Docente en formación: Adriana Cardoso Saldivar. Responsable del curso: Aureliano Ruiz Islas Cuarto semestre grupo “A”
EXAMEN
VIGILAR Y CASTIGAR
Se distinguen los buenos y malos aprendices
Sanciones y castigos
El examen se considera el esfuerzo de los individuos.
Diferentes mecanismos que tienen por objeto y controlar, normalizar y castigar a los individuos mediante una vigilancia.
Permite clasificar y calificar.
Vigilancia jerárquica, una mirada que sea sin ser vista.
Todo un campo de saber, una clase completa de poder
Torturas eran un método de castigo
Participar en el diagnóstico y tratamiento siendo examinados por sus resultados
La “disciplina” no puede identificarse ni con una institución ni con un aparato. Es un tipo de poder y una modalidad para ejercerlo
La educación recibió un valor positivo en cuanto a la ilustración.
La tecnología se encaminada a hacer de los castigos algo más apabullante y doloroso
Espacio que invierte las relaciones de saber.
Estrecha vinculación con lo que pasa en la didáctica.
El niño es objeto y producto de poder-saber.
Aborda problema que estamos acostumbrados a mirar
Intercambio de saberes
La disciplina nace en un arte del cuerpo humano
Se inculcaba al niño con golpes expulsiones y recompensa.
Se considera al ser humano como objeto que se manipula