GRADO: cuarto
GRUPO: “B”
ALUMNOS DEL GRUPO: 28 HOMBRES: 16 MUJERES: 12
FECHA DE APLICACIÓN: 28 DE MARZO DE 2017.
COMPETENCIAS A ESTANDARES CURRICULARES: aplicar del conocimiento científico y de la tecnología, favorecer a los estudiantes conocimiento científico acerca del DESARROLLAR: funcionamiento integral del cuerpo y factores que afectan la salud implica que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les permita comprender mejor los fenómenos naturales, y relacionar estos aprendizajes con ACTIVIDADES la DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES EVIDENCIAS Y vida cotidiana. DIDÁCTICOS CRITERIOS DE ASIGNATURA Y/O Acercamiento a ÁMBITO TEMA DE CONTENIDOS PROPÓSITO Y/O APARTADO O REFERENCIAS EVALUACIÓN TEMA las ciencias REFLEXIÓN APRENDIZAJE ACTIVIDAD BIBLIOGRÁFIC INICIO TRANSVERSAL naturales ESPERADO AS Ciencias naturales cambios que Desarrollo Las características Cambios Proyector en el cuerpo Explicar los cambios que Las Libro del maestro Proyectare diapositivas,los en donde el alumno identifiquehumano las características sexuales de mujeres Cuadro comparativo ocurren enconocerán el y ciertas cuidado de la sexuales de mujeres por el sistema ocurren en el cuerpo características Libro del alumno Muestreo y hombres, durante el desarrollo características tomando en cuentagenerados la cuerpo salud y hombres. glandular en la pubertad. sexuales y su de 4 año durante la pubertad y su relación con la reproducción. comenta en equipo relación con la relación con el sistema Así mismo comprenderá las diferencias físicas e intelectuales entre uno y otro sexo, reproducción las características de glandular.
complementando el propósito de promover el respeto y la igualdad de oportunidades como: Derechos y obligaciones.
DESARROLLO Organizaré equipos y les proporcionare unas hojas con información de las características sexuales, en donde los impulsare para su desempeño le lenguaje, de esa manera los educados escribirán las características de ciertos sexos. Después cuestionaré, ¿Qué es la reproducción?, ¿Por qué la reproducción es una función importante?, Escribiré en el pizarrón palabras claves de las respuestas que den los alumnos e indicaré que ellos las escriban en su cuaderno. , para que ellos tengan el conocimiento de este tema. Le pediré a cada escolar un cuadro comparativo, donde presente las características del cuerpo del
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ambos sexos Completa el cuadro con las características de ambos sexos. Compara las diferencias y semejanzas de los sexos. Escribe con ortografía la
hombre y de la mujer. Cuando concluyan indicare que intercambien sus cuadros comparativos y preguntare. Les mostrare una red social en este caso será Twitter, para que después de haber echo el blog sobre las características lo publicaremos en esta red. ¿Qué diferencia física hay entre el cuerpo del hombre y de la mujer?, ¿cuáles órganos o partes dl cuerpo son iguales y cuáles diferentes?, ¿Qué partes del hombre y de la mujer son delicadas?, etcétera.
CIERRE Indicaré que en forma individual, haga su propio cuadro comparativo. Después de esta actividad les mostrare un blogger, sobre las características del cuerpo. Al terminar les dejare leer una lectura sobre el tema, para que ellos redacten, para eso les daré una aplicación llamada citevite para poder redactar. Cuando terminen, orientare la autoevaluación, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué escribieron en las características de ambos sexos?, ¿Qué anotaron en las diferencias físicas?, ¿Qué registraron sobre los cambios en ambos?
Libro de texto, pág. 109 Cuestionamiento autoevaluación
información que se solicita en el cuadro.