Extracto Plan Anual 13 14 by Alejandro Díaz

COLEGIO “MATER PURISSIMA” Hijas de Jesús

EXTRACTO DEL PLAN ANUAL DEL CENTRO Curso 2013 - 2014

INDICE 1. DATOS GENERALES.......................................................................................................................6

* Órganos colegiados............................................................................................................6

Equipo Directivo.........................................................................................6

Consejo Escolar...........................................................................................6

* Claustro de profesores......................................................................................................7

* Órganos administrativos..................................................................................................9

* Recepción y Conserjería...................................................................................................9

* AMPA.......................................................................................................................................10

2. OBJETIVOS GENERALES DEL COLEGIO.........................................................................10

* Medios prioritarios para conseguirlo según nuestro estilo educativo....11

3. OBJETIVO CURSO 2013-14....................................................................................................... 13 4. JORNADA ESCOLAR...................................................................................................................14

* Horarios...................................................................................................................................14

* Calendario oficial................................................................................................................14

5. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES....................................................... 15

* Programaciones didácticas.......................................................................................... 15

* Fechas de evaluaciones y entrega de notas....................................................... 15

* Exámenes de septiembre...............................................................................................17

6. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA................................................................................................. 18 7. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS........................................................... 23 8. DEPARTAMENTO DE ACCION EVANGELIZADORA................................................. 23 9. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN................................................................................ 25 10. PLAN DE ACCION TUTORIAL.............................................................................................. 26 11. PROGRAMA BEDA...................................................................................................................... 27 12. PROYECTO PROPIO DE CENTRO...................................................................................... 27 2

Los principios fundamentales que dinamizan la actividad de este colegio, se basan en los establecidos para todos los colegios de las Hijas de Jesús. Son los siguientes:

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES • MISIÓN Las obras educativas de las Hijas de Jesús, fieles a la intuición de Cándida Mª de Jesús, están llamadas a colaborar en la misión universal de la Iglesia a través de la educación cristiana (NMPE 6) Rasgos que configuran nuestra misión: - Presentamos la fe como una opción personal, libre y consciente, vivida en comunidad y proyectada hacia la sociedad mediante el testimonio y el compromiso (NMPE 11) - Anunciamos vivencialmente una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo, y colaboramos al desarrollo total, desde una perspectiva evangélica, de aquellos a quienes servimos (DNC 123) - Colaboramos en la formación de personas abiertas a la vida y a los valores éticos para que interpreten la realidad con sentido crítico, contribuyan al desarrollo del bien común y lleguen a ser capaces de servir y amar a todos, especialmente a los más necesitados (LVAF 18, NMPE 12) - Potenciamos una educación que atienda al desarrollo integral de la persona (NMPE 6)

• VISIÓN Desde nuestra misión, el colegio Mater Purissima pretende formar gente comprometida con la sociedad y con la Iglesia, capaz de orientar su vida desde unos valores humano-cristianos. Por ello trabajamos paraconseguir el ideal de persona y de sociedad en los que creemos en nuestro colegio. Concepto de Persona que orienta la acción educativa “El servicio educativo que los Colegios de las Hijas de Jesús ofrecemos tiene siempre como objetivo el educar cristianamente: es decir, buscamos el desarrollo de la persona entera, desde una óptica cristiana“1.

Definimos así el tipo de persona que queremos educar: v Una persona responsable y participativa, que asuma su propia identidad y que la ponga al servicio de la familia, el Colegio, la Iglesia, la Sociedad. v Una persona libre, capaz de desenvolverse por sí misma, de ir eligiendo aquello que más la realiza como persona, que tiene un proyecto personal y se compromete con él. v Una persona con sentido crítico, capaz de discernir, en coherencia con el proyecto de vida cristiana, los acontecimientos, las realidades sociales e históricas. v Una persona creativa, abierta al cambio y con capacidad de transformación de la realidad. v Una persona alegre, con alegría profunda del que descubre el sentido de su vida, y se siente en paz consigo mismo, con los demás y con Dios. v Una persona solidaria, tolerante y fraterna, que acoge a los demás con sencillez y cercanía, que colabora y se integra en los proyectos grupales, que aporta algo al mundo en que vivimos; una persona que se comunica, que respeta a cada persona por su dignidad de hijo de Dios, que trabaja y se compromete con la justicia y la solidaridad, especialmente con los más necesitados. v Una persona formada integralmente, que ha asimilado crítica y sistemáticamente la cultura de su tiempo a la luz de la fe; que se ha preparado profesionalmente para ser útil en la sociedad; que ha desarrollado su persona en totalidad. v Una persona abierta a la transcendencia, que ha descubierto la fe como un elemento integrante de su vida, que ha tenido la experiencia del encuentro personal con Cristo y se compromete desde ahí en su proyecto liberador del Reino y lo hace en la Comunidad Cristiana..

VALORES Como Congregación tenemos unos valores que configuran nuestra identidad y nos orientan ante decisiones, problemas y retos del futuro. Estos valores aportan horizonte, dirección y orientación a la Comunidad Educativa de nuestro colegio. Son el sentido de nuestra cultura organizativa, encierran las claves para jerarquizar los criterios a seguir en la toma de decisiones. Padres y profesores debemos compartirlos para aunar fuerzas en torno a un mismo proyecto. 4

1. FE: don por el cual somos capaces de reconocer a Dios en nuestro día a día. Es la luz para poder entender las cosas de Dios. 2. BÚSQUEDA Y DISCERNIMIENTO: reflexión por medio de la cual analizamos lo que sucede en nuestra vida, percibimos la diferencia entre las distintas elecciones y tomamos opciones de vida personales. 3. AMOR UNIVERSAL Y SOLIDARIO: don que se pone de manifiesto en la entrega a los demás y en la disponibilidad a sus necesidades. 4. DIÁLOGO: comunicación entre personas con respeto y escucha. 5. SENCILLEZ Y CERCANÍA: la integración del respeto, la tolerancia y la empatía. 6. GRATUIDAD: dar sin esperar nada a cambio y hacerlo con agrado. 7. ALEGRÍA: estado de ánimo positivo que refleja y transmite bienestar, satisfacción y optimismo con uno mismo y con los demás. 8. JUSTICIA: dar a cada uno lo que corresponde como adhesión al proyecto de Dios. 9. LIBERTAD: capacidad de elección en las actuaciones, respetando los derechos de los demás. 10. RESPETO Y CUIDADO DE LA NATURALEZA: uso racional de los bienes de la tierra, frutos de la Creación. 11. ESFUERZO: capacidad de autosuperación y desarrollo de los dones personales. 12. PAZ: estado de tranquilidad personal y social logrado desde la de justicia y fruto del amor.

1. DATOS GENERALES A. COLEGIO MATER PURISSIMA - Hijas de Jesús C/ Madre Cándida Mª de Jesús nº 4 28026 - Madrid Teléfono: 91 4758054 -91 4758058 • Fax.: 91 5001210 e-mail: mpurissimam@planalfa.es Web: materpurissima.com

B. ORDEN DE FUNCIONAMIENTO

• Centro de Ed. Infantil: 6 unidades • Centro de Ed. Primaria: 18 unidades • Centro de Ed. Secundaria: a) E.S.O.: 12 unidades b) Bachillerato: 8 unidades

C. ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO 1. Equipo Directivo. Es el órgano de gestión en el Centro, con el objetivo prioritario de impulsar todas las actividades formativas y la realización del Proyecto educativo. Se reúne una vez a la semana (lunes, a las 12:30 h.) para tratar los asuntos ordinarios de funcionamiento. Está formado por: • Representante de la Entidad Titular: Henar Martín Gómez • Directora General: Concepción Sierra Aparicio • Directora Académica de Infantil y Primaria: Rosario Ros Larena • Coordinadora de 1º ciclo Primaria: Mª José Jiménez Checa • Responsable de Acción Evangelizadora: Pakea Murua Olaechea • Jefa de Estudios de Secundaria: Almudena Román Marugán • Responsable Departamento Orientación: Esperanza Movilla López • Coordinadora del S.G.Calidad: Rosa Elena Martínez del Hoyo 2. Consejo Escolar. Es el órgano a través del cual la comunidad escolar participa en el control y la gestión del Centro, promoviendo y respetando, al mismo tiempo, el ejercicio de los derechos de los padres, alumnos y Entidad Titular. En él están representados: profesores, padres, PAS y alumnos.

E. CLAUSTRO DE PROFESORES Educación Infantil y Primaria Curso

Tutor/a

Inf. 3 años-A: Inf. 3 años-B: Inf. 4 años-A: Inf. 4 años-B: Inf. 5 años-A: Inf. 5 años-B:

Gloria Blanco Ana Isabel Mollá Mónica Huerga Pedro López María Boyero Gema Ayllón Icíar Hernández (Coordinadora Infantil) 1º A Prim.: Mª José Jiménez (Coordinadora) 1º B Prim.: Jaime González 1º C Prim.: Elena Pilar Castro 2º A Prim.: Pilar Muñoz 2º B Prim.: Miguel Jiménez 2º C Prim.: Álvaro Santamaría 3º A Prim.: Candela Antón (Coordinadora) 3º B Prim.: Jesús Merino 3º C Prim.: Elena Portillo 4º A Prim.: Pilar Sombrero 4º B Prim.: Esther Codeso 4º C Prim.: Alejandro Díaz 5º A Prim.: Teresa García-Téllez 5º B Prim.: Javier Bautista 5º C Prim.: María Alvarado 6º A Prim.: Vanesa Barragán 6º B Prim.: Miguel Nieto (Coordinador) 6º C Prim.: Rosario Ros (Directora) Profesoras de Integración: Victoria de Santos y Raquel Crespo Profesoras de Compensatoria: Victoria de Santos y Guillermina Fernández Audición y Lenguaje: Icíar Hernández Técnica de apoyo motóricos: Jessica Martín Otros profesores • Ana Calvo (Coordinadora Beda) • Ana Mª Bravo • David Ballesteros • Jorge Poves • Mª Victoria Rodríguez • Pakea Murua • Gabriel Herranz Auxiliares de conversación: Noemí Anaya Martín y Christian Canter 7

ESO y Bachillerato Curso Tutor/a 1º A ESO Natividad del Palacio (Coordinadora) 1º B ESO Javier Jódar 1º C ESO Rosa Elena Martínez 2º A ESO Eva Elena 2º B ESO José David Martínez 2º C ESO Manuel Ríos 3º A ESO José Luis Santos 3º B ESO Sonia de los Ríos 3º C ESO Mª Antonia Parrón 4º A ESO Pablo Mártil 4º B ESO Laura Mediano (Coordinadora) 4º C ESO Carmen Ruíz 1º A Bach. Pilar Serrano 1º B Bach. José Antonio Rodríguez 1º C Bach. Fernando Poza 1º D Bach. Alberto Vara 2º A Bach. Esther Sanz 2º B Bach. Carmen Arcones 2º C Bach. Lola de la Calle (Coordinadora) 2º D Bach. Olga Barroso Otros profesores • Almudena Román (Jefa de Estudios) • Carmen Vicente • Esperanza Movilla (Coordinadora Orientación) • Fernando Adrián • Guillaume Biette. • Henar Martín (REC) • Javier Bautista • Mª Teresa Sanz • Pilar González • Raúl García • Valle Jiménez • Daniel Fernández • Mª Jesús Hernández (Profesora de compensatoria) • Marta Luna (Profesora de integración) • Alejandro Pérez • Mª Paz Pérez • Nieves Pérez • Manuel Pérez • Concepción Sierra (Directora) 8

F. ÓRGANOS ADMINISTRATIVOS 1. Secretaría. Es la encargada de la tramitación oficial de matrículas, certificados y, en general, de los asuntos técnicos escolares. • Responsables: n Ana Isabel Martínez (Coordinadora) n Cristina Cruz • Horas de oficina: n Lunes, miércoles y viernes, de 11:00 a 13:00 horas n Martes de 16:00 a 17:00 horas n Jueves de 15:30 a 16:30 horas • Correo electrónico: mpurissimamsecretaria@yahoo.es 2. Administración. Centraliza todas las actividades económicas del Colegio. Resuelve directamente lo que se refiere a su competencia. • Responsable: Milagros Gamarra. • Horas de oficina: n Martes y Jueves: de 9:00 a 10:00 y de 16:00 a 17:00 horas 3. Dirección. Una vez dados los pasos oportunos (entrevistas con el profesor, tutor, coordinador, …) los padres podrán concertar cita con las directoras de las distintas etapas, con un mínimo de 48 horas de antelación, a través de la plataforma o secretaría, en los siguientes días y horas:

• Dirección de Infantil y Primaria: Martes de 16:15 a 17:15 de la tarde. • Dirección de E.S.O. y Bachillerato: Miércoles de 15:30 a 16.30 horas de la tarde.

G. RECEPCIÓN Y CONSERJERÍA

• Recepcionistas: Mercedes Ortega Peña y Lucía Blanco • Conserje: Mariano Rodríguez Ruiz • Comedor: Prado Martín González

H. ASOCIACIÓN DE PADRES Presidenta de la Asociación y miembro del Consejo Escolar: Rosa del Mazo Fernández.

• Horario al público: Martes y Jueves, de 16:30 a 17:30. Teléfono 630 316 459 9

2. OBJETIVOS GENERALES DEL COLEGIO

Educar personas autónomas, creativas y comprometidas Del tipo de persona que queremos educar, sintetizamos sus rasgos en tres palabras que pasamos a definir: Autonomía Frente a un mundo donde hay tanta intemperie para la persona y para el creyente tenemos que ayudar al alumno,en la medida de lo posible, a encontrar el eje personal integrador de todas las dimensiones de su vida, concretar su proyecto vital, buscar su equilibrio personal y su centro. Tendremos que proporcionarles un bagaje, una “mochila interior” provista de aquellos elementos que dan solidez a la persona. Las capacidades básicas que deberán ir en esa mochila son: interioridad, relación humana sana, fortaleza, resiliencia, gratuidad, libertad, capacidad de elección… Compromiso Agradecer “tanto bien recibido” de Dios, de los demás… El punto de partida de esta educación para el compromiso debería ser el agradecimiento. Caer en la cuenta de que hemos recibido mucho y esto que tenemos lo compartimos. La conciencia de todo lo que hemos recibido nos ayuda a descubrir que otros carecen de todo eso. Y esto alimenta el deseo de dar, de compartir, de comprometerse con los otros. El mensaje cristiano toma como referencia a Jesús, modelo de persona comprometida... El compromiso nace de dentro o no es auténtico, si nace desde fuera sólo es un deber. Hemos traducido muchas veces este compromiso como solidaridad; en otros contextos se habla de la promoción de la justicia; en nuestro modo propio de educar se habla de “educar para la fraternidad”. El compromiso es también coherencia con los principios y los valores 10

en los que se fundamenta su vida. En una sociedad falta de ética, de respeto a los grandes ideales, donde cada uno busca el propio bienestar e interés, aún a costa de los demás, es necesario ayudarles a descubrir: la felicidad en la coherencia y el respeto personal a uno mismo, la honradez, el valor de la palabra dada… para que esto sea guía y manual de ruta. Creatividad En Jesús encontramos un nuevo modelo para responder a la realidad de forma radicalmente nueva y generando un nuevo modo de ser y estar en el mundo. Hablamos de tener iniciativa más allá del mimetismo, del siempre se ha hecho así y seguimos repitiendo el modelo; de la acomodación a lo convencional, del conformismo gregario. Hablamos de la capacidad de crear, de dar respuestas nuevas y originales ante situaciones y problemas que acontecen. Esta iniciativa no podrá llevarse a cabo, realizarse sin colaboración, a nuestros alumnos les hará falta trabajar con otros, no adueñarse de sus logros y compartirlos, ser capaces de ver otras perspectivas más allá de las individuales para llegar a visiones más universales y más compartidas. Educar en autonomía, compromiso y creatividad aporta un bagaje profundamente humano y por eso es a la vez profundamente cristiano.

B. MEDIOS PRIORITARIOS PARA CONSEGUIRLO SEGÚN NUESTRO ESTILO EDUCATIVO Una pedagogía que opta por: - El aprendizaje por competencias para la formación personal y social. - La escuela multidireccional donde todos –educadores, alumnos y familias, PAS- se educan formando comunidades de aprendizaje. - Una atención personalizada, según sus capacidades y circunstancias, que acoge y se vuelca con los más débiles. - La potenciación del Inglés como primera lengua extrajera Aplicación de una metodología: - Motivadora que sitúe al alumno como el protagonista activo del aprendizaje. - Que incorpore el uso habitual de las TIC para aprender a vivir en la cultura de los medios de comunicación y a convivir en el mundo de las redes sociales. 11

Interdisciplinar y con conexión entre las redes de educación formal y no formal: que apueste por el desarrollo de las inteligencias múltiples y la transversalidad de los aprendizajes. - Que promueva la innovación. - Que incorpore las nuevas metodologías: aprendizaje cooperativo, inteligencias múltiples y todas aquellas que promuevan un aprendizaje activo, participativo y motivador. El logro de este objetivo nos ha llevado a decantarnos por una teoría, Inteligencias Múltiples, que es coherente con nuestro Proyecto Educativo. Según esta, la Inteligencia es “la capacidad para resolver problemas o para elaborar productos o servicios que son de gran valor para uno o varios contextos comunitarios o culturales”. Se trata de una visión plural de la mente, de la idea de que las personas disponemos de diferentes facultades y estilos cognitivos, concretamente nueve diferentes, y que la interacción de ellos, hacen al ser humano más inteligente. Estas nueve inteligencias son: • I. Lingüístico-verbal • I. Lógico-matemática • I. Visual-espacial • I. Corporal-cinestésica • I. Musical • I. Interpersonal • I. Intrapersonal • I. Naturalista • I. Transcendental o espiritual Esta teoría, nos ha llevado a adoptar diferentes metodologías innovadoras, que comenzarán a ponerse en práctica este curso: • Trabajo Cooperativo • Proyectos de Comprensión • Paletas de Inteligencias Múltiples • Método Entusiasmat

3. OBJETIVO CURSO 2013-14 LEMA DEL CURSO: CON OTROS … Cada curso escolar nos planteamos un objetivo educativo, siempre inspirado en valores característicos de nuestro Carácter Propio y de nuestro Proyecto Educativo. En este, el acento va a estar puesto en la dimensión social de todo ser humano y los retos educativos que se derivan de la misma. SOMOS SERES SOCIALES: Una de las dimensiones de la persona es la Social: somos seres abiertos a los demás; no solo para defendernos de las amenazas, sino sobre todo porque hacemos grandes cosas juntos, porque juntos somos mejores. El punto de partida de nuestra educación es siempre una antropología integral cristiana, en la que todas las dimensiones de la persona crecen juntas y se necesitan unas a otras: física, intelectual, afectiva, social y espiritual y esta última da sentido e integra todas las demás. La vida de la fe alienta siempre a la persona hacia un camino de realización humana y la abre a una dimensión trascendente que la plenifica. Nacemos en una familia y desde la infancia hacemos amigos. Jesús hace grupo con sus seguidores. La comunidad, el grupo, es escuela de amor. Es importante aprender a valorar la riqueza de la diversidad. También Cándida María de Jesús hizo su camino con otros y para otros. La formulación de este objetivo general que nos proponemos en los colegios de Hijas de Jesús: “Ayudar y promover, desde el encuentro con Jesús, una visión de la vida compartida con otros”

4. JORNADA ESCOLAR A. HORARIOS Ed. Infantil y Primaria: Mañanas, de 8:45 a 12:15 Tardes, de 14:15 a 16:15 En los meses de junio y septiembre la jornada será de 8:45 a 13:15 Secundaria: De lunes a viernes: de 8:30 a 14:30 Bachillerato:

1º Bach: • Lunes y viernes 8:30 a 14:30 • Martes, miércoles y jueves de 8:30 a 15:15 2º Bach: • Lunes, miércoles y viernes 8:30 a 14:30 • Martes y jueves de 8:30 a 15:15 En los meses de junio y septiembre la jornada será de 8:30 a 13:30. Servicio de acogida matinal: de 8:00 a 8:45 horas. Solo podrán permanecer en el centro aquellos alumnos de Educación Infantil y Primaria que estén inscritos. Los alumnos que permanezcan en el comedor en los meses de junio y septiembre serán recogidos de 14:00 a 14:30 horas. Biblioteca:

lunes, martes, miércoles, jueves y viernes de 11.15 a 11.45 lunes, martes, miércoles y jueves de 16,30 a 18 h.

B. CALENDARIO OFICIAL (Consultar calendario en la página web) Las actividades escolares se desarrollarán entre el día 2 de septiembre de 2013 y el 30 de junio de 2014, con excepción de las correspondientes vacaciones y días festivos. Las actividades lectivas finalizarán el día 20 de junio de 2014 * Vacaciones de Navidad. Se darán el día 20 de diciembre. Los alumnos de Infantil y E. Primaria saldrán a las 13,15. . La vuelta será el día 8 de enero. * Vacaciones de Semana Santa. Se darán el jueves 10 de abril. La vuelta será el martes 22 de abril

*Días festivos y otros no lectivos: 1 de Noviembre (Festividad de Todos los Santos) 6 de diciembre (Constitución) 14

31 de enero 28 de febrero Los que determine la Comunidad de Madrid y el municipio para el año 2014, así como los días de fiesta nacional no trasladables.

5. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES A. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS La programación del proceso de enseñanza-aprendizaje está recogida en los Proyectos Curriculares de cada uno de los niveles educativos: Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria y Bachillerato. Los objetivos generales de cada una de las Etapas, que marcan el desarrollo del proyecto curricular, están planteados en función de las necesidades educativas del Centro. Consideramos la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje como algo continuo. En tres momentos, a lo largo del curso, se comunicarán los resultados de esta evaluación a los padres.

B. EVALUACIONES Y ENTREGA DE NOTAS - Ed. Infantil y Primaria: • Reuniones de profesores: • 1ª Evaluación: 3, 4, 10, 11, 12, 16 y 17 de diciembre. • 2ª Evaluación: 17, 20, 25, 26, 27 de marzo y 1 y 2 de abril • 3ª Evaluación: 2ª quincena de junio • Final: última semana de junio. - E.S.O. • Reuniones del profesorado: • 1ª Evaluación.: 11, 12, 16 y 17 de diciembre. • 2ª Evaluación: 13, 17, 18, 19 de marzo • 3ª Evaluación: última semana de junio. A continuación de estas reuniones se entregarán los informes de evaluación a las familias y se mantendrán entrevistas. Los exámenes de materias pendientes del curso anterior serán los días: 10 de febrero y 7 de abril. Los informes finales se entregarán el día 23 de junio, de 9 a 11 horas. Reclamaciones día 24 de junio a las 9 horas. 15

- Bachillerato. Exámenes 2º Bachillerato • 1ª Evaluación: 14, 15, 18 y 19 de noviembre • 2ª Evaluación: 29, 30 de enero, 3 y 4 de febrero Los alumnos de 2º bachillerato con materias pendientes de 1º se examinarán los días: 10 de febrero y 7 de abril. Las fechas de examen de la 3ª Evaluación y de la Final de 2º de Bachillerato, se fijarán siguiendo las instrucciones de la Universidad

Final de 1º de Bachillerato: 13, 16 y 17 de junio Reuniones del profesorado: • 1ª Evaluación: 25 de noviembre (2º) y 10 de diciembre (1º) • 2ª Evaluación:10 de febrero (2º) y 12 de marzo (1º) • 3ª Evaluación: 5 de junio (1º Bach) • Final (1º Bach): última semana de junio. A continuación, se entregarán las notas y se mantendrán las entrevistas con las familias. Los informes finales se entregarán el día 23 de junio, de 9 a 11 horas. Reclamaciones día 24 de junio a las 9 horas.

C. EVALUACIONES EXTERNAS REALIZADAS POR LA COMUNIDAD DE MADRID.

(Aún no han sido comunicadas las fechas)

• Pruebas CDI: 6º Primaria y 3º ESO • Pruebas LEA: 2º EP

D. EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DÍA

DÍA

HORA

8:30 10:00 11:30 13:00 15:30 17:00 18:30 8:30 10:00 11:30 13:00 14:30

1º BACH

Inglés Matemáticas Historia Filosofía y Ciudadanía Bio, Dib I y Griego I Economía Ed. Física Lengua Castellana I Fís. y Quí. Y Latín I C. M. C. Optativa Religión

2º BACH

Inglés Matemáticas y Griego Historia Filosofía II CC Tierra/ Lit. Univ Psicología/Francés Lengua Castellana II Química Y Arte Dib II, Bio, y Geog Física, Latín II y Eco

HORA

SECUNDARIA

8:30 10:00 11:30 13:00 14:30 15:30

Inglés Matemáticas, Amb. C. Técnico CC Sociales Tecnología E. Física Francés1º,2ºy3ºESO/TMat/A.Mat./C.Clásica/ Iniciativa/ REMA/RELE/ Literatura Universal Religión Ética y Ciudadanía/Educación para la ciudadanía Lengua Castellana, Amb. Socioling. C. Naturales y Biología Física y Química y Latín E. Plástica/Informática/Francés 4º ESO Música

17:00 18:00 8:30 10:00 11:30 13:00 14:00

NOTA: Los alumnos de secundaria vendrán vestidos con el uniforme y según las normas del plan de convivencia. Igualmente se exigirá a los alumnos de bachillerato la corrección oportuna en su vestimenta según el citado plan.

6. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA El Colegio es una comunidad. Esto comporta, en todos sus miembros, unas exigencias que contribuyan a crear el clima necesario para la convivencia y el trabajo. Las normas de convivencia establecidas en el centro, se acogen al Decreto 15/2007 de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid. Por otro lado la LOE establece que cada centro educativo deberá diseñar su propio plan de convivencia que regule las relaciones de todas las personas que integran la Comunidad Educativa. El colegio Mater Purissima ha elaborado su Reglamento de Régimen Interno y el Plan de Convivencia que pueden consultarse en la Página web del colegio. Ante la reincidencia de una falta de disciplina se dialogará para ver el modo más adecuado de corregirla; y en su caso se aplicará el procedimiento de actuación recogido en el R.R.I. Las normas de conducta establecidas en este Colegio, se concretan en las siguientes obligaciones para todos los alumnos del centro: • Asistencia y puntualidad • 1. La asistencia a clase y a los demás actos organizados por el colegio es obligatoria para todos los alumnos. 2. La puntualidad es esencial para mantener un buen clima de aula, así como un signo de respeto hacia los demás. 3. Los padres deberán justificar las ausencias y retrasos, siendo estos considerados como conductas contrarias a la convivencia cuando sean injustificados, pudiendo, de acuerdo a los criterios marcados por los departamentos didácticos a impedir la evaluación continua del alumno. 4. Cuando un alumno deba ausentarse durante el horario lectivo, deberá traer notificación de los padres y éstos o la persona autorizada vendrán a recogerlos. 5. Las faltas de asistencia y de puntualidad serán objeto de apertura de protocolo de absentismo para su presentación en la Junta Municipal • Respeto y responsabilidad en el trabajo • 1. El alumno tiene la obligación de respetar a la integridad física y moral y 18

a los bienes de las personas que forman la Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e instituciones que se relacionan con el Centro con ocasión de la realización de las actividades y servicios del mismo. Debe respetar en todo momento la autoridad del Profesor, tanto dentro de la clase como en el resto del recinto escolar y en actividades realizadas fuera del centro, mostrando una actitud positiva ante los avisos y correcciones. Mantener una actitud correcta en clase y en las actividades extraescolares, no permitiéndose el uso de móviles, otros dispositivos electrónicos o cualquier otro objeto que pueda distraer al propio alumno o a sus compañeros. Utilizar adecuadamente el edificio, mobiliario, instalaciones y material del Centro y el respeto a la reserva de acceso a determinadas zonas del mismo. Tener actitud continua de esfuerzo y respeto en el trabajo que favorezca el aprendizaje propio y el del grupo, siguiendo y realizando las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje. • Entrada y salida del Colegio •

1. Los alumnos accederán a las aulas por la mañana en los horarios previstos 2. La entrada de los alumnos al Colegio, si vinieran después de la hora, se realizará por la portería 4. Está terminantemente prohibido a los alumnos facilitar el acceso al Centro a cualquier persona ajena a la Comunidad Educativa. • Acceso a las aulas • 1. Una vez que se entra en el edificio hay que evitar carreras, gritos, empujones…y cualquier comportamiento que altere la convivencia o ponga en peligro la seguridad de las personas. 2. Los pasillos y escaleras son lugares de tránsito, por lo tanto, los alumnos no permanecerán en los mismos, si no están acompañados por su profesor. • En las aulas • 1. Los alumnos permanecerán en orden y en actitud de trabajo, evitando comportamientos que alteren el derecho de los demás a un correcto proceso de aprendizaje, pidiendo el turno de palabra, no levantándose del sitio, realizar la actividad propuesta por el profesor. 2. Todos cuidarán el orden y la limpieza del aula, no arrojando papeles u otros objetos al suelo o por las ventanas, utilizando las papeleras y cajón de reciclado, no realizando pintadas en paredes, pupitres, etc. 19

3. El alumno mantendrá el orden en su cajonera. 4. El alumno cuidará su material: agenda, cuadernos, libros de texto…, no pintándoles ni escribiendo palabras, frases o textos que puedan herir a otros compañeros o personal del Colegio. 5. Los alumnos no podrán ir al baño durante las clases, salvo en casos excepcionales que considere el profesor. 6. Las pizarras no podrán utilizarse para ningún fin que no sea docente o formativo. 7. Los alumnos deberán tener los libros y material necesario para el desarrollo de la actividad académica, debiendo tener sobre la mesa lo fundamental para el desarrollo del área correspondiente. 8. Los alumnos son responsables del estado y custodia de sus pertenencias. No es conveniente traer al colegio objetos de valor. En cualquier caso el colegio no se hace responsable de la pérdida o sustracción de objetos. 9. Los alumnos no podrán abandonar el aula sin la autorización expresa del profesor que esté en ese momento. 10. Al final de la jornada, los alumnos dejarán su pupitre en orden, sin libros y ningún material en el suelo y la clase recogida. • Cambio de área • Cuando se produzcan cambios de área que impliquen la movilidad del profesor, se atenderá a: 1. Los alumnos no pueden abandonar el aula bajo ningún concepto, ni salir al pasillo. 2. Los alumnos esperarán al siguiente profesor sin provocar actuaciones que vulneren la convivencia. • Desplazamientos por el Centro• 1. Los alumnos observarán con especial atención que su conducta en estos desplazamientos no sean disruptivas: corriendo, gritando, empujándose, llegando tarde, etc • En el Recreo • 1. Durante los recreos, está prohibida la permanencia de los alumnos en las aulas, sin la presencia del profesor que autoriza. 2. El desplazamiento de los alumnos al recreo se hará por los lugares indicados en cada nivel manteniendo el debido orden y sin alterar la convivencia. 3. Todos cuidaremos del buen uso de las instalaciones y del mantenimiento de su higiene. 20

1. 2. 3. 4.

• En el Comedor • Los alumnos accederán al comedor por los lugares y en el horario indicado para cada nivel. Durante la comida, se observarán las más estrictas normas de higiene Respetarán las normas de conducta del comedor. Deberán obedecer las directrices y órdenes de las cuidadoras del comedor y del patio • En las actividades complementarias •

1. En las actividades complementarias, especialmente si se realizan fuera del Centro, se observarán en todo momento las normas recogidas y el presente Plan de Convivencia y Reglamento de Régimen Interior, así como las específicas de la salida y/o actividad. 2. Si en el transcurso de estas actividades, el comportamiento del alumno fuera manifiesta y gravemente contrario a las normas de convivencia, el profesor, previa notificación al Jefe de Estudios, apartará al alumno de la actividad y contactará con la familia para que acuda a recogerlo. El mal comportamiento en una de estas actividades supondrá la supresión de su participación en otras actividades complementarias. • Vestimenta e higiene • 1. Los alumnos deberán acudir al Centro convenientemente uniformados. El uniforme es obligatorio en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. El largo de la falda del uniforme será por la rodilla. 2. Los alumnos de bachillerato vendrán correctamente vestidos y no se permite chándal fuera de la clase de E. Física, pantalón corto (short) o falda excesivamente corta. El largo de la falda será por la rodilla. 3. En la asignatura de E.Física deberán vestir el chándal del colegio. 4. Los alumnos deben cuidar su aseo, su imagen personal y observar las normas del centro en cuanto a uniforme, chándal y corrección en la forma de vestir, aceptando las correcciones que los profesores les hagan. 5. Los alumnos que no cumplan las normas de higiene y vestimenta, se pondrá en conocimiento a sus familias para poner remedio y en el caso de continuar así serán enviados a sus domicilios, siempre bajo la supervisión de la familia, que vendrá a recogerlos para corregir su falta. 6. Los alumnos deben venir correctamente vestidos a todas las actividades del centro: fiestas, actos, ensayos, exámenes de junio y septiembre, etc. El no cumplimiento de estas normas podrá impedir el acceso al centro. 7. Los alumnos de secundaria vendrán a los exámenes extraordinarios de febrero, abril y septiembre con uniforme 21

• Peinado • No está permitido el rapado de ningún tipo, los peinados tribales, crestas, rastas… • Complementos • 1. No están permitidos los piercings ni complementos estridentes. 2. No se permiten gorras, ni llevar tapada la cabeza con cualquier prenda. Con el uniforme no se permiten ningún tipo de complementos: pañuelos, bufandas, etc… 3. No están permitidos los maquillajes excesivos en los ojos, ni en la boca. 4. Es responsabilidad de los padres que los alumnos acudan al Centro guardando estas normas específicas de presentación. • Uso de telefonía móvil, aparatos reproductores, cámaras fotográficas y cualquier otro aparato similar • 1. El uso de estos aparatos está totalmente prohibido, para los alumnos, en el interior de los edificios, patios, etc.. en definitiva en todo el centro y durante las actividades extraescolares y complementarias. Solamente en el caso de que los profesores den el permiso oportuno se podrán utilizar y siempre bajo su supervisión. En viajes culturales, inmersión lingüística, el uso del teléfono móvil queda restringido según las normas del viaje. Los alumnos que lo utilicen a escondidas (servicio, patio, etc:..) ya sea para llamar a sus familias o a otras personas, serán sancionados aunque no se les vea en el momento de la infracción. La comisión de convivencia valorará la sanción correspondiente 2. Está totalmente prohibida la captación de imágenes y/o sonido y su difusión salvo autorización expresa del Centro. Asimismo, está prohibida la publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones, o cualquier tipo de contenidos que atentan contra la dignidad de las personas o el Carácter Propio del Centro. 3. Cuando se vulnere este artículo, se procederá a la inmediata retirada del aparato, que se devolverá a la familia al finalizar la jornada escolar. En el caso de repetirse actitudes similares, la comisión de convivencia determinará el periodo de entrega de dicho aparato. 4. El Centro no se hace responsable de la pérdida, sustracción o deterioro de estos aparatos. • Comidas, bebidas, tabaco y otras sustancias • Está prohibido el consumo y tenencia de bebidas alcohólicas en todo el recinto escolar.

Está prohibido el consumo y tenencia de tabaco o cualquier sustancia estupefaciente. No se permite masticar chicle, comer o beber en las aulas, biblioteca, gimnasios, salón de actos y pasillos de los distintos pabellones. La presencia de bolsas de comida, botes, recipientes en las clases supone el quebrantamiento de esta norma y por lo tanto será objeto de sanción. El cumplimento con el resto de aspectos relacionados con la disciplina, convivencia y organización están reflejados en este Plan de Convivencia, Reglamento de Régimen Interno (R.R.I.) Los padres deberán supervisar también estos aspectos para apoyar las normas y directrices educativas del centro.

7. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (Podrán consultarse en la web)

8. DEPARTAMENTO DE ACCIÓN EVANGELIZADORA La Acción Evangelizadora, entendida como el anuncio de la Palabra de Dios y la promoción plena de la persona en el sentido que marca el Humanismo Cristiano, es el sentido último de nuestra misión educativa. Educar hombres y mujeres libres, conscientes, comprometidos y felices que puedan encontrar en la fe los cimientos para encontrar un sentido a su vida. Por eso, tanto el Equipo de Acción Evangelizadora como el resto de la comunidad educativa, colaboramos activamente en la tarea de transformación personal y social que Jesús de Nazaret predicó y que la Iglesia encarna como misión y como ilusión. NUESTRAS PROPUESTAS PARA ESTE CURSO GRUPO ALCOR: Objetivo: formación humano-cristiana y crecimiento en la fe. Destinatarios: 3º ciclo de E.P. y Secundaria. Coordinadora: Eva Elena

Oraciones semanales para toda la Comunidad Educativa: • Todos los lunes a las 8,30 de la mañana (Alumnos de Infantil y Primaria, Familias, PAS y Profesores) • Todos los viernes a las 8,15 de la mañana. (Alumno de Secundaria, Bachillerato, Familias, PAS y Profesores) Duración: 15 minutos. Lugar: Oratorio del Colegio. Taller de montaña Objetivo: crecimiento personal y grupal en actividades al aire libre, en contacto con la naturaleza. Una vez al trimestre Destinatarios; alumnos 4º ESO/BACHILLERATO y antiguos alumnos. Grupo de Acción Solidaria “KUYAY” Objetivo: realizar acciones de voluntariado social Destinatarios: alumnos de Bachillerato y antiguos alumnos. Taller de Espiritualidad Cristiana Objetivo: acercamiento a algunas claves de espiritualidad cristiana que pueden ayudarnos a: - Conectar con lo más profundo de nuestro ser descubrir - Descubrir y reconocer la presencia de Dios en toda realidad. - Temporalización: una vez al mes en sesiones de una hora y media. (Sábados de 11:00 a 12:30. Se anunciará las fechas en la página web. - Orientarnos para discernir. Destinatarios: Mayores de 18 años. Orienta el taller: Mónica Fuster sscc (Médico, psicoterapeuta) Correo de contacto: tallerespiritualidadmater@gmail.com Yoga: Miércoles: 16,30 a 18 horas. Destinatarios: Profesores y Familias Lugar: Oratorio Responsable: Sonia de los Ríos. TEATRO-MUSICAL Miércoles: 16 a 18 horas Destinatarios: alumnos de ESO y 1º BACH. Responsables: Guillaume Biette y Javier Jódar CINEFORUM Viernes por la tarde. una vez cada dos meses. Responsable: Pablo Mártil

9. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 9.1 QUIÉNES LO INTEGRAN: • Esperanza Movilla, Psicóloga (Coordinadora) • Alicia García, Psicóloga. • Mª Teresa Sanz. Pedagoga. • Concepción Sierra, Orientadora Escolar • Icíar Hernández, Profesora de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje (E. Infantil). • Mª Victoria de Santos, Profesora de Pedagogía Terapéutica (E. Primaria) • Raquel Crespo Profesora de Pedagogía Terapéutica (E. Primaria) • Guillermina Fernández Profesora del Programa de Compensación educativa (E. Primaria) • Marta Luna, Profesora de Pedagogía Terapéutica (E. Secundaria) • Mª Jesús Hernández, Profesora del Programa de Compensación educativa (E. Secundaria) • Jessica Martín, Auxiliar Técnico Educativo • El centro cuenta también con la colaboración del personal del E.O.E.P. (orientadora) un día a la semana.

9.2. HORARIOS: Mañanas de 9:30 a 14:30 Tardes: Lunes y Miércoles de 16:00 a 18:00 PARA CONTACTAR CON EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: A través del teléfono y/o, correo electrónico del departamento: materorientación@yahoo.es, así como a través de la PSP mediante la solicitud de entrevistas con la orientadora correspondiente

9.3. ACCIONES QUE REALIZA: 1.- PREVENIR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE • Detectar alumnos/as con dificultades de aprendizaje o altas capacidades. • Estudios psicopedagógicos individuales a todos aquellos alumnos/os que lo precisen demandado por las familias, profesores y los propios alumnos/as. 2.- ATENDER LA DIVERSIDAD DE NUESTROS ALUMNOS Ofrecer apoyo e intervención mediante los programas de Audición y Lenguaje, Integración, Compensación Educativa y Diversificación curricular. 25

3.- SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO PSICOPEDAGÓGICO • A través de pruebas colectivas evaluamos el desarrollo de las capacidades y destrezas a lo largo de los distintos ciclos, para llevar a cabo un seguimiento continuo del proceso evolutivo normalizado de los alumnos, detectar posibles dificultades e intervenir sobre las mismas de manera adecuada. • En 1º y 2º de E. Infantil la atención individualizada a los alumnos se realiza mediante entrevistas con las familias, observación en aula y valoración de aquellos niños que el tutor o la familia demanden. 4.- ORIENTACIÓN • A Profesores / Tutores • A Padres • Alumnos/as 5.- OTRAS FUNCIONES: a. Colaborar con el departamento de Acción Evangelizadora en la elaboración del Plan Tutorial. b. Selección y elaboración de materiales de apoyo y refuerzo. c. Colaborar con la dirección del centro en la elaboración del proyecto de diversificación curricular para la E.S.O. d. Colaboración con el Equipo de Orientación Psicopedagógico de la zona. e. Colaboración con otras instituciones: I. Servicios Sociales II. Educadores Familiares III. Centros de Atención a la Infancia

10. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL El objetivo principal del Plan de Acción Tutorial del Colegio Mater Purissima es educar a los alumnos y alumnas en valores humano-cristianos, siguiendo el carisma de las Hijas de Jesús: perseguimos la formación y desarrollo integral del alumno, atender a la entera persona, trabajando sobre todas sus dimensiones: individual, social, ambiental y espiritual, favoreciendo el desarrollo de la capacidad permanente de aprender, de querer aprender y especialmente, de aprender a ser. 4 A lo largo del curso se llevarán a cabo, en todas las etapas, un conjunto de actividades de educación emocional, que fomenten la competencia emocional, considerándola elemento esencial en el desarrollo de la personalidad integral, que les ayude a afrontar la vida tanto personal como profesional con éxito y aumentar su bienestar a nivel de salud 26

y de convivencia. En este curso pretendemos fomentar la Inteligencia interpersonal ofreciendo a nuestros alumnos estrategias y recursos de desarrollo de las habilidades sociales necesarias para un desempeño social adecuado. 4 Aunque la Acción Tutorial se desarrolla de diferente manera dependiendo de las características psicológicas y personales propias de cada edad, algunos temas se trabajan en todos los niveles educativos, adaptando su contenido y metodología a los destinatarios, unificando así a todo el centro: Conocimiento de la Madre Cándida, Campaña del Domund, Adviento, Fiesta de la Inmaculada, Cuaresma, Pascua, Día FASFI, Mes dedicado a María. (Para más información ver tutorías programadas en la Web del colegio)

11. PROGRAMA BEDA PARA LA POTENCIACIÓN DEL INGLÉS En nuestro cuarto año del programa damos continuidad al mismo. Todas las acciones que se van a poner en práctica durante este curso escolar se pueden consultar en el Plan Anual de la página web. Como novedad este curso se implanta el Método Jolly Phonics en 2º ciclo de Primaria dando continuidad a lo iniciado en el curso pasado.

12. PROYECTO PROPIO DE CENTRO La Consejería de Educación ha aprobado la solicitud que hizo el colegio para implantar un proyecto propio que se implantará durante este curso escolar. Su concreción es la siguiente: • EDUCACIÓN PRIMARIA: u 1 hora de tutoría semanal u Educación Plástica impartida en inglés • EDUCACIÓN SECUNDARIA u Música de 2º y 3º impartida en inglés u Aumento de una hora semanal en Matemáticas de 1º y 3º u Disminución de una hora semanal en Tecnología de 1º y 3º

www.materpurissima.com Otras informaciones: www.vivirfi.com 27

Buscando más el bien de los prójimos... tengamos un corazón grande y generoso (Santa Cándida María de Jesús)