AIS Newsletter - May

APRIL - АПРЕЛЬ 2011

NEWSLETTER

Issue 4 Выпуск 4

Electronic version of the newsletter is available on our site www.atlanticschool.ru Электронная версия газеты доступна на нашем сайте: www.atlanticschool.ru

Photo from Book Week Неделя Книги - фото

Book Week 25th-29th April

Неделя книги в международной школе «Атлантик» прошла с боль шим успехом. Мероприятия понравились в равной степени и детям и учителям. Ребята, начи-

The AIS Book Week celebrations were a huge success, enjoyed by both children and

ная с детского сада и кончая старшеклассниками, приняли участие в веселых

teachers alike. Children from all age groups participated in fun events, had a chance

конкурсах, заработали призы, а самым важным и вдохновляющим событием стал

to win prizes and most importantly the opportunity to be inspired by the author, Nick

приезд автора детских стихов Ника Тозека.

Toczek. Tuesday was our Fancy Dress competition which saw our students (and

Во вторник 26 апреля на конкурсе костюмов по мотивам персонажей любимых

some teachers!) dressed in fantastic costumes as their favourite story book characters.

книг школьники (и некоторые учителя!) представили всеобщему вниманию вели-

Nick arrived in time to pick the winners and these lucky children each chose a book

колепные костюмы. Ник приехал как раз вовремя для того, чтобы выбрать побе-

from the prize table.Throughout the week, the children were delighted by Nick‟s per-

дителей, и эти счастливчики получили в подарок книги, которые они сами выбра-

formances, laughing along and joining in with his poems and being astounded by his

ли.

magic tricks. The younger audiences also met some amusing puppet friends! Nick led

В течение всей недели дети с боль шим удовольствием посещали представления

creative writing workshops for the children and introduced them to many new tech-

Ника, на которых они смеялись, цитировали его стихи, восхищались волшебны-

niques to write imaginative stories and poems; have a look at some examples in this

ми фокусами. Младшие дети познакомились с замечательными кукольными

newsletter. Children also had the chance to buy signed copies of Nick‟s books.

друзьями! Ник провел несколько творческих занятий для детей, на которых он

The primary school held a surprise activity on Wednesday. This was a book -based

познакомил их с новыми приемами написания занимательных рассказов и сти-

scavenger hunt, which saw teams working together, racing to complete eight challeng-

хов; некоторые из них ищите в этом выпуске газеты. Также у ребят был шанс

ing yet fun tasks. The winning team claimed their prizes in Friday‟s assembly, along

приобрести книги Ника Тозека с автографом автора.

with the Poster Competition and Book Week Quiz winners. Children also had the

В среду 27 апреля в начальной школе прошла игра «охота за предмета-

opportunity to participate in drama, storytelling and comic strip writing workshops.

ми» (scavenger hunt). Чтобы выполнить 8 непростых, но интересных заданий,

Each student had the chance to discover hidden talents!

командам нужно было хорошо знать содержание некоторых книг и быстро дейст-

We hope this week has inspired our students and opened their eyes to the magic of

вовать. На ассамблее в пятницу 29 апреля команда победитель получила свой

books!

приз. Также наградили победителей конкурса плакатов и успешно выполнивших

Nicola Dunning

квиз о книгах. Ребята смогли также принять участие в семинарах по актерскому

Year 3 teacher

искусству, искусству рассказчика и попробовать написать комиксы. Каждому ученику представилась уникальная возможность проявить скрытые таланты! Мы надеемся, что эта неделя вдохновила наших учеников и приоткрыла им тайны книг! Никола Даннинг (учитель 3 класса)

I’ve loved the lively enthusiasm of the pupils, the enthusiastic support of the staff involved in my visit (especially Nicola, Ildar and Muzaffer) and the bright cheerfulness of the school rooms at AIS. Nick Toczek Ник Тозек

Я восхищен энтузиазмом детей, я благодарен всем, кто с таким теплом принимал меня (особенно Николе, Ильдару и Музаферу), и мне очень понравилась атмосфера радости, царившая в классах МЦО Атлантик.

Primary and Secondary School News Interview with Nick Toczec

Школьные новости Интервью с Ником Тозеком

Today April 29, 2011 Year 5 interviewed visiting author Nick Toczec.

Сегодня 29 апреля 2011 ученики 5 класса взяли интервью у нашего гостя,

We asked him about his job as a poet.

автора книг Ника Тозека. Мы расспросили его о его работе поэта.

Here are some of the questions that we asked him.

Вот некоторые из вопросов, которые нам удалось задать.

How did you become a writer?

Как Вы стали писателем?

Nick: I started writing when I was eight. I used to write in a diary every day and

Ник: Я начал писать, когда мне исполнилось 8 лет. У меня был дневник, в

things just developed from there.

котором я ежедневно делал записи, все началось именно с него.

What was your favourite subject at school?

Какой предмет был Вашим любимым в школе?

Nick: My favourite subject was religious studies even though I‟m not religious

Ник: Моим любимым предметом была религия, хотя не смотря на это

myself.

сейчас я нерелигиозный человек.

When and where were you born?

Когда и где Вы родились?

Nick: I was born in 1950 so I‟m sixty and I was born in a place called Shipley

Ник: Я родился в 1950 году, так что сейчас мне 60 лет. Я родился в мес-

which is in Yorkshire. That‟s in the north of England.

течке Шипле, в Йоркшире. Это на севере Англии.

Why did you choose to be an author?

Почему Вы решили стать поэтом?

Nick: I didn‟t want a proper job!

Ник: Я не хотел ходить на нормальную работу!

Where do you get your ideas?

Где Вы берете свои идеи?

Nick: From the supermarket! (joke) I write everyday and ideas come from all

Ник: В супермаркете! (шутка) Я пишу каждый день, и идеи приходят ото-

around me.

всюду.

We enjoyed everything that Nick did this week and recommend his books to

Нам понравилось все, что делал Ник, и теперь мы будем всем рекомендо-

everyone.

вать его книги.

Esther Rentenaar

Эстер Рентенар

Year 5 student

ученица 5 класса

Children’s comments

Отзывы детей

“Thank you for bringing the best author, Nick Toczek. The Book Week was very fun.” Year 6B. “I liked winning the costume competition! I loved Book Week.” Year 1a “We liked the magic tricks and the puppets.” Year 4B. “I met Nick and he signed my books!” Year 2a “We love the Book Week because of the activities, fun and the competitions.” Year, 6B. “I liked to be with the author because he showed us magic and poems and the puppets.” Year 5B “It was perfect.” Year 7b “I loved when Nick Toczek chose the costume winners.” Year, 3b “Thank you for Book Week. I liked the scavenger hunt. It was very funny. I liked Nick Toczek’s magic show. And I liked writing a poem, but I didn’t write much.” Yaer 6B. “My favourite was the puppets.” Yaer, 3b.

“I really enjoyed it. The author was amazing! I will read his books. Thanks.” Teacher 2a

02

Primary and Secondary School News ‘A Farewell to the ABC’

Школьные новости Праздник «Прощание с Азбукой»

Friday, 8th , April

8.04.2011. В пятницу, 8 апреля, у учеников 1 -а класса был праздник «Прощание с

On Friday, 8th , April, the children of 1 A class organized a celebration of a very

Азбукой» – боль шое, важное событие в жизни первоклассников: они закон-

special and significant event „A Farewell to the ABC‟. They have now completed

чили изучать свою первую книгу – Азбуку.

the most important book the ABC.

Труден и долог был путь к этой первой школьной победе. Ребятам при-

With lots of determination and hard work, the children gradually became ac-

шлось приложить много стараний, трудолюбия и терпения. Они выучили

quainted with all the letters and learned the way to read and write.

буквы, научились читать и писать.

They have been waiting for this day and are now proud of their success. The

Окончание изучения Азбуки – самый долгожданный день для первоклашек.

unusual performance proved them to be skilled and passionate about their

Они радуются и гордятся этим периодом своей школьной жизни. На празд-

studies and is now one of the most memorable events of our school life. The

нике дети в непринужденной игровой форме показали, чему научились за

children invited all the primary students and parents to share the warm atmos-

короткий промежуток времени, с 1 сентября.

phere of the evening.

Праздник получился

The party was started with Begaliev Imran‟s poem titled

“The Most Difficult

необычным, веселым, запоминающимся. На него

первоклассники пригласили всех учеников начальных классов, родителей.

Thing is Your 1st Class‟.Right after that the kids sang a funny song composed

Был празднично украшен актовый зал школы, звучала музыка.

by I. Shaferan and E.Hank “More is Coming”.

В начале праздника Бегалиев Имран выразительно рассказал стихи о том,

Gadzhieva Diana, a 4A grade student was the aiphabet itself and inspected a

что «трудней всего на свете самый первый школьный класс». Затем ребята

parade of the letters. This was accompanied by a slideshow that comprised of

исполнили шуточную песенку первоклассника И. Шаферана и Э. Ханка «То

short poems written by S.J. Marshak, and by a stage version of the consonants

ли ещѐ будет».

and vowel‟s quarrel.

Гаджиева Диана, ученица 4 -а класса, исполнила роль Азбуки: приняла

Their 1st teacher, N.P. Serduykova, revealed the meaning of each letter in a

парад букв. Первоклассники на каждую букву алфавита в сопровождении

very significant word „ a lesson‟ and continued the party with Bairamov Emir,

слайд-шоу рассказывали стихи С.Я. Маршака «Азбука про всѐ на свете».

Seva Mitkov and Nastya Khantseva‟s performance.

Затем дети в стихотворной форме рассказали ,чем отличаются гласные от

The Head Teacher, G.A. Kovalenko congratulated the students of the 1st grade

согласных, и с ребятами из 2 -а класса показали инсценировку сказки А.А.

warmly and wished them every success. She presented the children with their

Шибаева «Всегда вместе» о том, как поссорились гласные и согласные

own copies of „The ABC‟ book which will remind them of this special day.

буквы, и что из этого вышло.

Good luck! Be always eager!

Учительница 1-а класса Сердюкова Наталья Павловна с помощью детей раскрыла смысл каждой буквы слова «урок», рассказала, что скрывается Serduycova Natalia Pavlovna

за каждой буквой.

Year 1A teacher

Первоклашки показали свои таланты как исполнители частушек из школь-

Translated by Tikhomirova A.V. (English teacher)

ной жизни. Байрамов Эмир выразительно рассказал стихотворение «Нам теперь не до гулянья…». Митков Всеволод, ученик 4-а класса, прочѐл стихотворение о букве «Р». А во время шуточной переменки ребята играли в «Эхо», повторяя за учителем последние слоги слов. В конце праздника Ханцева Анастасия рассказала стихотворение В. Берестова «Как хорошо уметь читать». Завуч школы Коваленко Галина Анатольевна поздравила первоклассников, пожелала им даль нейших успехов в учѐбе и вручила на память об этом празднике подарки-книги сказок. Азбука – это первая книга, с которой познакомились дети, и воспоминания о ней и об этом празднике останутся у них на долгие годы. В добрый путь, дорогие первоклассники! К новым знаниям! Сердюкова Н. П. ,учитель 1-а класса.

Summer kindergarten.

Летний детский сад.

June, July, August 2011

июнь, июль, август 2011

Is your child spending the summer in Moscow? Summer

Ребенок проводит лето в Москве? Приходите в летний детский сад

Kindergarten "Atlantic"!

«Атлантик»!

Without leaving Moscow, we can arrange for a fun and rewarding summer vaca-

Не выезжая из Москвы, можно организовать для малыша увлекательный и

tion for your child. Atlantic Kindergarten has developed a special program for the

полезный летний отдых. Детский сад «Атлантик» разработал специальную

summer, and from June 1, we will be accepting children who will be wanting to

программу для лета, и с 1 июня мы принимаем детей, которые смогут

fully relax. For the children it will not be just an ordinary kindergarten, but a real

отлично отдохнуть. Для ребенка это будет не просто обычный садик, а

summer camp featuring a variety of entertainment, and useful lessons, as part

настоящий летний детский лагерь, с разнообразными развлечениями,

of their well-planned daily routine.

полезными развивающими занятиями, тщательно составленным режимом дня.

Summer kindergarten accepts children from 2 to 6 years. School hours are from 8.00 to 20.00 throughout the summer.

Летний детский сад принимает детей от 2 до 6 лет. Садик работает с 8.00

Contact number for admission to Atlantic summer kindergarten: (495) 726 28 11

до 20.00 все лето. Телефон для справок и записи в летний детский сад «Атлантик» (495) 726

03

28 11

Kindergarten News (m. Recnoy vokzal) Book week

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Неделя книги

April 25-29

25-29 апреля

"Atlantic" school (building 2) dedicated the last week of April to books. Every day

Последняя неделя апреля в детском саду «Атлантик» на улице Фести-

brought new surprises for the kids.

вальная была посвящена книгам. Каждый день деток ожидали новые

On Monday children remembered their first experience with books. Their first

сюрпризы.

steps into the charming world of fairy tales were recalled by their parents as the

В понедельник детки вспоминали, как они впервые познакомились с

children listened to their voices and examined pictures which were at times

книгами. Первые шаги в завораживающий мир волшебной сказки детки

cheerful and beautiful and sometimes scary but interesting. Several mothers of

делают с помощь ю мамы и папы, затаив дыхание, слушая родной голос и

our children agreed to come and read their child's favourite book to the whole

разглядывая порой красивые и светлые, а порой страшные, но ужасно

group and we are very grateful to them. The kids listened to the stories very

интересные картинки. Мы благодарим наших мам, которые согласились

attentively, though some were read in a language the children didn‟t meet before

почитать любимые книжки своих деток всей группе. Ребята внимательно слушали сказки, хотя некоторые из них читались на незнакомом им языке.

On Tuesday we had a visit from Nick Tozcek, a real magician, and the autho

Во вторник к нам в гости приехал Ник Тозек – настоящий волшебник,

of many wonderful collections of children‟s poems. He performed magic tricks

автор самых настоящих книг, иногда, показывающий фокусы. Он читал

and read his rhythmic and easy to remember poems. The children helped him

свои запоминающиеся стихи и детки помогали ему, подхватывая повторяю-

by joining in and repeating lines. You should have seen how joyful and excited

щиеся фразы. А сколько радости было, когда ребята участвовали в непо-

the kids were while participating in mysterious, inexplicable and interesting

нятных и оттого интересных фокусах! Но детки участвовали не только как

magic tricks! The children were not only watching but participating as well.

зрители – выучив несколько стихов про драконов из разных произведений

Having learnt several poems about dragons from different works of Nick and

поэта и, при помощи нашего замечательного музыкального руководителя

making one of them into a song with the help of our creative music teacher

Юлии Александровны, превратив некоторые из них в песню, ребята пока-

miss Julia, the children staged a whole play for the poet, giving the poems a

зали целую пьесу Нику Тозеку, представляя его стихи в новом свете. И для

new angle. Together with such a nice play, they also made a wonderful poster

такой замечательной пьесы они нарисовали не менее замечательную

which was presented to Nick. He liked it a lot and promised to hang it in his

афишу, которую писатель забрал с собой, обещая повесить у себя в каби-

office. Following the presentation, Reception/Year 1 had another exciting

нете. Ник также провел урок в старшей группе и вместе с ребятам написал

lesson with the writer during which they created a new dragon poem together.

еще один стих про драконов, который позднее был оформлен детьми в

Later the children made a whole dragon book to illustrate it.

разноцветную книгу.

On Wednesday during snack

В среду во время полдника

time

дети

children

made

edible

собирали

съедобные

books and told teachers what

книжки и рассказывали про что

they were about. Most girls'

же в них написано. У боль шин-

stories were about princes and

ства девочек истории были про

princesses

boys

had

принцесс

diversity.

We

сказки мальчиков были более

heard about robots and cars

разнообразными. Мы услыша-

and lions and even a baby

ли про роботов, и машины, и

mammoth.

львят, и даже мамонтенка.

much

while

more

04

и принцев, а вот

Kindergarten News (m. Recnoy vokzal) Book week (continued)

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Неделя книги (продолжение)

On Thursday we went to the library. Children were guided through different

В четверг мы поехали в библиотеку. Детишкам провели экскурсию по

halls and librarians told them what each room is for. Reception/Year 1 even

разным залам, рассказав, зачем каждый из них существует. Старшая

played a game about the basic library routine. In the reading hall the kids were

группа даже поиграла в библиотекарей. В читальном зале ребятам пред-

offered different books and magazines with wonderful pictures. Children picked

ложили выбрать приглянувшиеся им книжки, и они с энтузиазмом взялись

the ones they liked and were so involved in looking through them that they

за изучение понравившихся им книг и журналов, к удивлению воспитате-

completely forgot about the time.

лей совершенно позабыв о времени.

During the Friday assembly we summarized everything we did during this week.

В пятницу на ассамблее мы вспомнили все события такой насыщенной

The kids were also told about the history of books and writing. We tried making

недели. Также деткам рассказали и показали историю книги. Они попро-

clay tablets with wedge writing, found out how papyrus was made and rolled,

бовали сделать глиняную табличку клинописью, узнали о папирусных

watched the stages of parchment creation and had a glance at modern book

свитках, посмотрели как изготавливают пергамент и как создаются совре-

manufacturing process. On that day most of the children and teachers came

менные книги. В этот день многие детки и преподаватели пришли в кос-

dressed up as their favourite book characters. We are very grateful to our par-

тюмах любимых персонажей из книг. Боль шое спасибо родителям за

ents for their cooperation. Some kids made their masks themselves in our art

поддержку и старание. Некоторые детки сделали маски сами на уроках

lessons. Everyone who came dressed up told a wonderful story about his or her

изобразительного искусства. И, конечно же, каждый, кто пришел в костю-

character.

ме, рассказали из какой они сказки.

Olga Bandrovskaya

Ольга Александровна Бандровская

Nursery teacher

воспитатель группы Nursery

Start of spring field work in Atlantic kindergarten.

В детском саду «Атлантик» начались весеннеполевые работы.

We are planting flowers!

Мы сажаем цветы!

05

Kindergarten News (m. Recnoy vokzal) Easter Assembly

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Празднование Пасхи

April,8th 2011

8 апреля 2011

In celebration of Easter and the arrival of Spring, Atlantic Kindergarten (Rechnoy

В детском саду на Речном вокзале мы праздновали Пасху как символ

Vokzal) held their Easter assembly on April 8th. During the week the children

прихода весны. В течение недели ребята узнали, что символами Пасхи

learned about different symbols of Easter such as baby animals (lambs, chicks,

выступают детеныши животных (ягнята, цыплята, зайчата), яйца, пас-

bunnies), eggs, Easter baskets, butterflies, and flowers. During the assembly

хальные корзинки, бабочки и цветы. На ассамблее в конце недели дети

the children learned why these are symbols of Easter, and how they represent

выяснили, почему именно эти символы представляют Пасху и почему они

Spring. The children learned that Easter is a celebration of Spring and new

соотносятся с весной. Ребята хорошо усвоили, что Пасха – праздник

beginnings, and that it is a time of birth and growth. The children played a game

обновления, время зарождения нового и роста. В игре дети продемонст-

to test their knowledge about baby and adult animals, sang songs about Easter,

рировали знания о животных и их детенышах, спели песни о Пасхе, а в

and finished off the assembly with an Easter egg hunt for chocolates, a fun

конце ассамблеи все увлеклись поиском шоколадных яиц – веселая

Easter tradition!

пасхальная традиция!

Amy Dewar

Эми Девар

Nursery teacher

Воспитатель группы Nursery

Dance Day.

День танца.

April 22, 2011

22 апреля 2011

This past Friday we held our Dance day assembly. The children learned that

В прошлую пятницу прошла ассамблея, посвящѐнная Дню танца. Дети не

dance is movement to

music, and became acquainted with different dance

только узнали, что танец – это движение под музыку, но и познакомились с

moves and styles. The kids learned that ballet displays not only the subject but

некоторыми его направлениями и стилями. Ребята узнали, что балет ото-

also the feelings and emotions. They tried very hard to show an arabesque -

бражает не только сюжет, а также чувства и эмоции. Они очень старались

"swallow". The next dance we learned was the twist. Children liked the fast

показать арабеск - «ласточку», как в балете. Следующим танцем, с кото-

movements

which raised their spirits. Next was a Russian folk dance

рым мы познакомились, был твист. Детям очень понравились быстрые

“pereplyas”, danced by both adults and kids as its goal is to bring together and

движения, которые всем подняли настроение. Русский народный перепляс

unite people of all ages. Our wonderful assembly ended with the Macarena

танцевали и взрослые, и дети, так как его задача сблизить и объединить

dance. The children learned that it originated in the streets of Spain, and people

людей всех возрастов. А закончилась наша чудесная ассамблея танцем

danced it in the streets in their spare time. After becoming acquainted with

Макарена. Дети узнали, что он зародился на улицах Испании, и люди тан-

different styles, the children showed an improvisation of their own dance style,

цевали его на улицах в свободное время. После знакомства с разными

which they liked most of all. The most popular was the Macarena dance. The

стилями, ребята показывали импровизацию любого танца, чья мелодия и

children quickly memorized all the movements that they have shown on stage,

движения

thus having impressed their teachers!

Макарена. Дети быстро запомнили все движения, которые продемонстриAnna Belykh

им боль ше всего понравились. Самым любимым стал танец

ровали на сцене, порадовав тем самым своих воспитателей!

Pre-Nursery teacher

Анна Олеговна Белых Воспитатель группы Pre-Nursery

06

Kindergarten News (m. Recnoy vokzal) Space travel

Новости детского сада (м. Речной вокзал) Космическое путешествие

April, 15th 2011

15 апреля 2011

"Have you been to space?" was the first question asked at the assembly dedi-

«Скажите, а вы были в космосе?» - так началась ассамблея, посвящен-

cated to the International Cosmonauts Day as Atlantic kindergarten children

ная международному дню космонавтики, на которой ребята из детского

began their journey to the stars.

сада «Атлантик» собрались в путешествие к звездам.

Our journey began with the preparation. We talked about space pioneers,

Наше путешествие началось с подготовки. Мы рассказали о космических

watched a rocket launch and conducted training. The countdown began, and we

первопроходцах, посмотрели на запуск ракеты и провели тренировку на

were flying over the Earth! In space we met good aliens and sang them a song,

внимание. Вот уже звучит обратный отсчет, и мы уже летим над Землей!

played with the stars, put them in constellations, and, when we began to get

В космосе мы повстречали добрых инопланетян и спели с ними песенку,

pretty hungry, tried a special space meal. Time passed quickly, and it was time

проиграли со звездами в созвездия и, изрядно проголодавшись, попробо-

to go back ...

вали настоящей космической еды. Время пролетело незаметно, и нам Nadezhda Sharova

пора возвращаться обратно…

Pre-Nursery teacher

Надежда Викторовна Шарова Воспитатель группы Pre-Nursery

Kindergarten News (m. Dubrovka)

Новости детского сада (м. Дубровка)

Book week

Неделя Книги 25-29 апреля 2011

April, 25-29 2011 Всемирный день книги был определен ЮНЕСКО как всемирное праздноваWorld Book Day was designated by UNESCO as a worldwide celebration of

ние, посвященное книгам и чтению, и отмечается в более чем 100 странах

books and reading, and is marked in over 100 countries around the globe. Our

по всему миру. Наша главная цель - научить детей любить книги, научить

main aim is to encourage children to explore the pleasures of books and read-

их получать удовольствие от чтения.

ing.

Чтобы отпраздновать это событие в детский сад Атлантик был приглашен

We were fortunate to celebrate this event with the best-selling author, Nick

автор бестселлеров, Ник Тозек, который воплотил в себе несколько обра-

Toczek, who is a full-time professional writer and performer who currently works

зов: он и поэт, и волшебник, и сказочник, и кукольник и романист.

variously as a poet, magician, storyteller, puppeteer and a novelist.

Дети не только приняли участие в школьных мероприятиях, но у них также

The children not only enjoyed the school activities but also had the opportunity

была замечательная возможность прийти в костюмах любимых героев

to show up in their best costumes of their favourite book characters. It was

любимых книг. Это

indeed a worthwhile and fun- filled event, which was made possible by the

возможным благодаря энтузиазму организаторов недели книги, а также и

school, its dedicated staff and parents.

неравнодушному подходу к конкурсу воспитателей и родителей. Мисс Дивайн

Nursery Teacher

воспитатель группы Nursery

Победители конкурса костюмов

Nick Toczek picked the winners in each year group.

Ник Тозек выбрал победителей из каждой группы .

Reception Zulal

Year 1 Said

Book of the week Nursery Book

и веселое событие стало

Ms Devine

Costume competition winners

Nursery Narmin

действительно полезное

Уеаr 2 M eryem

Книга недели Reception Book

Year 1 Book

07

Уеак 2 Book

Kindergarten От наших читателей News (m. Recnoy vokzal) Open workshop for Moscow preschool teachers.

Новости From детского our сада readers (м. Речной вокзал) Открытый семинар для дошкольных работников г. Москвы.

April 21, 2011

21 апреля 2011

On April 21, 2011 Atlantic kindergarten held a workshop for English teachers in

21 апреля 2011 года в международном детском саду «Атлантик» состоялся

preschools and managers of private kindergartens in Moscow, united in a com-

семинар для преподавателей английского языка в дошкольных учреждения

monwealth under the Resource Centre "Non-state kindergartens"

of a joint

х и руководителей частных детских садов г. Москвы, объединенных в содру -

project between Moscow and the UNESCO “ M oscow Education: from infancy

жество в рамках ресурсного центра «Негосударственный детский сад» совм

to school." The theme of the workshop "The experience of international kinder-

естного проекта г.Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младен-

garten and the teaching of English in the early and preschool age" aroused

чества до школы». Тема семинара «Опыт международного детского сада в

great interest among colleagues and representatives from 13 private kindergar-

обучении английскому языку в раннем и дошкольном возрасте» вызвала

tens in Moscow attended the workshop.

большой интерес среди коллег, на семинаре присутствовали представители 13 частных дошкольных учреждений г. Москвы.

At the beginning of the workshop Nursery, Reception and Year 1 children per-

В самом начале семинара выступили дети младшей, средней и старшей

formed. They presented a short performance based on the poems of the famous

групп. Они показали небольшое представление по мотивам стихов извест -

English poet Nick Toczek titled "The dragons are back." The children prepared

ного английского поэта Ника Тозека «Драконы вернулись». Представление

the performance with their teachers who selected the poems and helped the

дети готовили со своими воспитателями, которые подобрали стихи и помог-

children to learn them, with the assistance of their music teacher, dance

ли детям выучить их, с музыкальным руководителем, хореографом, а также

teacher, and our psychologist who taught the children to express their emotions

с помощью нашего психолога, которая обучала детей выражать свои эмоци

clearly and openly.

и ярко и открыто.

Throughout the workshop we discussed how to properly use the preschool age advantage for learning English in kindergarten.

Atlantic International School teachers: Yay Maria Vladimirovna

( the head

teacher ) , Bandrovskaya Olga Alexandrovna ( N ursery teacher ) , Amy Dewar ( N ursery teacher ) , Antonina Vladimirovna Aulova ( P .E. ( sports ) teacher ) , Anna Igorevna Katkova

( A rt teacher )

and Julia Alexandrovna Ivanova

( M usic teacher ) shared with colleagues their experience in organizing and conducting classes in English and the organization of the language environment in the kindergarten. The presentation featured video clips of lessons, and photos of activities. Speakers discussed their methods and answered the questions of the invited colleagues.

Judging by the reviews of our colleagues the workshop was very interesting and useful. The heads of other kindergartens praised the professionalism of educators and teachers, noted the good taste, comfort and functionality with which all the rooms of the kindergarten are decorated. All participants expressed their willingness to cooperate in the future when doing new projects.

Maria Vladimirovna Yay AIS kindergarten head teacher

На протяжении всего семинара обсуждался вопрос, как в дошкольном учреждении

правильно

использовать

возможности

благоприятного

периода

дошкольного детства для изучения английского языка. Сотрудники НОУ МЦО «Атлантик»: Йай Мария Владимировна ( заведующая детским садом ) , Бандровская Ольга Александровна ( в оспитатель группы Nursery ) , Эми Девар ( в оспитатель группы Nursery ) , Аулова Антонина Владимировна ( педагог по физической культуре ) , Каткова Анна Игоревна ( п е дагог по ИЗО )

и Иванова Юлия Александровна

( музыкальный

руководитель ) поделились с коллегами своим опытом организации и прове дения занятий на английском языке и организации языковой среды в детском саду. В презентации были использованы видео фрагменты уроков, фотогра фии с занятий. Выступающие дополнили представленный опыт методически ми комментариями и ответами на вопросы приглашенных коллег. Судя по отзывам коллег, семинар оказался очень интересным и полезным. Руководители детских садов высоко оценили профессионализм воспитате лей и педагогов, отметили хороший вкус, комфорт, уют и функциональность, с которой оформлены все помещения детского сада. Все участники семина ра выразили желание и готовность сотрудничать и в дальнейшем при реали зации новых проектов. Мария Владимировна Йай

заведующая детским садом

08

Parents club

PARENTS, CLUB Books are not only a source of knowledge but also a source of spiritual and moral education. How do you attract a child‟s attention to books? How can you make reading one of the most interesting and favourable activities for your child? Here are a few tips: 1. Do not use reading as a punishment. It is a huge mistake and the best way to creat an aversion to books.

3. Read with your child. Discuss what you have read. Explain difficult or unfamiliar words.

4. Stop at the most interesting place. The child will be interested in what will happen next and there will be nothing left for him to do but to read the book through to the end.

5. Make sure reading time is systematic. It will form the habit of daily reading.

7. Develop the child's imagination while reading a book. Encourage him to guess the future events in the book and to visualize the characters.

8. Talk about the story in a way that makes the child feel smart. Praise him for his intelligence and diligence. Do not hurt his feelings, even if he misunderstood something, or thought differently from what you would like him to. Allow your child to be confident.

PARENTS, CLUB

6. Teach your children about the value of reading. Give positive examples of how a book has influenced somebody‟s life.

PARENTS, CLUB

2. Read for yourself. If the child has never seen mum or dad with a book in their hands, then how could he learn to love reading?

PARENTS, CLUB

How to encourage children to read.

9. Create a home library.

Solovyeva Irina Atlantic kindergarten educational psychologist

Together we were answering this question during the meeting of the Parents club on March 19th, 2011.

There are a lot of different approaches to assessment of intrafamily interactions, but during the meeting of the Parents club we talked about three main types of parental relationship: authoritarian, democratic and permissive.

PARENTS, CLUB

It turned out that a parental style considerably affects child`s future character.

How future man or woman will build his/her relationship with other people.

Will he be self-confident, active, creative and brave or wary, sincere or reserved? Many issues depend on child-parent relationships that he or she had in childhood. Of course, not only parental style affects this, every child has some prerequisites of the character from the very beginning. But a human becomes a real human only among other people.

PARENTS, CLUB

What kind of parenting style do you have and how will it affect your child`s character?

PARENTS, CLUB

10. Family reading time is a significant part of the mind and heart, and it is also another opportunity for family communication. The love of parents, the warmth of their heart being transferred, along with the word is the foundation of moral formation of children. There is nothing more wonderful than the time when the family gets together, reads a good book and discusses it just for pleasure. There is a saying: "When the whole family is together, the soul is in place." Sincerely,

09

Родительский клуб Как повлиять на интерес ребенка к книге?.. Книга это не только источник знаний, но и наше духовное, нравственное воспитание. Как привлечь внимание ребенка к книге? Как сделать еѐ любимым и интересным занятием? У меня есть несколько советов: 1. Не наказывайте за проступки чтением. Это грубая ошибка воспитания и лучший способ вызвать отвращение к книге.

2. Читайте сами. Если ребенок никогда не видел маму и папу с книгой в руках, то откуда же у него родится любовь к чтению?

3. Читайте вместе с ребенком. Обсуждайте прочитанное. Выясняйте значение трудных или незнакомых слов.

4. Останавливайтесь на самом интересном месте. Заинтересованному ребенку ничего не останется, как дочитать до конца.

5. Следите за тем, чтобы чтение было систематическим, это сформирует привычку ежедневного общения с книгой.

6. Рассказывайте детям о ценности чтения. Приводите примеры положительного влияния книги на жизнь.

7. Развивайте воображение ребенка на материале книги. Побуждайте его угадывать развитие событий, представлять мысленно героев.

8. Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он что–то понял не так, как бы вам хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах.

9. Создайте дома домашнюю библиотеку.

10. Семейное чтение – это помимо значительной работы ума и сердца, еще и возможность внутрисемейного общения. Любовь родителей, их тепло, передаваемое вместе со Словом, это и есть основа нравственного становления ребенка. Нет ничего прекрасней, как собраться семьей и просто почитать в удовольствие хорошую книгу, обсудить ее. Недаром говорят: «Вся семья вместе, так и душа на месте». С уважением, Педагог-психолог детского сада «Атлантик» Соловьева И.А.

Какой Ваш стиль воспитания и как он повлияет на характер ребѐнка? В субботу, 19.03.2011, на заседании родительского клуба НОУ МЦО «Атлантик» участники были заняты ответом на этот вопрос. Оказывается, что стиль воспитания значительно влияет на то, каким вырастет ребѐнок. Как он или она будет строить свои отношения с другими людьми? Будет ли уверенным в себе, активным и творческим, смелым или осторожным и опасливым, искренним или скрытным? Многое зависит от того, в каких детско-родительских отношениях воспитывался ребѐнок. Конечно, влияет не только это, рождаясь, ребѐнок уже обладает некоторыми предпосылками развития характера, однако по-настоящему человек становится человеком именно в мире людей. Есть много разнообразных оценок внутрисемейных взаимодействий, но на заседании клуба мы говорили об основных трѐх типах родительского отношения: авторитарном, демократическом и попустительском. При авторитарном стиле родители требуют от ребенка беспрекословного подчинения и не считают, что должны ему объяснять причины своих указаний и запретов, полагают, что они лучше знают, что нужно ребѐнку и как он должен себя вести. Они жестко контролируют все сферы жизни, причем могут это делать и не вполне корректно. Дети в таких семьях обычно замыкаются, и их общение с родителями нарушается. Они редко относятся к людям с доверием, испытывают трудности в общении, часто сами жестоки, хотя имеют сильную потребность в любви. Разновидностью авторитарности многие считают гиперопеку. Это такие отношения, при которых родители, или чаще один из родителей, очень силь но заботятся о ребѐнке. Заботятся так силь но, что у ребѐнка пропадают инициативность и самостоятельность, и возникает сильный протест против родителей

Parents club

Родительский клуб

PARENTS, CLUB

Psychologist Poddubnaya Olga (m.Dubrovka)

PARENTS, CLUB

If you hesitate over the efficiency and use of your style, then you can start changing it gradually, by adding more different, more useful interventions in your everyday communication with the child. It could be really difficult. You should remember that fathers and mothers usually choose a parenting style unconsciously, being guided by their childhood experience, an example, set by their parents, their personal traits, their character and needs, fears and aspirations. If you are totally unsatisfied with the situation you can ask for a psychologist‟s help.

PARENTS, CLUB

You can study your parental style with a special test, or just watching your communication with your child. You can count how often during a day you demanded something from the child or reproached with something in a direct, authoritarian style, how many times you gave the opportunity to participate in making a choice or chose together, and how many times you decided to not interfere and not influence your child`s decisions and behavior. When you add it up, what interventions are in the majority.

PARENTS, CLUB

Of course you hardly ever meet any of these styles in their pure form. In different situations we usually give preference to different styles of treating child. This is not really reasonable to follow only one style all the time. For example, in early childhood a child needs much less freedom of choice, small children need more care, and they need decisions to be made for them, because they are not able to it independently. The democratic style is more appropriate in early teenage and adolescents, when a child is supposed to gain more self-confidence and start “trying to live his/her life themselves” by the side of caring parents. Such an approach is also appropriate when the child goes through the three-year-old crisis, because it is also important that the child gets more self-dependence and self-confidence in that period.

PARENTS, CLUB

With the permissive style the child is left to his/her own devices and the parents combine indifferent treatment with a lack of control, which is considered to be an inauspicious way of family relationship. Teenagers are allowed to do everything they can think of, nobody is interested in their affairs. Their behavior becomes uncontrolled. But children, however aggressive and protesting they might be, need to have parents for support. They need to see the example of adult, responsive behavior for them to follow. As a rule such parents think that their children are able to make all the decisions themselves. They are also sure that children should be the authors of their lives and sometimes they think that they do not have rule to affect their child`s behavior, and their child`s choices actively. In such families children often become conformists.

They are often dishonest, cunning and dodgy. They are not sensitive with people and they try to derive benefit from everything. They are stingy, greedy and very exacting towards other people. They become squealers, often cheat, gossip, get nonchalant, power-loving, indifferent to immoral behavior of other people and negligent. However those children are usually able to be non-judgemental towards other people.

PARENTS, CLUB

With the democratic style parents value independence and discipline in the child`s behavior. They confer a child`s right to be independent in some spheres of his/her life and they demand discharging the duties with no infringing on his/her rights. Control which is based on warm feelings and reasonable care, usually does not irritate a teenager so badly. He often considers explanations why some actions are good and others are not worth doing. Such a relationship allows grown up behavior to form without substantial worries and conflicts. In such families the child usually gets a character similar to the parents‟ character. Children often become sensitive, conscientious and sociable. They are able to respect other people`s boundaries and protect their own boundaries effectively. They can control themselves and they are self confident. Such children have small need to compete or reach for some difficult objective. They do not long for leadership. These children are attentive, heedful and honest, balanced and simple-hearted.

PARENTS, CLUB

With the authoritarian style, parents demand absolute obedience from their child and they never think that the reasons for their instructions and prohibitions should be explained. They are sure that they know better what their child needs and how he should behave. They strictly control all the spheres of the child`s life, and they can do it sometimes with no tact. Children in such families usually become reserved, and their communications with parents get broken. They hardly ever trust people, they have difficulties in communication with people, often they become brutal, although they have a strong need for love. A lot of people consider the hypersurveillant style as a type of authoritarian parental behavior. This happens when parents, or one of parents, take too much care of their child. They care so much that the child loses all his initiative and independence. Often a strong protest reaction against parents arises in early and middle juvenile age. In such cases children often become anxious. They are hot-tempered, suspicious and wary of people. They are also anxious but conscientious. They have low self-esteem but they always aspire to help their friends. Children who were raised in an authoritarian home are always concentrated on self protection, and they are very exacting towards other people. They also have lack of self-confidence and cannot stand criticism. Their initiative is usually repressed. Sometimes such children grow up very infantile.

приблизительно в младшем или среднем подростковом возрасте. В таких семьях часто растут дети с тревожным типом личности. Они вспыльчивы, подозрительны и осторожны во взаимоотношениях с людьми, нетерпеливы, но добросовестны, обладают заниженной самооценкой, но стремятся оказать помощь товарищам. Дети, воспитанные авторитарно, сосредоточены на личной защите и требовательны к другим, не уверены в себе и отрицательно относятся к критике. Инициативность у них чаще подавлена. Иногда такие дети растут инфантиль ными. При демократическом стиле родители ценят в поведении ребѐнка и самостоятельность, и дисциплинированность. Они сами предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни не ущемляя его прав, одновременно требуют выполнения обязанностей. Контроль, основанный на теплых чувствах и разумной заботе, обычно не слишком раздражает и подростка. Он часто прислушивается к объяснениям: почему не стоит делать одного и стоит сделать другое. Подростковое формирование взрослости при таких отношениях проходит без особых переживаний и конфликтов. У ребѐнка в такой семье, как правило, формируется характер близкий к характеру одного из родителей. Дети растут часто чувствительными, добросовестными, общитель ными, умеющими уважать чужие границы и защищать свои. Им свойственен самоконтроль и уверенность в себе. У таких детей мало потребности соревноваться за лидерство и добиваться трудных целей. Эти дети внимательны, чутки и правдивы, уравновешены и простодушны. При попустительском стиле ребенок предоставляется сам себе и родители сочетают безразличное отношение с отсутствием контроля, что считается неблагоприятным вариантом семейных отношений. Подросткам позволяется делать все, что им вздумается, их делами никто не интересуется. Их поведение становится неконтролируемым. А дети, как бы они иногда не бунтовали, нуждаются в родителях, как в опоре, они должны видеть образец взрослого, ответственного поведения, на который можно было бы ориентироваться. Как правило, такие родители считают, что дети могут всѐ решать сами и сами являются авторами своей судьбы, часто такие родители полагают даже, что не имеют права активно влиять на жизнь ребѐнка, на его выбор. Дети в таких семьях обычно растут конформистами. Они часто нечестны, хитры, изворотливы, у них отсутствует чуткость к людям, и они стараются из всего извлечь личную выгоду. Они скупы, жадны и требовательны только к другим. Становятся ябедами, обманывают, сплетничают, бывают равнодушны, властолюбивы, безразличны к безнравственным поступкам других, недобросовестны. Однако такие дети умеют, как никто другой, безоценочно воспринимать других, не судить других людей. Конечно, какой-либо тип воспитания редко встречается в чистом виде, и в различных ситуациях мы отдаѐм предпочтение разным стилям обращения с ребѐнком. Следовать одному стилю не всегда разумно. Например, в младшем возрасте ребѐнку значительно мень ше нужна свобода собственного выбора и мнения, маленькие дети больше нуждаются в заботе, и за них необходимо принимать решения, так как они ещѐ не компетентны делать это самостоятельно. Демократический стиль более уместен в предподростковом и подростковом возрасте, когда ребѐнок должен обрести боль шую уверенность в собственных силах и начинать «пробовать жить сам» рядом с заботливыми родителями. Такое отношение также должно присутствовать в тот период, когда ребѐнок проходит кризис 3х лет, потому что в этом возрасте ребѐнку тоже важно обрести боль шую самостоятельность и уверенность в своих силах. Можно проанализировать свой стиль отношений с детьми с помощь ю специального теста, или просто наблюдая за своим общением с ребѐнком. Можно сосчитать, как часто в течение дня вы обратились к ребѐнку с требованием, упрѐком в директивном или авторитарном стиле, сколько раз предоставили возможность принять участие в выборе, приняли решение совместно, а сколько раз решили просто не вмешиваться и никак не влиять на поведение и решения ребѐнка. Сосчитайте, каких влияний оказалось боль ше? Если вы сомневаетесь в том, что ваш стиль эффективен и полезен ребѐнку, то можно попробовать понемногу его менять, добавляя в ваше повседневное общение с ребѐнком боль ше других, более полезных влияний. Сделать это бывает не просто. Надо помнить о том, что родители выбирают тот или иной стиль воспитания чаще неосознанно, опираясь на свой детский опыт и пример, который им подали родители, на свои личностные особенности, свой характер и потребности, тревоги и стремления. Если же вы в корне не довольны ситуацией, то можно обратиться за помощь ю к психологу. Поддубная Ольга психолог (м.Дубровка)

10

Работы детей

Children’s work MUM! M UM!

Mum, Mum, I want a plum (Ebru) Mum, Mum, can you help me with this sum? (Nazanin) Mum, Mum, I’ve hurt my thumb! (Ali) Mum, Mum, my brother is being dumb, he’s using my head as a drum (Dania) Mum, Mum, if you go shopping can I come? (Hana) Mum, Mum, can I have some gum? (Atif) Mum, Mum, I have a bad tum (Jahangir) Mum, Mum, can I go to play with my chum? (Yulia) Mum, Mum, I fell and now I’m numb! (Yusuf) Mum, Mum, tell my sister to stop banging that drum! (Leanna) Mum, Mum, I can smell the baby’s bum! (Sofiya) By students from 3B and 4B Kolya Ovcharov Nursery

Eliza Year 1 Marisha Morozova Year 1

Nastya Nursery

Jacob Year 2

Diego Morales Pre-Nursery

11

Работы детей

Children’s work

Class 3B have spent time this half term writing and performing poetry. The children were inspired by an ‘Under the Sea’ them e and gathered ideas of how different creatures look and behave. They then wrote shape poems, some of them incorporating calligrams into their writing. The children then practiced reading their poems and used instruments to add sound effects. The project ended with inviting children from 4B, 5B and 6B to watch their poetry performa nce. We hope you enjoy reading their creations!

Газета НОУ МЦО «Атлантик» издается с 2010 года. Учредитель газеты: НОУ МЦО «Атлантик». Электронный адрес редакции: maria_yay@yahoo.com, salavatm@gmail.com. Сайт: www.atlanticschool.ru Главный редактор: М.В. Йай. Компьютерная верстка: С. Муфаззалов. Газета распространяется бесплатно. Тираж – 200 экз.

Atlantic International School Newsletter published since 2010. The founder of the newsletter: Non governmental international center of educatio n “Atlantic”. E-mail addresses: maria_yay@yahoo.com, salavatm@gmail.com. Website: www.atlanticschool.ru Chief editor: M. Yay. Computer design: S. Mufazzalov. The newspaper is distributed free of charge. Circulation - 200 copies.