FROM HISTORIAN TO PRESIDENT OF WIDENER UNIVERSITY

FROM HISTORIAN TO PRESIDENT OF WIDENER

DR. STACEY M. ROBERTSON SHARED WITH AL DÍA HER OBJECTIVES TO PROMOTE THE INCLUSION OF LATINOS IN THE INSTITUTION.

EN DIÁLOGO CON AL DÍA, LA DOCTORA STACEY M. ROBERTSON COMPARTIÓ SUS OBJETIVOS PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN DE LATINOS EN LA INSTITUCIÓN.

By | Por: NÉMESIS MORA | AL DÍA NewsStaff Writer

From the moment I stepped on campus, I felt like

I had come home.

Desde el momento que pisé el campus, sentí que había llegado a casa.

Dr. Stacey M. Robertson

Dr. Robertson , on the right in the photo, has been president of the institution for six months.

Courtesy

La doctora Robertson, a la derecha en la foto, lleva seis meses como presidenta de la institución. Cortesía

There is no doubt that Dr. Stacey M. Robertson’s professional career as historian, researcher, professor, and dean confi rms her expertise and passion for higher education.

To give you a chronological order of Robertson’s journey through academia, it is important to start with her fi rst experience as an adjunct professor of history at Bradley University in Peoria County, Illinois, where she practiced for 20 years. There, she also directed the Women’s Studies program and was head of the History Department. During her last years at that institution, Robertson served as interim dean of Liberal Arts and Sciences.

“I consider myself a happy historian”, confessed Dr. Robertson in an interview with AL DÍA.

Before becoming president of Widener University, she spent fi ve years as dean of the State University of New York College (SUNY) in Geneseo, New York. Then, on July 1st of last year, she was offi cially confi rmed as the 11th president of Widener, a private university whose enrollment exceeds 5,000 students.

Widener has three campuses, two of them located in Pennsylvania (Harrisburg and Exton) and the other in Wilmington, Delaware.

In Harrisburg, Widener has the School of Law, which refl ects the largest number of Latino students enrolled in the institution, with a total of 12.4 %. On the Exton campus, the fi gure is 6.4 %, while on Wilmington it is 7.7 %.

ENGLISH ESPAÑOL

HER ARRIVAL AT WIDENER

Robertson left the rural area of Geneseo, in the Finger Lakes region, to move to Pennsylvania, a state that she already knew perfectly due to its historical background, especially in the city of Philadelphia. As a historian, Robertson has a special appreciation for Philly and traveled to the city on multiple occasions to work N o queda duda de que la trayectoria profesional de la doctora Stacey M. Robertson como historiadora, investigadora, profesora y decana ratifi ca su veteranía y pasión por la educación superior.

Para ofrecerles un orden cronológico de la travesía de Robertson a través de la academia, es importante arrancar con su primera experiencia como profesora adjunta de historia en la Universidad de Bradley en el condado de Peoria, Illinois, donde ejerció por 20 años. Allí también dirigió el programa de Estudios de la Mujer y fue jefa del Departamento de Historia. Durante sus últimos años en esa institución, Robertson fungió como decana interina de Artes Liberales y Ciencias.

“Me considero una feliz historiadora”, confesó la doctora Robertson en entrevista con AL DÍA.

Antes de convertirse en presidenta de la Universidad de Widener, estuvo cinco años como decana de la State University of New York College (SUNY) en la ciudad de Geneseo, Nueva York. Hasta que el primero de julio del pasado año, fue confi rmada ofi cialmente como la undécima presidenta de Widener, una universidad privada cuya matrícula supera los 5,000 estudiantes.

Widener cuenta con tres campus, dos de ellos localizados en Pensilvania (Harrisburg y Exton) y el otro en Wilmington, Delaware.

En Harrisburg, Widener cuenta con la Escuela de Derecho, que refl eja el mayor número de estudiantes latinos matriculados en la institución, con un total de 12,4 %. En el campus de Exton, el 6,4 % de los estudiantes son latinos, mientras que en Wilmington alcanza el 7,7 %.

SU LLEGADA A WIDENER

Robertson dejó la zona rural de Geneseo, en la región de Finger Lakes, para mudarse a Pensilvania, un estado que ya conocía a la perfección debido a su trasfondo histórico, sobre todo en la ciudad de Filadelfi a. Como historiadora, Robertson le tiene un aprecio especial a ‘Philly’ y viajó en múltiples ocasiones a la ciudad para trabajar en sus investigaciones, enfocadas en la historia de los Es-

on her research, focused on the history of the United States for the 19th century and the history of women and the abolitionist movement.

During her fi rst four months as President of Widener, Robertson dedicated herself to meeting and talking with the student community to refi ne the institution’s objectives and align them with the needs of the students. “From the moment I stepped on campus, I felt like I had come home”, she revealed.

Recruiting Latino students and hiring a diverse team of university leaders where the student body is represented stands out among the list of priorities for the recently elected President of Widener.

Currently, the institution has a wide variety of key initiatives to support Latino and fi rst-generation students to be successful in their university life. One of these initiatives is the Pride Mentoring Program, with which students have the opportunity to have a mentor accompany them during their fi rst year of university and answer all the questions that arise on the way to higher education.

In addition, the institution has the 1821 Program, focused on fi rst-generation students who wish to enroll early. The program includes fi ve days of workshops and activities for new and transfer students on preparing for college life. Participating students will be able to apply for housing at the 1821 Living and Learning Community, where they can live in a space together with other classmates with similar cultural backgrounds.

Widener University also has the Offi ce of Multicultural Student Affairs, serving Latinos, where bilingual mentoring is offered to students and their parents.

According to the President of the institution, one of the main problems faced by students is the lack of affordability to continue their university studies. To respond to this need, Widener works with the Expected Family Contribution of each student to measure the economic capacity of their relatives. In this way, the institution seeks to calculate the subsidies that can be granted to future students so that they can enroll and complete their university degree.

“The worst thing that can happen to a student is that they get into debt and then must leave the university without completing their degree. So, what we want at Widener is for them to fi nish their studies with little debt and a high level of success”, concluded Robertson.

ENGLISH ESPAÑOL

HER ACADEMIC CREDENTIALS

Native of Scottsdale, Arizona, Dr. Robertson has a BA in Social History and Social Movement from Whittier College, California. She also earned a PhD in History. z tados Unidos para el siglo XIX y la historia de las mujeres y el movimiento abolicionista.

Durante sus primeros cuatro meses como presidenta de Widener, Robertson se dedicó a conocer y conversar con la comunidad de estudiantes para poder afi nar los objetivos de la institución y alinearlos a las necesidades de los alumnos.

“Desde el momento que pisé el campus, sentí que había llegado a casa”, reveló.

Entre la lista de prioridades de la recién elegida presidenta de Widener, destaca el reclutamiento de estudiantes latinos y la contratación de un equipo de líderes universitarios diverso donde el cuerpo estudiantil se vea representado.

Actualmente, la institución cuenta con una amplia variedad de iniciativas claves para apoyar a los estudiantes latinos y de primera generación a tener éxito en su vida universitaria.

Una de estas iniciativas es el Pride Mentoring Program, con la cual los estudiantes tienen la oportunidad de contar con un mentor que los acompañe durante su primer año universitario y responda todas las dudas que surjan en el camino a la educación superior.

Además, la institución cuenta con el programa 1821, dedicado a los estudiantes de primera generación que deseen matricularse de manera temprana. El programa incluye cinco días de talleres y actividades para estudiantes nuevos y transferidos sobre cómo prepararse para la vida universitaria. Los estudiantes participantes de este programa podrán solicitar vivienda en el 1821 Living and Learning Community, donde tienen la oportunidad de convivir en un espacio junto a otros compañeros con trasfondos culturales similares.

La Universidad de Widener también tiene al servicio de los latinos la Ofi cina de Asuntos de Estudiantes Multiculturales, donde se ofrece mentoría bilingüe a los estudiantes y sus padres.

Según añadió la presidenta de la institución, uno de los problemas principales que encaran los estudiantes es la falta de asequibilidad para continuar sus estudios universitarios. Para responder a esta necesidad, Widener trabaja con el Aporte Familiar Previsto (EFC, por sus siglas en inglés) de cada estudiante para medir la capacidad económica de sus familiares. De esta forma, la institución busca calcular la cantidad de ayudas que se les puede otorgar a los futuros alumnos para que puedan matricularse y concluir su grado universitario.

“Lo peor que le puede pasar a un estudiante es que se endeude y luego tenga que irse de la universidad sin completar su grado. Así que lo que queremos en Widener es que terminen sus estudios con poca deuda y un nivel de éxito alto”, concluyó Robertson.

SUS CREDENCIALES ACADÉMICAS

Nacida en Scottsdale, Arizona, la doctora Robertson cuenta con un bachillerato en historia social y movimiento social en Whittier College, California.

También obtuvo un doctorado en historia de la Universidad de California, Santa Bárbara. z

News.com

PROFESSIONAL