6ºano by aefpessoa

GUIร ES 2014 6.ยบ ano

DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa – Santa Maria da Feira Largo Fernando Pessoa 4520-180 Santa Maria da Feira

ÁREA CURRICULAR: PORTUGUÊS

6º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt previstas para o 6º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas: Conteúdos PERÍODOS 1º

DOMÍNIOS Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

Temáticos

Gramaticais

 .Normas/fórmulas de cortesia;  Marcas de oralidade ;  Atos de fala: afirmações, descrições, constatações, explicações, ordens, pedidos, convites, sugestões, promessas, avisos, ameaças, agradecimentos, congratulações, condolências, desculpas;  Texto conversacional;  Texto narrativo (revisão - Autor, narrador, localização no espaço, momentos da acção, retrato caracterização psicológica e física; personagens principais e secundárias);  Texto argumentativo  A carta  O convite (revisão)  O diário  Recursos expressivos: enumeração, personificação e comparação (consolidação)  Texto informativo

2º Oralidade

Guião orientador - Português 6º ano



Notícia

2013/2014

 Expressões idiomáticas;  Adjetivo: qualificativo e numeral; Quantificadores( revisão)  Pronomes relativos e indefinidos;  Determinante interrogativo;  Frase simples e frase complexa;  Subordinação/coordenação;  Orações coordenadas: copulativas , adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas;  Conjunções copulativas, adversativas e disjuntivas;  Oração subordinada e oração subordinante;  Oração completiva, relativa, causal, final, temporal e condicional;  Conjunções subordinativas completivas, causais, finais, temporais, condicionais;  Funções sintáticas: Complemento oblíquo, complemento agente da passiva, modificador e Predicativo do Sujeito ;Sujeito nulo  Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa;  Verbo principal ( intransitivo e transitivo), copulativo e auxiliar(dos tempos compostos e da passiva).  Consolidação de conteúdos lecionados no período anterior;

Nº DE TEMPOS LETIVOS +/- 78

+/- 78

Página 1 de 3

3º

Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

   

Texto preditivo Texto dramático Texto poético Recursos expressivos: perífrase, anáfora e metáfora  Conto Reconto e resumo

 Modos e tempos verbais;  Formas finitas- condicional e conjuntivo (presente, pretérito imperfeito e futuro) e não finitas- infinitivo (impessoal e pessoal), gerúndio e particípio;  verbos irregulares e defetivos  Discurso direto/ discurso indireto;  Sílaba métrica e sílaba gramatical; (revisão)  Formação de palavras derivação e composição;  Advérbio (valores semânticos): de negação e de afirmação, de inclusão e exclusão, de quantidade e grau, de lugar, de tempo, de modo e interrogativo;  Pronominalização.

Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

   

Texto descritivo O retrato Sensações Recursos expressivos consolidação

 Consolidação de conteúdos lecionados no período anterior;  Relação entre palavras – homónimas, homófonas, homógrafas ( revisão) e parónimas.



Biografia / Autobiografia/Bibliografia

+/- 36

OBS.- Cada professor selecionará obras de leitura integral existentes na escola, de acordo com as metas curriculares e as propostas do PNL, ajustando-as às características das suas turmas. - Esta planificação poderá sofrer alterações de acordo com o Projeto Curricular da Turma.

Guião orientador - Português 6º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES

PONDERAÇÃO

-Conhecimento de formas de comunicação e estrutura da língua -Capacidade de aquisição e aplicação de novos conhecimentos -Compreensão de textos orais -Leitura e compreensão de textos escritos -Domínio do vocabulário fundamental -Conhecimento dos géneros textuais -Expressão oral (Capacidade de se exprimir com correção, criatividade e sentido crítico; utilização de recursos expressivos, linguísticos e não linguísticos) -Expressão escrita (Capacidade para usar multifuncionalmente a escrita -Domínio de técnicas de construção de texto Assiduidade, pontualidade, material necessário, cumprimento de prazos e de tarefas Respeito pelos professores e colegas. Cumprimentos das regras de funcionamento da aula e da Escola (respeito pelos outros, pelo material e património escolar. Entreajuda, empenho/interesse, participação, iniciativa, curiosidade, organização do trabalho e avaliação crítica do seu trabalho.

20%

25%

10% 8%

Santa Maria da Feira, setembro de 2013

Guião orientador - Português 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: INGLÊS

6º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. Conforme o estipulado no Projeto Curricular de Agrupamento e de acordo com o nível A1+ do Q.E.C.R.L. (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) onde estão definidas as metas de aprendizagem para o 6º ano, serão desenvolvidos os seguintes conteúdos temáticos e gramaticais:

PERÍODOS

DOMÍNIO

Compreensão Oral Leitura Interação Oral Produção Oral

Escrita 1º

Domínio Intercultural Léxico e Gramática

CONTEÚDOS TEMÁTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

- APRESENTAÇÃO  Expressões usadas na sala de aula  Uso do manual escolar  Regras de sala da aula  Pedir permissão, expressar obrigação, (im)possibilidade, habilidade e proibição

 Verbos modais: must/ can / may

- DAR AS BOAS-VINDAS AOS AMIGOS  Apresentação  Identificação pessoal (nome, apelido, idade, profissão, endereço, número de telefone, país, nacionalidade)  Numerais cardinais: 0-100 (revisão); 100 – 1000  Numerais ordinais: 1st-31st

 Verbo Have got  Caso possessivo: reconhecer situações que requerem o uso de “of”  Pronome interrogativo “Whose?”  Determinantes possessivos / Pronomes Possessivos  Uso de look like

- FAMÍLIAS  Família (vocabulário)  Descrição da família  Descrição física e psicológica  Identificação e descrição vestuário e acessórios

-ROTINA DIÁRIA  Horas  Descrição de rotinas diárias e hábitos  Perguntar e responder sobre rotinas

2º

Guião orientador – Inglês 6º ano

- A ESCOLA  Identificação de partes da escola, objetos escolares e disciplinas  Descrição de uma escola/ espaços escolares 2013/2014

Nº DE TEMPOS LETIVOS

 Presente: verbo “to be”  Pronomes pessoais, determinantes possessivos  Artigo definido e indefinido  Pronomes interrogativos

 Present Simple:  Verbos que exprimem ações  Phrasal verbs frequentes: get up; put on; try on; turn off; look for  Conhecer alguns verbos e seus antónimos  Advérbios de frequência: every day; ever; never; sometimes; often; usually; always; once; twice;  Conetores: because, so

 Plurais irregulares  Pronomes pessoais (complemento)  Verbo “there to be” (Present Simple)

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 Falar sobre horários  Expressão de gostos e preferências por disciplinas e actividades -ATIVIDADES DE FIM DE SEMANA  Descrição de atividades de tempos livres - ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES  Falar sobre atividades extra curriculares (passatempos)  Revisão dos verbos modais (expressar capacidades, obrigação e pedidos de autorização) -A CIDADE  Identificar lojas e edifícios públicos  Pedir e dar informações sobre direções - A CIDADE (CONTINUAÇÃO)  Fazer compras; oferecer ajuda  Londres- descrever a cidade: locais, monumentos, atividades

3º

- ALIMENTAÇÃO  Identificar tipos de restaurantes  Identificar comidas e bebidas  Expressar quantidades

 Preposições de lugar: at; in front of; behind; opposite; under; above; below  Verbos: like, love, hate, prefer + ing form  Plurais dos nomes  “Some / any/ no ”  “Present Continuous”  “Present Simple” vs “Present Continuous”  Usar today; now; still; yesterday; tomorrow  Question-tags  Verbos modais: must/ can / may  Preposições de direção: to; onto; into

 Uso de want e would like  Formação de advérbios de modo

18  Futuro com «going to»

-À VOLTA DO MUNDO  Falar sobre férias  Identificar meios de transporte  Descrever a bagagem e o tempo -Leitura Extensiva

Guião orientador – Inglês 6º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Léxico e Gramática Domínio Intercultural Compreensão Oral Leitura Interação Oral Produção Oral Escrita Leitura –3. Utilizar dicionários bilingues simples (online e em papel) Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO 20% 20%

25%

10%

setembro de 2013

Guião orientador – Inglês 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

6º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

1º P

Portugal do século XVIII ao século XIX

2º P

Portugal do século XX

3º P

Portugal do século XX (Cont.) Portugal Hoje

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS O império português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII  O açúcar do Brasil  O ouro do Brasil  A sociedade no tempo de D. João V  A ação do Marquês de Pombal A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal  As invasões francesas  A revolução liberal de 1820  A guerra civil entre liberais e absolutistas Portugal na segunda metade do século XIX  Mudanças nos transportes, nas comunicações, no ensino e na justiça  Mudanças na agricultura  Aumento da população e saída dos campos  A vida quotidiana na cidade  Modernização das cidades. Arte e cultura Da Revolução Republicana de 1910 à Ditadura Militar de 1926  A queda da monarquia  A 1ª República O Estado Novo (1933-1974)  O golpe militar de 28 de maio de 1926  Salazar e o Estado Novo  Em África, a Guerra Colonial O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático  O 25 de Abril de 1974  A independência das colónias portuguesas  A construção da democracia Espaços em que Portugal se Integra  Organizações a que Portugal pertence A população portuguesa  A evolução da população portuguesa  Características da população portuguesa  A distribuição da população portuguesa Os lugares onde vivemos  A vida no campo e os seus problemas  A vida na cidade e os seus problemas Atividades que desenvolvemos

Guião orientador – História e Geografia de Portugal 6º ano

2013/2014

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Página 1 de 2

 Os sectores de atividade O Mundo mais perto de nós  Transportes e comunicações Lazer e Património  O turismo e as áreas de protecção da natureza

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE Domínio do Ser

ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES Identifica acontecimentos, factos e personalidades históricos relevantes. Reconhece as principais características de Portugal contemporâneo: população, economia e sociedade. Conhece o vocabulário específico da História e da Geografia. Compreende as condições e motivações dos factos históricos e da realidade económica e social contemporânea. Interpreta fontes históricas. Interpreta documentos escritos (adaptados) Relaciona factos históricos. Avalia e justifica acontecimentos históricos. Produz, por escrito ou oralmente, enunciados simples, explicitando causas e consequências dos factos estudados, com recurso pertinente a conceitos e vocabulário específicos. Demonstra capacidade de pesquisa documental. Utiliza o vocabulário específico da História e da Geografia. Elabora/utiliza quadros cronológicos/estatísticos, mapas e gráficos. Usa corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio. Revela assiduidade e pontualidade. Traz material necessário e cumpre prazos e tarefas. Respeita professores e colegas. Cumpre as regras de funcionamento da aula e da Escola (respeito pelos outros, pelo material e património escolar). Manifesta espírito de entreajuda, empenho/interesse, participação, iniciativa, curiosidade, organização do trabalho e avaliação crítica do seu trabalho.

PONDERAÇÃO

25%

23%

19%

8% 9%

setembro de 2013

Guião orientador – História e Geografia de Portugal 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

6º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO Geometria e Medida

1º

Números e Operações

Álgebra 2º

Geometria e Medida Organização e tratamento de dados

3º Números e Operações

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS Isometrias do plano (Reflexão, rotação e translação) Isometrias/Propriedades das isometrias; Simetrias axial e rotacional; Simetrias em triângulos; Bissetriz de um ângulo/construção. Números naturais Multiplicação de potências – regras operatórias; Divisão de potências – regras operatórias; Expressões numéricas com potências. Números racionais Multiplicação de números racionais não negativos; Inverso de um número racional não negativo. Números racionais (continuação) Divisão de números racionais não negativos; Valores aproximados. Sequências e regularidades Expressões numéricas e propriedades das operações; Sequências e regularidades; Proporcionalidade direta; Constante de proporcionalidade; Razão e proporção; Escalas. Medida (volumes) Volume do paralelepípedo, do cubo e do cilindro; Unidades de volume e de capacidade. Representação e tratamento de dados Formulação de questões e natureza dos dados; Gráficos circulares; Extremos e amplitude. Números inteiros Noção de número inteiro/representação na reta numérica; Ordenação e comparação de números inteiros; Valor absoluto de um número inteiro; Adição e subtração de números inteiros.

Nº DE TEMPOS LETIVOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Guião orientador – Matemática 6º ano

2013/2014

Página 1 de 2

DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos de anos / capítulos anteriores para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da Matemática. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos da Matemática. Utilização correta do material de Matemática. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos outros Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

20%

25%

20%

10%

setembro de 2013

Guião orientador – Matemática 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: CIÊNCIAS NATURAIS

6º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

1º

Processos vitais comuns aos seres vivos

2º

Processos vitais comuns aos seres vivos

Processos vitais comuns aos seres vivos 3º

Agressões do meio e integridade do organismo

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais Os alimentos como veículo de nutrientes Circulação do ar Transporte de nutrientes e oxigénio até as células Utilização de nutriente na produção de energia Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais (cont.) Eliminação de produtos da atividade celular Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nas plantas Como se alimentam as plantas? Importância das plantas para o mundo vivo

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Transmissão de vida: no ser humano Reprodução humana e crescimento Transmissão de vida: reprodução nas plantas Reprodução das plantas com flor e sem flor Microrganismos Os micróbios 18 Higiene e problemas sociais Higiene pessoal O tabagismo, o alcoolismo. Outras drogas. A poluição

Guião orientador – Ciências Naturais 6º ano

2013/2014

Página 1 de 2

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS

PONDERAÇÃO

Domínio dos pré-requisitos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica das Ciências Naturais. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos das Ciências Naturais. Utilização correta do material das Ciências Naturais. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

25%

15%

10%

setembro de 2013

Guião orientador – Ciências Naturais 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO VISUAL

6º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Cor - Luz e cor 1º TÉCNICA - Cores-pigmento; Cores Primárias e Secundárias 18 - Relação entre cores; Escalas de cor - Cor / Comunicação; Simbologia da cor Espaço - Campo visual/Representação do espaço 1º e 2º REPRESENTAÇÃO - Posição relativa de duas retas; Posição relativa dos objetos no espaço 16 - Representação do espaço; Espaços abertos e fechados - Representação gráfica de objetos (escalas, alçados, plantas e mapas) Património - Património artístico e cultural; classificação do património imaterial 2º e 3º DIRCURSO (tradições e costumes) 18 - A Obra de Arte; os temas e os géneros artísticos; Arte contemporânea - A história e a memória dos povos; Património mundial Mensagem visual e Projeto gráfico - Discurso visual; Elementos gráficos; Teoria da Gestalt - Formato e dimensões do suporte 3º PROJETO 14 - Figura e Fundo - Texto e Letras; Cor e Contraste - Projeto gráfico Nota: Dado que as Unidades de Trabalho se desenvolvem segundo o método de resolução de problemas, a previsão dos tempos letivos estará sujeita aos temas/projetos a desenvolver.

Guião orientador - Educação Visual 6º ano

2013/2014

Página 1 de 2

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da expressão e comunicação visual. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos de representação visual. Utilização correta do material de representação visual. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

11%

27%

26%

setembro de 2013

Guião orientador - Educação Visual 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

6º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

1º

TÉCNICA

1º/2º

REPRESENTAÇÃO

2º

DIRCURSO

3º

PROJETO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS Matérias- primas e materiais -Origem e propriedades dos materiais: propriedades físicas e mecânicas -Características e armazenamento; normalização e apresentação -Modificação das propriedades; transformação de matérias-primas -Impacto ambiental Movimento -Tipos de movimento: variação no espaço e no tempo -Operadores mecânicos: transmissão e transformação do movimento Processos de utilização, fabrico e construção -Higiene e segurança no trabalho -Planeamento do trabalho -Processos técnicos: demonstração e produção Estrutura -Tipos de estrutura -Evolução histórica dos processos de construção de estruturas -Forma e função

Guião orientador - Educação Tecnológica 6º ano

2013/2014

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Página 1 de 2

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da comunicação tecnológica. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos de representação visual. Utilização correta do material de representação visual. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

11%

27%

26%

setembro de 2013

Guião orientador - Educação Tecnológica 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO MUSICAL

6º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt previstas para o 5º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas:

PERÍODOS

DOMÍNIO

Ao longo do ano letivo

Apropriação da Linguagem elementar da Música Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação Desenvolvimento da Criatividade Compreensão das Artes no Contexto

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Perceção Sonora e Musical

Interpretação e Comunicação

Ao longo do ano letivo

Criação e Experimentação Culturas Musicais nos Contextos

Guião orientador - Educação Musical 6º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

INDICADORES Conhece elementos da linguagem musical Conhece diferentes formas de expressão musical Domínio da linguagem específica da Música Compreende a linguagem musical Enquadra o fenómeno artístico em determinados acontecimentos, tempos e lugares e compara estilos e géneros musicais Relaciona conceitos musicais Descrição/ explicitação de conceitos musicais Cria excertos musicais Autoavaliação dos conhecimentos. Utiliza diferentes conceitos, códigos e convenções Utilização correta dos instrumentos musicais Interpreta vocal e instrumentalmente excertos musicais Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO 20%

20%

10%

25%

setembro de 2013

Guião orientador - Educação Musical 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

6º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Regulamento das aulas de Educação Física:  Após o toque de entrada os alunos têm 5 minutos para se equiparem.  É obrigatório o uso de equipamento desportivo nas aulas.  Os objectos de valor devem ser depositados no saco de valores da turma. A escola não se responsabiliza pelos valores deixados no balneário.  Os alunos devem colaborar na arrumação do material desportivo, zelando pelo seu bom estado.  Por questões de segurança, não é permitido o acesso aos balneários no decorrer da aula, salvo em caso de grande necessidade  No final da aula, os alunos dispõem de 10 minutos para o seu duche de higiene pessoal.  Os alunos só serão dispensados pontualmente da prática de Educação Física com justificação do encarregado de educação na caderneta.  Os alunos dispensados da aula prática de Educação Física devem estar sempre presentes e colaborarem com o professor nas tarefas solicitadas.  É obrigatória a apresentação de um atestado médico no caso de o tempo de inatividade do alunos exceder uma semana. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt previstas para o 6º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas: PERÍODOS

DOMÍNIO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Bateria de Testes do Fitnessgram – Composição Corporal (índice 6-7 de Massa Corporal (IMC)); Aptidão Muscular (Força abdominal e resistência, força superior e flexibilidade); Aptidão Aeróbica (corrida da milha) e Velocidade (50 jardas) 10 – 12 JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS - Basquetebol 8 -10 GINÁSTICA – Ginástica de Aparelhos (Boque, Plinto e 10 – 12 1º Minitrampolim) Ao longo do período ATLETISMO – Técnica de corrida / Corrida de resistência Conhece o nome dos testes do Fitnessgram e relaciona-os com as capacidades físicas Interpreta os indicadores que caracterizam a Aptidão Física nomeadamente baixos valores de frequência cardíaca e rápida Aptidão Física Atividade Física recuperação após o esforço Conhecimento* Aptidão Muscular (Flexibilidade e Força Abdominal) 2-4 JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Voleibol e Futebol 8-10 / 6-8 GINÁSTICA – Ginástica de Solo 10 – 12 ATLETISMO – Salto em altura 6-8 2º Identifica as capacidades físicas: resistência, força, velocidade, Ao longo do período flexibilidade de acordo com o esforço realizado Conhece a participação dos diferentes sistemas e estruturas na manutenção da postura e produção de movimento Aptidão Muscular (força superior) e Velocidade (50 Jardas) 2 JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Andebol 8 – 10 3º ATLETISMO – Corrida de Velocidade e corrida de barreiras 6–8 OUT RAS MODALIDADES 3–6 *Conhecimento: Este domínio está, igualmente, subjacente à abordagem dos diferentes conteúdos temáticos ao longo do ano letivo (Conhecimento das regras de jogo, regulamento técnico das provas, determinantes técnicas de execução, fundamentos táticos e identificar os materiais usados).

Guião orientador - Educação Física 6º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES

PARAMETROS

PONDERAÇÃO

Aquisição dos conhecimentos dos regulamentos dos diversos subdomínios abordados. CONHECIMENTO Domínio da linguagem específica dos diferentes subdomínios. Identificação das capacidades físicas de acordo com as características do esforço. Domínio do Saber e Organização do conhecimento de forma a responder às Saber fazer questões propostas. COMPREENSÃO Aplicação dos conhecimentos nas situações práticas APROPRIAÇÃO DE (regras, regulamentos e determinantes técnicas e/ou CONHECIMENTOS E táticas) DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES Domínio das habilidades nos diferentes tipos de atividades (subdomínios), procurando realizar as ações adequadas DOMÍNIO DE com correção e oportunidade TÉCNICAS Elevação do nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas gerais básicas Assiduidade/pontualidade Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos RESPONSABILIDADE Material necessário Organização Domínio do Ser Hábitos de Higiene Respeito pelos colegas e professores ATITUDES E VALORES RESPEITO/ CUMPRICumprimento de regras da aula MENTO DE REGRAS Respeito pela opinião dos outros Realização de atividades de forma autónoma AUTONOMIA, Cooperação com os outros COOPERAÇÃO E Concentração/Interesse/ empenho INICIATIVA Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber Observação: Estes critérios aplicam-se aos alunos que realizam a componente prática da disciplina.

10%

50% 5%

Santa Maria da Feira, setembro de 2013

Guião orientador - Educação Física 6º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA E CATÓLICA

6º Ano

1º

2º

DOMÍNIO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

A Pessoa Humana  Quem é uma pessoa?  Dimensão física: corpo, fisiologia.  Dimensão intelectual: inteligência, imaginação, razão.  Dimensão moral e volitiva: distinção entre bem e mal, escolha; vontade e compromisso.  Dimensão emocional: emoções e sentimentos.  Dimensão social: a relação com os outros.  Dimensão sexual: a sexualidade abrange a totalidade da pessoa: corpo, inteligência, emoção, vontade, afetividade. RELIGIÃO E  Dimensão espiritual: criados à imagem e semelhança com Deus, os seres EXPERIÊNCIA humanos partilham a abertura ao transcendente. RELIGIOSA  A rutura com o egoísmo e a vivência do amor permitem o crescimento saudável e a realização plena da pessoa.  A autenticidade: fidelidade ao próprio projeto (vocação);  A vocação da pessoa é a felicidade (realização, bem-estar, produtividade, relação com os outros, …).  O ser humano é dotado de direitos e de deveres, reconhecidos pela sociedade:  A UNICEF  Organizações locais que lutam pela construção de um mundo onde todas as crianças tenham condições de existência dignas.  A Igreja Católica defende os direitos das crianças, entre outros: à família (AA, 30) ao bem-comum (GS, 26), à educação (GE, 1). CULTURA CRISTÃ E  Deus estabelece com todos uma relação pessoal: Sl 139(138). VISÃO DA VIDA ÉTICA E  Como “ser pessoa” e dar condições para que todos sejam “pessoas”. MORAL Jesus, um Homem para os outros RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA  Quem é Jesus de Nazaré? RELIGIOSA  O nascimento de Jesus marcou a história.  Jesus lega-nos uma nova maneira de entender Deus, misericórdia pura. CULTURA  O conflito com os poderosos: os saduceus, os fariseus, os romanos. CRISTÃ E  O destino de Jesus. VISÃO DA  A ressurreição – Jesus é o Senhor e o Filho de Deus: VIDA  Deus quer a vida e não a morte. ÉTICA E  Que posso fazer para viver cada vez com mais qualidade e dar a vida aos MORAL outros?

Guião orientador - EMRC 6º ano

2013/2014

Nº DE TEMPOS LETIVOS

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 Devo ser capaz de… A Partilha do Pão  A alimentação, a produção e o comércio dos alimentos; RELIGIÃO E  A fome e a subnutrição. EXPERIÊNCIA  A pobreza, a distribuição injusta dos bens de primeira necessidade. RELIGIOSA  Instituições nacionais e internacionais vocacionadas para a derrota da fome  Solidariedade e voluntariado.  Fraternidade, amor partilhado. 3º 7  A vida em comum e a partilha dos bens nas comunidades dos primeiros CULTURA cristãos: At 2, 42-47. CRISTÃ E  O significado simbólico-religioso do alimento e da refeição. VISÃO DA  O Lava-pés: Jo 13, 3-7.13-17. VIDA  A Última Ceia, sinal da entrega de Jesus por amor: Mc 14,1-25. ÉTICA E  Ser pão para os outros: a doação de si mesmo, o amor partilhado com os mais MORAL necessitados. Conteúdos Atitudinais * Definidos a nível da Escola: Responsabilidade; Respeito; Autonomia; Cooperação; Iniciativa; Espírito crítico; Civismo e Tolerância

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR, PROBLEMATIZAR, PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO E CUMPRIMENTO DE REGRAS

PARAMETROS Conhecimento da cultura portuguesa Aquisição de novos conhecimentos do agir ético Conhecimento da mensagem bíblica Descobrimento da simbólica cristã Entendimento do fenómeno religioso com a experiência religiosa cristã Relacionamento de novos conhecimentos com as suas ideias Busca de sentido para a vida Capacidade crítica sobre os assuntos apresentados Produção escrita / produção oral Domínio de técnicas de construção de vários tipos de texto e expressão plástica Produção de textos sobre a matéria lecionada Assiduidade/pontualidade Realização das atividades da aula e trabalhos de pesquisa Cumprimento de prazos Material necessário Organização Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Respeito pelos outros Cumprimento de regras da aula

Participação solicitada Participação espontânea AUTONOMIA, Realização de atividades de forma autónoma COOPERAÇÃO E Hábitos de trabalho INICIATIVA Cooperação com os outros Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber MANUAL ADOTADO - Caminhos de Encontro, ISBN 978-972-8690-26-7

PONDERAÇÃO

20 %

15 %

setembro de 2013 Guião orientador - EMRC 6º ano

2013/2014

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