EL PATRIMONIO CULTURAL Y LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DEL VISITANTE LAURO ZAVALA
El concepto de patrimonio cultural está ligado al concepto de objeto cultural y sus respectivos acervos y estrategias de conservación.
El museo tradicional y la experiencia ritual Se concibe la función principal del museo como educativa a través del uso de diversas prácticas. El retorno del sujeto se le reconoce a las condiciones de la experiencia de la visita como parte de la finalidad. La función básica del museo y sus acervos es conservar los valores representados por un determinado patrimonio material, se pretende mostrar lo excepcional propiciando el estudio a los especialistas para así explicar al público el valor de los acervos, es así como se legimitiza para extender su alcance y difundir aquellos objetos o espacios. Se presupone la influencia institucional en criterios de selección valorativa de la producción cultural, para preservar aquellos objetos que representan lo valioso desde un criterio institucional, canónico y legitimado. -
El museo con el sentimiento de lo ritual supone que los objetos se comunican por sí mismos, se apoya en el principio de autoridad y se sostiene que en el museo solo hay una colección de objetos valiosos, independientemente de la lógica o la estructura de colecciones o las condiciones históricas. (Lo importante es atraer visitantes sin ningún objetivo educativo específico)
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El museo apoyado en la lógica o lúdica, se enfatiza en el valor que se asigna a los objetos y espacios, los discursos que legitiman bajo un carácter didáctico. (aquí es importante la preparación educativa tomando en cuanta elementos como los criterios de selección, las colecciones y sitios considerados valiosos, entre otros)
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Este museo de experiencia o virtual funciona como espacio indiferenciado, accesible en sus códigos parra los afortunados visitantes que reconocen sus mecanismos de legitimación, se determina que el visitante podrá acceder al discurso museográfico con el fin de confirmar los valores y el conocimiento que reproducen termina imponiéndose en el valor educativo
de la experiencia de vida. (La finalidad se dirige a que los espacios museográficos tengan la posibilidad de percibir la vida cotidiana) Los nuevos espacios museográficos y la experiencia lúdica Se presenta la posibilidad que tiene el visitante de interactuar con los espacios, objetos y conceptos que constituyen el discurso museográfico. Si los visitantes interactuarán entre sí enriquecerían la experiencia. Algunos propósitos de los museos para niños son el desarrollo de un patrimonio intangible, el ejercicio de la imaginación, la curiosidad intelectual y la capacidad de asombro. Así como la creación de espacios recreativos, recreaciones ambientales y construcción de centros a partir de módulos interactivos. Esto no garantiza que los valores de los acervos sean reconocidos en la experiencia.
El patrimonio cultural y la experiencia educativa El efecto educativo de la experiencia de visita consiste en la integración de elementos rituales y lúdicos de acuerdo con el capital cultural, las expectativas, las competencias de lectura y el contexto de cada experiencia de visita. La museografía surge de la modalidad del museo con la creación del concepto de patrimonio así como la articulación de necesidades de supervivencia y adaptación de los espacios y las estrategias de la industria del turismo. La finalidad se dirige a que los espacios museográficos tengan la posibilidad de percibir la vida cotidiana, es decir, recrear las experiencias estéticas y rituales propias de museos tradicionales y modernos como parte de opciones cuya valiosa producción es la percepción que las hace posibles.
El patrimonio ante su público y el público como patrimonio La conservación del patrimonio cultural y la preservación de los museos plantean un problema de comunicación social, lo ideal sería realizar estudios sistemáticos acerca de los públicos que visitan estos espacios, reconocer al visitante como el patrimonio más valioso por lo tanto se espera que el patrimonio cultural se integre a las experiencias de formación en las que pertenece por derecho propio.
El turista accidental y otros turistas El surgimiento de nuevas formas de turismo coincide con la tendencia a redefinir el concepto de patrimonio cultural y natural, lo cual afecta el concepto de espacio museográfico. Por lo tanto se le da la prioridad de conservación a los sitios que legítima aspiración de los viajeros.
¿Y la investigación? Situación de un patrimonio ausente Todo museo o exposición temporal cuentan con un equipo de investigadores (llamados curadores) que recaben y sistematicen la información que debe ser presentada a los visitantes en relación al patrimonio exhibido. Existe otro tipo de investigadores que son los evaluadores y se encargan de formular, aplicar e interpretar diversos cuestionarios, encuestas y cuadernos de visita para responder necesidades administrativas del museo.