BÚSQUEDA DEL TESORO
TÍTULO “Búsqueda del tesoro pirata” OBJETIVOS El objetivo es favorecer el perfil de egreso en el campo de pensamiento matemático centrado en el aspecto forma, espacio y medida señalando el desarrollo de las nociones espaciales implica un proceso en el que los alumnos establecen relaciones entre ellos y el espacio, con los objetos y entre los objetos, relaciones que dan lugar al reconocimiento de atributos y a la comparación, como base de los conceptos de forma, espacio y medida. En estos procesos cada vez van siendo más capaces, por ejemplo, de reconocer y nombrar los objetos de su mundo inmediato y sus propiedades o cualidades geométricas (forma, tamaño, número de lados), de utilizar referentes para la ubicación en el espacio, así como de estimar distancias que pueden recorrer o imaginar. A partir de las experiencias que los alumnos vivan en la escuela relacionadas con la ubicación espacial, progresivamente construyen conocimientos sobre las relaciones de ubicación: la orientación (al lado de, debajo de, sobre, arriba de, debajo de, delante de, atrás de, a la izquierda de, a la derecha de), la proximidad (cerca de, lejos de), la interioridad (dentro de, fuera de) y la direccionalidad (hacia, desde, hasta). Estas nociones están asociadas con el uso del lenguaje para referir relaciones, la posición y el uso de un punto de referencia particular, y tratándose de direccionalidad se involucran dos puntos de referencia. (PEP 2011) DURACIÓN Una mañana de trabajo (2 horas y media aproximadamente) AUDIENCIA A LA QUE VA DIRIGIDA
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
BENMAC
7° LEPREE
Alumnos del jardín de niños “Francisco García Salinas”.
REGLAS o Trabajo en equipo o Respetar las indicaciones de la educadora o Seguir el mapa o No soltarse los equipos o Escuchar o Respetar turnos ESPACIOS Instalaciones del jardín de niños (aulas, patio, jardín) MATERIALES UTILIZADOS Hojas blancas Papel pergamino Lápices de colores Cofre del tesoro Parches y gorros piratas Distintivos para las pistas RECURSOS Humanos: -
Alumnos
-
Educadora titular
-
Persona de apoyo
Financieros: -
Padres de familia
-
Educadora practicante
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
BENMAC
7° LEPREE
Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados: Utiliza referencias personales para ubicar lugares. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. TAREA PREVIA -
Asignar símbolos específicos a cada letra perteneciente al alfabeto español.
-
Elaborar parches y gorros piratas
-
Descifrar el criptograma elaborado por la educadora
-
Elaborar el mapa del tesoro.
VARIANTES -
Organizar al grupo en cuatro equipos, con integrantes de los tres grados.
INSTRUCCIONES Con conocimiento previo de la actividad se reafirma que: -
Cada equipo deberá seguir las pistas de su mapa de manera autónoma y respetuosa con sus compañeros. El primer equipo en encontrarlo se queda con el contenido del tesoro pirata.
EVALUACIÓN
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
BENMAC
7° LEPREE
Se realiza una rúbrica individualizada tomando en cuenta las actitudes manifestadas por los alumnos, las acciones que emprenden y la manera en que se involucran para ello.
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
BENMAC
7° LEPREE