TREBALL INTERDISCIPLINAR 1R BATX
“LA CREATIVITAT NO ESTÀ EN CRISI”
FITXA DE PROPOSTA TEMÀTICA Tema Breu explicació
No ens agrada la LOMQE Per què no ens agrada la LOMQE?:
Perquè segrega des del principi l'alumnat segons capacitats, la qual cosa portarà a molts a l'exclusió del sistema. Perquè apareixen una altra vegada els exàmens de revàlida per a passar de nivell, que realitzaran empreses externes que acabaran amb la tasca docent i l'avaluació contínua. Perquè es classificarà els centres pels resultats obtinguts, la qual cosa significarà la misèria per a les escoles on es concentre un nombre més gran d'alumnat amb dificultats. És a dir, l'educació perd el seu caràcter compensador de les desigualtats. Perquè es margina el valencià, deixant-lo exclòs de les matèries troncals (les més importants) i relegat a mera assignatura d'especialitat. Perquè fa obligatòria la Religió, o si no es cursa religió, l'alumnat està obligat a cursar Valors Culturals i Socials (en Primària) i Valors Ètics (en secundària) Perquè el Consell Escolar passa a ser un simple òrgan consultiu, impedint els pares participar de forma activa en el centre. Perquè esta llei ens porta a la progressiva privatització del sistema educatiu. ----------------------------
La Unió de Cooperatives d'Ensenyament Valencianes (UCEV) manifesta públicament el seu suport a la vaga en contra de la LOMQE i les polítiques de retallades en l'àmbit social i cultural amb especial incidència en educació. El "suposat" diàleg al voltant de la LOMQE ens ofereix com a resultat una proposta de llei encara més dolenta que la de partida. Al seu pas per les Corts i després de múltiples compareixences davant la comissió d'Educació del propi Congrés dels Diputats i Diputades, la proposta s'ha endurit envers els posicionaments socialment més reaccionaris. Les fórmules proposades no són, al nostre parer, les adients en el moment actual.El sistema requereix una mirada transformadora que comprometa la comunitat educativa en l'èxit de tots i totes, els que més poden i els que menys.No podem tornar al passat com si res no haguera succeït. Necessitem mirades noves, projectes nous, confiança i suport als equips professionals que cada dia en cada centre lluitem pel futur de cadascun dels nostres alumnes. Necessitem no viure en les "veritats" d'alguns per poder construir la societat que ens cal, integrant les diferències i assumint la incertesa d'una complexitat creixent que tantes voltes ens supera. Hem de crear projectes capaços d'adaptar-se a cada necessitat, a cada persona… ja no caben propostes monolítiques al servei de les quals triar l'alumnat adient. No es pot fer més amb menys, cada retallada en ajudes, recursos i programes és un pas enrere; cada llei no debatuda, cada instrucció no compartida i consensuada, una oportunitat perduda. Proposem la retirada de la LOMQE, el disseny d'un nou procés de reflexió i l'establiment d'una negociació sincera entre els diferents agents socials.
TREBALL INTERDISCIPLINAR 1R BATX
Links amb informació
Enllaç a la web del Ministeri d’Educació http://www.mecd.gob.es/serviciosal-ciudadano-mecd/participacion-publica/lomce.html Xavier Melgarejo parla sobre les revàlides de la Lomce https://soundcloud.com/rac1oficial/versi-rac1-la-perversitat-de Maria Angeles Lorente parla a les corts sobre la proposta de Lomce http://www.youtube.com/embed/cCs1i6Z03J4
Noticies de premsa
Lomce en resumen: las claves de la reforma educativa http://www.huffingtonpost.es/2013/11/28/lomce-resumen_n_4355532.html Las claves de la Lomce http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320 468.html Concentracions contra la Lomce http://www.huffingtonpost.es/2013/11/30/marea-verde_n_4363544.html Siete falsos mitos sobre ecuación http://www.eldiario.es/sociedad/mitos-educacion_0_191781574.html Els centres públics valencians contra la Lomce
http://www.laveupv.com/noticia/2007/els-centres-educatius-del-pais-valenciaorganitzen-tancaments-per-una-educacio-publica-i-d DECÀLEG PER RECOLZAR LA VAGA CONTRA L’APLICACIÓ DE LA LOMQUE I LES RETALLADE S
1. Aplicació de revàlides al finalitzar primària, secundària i batxillerat a més de les proves d’accés que cada universitat crega convenients fer. 2. En tercer d’ESO t’obliguen a elegir entre batxillerat o mòduls, és a dir, amb 14-15 anys et fan decidir el teu futur sense possibilitat de canvi. 3. Canvi en l’objectiu de l’educació: passem d’una educació com a mitja de transmissió de la cultura, els coneixements i valors que la sustenten a una educació que promou la competitivitat de l’economia i les quotes de prosperitat d’un país. 4. Important reducció als centres destinats a l’educació i supressió dels centres de discapacitats i àmbits artístic 5. Augment de les hores d’assignatures “troncals” (castellà, matemàtiques) i reducció d’hores d’algunes assignatures com tecnologia, filosofia o història. 6. El pressupost dels centres es basarà en incentius que es donaran als centres amb alumnes amb bon rendiment i com una mena de “càstig” als centres als quals el rendiment siga més baix, serà una competició en tota regla. 7. Els centres seran gestionats com si foren empreses, el director serà com el gestor que es desvincularà de l’educació. Aquest establirà els requisits i els mèrits per als pressupostos del personal; a més, si sobren diners podrà contractar a professors, que no tenen perquè formar part de la llista; i decidirà l’admissió d’alumnes. 8. El consell escolar deixa de ser un òrgan consultiu. L’únic espai de trobada entre tots els membres de la comunitat educativa passa a ser un pur tràmit sense capacitat de decisió. 9. Els alumnes que trien cursar el PDC no podran cursar Batxillerat. 10. Les retallades continuen afectant el nostre sistema educatiu: augment de la ràtio, reducció de les beques, manca de possibilitats laborals.
TREBALL INTERDISCIPLINAR 1R BATX