LA ESCUELA UNITARIA QUE QUIERO ES…
Principalmente un espacio en donde el personal docente y administrativo cuente con las competencias necesarias para saber guiar la construcción formativa de cada uno de los alumnos, con motivación e ideas innovadoras que lleven a la institución al progreso eficaz para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades manifestadas, además con la capacidad de detectar las necesidades reales que le permitirán guiar su labor docente de forma ética y disponible para todos los actores educativos, permitiéndole establecer relaciones afectivas y de confianza para contagiar a la comunidad de interés en la educación de sus integrantes. Con la capacidad de organizar cada uno de los espacios y tiempos para la gestión de recursos y tareas administrativas que se le demandan sin descuidar el proceso educativo de los alumnos, ni su vida personal; además del desarrollo comunicativo y persuasivo que le permita llevar a cabo dichas tareas de manera eficaz, pero sobre todo productiva. Un lugar en el que los alumnos tengan el interés de construir el conocimiento, que tengan disponibilidad para la guía del docente además de que la relación alumnodocente y alumno-alumno se establezca de forma respetuosa y confiable permitiendo a ambos actores conocer las necesidades e ideas de cada uno para abonar al proceso educativo mediante el trabajo colaborativo y estrategias de satisfacción o respuesta a necesidades, inquietudes y/o dudas de cualquiera de estos. A su vez que el alumnado tenga la motivación para utilizar herramientas construidas en este proceso dentro de su vida cotidiana mejorando parcialmente la calidad sociocultural de la comunidad y contexto en el que se desenvuelve construyendo nuevas demandas para una sociedad en progreso. También es aquella institución en la que la infraestructura sea adecuada para atender las necesidades de los alumnos teniendo en cuenta el espacio óptimo para el desempeño escolar, que los materiales empleados sean los suficientes para la realización de actividades y estrategias que permitan la construcción de un
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
6° LEPREE
desarrollo pertinente e integral de los alumnos. Que estos a su vez sean el producto de una ardua labor tanto del docente como de la comunidad en general para gestionarlos con las autoridades correspondientes o mediante estrategias sociales que así se los permitan. Es necesario que en esta escuela el trabajo docente-alumno-comunidad sea colaborativo y respetuoso, permitiendo la convivencia y aceptación de propuestas innovadoras que mejoren a la institución y a la comunidad, en donde los padres de familia se involucren por completo en las actividades escolares ya sea dentro o fuera de la institución, en la toma de acuerdos para la realización de acciones que les permitan realizar una gestión pertinente para el mejoramiento del comunidad escolar, tanto en la infraestructura del edificio como en los materiales necesarios para la intervención educativa. Que además se tome en cuenta las creencias y tradiciones del lugar, así como la cultura social, el nivel económico y las necesidades del contexto para que todo el trabajo sea encaminado a la mejora de la sociedad en la que los alumnos se desenvuelven y a la cual ellos contribuirán para el progreso y desarrollo que les brinde una calidad de vida mejor. Finalmente la escuela que quiero es aquella que se muestre disponible a nuevas ideas, a trabajar en equipo además de que muestre un interés permanente en la construcción del aprendizaje brindando bases y herramientas por parte de los actores para lograr una formación integral de cada uno de ellos, una escuela en la que la entrega por mi parte si fuera el caso, sea total sin descuidar ningún ámbito, en la que como educadora pueda satisfacer mi propio objetivo y necesidades plasmadas en el contexto y jardín que se presente.
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
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