LA REFLEXIÓ FILOSÓFICA SOBRE EL CONOCIMIENTO Actividad 1. Construye un glosario Lee atentamente los primeros apartados del tema 2, titulado ¿Qué es el saber? Saber y verdad de tu libro de texto. Selecciona los conceptos fundamentales y escribe una definición rigurosa y lo más completa posible de ellos. Para definir los conceptos hay que usar un término general que indique el conjunto o clase a la que pertenece y características específicas que diferencian el concepto de otros de la misma clase. Pueden ser vocablos generales: teoría, doctrina, corriente filosófica, posición filosófica, concepción, etc. Un glosario es un diccionario donde se definen los términos específicos de un campo temático. Suele aparecer al final de los libros, enciclopedias, manuales, etc. Por ello debe estar ordenado alfabéticamente. Este glosario debe ser el contenido de una entrada de vuestro blog.
Actividad 2. Construye un hilo del tiempo Dos son los problemas fundamentales de la Gnoseología: si es posible el conocimiento y cuál es su fundamento. Busca toda la información necesaria para construir un hilo del tiempo en el que muestres las corrientes, autores y posiciones filosóficas más destacadas en la reflexión de estas dos cuestiones. El recurso que hay que usar es DIPITY que permite incorporar todo tipo de información visual y escrita (ver recursos en glog). La clave de un buen trabajo es un esfuerzo muy grande de comprensión de la información, selección rigurosa de los contenidos y síntesis para poder confeccionar un hilo del tiempo rico en contenido en muy poco espacio. Se recomienda trabajar primero con los apartados del libro para hacerse una composición general que delimite la investigación y permita una buena cooperación del equipo. Con una presentación breve y el hilo del tiempo se confeccionará una entrada del blog. 1
Actividad 3. ¡Pon tu el examen! El grupo tienen que inventar 5 ejercicios de autoevaluación sobre los contenidos temáticos investigados. Cada ejercicio ha de contener como mínimo 10 ítems. Ha de pensarse sobre qué aspectos, qué tipo de actividad y diseñar en el papel cuáles son los ítems del ejercicio. Para ello deberá escogerse primero una de las herramientas generadoras de actividades de autoevaluación, sugeridas en el glog y ver qué tipo de actividades pueden realizarse. Es fundamental que estén bien construidas las actividades porque de nuestro buen trabajo individual dependerá el estudio del resto de los compañeros y compañeras. Hay que insertar los códigos de las actividades y confeccionar una entrada del blog.
TEMPORALIZACIÓN Los grupos dispondrán de 7 sesiones de trabajo x 3 miembros = 21 horas de clase para realizar todas las tareas. Comenzaremos las sesiones el viernes 21 y acabaremos el viernes 11 de junio. Plazos de entrega: Día 26. Actividad 1. Glosario de términos Día 4. Actividad 2. Hilo del tiempo Día 11. Actividad 3. Actividades de autoevaluación.
PARA ESTUDIAR EL TEMA Hay que estudiar los contenidos investigados usando: 1. Los materiales generados en el trabajo de investigación tanto los propios como los de otros grupos 2. La parte trabajada del tema 2 del libro de texto 3. La parte correspondiente de la presentación de power point del glog que contiene vídeos y actividades de autoevaluación
CRITERIOS DE CORRECCIÓN 1. Glosario. 1 punto 2. Hilo del tiempo. 4 puntos 3. 5 Actividades de autoevaluación. 5 puntos
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