SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA”
CURSO: Adecuaciones curriculares
TEMA: “Aprender
en la vida y en la escuela” .
RESPONSABLE DEL CURSO:
Prof. Aureliano Ruiz Islas. DOCENTE EN FORMACIÓN: Adriana Cardoso Saldivar
Segundo semestre grupo “A”
Chiautla de Tapia. Puebla. a 30 de octubre de 2017
Aprender en lA vidA y en lA escuelA . El autor dice que desde que el ser humano nace necesita e otro ser humano que lo enseñe a aprender, sin embargo los animales son muy diferentes porque su vidas transcurriría de una manera diferente y su conducta estaría gobernada por las características con las que ha nacido, por supuesto no adquiriría el lenguaje, la lectura, la numeración o las completas reglas que rigen las relaciones humanas, muchos animales no se limitan a producir las conductas adecuadas en las situaciones adecuadas, tal y como prescribes u dotación genética, sino que aprenden y adquieren conductas nuevas, lo que facilita su adaptación al medio (Bonner, 1980) dice que algunos animales son capaces de transmitirse de unos individuos a otros y son más notables en algunos primates, cuyas características son parecidas a los hombres, todos los animales tiene que adaptarse para vivir en su ambiente pero los seres humanos crean el ambiente y lo modifican de acuerdo a sus necesidades. Pero la diferencia fundamental que se encuentra entre estos dos es que los únicos que tienen la capacidad de enseñar o educar, son mujeres y hombres.
AprendizAje y culturA. En los animales la información es hereditaria, contenida en genes que cada uno recibe de sus progenitores, según biólogos habría dos formas para transmitir la información, una seria genética y otra cultural y ambas posibilitan la evolución, en algunas especies de animales solo existiría la transmisión genética y no la cultural o viceversa. El biólogo Richard Dawkins (1963), en su libro el gen egoísta desarrollo lagunas ideas evolutivas sosteniendo que lo importante para la selección natural son los genes (ADN), los fenotipos son entonces una protección para los genes y asegura su continuidad. Bonner señala que existen tres diferencias fundamentales entre transmisión genética y cultural. La primera es la forma de transmisión, se produce cuando un individuo transfiere su información a un nuevo individuo, su consecuencia es que la información solo puede transmitirse a los descendientes, sin embargo, hay ventajas porque la transmisión se produce con gran seguridad. Por lo contrario, la transmisión cultural que se realiza por medio del aprendizaje y enseñanza no está sometida a esas limitaciones y el individuo transmite información a otros que no estén directamente relacionados o individuos de muchos años después o en lugares distintos. Una segunda diferencia radica en los cambios de la evolución genética, estos son lentos y requieren de muchas generaciones mientras que los cambios en la evolución cultural pueden ser rápidos, un cambio beneficioso de una mutación favorable requiere de muchas generaciones para que se extienda en una población. Como señala Bonner solo en algunas circunstancias se puede variar rápidamente la estructura genética de una población y ofrece un ejemplo de unos insectos que algunos poseen un GEN que les permite resistir un veneno como el DDT esos son los únicos que pueden sobrevivir los demás se extinguirían. Por el contrario, los cambios culturales pueden ser mucho más rápido. Modas o costumbres pueden extenderse en periodos muy breves, aunque hay que señalar que los cambios rápidos de tipo cultural suelen ser superficiales y los que son profundos se producen con una cierta lentitud. La tercera diferencia que señala Bonner, es que mientras los memes dependen por completo de los genes, los genes pueden existir y cambiar con bastante independencia de los memes. La
cultura se produce porque existen genes que la hacen posible, pero solo la posibilidad y no el resultado. Recordemos que las características de los seres humanos no han variado durante decenas o centenares de miles de años y sin embargo la transmisión cultural ha tardado mucho en producirse. Un aspecto fundamental para entender toda la argumentación es examinar qué ventajas tiene la aparición de la cultura desde la adaptación y supervivencia de los individuos. La especie ha conseguido extenderse, consolidarse sobre la superficie de la tierra, incidiendo sobre la adaptación de especies en forma que no es comparable con fenómenos inversos. Entonces podemos resumir esta idea que a lo largo se ha añadido la transmisión genética una transmisión de tipo cultural que no la sustituye, sino que la complementa. La interacción entre ambas es importante, los genes afectan a la cultura y lo hacen posible, pero quizá también la cultura afecta a los genes, en todo caso la cultura modifica el medio y el medio es el que controla la dirección de la selección de los genes. La investigación de las culturas animales y estudios sobre etología que la capacidad de aprendizaje y cultura aparece en muchas especies y que puede hablarse de un continuo en la capacidad de aprender y enseñar.
el mAyor invento de lA humAnidAd. Muchas especies de animales aprenden y aprenden de sus congéneres y que los humanos constituyen la especie que enseña. Por ello puede decirse que la educación es el mayor invento que ha producido los humanos y la clave del éxito, sobre la educación se establece la cultura y se transmiten de una generación a otra y están íntimamente ligadas porque una es posible mediante la existencia de la otra, pero son términos dependientes, la característica entre animales y humanos están señaladas en repetidas ocasiones y hacen posible el desarrollo psicológico de seres humanos y capacidades de aprender. Los seres humanos pasan por un periodo de inmadurez y dependencia y los individuos mayores de su grupo tienen capacidad para formar conductas nuevas y son establecidas desde el nacimiento. Además, un rasgo esencial de los humanos es que son animales sociales y producen lo necesario para su existir y la cultura es el conjunto delas acumulaciones y es posible gracias a la cooperación entre individuos per medio de una comunicación. El problema del conocimiento se ha convertido en uno de los temas fundamentales de la indagación fisiológica, en las sociedades más simples, la educación es una actividad que realizan todos los adultos para adquirir habilidades que son importantes en la vida diaria, una manera importante de la socialización se realiza en las escuelas.
tipos de AprendizAje Un organismo puede aprender por medio de ensayo y error, es decir que el individuo aprende por sí mismo. Después del aprendizaje individual se situaría el aprendizaje por imitación. El que aprende tiene que imitar la conducta, quizá determinado por disposiciones genéticas y los que no han tenido la oportunidad de observar a otro no consiguen la aprenderlo de
forma satisfactoria. Como señala Bonner, la capacidad de enseñanza entre individuos está limitada por la capacidad de limitación. La enseñanza intencionada surge cuando un individuo es capaz de enseñar a otro, interrelación sofisticada.
lA especificidAd de lA enseñAnzA Enseñanza-aprendizaje (tutor y aprendiz) el que enseña es capaz de situarse en la perspectiva del que aprende y tener en cuenta sus estados mentales, el tutor debe tener en cuenta lo que se le requiere enseñar o las dificultades para realizar la tarea además de saber la problemática de o situación del sujeto por la cual no sabe, tiene que descubrir cómo puede intervenir para ayudar al aprendiz y la conducta del tutor tiene que estar modificándose continuamente de acuerdo al sujeto. Por lo general todos los adultos tienen capacidad para guiar a los niños en su aprendizaje de forma natural de acuerdo a la edad y están dotados de capacidades naturales que utiliza para enseñar a niños más pequeños. Algunas veces los maestros fallan porque no saben cómo explicar algo que se le dificulta al niño y esto requiere un aprendizaje técnico. En definitiva, es el aprendizaje el que tiene que formar sus nuevos conocimientos y que el tutor no puede transmitirlos sino solamente ayudarlos a construirlos.
tipos de Ambientes y AprendizAjes y enseñAnzA. Desde hace siglos existen las instituciones, pero no olvidemos que hay personas que incluso antes de que existieran éstas (supervivencia más elemental). Porque lo que aprendes en las instituciones es una parte mínima, posiblemente la importancia del aprendizaje escolar, se deba, sobre todo, a su valor como forma de selección social. Es preciso analizar el aprendizaje humano, los individuos aprenden de maneras diferentes de acuerdo a sus intereses, posibilidades y situaciones que se encuentran.
sobre que tenemos que Aprender. En primer lugar, lo que debemos es aprender a desenvolverse en el medio físico a manejar las cosas y para esto los individuos necesitan conocer una serie de características y cómo comportarse frente a ellas, pero aunque este tipo de aprendizaje sea importante la mayor parte de la sociedad presenta más atención a la adquisición de las capacidades sociales, por lo que tradicionalmente se presenta especial cuidado a la adquisición de las formas de conducta establecidas y aceptadas por todos, aunque hay que añadir un tercer tipo de aprendizaje menos visible sobre aspectos más generales de la vida, este conocimiento se relaciona también con las creencias religiosas. Sobre estos
conocimientos se añade el conocimiento escolar, tiene peculiaridades que lo diferencian de esos otros conocimientos. como Aprendemos. El conocimiento cotidiano sobre el mundo físico se obtiene fundamentalmente haciéndolo es decir a través de la propia práctica. Cuando están pequeños generalmente pasan más tiempo con la madre ya sea por la lactancia o porque tienen que estar al pendiente de ellos sin en cambio cunado van creciendo suelen estar en contacto con el progenitor de su mismo sexo y aprenden las técnicas básicas. El conocimiento de mundo social se realiza participando en esa vida social escuchan instrucciones y narraciones acerca de lo que resulta correcto o incorrecto. El aprendizaje solitario existe pero no es muy importante porque no es el aprendizaje que se produce en el individuo que está menos socializado, en las sociedades tradicionales es muy importante el conocimiento que se adquiere a través de las narraciones pero ha perdido importancia en la escuela actual, al escuela surgió para transmitir habilidades pero ha ido pasando más y más a ocuparse del conocimiento científico y este es conocimiento que trata de encontrar las causas y los principios generales y que están en continuo desarrollo. Algo fundamental para la enseñanza es el respeto que el alumno siente por la persona que enseña. lAs nArrAciones. Están presentes en todas las narraciones de nuestra vida cotidiana y se ha utilizado muy extensamente como un vehículo educativo, por ejemplo las obras literarias y se transmiten de generación en generación y constituyen las producciones literarias más antiguas de la humanidad, puede ser también prototipo o modelo y en ellas se pueden encontrar modelos de conducta. conocimiento científico. Autores como Platón y Aristóteles, el conocimiento científico constituye probablemente el mayor avance que ha conseguido la humanidad y ha abierto posibilidades insospechadas a la mejora de la vida humana y esta se basa en encontrar una explicación sistemática y se expresa mediante enunciados que describen las propiedades de la realidad, algunos contienen conceptos teóricos y otros hacen predicciones, una característica de la ciencia es que se proporciona en su capacidad explicativa, las teorías permiten descubrir nuevo hechos y explicar los anteriores, el desarrollo científico está ligado al desarrollo social.
del conocimiento nArrAtivo Al teórico.
El oyente o el lector solo toma la historia como motivo o ejemplo y que puede generalizarla a otras situaciones distintas. Por eso las narraciones, las fabulas, las vidas de personajes o las obras literarias se han utilizado como medio de enseñanza por tanto tiempo y es de lamentar que ahora se utilicen poco y hayan sido eliminadas de manera sumaria y el beneficio del conocimiento científico.
lAs representAciones de lA reAlidAd . Los humanos van formando en su mente algo que podemos llamar representaciones o modelos muy adecuados de la realidad que nos rodea y en la que actúan, estos modelos se pueden referir a grandes parcelas de la realidad, como el mundo físico, el mundo de la vida o la vida social, las comparaciones y decisiones se hacen directamente sobre nuestras representaciones, sin necesidad de probar con acciones materiales.
lA cAtegorizAción de lA reAlidAd. Supone un largo recorrido de acción y reflexión sobre el mundo desde que nacen y no termina nunca y se va dando por categorías pero que imponen un cierto orden con la realidad, la percepción se convierte en un significante y facilita la formación de categorías, el lenguaje va a facilitar la formación de categorías al poder ponerles un rotulo, pero existe exploración del objeto por medio de los esquemas y la palabra la interpretan por medio de lo que observan. La formación de los conceptos se ve facilitada por la imitación y la observación de lo que hacen los adultos.
lA construcción de explicAciones. Clasificar uy organizar el mundo es necesario para poder explicar las cosas, pero no basta. La interacción de los niños con personas objetos y otras cosas van a ser una necesidad para que el desarrollo se produzca de forma armoniosa. A lo largo del desarrollo se van elaborando entonces modelos de situaciones, de funcionamientos que producen las relaciones que se atribuyen al mundo social o al mundo físico y que permiten desenvolverse dentro de él, tienen distinta amplitud pues se refieren a parcelas de la realidad.
el interés educAtivo de lAs representAciones. La ciencia lo que pretende es construir modelos del mundo que tienen una determinada característica que son comunicables, intersubjetivos, que están sometidos a una serie de controles.
concepciones sobre lA Adquisición del conocimiento. El conocimiento es producto de la actividad social que se produce, además los seres humanos han logrado producir en bastantes sociedades sistemas más permanentes de conservación del conocimiento como el lenguaje escrito y otros sistemas simbólicos que permiten transmitir los conocimientos a individuos. El conocimiento se toma de fuera refiriéndose a lo que ya está dicho, pero nosotros lo interpretamos o tomamos, Pero esta teoría resulta demasiado simple y deja sin explicar. Muchas cosas, principalmente cómo se produce ese paso del conocimiento del exterior al interior del sujeto y porqué muchas veces no se produce. Si sólo se tratara de poner dentro lo que está fuera.
lo que entendí. Esta lectura es muy interesante porque nos habla de los distintos tipos de aprendizaje además el autor Bonner plantea varios ejemplos de los aprendizajes y las diferencias entre los animales y los seres humanos, que son muy distintos y para que haya un aprendizaje necesita de otro ser humano que lo guíe para obtenerlo e incluso los animales necesitan de otros animales para interpretar lo que hacen y es ahí donde se da la cultura de la enseñanza, pero la gran diferencia que hay entre animales y seres humanos es que los seres humanos son capaces de enseñar o educar e incluso ellos son los principales que construyen lo que hay en su alrededor de acuerdo a sus necesidades, además que lo que ellos realizan es hereditario, pero eso no es todo sino que los adultos transmiten lo que saben a los que son menores así hayan pasado centenas de años siempre tratara de interpretarlos, todo esto como futuro docente es bastante importante porque nos habla acerca de cómo una persona debe de enseñar lo que ya sabemos a otros individuos que apenas inician, es por ello que la ciencia está muy ligada a la educación, además que brinda bastantes conceptos que debemos aplicar al dar u tema, habla de que debemos no solo enseñar sino que ayudar al niño en donde no entiende buscar la solución o el problema del porque para él es complicado un aprendizaje significativo, también menciona que la persona que está enseñando al aprendiz debe de estar actualizándose para que pueda encontrar la solución a las problemáticas, otro tema de bastante interés que nos menciona el autor es acerca de las narraciones, explica porque esta es muy importante además de que menciona que son las primeras en aparecer pero eran de forma oral y en nuestras fechas son escritas, son vínculos educativos en la literatura más antiguos, menciona el conocimiento científico
que es aquello en lo que las personas se percatan pero no satisfacen sus deseos de aprender y buscan más información para buscar la explicación de algo de su interés el mayor invento que ha hecho el ser humano es la educación porque ningún ser vivo puede lograr, la cultura también es hereditaria y todo lo que tenga que ver con cultura eta relacionada con la educación. Los seres humanos pasan por un periodo de inmadurez y dependencia y los individuos mayores de su grupo tienen capacidad para formar conductas nuevas y son establecidas desde el nacimiento. Todo esto lo menciona el autor en esta lectura.