8 de Febrero de 2016
CUADRO COMPARATIVO ESCUELA NUEVA, ESCUELA ACTIVA, UNA ESCUELA INNOVADORA
A PARTIR DE LA LECTURA
A PARTIR DE LA EXPERIENCIA
DIFICULTADES
- Organización específica de las actividades a realizar por cada integrante del gobierno estudiantil.
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
- Atención individualizada a - Relación con padres de los alumnos mediante la familia mediante estrategias implementación de una diversificadas y flexibles. nueva forma de trabajo. - Creación y aplicación de - Ideas claras en la toma de actividades con seguimiento acuerdos, igualdad en las que promuevan la convivencia propuestas, aplicación clara y colaboración respetuosa de de la metodología. los actores involucrados.
FORTALEZAS
- La falta de comunicación clara y precisa con otros actores de la comunidad (padres de familia, algunas educadoras y en ocasiones con la directora - Resistencia al cambio de del plantel). forma de trabajo. - Falta de seguimiento a las - Falta de claridad en la actividades establecidas. comunicación de las autoridades educativas para - Estrategias para desarrollar el el desarrollo del piloteo, trabajo colaborativo de forma impidiendo resultados. respetuosa.
- Establecimiento progresivamente gobierno estudiantil.
eficaz - Comunicación parcial con el del grupo de trabajo.
- Respuesta rápida, eficaz y Participación de la adecuada a situaciones comunidad en actividades imprevistas en la realización de cívicas, culturales y de actividades. aprendizaje benéficas para - Relación optima con la el contexto y la sociedad. educadora titular.
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
6° LEPREE
8 de Febrero de 2016 RETOS
- Emplear estrategias para mejorar la atención individualizada a los alumnos mediante la implementación de una nueva forma de trabajo.
- Empleación de estrategias que fomenten el desarrollo integral de los alumnos, permitiendo la convivencia y colaboración respetuosa en la realización de las mismas.
- Aportación y apreciación de ideas claras en la toma de acuerdos, igualdad en las propuestas, aplicación clara de la metodología.
- Crear vínculos de apoyo con todos los actores de la comunidad escolar.
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
- Dar seguimiento a las actividades mediante las manifestaciones de los resultados y comportamiento de los alumnos.
6° LEPREE