REDES SOCIALES, FAMILIAS Y ESCUELAS ELINA DABAS DESCUBRIENDO LAS REDES SOCIALES EN LA ESCUELA La búsqueda de la fórmula para trabajar en las redes sociales hace que desperdiciemos las oportunidades que la vida nos brinda. Una red social no se da solamente a través de definiciones que remiten los aspectos antológicos de conocimiento, sino también a través de la vivencia y la experiencia de ella. La red vincular y la red nocional entretejen la noción de red social: Red vincular.- constituida por las múltiples relaciones que cada persona establece. Red nocional.- permite contar con un soporte que posibilita enmarcar nuestro accionar a través de “esto quiere decir lo mismo para ambos”. La red nocional basada en marcos teóricos es una construcción peculiar, modificable y factible de enriquecerse permanentemente. Red social.- proceso de construcción permanente tanto individual como colectiva, es un sistema abierto multicentrico que a través de un intercambio entre integrantes de un colectivo posibilita la potencialización de los recursos que poseen. Para poder pensar las redes en la escuela es necesario precisar que es una organización portadora de valores, normas procedimientos. Las organizaciones son sistemas capaces de producir relaciones, se caracterizan por ser autónomas por fijar sus propias reglas.
FORTALECIENDO LA RED INTERNA La red interna se despliega en cada organización escuela y sus componentes: la dirección, la secretaria, las aulas y los espacios de uso múltiple. Los docentes involucrados, el personal administrativo y de apoyo, los alumnos y los padres son los actores.
FORTALECIENDO LA RED EXTERNA Cuando los integrantes comprenden la necesidad de conectarse con diversos sectores comienza a plantearse la relación escuela-comunidad.