Simo educación y madrid games week

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Alejandro Santos Aranda I.E.S. Carlos III 1ยบBACH-A


Índice: -

Introducción ……………………………………………..……….…..Pág.3 Actividad……………………………………………….……………...Pág.4 Conclusión…………………………………………………….......….Pág. 9 Bibliografía…………………………………………………..........…..Pág.10

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Introducción: Esta actividad es muy completa y esta dividida es muchas partes, concretamente 6. - La primera trata de la historia de SIMO, que ha sido y que es. - La segunda consiste en poner una serie de datos de las ferias más importantes. - La tercera tiene la finalidad de ver como ha evolucionado la educación desde que nuestros abuelos eran niños hasta nuestros días. - En la cuarta hay que comentar el método de enseñanza utilizado por Cesar Poyatos y si nos parece interesante o no. - El quinto aparto sería simplemente dar nuestra opinión sobre la incorporación de nuevas tecnologías y novedosos métodos de enseñanza en la educación además de nombrar materiales necesarios para que se produzca esta renovación y dar una pequeña definición de que entendemos por mochila digital. - Y finalmente la el sexto apartado consiste en decir que nos ha llamado más la atención del Madrid Games Week y responder a una serie de cuestiones propuestas por el profesor Don Miguel relacionados con el mundo de los videojuegos y si la utilización de estos, sería una posible método de enseñanza. .

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Actividad: 1. Todo empezó en el año 1960, entre un grupo de jóvenes ingenieros de Madrid. El nacimiento del SIMO fue casi de casualidad. La primera edición fue en 1961, en el Palacio de Exposiciones del Retiro, ya entonces un total de 43 expositores participaron y fue visitada por unas 10.000 personas. Sus siglas, corresponden al Salón de la Información y del Mueble de Oficina. Principalmente estaba orientada al mobiliario de oficinas, pero poco a poco sufrió una progresiva introducción de equipamiento electrónico, informático y de telecomunicaciones, hasta el punto que terminaría desplazando el mobiliario de oficinas a una feria separada. En las ediciones de finales de los años 80, se celebró en la Casa de Campo. A principios de los años 90 cambio su nombre a SIMO TCI, Feria Internacional de Informática, Multimedia y Comunicaciones. Entre los años 1994 y 2007, coincidiendo con un periodo de esplendor económico en España, será la época de mayor éxito de la feria, tanto por superficie ocupada como por número de expositores y visitantes, convirtiéndose en una de las ferias más importante de Europa. En la feria de 2007, SIMO se ocupó de las últimas tendencias sociales de Internet. Lo cierto, es que ese año ya se empezaba a notar que el SIMO estaba en decadencia. De hecho, con respecto al año 2006 ya se apreciaban menos stand y bastante menos gente.

La edición de 2008, con el estallido de una crisis brutal, es cancelada por la decisión de los principales expositores (Telefónica, Vodafone, Orange, Microsoft, Toshiba) de no acudir la mayoría de la gente cree que las causas son otras y es que SIMO llevaba años herido de muerte. Comenzando por el significado oculto de sus siglas (Salón Internacional del Mobiliario de Oficina), la definitiva expansión de Internet como medio de información global y “a la carta” ha dejado obsoletos eventos presenciales como este ya que a las empresas les sale más rentable el no tener que pagar las instalaciones y el personal.

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En el 2009 el rebautizado SIMO Network empezó ofreciendo tres maneras de participar. La primera, los stands de siempre en el área expositiva. La segunda un ambicioso ciclo de conferencias coordinado por el Instituto de Empresa (IE) en el que se abordaran los temas más relevantes de la actualidad del sector, y por último montar un espacio virtual como una especie de red social propia en la que los profesionales entablarían contacto y planearían encuentros y citas comerciales, aunque sin mucho éxito. Del año 2010 hasta el 2012 muy poca cosa y nada que comentar hasta el 2013 que nace como sector invitado SIMO Educación, la buena acogida de este espacio que captó la atención de profesores, coordinadores TIC, directores de centro y otros perfiles profesionales relacionados con el ámbito educativo, demostró que hay un gran interés por conocer las ventajas que aporta la tecnología para mejorar la actividad docente, compartir experiencias pioneras en las aulas, participar en talleres, etc. Hasta el punto de que en este año 2014 la feria ha pasado a llamarse SIMO Educación.

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2. Ferias Tecnológicas de gran importancia: Nombre: CES

Icono:

Fecha: Primeros días de enero(anual)

Lugar: Las Vegas(EE.UU)

Destinado a: Televisores, móviles y ordenadores.

MWC

Últimos días Barcelona de (España) febrero(anual)

Smartphones y dispositivos móviles.

CeBit

Principios de marzo(anual)

Hannover (Alemania)

Ordenadores y TIC.

Computex Taipei

Principios de junio(anual)

Taiwán (China)

Ordenadores, componentes y periféricos.

E3

Entre principios y mediados de junio

Los Juegos y Ángeles(EE.UU.) consolas

IFA

Primeros de septiembre (anual)

Berlín (Alemania)

Tablets, televisores, móviles y de más

3. La educación va evolucionando favorablemente gracias a la tecnología, pero muy lentamente ya que se usa en las aulas prácticamente el mismo material y los mismos métodos desde hace medio siglo. Poco a poco se van implantando en la educación más instrumentos tecnológicos aunque de forma muy pausada debido a su elevado coste económico. Mi madre recuerda que el material que llevaba al colegio era el mismo que llevamos nosotros, libros, cuadernos, bolígrafos, estuche, lápiz, borrador, mochila,…Hacían trabajos en grupos aunque la mayoría eran realizados en clase. Aunque algún que otro trabajo tuvieron que realizarlo en casa de uno de los compañeros.

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Mis abuelos no fueron al colegio simplemente fueron a casa de un señor o una señora durante un tiempo hasta que aprendieron a leer, escribir y hacer cuentas que era suficiente para aquella época ya que lo principal en aquellos años era trabajar para poder comer, excepto mi abuelo Marcelino que si fue aunque muy poco tiempo por ese mismo motivo. El único material que llevaban al colegio era una pequeña pizarrita y una tiza. No recuerda realizar trabajos en grupo ya que fue muy poco tiempo y siendo muy pequeño ,pero no creó que realizasen muchos trabajos, al menos en colegios de gente pobre ya que la mayoría de los niños iban con la finalidad de aprender lo básico y salirse lo antes posible porque tenían que trabajar para ayudar en casa a llevar dinero para poder comer.

4. Cesar Poyatos es un profesor de Física y Química en el colegio San Diego y San Vicente de Madrid, cuyo método de aprendizaje se basa en el uso de las nuevas tecnologías para que el aprendizaje pueda tener lugar en cualquier lugar y no se quede limitado únicamente a las aulas. Como podremos ver en el siguiente video donde los alumnos no solo trabajan en clase sino que gracias a sus Ipad y a sus Iphone trabajan en el recreo, en el parque de atracciones,… de forma que puedan trabajar con mayor motivación al investigar cosas reales de su entorno lo que les favorece de forma positiva a realizar trabajos realmente buenos y bien trabajados. - Enlace a video donde se muestra esto en práctica La metodología de este profesor Física y Química es mucho más eficiente y apropiada a los años en que vivimos que la usada por nuestra profesora de Física y Química aunque claro hay que tener en cuenta que no en todos los colegios están disponibles los mismo recursos y no toda la gente se puede permitir este tipo de gastos económicos. Esta metodología por ahora solo podría ser usada en colegios concertados o privados donde las familias de los alumnos se suponen que se encuentran en un buen estado económico pero no en colegios públicos, a no ser que hubiese algún tipo de subvención.

5. Creo que la utilización de nuevas tecnologías sería apto para la mejora de la educación y nos permitiría aprender de una forma novedosa y diferente, lo que la haría más atractiva tanto para los profesores como para los alumnos lo que favorecería a que los contenidos fuesen aprendidos más fácilmente. El material necesario para poder trabajar de este modo serían iPads, tablets, portátiles, pizarras digitales y acceso a la mochila digital, que sustituirían a las pesadas mochilas convencionales llenas de libros y cuadernos.

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La mochila digital es una plataforma on-line, que recoge todos los recursos digitales disponibles para el alumnado de nuestro país. El objetivo es que toda la oferta se concentre en el "Punto Neutro" creado por la Asociación Nacional de Editores de Libros y Contenidos Educativos (ANELE), de la que forma parte el 90% de las editoriales españolas. Al estar disponibles sus materiales en el entorno digital, se cubren tres objetivos: - Los estudiantes ven facilitada la transición al uso de libros digitales. - Las familias acceden a todo el catálogo de contenidos educativos con que cuentan las editoriales asociadas al proyecto. - El profesorado conoce toda la oferta digital y puede seleccionar las demos de los libros para elegir el material más adecuado para cada curso.

6. Lo que más me ha gustado y me ha llamado la atención del Madrid Games Week ha sido una serie de talleres de robótica que se han realizado para diferentes edades (7-17 años) que tenía como objetivo iniciar a los niños y jóvenes en este pequeño mundo de la robótica que cada vez tiene y tendrá mayor importancia en nuestro día a día. No, ya no uso casi nada los videojuegos. Antes, hará un año o año y medio jugaba diariamente o al menos siempre que tenía un rato libre a la PlayStation, pero me di cuenta que eso se estaba convirtiendo en un vicio ya que me lo empecé a tomar muy enserie, es decir me enfadaba con facilidad mientras jugaba, por lo que decidí cortar el problema de raíz y deje de usarla. Actualmente la utilizo pero muy esporádicamente, aunque eso sí cuando me encuentro aburrido uso los juegos de mi Smartphone. Si, podría ser perfectamente una muy buena herramienta de aprendizaje en el ámbito educativo ya que atrae mucho a los niños y jóvenes lo que podría favorecer y facilitar el aprendizaje de contenidos por parte del alumnado. Un ejemplo sería el juego La compra saludable, que permite a los niños realizar una compra virtual. El objetivo de este juego es enseñar a los niños y a los adolescentes cuáles son los ingredientes de una alimentación saludable. Este juego se ha distribuido en la Comunidad de Madrid para su uso en centros educativos, instituciones y ferias.

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Conclusión: Ha sido un trabajo muy completo y largo que realmente me ha llevado muchas horas llevar a cabo. El trabajo constaba de seis partes concretamente pero el apartado que más me ha gustado con diferencia ha sido el tercer apartado en el que debíamos realizar un cuestionario a nuestros padres y abuelos, porque mis abuelos me contaron varias anécdotas muy interesantes de su infancia. Lo que me ha resultado más difícil de la actividad ha sido la búsqueda de experiencias de videojuegos en centros educativos y encontrar una definición adecuada de mochila digital. En general no cambiaría nada de la actividad ya que me parece bastante completa y que obliga a alumno no solo a buscar conceptos y definiciones en la red sino que además le hace investigar, opinar y sacar conclusiones.

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Bibliografía: -

Imagen SIMO Network Imagen SIMO Imagen SIMO Educación Imagen de CES Imagen de MWC Imagen de CeBit Imagen Computex Taipei Imagen E3 Imagen de IFA Información de las mochilas digitales Historia de SIMO y Imágenes comparando SIMO 2006 y 2007 Información de las ferias tecnológicas más conocidas SIMO Educación 2014 Madrid Gamos Week Imagen PS4 Imagen FIFA 15 Imagen Ipad Imagen del Parque de atracciones Información relacionada con los cursos de robótica Información de videojuegos en la educación

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