Formación Cívica y Ciudadana Secundaria
MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres
Adriana Viñas Luna
Fecha de entrega
30 – 10 – 13
Grado: 5to Sección
Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:
B
(2.5 Pts)
«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm
Formación Cívica y Ciudadana Secundaria
a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? La mentira, todo debido al lobo por querer darle una lección a la niña de invadir su bosque. b) ¿Cómo se generó el conflicto? Se generó en el momento en que el lobo cambio de ropa con la abuela y se puso en su cama, por mentir la niña le decía cosas que ofendían al lobo y este no soporto más hasta que le gruño asustándola. c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? Pues ahora las personas podrían estar mas tranquilas ya que no habría un animal ‘salvaje’ sin embargo quien termino mal es el lobo, ya que no puede vivir tranquilo debido a lo acontecido. d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? Sí, hace ver que el malvado era la persona equivocada y que juzgan al inocente; a las finales cambia totalmente nuestra forma de entender el cuento porque como creíamos que era resulto ser totalmente diferente. e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? Tiene mucha importancia ya que, de acuerdo a los diferentes aspectos es que se puede determinar quién está mal y quién esta en lo correcto; se conoce al culpable de todo y de ahí sacar una conclusión para poder obtener la verdad. 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Para lograr la reconciliación …... debe:
Para que se sepa la verdad …… debe:
EL LOBO
Debe de exponer a la abuela para Quedar bien con Dar argumentos que diga la todos verdad
Pedir perdón a caperucita
Llegar a un acuerdo con el lobo
Pedir perdón por meterse en su bosque
CAPERUCITA
LA ABUELA
EL LEÑADOR
Preguntar las 2 versiones
Para que se logre justicia …. debe:
Para construir una memoria colectiva positiva …. debe:
Personajes
Hablar con el lobo
Explicar la Decir la verdad situación del lobo
Pedir disculpas al Recompensar al lobo por no decir lobo su versión
De ponerse a pensar antes de actuar
De decirle al lobo que se detenga y explicarle que no hará nada malo.
Debe preguntar al lobo
No entrar a las casas sin avisar
Formación Cívica y Ciudadana Secundaria 3.
Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) v Reconociendo nuestro mundo - Entrevistar a las personas para saber Significa reconocer los hechos en búsqueda la situación que se vivió y la de la verdad a partir de un diagnóstico que situación actual en la que se nos permita identificar las necesidades, intereses, problemas, potencialidades y retos encuentran. Conocer sus necesidades que atenten contra la vida, la verdad, la y plantear en base a esta información justicia y sean un obstáculo para la sugerencias y soluciones. reconciliación. Discerniendo críticamente
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Conocer mediante visitas en el lugar de los hechos, tomando contacto con la realidad y el relato de las propias personas que fueron víctimas y actores directos del conflicto.
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Eliminar el abandono y extrema pobreza en la que se encuentran muchos pobladores de las zonas alejadas de las ciudades y sobre todo, las zonas andinas.
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Establecer una presencia más activa por parte del estado en las zonas de extrema pobreza, fortaleciendo las instituciones y democratizando a la población para que este debidamente representada.
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Estos conceptos se pueden viabilizar en democracia, con tolerancia y respetando las diferentes opiniones. Trabajando en conjunto para resolver los problemas que tenemos en común.
Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas. Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.
Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.
Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.