Revista literaria Nro. 1, sep.-oct. , 2015
Revista literaria Sep. – Oct. 2015, Nro. 1
STAFF VANGUARDIA / Revista literaria / Número 1, sep.–oct. EDITOR RESPONSABLE: 6° 1ª , E.E.T N° 3, Mar del Plata Prohibida la reproducción total o parcial del contenido (texto e ilustración) sin autorización de los autores. ailinmangas@gmail.com
Vanguardia. Revista literaria. Nro. 1, sep.-oct., 2015. | p. 3
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“’Martín Fierro’ sabe que ‘todo es nuevo bajo el sol’ si todo se mira con unas pupilas actuales y se expresa con un acento contemporáneo”. Girondo, Oliverio. Manifiesto de “Martín Fierro”, 1924.
El espejo falso, 1928, René Magritte
Vanguardia. Revista literaria. Nro. 1, sep.-oct., 2015 | p. 5
Editorial
[Esta no es la verdadera editorial. Aquella se perdió por negligencia, sepan disculpar los verdaderos autores, a quienes correspondía este espacio. Procuraré recordar algo y sustituiré el resto]. La presente revista está realizada por los alumnos de 6° 1ª de la Escuela Técnica N° 3, de la ciudad de Mar del Plata, como proyecto integrador del tema vanguardias históricas, trabajado por la docente en formación Ailín Mangas. Esta se propone difundir lo que fueron aquellos movimientos surgidos a principios del siglo XX, en Europa y luego desarrollados, también, en América. Las notas informativas y los poemas incluidos servirán de información y de muestra de lo que las vanguardias entendían por arte y el estatus que quisieron darle. Se trata, entonces, de una revista literaria, de poesía específicamente, dirigida a todo aquel curioso que quiera deleitarse con algo de poesía rupturista. Se incluyen, acompañando las producciones históricas, poemas contemporáneos, de los mismos creadores de la revista, que buscan dar cuenta de diferentes formas de expresión nóveles. (Las mareas de la vida han querido que queden inéditos, por no haber sido guardados a tiempo, algunos poemas de Paula Vaghini, Leila Naife y Matías Defelippe. Sepan disculpar). Agradecemos a los lectores y los invitamos a dar vuelta la página y disfrutar en la quietud del tiempo.
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A principios del nuevo siglo, nuevas manifestaciones poéticas.
Vanguardias Desarrollo vanguardista del discurso poético. Del siglo XIX al siglo XX. Por Iván Aguirre, Iván Brahim, Rodrigo Cutrera y Damián Díaz.
Hasta el siglo XIX, el discurso poético se caracterizó por ser metódico, monótono, simple y repetitivo. Este tipo de arte poseía una definición propia que nadie innovaba en ningún sentido. También hubo una etapa en la que el lenguaje poético se caracterizó por ser opaco, metafórico y autorreflexivo, y, en cambio, en otras se vio invadido por recursos que, normalmente, no se consideraban propios de la poesía y por formas coloquiales de comunicación y narración. Hacia principios del siglo XX se introducen una serie de movimientos con propuestas profundamente revolucionarias. Su finalidad es renovar el lenguaje del arte de un modo radical, porque entendían que las formas anteriores no comunican nada. Para lograr este objetivo consideraban necesario destruir la cultura del mundo burgués,
a través de la parodia, la burla, el cuestionamiento de su concepto de arte, expresándose a través de manifiestos que dan a conocer las nuevas propuestas estéticas. En lo que concierne a las estrategias discursivas, se emplearon las más diversas: escritura automática, intervención del azar en la elección de las palabras, utilización de ruidos, onomatopeyas, palabras valija, juegos con los aspectos concretos del lenguaje, versos libres sin rima, de extensión altamente variable. Todo el arte experimental que siguió a estas vanguardias históricas, que pueden ubicarse en el primer tercio del siglo XX, le es deudor. Luego de ellas, entonces, podemos señalar una serie de diferencias entre lo que se llamaría globalmente discurso poético tradicional y poesía de experimentación.
Vanguardia. Revista literaria. Nro. 1, sep.-oct., 2015.| p. 7 Surgimiento de las vanguardias históricas
Un contexto social y político para nuevas manifestaciones artísticas El contexto social y político de principios del siglo XX fue el marco que dio lugar al surgimiento de movimientos artísticos que supusieron un cambio en el mundo del arte. Por Juan Ignacio Lima, Esteban Seijo, Iván Poleggio y Martín Scardaccione.
Las vanguardias se originaron a comienzos del siglo XX, como una forma de protesta. Surgieron a causa de los diversos problemas que sufrían Europa y el mundo en esa época, por la Primera Guerra Mundial, la que se debió a la Segunda Revolución Industrial que puso de manifiesto las competencias que existían entre las principales potencias: Alemania, Inglaterra y Francia. La rivalidad se expresó en el dominio territorial, involucrando a países menos desarrollados, como Rusia y AustriaHungría. Esto hizo que los países europeos iniciaran una fuerte expansión colonial sobre África y Asia. En Latinoamérica se seguía el ejemplo “ideal” de Europa, pero esto cambió cuando el viejo continente sufrió las crisis (Guerra Mundial), y América tomó otro rumbo. En el plano económico fue afectada provocando el desarrollo de sus industrias. Las vanguardias usaban los mismos métodos de protesta que en Europa, pero para descubrir la propia cultura. Los sucesos externos repercutieron, del mismo modo, en Argentina. En
ese momento era gobernada por radicalistas, cuya política exterior era pasiva con respecto a los acontecimientos que se desarrollaban en otras partes del continente americano, sin embargo, al mismo tiempo, defendían la soberanía del país, mediante un congreso latinoamericano de países neutrales. El gobierno argentino se solidarizó con los países dominados denunciando a los Estados Unidos de Norteamérica como símbolo de la defensa de la tradición española, frente a la tradición anglosajona, consagrando el 12 de octubre como el día de la raza, actualmente “Día de la Diversidad Cultural”. En el plano económico, la guerra generó un desarrollo industrial sustitutivo y el aumento paralelo de las exportaciones de materias primas. Ante la necesidad de maquinaria extranjera el gobierno se vio obligado a iniciar un intercambio con Estados Unidos. En el plano social, la Revolución Rusa influyó en la metodología de las huelgas que estallaron en Buenos Aires, Santa Fe y la Patagonia y en los conflictos estudiantiles que derivaron en la reforma universitaria de 1918. En ese mismo año se fundó el Partido Socialista internacional de tendencia marxista y en 1920 el Partido Comunista, dirigido por Vittorio Codovilla.
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ANTOLOGÍA
Oliverio Girondo, en En la masmédula, 1954
Jorge Luis Borges, en Fervor de Buenos Aires, 1923
Nicolás Guillén, en Motivos de son, 1930
Pintura cubista
Vanguardia. Revista literaria. Nro. 1, sep.-oct., 2015. | p. 9
“Manzanas, oruga y mariposas”, Vladimir Kush
Jorge Luis Borges, en Fervor de Buenos Aires, 1923
Juan José Tablada
Pablo Neruda, Residencia en la tierra, 1925
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“El caballo”, Guillaume Apollinaire
Nicolás Guillén, enWest Indies Ltd., 1934
Vicente Huidobro
Vanguardia. Revista literaria. Nro. 1, sep.-oct., 2015. | p. 11
Oliverio Girondo, en En la masmédula, 1954
“El surtidor y la paloma”, Guillaume Apollinaire
XXXII 999 CALORÍAS. Rumbbb....., Trraprrr rrach..... chaz Serpentínica y del biscochero engirafada al tímpano. Quién como los hielos. Pero no. Quién como lo que va ni más ni menos. Quién como el justo medio. 1000 calorías. Azulea y ríe su gran cachaza el firmamento gringo. Baja el sol empavado y le alborota los cascos al más frío.
Remeda al cuco: Rooooooeeeeis..... tierno autocarril, móvil de sed, que corre hasta la playa. Aire, aire- Hielo! Si al menos el calor (------Mejor no diga nada. Ya hasta la misma pluma con que escribo por último se troncha. Treinta y tres millones trescientas treinta y tres calorías. César Vallejo, en Trilce, 1922
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POETAS NÓVELES Grisaceo La primavera ha llegado gris ha comenzado nubes grises se han formado y de tanta lluvia terminé ahogado. Luca Pisauri
Celestino Celeste es el cielo como el mar en su reflejo, y su claridad en la vida como el azar del camino. Rodrigo Cutrera
“Colibrí”, Lucas Sánchez Verde Verde, verde esperanza el del frondoso bosque, sauce de hojas verdes el que florece a orillas del lago, lago resplandeciente de un hermoso arbolado. Lihue Abraham
“Poema dadaísta”, Cristian Contreras
Vanguardia. Revista literaria. Nro. 1, sep.-oct., 2015. | p. 13
El atardecer anaranjado El atardecer anaranjado despide al día y recibe a la noche estrellada, estrellada como millones de puntos de luz en el espacio oscuro. “El urinal”, Duchamp, 1917
Pietro Morra Covacevich
“Una mirada”, Esteban Seijo
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Gustavo Cerati Poco a poco te describo verso a verso, estrofa a estrofa. Su música abre mi mente, Hipnotizándola por completo. Su música es poesía, su palabra el corazón de la gente paraliza con sus letras se recuerda, desde el cielo un músico excepcional está observando. Luca Pisauri Desarmadamente ¿Qué se aproxima si-gi-lo-sa-men-te? Ya viene la golondrina monotémpora mezclando todos los limbos sus colas danzan sobre la niebla vagamente. Aquello todo tan rápido, tan viviente pican la luna. Mirad: pit-pit-pit sobre los árboles. Las últimas estrellas demacradas Cucutucú! Qo, qo, ti qoi ¡Cocorocó! Lihue Abraham
“Mano”, Martín Scardaccione
Vanguardia. Revista literaria. Nro. 1, sep.-oct., 2015. | p. 15
“Estrella”, Luca Pisauri
“Tabla”, Pietro Morra Covacevich “The son of the man”, René Magritte, 1964
Tzara, Tristan. Manifiesto del Señor Antipirina, 1916.
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RECOMENDACIONES Por Pietro Morra Covacevich, Luca Pisauri y Lucas Sánchez. “Mi lumía”, Oliverio Girondo Es un texto vanguardista del argentino Oliverio Girondo, en el cual se presenta un juego entre palabras creadas por el autor, que son como una erupción. El lector queda hipnotizado, ya que llama mucho la atención y produce una intriga, este poema vanguardista, que uno no está acostumbrado a leer. ¡Un poema de otra galaxia! “Arte poética”, Vicente Huidobro Un poema de reflexión, en el cual se habla de la vida, del creador de todo, de mundos nuevos. El lector de este poema entra en estado de meditación y deja que su mente sea atrapada, imaginando estar en el poema. “El alma del oyente quedo temblando”. Por Nicolás Asaro y Matías Defelippe
“Espantapájaros”, Oliverio Girondo Este poema toma la forma de un espantapájaros, a través de la que Girondo nos dará su punto de vista acerca del ámbito educativo y cultural. En este caligrama vemos cómo se le atribuye significado a las diferentes partes del cuerpo mediante el uso de una excelente caligrafía y el peso de la pluma de un gran artista literario, como es Oliverio Girondo. “Altazor”, Vicente Huidobro En este poema vemos cómo Huidobro utiliza todo su repertorio vanguardista y crea uno de los mejores poemas que ha realizado. Tanto así, que uno de los fragmentos nos muestra cómo el poeta se desarma, se hace “monotémporo” a medida que la golondrina se acerca. Por esta y otras razones los poemas de Huidobro son totalmente recomendados.
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Glosario de autores •Lihue Abraham. •Iván Jesús Sebastián Aguirre. Nació un lunes 8 de diciembre del año 1997, en la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires, Argentina. Sus padres son Daniel Oscar Aguirre y Anahaí Irene Saavedra, y tiene una hermana llamada Erica Daniela Aguirre. Durante su infancia completó sus estudios primarios en el Instituto San Antonio María Gianelli y, a su vez, practicó diferentes deportes, pero demostró un interés mayor por la natación. A la edad de 12 años demostró un gran interés hacia la cultura rastafari, lo que lo llevó a dejarse crecer el pelo y hacerse sus dreadlocks a esa corta edad. En la actualidad sigue cursando la secundaria en la Escuela de Educación Técnica N° 3 en su ciudad natal, está en sexto año, en la modalidad de Construcciones, la cual al finalizar le otorgará un título de Maestro Mayor de Obra, y en el futuro será un gran arquitecto. •Nicolás Asaro. •Iván Gabriel Brahim. Nació el 6 de noviembre de 1996, en la ciudad de Mar del Plata (Argentina). De padres argentinos, Fátima Beatriz Juárez (1971) y Roque Matos Argentino (1962). Se ha dedicado al estudio en una escuela técnica (Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 3, área Construcciones). También ha jugado al fútbol, en los clubes Aldosivi, Banfield y Mitre. Le gusta jugar al fútbol de salón con sus compañeros de escuela, donde hacía buena dupla con Damián Díaz. •Cristian Contreras. Nació el 7 de abril de 1997, en Mar del Plata. Le dedicó gran parte de su vida al estudio y al fútbol (con amigos). Desea ser un buen arquitecto. •Rodrigo Cutrera. Nació el 2 de febrero de 1998, en Mar del Plata (Argentina). Dedicó su vida a sus estudios y es su tiempo libre a jugar al fútbol y ver películas. Quiere llegar a ser un futuro arquitecto. •Matías Defelippe. •Axel Damián Díaz. Argentino. Nació el 11 de agosto de 1997, en la ciudad de Mar del Plata. Sus padres, Oscar Norberto Díaz y Haydee Giménez, ambos marplatenses. Hasta los ocho años vivió en el barrio Las Lilas, luego, con su familia, se mudaron a San Cayetano. Se dedica a los estudios y le gusta la música y el mar. De grande sueña con viajar por el mundo conociendo las distintas culturas.
“frente al pavoroso temor de equivocarse que paraliza el mismo ímpetu de la juventud”. Girondo, Oliverio. Manifiesto de “Martín Fierro”, 1924.
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•Juan Ignacio Lima. Nacido el 5 de agosto de 1997, en la ciudad de Mar del Plata. Realiza sus estudios en la Escuela Secundaria Técnica N° 3. • Pietro Morra Covacevich. Nacido el 29 de octubre de 1997, en Miramar, partido de General Alvarado. Concurrió al colegio Santa Cecilia en primaria y actualmente concurre a la Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 3, Domingo Faustino Sarmiento (E.E.S.T. N° 3 D.F.S.). •Leila Naife. Nació el 3 de octubre de 1997, en Mar del Plata. Dedicó la mayor parte de su vida a la gimnasia artística. Le encanta leer y la fotografía, y desea ser maestra jardinera. •Luca Pisauri. Nacido el 18 de marzo de 1998, en la ciudad de Mar del Plata, partido de General Pueyrredón, provincia de Buenos Aires, Argentina. Poeta contemporáneo de la década del 2010. •Iván Poleggio. Nació un 22 de noviembre de 1996, en la localidad de Mar del Plata. Inició sus estudios secundarios en la Técnica N° 3 de la misma ciudad. Fue partícipe de un grupo federal de natación, denominado “Atlantis”, en el cual consiguió numerosas medallas. Hoy en día se encuentra finalizando sus estudios como Maestro Mayor de Obra y pretende seguir estudios universitarios como arquitecto. •Lucas Sánchez. Nacido el 12 de julio de 1997, en la ciudad de Mar del Plata, Buenos Aires. Estudiante en la Escuela Técnica N° 3. •Martín Scardaccione. Nació el 21 de noviembre de 1997, en la ciudad de Mar del Plata. Sus estudios primarios los hizo en la escuela N° 75 y la secundaria en la Técnica N° 3. Le gusta hacer muchos deportes, pero en especial el fútbol. •Esteban Seijo. Nacido en Lomas de Zamora, el 19 de diciembre de 1997. Estudia construcciones en la Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 3 D.F. Sarmiento, desde el año 2010 y lo hará hasta el 2016. Amante del cine, principalmente argentino. •Paula Vaghini. Nació el 17 de septiembre de 1997, en Mar del Plata. Dedica su tiempo libre a dibujar, leer, escribir y mirar películas. A futuro, desea convertirse en directora de cine o dedicarse al foto periodismo.
“DADÁ no es locura, ni sabiduría, ni ironía, mírame, gentil burgués”. Tzara, Tristan. Manifiesto del Señor Antipirina, 1916.
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6° 1ª
Esta revista se terminó de imprimir en el mes de octubre de 2015 sin pantuflas y recordando. HUMMM‌