TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS
ALUMNO
DOCENTE
CONOCIMIENTO ACCIÓN
ACCIÓN
Actuar según el Busca que la acción medio material o del alumno sea simbólico. producida y justificada.
Procedimental. Son un medio para la realización de una tarea o la resolución de un problema a partir de las ideas previas, la experiencia.
FORMULACIÓN
Un alumno o grupo de alumnos debe formular explícitamente un mensaje destinado a otro alumno que debe comprender el mensaje y actuar en base al conocimiento contenido en el mensaje.
Debe conocer los objetivos para realizar la transposición de contenidos del docente hacia los alumnos.
Investiga y se apoya en el material que le proporciona el docente para llegar a obtener un aprendizaje, que le genere cierto desequilibrio. Conocimientos nuevos.
VALIDACIÓN
Dos alumnos o grupo de alumnos deben enunciar aserciones y ponerse de acuerdo sobre la veracidad o falsedad de las mismas.
Verifica y confronta Comprueba los que han adquirido saberes previos con y desarrollado los la situación. alumnos durante la situación.
INSTITUCIONALIZACIÓN
Define las relaciones que pueden tener los comportamientos o producciones libres del alumno con el saber cultural o científico y con el proyecto didáctico.
Pone al alumno en una situación adidáctica o pseudo a-didáctica.
Se deben sacar conclusiones de lo producido por los alumnos, se debe recapitular, sistematizar, ordenar, vincular lo que se produjo en el desarrollo de la secuencia didáctica, a fin de poder establecer relaciones entre las producciones de los alumnos y el saber
cultural.
Llevarlo a aun formato de planeaci贸n!!