CONTEXTUALIZACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES La historia de las ciencias sociales tiene sus raíces en la filosofía antigua. El hombre desde su origen, tiene la necesidad de vivir en sociedad., su evolución desde la prehistoria y hasta nuestros días, es lo que estudian las ciencias sociales.
LAS CIENCIAS SOCIALES
Sus raíces: siglo XVII la Ciencia como un intento de dominar y controlar la naturaleza, el objeto de estas ciencias es conocer las causas y las consecuencias de los comportamientos humanos tanto desde una perspectiva individual como social.
siglo XIX La aplicación del método científico a los problemas sociales
Nuevos valores La razón
El progreso
La libertad
El aprendizaje de las ciencias sociales debe construirse sobre el conocimiento previo de los estudiantes, tanto de sus vidas, como de sus comunidades, en lugar de asumir que nada saben sobre el tema.
las ciencias sociales exigen formar seres humanos con excelentes capacidades y habilidades cognitivas críticas que le permitan construir y transformar su propia realidad.
La enseñanza de las Ciencias Sociales apunta a la toma de conciencia de los problemas del hombre en sociedad, a la construcción de alternativas, a la capacidad de deliberación y decisión
Antropología: Ciencia que se ocupa del estudio del origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de comportamiento sociales a través del tiempo y el espacio.
Ciencias de la Comunicación: Son aquellas disciplinas de las ciencias sociales que se encargan de estudiar la esencia de los procesos de comunicación, son hoy en día una herramienta básica para comprender la naturaleza de las sociedades.
Economía: Ciencia que estudia las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfacción de necesidades humanas de la sociedad.
Educación: Proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Geografía: Aborda el estudio general del medio y las sociedades que lo habitan desde diversas tradiciones, en algunos puntos complementarias y en otros contradictorias
Historia: Ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.
Lingüística: Es el estudio científico del lenguaje. Derecho: Ciencia que estudia el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos interpersonales. Ciencia política: Ciencia social que desarrolla su campo de estudio tanto en la teoría como en la práctica de políticas y la descripción y análisis de sistemas y comportamientos políticos.
Psicología: Ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se producen en su entorno físico y social.
Sociología: Ciencia social que se dedica al estudio de la sociedad y los fenómenos de la misma; la acción social, la relación social y los grupos que la conforman
PAPEL DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACION
Colombia las ciencias sociales tienen dos funciones primordiales: por un lado, la construcción de conocimientos críticos que hagan explícitas las relaciones de poder y de dominación que, fundamentadas en determinantes de carácter histórico, hacen de los hombres siervos al servicio de elites privilegiadas; y por el otro, la creación de las condiciones necesarias para que sea el diálogo el camino para dirimir los conflictos y para lograr la inclusión del otro semejante en las propias representaciones Juan Diego Lopera
El curr铆culum como construcci贸n social que surge, se modifica y reforma a partir de un conjunto de circunstancias hist贸ricas y de intereses sociales
Para De Zubiría, el currículo es visto en función a la enseñanza.
¿Para qué enseñar? PROPÓSITOS EDUCATIVOS
¿Qué enseñar? CONTENIDOS
¿Cuándo enseñar? SECUENCIACIÓN
¿Qué se está cumpliendo? EVALUACIÓN
¿Cómo enseñar? METODOLOGÍA ¿Con qué enseñar? RECURSOS DIDÁCTICOS
LEY 115 DE 1994 Autonomía curricular PEI plan de estudios Plan Integral de área Proyecto de Aula Lineamientos curriculares por área Estándares en ciencias Competencias Logros Indicadores de logro curricular Investigación educativa Innovaciones curriculares Evaluación de los planes y los programas educativos
Art. 76. “ Currículo es el conjunto de criterios , planes de estudio programas , metodologías , y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recurso y llevar a cabo el PEI”
Art. 77
Autonomía escolar Las instituciones de educación formal gozan de
autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimiento definidas para cada nivel Art. 78. Regulación del currículo. El Ministerio de Educación Nacional diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la educación formal establecerá los indicadores de logros para cada grado
Art. 79 Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas con sus respectivas asignaturas,
MEN “Lineamientos Curriculares” promuevan la formación de comprendan y participen en su comunidad
ciudadanos que
EL MARCO LEGAL DEL DISEﾃ前 CURRICULAR EN COLOMBIA Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas para el diseﾃｱo del currﾃｭculo en los diferentes establecimientos educativos del paﾃｭs son directamente las siguientes:
LA DIDÁCTICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES Las didácticas como ámbitos dedicados a ala análisis y la reflexión sobre la enseñanza y aprendizaje de contenidos y formación ocurre entre la década de los 60 y 70.
La didáctica en las ciencias sociales es la formación de profesores, enseñar como abordar la enseñanza y aprendizaje, enseñar con contenidos sociales.
La finalidad de la didáctica de las ciencias sociales consiste , por tanto en analizar las oracticas de enseñanza, la realidad de la enseñanza de la Geografia, la historia, y lass otras ciencias sociales.
Para detectar y explicar sus problemas
Sus propósitos, sus contenidos y sus métodos Buscar soluciones
para
actuar transformar Mejorara la practica De la enseñanza de los aprendizajes
Es importante recordar que no hay competencias totalmente independientes de los contenidos temáticos de un ámbito: del saber–qué del saber–cómo del saber–por–qué del saber–para–qué
CÓMO ENTENDEMOS LAS COMPETENCIAS – ESTÁNDARES conocimientos, habilidades, destrezas, comprensiones, actitudes y -disposiciones específicas del dominio de que se trata, sin los cuales no puede decirse que el estudiante es realmente competente en contextos diferentes.
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS brinda evidencias, señales, que permiten orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje en ciudadanos para el desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes.
Me aproximo al conocimiento, cientifico social
Desarrollo compromisos sociales y personales
Manejo conocimientos propios de las ciencias sociales
Relaciones con la historia y la cultura Relaciones espaciales y ambientales
Relaciones eticopoliticas
HACIA UN DESARROLLO POR COMPETENCIAS
Desde las competencias enunciadas se busca fomentar en los estudiantes el deseo y la responsabilidad de participar en el desarrollo social, político y cultural de su comunidad, cultivando el reconocimiento, amor, respeto, y la valoración de su medio físico, social y cultural a nivel local, nacional y universal y el amor a sí mismos desarrollando su identidad e iniciativa personal para adoptar posiciones críticas frente a los hechos, de acuerdo a su desarrollo intelectual.
Los lineamientos curriculares propone el desarrollo de cuatro tipos de competencias
procedimental cognitiva
las herramientas y habilidades para desempe帽arse como ciudadanos cr铆ticos, capaces de actuar de modo responsable y aut贸nomo en la soluci贸n de problemas
valorativa socializadora
En síntesis, la enseñanza de las Ciencias sociales en todo el ciclo de formación primaria, secundaria y media, busca la formación de sujeto políticos, con personalidad democrática, que tengan las habilidades para generar las transformaciones y cambios sociales que se requieren en los diferentes ámbitos de la sociedad, con el objeto de asumir y vivir de manera digna, plural, democrática y con abundancia espiritual, social y económica.
Los y las estudiantes al desarrollar los procesos de pensamiento como son la observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, formulación y resolución de problemas sociales, formulación de hipótesis, análisis, interpretación, categorización, razonamiento deductivo, inductivo, hipotético, argumentación y contrastación de teorías y leyes, podrán adquirir y emplear constructivamente la capacidad de comprender críticamente las problemáticas sociales buscando incidir positivamente en el desarrollo de las comunidades.
LOS PLANES DE ESTUDIO QUE CONFORMAN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES SON:
Àrea de ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política y Democracia está constituida por los siguientes ejes temáticos: La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana.
Las Ciencias Sociales consideran como eje de acción al hombre y sus múltiples interacciones, la condición social del mismo y las normas que hacen posible la convivencia ordenada y pacífica en una sociedad. El respeto a las diferencia Siempre que tratemos con respeto a otras personas debemos tener en cuenta nuestras diferencias Y practicar la tolerancia; la tolerancia es un valor que nos permite respetar opiniones y las acciones de otras personas Escribe como superar cada una de las estas situaciones de intolerancia
La naturaleza del conocimiento histórico-geográfico busca potenciar en el alumnado un sentido de identidad, al promover la comprensión de las múltiples razones que han llevado a la formación de determinadas realidades y a la valoración de lo distinto
Los mapas son una representación geográfica de la tierra sobre una superficie plana o esfer Identifica el mapa de tu pais
Busca que los jóvenes logren desenvolverse con entera libertad, sean consecuentes con sus actos y con lo que se espera de ellos como actores esenciales en el proceso de construcción de una sociedad igualitaria, esto supone dar un gran paso hacia el logro de una auténtica vida de relación. El cuidado del entorno urbano En las ciudades asi como en los pueblos es donde se concentra la mayor parte de la poblacion humana por ello es nuestro deber adquirir buenos hábitos para el cuidado del medio ambiente Memoriza y practica los siguientes aspectos:
Pretende que los educandos comprendan que la participación solidaria en cada una de las esferas de la vida social, a través de conductas éticas y cívicas coherentes con los valores propios de nuestra sociedad, permitirá la convivencia ordenada y pacífica y la formación de la conciencia democrática. El voto es el medio o instrumento por el cual el pueblo manifiesta su voluntad designando a las autoridades que gobernarán. en tu salón mira quien tiene las características apropiadas para dirigir el grupo escribe cuales son y haz un dibujo del compañero que escogiste
En la actualidad, los problemas más importantes que afectan a todos los sectores sociales son globales. Por ello, se debe perseguir el desarrollo de valores para la autorrealización plena y facilitar la supervivencia de la humanidad. De ahí, la gran trascendencia de las Ciencias Sociales en la educación, pues se pretende “vivir humanamente comprendiendo y amando la vida en todas sus dimensiones”. El enfoque integral-formativo del tratamiento de las mismas, constituye un amplio desafío, que supone la interacción continua entre personas humanas y organizaciones sociales
http:http://www.me.gov.ar/curriform/nap/sociales5_final.pdf //www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf.pdf http://es.scribd.com/doc/37783970/No7-Plan-de-Estudios-Por-Competencias-1 http://www.ierafaeljmejia-sabaneta-antioquia.edu.co/apc-aa files/36333233623333653264376264643631/sociales.pdf http://www.slideshare.net/InstitutoIntegradoIrra/estructura-de-los-estndares