LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA COMUNIDAD ESCOLAR: CRÓNICA DE UN DESENCUENTRO M. FERNÁNDEZ ENGUITA ¿Cómo realizan los padres su derecho a controlar e influir la educación de sus hijos? La oportunidad de intervenir en la gestión de los centros docentes. Aunque el grado de esta intervención sea muy bajo. ¿Cuáles podrían ser las causas de la falta de participación en las asociaciones de padres, por partes de estos? Temen que los docentes se burlen de ellos o tomen represalias, porque los profesores no los toman en cuenta, etc. ¿Los padres desean sustituir al profesor? No, su deseo es poder controlar el resultado del proceso, las características del producto final; y, si no les complace, decirlo. ¿Cuáles son los tipos de actividades extraescolares? -
Actividades extramurales realizadas fuera de las paredes de la escuela pero integradas dentro del curriculum previsto.
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Las actividades extracurriculares organizadas por la escuela misma, que no forman parte de la enseñanza reglada.
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Las actividades extraescolares propiamente dichas.
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Los servicios complementarios, cuya finalidad no es propiamente formativa pero atiende a necesidades planteadas por las condiciones materiales.
¿Cuáles son las funciones de estas actividades extraescolares? -
Cubrir la distancia que separa la enseñanza de la educación.
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La instrucción de la formación.
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La capacitación académica del desarrollo integral.
¿Qué son los alumnos como órganos de participación? Son el centro de la institución y para ellos la participación debe ser formativa. ¿Para qué sirve su participación en los mecanismos de decisión y gestión? Como introducción al funcionamiento de las instituciones democráticas, como primera experiencia en el ejercicio autónomo de sus derechos y como contexto para el aprendizaje del diálogo, la tolerancia, la colaboración, la crítica y otras virtudes cívicas. ¿Qué significa convertirse en delegado?
Abandonar al colectivo para alinearse con la institución, acudir a las juntas de evaluación, ejercer de mediador entre sus compañeros y el tutor o los profesores. ¿Qué se espera del delegado? Por un lado, el grupo que reclama solidaridad, un interlocutor ante el profesorado y un defensor de los intereses colectivos. Pero, por otro lado, el profesor pretende que sea su ayudante, su sustito de tareas triviales, su portavoz ocasional ante el grupo, un colaboracionista. ¿De quién depende la democracia? La democracia depende y se ejerce por los tres órganos de participación, los alumnos al hacer efectivos los derechos que se le reconocen, los docentes al involucrar a los alumnos en la problemática de la sociedad y los padres al involucrarse en la educación de sus hijos. La presencia de los padres. ¿Es un apoyo o un estorbo? Para los alumnos a edades pequeñas es un apoyo para adaptarse al ambiente pero conforme van creciendo los alumnos ven a los padres simplemente como los que aportan el dinero, al final los alumnos consideran que la comunidad escolar es cosa de dos: alumnos y profesores. ¿Cómo es la organización de la escuela y a qué consecuencias lleva esta? Se base en que la actividad de los alumnos es dirigida por la voluntad de los profesores. Por lo consecuente los docentes son inaccesibles y el alumno esta privado a cualquier capacidad de decisión o codecisión. A los alumnos no se les reconoce capacidad de influir en las decisiones sobre que han de aprender y cómo ha de evaluarse lo aprendido. ¿Profesionalización y participación? La realidad de los mecanismos y órganos de participación, está muy lejos de lo que prometían conceptos como los de “comunidad escolar” “derecho a participar”, “gestión democrática”. Informes nos dicen lo que dicen inducen con facilidad a una falsa impresión sobre el funcionamiento de estos, y en general, de la comunidad escolar. Por lo tanto existe una falta considerable de profesionalismo. Hay poco panorama de participación, la participación en la gestión es una idea “de izquierdas” por lo que cabría esperar actitudes más favorables. ¿Cuáles son las formas de participación? *Participación plena, cuando se comparte el poder y se participa individualmente *Participación parcial, cuando solo se puede influir en sus decisiones, pero no compartirlas *Pseudo-participación, cuando los temas de cuya decisión se participa, ya han sido decididos previamente). ¿A que corresponde la autogestión limitada? A las decisiones que pueden tomarse en el ámbito de los centros, ya que ellos monopolizan los órganos decisorios (claustro y dirección) o son mayoría en ellos. Comentario
Desde mi punto de vista el papel de cada uno de los órganos de participación es de suma importancia, ya que son fundamentales para el buen funcionamiento del proceso enseñanzaaprendizaje. Cada uno tiene un lugar muy importante y aunque ellos mismos u otros digan que no es así, sin ellos la educación no sería de calidad y aunque existen varias situaciones conflictivas son parte de la enseñanza y se superan con apoyo de los 3 órganos usando las competencias adquiridas.