29 de Abril de 2016
RECURRENCIAS PRESENTADAS J.N. “BENEMÉRITO DE LAS AMERICAS” Propósito de la clase Establecer las necesidades que reportan los instrumentos aplicados en la primera jornada de prácticas, para generar la transformación del supuesto de trabajo desde el que se partió en la jornada ya culminada.
Recurrencias encontradas (conceptos, acciones, actitudes y sucesos)
Fuente que lo reporta (instrumentos, anécdotas, entrevistas, cuestionarios) La falta de integración y Anécdotas comunicación con los docentes de educación física y educación musical por falta de constancia y organización de espacios. Participación de las Anécdotas mismas familias en el Cuestionarios trabajo dentro y fuera del jardín. Falta de recursos para Anécdotas la implementación de actividades que involucren las tecnologías (cañón). La demanda de Anécdotas actividades en donde se involucre la manipulación de materiales. J.N. “BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS”
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Deducciones hasta el momento conforme las recurrencias encontradas Realización de una capacitación para la integración y trabajo colaborativo docente de educación física – practicantes impartida por el supervisor de educación física en conjunto la docente. Invitar a los padres de familia formalmente mediante invitaciones físicas. Organización interna de los docentes para el uso del cañón. La gestión de más proyectores en diversas instituciones y personalidades. Buscar estrategias en donde se pueda satisfacer dicha necesidad.
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Actividades explicativas de retroalimentación al inicio del día. La disponibilidad y actitud positiva en la mayoría de las educadoras. Escases de estrategias para la atención a niños con problemas de conducta. Falta de compromiso de algunos padres de familia en cuanto a la realización de entrevistas y pruebas. Falta de reflexión en las actividades, limitando la significación en los alumnos. Improvisación y adecuación constante de planeaciones. Incomunicación entre el equipo de practicantes para la realización de actividades. La mayoría de los padres de familia consideran que su responsabilidad principal en la educación es apoyar a los alumnos con las tareas y en las actividades que sean necesarias.
Anécdotas Anécdotas
Anécdotas
Buscar ayuda especializada para la implementación de estrategias.
Entrevistas Anécdotas
Anécdotas
Anécdotas Diarios Anécdotas
Hacer reuniones del equipo de prácticas al finalizar las jornadas de trabajo. Conferencia con especialistas sobre el tema.
Entrevistas
1. ¿Qué aspectos de la identidad institucional se tomarían en cuenta para dar forma al aspecto o aspectos a intervenir? La forma de trabajo en cuanto a la organización de los agentes involucrados. El papel que tiene dentro de la comunidad para el involucramiento de la misma.
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La disciplina con la que se rige el jardín. 2. ¿Cómo nos vamos a organizar para distribuir responsabilidades? Dentro del equipo de practicantes se distribuirían las actividades y acciones a realizar dentro de los talleres y escuelas para padres de familia, así como la preparación de material requerido, espacio y tiempo en conjunto como equipo, apoyándonos en las autoridades del jardín de niños como lo son directora y educadoras. 3. ¿Qué rasgos del modelo educativo de mi jardín de niños conozco? Parcialmente conozco la ruta de mejora, sin embargo no es suficiente para involucrarlo con el proyecto de intervención.
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