BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 2° JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA 2015 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD MTRA. ANA MARÍA FRAUSTO DE LA TORRE
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE 1 NO LO HACE 2 EN PROCESO 3 LO HACE IND ICA DO RE S
Em Est Est Rea ple abl abl liza a el ece ece una y eva len un gua am ma lua
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN SALCEDO
P U N T O
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je apr opi ado par a la asig nac ión de con sig nas dur ant e la real izac ión de acti vid ade s
bie nte pro pici o par a el des arr ollo del gru po ate ndi end o las nec esi dad es indi vid
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nti ene una co mu nic aci ón fru ctíf era y pos itiv a con los act ore s pri nci pal es
ció n con sta nte indi vid uali zad ay gen eral en el aul a, ade má s utili za los res ulta
S
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ual es y gen eral es del gru po
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de la co mu nid ad esc ola r
dos par a la ade cua ció n de acti vid ade s pla nte ada s en la pla nea ció n.
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1 1° SE MA NA DE PR ÁC TIC A (2327 DE NO V.)
2 Co nsi der o que el pro ces o de la asi gna ció n de con sig nas va mej ora ndo ya que los
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2 En cua nto a est e crit erio de eval uaci ón cre o que su pro ces o ha sido me nos des arro llad
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La co mu nica ción con doc ent es y ad mini stra tivo s del jard ín es mu y bue na ya que exis te
2 Est e crit erio se ha ido trab aja ndo de for ma con sta nte dur ant e la pra ctic a ya que se real
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niñ os atie nde n má sa est as y real iza n las acti vid ade s de for ma má s pre cisa .
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o ya que la ate nció na la dive rsid ad den tro del aul a no es la ade cua da por lo tant o no se
la em patí ay disp oni bilid ad par a la res oluc ión de cual qui er pro ble ma o inq uiet ud, sin em bar go
iza una eva lua ció n con sta nte me dia nte la obs erv aci ón que me per miti ó real izar la ade cua ció
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cre an am bie nte s fav ora bles par a tod os los alu mn os.
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la co mu nica ción con pad res de fam ilia ha sido me nos des arro llad a deb ido a la falt a de ent end imie
n de acti vid ade s det ona dor as y mot iva nte s par a los niñ os lo cua l con sid ero que fue
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nto por part e de am bos act ore s así co mo la disp oni bilid ad em ple ada par a la rela ción .
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ide al par a el cu mpl imi ent o del obj etiv o así co mo el des arro llo de los apr end izaj es esp era
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dos den tro de las co mp ete nci as a trab ajar . 2° SE MA NA DE PR ÁC TIC A (30/ NO V– 04/
La clar ida dy pre cisi ón en las con sig nas mej
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Dur ant e la seg und a se ma na las acti vida des
Los últi mo s día s de prá ctic a fuer on mu
La situ aci ón de est e crit erio fue con sta nte
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DIC )
oro con sid era ble me nte, lo cua l se vio refl eja do en la ate nci ón pre sta da por los niñ os así co
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real izad as y las ade cua cion es a est as con side ro que fuer on de gra n ayu da par a ate nde ra la
y grat ifica nte s ya que la co mu nica ción con los pad res de fam ilia mej oro, lo cual se vio refl eja do en
a la de la se ma na ant erio r con trib uye ndo al trab ajo col abo rati vo doc ent ealu mn o en el
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mo en los res ulta dos arro jad os de las acti vid ade s.
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dive rsid ad del gru po así co mo de las fam ilias de cad a uno de los alu mn os.
la acti vida d de cier re en don de exp res aro n su sen tir con el trab ajo ela bor ado a lo larg o de
que se inv olu cró las acti vid ade s pla nte ada s así co mo la for ma de gui ar de la pra ctic ant
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la jorn ada así co mo el del ulti mo día.
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ey los res ulta dos arro jad os de est o.
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