Segundociclo by aefpessoa

Gui천es 2014 Segundo Ciclo

DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa – Santa Maria da Feira Largo Fernando Pessoa 4520-180 Santa Maria da Feira

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO 2013/2014 Área Curricular de Português

5º Ano

Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto aula e Pessoa fora dela; Largo de Fernando - Cumprir as regras estabelecidas; 4520-180 Santa Maria da Feira -Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt /metas de aprendizagem www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/... previstas para o _5º_ ano de escolaridade e o programa em vigor abordaremos os seguintes domínios e conteúdos no 5º ano: PERÍODOS 1º

DOMÍNIOS Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

     

    

2º Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

       

Conteúdos Temáticos Gramaticais Texto informativo  Consolidação de conteúdos gramaticais lecionados no ano Texto instrucional letivo anterior; Regulamento  Semivogal; Banda desenhada  Ditongo crescente e decrescente; Cartaz  Hiato; Texto narrativo: Autor; Narrador; Localização no espaço; Momentos da  Regras ortográficas, de acentuação gráfica e de translineação; ação ; Retrato; Caracterização psicológica e física; Personagens  Sinais de pontuação; principais e secundárias  Família de palavras; Lenda  Sinonímia/ antonímia Recurso expressivos: comparação  Funções sintáticas: sujeito e Reconto predicado Complemento direto, complemento indireto e vocativo; Resumo  Tipos de Sujeito: simples, Exposição oral composto e nulo;  Classe aberta/ fechada das palavras;  Nome: próprio, comum (coletivo);  Adjetivo: qualificativo e numeral;  Determinante: artigos, demonstrativos, possessivos;  Pronome: pessoais, demonstrativos e possessivos;  Quantificador numeral;  Interjeição. Leitura e compreensão do oral  Formas de tratamento e cortesia Texto descritivo  Verbos regulares e irregulares de uso mais frequente Verbo – formas Conto tradicional não finitas( infinitivo impessoal e A carta/ convite/ recado particípio); A fábula  Verbo – formas finitas - modo Recursos expressivos: onomatopeia, indicativo e imperativo; enumeração, personificação  Verbo: principal e auxiliar (tempos O provérbio compostos O convite  Formação de palavras- derivação por afixação (prefixação e sufixação);  Grupo preposicional;  A preposição;  Grupo adverbial;  Advérbio- valores semânticos – de negação, afirmação, quantidade e grau, modo, tempo e lugar- função – interrogativo.

Nº DE TEMPOS LETIVOS +/- 78

+/- 78

3º

Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

 Texto poético: estrofe(terceto, quadra e quintilha) e verso (rimado e livre)  Sílaba métrica e sílaba gramatical  Texto dramático  Trava línguas  Adivinhas  Recursos expressivos: anáfora e consolidação dos que já foram abordados



Distinguir sílaba métrica da sílaba gramatical; Relações de significado de palavras: homonímia, homofonia e homografia; Subclasses do verbo: transitivo e intransitivo; Frase simples e frase complexa.

  

+/- 42

OBS.- Cada professor selecionará obras de leitura integral existentes na escola, de acordo com as metas curriculares e as propostas do PNL, ajustando-as às características das suas turmas. - Esta planificação poderá sofrer alterações de acordo com o Projeto Curricular da Turma.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS RESPONSABILIDADE RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES

PONDERAÇÃO

-Conhecimento de formas de comunicação e estrutura da língua -Capacidade de aquisição e aplicação de novos conhecimentos

-Compreensão de textos orais -Leitura e compreensão de textos escritos -Domínio do vocabulário fundamental -Conhecimento dos géneros textuais -Expressão oral (Capacidade de se exprimir com correção, criatividade e sentido crítico; utilização de recursos expressivos, linguísticos e não linguísticos) -Expressão escrita (Capacidade para usar multifuncionalmente a escrita -Domínio de técnicas de construção de texto Assiduidade, pontualidade, material necessário, cumprimento de prazos e de tarefas Respeito pelos professores e colegas. Cumprimentos das regras de funcionamento da aula e da Escola (respeito pelos outros, pelo material e património escolar. Entreajuda, empenho/interesse, participação, iniciativa, curiosidade, organização do trabalho e avaliação crítica do seu trabalho.

20%

10% 10% 10%

10%

Santa Maria da Feira, setembro de 2013

ÁREA CURRICULAR: Matemática

5º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa.

De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares recomendadas para o 5ºano de escolaridade e as Orientações Curriculares em vigor abordaremos os seguintes conteúdos temáticos:

PERÍODOS

DOMÍNIO Álgebra

Números e Operações 1º

Geometria e Medida

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Números naturais

Números naturais; Adição, subtração, multiplicação e divisão e respetivas propriedades; Expressões algébricas e problemas; Múltiplos e divisores de um número; Propriedades dos divisores. Cálculo de expressões algébricas; Critérios de divisibilidade; Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum; Propriedades do m.d.c. e do m.m.c.; Algoritmo de Euclides.

Ângulos. Amplitude de ângulos. Paralelismo e perpendicularidade

Posição relativa de retas, semirretas e segmentos de reta no plano; Ângulos; Bissetriz de um ângulo. Ângulos com o mesmo vértice; Geometria e Medida

Ângulos. Amplitude de ângulos. Paralelismo e perpendicularidade

(Continuação) Pares de ângulos; Ângulos correspondentes; Ângulos de lados paralelos e ângulos de lados perpendiculares. Números e Operações

2º Álgebra

Geometria e Medida

Números racionais não negativos

A fração como parte de um todo. A fração como quociente de dois números naturais; Comparação de números racionais; Frações impróprias. Numerais mistos; Frações equivalentes. Simplificação de frações. Fração irredutível; Adição, subtração, multiplicação e divisão e respetivas propriedades; Número racional como razão. Percentagens.

Triângulos e paralelogramos

Triângulos. Noção e classificação; Ângulos internos e externos de um triângulo; Critérios de igualdade de triângulos;

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Matemática 5º ano

2013/2014

Geometria e Medida

3º Organização e tratamento de dados

Triângulos e paralelogramos (continuação)

Ângulos e lados de um triângulo. Propriedades; Desigualdade triangular; Paralelogramos. Propriedades. Áreas de figuras planas Superfícies e áreas. Medida de áreas; Área de um quadrado e área de um retângulo; Área de um paralelogramo; Área de um triângulo. Organização e tratamento de dados Tabelas de frequências absolutas e relativas; Gráficos de barras. Pictogramas. Diagrama de caule-e-folhas; Referencial cartesiano. Gráficos de linhas. Gráficos de pontos. Diferentes tipos de gráficos; Média e moda de um conjunto de dados.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos pré-requisitos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da Matemática. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos da Matemática. Utilização correta do material da Matemática . Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

20% 20%

20%

10%

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Matemática 5º ano

2013/2014

ÁREA CURRICULAR: Inglês

5.º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve:  Ser pontual  Fazer sempre os trabalhos de casa para a disciplina de Inglês  Trazer sempre o material necessário  Estar atento/a e não perturbar a concentração dos seus colegas  Tentar utilizar sempre a língua inglesa em contexto de aula  Esclarecer sempre as suas dúvidas com a professora  Respeitar a sua vez de intervir na aula Conforme o estipulado no Projeto Curricular de Agrupamento e de acordo com o nívelA1do Q.E.C.R.L. (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) onde estão definidas as metas de aprendizagem para o 6.º ano, serão desenvolvidos os seguintes conteúdos temáticos e gramaticais:

PERÍODOS

DOMÍNIO

Compreensão Oral 1º

Leitura

Interação Oral

2º

Produção Oral

CONTEÚDOS TEMÁTICOS

- APRESENTAÇÃO/A LÍNGUA E CULTURA INGLESA  Países de expressão de língua inglesa  Influência do inglês no português  Expressões usadas na sala de aula  O alfabeto

CONTEÚDOS GRAMATICAIS



Uso dos verbos Can andMay;



Uso do imperativo para dar instruções;



Uso de alguns phrasal verbs: “stand up/ sit down/ write down/ look up”

- EU E OS MEUS AMIGOS  Apresentar-se e apresentar os outros  Nome e sobrenome  Cumprimentar e despedir-se  A idade  Data de aniversário/ meses  Os numerais cardinais até 100  Países e Nacionalidades  Número de telefone e endereço



Pronomes Pessoais (sujeito)



Determinantes possessivos



Verbo “to be” (presentsimple): negativa, afirmativa e interrogativa



How?/ How old?/ What?/ When?



Where…from? / What nationality? /



What colour?

- CULTURA: INGLATERRA



Yes/No questions/ short answers



Determinantespossessivos

- EU E OS MEUS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO



What…like?/What colour?/ Which?

 Animais de estimação e animais selvagens  Descrição de animais



Adjectivos: posição e número; opostos



Verbo “to havegot”: afirmativa, negativa e interrogativa

- CULTURA: AUSTRÁLIA



Artigos indefinidos: “a, na”

- EU E A MINHA FAMÍLIA



Artigo definido: “the”



Plural regulares dos nome com terminação em –s e –es

Nº DE TEMPOS LETIVOS

- CULTURA: REINO UNIDO

   

Relações familiares Apresentar um familiar Partes do corpo humano Descrição de pessoas



Plural de alguns nomes irregulares

- CULTURA: FILIPINAS



How high…?/How tall…?/ How big…?

- O MEU ESPAÇO



Who?/What?/When?

 Tipos de casas  Partes da casa  Objetos e mobiliário  Identificação e localização de objetos  Descrição da casa e de um compartimento



This / that



Whose?



casopossessivo: ‘s e ‘



Connector And

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Inglês 5ºano

2013/2014

- CULTURA: ÍNDIA



VerboThere To Be

- ATIVIDADES DE TEMPOS LIVRES



PronomesDemonstrativos



Preposições de lugar: in, on, near



How many?



Quantifiers: some and any



Demonstrativos: this, that, these, those



Where?



Uso de “let’s…” e “whydon’twe…”;



Preposições de tempo



Verbo Can/ can’t

Domínio



Connectors But e Or

Intercultural



Why...?



Connector Because



Present Simple: affirmative



Present simple: negative and interrogative with the auxiliary verb “to do”

Desportos/ Atividades de tempos livres Capacidades Meses/Dias da semana/ estações do ano / numerais ordinais

  

Escrita

- CULTURA: NOVA ZELÂNDIA

-PROFISSÕES Profissões



- CULTURA: IRLANDA

3º

-O MEU DIA

Léxico e

  

Gramática

Horas e partes do dia Disciplinas/Horário Rotina diária - CULTURA: CANADÁ



Prep. de tempo: to, past, at, on, in, before, after What time?

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Léxico e Gramática Domínio Intercultural Compreensão Oral Leitura Interação Oral Produção Oral Escrita

Leitura:4. Utilizar dicionários elementares com imagens (picturedictionaries) Interação Oral:5. Exprimir-se, com ajuda, de forma adequada a diferentes contextos Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

20% 20% 20%

10%

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Inglês 5ºano

2013/2014

ÁREA CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL – 5º ANO GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO 2013/2014 Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares previstas para o 5º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas (domínios e subdomínios):

PERÍODOS

DOMÍNIOS

A Península Ibérica: Localização e quadro natural

1º

Portugal do século XIII ao século XVII

Nº TEMPOS LETIVOS

A Península Ibérica – Localização A Península Ibérica - quadro natural • A P. Ibérica na Europa e no Mundo • Características naturais da P. Ibérica

A Península Ibérica: dos primeiros povos As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica à formação de Portugal (século XII) • Os recursos naturais e a fixação humana

A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII) (Cont.) 2º

Subdomínios/Conteúdos temáticos

Os Romanos na Península Ibérica • A conquista romana e a resistência dos povos ibéricos • A herança romana na P. Ibérica • O Cristianismo e a sua difusão na P. Ibérica • O fim do domínio romano e o estabelecimento de reinos bárbaros na P. Ibérica Os Muçulmanos na Península Ibérica • A ocupação muçulmana e a reconquista cristã • A herança muçulmana A formação do reino de Portugal • O Condado Portucalense e a acção do conde D. Henrique • A formação do reino de Portugal A formação do reino de Portugal (Cont.) • A afirmação do reino • As fronteiras do reino de Portugal

36 Portugal nos séculos XIII e XIV • As características naturais de Portugal no século XIII • População e atividades económicas • A sociedade portuguesa do século XIII • Vida quotidiana • A morte de D. Fernando e o problema da sucessão

Departamento de Ciências Sociais e Humanas – HGP – 5º

As movimentações populares e os grupos em confronto • A resistência à invasão castelhana • A consolidação da independência Portugal nos séculos XV e XVI • De Portugal às ilhas atlânticas e ao Cabo da Boa Esperança •

3º

Portugal do século XIII ao século XVII (Cont.)

Portugal nos séculos XV e XVI (Cont.) • O império português no século XVI • A vida urbana no século XVI

Portugal: da União Ibérica à restauração da independência • A morte de D. Sebastião • O problema da sucessão ao trono • Levantamentos populares • A revolta do 1º de dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

Saber e Saber fazer Apropriação de conhecimentos, desenvolvimento de capacidades e metas a atingir

PARAMETROS

CONHECIMENTO

INDICADORES PONDERAÇÃO Identifica acontecimentos, factos e personalidades históricos relevantes. Reconhece as principais características geográficas dos territórios nacional e peninsular.

Conhece o vocabulário específico da História e da Geografia. Compreende as condições e motivações dos factos históricos. COMPREENSÃO

Interpreta fontes históricas.

Interpreta documentos escritos (simples e/ou adaptados) CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

Relaciona factos históricos. Avalia e justifica acontecimentos históricos.

Apreende e produz enunciados simples. Demonstra capacidade de pesquisa documental.

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

Utiliza o vocabulário específico da História e da Geografia.

Departamento de Ciências Sociais e Humanas – HGP – 5º

Elabora/utiliza quadros cronológicos e mapas. Usa corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio. Revela assiduidade e pontualidade. Responsabilidade

Traz material necessário e cumpre prazos e tarefas.

Respeita professores e colegas. Ser Atitudes e valores

Respeito/ cumprimento de regras

Autonomia, cooperação e iniciativa

Cumpre as regras de funcionamento da aula e da Escola (respeito pelos outros, pelo material e património escolar). Manifesta espírito de entreajuda, empenho/interesse, participação, iniciativa, curiosidade, organização do trabalho e avaliação crítica do seu trabalho.

Setembro 2013

Departamento de Ciências Sociais e Humanas – HGP – 5º

5º Ano

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO VISUAL GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares recomendadas para o 5ºano de escolaridade e as Orientações Curriculares em vigor abordaremos os seguintes conteúdos temáticos: PERÍODOS

DOMÍNIO

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Os materiais e as técnicas

TÉCNICA

- Grafite; lápis de cor; cera; marcadores; pastel; guache; aguarela e tinta-da-china - Suportes: papel cavalinho, papel vegetal e papéis diversos - Utensílios e acessórios de trabalho de desenho e de pintura - Instrumentos de desenho técnico: os esquadros; medir e traçar ângulos; o compasso

1º 1º e 2º

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

REPRESENTAÇÃO

Geometria - O ponto e a linha; a superfície e o volume - A organização do mundo visual; a geometria na Natureza e nas construções humanas; a diversidade das formas - Traçados Geométricos – divisão de segmentos de reta; divisão de segmentos de reta; construções de polígonos; a Circunferência – tipos de circunferências; divisão em partes iguais

A organização da forma Textura: A perceção das texturas; Texturas visuais e texturas táteis; Texturas naturais e texturas

2º e 3º

artificiais; O desenho na criação das texturas. Estrutura: Estrutura e configuração da forma; Suporte e organização da forma; Estruturas naturais e estruturas artificiais; Forma e função; Módulo e padrão; Leis de criação de padrões. Forma: A forma das coisas; Formas naturais e formas artificiais; Representação orgânica da forma.

A Comunicação

DIRCURSO

- A perceção e os cinco sentidos; a escrita e os signos - O processo de comunicação; como se produz a comunicação; os códigos da comunicação - Os meios de comunicação e sua evolução - Narrativas visuais – a banda desenhada

3º

Nota: Dado que as Unidades de Trabalho se desenvolvem segundo o método de resolução de problemas, a previsão dos tempos letivos estará sujeita aos temas/projetos a desenvolver.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da expressão e comunicação visual. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos de representação visual. Utilização correta do material de representação visual. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança

PONDERAÇÃO

10% 10%

25%

10%

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador -

5ºano

2013/2014

Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador -

5ºano

2013/2014

5º Ano

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares recomendadas para o 5ºano de escolaridade e as Orientações Curriculares em vigor abordaremos os seguintes conteúdos temáticos: PERÍODOS

DOMÍNIO

1º

TÉCNICA

1º/2º

REPRESENTAÇÃO

2º

DIRCURSO

3º

PROJETO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS O papel da tecnologia - A técnica e a tecnologia - Contexto histórico e evolução da tecnologia (friso cronológico) - Os impactos da tecnologia O objeto técnico - A evolução das formas na Natureza; as formas naturais, fonte de inspiração - O objeto técnico: as funções e a evolução dos objetos; - Análise do objeto: montagem e desmontagem de objetos As medidas - Normalização e medida; as unidades de medida - Rigor / tolerância: instrumentos de medição; procedimentos de medição A Comunicação na tecnologia - Comunicação: normalização / codificação e simbologia técnica - O desenho: representação técnica; planificação - A conceção e produção de um objeto As energias - Fontes de energia: renováveis e não renováveis; impacto social e ambiental - Formas de energia: processos de transformação de energia; a eletricidade - Materiais, ferramentas e utensílios

Nº DE TEMPOS LETIVOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da comunicação tecnológica. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos de representação visual. Utilização correta do material de representação visual. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

10% 10%

25%

10%

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - ET 5ºano

2013/2014

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO MUSICAL GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

5º Ano

Ao longo deste ano letivo o aluno deve:

- Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt /metas de aprendizagem www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/... previstas para o 5º ano de escolaridade e o programa em vigor abordaremos os seguintes temas:

PERÍODOS

Ao longo do ano letivo

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

DOMÍNIO Apropriação da Linguagem elementar da Música.

Perceção Sonora e Musical

Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação.

Interpretação e Comunicação

Desenvolvimento da Criatividade.

Criação e Experimentação

Compreensão das Artes no Contexto.

Culturas Musicais nos Contextos

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Ao longo do ano letivo

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

INDICADORES Conhece elementos da linguagem musical Conhece diferentes formas de expressão musical Domínio da linguagem específica da Música Compreende a linguagem musical Enquadra o fenómeno artístico em determinados acontecimentos, tempos e lugares e compara estilos e géneros musicais Relaciona conceitos musicais Descrição/ explicitação de conceitos musicais Cria excertos musicais Autoavaliação dos conhecimentos. Utiliza diferentes conceitos, códigos e convenções Utilização correta dos instrumentos musicais Interpreta vocal e instrumentalmente excertos musicais Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO 15%

20%

10%

25%

10%

setembro de 2013

Guião orientador - 5ºano

2013/2014

DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa – Santa Maria da Feira

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

5º Ano

Regulamento das aulas de Educação Física:  Após o toque de entrada os alunos têm 5 minutos para se equiparem.  É obrigatório o uso de equipamento desportivo nas aulas.  Os objectos de valor devem ser depositados no saco de valores da turma. A escola não se responsabiliza pelos valores deixados no balneário.  Os alunos devem colaborar na arrumação do material desportivo, zelando pelo seu bom estado.  Por questões de segurança, não é permitido o acesso aos balneários no decorrer da aula, salvo em caso de grande necessidade  No final da aula, os alunos dispõem de 10 minutos para o seu duche de higiene pessoal.  Os alunos só serão dispensados pontualmente da prática de Educação Física com justificação do encarregado de educação na caderneta.  Os alunos dispensados da aula prática de Educação Física devem estar sempre presentes e colaborarem com o professor nas tarefas solicitadas.  É obrigatória a apresentação de um atestado médico no caso de o tempo de inatividade do alunos exceder uma semana. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as metas de aprendizagem (www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/) previstas para o 5º ano de escolaridade e o programa em vigor abordaremos os seguintes temas: PERÍODOS

DOMÍNIO

Subdomínios / Conteúdos Temáticos

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Bateria de Testes do Fitnessgram – Composição Corporal (índice de Massa Corporal 6-7 (IMC)); Aptidão Muscular (Força abdominal e resistência, força superior e flexibilidade); Aptidão Aeróbica (corrida da milha) e Velocidade (50 jardas) JOGOS pré-desportivos 10 – 12 1º GINÁSTICA – Ginástica de Solo 8 -10 ATLETISMO – Técnica de corrida / Corrida de resistência 10 – 12 Regras de funcionamento e estrutura organizativa da aula de Educação Física Ao longo do período Conhece o nome dos testes do Fitnessgram e relaciona-os com as capacidades físicas Aptidão Física Aptidão Muscular (Flexibilidade) e Velocidade (50 jardas) 2-4 Atividade Física JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Voleibol 10 – 12 GINÁSTICA – Ginástica de Solo 8 - 10 Conhecimento* 2º ATLETISMO – Corrida de velocidade/ Corrida de estafetas 6–8 Identifica as capacidades físicas: resistência, força, velocidade, flexibilidade de Ao longo do período acordo com o esforço realizado Identifica os cuidados indispensáveis a uma boa atitude corporal Aptidão Muscular (força abdominal e força superior) 2 JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Futebol 8 – 10 3º ATLETISMO – Salto em comprimento 6–8 OUT RAS MODALIDADES 4–6 Espírito Desportivo Ao longo do período *Conhecimento: Este domínio está subjacente à abordagem dos diferentes conteúdos temáticos ao longo do ano letivo (Conhecimento das regras de jogo, regulamento técnico das provas, determinantes técnicas de execução, fundamentos táticos e identificar os materiais usados). Critérios de avaliação: DOMÍNIO

INDICADORES

PARAMETROS Aquisição dos conhecimentos dos regulamentos dos diversos subdomínios abordados. CONHECIMENTO Domínio da linguagem específica dos diferentes subdomínios. Identificação das capacidades físicas de acordo com as características Domínio do Saber e Saber do esforço. fazer Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. COMPREENSÃO APROPRIAÇÃO DE Aplicação dos conhecimentos nas situações práticas (regras, CONHECIMENTOS E regulamentos e determinantes técnicas e/ou táticas) DESENVOLVIMENTO DE Domínio das habilidades nos diferentes tipos de atividades CAPACIDADES (subdomínios), procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade DOMÍNIO DE TÉCNICAS Elevação do nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas gerais básicas Assiduidade/pontualidade Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos RESPONSABILIDADE Material necessário Organização Domínio do Ser Hábitos de Higiene Respeito pelos colegas e professores ATITUDES E VALORES RESPEITO/ CUMPRICumprimento de regras da aula MENTO DE REGRAS Respeito pela opinião dos outros Realização de atividades de forma autónoma AUTONOMIA, Cooperação com os outros COOPERAÇÃO E Concentração/Interesse/ empenho INICIATIVA Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber Observação: Estes critérios aplicam-se aos alunos que realizam a componente prática da disciplina. Santa Maria da Feira, setembro de 2013

PONDERAÇÃO

10%

45% 5%

10%

ÁREA CURRICULAR: Ciências Naturais

5º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO Água, ar, as rochas e o solo Materiais terrestres

1º

Diversidade de seres vivos e as suas interações com o meio

Diversidade de seres vivos e as suas interações com o meio (cont.) Unidade na diversidade de seres vivos

2º

Água, ar, as rochas e o solo Materiais terrestres Água, ar, as rochas e o solo Materiais terrestres (cont.)

3º

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS A importância das rochas e do solo na manutenção da vida Terra como planeta especial - Onde existe Vida - Biosfera - Habitat Diversidade nos animais Variedade de formas e revestimentos Como se deslocam Como se alimentam Como se reproduzem Influência dos fatores do meio Diversidade nas plantas Morfologia das plantas com flor As plantas e o meio Diversidade nas plantas (cont.) Alguns aspetos da morfologia das plantas sem flor Célula – unidade básica de vida O microscópio Constituintes da célula Seres pluricelulares e seres unicelulares Diversidade a partir da unidade – níveis de organização hierárquica Classificação dos seres vivos A importância da água para os seres vivos A água, importante componente dos seres vivos A água como solvente A qualidade e a conservação da água A importância da água para os seres vivos (cont.) Distribuição da água na Natureza A água e atividades humanas Importância do ar para os seres vivos Constituintes do ar - suas propriedades Importância dos gases atmosféricos Fatores que alteram a qualidade do ar A importância das rochas e do solo na manutenção da vida Rochas frequentes na região Comparação com outras rochas relativamente a algumas propriedades Rochas, minerais e atividades humanas Alteração das rochas pelos agentes de atmosféricos e biológicos. Génese dos solos Alguns solos e as suas propriedades Conservação dos solos - tecnologia e suas consequências

Nº DE TEMPOS LETIVOS

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - CN 5ºano

2013/2014

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos pré-requisitos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica das Ciências Naturais. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos das Ciências Naturais. Utilização correta do material das Ciências Naturais. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

20% 20%

20%

10%

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - CN 5ºano

2013/2014

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO 2013/2014 Área Curricular de Português

6º Ano

Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto aula e Pessoa fora dela; Largo de Fernando - Cumprir as regras estabelecidas; 4520-180 Santa Maria da Feira -Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt /metas de aprendizagem www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/... previstas para o _6º_ ano de escolaridade e o programa em vigor abordaremos os seguintes domínios e conteúdos no 6º ano: PERÍODOS

DOMÍNIOS

Conteúdos Temáticos

1º

Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

 .Normas/fórmulas de cortesia;  Marcas de oralidade ;  Atos de fala: afirmações, descrições, constatações, explicações, ordens, pedidos, convites, sugestões, promessas, avisos, ameaças, agradecimentos, congratulações, condolências, desculpas;  Texto conversacional;  Texto narrativo (revisão - Autor, narrador, localização no espaço, momentos da acção, retrato caracterização psicológica e física; personagens principais e secundárias);  Texto argumentativo  A carta  O convite (revisão)  O diário  Recursos expressivos: enumeração, personificação e comparação (consolidação)  Texto informativo

      

   



 



2º Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária



Notícia



Texto preditivo



Texto dramático



Texto poético



Recursos expressivos: perífrase, anáfora e metáfora



Conto

 

    

Reconto e resumo



Gramaticais Expressões idiomáticas; Adjetivo: qualificativo e numeral; Quantificadores( revisão) Pronomes relativos e indefinidos; Determinante interrogativo; Frase simples e frase complexa; Subordinação/coordenação; Orações coordenadas: copulativas , adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas; Conjunções copulativas, adversativas e disjuntivas; Oração subordinada e oração subordinante; Oração completiva, relativa, causal, final, temporal e condicional; Conjunções subordinativas completivas, causais, finais, temporais, condicionais; Funções sintáticas: Complemento oblíquo, complemento agente da passiva, modificador e Predicativo do Sujeito ;Sujeito nulo Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa; Verbo principal ( intransitivo e transitivo), copulativo e auxiliar(dos tempos compostos e da passiva). Consolidação de conteúdos lecionados no período anterior; Modos e tempos verbais; Formas finitas- condicional e conjuntivo (presente, pretérito imperfeito e futuro) e não finitasinfinitivo (impessoal e pessoal), gerúndio e particípio; verbos irregulares e defetivos Discurso direto/ discurso indireto; Sílaba métrica e sílaba gramatical; (revisão) Formação de palavras - derivação e composição; Advérbio (valores semânticos): de negação e de afirmação, de inclusão e exclusão, de quantidade e grau, de lugar, de tempo, de modo e interrogativo; Pronominalização.

Nº DE TEMPOS LETIVOS +/- 78

+/- 78

3º

Oralidade Leitura e Escrita Gramática Educação Literária

  

Texto descritivo O retrato Sensações



Recursos expressivos - consolidação



Biografia / Autobiografia/Bibliografia

 

Consolidação de conteúdos lecionados no período anterior; Relação entre palavras – homónimas, homófonas, homógrafas ( revisão) e parónimas.

+/- 36

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS RESPONSABILIDADE RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E ESPÍRITO CRÍTICO

INDICADORES

PONDERAÇÃO

-Conhecimento de formas de comunicação e estrutura da língua -Capacidade de aquisição e aplicação de novos conhecimentos

20%

25%

10% 8% 9%

Santa Maria da Feira, setembro de 2013

ÁREA CURRICULAR: Matemática

6º Ano

PERÍODOS

DOMÍNIO Geometria e Medida

Números e Operações 1º

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Isometrias do plano (Reflexão, rotação e translação)

Isometrias/Propriedades das isometrias; Simetrias axial e rotacional; Simetrias em triângulos; Bissetriz de um ângulo/construção. Números naturais

Multiplicação de potências – regras operatórias; Divisão de potências – regras operatórias; Expressões numéricas com potências.

Números racionais

Multiplicação de números racionais não negativos; Inverso de um número racional não negativo. Números e Operações

Números racionais (continuação)

Divisão de números racionais não negativos; Valores aproximados. Álgebra

Sequências e regularidades

Geometria e Medida

Expressões numéricas e propriedades das operações; Sequências e regularidades; Proporcionalidade direta; Constante de proporcionalidade; Razão e proporção; Escalas.

2º

Medida (volumes)

Volume do paralelepípedo, do cubo e do cilindro; Unidades de volume e de capacidade. Organização e tratamento de dados

3º

Números e Operações

Representação e tratamento de dados

Formulação de questões e natureza dos dados; Gráficos circulares; Extremos e amplitude. Números inteiros

Noção de número inteiro/representação na reta numérica; Ordenação e comparação de números inteiros; Valor absoluto de um número inteiro; Adição e subtração de números inteiros.

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Matemática 6º ano

2013/2014

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES

CONHECIMENTO Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES E METAS A ATINGIR

COMPREENSÃO

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos de anos / capítulos anteriores para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da Matemática. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos da Matemática. Utilização correta do material de Matemática. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos outros Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

20%

25%

20%

10%

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Matemática 6º ano

2013/2014

ÁREA CURRICULAR: Inglês

6.º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve:  Ser pontual  Fazer sempre os trabalhos de casa para a disciplina de Inglês  Trazer sempre o material necessário  Estar atento/a e não perturbar a concentração dos seus colegas  Tentar utilizar sempre a língua inglesa em contexto de aula  Esclarecer sempre as suas dúvidas com a professora  Respeitar a sua vez de intervir na aula Conforme o estipulado no Projeto Curricular de Agrupamento e de acordo com o nívelA1+do Q.E.C.R.L. (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas) onde estão definidas as metas de aprendizagem para o 6.º ano, serão desenvolvidos os seguintes conteúdos temáticos e gramaticais:

PERÍODOS

DOMÍNIO

CONTEÚDOS TEMÁTICOS - APRESENTAÇÃO

Compreensão

   

Oral

Expressões usadas na sala de aula Uso do manual escolar Regras de sala da aula Pedir permissão, expressar obrigação, (im)possibilidade, habilidade e proibição

CONTEÚDOS GRAMATICAIS 

   

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Verbosmodais: must/ can / may

Presente: verbo “to be” Pronomes pessoais, determinantes possessivos Artigo definido e indefinido Pronomes interrogativos

- DAR AS BOAS-VINDAS AOS AMIGOS  

1º

Leitura

 

Apresentação Identificação pessoal (nome, apelido, idade, profissão, endereço, número de telefone, país, nacionalidade) Numerais cardinais: 0-100 (revisão); 100 – 1000 Numerais ordinais: 1st-31st

    

Verbo Have got Caso possessivo: reconhecer situações que requerem o uso de “of” Pronome interrogativo “Whose?” Determinantes possessivos / Pronomes Possessivos Uso de looklike

- FAMÍLIAS

Interação

   

Oral

Família (vocabulário) Descrição da família Descrição física e psicológica Identificação e descrição de vestuário e acessórios

    

-ROTINA DIÁRIA  

2º

Horas Descrição de rotinas diárias e hábitos Perguntar e responder sobre rotinas

Produção

- A ESCOLA

Oral

   

Identificação de partes da escola, objetos escolares e disciplinas Descrição de uma escola/ espaços escolares Falar sobre horários Expressão de gostos e preferências por disciplinase actividades



      

Present Simple: Verbosqueexprimem ações Phrasal verbs frequentes: get up; put on; try on; turn off; look for Conhecer alguns verbos e seus antónimos Advérbios de frequência: every day; ever; never; sometimes; often; usually; always; once; twice; Conetores: because, so

Pluraisirregulares Pronomespessoais (complemento) Verbo “there to be” (Present Simple) Preposições de lugar: at; in front of; behind; opposite; under; above; below Verbos: like, love, hate, prefer + ing form Plurais dos nomes “Some / any/ no ”

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Inglês6ºano

2013/2014

-ATIVIDADES DE FIM DE SEMANA Descrição de atividades de tempos livres



- ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES

Escrita

Falar sobre atividades extra curriculares (passatempos) Revisão dos verbos modais (expressar capacidades, obrigação e pedidos de autorização)

 

-A CIDADE

 

“Present Continuous” “Present Simple” vs “Present Continuous” Usar today; now; still; yesterday; tomorrow Question-tags Verbosmodais: must/ can / may



Preposições de direção: to; onto; into

 

Uso de want e would like Formação de advérbios de modo

  

 Identificar lojas e edifícios públicos Pedir e dar informações sobre direções

Domínio

- A CIDADE (CONTINUAÇÃO)

Intercultural

 

Fazer compras; oferecer ajuda Londres- descrever a cidade: locais, monumentos, atividades

- ALIMENTAÇÃO Identificar tipos de restaurantes Identificar comidas e bebidas Expressar quantidades

  

3º Léxico e

-À VOLTA DO MUNDO

Gramática

  

Falar sobre férias Identificar meios de transporte Descrever a bagagem e o tempo



Futuro com «going to»

-Leitura Extensiva

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

COMPREENSÃO CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Léxico e Gramática Domínio Intercultural Compreensão Oral Leitura Interação Oral Produção Oral Escrita Leitura –3.Utilizar dicionários bilingues simples (online e em papel) Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

20% 20% 25% 10%

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - Inglês6ºano

2013/2014

ÁREA CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL

6º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO 2013/2014 Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares previstas para o 6º ano de escolaridade e o programa em vigor, abordaremos os seguintes temas (domínios e subdomínios):

PERÍODOS

1º

2º

DOMÍNIOS

Portugal do século XVIII ao século XIX

Portugal do século XX

Portugal do século

Subdomínios/Conteúdos temáticos O império português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII • O açúcar do Brasil • O ouro do Brasil • A sociedade no tempo de D. João V • A ação do Marquês de Pombal A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal • As invasões francesas • A revolução liberal de 1820 • A guerra civil entre liberais e absolutistas Portugal na segunda metade do século XIX • Mudanças nos transportes, nas comunicações, no ensino e na justiça • Mudanças na agricultura • Aumento da população e saída dos campos • A vida quotidiana na cidade • Modernização das cidades. Arte e cultura Da Revolução Republicana de 1910 à Ditadura Militar de 1926 • A queda da monarquia • A 1ª República O Estado Novo (1933-1974) • O golpe militar de 28 de maio de 1926 • Salazar e o Estado Novo • Em África, a Guerra Colonial O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático • O 25 de Abril de 1974 • A independência das colónias portuguesas • A construção da democracia Espaços em que Portugal se Integra

Departamento de Ciências Sociais e Humanas – HGP – 6º

Nº TEMPOS LETIVOS

3º

XX (Cont.)

Portugal Hoje

• Organizações a que Portugal pertence A população portuguesa • A evolução da população portuguesa • Características da população portuguesa • A distribuição da população portuguesa Os lugares onde vivemos • A vida no campo e os seus problemas • A vida na cidade e os seus problemas Atividades que desenvolvemos • Os sectores de atividade O Mundo mais perto de nós • Transportes e comunicações Lazer e Património • O turismo e as áreas de protecção da natureza

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

Domínio do saber e saber fazer Apropriação de conhecimentos, desenvolvimento de capacidades e metas a atingir

PARAMETROS

CONHECIMENTO

INDICADORES PONDERAÇÃO Identifica acontecimentos, factos e personalidades históricos relevantes. Reconhece as principais características de Portugal contemporâneo: população, economia e sociedade.

Conhece o vocabulário específico da História e da Geografia. Compreende as condições e motivações dos factos históricos e da realidade económica e social contemporânea. COMPREENSÃO

Interpreta fontes históricas.

Interpreta documentos escritos (adaptados) Relaciona factos históricos. CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR

Avalia e justifica acontecimentos históricos. Produz, por escrito ou oralmente, enunciados simples, explicitando causas e consequências dos factos estudados, com recurso pertinente a conceitos e vocabulário específicos.

Demonstra capacidade de pesquisa documental. DOMÍNIO DE TÉCNICAS

Utiliza o vocabulário específico da História e da Geografia. Elabora/utiliza quadros cronológicos/estatísticos, mapas e gráficos.

Departamento de Ciências Sociais e Humanas – HGP – 6º

Usa corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio. Revela assiduidade e pontualidade. Responsabilidade

Traz material necessário e cumpre prazos e tarefas.

Respeita professores e colegas. Domínio do ser Atitudes e valores

Respeito/ cumprimento de regras

Autonomia, cooperação e iniciativa

Setembro 2013

Departamento de Ciências Sociais e Humanas – HGP – 6º

6º Ano

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO VISUAL GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares recomendadas para o 6ºano de escolaridade e as Orientações Curriculares em vigor abordaremos os seguintes conteúdos temáticos: PERÍODOS

DOMÍNIO

TÉCNICA 1º REPRESENTAÇÃO 1º e 2º DIRCURSO 2º e 3º PROJETO 3º

Nº DE TEMPOS LETIVOS

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS Cor - Luz e cor - Cores-pigmento; Cores Primárias e Secundárias - Relação entre cores; Escalas de cor - Cor / Comunicação; Simbologia da cor Espaço - Campo visual/Representação do espaço - Posição relativa de duas retas; Posição relativa dos objetos no espaço - Representação do espaço; Espaços abertos e fechados - Representação gráfica de objetos (escalas, alçados, plantas e mapas) Património - Património artístico e cultural; classificação do património imaterial (tradições e costumes) - A Obra de Arte; os temas e os géneros artísticos; Arte contemporânea - A história e a memória dos povos; Património mundial Mensagem visual e Projeto gráfico - Discurso visual; Elementos gráficos; Teoria da Gestalt - Formato e dimensões do suporte - Figura e Fundo - Texto e Letras; Cor e Contraste - Projeto gráfico

Nota: Dado que as Unidades de Trabalho se desenvolvem segundo o método de resolução de problemas, a previsão dos tempos letivos estará sujeita aos temas/projetos a desenvolver.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PONDERAÇÃO

11% 11%

27%

26%

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador -

6ºano

2013/2014

6º Ano

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

Ao longo deste ano letivo o aluno deve: - Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares recomendadas para o 6ºano de escolaridade e as Orientações Curriculares em vigor abordaremos os seguintes conteúdos temáticos:

PERÍODOS

DOMÍNIO

1º

TÉCNICA

1º/2º

REPRESENTAÇÃO

2º

DIRCURSO

3º

PROJETO

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Matérias- primas e materiais -Origem e propriedades dos materiais: propriedades físicas e mecânicas -Características e armazenamento; normalização e apresentação -Modificação das propriedades; transformação de matérias-primas -Impacto ambiental Movimento -Tipos de movimento: variação no espaço e no tempo -Operadores mecânicos: transmissão e transformação do movimento Processos de utilização, fabrico e construção -Higiene e segurança no trabalho -Planeamento do trabalho -Processos técnicos: demonstração e produção Estrutura -Tipos de estrutura -Evolução histórica dos processos de construção de estruturas -Forma e função

Nº DE TEMPOS LETIVOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos conhecimentos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica da comunicação tecnológica. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos de representação visual. Utilização correta do material de representação visual. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

11% 11%

27%

26%

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - ET 6ºano

2013/2014

DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARESDIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa – Santa Maria da Feira Largo Fernando Pessoa 4520-180 Santa Maria da Feira

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO MUSICAL

6º Ano

GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO Ao longo deste ano letivo o aluno deve:

- Ser responsável, concentrado e participativo; - Utilizar corretamente a Língua Portuguesa em contexto de aula e na realização dos trabalhos de casa/ pesquisa/ outros; - Respeitar os elementos da comunidade escolar em contexto de aula e fora dela; - Cumprir as regras estabelecidas; - Esclarecer sempre as suas dúvidas; - Ser autónomo e cooperante; - Revelar espírito crítico e espírito de iniciativa. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares, http://www.dge.mec.pt /metas de aprendizagem www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/... previstas para o 6º ano de escolaridade e o programa em vigor abordaremos os seguintes temas:

PERÍODOS

Ao longo do ano letivo

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

DOMÍNIO Apropriação da Linguagem elementar da Música.

Perceção Sonora e Musical

Desenvolvimento da Capacidade de Expressão e Comunicação.

Interpretação e Comunicação

Desenvolvimento da Criatividade.

Criação e Experimentação

Compreensão das Artes no Contexto.

Culturas Musicais nos Contextos

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Ao longo do ano letivo

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

PARAMETROS CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE Domínio do Ser ATITUDES E VALORES

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PONDERAÇÃO 20%

20%

10%

25%

setembro de 2013

Guião orientador - 6ºano

2013/2014

DIREÇÃO-GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa – Santa Maria da Feira

ÁREA CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA GUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO LETIVO

6º Ano

Regulamento das aulas de Educação Física:  Após o toque de entrada os alunos têm 5 minutos para se equiparem.  É obrigatório o uso de equipamento desportivo nas aulas.  Os objectos de valor devem ser depositados no saco de valores da turma. A escola não se responsabiliza pelos valores deixados no balneário.  Os alunos devem colaborar na arrumação do material desportivo, zelando pelo seu bom estado.  Por questões de segurança, não é permitido o acesso aos balneários no decorrer da aula, salvo em caso de grande necessidade  No final da aula, os alunos dispõem de 10 minutos para o seu duche de higiene pessoal.  Os alunos só serão dispensados pontualmente da prática de Educação Física com justificação do encarregado de educação na caderneta.  Os alunos dispensados da aula prática de Educação Física devem estar sempre presentes e colaborarem com o professor nas tarefas solicitadas.  É obrigatória a apresentação de um atestado médico no caso de o tempo de inatividade do alunos exceder uma semana. De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as metas de aprendizagem (www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/) previstas para o 6º ano de escolaridade e o programa em vigor abordaremos os seguintes temas: PERÍODOS

DOMÍNIO

Subdomínios / Conteúdos Temáticos

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Bateria de Testes do Fitnessgram – Composição Corporal (índice de Massa Corporal 6-7 (IMC)); Aptidão Muscular (Força abdominal e resistência, força superior e flexibilidade); Aptidão Aeróbica (corrida da milha) e Velocidade (50 jardas) JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS - Basquetebol 10 – 12 GINÁSTICA – Ginástica de Aparelhos (Boque, Plinto e Minitrampolim) 8 -10 1º ATLETISMO – Técnica de corrida / Corrida de resistência 10 – 12 Conhece o nome dos testes do Fitnessgram e relaciona-os com as capacidades Ao longo do período físicas Interpreta os indicadores que caracterizam a Aptidão Física nomeadamente baixos Aptidão Física valores de frequência cardíaca e rápida recuperação após o esforço Aptidão Muscular (Flexibilidade e Força Abdominal) 2-4 Atividade Física JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Voleibol e Futebol 8-10 / 6-8 Conhecimento* GINÁSTICA – Ginástica de Solo 10 – 12 ATLETISMO – Salto em altura 6-8 2º Identifica as capacidades físicas: resistência, força, velocidade, flexibilidade de Ao longo do período acordo com o esforço realizado Conhece a participação dos diferentes sistemas e estruturas na manutenção da postura e produção de movimento Aptidão Muscular (força superior) e Velocidade (50 Jardas) 2 JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS – Andebol 8 – 10 3º ATLETISMO – Corrida de Velocidade e corrida de barreiras 6–8 OUT RAS MODALIDADES 3–6 *Conhecimento: Este domínio está, igualmente, subjacente à abordagem dos diferentes conteúdos temáticos ao longo do ano letivo (Conhecimento das regras de jogo, regulamento técnico das provas, determinantes técnicas de execução, fundamentos táticos e identificar os materiais usados). Critérios de avaliação: DOMÍNIO

INDICADORES

PONDERAÇÃO

10%

50% 5%

ÁREA CURRICULAR: Ciências Naturais

6º Ano

De acordo com o estabelecido no Projeto Curricular de Agrupamento, as Metas Curriculares recomendadas para o 6ºano de escolaridade e o Programa em vigor abordaremos os seguintes conteúdos temáticos: PERÍODOS

1º

DOMÍNIO

Processos vitais comuns aos seres vivos

SUBDOMÍNIO/CONTEÚDOS TEMÁTICOS

Nº DE TEMPOS LETIVOS

Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais Os alimentos como veículo de nutrientes Circulação do ar

Transporte de nutrientes e oxigénio até as células Utilização de nutriente na produção de energia

Processos vitais comuns aos seres vivos

Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais (cont.) Eliminação de produtos da atividade celular Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nas plantas

2º

Como se alimentam as plantas? Importância das plantas para o mundo vivo

Transmissão de vida: no ser humano Reprodução humana e crescimento

Processos vitais comuns aos seres vivos

3º

Agressões do meio e integridade do organismo

Transmissão de vida: reprodução nas plantas Reprodução das plantas com flor e sem flor

Microrganismos Os micróbios Higiene e problemas sociais

Higiene pessoal O tabagismo, o alcoolismo. Outras drogas. A poluição

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - CN 6ºano

2013/2014

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOMÍNIO

INDICADORES CONHECIMENTO

Domínio do Saber e Saber fazer

COMPREENSÃO

APROPRIAÇÃO DE CONHECIMENTOS, DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES

CAPACIDADE DE QUESTIONAR / PROBLEMATIZAR / PRODUZIR DOMÍNIO DE TÉCNICAS

RESPONSABILIDADE

Domínio do Ser

RESPEITO/ CUMPRIMENTO DE REGRAS

ATITUDES E VALORES AUTONOMIA, COOPERAÇÃO E INICIATIVA

PARAMETROS Domínio dos pré-requisitos para prosseguir ou aprofundar conhecimentos. Aquisição dos conhecimentos dos conteúdos estudados. Domínio da linguagem específica das Ciências Naturais. Organização do conhecimento de forma a responder às questões propostas. Aplicação dos conhecimentos a novas situações. Descrição/ explicitação do raciocínio utilizado para resolver um problema. Capacidade de resolução de problemas. Capacidade de comunicação em situações diversificadas. Ampliação de conhecimentos consultando outros livros, Internet, enciclopédias… Autoavaliação dos conhecimentos. Domínio de técnicas, processos e procedimentos das Ciências Naturais. Utilização correta do material da das Ciências Naturais. Assiduidade/pontualidade Realização dos trabalhos de casa Realização das atividades da aula Cumprimento de prazos Material necessário Organização Respeito pelos colegas e professores Cumprimento de regras da aula Respeito pela opinião dos outros Participação solicitada Participação espontânea Realização de atividades de forma autónoma Hábitos de trabalho Cooperação com os outros Persistência/perseverança Concentração/Interesse/ empenho Justificação/fundamentação de opiniões Espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber

PONDERAÇÃO

25% 25%

15%

10%

setembro de 2013

__________________________________________________________________________________________ Guião orientador - CN 6ºano

2013/2014