LA BURBUJA DE LA VIDA
Había una vez una ciudad muy pequeña llamada Najam en donde había muchas familias que jamás habían salido de ahí, no conocían nada físicamente fuera de ahí. Todos los conocimientos externos los obtenían al colocarse debajo de un árbol y pensar en el lugar, acción, o ser vivo o información que les interesaría saber, sin embargo esto no era suficiente ya que el ver en su mente lo que necesitaban saber no satisfacía esta necesidad. Un buen día, todos estaban sorprendidos ya que de la carretera abandonada provenía un auto sencillo pero muy bonito que transportaba a una ambiciosa y misteriosa joven que se estaba preparando para ser una maravillosa maestra y la cual le gustaba y necesitaba conocer físicamente lugares con una diversidad increíble y diversa a la propia. Al llegar a la comunidad se dio cuenta de que las familias eran un poco desconfiadas y agresivas, ya que manifestaban que su llegada no les agradaba al ser algo extraordinario, por eso comenzó a hablar con algunas maestras en servicio que pertenecían a la misma comunidad, ellas le dijeron que hacía años que no tenían visitantes y que mucho menos salían de la comunidad, esto le pareció muy extraño a la joven Eywa y se dedicó a investigar más sobre la comunidad. Al llegar al único preescolar que había llamado “Papaniguali” al que se le había asignado, confirmo que los niños tenían la misma inquietud, energía y curiosidad por conocer otros lugares, pero que debido a su cultura no podían hacerlo lo cual limitaba su desarrollo personal ante la vida, aunque claro no necesitaban de tantos conocimiento si no se les dejaba salir. Por esto la maestra comenzó a conocer lo que los niños sabían por medio de los árboles, que eran los seres vivos más sabios e importantes del lugar, por medio de ellos podían conocer otras culturas, seres vivos y lugares, así decidió buscar a los ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
BENMAC
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ansíanos mayores quienes eran los gobernantes de la comunidad para pedir su autorización sobre la elaboración y aplicación de un proyecto, que implicaba que los niños salieran de la comunidad. Para la sorpresa de la maestra Eywa los ancianos le pidieron diseñar el proyecto y mostrárselos para decidir sobre su futuro manifestando que ellos consideraban que era tiempo de evolucionar y cambiar brindando más posibilidades a las personas jóvenes y niños de adquirir el conocimiento. Es entonces cuando la maestra decidió buscar la forma de que los niños conocieran físicamente otros lugares comenzando por los seres vivos, es así como comenzó a hablar con los padres de familia para realizar las acciones pertinentes, los padres de familia estaban entusiasmados en que sus hijos salieran del lugar pero les daba mucho miedo romper con las tradiciones lo cual dificulto un poco la labor docente. Entonces la maestra decidió llevar a padres e hijos al árbol mayor, el cual podría ayudarle a mostrar a los pobladores lo maravilloso de otros lugares y lo increíble que podría llegar a ser conocerlos físicamente, así las actividades para dar a conocer el mundo a través de los árboles duraron dos semanas las cuales fueron suficientes para despertar el interés y motivación tanto en los padres de familia como en los ancianos de que para comenzar los niños salieran de la comunidad. La maestra Eywa busco contactos que le permitieran trasladar a los niños a un hermoso parque ubicado en una ciudad con rostro de cantera y corazón de plata que se encontraba un poco cerca de la comunidad, aquí se encontraba una riqueza en flora y fauna inmensa que podía maravillar a cualquiera. El día de la salida los padres y niños estaban muy emocionados y nerviosos que incluso dos de los alumnos no acudieron al paseo, pero al llegar al parque los niños no podían con la emoción y entusiasmo que les provoco ver tantos arboles diferentes a los de su comunidad, el enorme lago con unos animales que solo habían imaginado además de ver su comportamiento hacia ellos como humanos, después pasamos a la zona donde se reclutaban varios seres vivos de diversos ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
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lugares y ecosistemas como la selva, el desierto, el bosque, los matorrales, mares, ríos y lagos que los niños nunca habían visto físicamente. El recorrido fue increíble y muy cansado vieron camellos, avestruces, cocodrilos, osos, leones, linces, cebras, búfalos, entre otros animales que caracterizan a los diversos ecosistemas. De regreso a la comunidad los niños durmieron gran parte del camino porque estaban muy satisfechos con lo que vieron, pero lo mejor fue al llegar a la comunidad porque sus padres nerviosos los esperaban en el preescolar y en cuanto bajaron del autobús les contaron lo maravilloso del paseo y lo increíbles que eran los animales y su comportamiento. Pasaron los días y la maestra debía volver a su escuela para continuar con su formación como docente, la comunidad le agradeció mucho el que les hubiera permitido poder ver otros lugares y el que continuaran saliendo a través de los meses. Así a pesar de no conocer todo la maestra se fue satisfecha del cambio que logro en la comunidad y los aprendizajes que dejo en los alumnos, prometiendo volver para atender diversas necesidades que presenta la comunidad apoyándose de los agentes que integran a la misma.
ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
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