POR TAFO LIO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL II Profesor: Martin Miranda Alumna: Alejandra Chuquicaja 2022-2 623
CG1 , CG5, CG9 Trabajo 01: El Artefacto...........................................pág. 06 CG1 , CG5 1 TABLA DE CONTENIDOS
CV del alumno.........................................................................pág. 84
Información del curso........................................................pág. 85
Reflexión final del curso...................................................pág. 87
Criterios de validación RIBA
CG 1: Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.
CG 5: Comprensión de la relación entre las personas y las edificacio nes y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacio nar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades hu manas y su escala.
CG 9: Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones inter nas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desa rrollo sostenible.
EL ARTEFACTO
ENCARGO:
1. Investigar elementos (mobiliario, juegos, etc.) que puedan servir en un centro educativo de educación inicial y que sean capaces de producir y/o recolectar su propia energía.
2. Diseñar, tomando en cuenta los referentes investigados, un nuevo elemento arquitectónico (mobiliario, juegos infantiles, etc.) que sea autosuficiente energéticamente y que pueda ser construible en escala real en clase.
3. Confeccionar una ficha técnica y una maqueta en escala 1/20 del prototipo diseñado.
4. Registrar y documentar los pasos de diseño y las decisiones que han acompañado el proceso hasta el resultado final.
COMENTARIO
Nuestro trabajo fue elegido para ser construido a escala real. El proceso de construcción fue divertido, ya que ahora eramos un grupo mas grande y pudimos dividirnos mejor el trabajo.
El poder convertir la idea inicial que tuvimos del proyecto en escala real y que pueda ser usado por un niño fue muy intere sente y a la vez emocionante.
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TRICICLÓN
El juego consiste en un triciclo de madera con un sistema de pedales que le permite moverse con el impulso del niño y encender luces.
ENERGÍA CINÉTICA
EFICIENTE
ECONÓMICO
MATERIALIDAD
Piezas de madera
Tornillo para madera
Generador de dinamo
Juego de luces
Barra de fierro
PROCESO CONSTRUCTIVO
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PREPARACIÓN DE PIEZAS
Cortar las piezas del artefacto en madera balsa y pino para la estructura, llantas reforzadas y los elementos que permitirán el almacenamiento de energía.
ECONÓMICO
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CABLEADO ENSAMBLAJE
Se prepara el cableado para encender la luz a través del sistema de pedales de tracción delantera.
Se unen todas las piezas de madera del artefacto y se asegura el cableado en la parte interior para la seguridad de los niños. Asimismo se coloca la estructura de acero de los pedales.
FUNCIONAMIENTO
Se instaló un dinamo en la rueda delantera, el cual genera movimiento con el pedaleo del niño. Este proceso activa un mecanismo que hace girar un imán cerca a una bobina y se genera energía.
Código QR con el link del video, con artefacto
con el proceso constructivo del
ANALISIS PASIVO Y ACTIVO DE UNA VIVIENDA
En este trabajo formamos grupo de 5, en el cual elegimos la casa de una para modelarla de manera virtual 3D, en done gracias a los porgramas brindados por el profesor pudimos hacer un analisis de asoleamiento y ventilación; consumo energetico; energia solar fotovoltaica y la evaluación de la en
Desarrollar este trabajo fue muy interesante ya que pudimos aplicar los conceptos aprendidos en clase en algo de la vida real, el poder calcular los paneles solares que necesita una vivienda, nos hizo darnos cuenta cuanta energía usamos y ver si es necesario tal consumo o si se podría ahorrar.
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ANALISIS PASIVO Y ACTIVO DE UNA VIVIENDA
ENCARGO:
En esta parte del trabajo continuamos trabajando en la misma vivenda, pero ahora debiamos realizar la evaluación del rendimeinto energético en iluminación y parte de acustica arquitectónica en la vivineda. Se termino el trabajo con conlusiones finales de todo el trabajo.
COMENTARIO
La parte de la analisis del rendimiento energético en ilumina ción, nos hizo ver que en muchas de las zonas de la casa había un uso excesivo de iluminación, ya que en todos las zonas el ratio salia mayor al LPD, no quiere decir que este mal ilumina da la casa, pero si que pasamos la cantidad de iluminación promedia.
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Sobre mí
Estudiante de 5to ciclo de la carrea de Ar quitectura en la Universidad de Lima. Soy una persona muy sociable, creativa y abierta a lo nuevo. Estoy interesada en la arquitectura mo derna y ambiental y de mano de ella poder hacer grandes cambios en el mundo que vivimos
Habilidades
Adobe Photoshop Adobe Illustrator Dibujo Técnico Sketch up Pro Autocad Minitab Revit Idiomas Español Ingles Fránces Italiano
ALEJANDRA CHUQUICAJA YUPAN ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA
Celular:
+51 948579569 Santa Anita, Lima, Perú
Dirección:
E-mail: Redes:
andrea18ch@gmail.com Issuu: alejandra290102 Linkedin: Alejandra Chuquicaja Yupan
Educación
2020- Actualidad : Universidad de Lima Pre grado - Carrera de Arquitectura
2019v: Pontificia Universidad Catolica del Perú Pre grado - Carrera de Ingenieria Mecánica
2008-2018: Colegio Privado Santa Anita Primaria y Secundaria
Actividades Extracurriculares
Seminario “30 años de Lima como Patrimonio de la Humanidad” Jueves 14 de Octubre 2021 - Universidad de Lima
Conversatorio: La propuesta de zonificación de Lurín sobre el tapete Miercoles 07 de Abril 2021 - Universidad de Lima
Conversatorio: Accesibilidad y Arquitectura Viernes 20 de Noviembre 2020 - Universidad de Lima
Seminario: Ciudad compacta y estructura urbana policéntrica Miercoles 14 de Octubre 2022 - Universidad de Lima
Certificados
2018: Cambridge Assestment International Education IGCSE FCE Pass International Certificate of Education
2018: Instituto de Computo Cibertec Cerificado en manejo aprobatorio de Microsoft Office
2021: Idiomas Catolica de la Pontificia Universidad Católica del Perú Certificado de Ingles para adultos - Nivel Avanzado Culminado
Materias del ciclo
2022-2
Historia y Teoría de la Arquitectura II Estructuras I Acondicionamiento Ambiental II Proyecto de Arquitectura IV
Intereses Música Danza Natación Pintura Manualida des Dibujo
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CURSO: PROFESOR: SECCIÓN:
Acondicionamiento Ambiental II Martin Miranda 623
I. SUMILLA
Acondicionamiento Ambiental II es una asignatura teórica–práctica donde se desarro llan los principales conceptos de uso de sistemas artificiales (iluminación, ventilación etc.), de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental. Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias iniciales para conocer, entender y aplicar conceptos relacionados al acondicionamiento ambiental activo en un medio determinado, como complementario del pasivo buscando el ahorro energético.
II. OBJETIVO GENERAL
II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Comprender y reflexionar de manera crítica sobre las diferencias técnicas y procedimientos entre diferentes sistemas constructivos, mediante el estudio de casos prácticos, elaboración de modelos a escala real, representación gráfica y análisis crítico de los mismos.
2. Planificar y gestionar los diferentes procesos constructivos para la adecuadaplanifica ción y control de obra, desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para relacionarse mediante la aplicación de ejercicios prácticos grupales en el laborato rio.
3. Comprender el rol del arquitecto en la industria de la construcción reconociendo la importancia de los criterios de calidad en los procesos constructivos y su impacto en el usuario y la sociedad.
4. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS:
- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.
INFORMACIÓN
CURSO
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"Cuando estoy trabajando en un problema, nunca pienso en su belleza. Solo pienso en cómo resolver el problema. Pero cuando lo termino, si la solución no es bella, se que está equivocada”.- Richard Buckminster Fuller.
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REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO
Este curso ha sido muy interesante y entretenido a la vez ya que complementamos los temas aprendidos en Acondicionamiento Ambiental II. Los cuales nos hacen ver que arquitectura no es solo diseñar de manera estética un proyecto sino ver como con los ele mentos que conforman el proyecto poder tener un buen rendi miento. Teniendo siempre en cuenta los conceptos de asolemien to, acustica, energia solar, etc.
Es algo que estoy segura aplicaré en todos mis proyetos ya que me considero una persona preocupada y con conciencia en el medio ambiente.
Para finalizar, la metoldología del profesor y la manera en que se desarrolla el curso fue la apropiada ya que pude comprender de manera satisfactoria todos los temas.
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ALEJANDRA CHUQUICAJA
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