ENSEÑAR O EL OFICIO DE APRENDER ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DESARROLLO PROFESIONAL MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA
PERSPECTIVA DE ANÁLISIS Desde la certeza a la incertidumbre.- Como bien nos dice la lectura que aunque la incertidumbre no es un estado emocional de lo más cómodo es necesaria para un aprendizaje optimo ya que no podemos andar por la vida conformándonos o basándonos de verdades absolutas, la incertidumbre es necesaria para cuestionarnos sobre las razones por las que ocurre tal o cual cosa. por otro lado tenemos la certeza el cual es un estado como menciona la lectura ridículo ya que no somos perfectos, creer que todo nos sale bien es una gran mentira hacia nosotros mismos ya que siempre podemos mejorar las cosas, para esto nos sirve la autocrítica para revisar y corregir las actividades realizadas. Como docentes debemos saber que el auto mejoramiento y la autocrítica son de gran ayuda para enseñar pero sobre todo para aprender de nosotros mismos y de los demás. Desde la simplicidad a la complejidad.- Para llevar a cabo la practica educativa, como dice uno de los profesores no es necesario estar vigilando a los alumnos pero como la mayoría de nosotros estamos acostumbrados a que si no está el docente no debemos comportarnos o realizar lo indicado ya que estamos envueltos en la teoría directa, esperamos que nos presionen para hacer las cosas y que nos digan cómo hacerlas evitando el desarrollo del aprendizaje autónomo convirtiéndonos en unas personas reprimidas que como ya mencione esperamos indicaciones para realizar cualquier actividad, cuando deberíamos despertar nuestra mente y descubrir por nosotros mismo como y que debemos hacer para así desarrollarnos y formarnos de la mejor manera para nosotros. Desde la neutralidad al compromiso.- Es necesario un compromiso por parte de todos los actores del proceso educativo (políticos, gestores, docentes, alumnos, etc.) ya que ellos participan en la organización externa e interna del proceso, que si esta es elaborada de la mejor manera llegaremos a obtener un buen funcionamiento del proceso y por consecuente a buenos resultados del proceso enseñanza aprendizaje. Debemos están conscientes que si no fuera de esta forma existen consecuencias que podrían afectar la vida de muchos de los actores tanto en el aspecto educativo como en el social. Desde el individualismo a la colegialidad.- Si bien el individualismo no es del todo bueno si es importante para desarrollar competencias en base a la autonomía, la colegialidad parte del individualismo ya que esta complementada de individuos capaces de desarrollar el mejoramiento de las relaciones entre los actores del proceso educativo, facilita el aprendizaje, se obtienen mayores resultados de actividades realizadas en conjunto y constituye un modelo de acción tolerante y solidaria. Desde la clausura a la apertura.- Como hemos mencionado varias veces la educación va de la mano con la
sociedad, ya que el contexto es primordial para el alumno porque influye en su aprendizaje de tal manera que los docentes deben conocer el cómo funciona y porque funciona así, lo que ocurre y debido a que ocurrió para poder orientar de la mejor manera al alumno construyendo un ambiente agradable para la formación y el desarrollo del mismo. De igual forma la sociedad debe saber cómo funciona la escuela y porque para estar informados de lo que ocurre y poder involucrarse para que en conjunto los alumnos reciban la mejor educación tanto académica como social. Así de la mano podrán resolver cualquier dificultad o limitación que se presente para llegar a determinado fin. Del voluntarismo a la institucionalidad.- El desarrollo profesional es parte de la institución y como mencionaba antes para que la institución funcione de la mejor manera es necesario un trabajo en conjunto, con el apoyo, iniciativa, esfuerzos y medios de todos y cada uno de los docentes pero de manera conjunta no por separado ya que de esta forma es más fácil la resolución de situaciones-problema así, de esta forma se lograría un cambio eficaz para la estructura y el funcionamiento debido de la institución.
EL DESARROLLO DEL CURRICULUM EN LOS CENTROS Para llegar a la comprensión del desarrollo profesional es necesario tener en cuenta las siguientes características: a) La práctica profesional del docente está contextualizada: Ahora en el caso de la práctica profesional es primordial que la necesidades sean atendidas de manera individual ya que como se gestiona para todos los centros en algunos casos lo gestionado no era la necesidad más importante para uno de los centros por lo tanto el centro no funcionara de la mejor manera. Aunque todos los centros se podría decir que tienen las mismas características no todos las emplean de la misma forma. b) La práctica profesional del docente está cargada de conflictos de valor: Como podemos pedirle a una institución que eduque con valores sin saber si la misma los tiene, para esto es necesario una formación, intervención y evaluación en ella para que obtenga o mejore los valores que se supone debe inculcar. Es aquí donde aparece la famosa frase “¡Qué mal educado!, ¿Qué no vas a la escuela?”, si se le pide a la escuela que eduque con valores y que prepare a los niños para la vida, pero donde entra entonces la educación en casa, está claro que en la escuela se les guía a los niños para que desarrollen sus propios conocimientos y que incluso les inculquen valores pero recordemos que es aquí donde los padres deberían de involucrarse más, en la educación de sus hijos y ayudarlos en conjunto con la escuela a formar las competencias necesarias y adecuadas para enfrentarse a la vida. c) La práctica profesional del docente es cambiante: Claro que la práctica del profesor debe ser cambiante, ya que los alumnos lo son y al momento en el que cambian son motivados por expectativas, intereses y valores de diferente naturaleza, es por esto que el docente debe ser capaz de crear en ellos formas de acomodarse critica, flexible e inteligentemente a cada situación puesto que el contexto del alumno es mucho más cambiante en todos los aspectos, por esto el docente debe informarse de cada modificación y la razón por la que ocurre para así poder orientar a los alumnos de la mejor manera posible y conveniente para ellos. d) La práctica profesional del docente
está prescrita: El trabajo tiene una libertad demasiado recortada ya que existen leyes, tradiciones, estructuras, presiones, medios, etc. que lo impiden, debido a que es necesario al revisar el currículo, realizar una serie de actividades que deben ser entregadas a los superiores, en la mayoría de las clases antes de llevarse a cabo, podrían ser las planeaciones por ejemplo, los docentes deben realizar su planeación y posteriormente llevarla a cabo así es como se les pide organicen los docentes. Esto por una parte está bien ya que podemos prever algunas situaciones que de lo contrario nos harían perder el control del grupo y perder la secuencia del tema.
EL DESARROLLO DEL CURRICULUM Y LA FORMACIÓN DEL PROFESOR Si bien el currículum es una herramienta para la formación, no se debe seguir tal cual paso por paso olvidando el fina al que queremos llegar, este solo es una guía para poder orientar a los docentes en el camino hacia el objetivo añorado, el cual nos dará como resultado un aprendizaje que se volvería optimo con la convivencia entre docentes, alumnos, padres, etc. ya que así podríamos brindar alguna idea o aportación que quizás para otro es importante, logrando por fin el aprendizaje optimo, el cual tuvo que ser reflexionado por todos los actores del proceso educativo.