ASSIGNATURA:
EDUCACIÓ ÈTICO-CÍVICA COM AVALUAREM?
QUÈ APRENDREM? CONTINGUT S Tema 1. CONEIX-TE A TU MATEIX Tema 2. ATREVEIXTE A PENSAR! Tema 3. SER FELIÇ ÉS EL QUE IMPORTA Tema 4. PAU I DRETS HUMANS. Tema 5. LLUMS I OMBRES EN L’ESPANYA DEL S.XXXXI.
COMPETENCIES ESPECÍFIQUES
1.
Desenvolupar una correcta educació afectiva i emocional de tal manera que es pren consciència de la identitat personal amb una autoestima ajustada i un bon grau d’autonomia personal, es consoliden les habilitats socials, capaces de generar sentiments d’identitat compartida i hàbits cívics i s’enfronten les situacions i problemes de la vida amb criteris racionals, responsabilitat i actitud positiva.
2.
Propiciar l’adquisició d’habilitats per viure en societat i exercir la ciutadania democràtica des de valors com el respecte a la diferència, la igualtat de drets, la cooperació, la solidaritat, la justícia, la no-violència, el compromís i la participació ciutadana..
3.
Conèixer l’organització de les societats i dels estats democràtics, la consecució progressiva dels drets i llibertats i percebre’n la vigència actual, així com identificar i rebutjar les situacions de violació de drets a les persones i valorar el treball dels moviments de defensa dels DDHH i de la pau.
4.
Valorar la conquesta dels drets humans i rebutjar els conflictes entre grups humans i les situacions d’injustícia, i quan es produeixen aportar solucions des de la negociació i la prudència.
5.
Valorar la diferència de sexes i al mateix temps, la igualtat de drets i oportunitats entre els gèneres, rebutjant els estereotipus i prejudicis que són causa de situacions discriminatòries.
6.
Afavorir l’adquisició de coneixements sobre la societat i el món en què l’alumnat viu i creix per tal d’adaptar-s’hi millor i poder actuar en pro de la millora i preservació de les condicions de vida pròpia i dels altres, amb cura del medi, fer un ús
INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ
• Preparació personal i col·laboració activa i respectuosa al treball d’aula i de grup. • Treballs de recerca, interpretació i reflexió moral en grup individuals i cooperatius • Proves escrites de CB. CRITERIS D'AVALUACIÓ
1.
Expressar judicis i opinions pròpies de manera argumentada, desenvolupant una actitud autocrítica i acceptant les discrepàncies. 2. Valorar la dimensió lliure i responsable de l’acció humana, així com la dimensió moral dels comportaments. 3. Prendre consciència de la pluralitat d’opcions i posicionaments entorn dels dilemes morals del món actual, valorar-los críticament, identificant els elements del context social i cultural que els condicionen, i formar-se’n una opinió pròpia, oberta i flexible, especialment en relació amb conductes que afecten la sexualitat i la mobilitat. 4. Adquirir valors que no siguin excloents i manifestar una actitud de respecte i empatia envers els altres. 5. Reconèixer els drets humans com a principal referència ètica per a la conducta humana, identificant les principals fases històriques de la seva consecució i la seva perfectibilitat, valorant-ne el compliment i reconeixent situacions de violació d’aquests drets en entorns propers i llunyans. 6. Reconèixer els estereotips i els prejudicis implicats a l’entorn de la identitat de gènere. Identificar les etapes principals de la conquesta dels drets de les dones, valorant-ne la vigència actual i analitzant les causes de situacions actuals de desigualtat i violència, manifestant-hi rebuig. 7. Comprendre el significat històric de la democràcia, valorant la participació ciutadana i la responsabilitat dels poders públics. 8. Utilitzar de manera rigorosa i contrastada diferents fonts d’informació per documentar-se sobre problemes actuals, valorant les solucions alternatives i manifestant actituds favorables a la solidaritat i cooperació internacionals. 9. Analitzar les causes que provoquen els principals conflictes en el món actual, valorant la necessitat de desenvolupar una cultura de la pau i de la justícia en les situacions de convivència quotidiana i en la
responsable dels recursos i racionalitzant el consum.
política internacional. 10. Assumir responsabilitats personals i compromisos per fer un món més just i equitatiu dins les pròpies possibilitats, per mitjà de la participació individual i en grup en activitats socials a dins i fora del centre.
FUNCIONAMENT DE L’ASSIGNATURA Objectius fonamentals.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Desenvolupar l’afectivitat tant en la construcció de la identitat pròpia, amb una bona autoestima i des de l’acceptació de les diferències desenvolupament com a les relacions amb els altres construïdes des del diàleg, l’assertivitat i l’empatia. Fomentar els valors de l’esforç personal, la capacitat crítica, l’assumpció de responsabilitats, actuant amb autonomia, iniciativa i respecte a les normes a totes les activitats dins i fora del centre per a aprendre a assumir els deures ciutadans i els compromisos socials. Desenvolupar la capacitat d’argumentació oralment i per escrit per justificar les pròpies opinions i amb respecte amb les dels altres. Tenir una actitud pacífica, solidaritat i respecte cap als altres especialment els grups de risc, fent gal.la del coneixement i de l’assumpció dels drets i deures que impliquen la pertinença a una comunitat política i humana Reconèixer els drets de les dones, valorar la diferència de sexes i la igualtat de drets entre ells, identificant i rebutjant situacions de discriminació i violència de gènere tant en el context immediat com en el internacional, valorant positivament tots els esforços individuals/col·lectius, personals / institucionals en la seua conquesta. Identificar i rebutjar les situacions d’injustícia i discriminació, per raó de gènere, origen o creences, dins i fora de l’entorn propi, valorant la importància de formes de cooperació ciutadana, com l’associacionisme i el voluntariat.
Metodologia emprada: Utilitzarem a una metodologia activa i col.laborativa on té un pes imprescindible la implicació de l’alumne i el treball en grups heterogenis en raó de sexe i competències. Les unitats didàctiques estan preparades pel Seminari i disponibles per a la seua descàrrega en el bloc L’espill de la Blancaneus (http://agora-etica.blogspot.com en la zona anomenada LA CALAIXERA. Els alumnes realitzaran les activitats de recerca, interpretació, debat i valoració ètica en el seu quadern i en un bloc que compartiran amb altres companys/es durant el curs. Ús de les TIC De manera progressiva s’intensificarà l’ús de ferramentes 2.0 (blogger, voki, google docs, glogster, etc.) per al desenvolupament de les activitats i tasques proposades. Es interessant gaudir de connexió a internet en casa que complemente el seu ús en l’escola. A més a més s’utilitzarà un grup privat de facebook i el e-mail per a la comunicació mestres/alumnes i en el seu cas amb les famílies. Així doncs, tota la documentació general, materials per a l’aprenentatge i recursos didàctics seran públics al bloc. Activitats complementàries: Pel.lícules: El erizo (1r. Trimestre), El club de los poetas muertos (1r tr.), Binta i la gran idea (1r trimestre)Amistades peligrosas (1r tr.), Una àrida estación blanca (2n tr) Taller sobre els drets humans d’Amnistia Internacional (2n trimestre) Referència als projectes
Els temes 2 i 5 són les unitats didàctiques corresponents als projectes interdisciplinaris Atreveix-te a pensar i Llums i ombres a l’Espanya del s. XX que es desenvoluparan al primer i tercer trimestre.