1 N Ú M E R O 2 0 0 9 . S E P T I E M B R E Z A R A G O Z A . V A R A N D A D E S A I N Z R A M Ó N B I L I N G Ü E C . E . I . P .
“La Varandilla”
¡Bienvenidos al curso 2009-2010! Welcome to the school!
S
eptiembre ya está aquí de nuevo y este curso viene acompañado de importantes novedades para la comunidad educativa del Sainz de Varanda. El colegio estrena nuevas instalaciones. Gracias al Plan E hemos podido cambiar el tejado del edificio de primaria, retirar el depósito de gas del recreo, revisar la fontanería y pintar los dos edificios. También se han acometido obras menores: tabiques, ventanas, alicatado… en fin que nuestra escuela está casi desconocida y ahora nos toca a todos conservarla así de limpia y bonita muchos años. Además el programa MEC-British Council se ha hecho mayor. Nuestra primera generación de alumnos y alumnas bilingües desde infantil va a cursar 1º de primaria. Lo hemos organizado todo con mucha ilusión, las nuevas aulas están preparadas para acoger un programa que modifica no sólo el idioma vehicular de enseñanza (el inglés durante el 40% del tiempo escolar, alrededor de 10 horas semanales), sino también la metodología de trabajo en el aula.
Como ya saben las familias veteranas el colegio, además, desarrolla el programa Pizarra Digital con los alumnos de 5º y 6º de primaria y lleva a cabo un variado menú de actividades complementarias en torno a proyectos de convivencia, salud y calidad de vida, nuevas tecnologías y medio ambiente. También introducimos el francés como segunda lengua extranjera en 5º y 6º de primaria. De todo ello os daremos cumplida información en este boletín que tiene vocación mensual. Una barandilla es el lugar al que nos asomamos para “ver” lo que pasa, ahora esta “Varandilla” (de Varanda) será la ventana por la que las familias puedan asomarse al día a día de nuestra escuela.
Programas y proyectos educativos del centro
L
a vida diaria de un colegio de infantil y primaria gira en torno a los niños y sus necesidades. Para atender correctamente a vuestros hijos el equipo docente del centro se plantea, cada curso, qué estrategias va a utilizar para ofrecer a los chicos y las chicas el mayor número posible de experiencias y oportunidades
de formación. Estos son los programas y proyectos que vamos a desarrollar este curso: ♦ Programa British Council (Infantil y 1º) ♦ Francés (3º ciclo) ♦ Tablets PC (3º ciclo) ♦ PROA (3º ciclo) ♦ Agenda Escolar (2º y
3º ciclo) Y todos juntos:
♦ Apertura de Centro en
horario extraescolar ♦ Pizarra Digital ♦ Proyecto de Convi-
vencia escolar ♦ Agenda 21 y huerto ♦ Biblioteca escolar ♦ Escuela Promotora de
salud (Sol Sano, La aventura de la vida, Dientes sanos, Almarabú…).
Página 2
“ L A VA R A ND IL L A”
Los profesionales que atienden a tus hijos: de vocación, maestros TUTORES DE INFANTIL: 3 años A. M. Jesús Guillén 3 años B. Adela Civera 4 años A. Conchita Lasaosa 4 años B. Carmen Aguilar 5 años A. Yolanda Ciria 5 años B. Elena Raluy TUTORES DE PRIMARIA: 1º A. M. José Alonso 1º B. Mónica Leché 1º C. Pilar Sanz 2º A. Carolina Albalad 2º B. Marina Lasarte 3º A. Cristina Báguena 3º B. Piluca Rebenaque 4º A. Joaquina Alcántara 4º B. Juana Nieto 5º A. Miguel Bernad 5º B. Carmen Casasnovas 6º A. Santiago Mombiela 6º B. M. José Martínez
PROFESORES ESPECIALISTAS: Apoyo en Infantil. Rosa Mari Marco y Carmina Torrijo Asesoras British. Nagore Lekerica y Loreto Sainz de Murieta Audición y Lenguaje. M. Jesús Castellano Educación Compensatoria. Elena Melgar Educación Física. Julio Benedé Inglés. Begoña Ruíz, Virginia Martínez y Alba Vicente Pedagogía Terapéutica. Julia Pascual Religión Católica. Carmen García Religión Evangélica. Raquel Díaz
EQUIPO DIRECTIVO: Directora. Begoña Martínez Jefa de Estudios. Pilar Baselga Secretaria. Ana Palenzuela
“Más de cincuenta profesionales se esmeran en atender las necesidades de los niños y niñas del colegio”
Nuestra tarea no sería posible sin el apoyo de… otros profesionales Matilde Pallás, administrativa. Corona Gómez, fisioterapeuta. Blanca Moreno y Maribel Gamarra, auxiliares de educación especial. Elena González, auxiliar de educación infantil. Germán Berbegal y Moisés Valero, oficiales de mantenimiento.
En la cocina: Carmen Navarro y Pilar Pina. Pepa Briz , Ana Gaspar, Isabel González, M. Paz Jiménez, Maite Pérez, Raquel Romero, Beatriz Biarge, Ana Cristina Solanas, Beatriz Cote y Ana del Cura, monitoras de comedor. Pilar Falo, Lina Álvarez, Encarna Hernández, M. Carmen Calvo, M. Carmen Remón y Elena Bermejo, limpiadoras.
Y sería injusto no mencionar a… la Asociación de madres y padres La Asociación de Madres y Padres del Sainz de Varanda está formada por más de cien familias que colaboran en la marcha diaria del colegio. La asociación organiza numerosas actividades extraescolares para niños y niñas de todas las edades, de las que se informa con regularidad. También colabora con el equipo docente en el diseño y ejecución de muchas actividades complementa-
rias: excursiones, meriendas, fiestas… Los socios de la A M P A pueden p a r tic i pa r con sus hijos en actividades de ocio y tiempo libre, viajes, convivencias y encuentros. La junta de la AMPA se reúne
todos los viernes a las 5 de la tarde. En la actualidad la presidenta es Amalia Izquierdo y los vocales, responsables de las distintas áreas de funcionamiento son: Víctor Alegría (vicepresidente), Javier del Cerro (secretario), Victoria Sánchez (tesorera) y los vocales Javier Franco, Raquel Alonso, Belen Gracia, Germán Berbegal y Chema Bernad.
NÚMERO 1
Página 3
Calendario escolar del curso 2009-2010
L
SEPTIEMBRE X J V S
6 13 20 27
OCTUBRE X J V 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30
S 3 10 17 24 31
D 4 11 18 25
M 2 9 16 23
FEBRERO X J V 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26
S 6 13 20 27
D 7 14 21 28
D
L
M
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
5 12 19 26
ENERO X J V 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
L 1 8 15 22
L
M
M
S 2 9 16 23 30
D 3 10 17 24 31
Guarda este calendario para consultarlo durante el curso escolar: en negro las fiestas,
NOVIEMBRE X J V S
L
M
2 9 16 23 30
3 10 17 24
4 11 18 25
6 13 20 27
7 14 21 28
D 1 8 15 22 29
L 1 8 15 22 29
M 2 9 16 23 30
MARZO X J V 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31
S 6 13 20 27
D 7 14 21 28
L
M
X
3 10 17 24 31
4 11 18 25
S 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29
D 2 9 16 23 30
5 12 19 26
MAYO J V
L 7 14 21 28
M 1 8 15 22 29
L
M
5 12 19 26
6 13 20 27
DICIEMBRE X J V S 2 3 4 5 9 10 11 12 16 17 18 19 23 24 25 26 30 31
ABRIL X J V 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30
S 3 10 17 24
D 6 13 20 27
D 4 11 18 25
JUNIO M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 L
en gris los días con jornada sólo de mañana.
Algunas normas que debemos tener en cuenta Un colectivo tan grande y variopinto como un colegio debe tener sus propias normas y éstas son las que rigen la vida diaria del centro:
1. Los alumnos entrarán puntuales a las nueve de la mañana y a las tres de la tarde. De forma extraordinaria se admitirán alumnos hasta las 9,10 pero nunca después de esa hora salvo visita médica justificada.
2. Si por cualquier motivo un niño o niña debe salir antes de la hora sólo podrá irse acompañado de sus padres o del adulto en que ellos deleguen, siempre con una autorización escrita.
3. En caso de enfermedad, los niños deben permanecer en casa hasta su total restablecimiento. Si enfermaran en el colegio se avisará inmediatamente a su familia.
4. El horario de secretaría para atención a las familias es de 9 a 14 horas. El horario de Dirección, Jefatura de Estudios y para reservar comedor para el día es de 9 a 10.
5. Hay que extremar la higiene personal de los niños, observar sus horas de sueño adecuadas e incorporarse al colegio habiendo desayunado. En las aulas y el comedor los niños deben cumplir las normas básicas de higiene y comportamiento.
6. La hora de consulta con los profesores tutores es los lunes de 16,30 a 17,30. Este horario puede cambiarse para adaptarnos a las necesidades familiares.
7. No se puede interrumpir el funcionamiento del centro con recados personales (almuerzos,
ropa o útiles escolares olvidados en casa).
8. Recomendamos a las familias que los almuerzos sean sencillos (un bocadillo pequeño, una pieza de fruta o unas galletas) y que los niños no traigan zumos, batidos ni refrescos.
9. Queda prohibido traer latas (por seguridad), pipas y chicles (por higiene) al colegio.
10. También recomendamos a las familias que, por la seguridad de los niños, no pasen comida ni chucherías por las vallas del recreo.
11. No admitimos la presencia de móviles, MP3, MP4 ni maquinitas de videojuegos. Los aparatos serán recogidos en jefatura de estudios y sólo se entregarán a los padres.
C .E .I.P . B ilin gü e R A MÓ N S A IN Z D E V A RA N DA
Dirección y Edificio de Primaria Nuestra Señora de la Oliva s/n 976 38 23 09 Edificio de Infantil: Cuarta Avenida s/n 976 38 87 97
El Colegio Público Ramón Sainz de Varanda fue fundado en 1981 y recibió su nombre
mail: cprsvzaragoza@educa.aragon.es
del entonces alcalde de la ciudad, el primero democrático de Zaragoza después de la transición. En la actualidad es una institución de gran arraigo en los barrios de Torrero-La Paz, una comunidad educativa formado por algo más de cuatrocientos alumnos
b! la we o s en m a t s ¡E // s http: gon.e a.ara c u d .e r a z cprsv
y sus familias y los más de cincuenta profesionales que les atienden. El centro, que es de integración de alumnos con dificultades motóricas, es bilingüe inglés al formar parte del programa MEC-British Council y los alumnos cursan el 40% del tiempo escolar en este idioma. Además el colegio es pionero en alfabetización digital, todas sus aulas (de 1º de infantil a 6º de primaria) están informatizadas y todas las de primaria cuentan con pizarra digital. Los alumnos de 5º y 6º utilizan a diario sus tablets PC (portátiles que permiten la escritura manuscrita). La comunidad educativa participa en interesantes proyectos de innovación y formación en torno a la convivencia, la salud y el medio ambiente.
Un colegio del siglo XXI
En opinión de…
Mariano Fernández Enguita
“Ventanas, puertas y Windows” Inauguramos esta sección de opinión con la firma de Mariano Fernández Enguita catedrático de Sociología de la Universidad de Salamanca. n su mejor momento, la escuela representó para los escolares una ventana al mundo, tal vez la única. El maestro que desembarcaba en una aldea perdida o un barrio popular aislado, la escritura que permitiría ir más allá de la cultura y la tradición orales, los libros que traían un conocimiento abstracto de aplicación general y una información concreta de cosas y sitios que aún no estaban en la televisión, simplemente porque no la había, harían de la institución y la experiencia escolares una salida al mundo para millones de niños y adolescentes que no podrían dejar de sentirse encandilados, en
E
alguna medida, por la novedad y la oportunidad. Hoy, gran parte de los males de la institución, en particular del creciente desapego de tantos alumnos y el obsesivo malestar de no pocos profesores, procede de que eso se acabó. Hoy la escuela ya no puede vivir de la ventaja de ser esa ventana al exterior, sino que se enfrenta al problema de conseguir que los alumnos miren al interior; se enfrenta a la necesidad y la dificultad de convencerles de que, entre las muchas y variadas cosas, temas y actividades a las que saben que podrían dedicar su tiempo, porque están ahí fuera reclamándoselo, sólo unas pocas merecen ser enseñadas y aprendidas en el espacio y el tiempo escolares. Y no me refiero a los cantos de sirena de la telebasura, el videojuego fácil o la promesa de un pelotazo en OT, que es la
imagen de la cultura de la sociedad que suelen presentar, para mejor derribarla y para disculparse por ignorarla, quienes no entienden nada de lo que pasa fuera ni de lo que ha llegado después de su graduación. Me refiero a la inmensidad de aprendizajes de interés que ponen a nuestro alcance la ciudad y los media, y más aún, por encima del espacio y del tiempo, la Internet. La escuela pasa de abrir ventanas a cerrar puertas. El mundo ya no nos llama por la ventana escolar sino por las Windows informáticas. Y, para colmo, lo inventó y lo vende un tipo que se llama Puertas.