PROBLEMAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA (LA TENSIÓN ENTRE LOS PARADIGMAS DE TIPO A Y DE TIPO B)
JUAN CASASSUS
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Debido a que la gestión educativa es una disciplina de desarrollo muy reciente, tiene un bajo nivel de especificidad y estructuración, por lo tanto constituye un caso de relación entre teoría y práctica. Ésta busca aplicar principios generales de la gestión al campo específico de la educación, su objeto es el estudio de la organización del trabajo en el campo educativo, por lo tanto se determina por el desarrollo de las teorías generales de la gestión y los de la educación. Es una disciplina aplicada en un campo de acción. La gestión educativa es una disciplina es gestación en la cual interactúan los planos de la teoría, los de la política y los de la pragmática.
Los planteamientos básicos de la gestión -
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El tema central de la teoría de la gestión es la comprensión e interpretación de los procesos de la acción humana en una organización. Los antecedentes que presiden a las corrientes de enfoque gestores con: 1. La República de Platón, en donde la visión de la gestión es percibida por una acción autoritaria. 2. Política de Aristóteles, encuentra la visión de la gestión percibida como una acción democrática. La gestión concebida como un conjunto de ideas más o menos estructuradas, es relativamente recuente, remontada a la primera mitad del siglo XX por Max Weber (estudiando la organización del trabajo como fenómeno burocrático); Frederic Taylor (desarrollando la idea de gestión científica, considerando el trabajo como una racionalización operativa motivada por el interés económico); y Henri Fayol (quien racionaliza la función de trabajo, pero esta vez el de la dirección). Elton Mayo, psicólogo social puso el énfasis en las motivaciones no económicas en el proceso laboral dando origen a la escuela de las
relaciones humanas. Generó después la visión sistemática de la organización vista como un subsistema cuyo punto central son las metas, constituyendo esta organización la sociedad. -