Livro Ciência (parcial) by portifolio

CIÃ&#x160;NCIA

UNIDADE 1

Somos seres humanos OBJETIVOS DE INVESTIGAÇÃO: Unidade I Selecionar dados para construir uma linha do tempo pessoal. Analisar as fases da vida do ser humano: Infância, adolescência, fase adulta e velhice. Distinguir as partes do corpo humano. Nomear os cinco sentidos e os órgãos responsável.

UNIDADE 1 - SOMOS SERES HUMANOS Apresentação da unidade Nesta unidade, investigaremos o corpo humano. Somos seres humanos e devemos ter cuidado com o nosso corpo e nosso bem estar. A partir de agora, vamos nos aventurar pelo conhecimento do ser humano. Sabemos e aprendemos muitas coisas no dia a dia, mas você já se perguntou do que precisamos para continuar crescendo, e como chegamos até aqui? Fique preparado para novas descobertas nessa viagem pelo mundo dos seres humanos! Vamos, não podemos esperar mais!

Diferentemente de outras espécies de seres vivos, o ser humano, quando bebê, é o que “menos sabe” como sobreviver. Isso porque outros animais, já nascem com o instinto próprio de sobrevivência, e habilidades para garantir sua existência.

Desde o nascimento, o ser humano está aprendendo. O que nos diferencia dos outros animais, é a capacidade de raciocinar, se comunicar pela fala, inventar objetos e ações para seu sustento e sua sobrevivência. Com o passar do tempo, o ser humano aprende várias coisas: a andar, a falar, a comer sozinho, a se vestir, a se comunicar, a estudar (português, matemática, geografia, ciências...); enfim, aprende várias coisas.

Aprende que, mesmo fazendo parte da espécie humana, possui sua identidade, - ou seja, somos iguais, porque somos seres humanos, mas somos diferentes porque cada um de nós, possui uma história, uma caraterística, um jeito de falar, de andar e de pensar, podendo ser parecidos, mas não iguais.

O ser humano tem uma característica marcante: a de aprender, mesmo sem perceber, como assistir a um filme e reproduzir a maneira de falar dos personagens sem se dar conta. Além desse aprendizado espontâneo, há aqueles aos quais nos dedicamos, como os esportes, jogos, etc.

EU INVESTIGO

Que tal pensar em alguns aprendizados que você teve durante a sua vida ? 1- Monte a sua linha do tempo de acordo com as indicações, (claro que muita coisa ficará de fora, mas escolha o que foi mais marcante em sua vida). Você pode escrever, desenhar e até colar algumas fotografias! Veja quanta coisa você aprendeu até aqui!

Linha do tempo:

Nascimento

1 Ano

2 Anos

3 Anos

4 Anos

5 Anos

Nascemos e crescemos Pela sua linha do tempo, você pode perceber, que nós nascemos e, durante a nossa vida, crescemos, aprendemos e nos desenvolvemos. O tempo passa, e a cada aniversário que comemoramos, no dia do nascimento, ficamos mais velhos! Observe a letra da canção de Paulot Tatit e Luiz Tatit, do grupo musical Palavra Cantada.

Aniversário Hoje eu sinto que cresci bastante Hoje eu sinto que estou muito grande Sinto mesmo que sou um gigante Do tamanho de um elefante É que hoje é meu aniversário E quando chega meu aniversário Eu me sinto bem maior, bem maior, Bem maior, bem maior Do que eu era antes (Palavra Cantada)

1 - Na canção, ele diz que sente que cresceu bastante, que está muito grande, do tamanho de um(a):

Elefante

Girafa

Você gosta de fazer aniversário? Como você se sente no seu aniversário? Conte aos seus colegas. 2 - Quantos anos você tem? _________________ 3 - Qual é o dia do seu aniversário? ______________ 4 - E o mês do seu aniversário? _________________________________________________ A cada dia, crescemos, aprendemos e sabemos que ainda temos muito AINDA para aprender. O que você acha que terá mudado em você até seu próximo aniversário?

O que você já saberá fazer? Converse com os colegas e o (a) professor (a) sobre isso.

O tempo passa

Conforme crescemos, passamos por várias fases da vida. A infância, a adolescência, a fase adulta e a idosa. Cada fase, tem caracterIísticas e necessidades específicas.

A infância A infância é a fase que os seres humanos passam desdeOo nascimento até o 11º ano de vida. Nessa fase, a criança demonstra suasvontades , usando gestos, depois palavras, até formar frases completas. Usa criatividade, inventa histórias, brincadeiras, o faz de conta,(que ajuda no seu pensar, na reprodução das ações dos adultos, como brincar de casinha, dirigir carro, etc.). A criança é capaz de imaginar além do que vê, brinca por mais tempo, e se concentra em algumas atividades, como encaixar peças de brinquedos, recortar, colar, fazer desenhos... Já desenha com habilidade formas que representam o sol, as nuvens, a casa...

A presença da família é importante para ouvir suas HISTORIAShistórias, auxiliar em seu desenvolvimento, proporcionando ambientes saudáveis, bem como auxiliar na sua alimentaçãoe seu bem estar. Conforme cresce, sua fala se desenvolve, aprende a ler e a escrever, e se expressar mais claramente. O compositor e cantor toquinho, fez um canção que retrata o mundo da criança:

1- Vamos cantar! Circule as brincadeiras e brinquedos que aparecem na MUSICAmúsica.

Mundo da criança É sempre colorido, muitas vezes de papel Com arcos, flechas, índios e soldados Cheinho de presentes feitos por pPapai nNoel O mundo da criança E éiluminado Baleias gigantescas, violentos tubarões, Mistérios de um espaço submerso Espaçonaves passam por dez mil constelações O mundo da criança é um universo Pipas, peões, bolas, balões, skates e patins Vovó, vovô, mamãe, papai, família É fácil imaginar uma aventura Dentro de uma selva escura Com perigos e armadilhas Viagens para encontrar minas de ouro Piratas e um tesouro enterrado numa ilha Imagens, games, bate-papos no computador O tempo é cada vez mais apressado E mesmo com todo esse imenso interativo amor O mundo da criança é abençoado O mundo da criança é abençoado

E você, o que já aprendeu até agora ? Você está na infância, e muitas coisas são muito boas de fazer. 1- Escreva 3 coisas que você mais gosta de fazer, e desenhe ao lado delas o que você quer aprender ainda criança.

Na adolescência o nosso corpo começa a mudar, e nos preocupamos com essas mudanças, que não acontecem só no físico. A época de ser criança começa a se despedir, e começamos a sentir vergonha das mudanças. O corpo se desenvolve mais, a voz se altera, temos outras vontades e já começamos a nos cuidar mais,E cada vez mais sem a presença de adultos por perto. A dolescência, é a fase das descobertas de novos sentimentos, e quando fica mais fácil identificar as diferenças entre as pessoas.

É importante saber que as mudanças do corpo não acontecem de forma igual para todos, pois cada um tem seu tempo, suas características, E. Essas mudanças é que marcam a passagem da infância para a adolescência e, mais tarde, da adolescência para a fase adulta.

A fase adulta

Após a adolescência, o ser humano já compreende que novas conquistas e aprendizados virão. Serão novas conquistas, novas responsabilidades. A fase adulta é a fase mais longa da existência humana. Ela traz muitas responsabilidades, e é necessário o convívio com outras pessoas, o lazer, a busca pelo bem estar e novas conquistas.

Fase idosa (ou velhice) Conhecida com 3ª idade, ou melhor idade, é a fase em que os cabelos começam a embranquecer, a pele fica mais enrugada, e, devido à idade avançada, alguns problemas de saúde surgem. É a fase em que o ser humano apresenta os maiores ensinamentos, devido à experiência de vida. Há alguns anos, acreditavam que essa fase se iniciava aos 60 anos, idade em que muitos se aposentam de seus trabalhos. Hoje em dia, a OMS (organização mundial de saúde) afirma que a velhice se inicia por volta dos 75 anos, devido à qualidade de vida que os adultos buscam e que prolongam as suas atividades no mercado de trabalho e uma maior expectativa de vida.

Pinte o nome da fase correspondente em cada quadro de imagem:

Infância

Adolescência

Adulta

Velhice

Infância

Adolescência

Adulta

Velhice

Utilize o anexo 1 do material destacรกvel e monte a linha do tempo das fases

CONSTRUIR ARGUMENTAÇÃO

Nosso corpo Como já sabemos, as pessoas não são iguais umas às outras na aparência, e também são diferentes nas maneiras de se expressar. Temos muitas características iguais, pois andamos apoiados pelos pés, nossos braços se movimentam, usamos as mãos para diversas atividades etc. Mas também temos diferenças, como a cor da pele, dos olhos, do cabelo, a altura etc.

JUNTOS PODEMOS TUDO

Criando Significado Você conhece essa cantiga? Boneca de lata Minha boneca de lata Bateu com a cabeça no chão Levou mais de uma hora Pra fazer a arrumação Desamassa aqui Pra ficar boa Minha boneca de lata Bateu com o nariz no chão Levou mais de duas horas Pra fazer a arrumação Desamassa aqui Pra ficar boa... (Trocar as partes do corpo: ombro, cotovelo, mão, barriga, costas, joelho, pé, bumbum, e aumentar as horas, 3 horas, 4 horas, etc.) O corpo humano é formado por vários membros que nos auxiliam nos movimentos do corpo, como os braços e as pernas; e também os órgãos que são fundamentais para o funcionamento do corpo, como os olhos, o nariz, a boca, o coração...

Com o auxílio do banco de palavras, escreva as partes do corpo humano.

Cabeça – barriga – pé - mão – joelho – boca – perna - pescoço - bumbum – peito

Alguns órgãos do corpo humano são essenciais para os sentidos: Com os olhos, temos o sentido da visão, que nos permite ver as cores, identificar formas. Com o nariz, temos o sentido do olfato, que nos permite sentir os cheiros. Com a língua, sentimos os sabores, tendo assim o sentido do paladar. Com a orelha, temos o sentido da audição, que nos permite ouvir os sons. E o tato, com o maior órgão do corpo, a pele, que permite sentir as texturas das coisas (áspero, macio, duro, mole) e suas temperaturas (quente, frio, morno). Cada parte do corpo tem uma função.

1- No quadro, marque um x no órgão que utilizamos para perceber ou sentir, de acordo com a palavra indicada na primeira coluna:

Rosa

Maçã

Flauta

Rádio

Perfume

Óculos

Luva

CIÃ&#x160;NCIAS

UNIDADE 2

Ser e parecer OBJETIVOS DE INVESTIGAÇÃO: Unidade II Identificar os alimentos de acordo com a sua origem: animal, vegetal, mineral. Analisar os cuidados que devemos ter com os alimentos que consumimos. Praticar hábitos de higiene e hábitos esportivos. Listar os problemas que prejudicam a qualidade do ar.

Unidade 2 - Ser e parecer Você já aprendeu sobre o ser humano e seu o corpo. Nesta unidade, você aprenderá os cuidados que devemos ter com o corpo, e o que precisamos para ter uma vida saudável. Preparado para mais descobertas? Vamos, temos muito o que aprender!

Precisamos nos alimentar! O que você mais gosta de comer? O que você não gosta de comer? Por quê? Você já sabe que somos seres vivos, e que nosso corpo tem várias partes e órgãos que estão em funcionamento para garantir nosso bem estar. Para termos um corpo que aguente todas as atividades que os órgãos precisam realizar todos os dias, é importante que tenhamos uma boa alimentação.

Nossas refeições devem ser bem variadas e conter alimentos de origem animal e vegetal. Os alimentos de origem animal são os que têm como origem os animais - como o leite, o ovo e a carne. Já os alimentos de origem vegetal são os que têm como origem as plantas - como as frutas, legumes e verduras.

Os alimentos são responsáveis por dar energia ao corpo, para você poder brincar, correr, ir à escola e fazer tantas outras atividades. Devemos dar preferência aos alimentos naturais, como frutas, saladas e sucos. Guloseimas não fornecem a energia que precisamos, e, em excesso, podem causar doenças, além da obesidade. Observe a pirâmide alimentar. Ela nos orienta sobre o que devemos comer e quantas vezes por dia, para que tenhamos uma alimentação equilibrada e saudável.

Uma alimentação saudável deve incluir alimentos variados, como leguminosas (feijão, soja, lentilha); cereais (arroz, milho); legumes (batata, cenoura); frutas; verduras; carnes (de boi, de peixe, de franco, de porco), ovos e leite e seus derivados, como queijo e iogurtes.

Sanduíches, balas, doces e alimentos muito gordurosos devem ser consumidos com moderação. A escolha de alimentos saudáveis, variáveis e frescos é importante. Além disso, é bom que o ambiente de alimentação seja limpo, e que as pessoas se alimentem com calma, além de seguirem horários definidos. Para evitar o excesso, é interessante manter o hábito de se alimentar de 3 horas em 3 horas, consumindo alimentos leves entre as refeições principais, o que ajuda na saúde e na disposição do corpo durante o dia. 1- De acordo com as sentenças, assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) É importante ter cores variadas no prato. ( ) Podemos consumir balas e doces em exagero. ( ) O feijão é uma leguminosa. ( ) O queijo é um derivado do leite. ( ) O arroz é uma fruta.

2- Monte um cardápio com alimentação saudável. Pesquise alimentos e tente incluí-los em suas refeições!

Cardápio saudável Café da manhã

Lanche da manhã

Almoço

Lanche da tarde

Jantar

Lanche da noite

Os cuidados com os alimentos Para produzir um alimento, são necessários alguns cuidados para garantir a higiene e a conservação do que consumimos. Veja, por exemplo, os cuidados que devem ser tomados com a produção de cenouras:

O agricultor plantou e cultivou a cenoura em uma horta.

Depois de colher as cenouras, ele as enviou para o mercado.

Então, alguém comprou algumas cenouras e as preparou para alimentação da família.

EU INVESTIGO

1- Quais cuidados o agricultor deve ter ao plantar, cultivar e transportar as cenouras? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2- Quais cuidados quem compra e cozinha as cenouras deve ter? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Antes de chegar em nossas casas, os alimentos precisam receber alguns cuidados na produção, transporte, armazenamento e comercialização. Para saber se o alimento está estragado na hora da compra, é preciso verificar se há alguma alteração no cheiro, na cor e na sua consistência. Outro item que precisa ser observado no momento da compra é o prazo de validade. Ele indica até qual data é recomendado consumir o alimento industrializado. 3- Em casa, observe alguns alimentos industrializados e anote, ao lado de cada imagem, suas datas de validade. Compartilhe com seus amigos! _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

EU INVESTIGO

Cuidando do alimento em casa

Ao chegar em casa após as compras, é importante guardar os alimentos em locais próprios para sua melhor conservação. Alguns alimentos devem estar em temperatura ambiente, ou seja, fora da geladeira, como arroz, feijão, macarrão, sal e açúcar. Os alimentos enlatados ou embalagens longa vida (como o leite) podem ser conservados em temperatura ambiente também, enquanto estiverem fechados.

Carnes, iogurtes e verduras precisam ser refrigerados para não estragarem. O congelamento é uma maneira de conservar certos alimentos por mais tempo. as frutas podem ficar fora ou dentro da geladeira, devendo permanecer em locais limpos, arejados e livres de insetos. Assim como os legumes e verduras, as frutras devem ser lavadas antes de serem consumidas. Além da data de validade, as embalagens dos alimentos industrializados informam a maneira de conservação.

Utilize o anexo 2 do material destacĂĄvel e organize as colunas com alimentos que devem ser conservados em temperatura ambiente e os que devem ser refrigerados. RefrigeraĂ§ĂŁo

Temperatura Ambiente

Cuidando da saúde A boa alimentação nos auxilia a manter uma ótima saúde. Além dos cuidados com a alimentação, devemos manter hábitos de higiene: tomar banho todos os dias; cortar as unhas; lavar os cabelos; lavar as mão antes das refeições e após sair do banheiro; escovar os dentes quando acordar, após as refeições e antes de dormir etc.

Hábitos de higiene Algumas doenças são causadas por seres tão pequeninos que nem conseguimos ver. Esses seres são microorganismos que estão ao nosso redor, no ar, na água, na calçada... Os hábitos de higiene e limpeza ajudam a evitar o contato desses seres com o nosso corpo. Produtos como sabonete e creme dental ajudam a eliminiar as sujeiras, mantendo o corpo limpo. 1- Assinale com um x os cuidados que devemos ter para manter a higiene do corpo: Tomar banho todos os dias. Não escovar os dentes após as refeições. Cortar as unhas uma vez por semana. Lavar os cabelos. Trocar de roupa sempre que ela está suja.

2- Faรงa legendas para as imagens abaixo, de acordo com os hรกbitos de higiene que devemos ter.

Nossa casa e os lugares que frequentamos também devem estar limpos. Devemos e podemos colaborar com a limpeza de todos os lugares que frequentamos, jogando lixo na lixeira. 3- O que você faz para manter os ambientes que você frequenta limpos e organizados? Anote abaixo:

JUNTOS PODEMOS TUDO

Quarto: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Escola: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Rua: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Praia: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Movimentar o corpo também é ter saúde Já vimos que podemos manter a saúde com hábitos de alimentação e higiene. Não podemos esquecer que a prática de esportes também nos auxilia a manter a saúde e evitar doenças. Realizar atividades físicas proporciona, além de bem estar, resistência às doenças e disposição para a realização de diversas atividades. A prática de esportes gera qualidade de vida e diminui riscos de doenças.

JUNTOS PODEMOS TUDO

Vamos conversar com seus colegas e o (a) professor(a). Você pratica algum esporte? Joga bola? Pula corda? Anda de bicicleta?

EU INVESTIGO

1- Complete a frase de acordo com a imagem e as opções no banco de palavras: Alimentação

Exercitar

Crescer

Caio precisa se ______________________ e ter uma ______________________ saudável.

2- Escreva abaixo das imagens as os nomes das atividades que indicam exercĂcios corporais

COMPREENDER FENÔMENO

Precisamos respirar! A prática de esportes também está relacionada ao ambiente em que vivemos. Hoje em dia, é comum que as pessoas tenham problemas respiratórios, como tosse e gripe constante, além de alergias. Isso está relacionado ao ar que respiramos. Cada vez mais nos deparamos em contato com a poluição do ar, e não nos damos conta.

Você já viu alguma situação como essa? Mas antes de entender o que acontece com a poluição, vamos entender o que é o ar! Você sabe? O ar é uma mistura de gases, entre ele o oxigênio, que é fundamental para a vida dos seres vivos, além do nitrogênio, gás carbônico e vapor de água. O gás carbônico que liberamos quando respiramos é necessário para que os vegetais produzam seu próprio alimento. Mesmo com esses gases em sua composição, não podemos enxergar o ar, porém, podemos identificar sua presença, como no vento, ao movimentar as folhas da árvore. A boa qualidade do ar é muito importante, pois a poluição do ar pode gerar doenças pulmonares e respiratórias, como rinite, bronquite, etc. Para manter a qualidade do ar, são necessários cuidados com a emissão de poluentes em indústrias, nos carros e as queimadas de árvores. A utilização de transportes coletivos ajudam na diminuição de emissão de poluentes, pois várias pessoas são transportadas de uma só vez, e, assim, evita-se que cada uma utilize um automóvel para se locomover, emitindo mais gases poluentes. Além disso, existem transportes que não poluem, como o metrô. O plantio de árvores também é um fator que auxilia na diminuição da poluição do ar. As árvores são fundamentais para a geração de oxigênio, elas transformam o gás carbônico em seu alimento e liberam o oxigênio para a nossa respiração.

1- Qual a importância do ar para os seres vivos? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2- Como podemos identificar o ar? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

Criando Significado Como começa um incêndio florestal? “Um incêndio florestal pode começar por causa de um raio, da queda de um balão, de um ato intencional ou de um descuido. Fogueiras e queimadas podem se alastrar e destruir rapidamente grandes áreas florestais. Muitas vezes os bombeiros utilizam aviões para controlar as chamas em locais de difícil acesso por terra. O fogo pode durar vários meses e causar enormes estragos, podendo atingir povoados e contaminar o ar em um raio de milhares de quilômetros.” Colazo, Pablo. O grande livro dos porquês: volume 7: planeta terra. São Paulo: globo,[s.d] (coleção gênios: 20 fascículos com 12 páginas cada)

Liste o que pode causar incêndios florestais: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ O que você acha que acontece com os animais quando há um incêndio florestal? Converse com seus amigos. O que podemos fazer para evitar os incêndios nas florestas?

Material destacรกvel Anexo11

Anexo 2