ESTUDIOS SOCIALES
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ESTUDIOS SOCIALES
El libro Estudios Sociales 5 es una obra colectiva concebida y diseñada en el departamento Editorial de Santillana, con la dirección de Claudia Eleonora Noriega Castillo, por el siguiente equipo.
Rosa Margarita Montalvo Coordinación editorial general
EDITORIAL Ilich Francisco Panameño Coordinación editorial Francisco Luis Porres Arellano Coordinación editorial Estudios Sociales Miguel Ángel Aguilar Cardona Edición Francisco José Bosch Ricardo Crespín Castellanos Brenda Zavala Cubas Texto René Alfredo Molina Serrano Sergio Pérez Carlos Alfredo Serpas Paz Correción
Producción Sandy Franco Coordinación de producción Edgar Palacios Revisión Técnica
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, así como la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler y/o préstamo público.
TÉCNICO
Mauricio Enrique Navas Coordinación de arte y diseño Equire Technologies Pvt Limited Diagramación Fernando Alexandev García Martínez Gestión de realización Ana Yamileth Recinos Hernández Diseño de cubierta Moris Danilo Aldana Hernández Ilustración de cubierta Mauricio Eduardo Fuentes Guillén Ilustración de interiores Fernando Alexander García Martínez Mauricio Enrique Navas Diseño gráfico unidad modelo René Alberto Chávez Erazo Control de calidad imágenes Claudia Lisseth Reyes Castillo Nibia Sarahi Pérez Kunze Captura y digitalización de imágenes
D.R. © 2012 por Editorial Santillana, S.A. Producto centroamericano Hecho en El Salvador ISBN: 978-99961-45-34-6 Impreso en: Imprenta Mariscal - Ecuador.
P R E S E N TA C I Ó N ASÍ ESTÁ ORGANIZADO TU LIBRO Estudios sociales 5 te ayudará a descubrir y petenciar competencias y diferentes inteligencias, en especial la intrapersonal, la interpersonal y la lingüistica. con ello aprenderas a ser un ciudadano participativo y comprometido con la mejora de tu entorno inmediato y de tu país.
PÁGINAS INICIALES DE UNIDAD Al inicio de cada unidad encontrarás la portada de unidad y el tema de unidad, a lo largo de esta habrán ciertas actividades que te ayudaran en el desarrollo de tus inteligencias.
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDO Cada tema se inicia con una situación interesante que formula una pregunta, la cual introduce al contenido. Luego se explica con claridad el contenido. El ¡ALTO! te intiva a resolver actividades para verificar la comprensión del contenido. Para finalizar es un resumen o esquema sencillo que retroalimenta el tema. Actividades permite verificar el aprendizaje de alumno.
PÁGINAS FINALES DE UNIDAD Continúo la historia evaluará el desarrolo de tus competencias e inteligencias que has practicado en la unidad. Y aborda diferentes ejercicios y actividades para reforzar el conocimiento impartido a lo largo de la unidad.
PÁGINAS FINALES DE TRIMESTRE Aplicarás la inteligencia práctica para mejorar tu rendimiento y tu destreza en el uso de tecnología, reflexionaras sobre tu rendimiento academico en la unidad.
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CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE LIBRO ¡DESARROLLA TUS INTELIGENCIAS!
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LINGÜISTICA
INTRAPERSONAL
NATURALISTA
MUSICAL
CORPORAL CINÉTICA
ESPACIAL
LÓGICO-MATEMÁTICA
INTERPERSONAL
Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
ÍNDICE UNIDAD 1 LA REGIÓN DONDE VIVIMOS
8 20 12 14 16
18 20 22 24 26
28 30 32
Posición geografica de Centroamérica Ubicación de Centroamérica
UNIDAD 2
Perfil geográfico de Centroamérica
RECURSOS NATURALES: TESOROS QUE COMPARTIMOS
Países de Centroamérica Relieve de Centroamérica y su relación con el clima Impacto del relieve en Centroamérica Impacto del clima en Centroamérica Regiones de Centroamérica Calentamiento global y cambio climático Causas y consecuencias del calentamiento global Prevención de riesgo en Centroamérica Instituciones y organismos Continúo la historia (evaluación de competencias)
36 Recursos naturales de Centroamérica 38 Conservación de los recursos naturales 40 Conservación de la flora y fauna 42 Especies en peligro de extinción 44 Hidrografía de Centroamérica 46 Hidrografía en el desarrollo económico 48 Protección de las cuencas hidrográficas 50 El suelo de la región centroamericana 52 La formación del suelo 54 El corredor biológico: Áreas Protegidas 56 Protección del corredor biológico 58 Recursos estrategicos para la vida 60 Continúo la historia
(evaluación de competencias)
62
Inteligencia práctica (Análisis de resultados de exámenes)
60
¿Qué aprendí en el trimestre?
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Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
ÍNDICE UNIDAD 3 ASÍ VIVIMOS LOS DE AMÉRICA CENTRAL
68 La economía de Centroamérica 70 Principales sectores de producción 72 Redes viales en Centroamérica 74 Medios de transporte y comunicación 76 Trabajo y ocupaciones 78 Desarrollo económico 80 El trabajo individual y cooperativo 82 Organización cooperativa 84 Higiene y seguridad ocupacional 86 Marco legar y seguridad vial 88 Satisfacción de las necesidades familiares 90 Convivencia ármonica en familia 92 Vivencia de valores en familia 94 Formular metas personales 96 Continúo la historia
(evaluación de competencias)
UNIDAD 4 AMÉRICA CENTRAL: DESAFÍOS, REALIDADES Y ESPERANZAS
100 102
El crecimiento poblacional
Condición de vida en los países de centroamerica
104
106 108
Pirámides poblacionales de los países de centroamerica Migración interna y externa
Causas y consecuencias de la migración
110
Medidas de solaridad con los migrantes
112 114 116 118 120 122 124
El fenómeno de la migración Derechos humanos Derechos de la niñez Derechos de la mujer Derechos del adulto mayor Convenciones internacionales
Continúo la historia (evaluación de competencias)
126
Inteligencia práctica (Usos del internet)
128 7
¿Qué aprendí en el trimestre?
Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
ÍNDICE UNIDAD 5 LA IDENTIDAD DE AMÉRICA A TRAVÉS DE LA REALIDAD HISTÓRICA
132 134
Patrimonio de Centroamérica
Conservación y difusión del patrimonio
136
UNIDAD 6 SOCIEDADES PASADAS Y PRESENTES DE AMÉRICA CENTRAL
168
Ubicación de pueblos precolombinos
Centroamérica de 1930-1970
138
Características de los pueblos precolombinos
170
140
172 174
Adelantos de los pueblos precolombinos
142 144 146 148 150 152 154 156 158 160 162 164
Descubrimiento de Centroamérica Colonización en Centroamérica Organización social y política Organización económica
176 178
Hechos de Centroamérica de
2000 a la fecha actual
182
Sistema de integración centroamericana
Federación centroamericana
Causas y consecuencias de la creación del SICA
184
La globalización en Centroamérica
186
Personajes importantes de Centroamérica
188
Continúo la historia (evaluación de competencias)
Hechos políticos de 1841-1929
190
Continúo la historia
192
(Evaluación de competencias)
Conflictos armados y procesos
Causas y consecuencias del período de 1970 a 2000
Proceso de independencia
Origen de los estados
Hechos ocurridos entre 1970-2000
180
Causas de la independencia
Tipos de gobierno, desarrollo y fundación de la ODECA
de paz centroamericanos
Hechos sociales y económicos
La independencia
Principales hechos en
Inteligencia práctica (Escritura expositiva) ¿Qué aprendí en el trimestre
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UNIDAD
Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
TU ERES “VERDE” IMAGINEMOS UN MUNDO DONDE LOS QUE CUIDAN DE LA NATURALEZA VIVEN ALGO SORPRENDENTE. Su piel se torna verde por un día y así todos saben de sus buenas acciones.
EDUCACIÓN AMBIENTAL 10
Unidad 2
Recursos naturales: Tesoros que encontramos
RECURSOS NATURALES DE CENTROAMÉRICA Una nueva consola de videojuegos es presentada en el mundo. Esta contiene un juego especialmente interesante: se trata de GAIA, donde el planeta Tierra es un gran organismo que actúa, habla, piensa y siente. La meta consiste en defender las riquezas del planeta como: agua, minerales, aire y diversidad de animales y vegetales. ¿ C ó mo p u e de d e fe n d e r la T ie rr a s us ri qu e z a s e n e st e ju e g o?
humano frente al mundo: ser jardinero, es decir, ser responsable de todo el medio ambiente cuidando los bienes que ha encontrado en la naturaleza, que son para las generaciones presentes y también para las futuras. Muchas veces el ser humano ha confundido esta misión de cuidar y lo ha convertido en una explotación del planeta. Actualmente esta explotación desmedida de los recursos de la Tierra ha llevado al calentamiento global y a una crisis climática. Por esta razón es necesario no olvidar que el ser humano forma parte del medio ambiente y fortalecer el compromiso que tiene como jardinero y no como explotador. Los recursos naturales son esos tesoros que nos guarda el planeta y son fuente para nuestra supervivencia, los cuales se han formado durante millones de años y que nosotros como seres humanos somos responsable de cuidarlos.
El ser humano es un jardinero El universo nació aproximadamente hace 14 mil millones de años. La tierra se formó hace 4 mil millones de años. El ser humano llegó al final de este proceso de evolución y se cree que tiene solamente 200 mil años de existencia. Al comprender los tiempos de la Tierra, se comprende también la misión del ser
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Recursos naturales: Tesoros que encontramos
¡ A LT O ! Marca con un las situaciones en las que las personas son jardineras del medio ambiente y cuidan los recursos del planeta.
Unidad 2
LOS TESOROS DE CENTROAMÉRICA Los recursos naturales son los bienes que se encuentran en el medio ambiente y que la misma tierra ha producido: el agua, el aire, los suelos, la energía y los minerales, entre otros. Estos recursos de la naturaleza están distribuidos en todos los lugares del planeta. Centroamérica es una región rica en dichos recursos. Ese es su gran tesoro: bosques, suelos fértiles, minerales (oro, plaWta, cobre), recurso hídrico y su biodiversidad (ecosistemas, con fauna y flora). La región representa menos del 1% de la tierra emergida del planeta, pero en ella se encuentra más del 8% de la biodiversidad. Esto la convierte en un lugar privilegiado para gozar responsablemente de los recursos naturales.
¿Comprendiste la actividad?
¡SIGUE! 12
Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
PARA FINALIZAR
ACTIVIDADES 1. Realiza una lista de los recursos naturales que conoces y prop贸n como cuidarlos. Recurso Natural
Estos son
驴C贸mo cuidarlo?
Ubicados en
2. Elabora un mapa de los recursos naturales que hay en tu comunidad. Para esto recorre tu colonia y presta atenci贸n de la naturaleza y como se encuentra.
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Recursos Naturales: Tesoros que encontramos
Unidad 2
OBSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Catalina es la abuela de una familia de campo. Por razones económicas toda su familia se ha ido a la ciudad y solo ella vive allí. Cada fin de semana llegan sus nietros y ella aprovecha para contales historias; le gusta contarles como era la naturaleza cuando ella era niña y la pena que siente al verla destruida ahora. Ella les pide que cuiden del medio ambiente. ¿Qué consejos podrías darle a los nietos para esa tarea?
Comúnmente se diferencian dos tipos de recursos naturales: Renovables. Son los recursos que se reproducen a un ritmo que puede responder a la demanda humana, por ejemplo: el agua y los bosques. No renovables. Son los recursos que no se regeneran o que lo hacen a un ritmo tal que no es significativo para el ser humano, por ejemplo: minerales e hidrocarburos. Todos los recursos naturales están en peligro con la actual crisis ambiental, la cual tiene causa en una explotación desmedida del ambiente; esto sucede por que se extrae de la tierra todo sin importar su conservación. Resulta necesario un despertar en los seres humanos, que los mueva al compromiso de la conservación de los recursos para las futuras generaciones.
¿Es posible acabar con los recursos del planeta? Los recursos naturales son indispensables para la vida humana. Desde el agua que es el liquido vital, hasta el petróleo que utilizan los carros. Todos los recursos naturales sostienen la vida humana, pero estos recursos no son infinitos ni permanentes.
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Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
¡ A LT O ! Redacta una carta a tus padres en la que expliques por qué deben cuidarse y convervarse los recursos del planeta.
SALUDO:
CÓMO SALVAR AL PLANETA Para salvar el planeta es necesario cuidarlo. Para esto deben cambiar muchas prácticas actuales, tanto las grandes empresas como cada habitante del planeta. Algunos de los cambios para conservar los recursos naturales son: No tratar a la tierra como un mercado. Se debe respetar la dignidad del planeta y de sus recursos por lo cual deben usarse solo los recursos necesarios. Los recursos naturales no tienen precio. Menos gases es más vida. Se debe reducir la emisión de gases que calientan el planeta por que el calentamiento global general la extinción de muchas especies (pérdida de biodiversidad) Cortar un árbol es un atentado. La deforestación es un gran mal que destruye nuestro planeta, ya que son los árboles los que general el oxígeno que respiramos. Mayor educación ambiental. Todos debemos concientizarnos de lo importante que es cuidar el planeta.
FIRMA: ¿Comprendiste la actividad?
¡SIGUE! 15
Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
PARA FINALIZAR
ACTIVIDADES 1. Entrevista a tus padres o abuelos sobre comรณ ha cambiado el medio ambiente desde su juventud (disminuciรณn de recursos como bosques, agua, contaminaciรณn del aire, etc.) 2. Realiza en grupo una propuesta para cuidar algunos recursos naturales que se encuentren en la comunidad. Conservaciรณn de recursos naturales de la comunidad Problema que han observado:
Recurso en peligro:
Causas del problema:
Posible soluciรณn:
Materiales para realizarlo:
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Unidad 2
Recursos naturales: Tesoros que encontramos
CONSERVACIÓN DE LA FLORA Y FAUNA En el reino de la selva centroamericana, el puma es el rey. Todas las demás especies deben obedecer sus ordenes y están sometidos a su apetito: un día come plantas, otro día aves y a veces peces. Pero un día los animales se pudieron de acuerdo para poner las cosas en orden y volver a vivir en armonía y tranquilidad, y decidieron convocar a todas las plantas de la selva. ¿ C ó mo c re es q u e d e b e rían ser las relaciones en esa selva?
de relación entre las especies. En la región existen ecosistemas marítimos, costeros, de bosques, de montaña, entre otros. En la naturaleza todo está relacionado. Las especies vegetales están unidas a los diferentes animales y a su entorno. La Fauna de Centroamérica es muy variada y está constituida por: aves como quetzales, torogoces, tucanes, zopilotes, guacamayas, pelicanos; mamíferos como monos, coyotes, venados, pumas; reptiles como; lagartos, serpientes y gran diversidad de peces en los ríos, lagunas y océanos. La flora también es rica: se encuentran desde especies frutales típicas de esta región (papayas, mangos, marañón) hasta árboles maderables de gran fineza (pino, nogal, bálsamo) y orquídeas. Además hay una gran variedad de plantas medicinales en las extensas selvas de la zona.
Centroamérica: un paraíso biológico Centroamérica es una región rica en biodiversidad; esto quiere decir que posee una gran variedad e fauna y flora. La fauna son los diferentes animales y la flora son las diferentes especies vegetales. Las relaciones entre estos y su entorno generan los ecosistemas, estos son aquel sistema
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Esta es la diversidad que debe ser cuidada y protegida. El corredor biológico centro americano con sus ecosistemas específicos debe ser conservado.
Recursos natules: Tesoros que encontramos
¡ A LT O ! Realiza un collage donde presentes un ecosistema de la región. Deben aparecer: animales, especies vegetales y el medio ambiente donde viven.
Unidad 2
MANOS A LA OBRA POR LA FLORA Y FAUNA La diversidad biológica es la que asegura la vida en el planeta y mantiene el equilibrio entre los ecosistemas y el ser humano. Por esto resulta de suma importancia conservar los ecosistemas actuales y reconstruir los que se encuentran dañados por la actividad humana. La conservación de la fauna y flora dependen de varios factores: Políticas de desarrollo sostenible. Los países y las regiones deben tener políticas en las que se considere el crecimiento social, pero no a costa de destruir el medio ambiente, por ejemplo creando áreas naturales protegidas. Acciones comunitarias. A las políticas debe sumarse el esfuerzo de las comunidades y de cada persona por cuidar los animales y plantas que le rodean.
¿Comprendiste la actividad?
¡SIGUE! 18
Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
PARA FINALIZAR
ACTIVIDADES 1. Realiza en grupo una lista de acciones para la comunidad educativa, con el fin de cuidar la fauna y flora de esta zona. Luego presenta a todo el grupo, de manera creativa, las acciones de conservaci贸n.
Deben ser
Por medio de
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Recursos Naturales: Tesoros que encontramos
Unidad 2
ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN Los animales de la montaña han hecho una reunión urgente. Llegaron a la cita los armadillos, las águilas y los venados. Discutieron acerca del problema que se vive en la selva: la desaparición de ciertas especies, que poco a poco se estará extinguiendo por la influencia del ser humano, que las llevaba a la cuidad para comercializarlas. ¿Cómo podrías ayudar a conservar estas especies?
grande de los recursos naturales, poniendo en peligro de extinción a muchas especies vegetales y animales. Centroamérica cuenta todavía con una gran reserva de diversidad de especies vegetales y animales, aunque también presenta muchas en peligro de extinción. Por esta razón la conservación de la fauna y flora se vuelve una tarea urgente para los gobiernos, las empresas y los ciudadanos, todos juntos tienen la responsabilidad e trabajar para cuidar el medio ambiente y propiciar la reproducción de las especies en vías de extinción. Entre las causas de la extinción de las especies están: La destrucción del ambiente original de la especie. El ser humano a destruido el hábitat original de muchas especies, estas han tenido que migrar y algunas han muerto en el camino.
Los animales una responsabilidad para el ser humano El ser humano muchas veces se ha considerado el amo y señor de todo lo que le rodea. Siempre ha dispuesto del medio ambiente como le ha convenido; pero este abuso no ha llevado a ningún lugar. Más aún, ha conducido a una degradación muy
La contaminación y destrucción de ecosistemas. Cuando el ser humano rompe un eslabón de esa cadena, las especies entran en peligro (el mayor peligro actual es el calentamiento global). El comercio clandestino de especies. Se da por la caza y comercialización ilegal de las pieles, carnes y plantas.
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Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
¡ A LT O ! Marca las imágenes que muestran acciones de conservación de la flora y fauna.
¡HAY ANIMALES EN PELIGRO! En el planeta cada 15 minutos se extingue una especie. Es decir, que por día desaparecen 100 especies de animales y plantas. Algunas de las especies más amenazadas del mundo son: Los corales, el tigre de Bengala, las tortugas marinas, la ballena, las águilas, el oso hormiguero, la guacamaya, entre muchos otros. Para conservar estas especies y propiciar su reproducción es necesario: Declarar áreas protegidas a las regiones naturales con abundante vegetación y animales para que sean resguardadas del hombre. Detener el calentamiento global, desde las grandes corporaciones hasta la práctica de las acciones individuales cotidianas. Organizar comités ambientalistas que velen en la comunidad por las especies de animales y plantas autóctonas.
¿Comprendiste la actividad?
¡SIGUE! 21
Unidad 2
Recursos natules: Tesoros que encontramos
ACTIVIDADES
PARA FINALIZAR
1. Visita grupalmente el zoológico. Observa allí que animales se encuentran y consulta al guía del lugar si están o no en peligro de extinción. Luego realiza una lista de los animales que observaste y su situación. Animales
por
Situación
¿qué hacer?
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Unidad 2
Recursos naturales: Tesoros que encontramos
HIDROGRAFÍA DE CENTROAMÉRICA Nataly es una niña de cinco años. Ella es traviesa, le gusta bailar y armar figuras con papel de diario. Vive junto al río Lempa en Chalatenango. Un día de lluvia, decidió armar un barquito de papel con un mensaje para algún amigo secreto. Lo colocó en el río y se quedó mirándolo hasta verlo desaparecer en el horizonte. Ella creía que llegaría al mar. ¿Crees que el barquito puede llegar al mar?
tantes de Centroamérica que son: la del océano Pacífico, la del océano Atlántico y la del Golfo de México. La Región está cruzada casi por completo por ríos y presenta grandes lagos. Estos son fuente de agua dulce que sostiene la vida humana, la fauna y la flora, haciendo posible que la cobije el 8% de la biodiversidad del mundo y 45 millones de personas. Los ríos ayudan al desarrollo económico de la región. Cada país se ve beneficiado por ellos en un doble aspecto: por los recursos alimenticios que se extraen y por la producción agrícola que se desarrolla en sus riveras, aprovechando la humedad y la fertilidad del suelo. Hay un tercer aspecto en el que los ríos contribuyen a la economía, que es la generación de energía, por medio de represas.
Agua que dibuja la geografía humana El agua en los ríos y lagos representa el recurso hídrico esencial para la vida humana. Centroamérica es una franja de tierra delgada bañada por dos océanos. Estas son unas de las características geográficas que definen, junto al golfo de México, las tres vertientes hidrográficas más impor-
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Recursos natules: Tesoros que encontramos
¡ A LT O ! Investiga y completa. Reconoce las tres vertientes de centroamérica y completa el cuadro con información. Escribe cinco ríos de la cuenca del Pacífico e indica en qué país de ubican
Unidad 2
EL AGUA. UNA RIQUEZA REGIONAL Los abundantes ríos y lagos de la región, representan una riqueza para Centroamérica porque suministran agua dulce a su población y también contribuyen al desarrollo económico de la región. Entre las ventajas que traen los están: Gracias a la humedad que generan, son fundamentales en la fertilidad de la tierra
Escribe los tres lagos más importantes
Los ríos continúan siendo el lugar donde muchos poblados rurales beben agua, lavan sus ropas etc. Los recursos pesqueros que se obtienen de los ríos y lagos son importantes para una gran población.
Escribe cinco ríos de la cuenca del Atlántico e indica en qué país de ubican
Pero no todo es beneficio, ya que ubicarse cerca de ríos y lagos coloca en situación de riesgo a muchas personas, debido a los temporales y las crecidas que se generan en los mismos.
¿Comprendiste la actividad?
¡SIGUE! 24
Unidad 2
PARA FINALIZAR
Recursos natules: Tesoros que encontramos
ACTIVIDADES 1. Realiza una lista de sugerencias para el cuido de los rĂos de tu departamento y explica su importancia.
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Recursos Naturales: Tesoros que encontramos
Unidad 2
CONTINÚO LA HISTORIA ANALIZO LA INFORMACIÓN 1. Escribe un ensayo describiendo las razones de por que es importante realizar actividades “verdes”. Detalla alguna de las actividades que tu haces y como te sientes al realizarlas.
2. Ilustra como sería tu casa si todos los integrantes de tu familia fueran “verdes” y comprendieran el valor de los recursos naturales y cuidaran de ellos.
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Unidad 2
3. Realiza un collage de imágenes que reflejen un mundo “verde” y que te hagan sentir en contacto con la naturaleza.
Recursos natules: Tesoros que encontramos
4. Responde a la siguente pregunta. ¿Como querrías que se encontrara nuestro medio ambiente para cuando formes una familia y tengas hijos?
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Recursos natules: Tesoros que encontramos
5. Prepara una campaña para proteger el agua de tu comunidad. Elabora carteles y pégalos en lugares visibles de tu aula de clase.
6. Lee la siguente fico y reflexiona en “El suelo está vivo, todo el tiempo miles y demás especies.”
Unidad 2
7. Entrevista a alguna persona que cultive la tierra y hazle la siguente pregunta: ¿cúal es la importancia que para usted tiene el suelo? Anota sus comentarios.
frase de un cientígrupo las preguntas. allí están trabajando de bacterias, insectos
¿Crees que es verdadera la afirmación? Justifica tu respuesta.
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Unidad 2
8. Revisa por una semana los periódicos del país. Encuentra las noticias que hablan sobre la diversidad biológica del país o la región. Luego elabora un collage con las diferentes noticias y haz un pequeño resumen sobre cada una de ellas.
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