7ºano by aefpessoa

GUIร ES 2014 7.ยบ ano

DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa – Santa Maria da Feira Largo Fernando Pessoa 4520-180 Santa Maria da Feira

ÁREA CURRICULAR: PORTUGUÊS

7º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt previstas para o 7º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas: Conteúdos PERÍODOS 1º

DOMÍNIOS Oralidade Leitura Escrita Educação literária Gramática

Temáticos

Gramaticais

Sequência 0: • Autorretrato; • Saber estudar; • Atividades de diagnose. Sequência 1: • Textos dos Media e Utilitários:  Primeira página de jornal;  Notícia;  Reportagem;  Entrevista;  Artigo informativo;  Publicidade;  Texto expositivo;  Texto de opinião;  Critica. Sequência 2: • Literatura tradicional e popular:  Parábola: Parábola dos Sete Vimes – Trindade Coelho  Conto popular: O Sal e a Água – Teófilo Braga;

2º

Oralidade Leitura Escrita Educação literária Gramática

Guião orientador - Português 7º ano

Sequência 3: • Texto narrativo:  O Cavaleiro da Dinamarca – Sophia de MelloBreyner Andresen ;  História – Irene Lisboa;  Ladino – Miguel Torga;  Bilhete com Foguetão Ondjaki  Traidor Simultâneo – José Eduardo Agualusa;  Mestre Finezas – Manuel da Fonseca;  Avó e neto contra vento e 2013/2014

Sequência 0: • Explicitar aspetos fundamentais da morfologia; • Reconhecer e conhecer classes de palavras; • Analisar e estruturar unidades sintáticas.

Nº DE TEMPOS LETIVOS +/- 65

• Verbo: tempos simples e compostos; • Nome: próprio; comum (coletivo); • Adjetivo qualificativo e numeral; • Advérbio e valores semânticos; • Pronome; • Quantificador; • Consolidar o conhecimento sobre as funções sintáticas;

• Identificar as formas dos verbos regulares e dos verbos defetivos (impessoais e unipessoais) • Verbo copulativo; • Sistematizar padrões de formação de palavras complexas; • Advérbio conetivo; • Preposição; • Locução prepositiva e adverbial; • Conjunção coordenativa; • Conjunção subordinativa; • Identificar processos de coordenação e subordinação;

+/- 60

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3º

Oralidade Leitura Escrita Educação literária Gramática

areia – Teolinda Gersão  História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voarLuís Sepúlveda. – Categorias da narrativa:  Tempo e espaço;  Ação: delimitação da introdução, do desenvolvimento e da conclusão;  Personagens: caracterização;  Narrador;  Narração e descrição;  Identificação do tema e das ideias principais.  Carta  Roteiro  Relatório Sequência 4: • Texto dramático: Leandro, Rei da Helíria – Alice Vieira  Identificação do tema e das ideias principais.  Texto biográfico

• Verbo transitivo e intransitivo; • Interjeição; • Transformar discurso direto em discurso indireto e vice-versa.

+/- 38

Sequência 5: • Texto Poético:  Tema;  Ideia principal;  Intenção crítica;  Noções de Versificação;  Recursos expressivos.  Comentário

Guião orientador - Português 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES

PONDERAÇÃO

-Conhecimento de formas de comunicação e estrutura da língua -Capacidade de aquisição e aplicação de novos conhecimentos - Domínio dos pré-requisitos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. -Compreensão de textos orais -Leitura e compreensão de textos escritos -Domínio de vocabulário fundamental -Conhecimento dos géneros textuais -Expressão oral (Capacidade de se exprimir com correção, criatividade e sentido crítico; utilização de recursos expressivos, linguísticos e não linguísticos) -Expressão escrita (Capacidade para usar multifuncionalmente a escrita) -Domínio de técnicas de construção de texto Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

20%

25%

10%

Santa Maria da Feira, setembro de 2013

Guião orientador - Português 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: INGLÊS

7º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. Conforme o estipulado no Projeto Curricular de Agrupamento e de acordo com o nível A2 do Q.E.C.R.L. (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) onde estão definidas as metas de aprendizagem para o 5º ano, serão desenvolvidos os seguintes conteúdos temáticos e gramaticais:

PERÍODOS

DOMÍNIO

CONTEÚDOS TEMÁTICOS E GRAMATICAIS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

0. Warm Up 0.1 Diagnostic Test 0.2 Greetings 0.3 Numbers and dates 0.4 Family and pets 0.5 Personal Information 0.6 English speaking countries USING: - Pronouns and possessives - Reflexive pronouns

Compreensão Oral Leitura Interação Oral Produção Oral Escrita

Domínio Intercultural Léxico Gramática 1º

1. “ABOUT ME” 1.1. Identity 1.2. Family 1.3. People’s appearance and personality 1.4. Hobbies 1.5. United States of America 1.6. Halloween USING: - Verb to be - Verb to have (got) - Adverbs of frequency - Present Simple - Word formation: prefixes and suffixes

2. “SCHOOL AND FRIENDS” 2.1. School and friends 2.2. School subjects and objects 2.3. Time 2.4. Rules 2.5. Bullying 2.6. Canada 2.7. Christmas USING: - Verb there + to be - Prepositions of time: in, on, at - adjective + preposition (good at, bad at, …) Guião orientador – Inglês 7º ano

2013/2014

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2º

3º

- Present continuous - Modal verbs: will/won’t, may/might, should/shouldn’t 3. “LET’S MOVE” 3.1.Sports 3.2.Equipment 3.3. Sports Clothes 3.4. South Africa 3.5. St. Valentine’s Day USING: - Past Simple - Comparative adjectives: superiority, inferiority, equality 4. “HEALTHY WORLD” 4.1. Food 4.2.Environment 4.3. Health 4.4. Australia 4.5.Easter USING: - How much / many - a, an - some, any, no (-one, -body, -thing, -where) - Superlative adjectives - Future with will Extensive Reading “Is That True?” by Cláudia Regina Abreu and Cidália Sousa 5.”SHOPPING AROUND TOWN” 5.1. City 5.2. Shops and Public Buildings 5.3. Directions 5.4. Dubai USING: - Imperative - Prepositions of place and movement - Past Continuous - Past Continuous vs. Past Simple - when / while

6.”AROUND THE WORLD” 6.1. Holidays 6.2. Weather 6.3.T ravelling 6.4. England 6.5. 4th July USING: - Future: going to + infinitive - Present Continuous with future meaning - Phrasal verbs

Guião orientador – Inglês 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Léxico e Gramática Domínio Intercultural Compreensão Oral Leitura Interação Oral Produção Oral Escrita Leitura – 4. Utilizar dicionários bilingues para consulta. Interação Oral – 7. Interagir, com alguma ajuda, em diferentes tipos de registo. Escrita – 10. Interagir com linguagem simples sobre assuntos do dia a dia. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO 20% 20%

25%

10%

setembro de 2013

Guião orientador – Inglês 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: FRANCÊS

7º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. Conforme o estipulado no Projeto Curricular de Agrupamento e de acordo com o nível A1.2 do Q.E.C.R.L. (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) onde estão definidas as metas de aprendizagem para o 7º ano, serão desenvolvidos os seguintes conteúdos temáticos e gramaticais:

PERÍODOS

DOMÍNIO

Compreender Compreensão oral Compreensão escrita 1º

Falar Interação oral Produção oral

2º

3º

Escrever Interação escrita Produção escrita

Gramática Correção gramatical e lexical

Guião orientador – Francês 7º ano

CONTEÚDOS TEMÁTICOS E GRAMATICAIS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

A França e os Franceses Geografia da França/ Francofonia/ Palavras de origem francesa/ Personalidades francesas Identificação pessoal Nome/ Idade/ Nacionalidade/ Local e data de nascimento/ Dias da semana, meses e estações do ano/ Números ordinais e cardinais (0-20) / Feminino das nacionalidades/ Verbos être e avoir e verbos do 1º grupo no presente do indicativo/ Preposições de lugar

Caracterização Traços físicos e psicológicos/ Gostos e preferências/ Cores/ Adjetivo: Grau, género e número/ Determinantes definidos, indefinidos e demonstrativos/ Expressão de oposição/ Presente do indicativo dos verbos do 2º grupo A escola/ Os grupos Sistema educativo/ Situação escolar/ Quotidiano escolar/ Comunicação interpessoal/ Convívios/ Locais de encontro/ Verbos pronominais/ Números cardinais (30-1000)/ Verbos no presente do indicativo: lire, dire, écrire, apprendre, aller, venir e faire/ Determinantes possessivos/ Formas tónicas dos pronomes pessoais/ Artigos contraídos / Expressão de causa/ Futur proche

A família Membros da família e graus de parentesco/ Profissões/ Quotidiano familiar/ Nome: Género e número/ Verbos no presente do indicativo do 3º grupo/ Expressões de lugar/ Forma interrogativa/ Passé composé Higiene e saúde Higiene pessoal/ Cuidados com a saúde/ Bem-estar/Artigos partitifs/ Pronome en/ Verbos no presente do indicativo: manger, boire e prendre/ Expressão de obrigação/ Imperativo 21 Meio envolvente Condições climáticas/ Espaços físicos/ lugares e países/ Discurso direto e indireto/ Pronomes relativos invariáveis/ Pretérito imperfeito/ Preposições

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Correção gramatical Correção lexical

PONDERAÇÃO 25%

Compreensão oral. Leitura/ compreensão escrita

20%

Interação/ Produção oral Interação/ Produção escrita

15%

Domínio de técnicas de construção de vários tipos de texto Utilização de gramáticas e de dicionários Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

15%

setembro de 2013

Guião orientador – Francês 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: ESPANHOL

7º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. Conforme o estipulado no Projeto Curricular de Agrupamento e de acordo com o nível A1.2 do Q.E.C.R.L. (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) onde estão definidas as metas de aprendizagem para o 7º ano, serão desenvolvidos os seguintes conteúdos temáticos e gramaticais:

PERÍODOS

DOMÍNIO

Compreender Compreensão oral Compreensão escrita

1º Falar Interação oral Produção oral

Escrever Interação escrita Produção escrita

CONTEÚDOS TEMÁTICOS E GRAMATICAIS Primeras impresiones Comunidades Autónomas / Quatro línguas oficiais / Países de língua oficial espanhola / Falsos amigos / Saudações: cumprimentos e despedidas / Pronúncia e ortografia: alfabeto, articulação de sons / Pontuação / Perífrase ir a + infinitivo / Expressão de opinião Me presento Apresentação e identificação pessoal: nome, apelido, nome familiar, idade, data e local de nascimento, morada, número de telefone, aniversário / Países e nacionalidades / Nome: género e número / Numerais cardinais / Pronomes: pessoais forma de sujeito, pessoais reflexos, usted/ustedes / Verbos no presente do indicativo: ser, tener e llamarse

Gramática Correção gramatical e lexical

En clase Escola: material escolar, disciplinas e expressões de sala de aula / Dias da semana, meses do ano e estações / Horas / Determinantes: artigos definidos e indefinidos, artigos definidos contratos al e del / Verbos regulares em –ar, er, -ir / Expressão de gosto Mis compañeros Caracterização: corpo humano, traços físicos e psicológicos / Gostos e preferências / Formas e cores / Adjetivo comparativo / Determinantes e pronomes demonstrativos

En familia Família: relações de parentesco; Festas; Determinantes possessivos; Verbos no presente do indicativo: irregulares na 1ª pessoa En casa Casa: partes da casa; Móveis e objetos; Numerais ordinais; Verbos no presente do indicativo: haber e estar; Pronomes pessoais de complemento direto; Expressão de localização

2º

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Mis rutinas Rotinas: ações cotidianas; Horas; Hábitos e costumes; Verbos no presente do indicativo: pronominais e irregulares; Expressão de frequência

Guião orientador – Espanhol 7º ano

2013/2014

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De ocio Tempos livres: passatempos; Jogos e desportos; Verbos no gerúndio: formas regulares; Perífrase estar + gerundio

3º

De compras Consumo: lojas e produtos; Preços e formas de pagamento; O tempo verbal: pretérito perfecto ; Marcadores temporais

En la ciudad Cidade: espaços e serviços; Meios de transporte; Preposições com meios de transporte

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

INDICADORES

PONDERAÇÃO

CONHECIMENTO

Domínio do léxico e da gramática.

20%

COMPREENSÃO

Compreensão oral. Leitura/ compreensão escrita

20%

Interação/ Produção oral Interação/ Produção escrita

25%

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDAD E

Domínio do Ser

PARAMETROS

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

10%

setembro de 2013

Guião orientador – Espanhol 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: HISTÓRIA

7º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO O aluno/a propõe-se promover as seguintes atitudes na sala de aula:  Ser pontual e assíduo;  Trazer sempre todo o material escolar, incluindo a caderneta;  Manter a sala limpa;  Estar atento e não perturbar a concentração dos colegas;  Cumprir as tarefas propostas na sala de aula;  Respeitar a ordem, em cada participação;  Desligar e manter na mochila todos os portáteis de som;  Não usar boné nem mascar pastilha elástica. Regras definidas para os alunos e Encarregados de Educação:  Aviso na caderneta, por parte dos professores, em caso de não cumprimento das regras na sala de aula;  Os encarregados de educação devem comunicar com os professores e/ou diretor de turma, sempre que sintam necessidade de dar um recado ou dar/pedir esclarecimentos;  O uso indevido do telemóvel será punido nos termos da lei e do Regulamento Interno. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt previstas para o 7º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas:

PERÍODOS

DOMÍNIO

Tema A - Das sociedades recolectoras às primeiras civilizações

1º P

Tema B - A herança do Mediterrâne o Antigo

2º P

Tema B - A herança do Mediterrâne o Antigo (continuação)

Tema C - A formação da cristandade Guião orientador – História 7º ano

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

A1 - Das sociedades recolectoras às primeiras sociedades produtoras - As primeiras conquistas do Homem; - A economia recolectora, - As primeiras sociedades produtoras. A2 - Contributos das civilizações urbanas - As civilizações dos grandes rios; - A civilização egípcia A civilização egípcia; - Novos contributos civilizacionais no mediterrâneo oriental (hebreus e fenícios). B1 - O mundo helénico - A civilização grega; - Atenas no século V a.C., - A democracia na época de Péricles; - A sociedade ateniense; - Educar para a democracia; - A religião; - As manifestações culturais. B2 - Roma e o império (introdução) - Da cidade à construção do Império B2 - Roma e o império (continuação) - A economia durante o Império; - A sociedade e as instituições políticas romanas durante o Império; - O legado da civilização romana; - A religião e o culto.

C1 – A Europa cristã nos séculos VI a X - A invasão da Europa: um novo mapa. C2 – A sociedade europeia nos séculos IX a XII 2013/2014

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ocidental e a expansão islâmica

Tema D - O contexto europeu do século XII ao XIV

3º P

Tema D - O contexto europeu do século XII ao XIV (continuação)

- A sociedade senhorial; - As relações feudo-vassálicas. C3 - A Península Ibérica: dois mundos em presença - O mundo muçulmano em expansão; - Cristãos e Muçulmanos – ocupação e resistência; - Do Condado Portucalense à independência de Portugal. D1 – Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político nos séculos XII a XIV (introdução) - O dinamismo rural e a ocupação de novos espaços D1 – Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político nos séculos XII a XIV (continuação): - A reanimação do comércio e o desenvolvimento das cidades; - Relações sociais e poder político; - O comércio europeu dos séculos XII a XIV. D2 – A cultura portuguesa face aos modelos europeus: - Cultura medieval; - As novas ordens religiosas; - A arte medieval na Europa e em Portugal.

D3 – Crises e revolução no século no século XIV: - Um século de calamidades; - A revolução de 1383/85 e a formação da identidade nacional.

Guião orientador – História 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES Identifica acontecimentos e personalidades históricas. Apreende e produz enunciados simples. Uso correto da Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e estruturar o pensamento próprio. Compreende as condições e motivações dos factos. Distingue numa dada realidade, os aspetos de ordem demográfica, económica, social, política e cultural. Relaciona factos históricos. Avalia e justifica acontecimentos históricos. Demonstra capacidade de pesquisa documental. Interpreta fontes históricas. Utiliza diversas formas de comunicação escrita através da produção de narrativas, sínteses e trabalhos temáticos, aplicando o vocabulário específico de História. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

25%

23%

19%

setembro de 2013

Guião orientador – História 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: GEOGRAFIA

7º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

1º

1. A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES (TER7)

2º

2.MEIO NATURAL (MN7)

3º

2. MEIO NATURAL (MN7)

Guião orientador - Geografia 7º ano

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS 1.1 A Geografia e o Território  Objeto da geografia  Método da geografia 1.2 A representação da superfície terrestre  Formas diferentes de representar a terra  Tipos de projeção  Tipos de mapas (Gerais / Temáticos)  Elementos do mapa  Tipos de Escala 1.3 A localização dos diferentes elementos da superfície terrestre  Localização relativa  Localização absoluta 2.1 O clima  Estado de tempo e Clima  Elementos do clima  Fatores do clima  Distribuição e características dos climas  Distribuição e características da vegetação 2.2 O relevo  Formas de relevo  Agentes responsáveis pela formação das diferentes formas de relevo  Principais formas de relevo em Portugal 2.3 A dinâmica de uma bacia hidrográfica  Rede e Bacia hidrográfica  Processos de evolução de uma bacia hidrográfica 2.4 A dinâmica do litoral  Formas do litoral  Processos de evolução da linha de costa em Portugal

2013/2014

Nº DE TEMPOS LETIVOS

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES Conhecimento

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

Compreensão Capacidade de questionar, problematizar, produzir Domínio de Técnicas

Responsabilidade Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

Respeito e cumprimento de regras Autonomia, cooperação e iniciativa

PARAMETROS - Domínio de pré-requisitos essenciais - Domínio do vocabulário geográfico - Domínio de conceitos geográficos -Interpretação de documentos geográficos -Interpretação de fenómenos geográficos - Aplicação de conhecimentos em novas situações - Capacidade de análise (mapas, gráficos, imagens, textos) - Capacidade de questionar situações concretas - Capacidade pata exprimir ideias próprias - Capacidade para auto-avaliar os conhecimentos - Obtenção/pesquisa de dados -Tratamento e comunicação da informação -Utilização de globos, mapas e outros instrumentos -Construção de mapas, gráficos … - Assiduidade/ Pontualidade - Posse do material necessário à aula - Cumprimento das tarefas (aula/ casa) - Cumprimento dos prazos estabelecidos - Respeito pelas regras estabelecidas - Respeito por colegas e professor - Concentração - Interesse/ Empenho - Intervenção (modo) - Iniciativa / Curiosidade - Envolvimento na organização das tarefas escolares

PONDERAÇÃO 20 %

20 %

15 %

20 %

setembro 2013

Guião orientador - Geografia 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

7º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

NÚMEROS E OPERAÇÕES ÁLGEBRA 1º

FUNÇÕES, SEQUÊNCIAS E SUCESSÕES

2º

3º

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS NÚMEROS RACIONAIS. - Números primos e números compostos (revisão); - Representação de números racionais na reta numérica; - Valor absoluto e simétrico de um número; - Adição e subtração de números racionais: propriedades; - Multiplicação e divisão de números racionais: propriedades; - Potências; - Operações com potências; - Raiz quadrada; - Raiz cúbica. FUNÇÕES. - Coordenadas de pontos e referencial cartesiano; - Conceito de Função e de gráfico de uma função; - Operar com funções; - Função linear e função afim; - Proporcionalidade direta como função.

Nº DE TEMPOS LETIVOS

FUNÇÕES, SEQUÊNCIAS E SUCESSÕES

SEQUÊNCIAS, SUCESSÕES E REGULARIDADES. - Sequências e regularidades. - Termo geral de uma sequência numérica e de uma sucessão; - Representação.

GEOMETRIA E MEDIDA

TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS. - Construção de triângulos; - Soma dos ângulos internos e externos de um triângulo; - Igualdade de triângulos; - Propriedades, classificação e construção de quadriláteros.

ÁLGEBRA

EQUAÇÕES. - Noção de equação do 1º grau; - Expressões algébricas; - Fórmulas e equações; - Resolução de equações.

GEOMETRIA E MEDIDA

SEMELHANÇAS. - Noção de semelhança; - Ampliação e redução de um polígono; - Polígonos semelhantes; - Semelhança de triângulos; - Teorema de Tales; - Perímetros e áreas de polígonos semelhantes;

Guião orientador – Matemática 7º ano

2013/2014

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ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

- Homotetia de centro O e razão r. TRATAMENTO DE DADOS. Organização, análise e interpretação de dados: - Diagrama de caule-e-folhas; - Dados agrupados em classes; - histogramas. Medidas de localização e dispersão: - Moda, média e mediana; - Extremos e amplitude; - Quartis – diagrama de extremos e quartis; – amplitude interquartis;

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES Domínio dos conhecimentos de anos / capítulos anteriores para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da Matemática. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação matemática em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos da Matemática. Utilização correta do material de Matemática. Assiduidade/pontualidade. Realização dos trabalhos de casa. Realização das atividades da aula. Cumprimento de prazos. Material necessário. Organização. Respeito pelos colegas e professores. Cumprimento de regras. Respeito pela opinião dos outros. Participação solicitada. Participação espontânea. Realização de atividades de forma autónoma. Hábitos de trabalho. Cooperação com os outros. Persistência/perseverança. Concentração/Interesse/ empenho. Justificação/fundamentação de opiniões. Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber.

PONDERAÇÃO

20%

25%

20%

10%

Setembro de 2013 Guião orientador – Matemática 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: CIÊNCIAS NATURAIS

7º Ano

PERÍODOS

1º

2º

3º

DOMÍNIO

Terra em transformação

SUBDOMÍNIOS/ CONTEÚDOS TEMÁTICOS História da Terra Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da história da terra. Grandes etapas da história da Terra.

Nº DE TEMPOS LETIVOS Turma C Restantes Curso Básico de turmas Música

Dinâmica Interna da Terra Deriva dos Continentes e Tectónica de placas. Ocorrência de falhas e dobras. Consequência da dinâmica interna da Terra Atividade vulcânica; riscos e benefícios da atividade vulcânica. Atividade sísmica; riscos e proteção das populações. Estrutura interna da Terra Contributo da ciência e da tecnologia para o estudo da estrutura interna da terra. Modelos propostos. Dinâmica externa da Terra Rochas, testemunhos da atividade da Terra. Dinâmica externa da Terra (cont.) Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas: génese e constituição; ciclo das rochas. Paisagens geológicas. Ciência geológica e sustentabilidade da vida na Terra (transversal ao longo do ano)

Guião orientador – Ciências Naturais 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos pré-requisitos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica das Ciências Naturais. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos das Ciências Naturais. Utilização correta do material das Ciências Naturais. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

25%

15%

10%

setembro de 2013

Guião orientador – Ciências Naturais 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: CIÊNCIAS NATURAIS

7º Ano

PERÍODOS

1º

DOMÍNIO

Terra em transformação

SUBDOMÍNIOS/ CONTEÚDOS TEMÁTICOS

História da Terra Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da história da terra. Grandes etapas da história da Terra.

Nº DE TEMPOS LETIVOS Turma C Curso Básico Restantes turmas de Música

3º

Terra em transformação

Estrutura interna da Terra Contributo da ciência e da tecnologia para o estudo da estrutura interna da terra. Modelos propostos. Dinâmica externa da Terra Rochas, testemunhos da atividade da Terra. Dinâmica externa da Terra (cont.) Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas: génese e constituição; ciclo das rochas. Paisagens geológicas. Ciência geológica e sustentabilidade da vida na Terra (transversal ao longo do ano)

Guião orientador – Ciências Naturais 7º ano - CBM

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PONDERAÇÃO

25%

15%

10%

setembro de 2013

Guião orientador – Ciências Naturais 7º ano - CBM

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: FÍSICO-QUÍMICA

7º Ano

PERÍODOS

1º

DOMÍNIO

Espaço

Espaço (cont.) 2º Materiais

Materiais (cont.) 3º Energia

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS Universo O que existe no Universo Sistema Solar Origem do Sistema Solar Constituição do Sistema Solar Distâncias no Universo Unidade astronómica, Ano-luz e Parsec A Terra, a Lua e forças gravíticas A Terra e o Sistema Solar A Terra, a Lua e forças gravíticas (cont.) Movimentos e forças Constituição do mundo material Classificação dos materiais Substâncias e misturas Tipos de misturas: heterogéneas, homogéneas e coloidais Composição de soluções: qualitativa e quantitativa Transformações físicas e químicas Transformações físicas e químicas da matéria Transformações de uma substância noutra Propriedades físicas e químicas dos materiais Massa volúmica, ponto de fusão e ponto de ebulição Testes químicos Separação das substâncias de uma mistura Separação de dois sólidos ou um sólido de um líquido Separação do solvente de uma solução Separação de dois líquidos Separação dos corantes de uma mistura Fontes de energia e transferências de energia Energia, transferências de energia e fontes de energia Transformações de energia Processos de transferência de energia

Guião orientador – Físico-Química 7º ano

2013/2014

Nº DE TEMPOS LETIVOS

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos pré-requisitos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da Física e da Química. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos da Física e da Química. Utilização correta do material da Física e da Química. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

25%

20%

15%

setembro de 2013

Guião orientador – Físico-Química 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO VISUAL

7º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Representação de formas geométricas - Materiais básicos de desenho técnico. - Representação e criação de objetos/formas, aplicando noções de escala. 10 - Construção e aplicação de figuras geométricas. 1º e 2º TÉCNICA - Estudo/aplicação dos princípios básicos do sistema europeu e das perspetivas axonométricas. 14 - Decomposição geométrica das formas/objetos e dos elementos que as constituem. Desenho expressivo - Instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação. - Processos e técnicas do desenho expressivo na construção de objetos 2º REPRESENTAÇÃO gráficos. 16 - Exploração do desenho expressivo na representação de formas. - Os registos de observação e as tecnologias digitais como instrumento de representação Sólidos e poliedros - Processo de criação e tipologia de superfícies e de sólidos. 2º e 3º DIRCURSO 14 - Polígono e poliedro - tipos de poliedros - Planificações geométricas de sólidos e os seus elementos construtivos Design - A evolução histórica e as diversas áreas do Design. 3º PROJETO - Princípios básicos do Design e da sua metodologia de trabalho. 14 - Projeto criativo no âmbito do Design, explorando soluções na resolução de problemas. Nota: Dado que as Unidades de Trabalho se desenvolvem segundo o método de resolução de problemas, a previsão dos tempos letivos estará sujeita aos temas/projetos a desenvolver.

Guião orientador - Educação Visual 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da expressão e comunicação visual. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos de representação visual. Utilização correta do material de representação visual. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

11%

27%

26%

setembro de 2013

Guião orientador - Educação Visual 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

7º Ano

PERÍODOS

1º P Ao longo do ano letivo

DOMÍNIO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Informação I7

1. A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias.  Marcos da história das TIC;  O papel das tecnologias na sociedade contemporânea e as potencialidades da web social;  Identificar aplicações da tecnologia a contextos de cidadania digital. 2. Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança.  Utilizar adequadamente o computador e/ou dispositivos eletrónicos similares que processem dados:  Hardware e software de um computador;  Medidas básicas (antivírus, firewall) de proteção do computador;  Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores.  Explorar diferentes tipos de software:  Software de sistema e de aplicação;  Software livre, software proprietário e software comercial;  Manipular e personalizar elementos do ambiente gráfico de um sistema operativo;  Reconhecer os cuidados a ter quando se descarrega software da Internet;  Conhecer os procedimentos adequados associados à instalação de um programa;  Aceder ao software de aplicação pretendido.  Gerir informação dum computador:  Gerir ficheiros e pastas;  Visualizar ficheiros e pastas de diferentes formas;  Identificar o espaço ocupado pelo armazenamento de diferentes ficheiros;  Software de compressão de dados. 3. Pesquisa de informação na Internet.  Explorar diferentes formas de informação disponível na Internet:  Evolução da Internet e da World Wide Web;  Principais serviços da Internet;  Utilizar as funcionalidades de um browser;  Reconhecer, de forma genérica, o significado dos endereços da Internet;  Criar e organizar uma lista de favoritos;  Navegar de forma segura na Internet:

Guião orientador - TIC 7º ano

2013/2014

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2º e 3º

 Conhecer e adotar comportamentos seguros de navegação na Internet.  Pesquisar informação na Internet:  Motores de busca e as suas funcionalidades;  Pesquisar informação na Internet;  Explorar informação de diferentes fontes e formatos (texto, imagem, som e vídeo). 4. Análise da informação na Internet.  Analisar a informação disponível de forma crítica:  Selecionar e analisar a qualidade da informação aplicando instrumentos validados.  Respeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual:  Identificar atos de violação de direitos de autor e de propriedade intelectual;  Adotar um comportamento consciente de não realização de plágio;  Licenciamento proprietário/aberto, gratuito/comercial e Creative Commons, ou similar.  Executar um trabalho de pesquisa e de análise de informação obtida na Internet sobre um dado tema:  Definir um tema de interesse e planificar as várias tarefas e etapas do trabalho a realizar;  Realizar pesquisa na Internet usando diferentes fontes;  Analisar e sistematizar a informação recolhida;  Identificar as fontes consultadas na realização do trabalho. 1. Produção e edição de documentos.  Criar e guardar um documento com texto e objetos gráficos em diferentes localizações e com diferentes formatos;  Respeitar os direitos de autor;  Ambiente de trabalho;  Localizar e substituir informação num documento;  Formatar adequadamente um documento;  Aplicar marcas e listas numeradas;  Inserir e manipular adequadamente objetos num documento;  Esquema de página;  Cabeçalhos e rodapés;  Quebras de página, secção e de coluna;  Estilos;  Referências - criação de índice. Produção P7

2. Produção e edição de apresentações multimédia (imagem e vídeo).  Criar e guardar uma apresentação em diferentes formatos;  Respeitar os direitos de autor;  Conhecer e aplicar as principais regras das apresentações multimédia;  Editar e formatar o texto da apresentação;  Inserção de imagens e ClipArt;  Esquema de cores;  Inserir objetos multimédia (vídeo e som);  Animações personalizadas.

3. Edição e manipulação de imagem (exemplo: Gimp) e vídeo (exemplo: Moviemaker)  Manipulação de imagens originais;  Caraterísticas gerais do editor de vídeo;  Criação de filmes com um editor de vídeo.

Guião orientador - TIC 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer COMPREENSÃO APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES Domínio dos conhecimentos de capítulos anteriores para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica das TIC em geral e da Informática em particular. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Ampliação de conhecimentos consultando livros ou Internet. Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, e programas informáticos. Utilização correta do computador e seus recursos. Assiduidade/pontualidade Realização das atividades da aula e trabalhos de pesquisa Cumprimento de prazos Material necessário Organização Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho

PONDERAÇÃO

20%

15%

20%

Respeito pelos outros Cumprimento de regras da aula

Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

setembro de 2013

Guião orientador - TIC 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: CRIAÇÃO DIGITAL E MULTIMÉDIA (OFERTA DE ESCOLA)

7º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO

1º

DIRCURSO

REPRESENTAÇÃO

2º/3º

TÉCNICA

PROJETO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS . Introdução ao multimédia digital - Contextualização social e histórica das artes digitais e novos media. Antecedentes artísticos e cruzamento entre linguagens; - Variantes da criação digital: Arte Interactiva (Instalação, Performance, Dança), Música Electrónica, Web Art, Game Art; - Abordagens criativas e de comunicação/ participação no âmbito da educação artística; . Imagem digital - Tipos de imagens (fotografia, Bitmap, vectorial); - Desenho e pintura digitais, mesa digitalizadora, scanner; - Digitalização, dimensões e resoluções; - Edição e tratamento de imagem; - Utilização de camadas; - Aplicação de filtros, máscaras e efeitos; - Salvar e exportar imagens.  . Som digital - Tipos de som: ruído, fala, música e silêncio;  - Sistemas de gravação, edição, processamento, equalização e mistura de áudio; - Formatos de ficheiros de áudio; - Bibliotecas de áudio clips, composição e sonoplastia. . Vídeo digital - Dispositivos para captura, processamento e reprodução de vídeo digital; - Formatos de ficheiros de vídeo; - Noções de narrativa de vídeo digital; - O enquadramento em cinema, em vídeo (TV), em vídeo para multimédia e em videoarte; - Noções clássicas de planos e montagem, aplicação e adaptação dos tipos de planos para captura e montagem em vídeo digital. . Animação - Noções sobre animação e introdução às técnicas de animação - Cinema de animação - sinopse, guião e story board. - Animação 3D . Criação multimédia - As partes e o todo, o multimédia digital como linguagem de linguagens; - Desenvolvimento de trabalhos/projetos. . Tecnologias emergentes - Conhecimento e, sempre que possível, contacto com novos media e

Guião orientador - Criação Digital e Multimédia 7º ano

2013/2014

Nº DE TEMPOS LETIVOS

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novos dispositivos tecnológicos: . Videojogos; . Robótica; . Realidade Aumentada; . Realidade Virtual.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS

PONDERAÇÃO

Domínio dos conhecimentos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da expressão e comunicação visual. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos de representação visual. Utilização correta do material de representação visual. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

11%

27%

26%

setembro de 2013

Guião orientador - Criação Digital e Multimédia 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

7º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Regulamento das aulas de Educação Física:  Após o toque de entrada os alunos têm 5 minutos para se equiparem.  É obrigatório o uso de equipamento desportivo nas aulas.  Os objectos de valor devem ser depositados no saco de valores da turma. A escola não se responsabiliza pelos valores deixados no balneário.  Os alunos devem colaborar na arrumação do material desportivo, zelando pelo seu bom estado.  Por questões de segurança, não é permitido o acesso aos balneários no decorrer da aula, salvo em caso de grande necessidade  No final da aula, os alunos dispõem de 10 minutos para o seu duche de higiene pessoal.  Os alunos só serão dispensados pontualmente da prática de Educação Física com justificação do encarregado de educação na caderneta.  Os alunos dispensados da aula prática de Educação Física devem estar sempre presentes e colaborarem com o professor nas tarefas solicitadas.  É obrigatória a apresentação de um atestado médico no caso de o tempo de inatividade do alunos exceder uma semana. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt previstas para o 7º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas:

PERÍODOS

DOMÍNIO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Bateria de Testes do Fitnessgram – Composição Corporal (índice de 6-7 Massa Corporal (IMC)); Aptidão Muscular (Força abdominal e resistência, força superior e flexibilidade); Aptidão Aeróbica (corrida da milha) e Velocidade (50 jardas) JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS - Andebol 8 - 10 GINÁSTICA – Ginástica de solo 8 - 10 1º ATLETISMO – Técnica de corrida / Corrida de resistência e salto em 8 - 10/ 5 -6 comprimento Ao longo do período Aptidão Física Conhece o nome dos testes do Fitnessgram e relaciona-os com as capacidades físicas Atividade Interpreta os indicadores que caracterizam a Aptidão Física nomeadamente baixos valores de frequência cardíaca e rápida Física recuperação após o esforço Conhecimento Aptidão Muscular (Força Abdominal) e Velocidade (50 jardas) 2-4 * JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Voleibol 10 – 12 ATLETISMO – Corrida de velocidade/ corrida de estafetas 6–8 2º OUTRAS MODALIDADES – Badminton 10 – 12 Identifica as capacidades físicas: resistência, força, velocidade, flexibilidade de acordo com o esforço realizado Ao longo do período Identifica os fatores associados a um estilo de vida saudável Aptidão Muscular (força membros superiores e flexibilidade) 2 JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Basquetebol 8 – 10 3º GINÁSTICA – Ginástica de Aparelhos 8 - 10 OUTRAS MODALIDADES 3-4 *Conhecimento: Este domínio está, igualmente, subjacente à abordagem dos diferentes conteúdos temáticos ao longo do ano letivo (Conhecimento das regras de jogo, regulamento técnico das provas, determinantes técnicas de execução, fundamentos táticos e identificação dos materiais usados).

Guião orientador - Educação Física 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRI-MENTO DE REGRAS AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Aquisição dos conhecimentos dos regulamentos dos diversos subdomínios abordados. Domínio da linguagem específica dos diferentes subdomínios. Identificação das capacidades físicas de acordo com as características do esforço e relacionação da aptidão física com a saúde e identificação os fatores associados a um estilo de vida saudável. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos nas situações práticas (regras, regulamentos e determinantes técnicas e/ou táticas) Domínio das habilidades nos diferentes tipos de atividades (subdomínios), procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade Elevação do nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas gerais básicas Assiduidade/pontualidade Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Hábitos de Higiene Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Realização de atividades de forma autónoma Cooperação com os outros Concentração/Interesse/ empenho Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

10%

50% 5%

Observação: Estes critérios aplicam-se aos alunos que realizam a componente prática da disciplina.

Guião orientador - Educação Física 7º ano

2013/2014

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ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA E CATÓLICA

7º Ano

DOMÍNIO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

As origens  Os dados da ciência sobre a origem do Universo e do ser humano.  Islamismo. Sura 71, 12-20  Induísmo: Upanishads: 1.1 – Ar, Fogo, Água e Terra.  A leitura religiosa sobre o sentido da vida e da existência humana e a sua relação com os dados das ciências. CULTURA  A narrativa da criação no livro do Genesis (1-2,24): CRISTÃ E  A maravilha do Universo e a grandeza do ser humano. VISÃO DA VIDA  A mensagem fundamental do Génesis.  Cântico das Criaturas (S. Francisco).  Colaborar com Deus na obra da criação: cuidado e respeito por todas as ÉTICA E coisas criadas; respeitar os seres vivos; usar os recursos com parcimónia, só MORAL enquanto são necessários a vida humana… As Religiões  O que é «ser religioso»?  Ser religioso faz ainda sentido? RELIGIÃO E  Função da religião na vida pessoal e coletiva. EXPERIÊNCIA  Símbolos, construções, e comportamentos religiosos ao longo do tempo. RELIGIOSA  A questão do politeísmo e do monoteísmo.  As Religiões e a sua relação com a magia, os fenómenos naturais, o desejo de eternidade e a busca da felicidade.  A Religiosidade oriental (hinduísmo, budismo e confucionismo).  Abraão e o monoteísmo absoluto.  As religiões abraâmicas: Judaísmo, Cristianismo e Islamismo. CULTURA CRISTÃ E  A perspetiva de Deus nas três religiões abraâmicas. VISÃO DA VIDA  Deus no Antigo Testamento.  O Deus de Jesus Cristo.  A unidade entre todas as pessoas: todos temos origem em Deus; todos temos o mesmo fim (Deus): fraternidade entre todos os seres humanos.  O diálogo inter-religioso na construção da paz e do bem comum.  Máximas elementares da humanidade, alicerçadas no absoluto e comuns as grandes tradições religiosas. ÉTICA E  Atitudes a ter em relação aos crentes das outras religiões. MORAL  O relativismo e o fundamentalismo religioso: dois extremos a recusar.  A perspetiva de que devemos tomar as decisões pessoais fundadas em valores discutidos e assumidos.  A noção de que devemos conseguir uma organização da vida em conformidade com as decisões tomadas.

Nº DE TEMPOS LETIVOS

RELIGIÃO E EXPERIÊNCIA RELIGIOSA

1º

2º

Guião orientador - EMRC 7º ano

2013/2014

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3º

Riqueza e sentido dos Afetos  O ciclo de vida: da infância a terceira idade;  A adolescência e a idade em que nos estamos;  Na adolescência fazem-se escolhas relevantes para o resto da nossa vida.  A personalidade humana: identidade, continuidade, totalidade.  As dimensões da personalidade. RELIGIÃO E  O crescimento e as mudanças na personalidade: o desenvolvimento da EXPERIÊNCIA pessoa e a adolescência (compreender quem sou e o que quero fazer com a RELIGIOSA minha vida).  A importância da família e da escola na formação da personalidade;  Os amigos e a sua influência na personalidade e na vida.  O que muda quando crescemos.  Partindo dos dados fornecidos pelos alunos, problemas a identificar.  O contributo do diálogo com os adultos de confiança.  O que o grupo de amigos pode fazer pela felicidade dos seus membros.  Riqueza e sentido dos Afetos (cont.) CULTURA  1Cor 12,31-13,8a: Hino ao amor. CRISTÃ E  Santo Agostinho, In Ioannem 8.7: «ama e faz o que quiseres»; VISÃO DA VIDA  FC 11: a vocação da pessoa e o amor; ÉTICA E  Crescer e ser adulto é fazer escolhas na perspetiva do amor. MORAL A Paz Universal  A paz, o grande sonho da humanidade;  A paz como ausência de guerra ou de conflito?  A paz como equilíbrio entre forcas em conflito?  A paz como plenitude da vida e realização plena da pessoa.  A paz como atitude/comportamento fruto da justiça e do amor. RELIGIÃO E  O direito e o dever da paz. EXPERIÊNCIA  A falência da paz: RELIGIOSA - A rutura das relações interpessoais e das relações entre Estados, povos, etnias, raças.  O direito a paz.  Diálogo, perdão e reconciliação;  Prémios Nobel da Paz: critérios de escolha dos premiados;  Instituições de promoção da paz no mundo: União Europeia, Organização das Nações Unidas, Tribunal Internacional dos Direitos do Homem. CULTURA  A Lei de Talião, contra os abusos de poder: «Olho por olho, dente por dente»: CRISTÃ E Lv 24,17-21; VISÃO DA VIDA  A proposta de Jesus para a construção da paz.  Regra incondicional/Imperativo categórico. ÉTICA E  A Regra de Ouro e transversal aos vários credos. MORAL  A construção da paz e um desejo e um imperativo ético para a Humanidade;  Contributos que os cidadãos podem dar para a construção da paz.

Conteúdos Atitudinais * Definidos a nível da Escola: Responsabilidade; Respeito; Autonomia; Cooperação; Iniciativa; Espírito crítico; Civismo e Tolerância

Guião orientador - EMRC 7º ano

2013/2014

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR, PROBLEMATIZAR, PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO E CUMPRIMENTO DE REGRAS

PARAMETROS Conhecimento da cultura portuguesa Aquisição de novos conhecimentos do agir ético Conhecimento da mensagem bíblica Descobrimento da simbólica cristã Entendimento do fenómeno religioso com a experiência religiosa cristã Relacionamento de novos conhecimentos com as suas ideias Busca de sentido para a vida Capacidade crítica sobre os assuntos apresentados Produção escrita / produção oral Domínio de técnicas de construção de vários tipos de texto e expressão plástica Produção de textos sobre a matéria lecionada Assiduidade/pontualidade Realização das atividades da aula e trabalhos de pesquisa Cumprimento de prazos Material necessário Organização Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Respeito pelos outros Cumprimento de regras da aula

Participação solicitada Participação espontânea AUTONOMIA, Realização de atividades de forma autónoma COOPERAÇÃO E Hábitos de trabalho INICIATIVA Cooperação com os outros Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber MANUAL ADOTADO - Caminhos de Encontro, ISBN 978-972-8690-26-7

PONDERAÇÃO

20 %

15 %

setembro de 2013

Guião orientador - EMRC 7º ano

2013/2014

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