Reporte AF 20

El Tao de Alicia • Naksu Muay Thai • ADN • Tres Libros • Si yo fuera presidenta

Sociedad | Página 38

minería

devora colima

Sólo Volcán, ZM Col-Villa y Tecomán están libres

Especial de Educación COLIMA y MANZANILLO | Página 10

909846

No.20 - Febrero 2014

La minería se ha convertido en la nueva forma de colonización de México...

$10

¿Cómo es tu colegio ideal? ¿Buscas Colegio? ¿Cuántos colegios conoces?

Conoce en un estudio comparativo a los colegios de Colima y Manzanillo, decide cuál es el mejor para tus hijos según sus características tanto académicas como deportivas, de infraestructura o formación...

Opinión

Periodismo de investigación

Editorial ¿Derecho de autodefensa?

Essaú López V. Director General direccion@afmedios.com Oscar R. Pacheco Director Creativo oscar.rivera@afmedios.com Norma Dávila C. Dirección de Información norma.davila@afmedios.com Jairo Martínez M. Director Web jairo.martinez@afmedios.com Editor

David Chávez

Staff

Arnoldo Delgadillo, Noé Máximo, Pilar Serrano, Cristian Chacón

Gerencia Comercial

Omar García Millan

Coordinación Mercadotecnia Claudia Gutiérrez Montaño

Asesor

Ehecatl Valdivia

Contacto y Publicidad

Oficina 01-312-3070090 Nextel 01-312-1578579 id 72*12*3718 ventas@afmedios.com / contacto@afmedios.com direccion@afmedios.com Juan José Arreola 357 Colonia Jardines Vista Hermosa.

Colima, Colima, México CP 28017 Publicada y distribuida mensualmente por: AFmedios.com Reporte AF, es una publicación de periodismo de investigación.

Certificado de Reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. No. 04-2013-050715454000-102. Certificados: licitud de título [en trámite]. Derechos reservados AFmedios. Se prohibe reproducir textos o materiales de la revista sin autorización por escrito del director. AFmedios investiga la seridedad de sus anunciantes pero no se responsabliiza de las ofertas relacionadas con los mismos. El contenido de los artículos y columnas no reflejan necesariamente la opinión de AFmedios. Todos los derechos reservados.

Búscanos en tu

más cercano o con voceadores

4 REPORTE AF | Febrero 2014

El estudio de la historia considera dos visiones en el análisis de algunos hechos: el lineal y el cíclico, y hay toda un disertación sobre estas teorías. Las guerras y las crisis son eventos que se han abordado a través de estas dos concepciones. La humanidad repite una y otra vez los mismos errores.

Sin embargo, esa discusión no es el tema ahora: es una simple referencia para tratar de entender lo que está sucediendo en algunas entidades de la República para abordar el descontento que hay en la población por el tema de la inseguridad.

De manera reiterada -históricamente lo hemos visto- los pueblos cansados de la inoperancia de sus gobiernos han tenido que asumir algunas responsabilidades gubernamentales en temas como la salud, educación y la seguridad. Por eso hay escuelas, hospitales y policías privadas; hay quienes prefieren pagar por estos servicios que son gratuitos pues son sustentados por el cobro de impuestos, pero que no son eficientes.

La Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) dio a conocer, a través de un informe, que son 11 las entidades que registran grupos armados conocidos como policías comunitarios y “autodefensas”: Michoacán, Guerrero, Estado de México, Oaxaca, Chiapas, Hidalgo, Tlaxcala, Puebla, Veracruz, Tabasco y Morelos.

Guerrero, Michoacán, Oaxaca y el Estado de México son las entidades con más grupos de autodefensa, las dos primeras apoyados por los gobiernos estatales y recientemente por el federal bajo la premisa de atender la seguridad de las personas, sus bienes y también combatir las condiciones sociales que generan las conductas violentas.

El informe especial de la CNDH sobre grupos de autodefensas y seguridad pública en Guerrera resalta que “en todas las localidades visitadas se observó que las personas se mostraban con mucho temor y desconfianza a denunciar lo que viven, por temor a recibir represalias, o incluso perder su vida por hacerlo. En términos generales, señalaron que la delincuencia organizada imperaba en sus territorios y se refirieron a la constante negativa de las autoridades de tomar medidas para solucionar la problemática”.

Ante esta situación ¿cuál es la alternativa de la población? ¿Dónde quedan los derechos del ciudadanos consagrados en la Constitución?

La Cartilla “Derechos y Deberes de las Personas” que publica la CNDH en su sitio oficial, en el apartado “Uno mismo”, establece: Cuidar nuestra integridad física y emocional. Aunque también considera la denuncia ante autoridades correspondientes en caso de que se vean afectados, sin embargo, si el problema es evidente y las autoridades están rebasadas, ¿qué le queda al ciudadano?

argas Laboratorios

Pregúntale a tu pareja si se ha hecho la prueba del VIH y qué comportamientos de riesgo ha tenido, tanto actualmente como en el pasado.

la vida no se decide con un volado: si amas, hazte la prueba

Si has tenido relaciones sexuales con alguien cuya historia de compañeros sexuales y/o uso de drogas es desconocido, o si tú o tu pareja han tenido muchos compañeros sexuales, tienes más probabilidades de estar infectado con el VIH.

Una vez infectado con el VIH no hay vuelta atrás: no te arriesgues

www.laboratoriosvargas.com Colima Gildardo Gómez 38 (312) 330.5317

Degollado 54 (312) 312.0617 (312) 314.4217

San Fernando 458-A (312) 314.4800

Constitución 568-B (312) 312.9017

VIlla de Álvarez Benito Juárez 709 (312) 330.4617

Contenido

Periodismo de investigación

inside 18

26

22

24

20

36

34

32

18

24

Colegio Inglés

Formando personas exitosas, capaces de construir un mejor futuro, porque lo más valioso son tus hijos.

26

Froggin

Desarrollaron un método único para que niños entre 3 y 12 años aprendan inglés jugando y divirtiéndose.

36

Vizcaya

Formando profesionistas competitivos, exitosos, comprometidos con la excelencia y superación personal.

6 REPORTE AF | Febrero 2014

34

Liceo Llankay

Excelencia académica, formación bilingüe, humanista y ecológica se conjugan en este lugar.

20 Terranova

Apuestan a que educar es guiar a los niños a desarrollar su potencial para que sean capaces de todo.

22

Marcela Domene

Desde una perspectiva holística, humanista y espiritual, ofrecen las herramientas para trascender.

Gandhi

Educación integral para formar niños reflexivo, con valores, conciencia ecológica y compromiso social.

32

Begsu

Basan sus principios de trabajo en las ideas de Pierre Faure y los principios de la Educación Personalizada.

institución de valores bien definidos oferta educativa

7

Licenciaturas • Derecho • Comercio Internacional • Pedagogía • Mercadotecnia • Estrategias Administrativas y Financieras • Psicología • Ingeniería en Informatica

3

maestrías

• Educación, Innovación e Investigación • Alta Dirección • Derecho Procesal Civil Ver publirreportaje

Río Marabasco #449, Colonia Placetas, Colima, Tel: 312 313 3938, www.institutomultitecnico.edu.mx

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Licenciaturas y posgrados acorde a tus tiempos, con reconocimiento oficial de la SEP

1

doctorado

• Ciencias Administrativas y Negocios Internacionales

De lo que se habla

Si yo fuera presidenta Todos hemos soñado con ser el presidente, ¿y si lo fueras? ¿qué cambiarías de este país?

Finalmente, soñar no cuesta nada.

Carolina Lozano Domínguez Maestra de 3er grado de la escuela Alejandro Flores Garibay

S

i yo fuera presidenta primero haría un cambio en los planes y programas sobre la educación. Es buena la idea de que estén las escuelas de tiempo completo, lo único que cambiaría es que a los niños no se les cobre la comida ya que son jornadas largas de trabajo.

Hay niños que ni siquiera tienen dinero suficiente para

comprar comida, y muchos de ellos se quedan sin desayunar. Por eso un niño con una jornada más larga podría aprender menos.

Considero también que toda la responsabilidad de la educación se la están dejando a los maestros y creo que la educación es parte de todo, sobre todo el núcleo familiar, ya que ahí la familia es la primera que educa al niño.

adn Las líneas genéticas nos pueden sorprender, uno nunca sabe cuándo puede tener los genes de un artista, un actor o hasta un rockstar en la sangre… o por lo menos en el parecido, entonces: ¿es o se parece?

Fernando Soler Fue un actor mexicano de cine, radio y televisión de la época de oro del cine mexicano.

Vicente Fox Es un político y empresario mexicano, fue presidente de México.

8 REPORTE AF | Febrero 2014

Mariano Trillo Quiroz Politico colimense, diputado de representación proporcional del Estado de Colima por el Partido Verde Ecologista de México.

Por: Zanate Monera

Entrega de Sistemas de Punto de Venta Colimenses afectados por la tormenta tropical “Manuel�

307 Micro empresarios

fueron beneficiados

Estudio

www.afmedios.com

COLIMA y Manzanillo

Busca la Edición gratuita descargable | Febrero 2014 | una producción de www.AFmedios.com

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Especial | Página 12

Comparativo Colima

Colegios | Página 28

Comparativo Manzanillo

La intención de este estudio es ofrecer una guía a los padres de familia para que puedan evaluar y contactar de forma efectiva al colegio de su preferencia.

10 REPORTE AF | Fabrero 2014

www.afmedios.com

Estudio

El estudio Estar más informados puede ayudarnos a tener mayores opciones al momento de tomar decisiones tan importantes como la educación de los hijos. Por ello, decidimos hacer nuestro Primer Estudio de Colegios de Colima y Manzanillo. (Páginas 12 y 28) En esta investigación los colegios fueron ubicados en estricto orden alfabético.

En el proceso del estudio se evaluaron dos vectores: el primero, la información publicada en su página web, y el segundo, la encuesta vía telefónica con la persona autorizada para contestarla.

En algunos casos fue la misma Dirección de los colegios quien proporcionó la información, en otros fueron los Departamentos de Mercadotecnia o algún académico autorizado. En ocasiones las escuelas pidieron que se les enviara la encuesta y la regresaron contestada vía correo electrónico.

La intención de este estudio es ofrecer una guía a los padres de familia para que puedan evaluar y contactar de forma efectiva al colegio de su preferencia.

Cabe destacar que no están todos los colegios ya que en algunos casos hubo una negativa a contestar la encuesta y/o no tienen página web, por lo que la información no se encontraba de manera completa.

En ciertas circunstancias no hubo respuesta y los campos fueron llenados según su información publicada en su página web.

Es importante recalcar que este ejercicio es totalmente gratuito y tiene el propósito de ser una herramienta para padres de familia.

Toda la información fue adquirida vía telefónica y de las páginas en internet de los planteles; sin embargo, la veracidad de las repuestas depende de la persona autorizada que contestó cada una de las encuestas y la información publicada en sus sitios web.

En una pregunta directa sobre cuál es su ventaja sobre los otros colegios, cada uno de ellos respondió lo que consideró importante destacar de su escuela; a este campo no se le puso medida, pues eran libres para responder lo que quisieran.

Todas las preguntas fueron opcionales en sus respuestas, y si alguna no se contestaba se dejaba la abreviatura SD (Sin Datos).

Agradecemos a todos los colegios por participar y esperamos que este ejercicio sea de mucha utilidad para los padres de familia y sus futuras decisiones educativas a favor de sus hijos.

11 REPORTE AF | Febrero 2014

Infografía EL ABC de los colegios en

www.afmedios.com

COLIMA

Horario entrada

Horario salida

Adonai

> 312 330 3535 > institutoadonai@gmail.com

> Inglés

> 20

7:30

14:00

Anáhuac

> 312 312 6066

> Inglés

> 25-30

7:00

14:35

> Inglés

> 15-20

7:20

13:40

SD

SD

SD

Colegio

Contacto

Idiomas

Lista de espera

Alumnos por salón

colegios

Números

> www.colegioanahuac.edu.mx

Cambridge

> 312 396 5265 > www.institutocambridge.edu.mx

Campo Verde

> 312 312 5115

>SD

SD

> www.campoverde.edu.mx

Cuauhtémoc

Fray Pedro

> 312 312 0281 > colegiocuauhtemoc1@prodigy. net.mx

> Inglés

> 15-30

7:30

13:30

> 312 312 0190

> Inglés

> 30

7:20

13:30

> Inglés > Francés

> 25

7:00

13:30

> www.colegiogandhi.com

> 312 320 8088

> Inglés

> 15

7:30

13:30

> Inglés > Chino

> 20-25

6:50

15:00

> www.fraypedro.com.mx

Gandhi

Growkid

> 312 314 8700

> colegiogrowkid@gmail.com

Inglés

12 colegios | Febrero 2014

> 312 330 4100 > www.colegioingles.mx

Encuesta estatal de Colegios 2014

Preparatoria

Secundaria

Primaria

Kinder

áreas especializadas

alberca

Niveles

cancha de futbol

Canchas usos múltiples

Aula de medios

Formación

Biblioteca

a tomar en cuenta

Maternal

www.afmedios.com

> En principios

> Modelo humanista constructivista

> Bilingüe, educación con valores

> Laica, mixta y trilingüe

SD

SD

> Católica

> Católica

> Desarrollo de manos, mente y alma (Filosofía Mahatma Gandhi)

> Desarrollo de habilidades

> Constructivista, bilingüe

13 colegios | Febrero 2014

Infografía EL ABC de los colegios en

www.afmedios.com

COLIMA

Números

Horario entrada

Horario salida

Liceo Llankay

> Inglés

> 22

7:40

14:30

> Inglés

> 15-30

7:45

14:00

> Inglés

> 15

7:30

13:30

> Inglés

> 25

6:50

13:20

> Inglés

> 5-20

7:40

14:30

> Inglés > Francés

> 15-30

7:30

13:30

> www.colegiovilanova.edu.mx

> 312 330 8909

> Inglés

> 20

7:00

2:10

Contacto

> 312 313 8748

Idiomas

Lista de espera

Colegio

Alumnos por salón

colegios > www.liceollankay.com

Marcela Domene

> 312 31489 89 > www.institutodomene.edu.mx

Porfirio Gaytán

> 3123303252 > colegioporfiriogaytan@hotmail.com

Rafaela Suárez

> 312 314 5950 > www.colegiorafaelasuarez.com

UPI

> 312 330 44 95 > www.upicolima.com

Vilanova

Vizcaya

> 312 312 3242

> www.uva.edu.mx/colima

14 colegios | Febrero 2014

Encuesta estatal de Colegios 2014

Preparatoria

Secundaria

Primaria

Kinder

áreas especializadas

alberca

Niveles

cancha de futbol

Canchas usos múltiples

Aula de medios

Formación

Biblioteca

a tomar en cuenta

Maternal

www.afmedios.com

> Bilingüe, constructivista

> Sistema Montessori, Educación Personalizada

> Cristiana

> Católica

> Institución especializada en Estimulación Temprana

> Constructivista

> Tutores

15 colegios | Febrero 2014

Infografía EL ABC de los colegios en

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COLIMA

Ventajas En una pregunta directa sobre cuál es su ventaja sobre los otros colegios, cada uno de ellos respondió lo que consideró importante destacar de su escuela; a este campo no se le puso medida, pues eran libres para responder

Adonai

Trabajar con principios y formación de carácter.

Anáhuac

Trabajo con metodología socioconstructivista, niños con conciencia ecológica y valores.

Cambridge

Institución bilingüe, horarios flexibles, educación personalizada.

Campo Verde

SD

Cuauhtémoc

Currículum de profesores

Fray Pedro

Respaldado por congregación mundial como una institución salesiana católica, vanguardista, con altos reconocimientos.

Forman buenos cristianos y ciudadanos honestos.

Gandhi

Programa de valores humanos y lectura.

Growkid

Atención personalizada, servicio por las tardes, comunicación con padres de familia.

Inglés

16 colegios | Febrero 2014

Perspectiva distinta con enfoque en los valores y competencias educativas.

Programa de desarrollo humano.

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Liceo Llankay

Marcela Domene

Encuesta estatal de Colegios 2014

Cupo limitado, instalaciones, y atención personalizada.

El sistema educativo en sí, los materiales didácticos que se actualizan cada bimestre, la tecnología que utilizan.

Porfirio Gaytán

Clase de Biblia, alimentación vegetariana.

Rafaela Suárez

Valores, desarrollo personal, social y familiar de alumnos, calidad educativa.

UPI

Grupos reducidos con atención personalizada, experiencia de más de 15 años siendo el primer Centro de Estimulación Temprana en el Estado de Colima. Programa Holístico de aprendizaje que ofrece las más recientes aportaciones de la Neurociencia a la Pedagogía.

Vilanova

Educación personalizada, 4 años consecutivos como 1er lugar en prueba enlace, 4 años consecutivos como 1er lugar de campeonato estatal de futbol, horario amplio, capacitación del personal.

Vizcaya

Atención personalizada, un grupo por grado escolar.

Detalles del estudio en la página 11 17 colegios | Febrero 2014

Educación

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Colegio

Gandhi “Desarrollamos en los alumnos sus manos, mente y alma” Staff| AFmedios

Con 25 años de experiencia, Colegio Gandhi ofrece un programa educativo innovador de alto nivel académico y personalizado, el cual es desarrollado en un ambiente armónico y de bienestar para el alumno, esta idea radica en que el alumno al sentirse feliz en su colegio logrará que el aprendizaje sea más fácil de adquirir. “En Gandhi, el aprendizaje en los alumnos es tan importante como su bienestar, ya que creemos que el conocimiento sólo se puede dar cuando el alumno desarrolle su autoestima y su pertenencia a su comunidad.”, comenta la maestra Svea Rodríguez, directora general del Colegio Gandhi.

Fundado en 1989, Colegio Gandhi surge con el gran interés por impartir una educación basada en valores, en un ambiente ecológico y en contacto con la naturaleza. Crear una FAMILIA donde prevalecieran la cordialidad y el respeto entre el estudiante, su familia y maestros.

Conscientes de las necesidades del mundo actual, Colegio Gandhi se ha 18 colegios | Febrero 2014

preocupado por dar mayor importancia al tema de los valores. Es por ello, que se ha creado un programa integral de valores con objetivos y actividades concretas, en donde se involucra a los alumnos, padres de familia y maestros.

Las actividades pedagógicas del programa educativo se enmarcan en un conjunto de competencias que permiten al alumno desarrollarse de acuerdo a sus capacidades, estimulando su potencial y fortaleciendo su autoestima, adquiriendo y aplicando valores, habilidades, destrezas y actitudes que le permitan adaptarse y mejorar su medio con actitud crítica y creativa.

Idiomas

El programa de inglés es tan importante como las demás asignaturas, debido a la cantidad de horas por semana que se le ha asignado, el programa se encuentra a la altura de cualquier escuela bilingüe.

La enseñanza se realiza mediante materiales pedagógicos, audiovisuales y actividades vivenciales, que les permiten comprender y desarrollar su habilidad

por este idioma. Para nivel secundaria se ha incluido el aprendizaje del idioma Francés, el cual brinda a los alumnos una herramienta más de comunicación que enriquece su desarrollo multicultural.

De esta forma, la familia Gandhi ofrece un programa integral académico, el cual ofrece una continuidad desde el nivel maternal, primaria y secundaria.

El Colegio Gandhi se preocupa por el desarrollo de la autoestima e intelectual de todos sus alumnos

Colima Colima

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1989

2014

Contacto

Excelencia Académica Formación de valores sólidos Evaluación de proyectos bimestrales Programa Ecológico Inglés y Francés Responsabilidad Social

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Dirección: Juárez #379 Col. Centro Teléfono: (312) 3148700 www.colegiogandhi.com

19 colegios | Febrero 2014

Educación

Foto: Noé Máximo | AFmedios

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Formando personas humanistas y autónomas

Instituto Marcela

Domene Ehecatl Valdivia| AFmedios

El Instituto Marcela Domene es uno de los colegios mas prestigiados de Colima, pues su sistema de enseñanza personalizada y la calidad humana de todo el personal se ve reflejado en la lista de espera para la aceptación de nuevos alumnos.

La Educación Personalizada intenta desarrollar y promover una pedagogía que se proponga la formación total del hombre dentro de una perspectiva humanista y espiritual y ofrecer al niño los medios 20 colegios | Febrero 2014

para llegar a su autonomía, de trascender, de entrar en relación verdadera con las personas y el mundo que los rodea.

Tomando en cuenta las ideas heredadas del Padre Pierre Faure y los principios fundamentales de la Educación Personalizada, la Metodología se sustenta en gran parte con los materiales sensoriales de María Montessori, la organización de la clase, los instrumentos de trabajo, las guías… Implica poner al alumno en acción, en el ejercicio de su libertad con

Brindamos una educación que considera al niño en forma integral y no sólo en lo intelectual

responsabilidad.

“El fin de la educación no será adiestrar al niño para una función sino el madurarle y armarle lo mejor posible para que sea capaz de formular y realizar su proyecto personal de vida”. según Pierre Faure.

Historia

El Instituto Marcela Domene se fundó en 1985 por la Lic. Bertha Elena Nava Comsille y el C.P. Guillermo Peralta Ceballos con la finalidad de darle continuidad a la educación preescolar que sus hijos habían

Colima

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Contacto

La filosofía

Contempla principios fundamentales para el óptimo desarrollo y aprendizaje del niño mediante una planeación diaria.

Cultura responsable

Desde sus comienzos el Instituto Marcela Domene en conjunto con los Padres de Familia ha venido promoviendo entre los alumnos una cultura de respeto y cuidado del medio ambiente, iniciando con el programa de reciclaje del papel y cartón, ahorro de energía eléctrica, ahorro de agua entre otras acciones.

Ver más

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iniciado con la maestra Marcela Domene y al mismo tiempo mantener vivo el proyecto educativo que ella comenzó, con el nombre de Centro de Educación Personalizada.

Dirección: Av. Constitución 749 Fracc. Lomas Vista Hermosa Telefono: (312) 314 89 89 Página web: www.institutodomene.edu.mx

21 colegios | Febrero 2014

Educación

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Froggin Learning Center

Jugando y aprendiendo inglés Encontraron el método ideal para que niños desde 3 hasta los 12 años aprendan el idioma que abre puertas Alejandra Regla | AFmedios

Seguro has escuchado la expresión coloquial de que los “niños son como esponjitas que absorben todos los conocimientos”, y es cierto.

En Froggin Learning Center lo saben, por eso trabajan con una metodología propia y diferente, diseñada para que niños de los 3 hasta los 12 años aprendan el idioma inglés.

El aprendizaje de otras lenguas ayuda a desarrollar la creatividad de los niños así como a tener una me22 colegios | Febrero 2014

jor autoestima, además de que el inglés es el idioma universal que abrirá las puertas del mundo a los pequeños.

En Froggin trabajan con grupos reducidos, de máximo ocho estudiantes,

lo que permite que tengan atención personalizada y un seguimiento puntual de acuerdo a su edad.

En su sistema de aprendizaje tienen ocho niveles para los niños de 3 a 6 años que no saben leer ni escri-

Colima

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bir y otros ocho niveles para los niños de 6 a 12 años.

En esta escuela utilizan el estímulo del aprendizaje: en cada clase a los niños se les dan incentivos motivacionales para esforzarse cada día más a hablar en inglés.

En la metodología Froggin resalta el uso de actividades recreativas y dinámicas: tienen más de 100 juegos para hacer las clases más divertidas a la par que los pequeños se apropian de una segunda lengua.

Metodología garantizada y divertida para que tus niños aprendan inglés…

Froggin Learning Center.

Contacto

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Dirección: Av. de la Paz #50 Teléfono: (312) 311 4800 Página: www.froggin.com.mx www.facebook.com/FrogginColima

23 colegios | Febrero 2014

Educación

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Alto nivel académico

Liceo Llankay:

Formando una niñez exitosa Un ambiente bilingüe, ecológico, agradable y sano, donde el alumnado se divierte y construye su futuro para trascender Arnoldo Delgadillo | AFmedios

24 colegios | Febrero 2014

Fotografías de niños y niñas con medallas, diplomas y trofeos dan muestra del alto nivel académico del Liceo Llankay.

Son imágenes del seguimiento puntual que hacen de todos los egresados de su preescolar.

Quienes se han formado en esta institución ocupan los primeros lugares de aprovechamiento en escuelas públicas y privadas, pues el equipo que ha construido este sueño está seguro de que la educación privada sólo se válida con sus egresados.

Sin embargo, hace tres generaciones las cosas cambia-

ron pues en el Liceo abrieron también el nivel primaria, y ahora quienes terminan su preescolar siguen la aventura de la formación académica cobijados por la misma institución.

Son 13 años de historia que han dejado en claro que Liceo Llankay, con pasión y mucha entrega, brinda todas las herramientas para formar una niñez exitosa.

En toda su oferta académica: prematernal, maternal, kínder y primaria, ofrecen excelencia académica, calidez humana, programa de valores

Colima

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Contacto Dirección: Ignacio Sandoval 1600 Real Vista Hermosa 2 Teléfono: (312) 3138748 Página web: www. liceollankay.com

Ver más

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para una formación humanística, comunicación abierta y efectiva con los padres de familia así como disciplina con amor.

Además, algo que hace único al Liceo Llankay es que el proceso enseñanzaaprendizaje del inglés y de las nuevas tecnologías de la información se da de manera natural, pues sus alumnos se apropian de los nuevos conocimientos en su ambiente cotidiano.

Por ejemplo, al ser una escuela bilingüe, en Llankay viven el inglés ya que las instrucciones, jue-

gos, actividades y cuentos son impartidos en este idioma.

En cuanto a infraestructura, es una de las escuelas con mayor cantidad de espacio por alumno y también resalta que la construcción del colegio fue concebida para que todos los espacios sean adecuados para niños y niñas de los diferentes cursos.

En esta institución está garantizado un trato personalizado y el hecho de que los grupos tengan cupo limitado permite brindar siempre servicios de calidad, así como tener un crecimiento ordenado de las instalaciones.

Liceo Llankay, un presente para que los niños y niñas sean felices… un futuro para trascender.

25 colegios | Febrero 2014

Infografía

manzanillo

Manzanillo

> Inglés

Horario salida

> 314 3341 790

Idiomas

Horario entrada

BEGSU

Contacto

Lista de espera

Colegio

Números

Alumnos por salón

EL ABC de los colegios en

www.afmedios.com

> 20

7:45

14:20

SD

SD

SD

> www.colegiobegsu.edu.mx

Campo Verde

> 314 3348 825

>SD

SD

> www.campoverde.edu.mx

Liceo Delta

> 314 3333 570 > liceodelta.es.tl

> Inglés > Mandarín

> 20

7:00

14:00

Matter

> 314 3330 679

> Inglés

> 17

7:20

14:00

SD

7:15

14:00

>22

7:00

14:30

> st-johns.edu.mx/manzanillo.html

> Inglés > Frances > Mandarín

> 314 3331 675 > 314 3342 770

> Inglés

>25

7:20

14:00

> www.institutomatter.com

Monte Corona

> 314 3331 940

> SD

SD

> www.montecorona.edu.mx

St. John´s

Terranova

> 314 3341 385

> www.montecorona.edu.mx

26 colegios | Febrero 2014

Encuesta estatal de Colegios 2014

Preparatoria

Secundaria

Primaria

Kinder

áreas especializadas

alberca

Niveles

cancha de futbol

Canchas usos múltiples

Aula de medios

Formación

Biblioteca

a tomar en cuenta

Maternal

www.afmedios.com

> PIERRE FAURE personalizado

> Laica, mixta y trilingüe

SD

SD

> Humanista y en valores (Programa preveentivo) > Montessori con un proyecto interno de aprendizaje acelerado

> SD

SD

SD

SD

SD

SD

SD

> Vivencia de valores, en el desarrollo de habilidades y en el aprendizaje

> Humano-Cognitiva con enfoque constructivista

Detalles del estudio en la página 11 27 colegios | Febrero 2014

Infografía EL ABC de los colegios en

www.afmedios.com

manzanillo

Ventajas En una pregunta directa sobre cuál es su ventaja sobre los otros colegios, cada uno de ellos respondió lo que consideró importante destacar de su escuela; a este campo no se le puso medida, pues eran libres para responder

BEGSU

Atención personalizada, como una oportunidad para alumnos que requieren más atención

Campo Verde

SD

Liceo Delta

Desarrollo integral (Intelectual, emocional y físico).

Matter

Atención personalizada, equilibrio emocional, forma de manera práctica y natural los valores universales.

Monte Corona

SD

St. John´s

Excelencia académica, las mejores instalaciones de Manzanillo

Terranova

Enfoque humano cognitivo (conocimientos), valores, tecnología y contenidos, discovery education, animal planet, metodología interacción constructiva, énfasis en el desarrollo de habilidades, empresas de diagnóstico Lexium (Mty)

Detalles del estudio en la página 11 28 colegios | Febrero 2014

Educación

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Colegio

Begsu

Manzanillo El sistema de aprendizaje del Colegio sigue una hermosa filosofía: “cuida y prevé de los alimentos al pequeño escogiendo lo mejor de la naturaleza” Staff | AFmedios

El Instituto Pierre Faure es pionero en Educación Personalizada en México y Latinoamérica: desde 1973 aplica un continuo proceso de educación con la ideología del padre Pierre Faure S.J, para quien la calidad del trabajo escolar, familiar y social requiere algo más que buenas intensiones.

Para Pierre Faure, el rigor en la realización personal y grupal ahoga el desarrollo de la persona. Por ello propone situar a la creatividad y al rigor en sus reci30 colegios | Febrero 2014

procas relaciones, sin dejar de lado que ambos influyen en cada niño hasta forjarle un carácter propio y original, que no puede ni debe de ser una copia de nadie.

Este legado de conocimientos e investigación se ha ido puliendo a lo largo de más de 50 años de estudio, de compartir el conocimiento con los alumnos; un proceso en el que tiene prioridad la formación de la conciencia, la responsabilidad y la aspiración al bien, todo impartido en el

Colegio Begsu.

“Begsu”significa “abeja”en náhuatl.

Creado en 1975, el Colegio se ha mantenido en Manzanillo brindando las enseñanzas de Faure, una opción distinta a la ya existente en materia educativa.

Begsu permite la instrucción y formación de los niños y jóvenes en un ambiente preparado, cuidado, sano, armonioso, familiar, adecuado al estudiante. Se preocupa por la formación

Manzanillo

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el alumno puede adaptarse a la idiosincrasia de cualquier lugar.

Además, se aplica el modelo educativo Amco: mediante el uso de la tecnología y la combinación de teorías y herramientas pedagógicas, se potencializa el desempeño del estudiante para enfrentar con éxito los retos del mundo actual.

Como las abejas, los alumnos de Begsu se adaptan rápidamente a cualquier circunstancia. Vuelan. Llegan lejos.

Contacto Dirección: Revolución 50 Colonia Morelos Teléfonos: ( 314) 334 1790 colegiobegsu.edu.mx

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de su alumnado para que sean personas con gran calidad humana, al tiempo que permite trabajar a los alumnos a su propio ritmo y a tomar decisiones.

El sistema educativo es sencillo, natural, motivador: les enseñan a aprender por convicción no por cohesión; a ser responsables, limpios, ordenados, laboriosos, creativos y genuinos. Les enseña a trabajar en ayuda mutua y a compartir.

Con estas cualidades,

31 colegios | Febrero 2014

Educación

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En el Colegio Terranova forman niños y jóvenes

Colegio

Terran

íntegros, desarrollando sus capacidades, habilidades y actitudes congruentes con los

“Queremos que tus

valores éticos y universales, mediante una atención de calidad y sistemas educativos dinámicos y competitivos que les permitan contribuir al

El modelo educativo busca desarrollar habilidades atendiendo a la individualidad del sujeto, es decir: el aprendizaje centrado en el alumno, fomentando el aprendizaje significativo a través del trabajo en equipo colaborativo, atendiendo los niveles de desarrollo utilizando didácticas que fomenten la critica, el análisis y la investigación, gracias al uso de estrategias constructivas apoyadas con la informática y todos los medios tecnológicos a nuestro alcance.

La educación de tus hijos determinará, en gran medida, su destino: a qué tipo de oportunidades tendrán acceso, cómo enfrentarán los retos que la vida les presente, qué clase de mundo construirán, a su vez, para sus propios hijos.

La educación es un proceso formativo, no solo informativo.

Es decir, educar no se trata de llenar la mente de los niños con información que probablemen32 colegios | Febrero 2014

Foto: Cortesía Colegio Terranova

mejoramiento de la sociedad.

te nunca usarán en la vida diaria. Educar significa guiar a los niños a desarrollar su potencial para que sean capaces de resolver problemas reales y concretos.

Pero no solo eso, educar significa formar seres humanos por medio de valores que les permitan convertirse en personas que engrandezcan la vida de los demás y la de sí mismos.

La metodología de la educa-

ción se renueva.

Sistema UNOi

UNO Internacional fomenta el desarrollo de competencias y valores en los estudiantes con perspectiva ética y humana, mientras procura establecer un ambiente digital en el aula, donde los contenidos son más dinámicos y la información se ofrece accesible al alumnado.

Manzanillo

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s hijos digan: Yo puedo” INSTALACIONES • 17 aulas con aire acondicionado • Centro de cómputo • Laboratorio de química y biología • Sala para reuniones con proyector y aire acondicionado • Aula Inteligente con pizarrón electrónico • Cafetería • Cancha de futbol empastada • Cancha de usos múltiples • Cancha de usos múltiples en arena • Área de juegos y zonas areneras en preescolar • Plaza cívica con estrado para eventos • Servicio de baños para cada área • Acceso independiente para cada nivel

Se trata de la escuela del siglo XXI, que busca formar a visionarios capaces de transformar el mundo mediante un cambio en el sistema escolar. UNO Internacional busca interrelacionar la tecnología con el manejo de información para que los alumnos sean capaces de aprovechar todo ello a su favor.

Es un modelo de aprendizaje por competencias integrado por

dos programas, tres procesos y una red: BE: Bilingual English Program, de inglés, y SE, Sistema de Enseñanza por Competencias.

Los procesos son: Digitalización, Formación y Evaluación.

Este último valora la condición de la escuela en relación con las metas de cada ciclo para establecer un plan, mientras que el proceso de Formación busca capacitar al profesorado, directores

HISTORIA

Con una larga trayectoria desde 1059, la trayectoria del Colegio, siempre ha sido reconocido como una de los mejores del estado, un ejemplo a seguir así como un compromiso para todos los que en ella laboran.

Muestra de ello, son los resultados del concurso de Escuelas de Calidad en el que se ha conservado dentro de los cinco mejores colegios del Estado de Colima.

Contacto Dirección: Arturo Castro No. 21 Fraccionamiento Las Brisas Teléfonos: ( 312) 333 1675 (312) 334 2770 www.colegioterranova.com.mx

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anova

y padres de familia para que se sumen a las acciones intra y extra aulas.

La RED UNO es un entramado de redes y plataformas de escuelas conectadas entre sí, que fortalece a las escuelas en esos proceso de cambio pues se comparten experiencias.

Unesco, Apple, Discovery Education, Animal Planet, WWF, Cambridge ESOL, Avalia, Lexium, UDLAP y ETS aportan el apoyo necesario y avalan con su experiencia en el ramo educativo y pedagógico la metodología de RED UNO. UNO Internacional es mucho más que un sistema educativo implementado en una escuela: es un movimiento que se extiende por América Latina que incluye a todas las escuelas. Es la escuela del futuro.

33 colegios | Febrero 2014

Universidades

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Educación para el desarrollo del país

Por la excelencia personal Su visión es que debe fomentarse la educación con valores así como la cultura en sus diversas expresiones Norma Dávila | AFmedios

La Universidad Vizcaya de las Américas inició en Colima en marzo de 2005 con apenas 100 alumnos. El reto era superar esa meta al siguiente año, pero no sólo lo logró: su población estudiantil se triplicó gracias a la aceptación de su sistema por parte de la sociedad colimense.

La visión de la Universidad Vizcaya es que debe fomentarse la educación con valores, así como la cultura en sus diversas expresiones; por ello, en su oferta curricular ofrece las licenciaturas en Educación, Criminología, Derecho, Administración de Empresas, Psicología, Contabili34 colegios | Febrero 2014

dad, Arquitectura, Diseño Gráfico Publicitario, además de actividades Culturales y Deportivas como futbol, basquetbol, voleibol, teatro, danza moderna y folclórica, y baile.

Por si esto no fuera suficiente, y pensando en fortalecer su oferta educativa, la Universidad tiene planeado abrir en el Campus Colima las carreras de Fisioterapia y Nutrición, así como maestrías en Derecho Constitucional, Derecho Fiscal, Educación, Criminología, Desarrollo Urbano, Alta Dirección y Psicología Clínica, para que sus egresados tengan la capacidad de dar respuesta a las exigencias actuales.

A esta oferta se suma

Fotos: Noé Máximo | AFmedios

Universidad Vizcaya de las Américas:

un aproximado de alumnos aceptados para cada carrera, de entre 40 y 45 alumnos por salón, un reto que no cualquiera universidad puede sacar adelante, como lo ha demostrado Vizcaya, que en su origen es un ejemplo de superación y de una actitud positiva ante los nuevos tiempos.

Colegios

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“saber hacer” y “saber ser”

Colegio Vizcaya: Disciplina inteligente La formación integral del alumno como ser humano, no sólo como productor de “buenas calificaciones” es el principal enfoque del Colegio Vizcaya. Trabaja bajo un modelo llamado “Disciplina Inteligente”, que promueve la auto-regulación de los niños y los jóvenes, aunque para ellos la atención del aspecto emocional es de vital importancia.

En su infraestructura educativa, cuentan con aulas cómodas, todas con aire acondicionado y proyectores para un desempeño óptimo tanto de los profesores como de alumnos; laboratorio de ciencias, tres módulos de cómputo y salón de psicopedagogía.

Además, para el desarrollo integral de sus alumnos, tienen una cancha donde se practica el basquetbol, futbol rápido y volibol.

Sus grupos están integrados entre 23 y 25 alumnos por salón, lo que permite mayor interacción.

Se promueve el trabajo colaborativo.

La planta docente del Colegio Vizcaya tiene una preparación académica de nivel licenciatura y posgrado, además de tener años de experiencia frente a grupo. El principal proyecto de Vizcaya es consolidarse como escuela integradora; contar con la infraestructura y la sistematización de sus planes y procesos que les permita recibir a más alumnos con necesidades educativas especiales.

Contacto Tercer Anillo Periférico No. 813 Fraccionamiento Puerta Paraíso Teléfonos: ( 312) 330 8609 www.uva.edu.mx/colima

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Norma Dávila | AFmedios

35 colegios | Febrero 2014

Actualidad

Periodismo de investigación

Pagan poco, explotan mucho Las empresas mineras que colonizan muchas zonas del país pagan sumas ridículas por concepto de concesión y se llevan cifras millonarias, dejando un porcentaje muy pequeño al erario y mucha destrucción a su paso.

Empresas Mineras:

México ocupa el 5to lugar de 94 países en potencial minero • El primer año de operación, una empresa minera debe pagar 5.70 pesos por el uso de una

hectárea • En el tercer y cuarto año de vigencia de la concesión, 8.52 pesos • El décimo año 124.74 pesos (la cuota más elevada)

First Majestic Silver Corp: Paga: 17.4 pesos anuales por hectárea, por operar en la mina de plata ‘La encantada’, en Coahuila, en una extensión de 4 mil hectáreas.

Paga al erario $68,160 pesos de los

464 millones

que gana (0.004%)

Sociedad

Minería

devora Colima Solo Volcán, ZM Col-Villa y Tecomán están libres La minería se ha convertido en la nueva forma de colonización de México Essaú López | AFmedios

En el estado de Colima, sólo la Zona Metropolitana Colima–Villa de Álvarez, el Volcán de Colima y una parte del valle de Tecomán están libres de concesiones mineras.

36 REPORTE AF | Febrero 2014

ZOnas Mineras

Pareciera que las propias autoridades impulsan el crecimiento de la explotación minera en la entidad.

En una búsqueda realizada por esta Agencia en la cartografía del Sistema de Administración Minera (SIAM), dependiente de la Secretaría de Economía del Gobierno de la República, es evidente que las concesiones mineras en el estado prácticamente han cubierto más de la mitad del te-

rritorio.

Mientras, en una rápida revisión del número de concesiones mineras existentes en la entidad, el apartado de Obligaciones y Transparencia señala que, con relación a las concesiones mineras que existen en Colima y las que se encuentran vigentes, estas son inexistentes.

“En la Secretaría de Economía existe una negativa de acceso a la información, cuyo rubro temático

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Fortuna Silver Mine INC Paga: 141.76 pesos anuales por hectárea, por operar en la mina de oro y plata de ‘San José’, en Oaxaca, en una extensión de 30 mil hectáreas.

Paga al erario: 4 millones

252 mil 800 pesos

de los 2 mil millones que gana (0.20%)

Actualidad

Empresa: Timmins Gold Corpo Paga: 11.40 pesos anuales por hectárea, por operar en la mina de oro TMM Frac.

1 con una extensión de 70 mil 986 hectáreas.

Paga al erario 809 mil 244 pesos de los

2 mil millones que gana (0.039%)

Timmins Gold Corpo Paga: 11.40 pesos anuales por hectárea, por operar en la mina de oro TMM Frac. 1 con una extensión de 70 mil 986 hectáreas.

Paga al erario 809 mil 244 pesos de los 2 mil millones que gana (0.039%) Starcore Internacional Mines Ltd. Paga 249 pesos anuales por hectárea, para operar en la mina de oro y plata ‘San Martín’, en Querétaro, en una extensión de 12 mil 992 hectáreas.

Paga al erario 3 millones 241 mil 244 pesos de los 722 millones 982 mil pesos que gana (0.44%) Aurico Gold INC. Paga 35.24 pesos anuales por hectárea, por operar la mina de oro ‘El Chanate’, Sonora, en una extensión de 3 mil 665 hectáreas.

Paga al erario 129 mil 154 pesos de los 2 mil 933 millones 388 mil pesos que gana (0.013%)

es Relación con las Concesiones Mineras que hay en Colima y que están vigentes, donde el sentido de las respuesta fue Inexistencia”, señala la respuesta del buscador interno del apartado.

Mientras tanto, y en medio del crecimiento desmedido de esta actividad, los habitantes de la comunidad indígena de Zacualpan libran una batalla legal para defender su derecho a decidir sobre sus tierras e impedir la instalación de

Empresa: Agnico-Eagle Mines Limited Paga 17.04 pesos anuales por hectárea, para operar la mina de oro ‘Pinos Altos’, Chihuahua, en una extensión de 56 hectáreas.

Paga al erario 954 mil 240 pesos de los 5 mil 716 millones 177 mil pesos que gana (0.016 por ciento)

37 REPORTE AF | Febrero 2014

Actualidad una minera que pretende extraer oro, plata y bronce en la principal fuente de abastecimiento de agua de la Zona Metropolitana Colima–Villa de Álvarez, que alberga casi la mitad de la población del estado.

A su vez, también los habitantes de la comunidad de Canoas, en la zona alta de Manzanillo, enfrentan la posible instalación de una mina a la cual también se oponen.

Tanto Zacualpan como Canoas atrajeron la atención de las organizaciones ambientalistas en contra de la minería a nivel nacional.

Sin embargo, la principal lucha de los indígenas de Zacualpan se da contra la Delegación en Colima de la Procuraduría Agraria, cuya titular es María Elena Díaz Rivera, quien parece que busca favorecer a los empresarios mineros por medio del líder de los ejidatarios, Carlos Guzmán, de acuerdo a las declaraciones de los propios indígenas.

Al cierre del año pasado, el Consejo Indígena por la Defensa del Territorio de Zacualpan y Bios Iguana AC entregaron a la Procuraduría Agraria, Delegación Colima, el acuerdo derivado de la Asamblea de Comuneros y Habitantes de la Comunidad de Zacualpan realizada el 01 de diciembre del 2013 que la delegada no quiso reconocer.

En ese documento la Asamblea de Comuneros y Habitantes de Zacualpan señalaba que habían decidido decir no a la instalación en su territorio de alguna empresa minera, esto tras señalar que la Asamblea es el órgano supremo y tiene la facultad para aprobar o no los contratos y convenios que tengan por objeto el uso o disfrute por 38 REPORTE AF | Febrero 2014

Periodismo de investigación

ZOnas Mineras

terceros de las tierras de uso común.

Los comuneros señalan que la persona reconocida como Rigoberto Verduzco Rodríguez es quien pretende la exploración y explotación de la zona, pero que el capital es de una empresa transnacional.

“Hemos tomado la decisión de no a la mina en Zacualpan en virtud de que se vulneran los derechos de la comunidad”, señalaba el documento.

Los comuneros también informaron entonces que habían decidido destituir a todos los integrantes del Comisariado de Bienes Comunales, junto con todos los integrantes del Consejo de Vigilancia de la Comunidad indígena de Zacualpan, porque ya no representan sus intereses y sí los de la empresa minera.

También manifestaron a la Procuraduría Agraria

que piden la conformación de la Junta de Población de la Comunidad de Zacualpan, para que los habitantes tengan voz y sus opiniones sean escuchadas y respetadas en las asambleas de comuneros.

La inconformidad de los indígenas llegó al Congreso local, y aunque no es de competencia legislativa, en solidaridad con los ejidatarios, el miércoles 11 de diciembre del 2013 los diputados locales aprobaron un punto de acuerdo donde se pronuncian y avalan los reclamos de los indígenas contra la instalación de la mina.

El pasado 01 de febrero nuevamente la delegada de la Procuraduría Agraria canceló la sesión y, respaldada por las policías Federal y Estatal, dijo que no había condiciones; incluso argumentó que llevaba preparadas órdenes de

aprehensión para quienes estuvieran ahí y no fueran comuneros, amenaza expresa para las organizaciones ambientalistas que apoyan a los comuneros.

Así, una y otra vez, los indígenas han sido evadidos por las autoridades en sus demandas siempre por la misma razón: evitar que el líder comunero Carlos Guzmán sea destituido, pues es el principal aliado en la relación Minera-Rigoberto Verduzco Rodríguez.

Esta historia se repitió el pasado 13 de febrero, cuando Carlos Guzmán convocó a una nueva sesión en un día no permitido por las asambleas comunales ( jueves), y donde los comuneros una vez más intentaron que se incluyera en el orden del día la discusión y votación de la destitución de Carlos Guzmán así como la no instalación de la

Actualidad mina.

La asamblea fue truncada nuevamente pues no se llevaba el libro de actas, no se encontraban presentes los integrantes del Comité de Vigilancia y la comunidad dio testimonio que un día antes, las mismas autoridades comunales estuvieron divulgando que la asamblea no se iba a realizar, buscando que acudiera el menor número posible de comuneros.

Entonces se pactó, por tercera ocasión en menos de tres meses, una nueva asamblea para el día 23 de febrero.

Los comuneros exigieron que el primer punto sea la destitución de autoridades y después la discusión de la mina.

Carlos Guzmán se manifestó en contra y dijo que como primer punto tenía que dar su informe y que de no ser así, no llevaría a cabo la asamblea.

También negó su renuncia argumentando que “los comuneros de Zacualpan lo apoyan”, aún cuando todos los presentes gritaban ‘destitución’.

Entrevistado al respecto luego de la asamblea, Gabriel Martínez, líder de Bios Iguana AC, manifestó que el líder de Bienes Comunales ya ha sido rebasado y debería renunciar.

“Hoy de verdad debería renunciar y retirarse. Estoy convencido que gracias a la asesoría de la Delegada Agraria es que tiene la voluntad de seguir generando conflictos como convocar a una asamblea sin respetar los reglamentos y donde él no lleva el libro de actas; todas estas acciones inadecuadas pueden provocar violencia posterior”.

De acuerdo con los indígenas entrevistados, tanto la delegada de la 39 REPORTE AF | Febrero 2014

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Actualidad Procuraduría como Carlos Guzmán intentan modificar el estatus de tierras comunales a ejidales y así facilitar la explotación de minerales.

Entrevistado por separado, el diputado presidente de la Comisión de Medio Ambiente del Congreso estatal, Mariano Trillo Quiroz, dijo que de instalarse la mina en la comunidad de Zacualpan, en el municipio de Comala, todos los habitantes de Colima-Villa de Álvarez también se verían afectados.

“El riesgo es muy alto, no sólo para los indígenas porque perderían sus tierras sino para toda la población de la capital, pues del manantial de Zacualpan que provee de agua a las ciudades Colima y Villa de Álvarez, se vería contaminado, e incluso secado”, advierte.

“Ya nos pasó una experiencia en el área de Peña Colorada, donde prácticamente se secó el río Cihuatlán porque utilizaban el agua para transportar su material hacia la zona baja de Manzanillo”.

Mientras tanto, las autoridades federales en el estado parecen satisfechas, como si sólo les importara el cumplimiento de los requisitos que necesitan las transnacionales para su instalación y no el daño social y ecológico que causa la minería.

Entrevistado por esta Agencia, el delegado en Colima de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), Ernesto Pasarín Tapia, dijo que en el estado de Colima sólo operan cinco empresas mineras, aunque el mapa cartográfico del SIAM dice lo contrario.

“Bueno ahorita tenemos aproximadamente 40 REPORTE AF | Febrero 2014

Periodismo de investigación

Proceso del daño En una mina de tamaño mediano de extracción de oro, puede hacer grandes daños a su entono y afectar el agua del subsuelo con posibles derrames de cianuro

cuatro o cinco minas registradas y que tienen sus permisos como marca la normatividad. Decir con claridad que hemos encontrado muchas mineras clandestinas y Profepa ha clausurado algunas de esas.

Realmente la base de datos que nosotros tenemos es de cuatro a cinco minerías, de-

cirlo con esa claridad”.

Este panorama no es privativo del estado de Colima: es similar para todo el territorio nacional en donde los principales afectados por esta industria son los habitantes indígenas y campesinos propietarios de tierras ejidales o comunales.

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Sistema minero Fase A: Seguridad y garantias (duración 1 a 6 años) • Etapa 1: Legislación Seguridad legal internacional, Seguridad legal nacional, Seguridad legal en la inversión, Seguridad legal en la tendencia de la tierra y Seguridad legal Politico - Social.

Fase B: Exploración (duración 1 a 10 años) • Etapa 2: Prospección Prospección fisica superficial, Estudio de prefactibilidad.

• Etapa 3: Avanzada Constitución de la sociedad, Tramites Legales, Solicitud de concesión, Manifiesto de Impacto ambiental, Cambio de uso de suelo, Construcción de instalaciones, Estudios de factibilidad.

Face C: Explotación (duración 1 a 100 años o más) • Etapa 4: Diseño Definición del sistema, Plan de cierre, Solicitud de concesión, Manifiesto de impacto ambiental y Acuerdos sobre superficie del suelo

• Etapa 5: Requisitos Trámites legales

• Etapa 6: Desarrollo Construcción de instalaciones

• Etapa 7: Operación Arranque, Carga y Transporte

Face D: Beneficio (duración: lo que dure la extracción) • Etapa 8: concentración Planta de tratamiento y Lixiviación

• Etapa 9: Purificación Fundición, Refinación y Supervisión

Fase E: Comercialización • Etapa 10: Gananda Consumismo de predador

Fase F: Cierre (duración: décadas) • Etapa 11: Pre Cierre Plan de Cierre, Cese de operaciones y Desmantelamiento

• Etapa 12: Cierre “Rehabilitación”

• Etapa 13: Post cierre • Seguimiento y monitoreo

Actualidad Esto ya no es un secreto y menos un tema que por su naturaleza se mantenga sin llamar la atención, pues los problemas que genera al medio ambiente y a los pobladores de las zonas explotadas son evidentes.

Al cierre del año pasado, la Comisión para el Diálogo con los Pueblos Indígenas de la Secretaria de Gobernación, elaboró y presentó el “Estudio de la minería en México”.

El documento informa que en los últimos 17 años, en los sexenios de los presidentes Ernesto Zedillo Ponce de León, Vicente Fox Quesada y Felipe Calderón Hinojosa, se ha concesionado una extensión equivalente a la mitad del territorio del país en proyectos a mineras extranjeras en perjuicio de las comunidades rurales, principalmente de los pueblos indígenas.

“Desde 1993 (año en que comenzaron las negociaciones para la apertura comercial del país) hasta finales del 2012 (última cifra publicada) se han otorgado 43 mil 675 concesiones mineras que representa una superficie territorial de 95 millones, 765 mil 800 hectáreas; lo que significa casi la mitad del país”, dice el estudio.

En los sexenios de Zedillo, Fox y Calderón se entregaron en concesiones mineras 96 millones de hectáreas, según los datos que aparecen en la Semarnat, contando año por año.

“Es decir, se entrega casi la mitad del país”, indicó Jaime Martínez Veloz, titular de la Comisión para el Diálogo con los Pueblos Indígenas.

En otras palabras, pareciera que la ‘conquista y explotación’ de México, esta vez por empresas extranjeras, ha tomado fuerza 41 REPORTE AF | Febrero 2014

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Actualidad

como nunca.

Ya no sólo la industria hotelera española se ha apoderado de grandes extensiones territoriales en Quintana Roo y el Caribe Mexicano: empresas canadienses, suizas y estadounidenses se ha apoderado de más de la mitad territorio nacional y además lo explotan.

Datos de la dependencia señalan que en casi tres siglos de la época de la Colonia, entre 1521 y 1810 se produjeron 190 toneladas de oro, pero entre 2000 y 2010 se extrajeron de territorio mexicano 420 toneladas de oro, es decir: en diez años se sacó más de doble de ese metal que lo obtenido en casi tres siglos.

Estas cifras de tierras en poder de las mineras se vuelven más drásticas cuando se comparan con el nivel de aprovechamiento que obtienen de ellas y el costo que les representa por hectárea al año.

Un estudio publicado por el Frente Amplio Opositor a Minera San Xavier 42 REPORTE AF | Febrero 2014

Periodismo de investigación

(FAO) / Rema / M4, señala que a estas alturas ya es imposible ocultar y desestimar los graves daños ambientales, económicos, sociales y políticos que la actividad minera está causando al país, muy en especial al campo.

“La actividad minera está prácticamente exenta de impuestos, tampoco genera actividades transformativas, o sea, se limita al extractivismo de minerales y no a su aprovechamiento industrial. La mayor parte de esta actividad se dedica a la explotación de minerales con contenidos de oro y plata, cientos de toneladas de estos productos minerales salen de nuestro país anualmente incluso sin afinar, en lingotes de doré, por lo cual no generan cadenas productivas y tampoco empleos”, expresa el documento.

“A cambio, nos dejan aire, agua y tierras contaminadas, improductivas de forma irreversible; montañas de desechos tóxicos, corrosivos, productores de

drenajes ácidos, cuya actividad contaminante afecta por cientos de años nuestras tierras y depósitos de agua subterránea y superficial”.

El impacto que sufren las fuentes de agua superficiales o subterráneas a causa de los sistemas minerometalúrgicos es realmente criminal, no sólo por las grandes cantidades de agua que utilizan, sino también por el uso que le dan.

A pesar de que México ocupa el quinto lugar de 94 países con potencial minero, la legislación en la materia es sumamente benévola pues el primer año de operación de una empresa minera, debe pagar 5.70 pesos por el uso de una hectárea.

En el tercer y cuarto año de vigencia de la concesión paga 8.52 pesos por hectárea y la cuota más elevada es hasta el décimo año con 124.74 pesos, apenas un poco más de 9 dólares estadounidenses, esto hasta el año 2013.

En un estudio presen-

Zacualpan en Colima, donde la Procuraduría Agraria en Colima está chantajeando a los indígenas para que cambien el régimen de propiedad.

Actualidad

Foto: Oscar Rivera | AFmedios

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tado por la Agencia revoluciontrespuntocero en el 2013, se informa que la Empresa First Majestic Silver Corp paga 17.4 pesos anuales por operar una mina de plata en ‘La Encantada’, Coahuila, con una extensión de 4 mil hectáreas.

Esto apenas le representa un gasto de 68 mil 160 pesos por los 464 millones 679 mil pesos que obtiene de utilidad, apenas un insignificante 0.004 por ciento.

Otro ejemplo es la empresa Fortuna Silver Mine Inc, que paga 141.76 pesos anuales por operar la mina de oro y plata ‘San José’, en Oaxaca, con una extensión de 30 mil hectáreas.

Apenas paga al gobierno 4 millones 252 mil 800 pesos de los 2 mil 124 millones 636 mil pesos que gana, es decir: el 0.20 por ciento.

Pero las afectaciones no sólo son en lo económico, también en materia ambiental, social y hasta de salud de los habitantes.

Entrevistado por AFmedios, Gustavo Castro

Soto, representante de la Red Mexicana de Afectados por la Minería (REMA), dijo que la situación a nivel nacional en esta materia es crítica y advirtió del peligro por las reformas planteadas recientemente por el gobierno de Enrique Peña Nieto.

“Ahora con las reformas planteadas por (Enrique) Peña Nieto, muy poco se analiza el hecho de que las reformas que planteó están dentro del marco del Tratado Transpacífico que se está negociando y en este caso es algo parecido a lo que sucedió en 1994 para el Tratado de Libre Comercio (TLC)”, expresó.

“Se están cambiando las leyes Minera, Agua, Hacienda, Inversiones Extranjeras, Amparo, Bienes Nacionales y todas las que tienen que ver con la facilitación para que las grandes empresas o industrias extranjeras puedan instalarse en el país y todo esto lleva ya un proceso muy acelerado”.

El líder ambientalista lamentó que en este momento la mayoría de las concesiones mineras sean a ‘cielo abierto’, lo cual implica un alto nivel de deforestación del país.

“En este rubro de cielo abierto se calcula en el 30 por ciento del territorio concesionado a la minería transnacional y esto significa una guerra contra los territorios y las comunidades campesinas e indígenas donde están el oro, plata, cobre, y bronce”.

Antes del TLC, la Reforma Agraria mantenía un registro que el 52 por ciento de todo el territorio nacional eran comunidades ejidales y comunales, es decir, que más de la mitad del territorio nacional estaba habitado por la gente más pobre del país.

Ahí comenzó un pro43 REPORTE AF | Febrero 2014

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Actualidad

44 REPORTE AF | Febrero 2014

Foto: Oscar Rivera | AFmedios

ceso de convencimiento de indígenas y campesinos para que aceptaran el Programa de Certificación de Derechos Ejidales (Procede), para privatizar las tierras ejidales.

Castro Soto explicó que esto es algo que está pasando en la comunidad de Zacualpan en Colima, donde la Procuraduría Agraria en Colima está chantajeando a los indígenas para que cambien el régimen de propiedad.

“Eso es lo que está haciendo la delegada de la Procuraduría Agraria en Colima: es impulsar, facilitar, invitar, chantajear y presionar a los indígenas para que cambien el régimen de propiedad y obviamente la mina tenga más facilidad para la concesión del subsuelo; obviamente tiene que llegar a acuerdos con los indígenas para poder raspar el suelo y tener acceso al oro”.

Castro señala que lo que nunca se dice es que la extracción de oro siempre va asociada con plata, cobre, bronce y plomo.

“No lo dicen para no alertar, para que el precio del oro sea un gancho de negociación con los indígenas, eso está sucediendo en Guerrero. Eso es algo que no dicen y la única arma que tienen los indígenas es lo que les queda de la Ley Agraria, donde el ejido puede con el 50 más uno de los presentes decidir sobre sus tierras, y eso está pasando en todos los territorios que se están organizando para decretar territorios libres de minería”.

De acuerdo al especialista la afectación por mina es alarmante y alertó que con la Reforma Energética va incluida la reforma a la Ley Agraria, donde se plantea eliminar las posibilida-

Periodismo de investigación

des de que los ejidatarios no tengan que pasar por asamblea como lo piden en Zacualpan para decidir eso y cada ejidatario pueda decidir si vende o no.

“Por eso es también propuesta de Peña Nieto, modificar la Ley de Amparo, porque está previendo que los indígenas y campesinos se van a amparar y entonces la nueva Ley de Amparo va a prohibir que ante el amparo la obra reclamada se suspenda y, por el contrario, la obra siga”, denunció.

Castro Soto afirma que no sólo en Colima sino en todo el país la Procuraduría Agraria está operando a favor de las empresas mineras en lugar de proteger los derechos de los indígenas, campesinos y ejidatarios.

El especialista señala algunas afectaciones más sensibles ante la instalación de una minera es el consumo del agua.

“Un proyecto minero de oro como el que se pretende en Zacualpan puede

estar consumiendo de uno a tres millones de litros de agua por hora. Entonces muchos de los productos mineros en el país van asociados a alguna presa, porque requieren cantidades enormes de agua; entonces lo primero es que dejan a las comunidades y ciudades sin agua”, explicó.

“Una mina pequeña de oro como las que hay en Guatemala gasta 250 mil litros cada hora y es pequeña y eso una familia indígena la consume en 20 años.

Entonces un millón de litros por hora, por 24 horas por 365 días al año por 20 o 50 años de explotación, se van a quedar sin agua para Colima”.

Aunado a eso, para la extracción del oro se consumen varias toneladas de cianuro por día mezclado con el agua, elementos que se van a los mantos friáticos de la zona, contaminando todo el entorno. Esto no se eliminará en un año. Esa contaminación podría durar cientos de años.

La actividad minera está prácticamente exenta de impuestos

Manzanillo

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Virgilio entrega 35 MDP en programas sociales Jairo Martínez | AFmedios

El Ayuntamiento de Manzanillo, que preside Virgilio Mendoza Amezcua, brinda su apoyo a los programas sociales que benefician a miles de niños, jóvenes y adultos.

Tan sólo durante el 2013 se otorgaron más de 8 mil becas en dos entregas, destinando más de 12 millones de pesos en apoyo a la educación; además, 34 mil 602 niños y jóvenes recibieron uniforme escolar gratuito, hecho que tuvo una inversión de 5 millones 700 mil pesos, destacando la entrega de más de 5 mil pares de zapatos para el alumnado de preescolar, por 1 millón 22 mil 220 pesos.

La administración actual es un gobierno con sentido social que apoya a grupos vulnerables con programas como el de madres solteras, beneficiando

a 500 de ellas con un apoyo mensual de 700 pesos, así como a 251 adultos mayores y 213 personas con capacidades diferentes.

La Tesorería municipal ha mostrado un manejo transparente de recursos mediante los cuales se han ha beneficiado 20 escuelas de calidad con 400 mil pesos. Además, se apoyó a familias de escasos recursos económicos con 6 mil 312 paquetes de materiales para la construcción a bajo costo.

La visión del alcalde Virgilio Mendoza ha sido clave para impulsar estos programas que benefician a la sociedad, como es el transporte escolar gratuito con sus 14 rutas y los apoyos económicos para la movilidad académica. No menos importante son también las casas del estudiante en Colima y Manzanillo.

45 REPORTE AF | Febrero 2014

Extra-curricular

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NakSu Muay Thai:

Mas que un arte marcial, un estilo de vida.

NakSu (“Guerrero” en Tailandes) abrió sus puertas hace un año y medio brindando servicios de acondicionamiento físico y entrenamiento de alto rendimiento para peleadores de Muay Thai, un arte marcial de origen Tailandés en el que se utilizan los puños, los codos, las rodillas y el pateo y cuyos valores fundamentales son la Humildad, el Respeto, la Lealtad y la Disciplina.

Su Director, Kru (maestro en tai) Marco Fuentes, es peleador profesional activo con experiencia en México, EUA y Tailandia.

El entrenamiento básico es fuerte, enfocado en mejorar la condición física y resistencia de los alumnos al mismo tiempo que se les provee de técnica básica thai para defensa 46 colegios | Febrero 2014

personal. La clase dura una hora bajo el siguiente esquema: 10 min estiramiento 25 min de acondicionamiento físico 25 min de técnica Entrenamientos de campo como acondicionamiento en playa, cerro y locaciones externas complementan la rutina y fortalecen la integración de entre los alumnos.

Horarios : Lunes a viernes por las mañanas: 7,8 y 9 por las tardes 6,7,8 y 9.

NakSu Kids

Contrario a lo que la gente cree el Muay thai no es un deporte violento, el entrenamiento no sólo se enfoca en el contacto físico, también están orientados en

formar el carácter, en dar fortaleza e inculcan valores en los niños. Aprenden defensa personal pero también respeto hacia los demás, se les inculca la diferencia entre violencia y el

“No necesitas ser peleador para entrenar como uno”.

Manzanillo

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NakSu Minis (4-7 años) Introducción al arte marcial mediante juegos estimulando la imaginación de los peques y desarrollando su resistencia física.

NakSu Kids (8-12 años) Técnica, valores marciales y acondicionamiento físico aplicado.

Horario NakSu Kids: Lunes, Miércoles y Viernes 5-6 pm Entrenamiento Nak Muay (Guerrero Thai) Entrenamiento especializado para peleadores activos tanto amateurs como profesionales de preparación para combate.

El horario y la rutina se definen en base a evaluación de necesidades de cada Peleador.

Clases Personalizadas Ofrecemos sesiones personalizadas impartidas tanto por el Kru Marco Fuentes como por nuestros entrenadores calificados en ambas modalidades: Técnica y Acondicionamiento Fisico.

Ubicación: Blvd Miguel de la Madrid Km 12 Frente al campo de Golf de las Hadas. uso de su fuerza y a ser respetuosos amables y humildes. En Naksu Muay Thai contamos con dos categorías para nuestras clases infantiles.

Teléfonos: 3143535870 3148721135 Facebook/NakSuMuayThai

47 colegios | Febrero 2014

Letras

Periodismo de investigación

autores recomiendan

tres libros

¿Cuáles son los 3 libros que más te gustan?

Autores latinoamericanos nos dan su recomendación Obra personal La hora de los monos (Emecé)

David Chávez | AFmedios

Nació en General Cabrera, Argentina, en 1977. Es Licenciado en Ciencias de la Comunicación y realizó un Master en Escritura Creativa en Español en la Universidad de Nueva York.

Publicó los libros de cuentos “222 patitos”, “00″y “La hora de los monos”. También la plaqueta de poemas “Aeropuertos, aviones”, el libro “Made in China” y la nouvelle “Cielos de Córdoba”.

Ha sido becario del Fondo Nacional de las Artes de Argentina, el Banco de Santander, la New York University y el Departamento de Estado de Estados Unidos de Norteamérica. La revista Ñ del diario Clarín destacó

Foto: @http://edicionesliliputienses.blogspot.mx

Federico Falco

su libro “La hora de los monos” como uno de los mejores de la narrativa argentina de 2010.

Ese mismo año fue seleccionado por la revista Granta para integrar su número dedicado a los 22 mejores narradores en lengua española menores de 35 años.

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Zama Autor: Antonio Di Benedetto Editorial: Adriana Hidalgo

EL LIBRO DE CABECERA

48 REPORTE AF | Febrero 2014

“Disfruté mucho la escritura de “La hora de los monos”, pero el cuento “El pedigrí de los canarios” me costó mucho escribirlo y al que más tiempo le dediqué. Estuve casi 6 meses terminándolo. Fue difícil de escribir, y durante un buen tiempo no supe si ahí había un cuento o no. Tenía el principio y el final, pero las 8 o 9 páginas centrales eran un vacío lleno de niebla que recorrí y descifré lentamente. Es uno de mis cuentos al que le tengo más cariño. No sé si es de los mejores, pero me da orgullo no haberlo abandonado. Fue una especie de lucha cuerpo a cuerpo para poder traerlo a la superficie. Y ahora es casi un trofeo de caza”.

La tentación del fracaso (diarios) Autor: Julio Ramón Ribeyro Editorial: Seix Barral

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Obra Completa Autor: Héctor Viel Temperley Editorial: Ediciones del Dock

CUMPLIENDO COMPROMISOS INFORME DE TRABAJO LEGISLATIVO Ha impulsado reformas con sentido social como la Ley General de Educación para establecer el derecho de una vida libre de violencia escolar para combatir el “bullying” y para prevenir la obesidad infantil.

Apoyó a las reformas a la Ley General de Salud, en materia de productos “milagro” y medicamentos “frontera” para garantizar y proteger la salud de todos; y en materia de profesionalización de parteras procurando la debida atención de los partos de mujeres.

Promovió en la Comisión de Salud de la Cámara de Diputados la aplicación de manera permanente de la vacuna contra el Virus del Papiloma Humano.

Ha trabajado de manera conjunta y coordinada con el gobernador Lic. Mario Anguiano Moreno, para alcanzar mayores beneficios para las familias colimenses.

Abrió una Casa de Gestión y Enlace ciudadano, para recibir, escuchar y atender las diversas necesidades de la población en general.

Creo la imagen del voluntariado “Miguel Aguayo” que preside su esposa la maestra Susana Ortuño de Aguayo para realizado brigadas de servicios enfocadas a Salud, Educación y Bienestar Social.

En Salud, apoyó con un total de $60,660.00 (SESENTA MIL SEISCIENTOS SESENTA PESOS).

En Educación, se invirtió $75,750.00 (CINCUENTA Y CINCO SETECIENTOS CINCUENTA PESOS) en apoyos a alumnos de preparatoria y profesional.

En Bienestar Social, se invirtió la cantidad de $396,450.00 (TRESCIENTOS NOVENTA Y SEIS MIL CUATROCIENTOS CINCUENTA PESOS).

Ha aprobado más de 60 reformas entre constitucionales y leyes federales en el primer año de sesiones.