DRAMATIZACIÓN Y TEATRO INFANTIL DIMENSIONES PSICOPEDAGÓGICAS Y EXPRESIVAS ISABEL TIJERINA
FORMAS DE ACERCAMIENTO DEL NIÑO AL HECHO TEATRAL La primera aproximación del niño al fenómeno del teatro, se produce en el juego espontáneo. Lo teatral amplio y genuino surge de modo natural en su actividad lúdica. El teatro sirve como medio de expresión para dar salida a necesidades básicas, como revivir hechos reales, simbolizar arquetipos y convertir en ficción algunas preocupaciones. El niño es un actor nato, ya que en el juego espontaneo hace imitación de diferentes y variados personajes y vive la simulación de modo natural y sincero. También se les llama anti-actores ya que la conciencia de representación es mínima. Al actuar de manera profesional se ha de estimular la memoria emocional y recorrer penosos caminos para sacar al exterior lo que hay de sí mismos que puede representar al personaje. Después viene una práctica organizada con mayor reflexión y distancia de los niños, basados en un juego que pretende la educación expresiva, el impulso de la creatividad y la formación integral. Este ejercicio y desarrollo, cauce de simbolización, expansión y afirmación merece atención a los medios que utiliza, especialmente la palabra, el cuerpo y los gestos. El juego y libre expresión son la práctica organizada en la escuela, la cual usa el lenguaje dramático con la finalidad de estimular la creación y como medio educativo para favorecer el pleno desarrollo de la persona. El principio básico es que no debe estar supeditada a la consecución de un producto final para ser representado, ni sometida a la presión de exigencias estéticas lo cual limita y peligra la espontaneidad, el juego y la experimentación sobre los cuales se basa la pedagogía en la expresión dramática infantil.
ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
BENMAC
6° LEPREE
EL TEATRO INFANTIL -
Justificación de la existencia de un teatro infantil
El teatro ha sido explicado desde varias perspectivas como el espejo social, individual y colectivo. En el caso del teatro infantil es la colocación del espejo, los autores, animadores, profesores, padres reivindican el derecho de los niños a participar dentro del teatro infantil considerando estos espectáculos como histrionismo y gesticulación incontrolada. Este tipo de teatro no ha conquistado una autonomía estética plena utilizándolo solamente para alcanzar varios objetivos didácticos. El teatro infantil sería un rudo y no artístico logro por su simplicidad y valores elementales
ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
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