FEBRERO 2014 05 de Febrero del 2014 •
Presentación del curso “Planeación educativa”, acuerdos en la forma de evaluar.
Unidad I. Unidad II. Realizar una planeación, seleccionar un campo formativo del PEP 2011. Unidad III. Realizar un proyecto. Ponderación 1. Trabajos escritos: 25% 2. Tareas 25% 3. Trabajo en equipo 25% 4. Trabajo final 25%
06 de Febrero del 2014 •
Analizamos el programa del curso, leímos la introducción, objetivos y estrategias, así como las competencias del curso.
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Analizamos ¿Qué es planeación? La planeación debe adecuarse al contexto, al grado, conocimientos previos, necesidades de los niños y estilos de aprendizaje.
El problema eje del curso será: Aprender a realizar una planeación didáctica, proyecto educativo, además de todo lo que conlleva y tendrá que partir del contexto. •
Para finalizar contestamos unas preguntas relacionadas con el proyecto de trabajo del docente.
Miércoles 12 de Febrero de 2014 •
Programa.- es el material, un apoyo didáctico.
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La programación es la acción Antes de iniciar una planeación se debe hacer un diagnostico Tiene un fin y una finalidad, el fin son los logros que se pretenden y la finalidad indica el sentido, propuestas, orientaciones. También tiene un objetivo, que será que adquiera competencias para la vida. Lograr personas competentes y que produzcan.
Alumnos autónomos que busquen su propio aprendizaje. •
Para terminar la sesión en equipo contestamos algunas preguntas relacionadas con el tema de clase.
Jueves 13 de Febrero de 2014 •
Analizamos los conceptos de programa y programación Programación.- es una adecuación Programa.- documento donde se incorporan propósitos, contenidos y competencias. Existen varios tipos de programas: ~ Plan de estudios ~ Programas académicos ~ Programas de cada docente
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Por ultimo revisamos los elementos del plan de estudios del programa de educación preescolar y educación básica.
Miércoles 19 de Febrero de 2014 •
Retomamos algunas de las ideas de Díaz Barriga el objeto de estudio.
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Además analizamos las recurrencias del plan de estudios. Así como su definición: Plan de estudios- Proyecto general que especifica la persona que se pretende formar. La planeación es organizar, y se debe comenzar por realizar un diagnóstico antes de hacer una planeación. Se debe tener una metodología pasos a seguir en un objetivo y tienen una organización. También hay competencias generales y específicos
Los enfoques son estrategias de enseñanza y aprendizaje, deben de centrarse en un objetivo. Existen varios enfoques como: ~ Psicológico ~ Metodológico
~ Psicopedagógico ~ Evaluación ~ Competencias ~ Estándares
Jueves 20 de Febrero de 2014 •
Estuvimos comentando sobre el autor Gadino que en su libro “” nos aporta estrategias para diseñar un programa, cuyo objetivo será enfrentar desafíos y problemas.
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Analizamos también que todos los autores que hemos visto hasta hoy, nos van aportando elementos para nuestra planeación.
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Características del pensamiento estratégico: -Analiza las posibilidades -Tomar conciencia de un desequilibrio -Definir el objetivo de la tarea a emprender - Reconocer condiciones y recursos que se disponen
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Elementos y cualidades que debe tener una estrategia: -Debe haber un desequilibrio -Como explotar las distintas ideas - Tomando una decisión - Valorar la eficiencia de la estrategia
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Un pensamiento algorítmico es algo que está cerrado, y no se puede modificar.
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Pensamiento estratégico, algo que se puede adaptar al grupo y modificarlo.
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De tarea se dejó crear ejemplos con las diferentes estrategias que nos menciona Gadino.
Miércoles 26 de Febrero de 2014 •
Seguimos retomando las ideas principales de Díaz Barriga y Gadino, así como a Giné que nos aporta formas de trabajar situación didáctica en el aula. Se deben tener en cuenta tres fases: inicial, desarrollo y cierre.
Además de que se debe llegar a la Zona de desarrollo próximo. •
La maestra nos mostró algunos ejemplos de planificación y programación para que nos quedara un poco más claro el concepto. La planificación es el todo y la programación sería el núcleo del proyecto.
Jueves 27 de Febrero de 2014 •
Retomamos el concepto de formación del autor Ferry.
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La secuencia formativa es una actividad a realizar a partir de un contenido. Metodología planificar acciones que enseñamos. Interacción maestro-alumno. Toda secuencia debe de llevar un: -Inicio, hay se planteará la problemática -Desarrollo -Cierre, evaluación para comprobar si se lograron cumplir los aprendizajes esperados.
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Diferencia entre planeación y programación. Programa: define objetivos -Planeación: con base a los objetivos partir del plan de estudios.
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Una planificación es un conjunto de programas y estos a su vez se vuelven planes de clase.
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Programar es establecer estrategias, contenidos.