¿QUÉ TAN IMPORTANTES SON LAS NOCIONES DE MEDIDA EN EL NIÑO DEL NIVEL PREESCOLAR? “La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original” Albert Einstein
Zacatecas, Zac: El pasado 17 y 19 de junio en la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, los alumnos del 2º semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, presentaron varias exposiciones donde explicaban la función de varias nociones de medida, las cuales hicieron pensar a los escuchas en lo importante que esto era en el nivel preescolar a lo que se llegó que: Es de suma importancia desarrollar las nociones de medida en el nivel preescolar como: el peso, la capacidad, el tiempo y la longitud. Debemos hablar de cada una de ellas en forma específica, indicando los usos y unidades convencionales y no convencionales aunque se debe comenzar con las medidas y usos no convencionales ya que son los que los niños conocen más de cerca, entonces nuestra tarea como docentes consiste en darle forma a estos conocimientos previos para entonces poder continuar con las medidas y usos convencionales. A continuación se mencionan algunas medidas y usos convencionales y no convencionales de las medidas:
PESO El peso es la fuerza con la que la tierra atrae un objeto. Las medidas convencionales son básculas, las no convencionales son la balanza y las pesas. Lo usos convencionales son la medida de la masa de una persona u objeto, los no convencionales son la identificación de que objeto pesa más que otro. CAPACIDAD Es la capacidad que tiene un objeto de ser llenado. Las medidas convencionales son el litro, el mililitro y el hectolitro; las no convencionales son recipientes, vasos, cucharas, cajas y baldes. Los usos convencionales son la medida de un líquido contenido en un recipiente,
o para medir la cantidad de un ingrediente en una receta de cocina; los no convencionales es cuando medimos los ingredientes por cucharadas o tazas. TIEMPO Es la magnitud de carácter físico que se emplea para realizar una medición de lo que dura algo que es susceptible a cambio. Las medidas convencionales son el reloj digital y el reloj de aguja; las no convencionales son el reloj de arena, de agua y de sol, la vela, el amanecer, anochecer, atardecer, el antes, ahora, después, el ayer, hoy y el mañana. Los usos no convencionales son en el trabajo, en el hogar, en el cuidado personal y en el espacio al medir el tiempo. LONGITUD Permite marcar la distancia que separa dos puntos en el espacio. Las medidas convencionales son el metro, la unidad astronómica, el año luz y el pársec; las no convencionales son las manos, brazos, pies, codos, pulgadas y brazadas. Algunos usos convencionales son para construir, asignar un lugar o espacio, medir a las personas y resolver problemas relacionados con figuras.
Es importante el desarrollo de estas medidas ya que es parte de la formación de los niños preescolares, pero además es de suma importancia adquirir las competencias para desarrollarlas en la vida cotidiana enfrentando situaciones problemáticas. Muchas de las veces los niños realizan acciones ya sea en juegos o en situaciones de la vida fuera o dentro del aula que los hace medir inconscientemente el tiempo o el peso en la mayoría de las veces. El docente como guía debe buscar las estrategias adecuadas para guiar los conocimientos de forma satisfactoria para el desarrollo de competencias en los niños.
Fue así como los alumnos del 2º semestre se dieron cuenta de la importancia de dichas nociones en el preescolar y se motivaron a la búsqueda de estrategias para llevar acabo estos aprendizajes.
Adriana Guadalupe Beltrán Salcedo