Final thesis high school ahmedabad by Alejandro Gil Herrero

India;

en pocos años se convertirá en el país más poblado de la Tierra, superando a su vecina China. India; país de contrastes. Subcontinente que se extiende desde la cordillera del Himalaya hasta el océano Índico, y desde el río Ganges y el golfo de Bengala al este hasta el río Indo y el mar de Omán, al oeste. Hogar de la cultura del valle del Indo y una región histórica por sus rutas comerciales y grandes imperios, el subcontinente indio fue identificado por su riqueza cultural y comercial en la mayor parte de su larga historia. Cuatro de las religiones más importantes del mundo, el hinduismo, el budismo, el jainismo y el sijismo se originaron aquí, mientras que otras religiones como el zoroastrismo, el judaísmo, el cristianismo y el islam llegaron durante el I milenio, dando forma a diversas culturas de la región. India es una república compuesta por 28 estados y siete territorios de la unión, con un sistema de democracia parlamentaria. La cultura de la India está marcada por un alto grado de sincretismo y pluralismo. Los indios han logrado conservar sus tradiciones previamente establecidas, mientras que absorben nuevas costumbres, tradiciones e ideas de los invasores y los inmigrantes, al mismo tiempo que extienden su influencia cultural a otras partes de Asia, principalmente Indochina y el Extremo Oriente. La sociedad tradicional de la India está definida por una jerarquía social relativamente estricta. El sistema de castas de la India describe la estratificación y las restricciones sociales en el subcontinente indio, además de que definen a las clases sociales por miles de grupos endogámicos hereditarios, que a menudo se denominan como jatis o castas.141 Los valores tradicionales de las familias indias son muy respetados y el modelo de la familia multigeneracional y patriarcal ha sido el más común por siglos, aunque recientemente la familia nuclear se está convirtiendo en el modelo a seguir por la población urbana. Con una población estimada en más de 1.160 millones de habitantes la India es el segundo país más poblado del mundo. En los últimos cincuenta años se ha visto un rápido aumento de la población urbana debido en gran parte a los avances médicos y el aumento masivo de la productividad agrícola por la revolución verde. La población urbana de la India aumentó once veces durante el siglo XX y se concentra cada vez más en las grandes ciudades. En 2001 había 35 ciudades con más de un millón de habitantes, mientras que las tres ciudades más grandes (Bombay, Delhi y Calcuta), tenían más de diez millones de habitantes cada una. Sin embargo, en ese mismo año más del 70% de la población de la India residía en áreas rurales. La India es la segunda entidad geográfica con mayor diversidad cultural, lingüística y genética del mundo, después del continente africano.

_carreteras nacionales_ autopistas

Gujarat es el estado situado más al oeste de la India. Al oeste está limitado por el mar Arábigo, por Rajastán al norte y nordeste, Madhya Pradesh al este y Maharashtra al sur y al sudeste. En la mayor parte del estado el terreno es bajo. Además, aquí se encuentra el parque natural Bosque de Gir, uno de los más importantes de la India. El clima es principalmente seco, llegando a ser casi desértico en la zona noroeste. Gujarat tiene aproximadamente 1.600 km de costa, lo que representa un tercio de toda la línea costera india. Guyarat es, después de Maharashtra, el estado más industrializado de la India. Localizado al oeste del país, tiene frontera con Pakistán al noroeste y limita con el estado de Rajastán al norte. Su capital es la ciudad de Gandhinagar, una ciudad planificada cerca de Ahmedabad, antigua capital del estado y centro comercial de Guyarat. Convertido en estado el 1 de mayo de 1960, se ha convertido en una de las zonas de mayor crecimiento económico del país. En este estado nacieron dos de los principales líderes de la independencia de la India: Mahatma Gandhi y Sardar Vallabhbhai Patel. La ciudad de Ahmedabad fue fundada en el año 1411 d.C. como una ciudad amurallada en el margen oriental del río Sabarmati, en la región central-norte del Estado de Gujarat, limítrofe con Pakistán. Con una población comprendida entre los 6 y los 7 millones es la quinta ciudad más grande de India y la séptima con el área metropolitana más grande. La ciudad es la capital del distrito de Ahmedabad y es la capital judicial del Estado de Gujarat. El Tribunal Superior de Justicia está localizado aquí. Además Ahmedabad es el centro administrativo del distrito de Gujarat, y fue capital del estado de 1960 a 1970, tras lo cual la capital se trasladó a Gandhinagar. La ciudad fue un tiempo conocida como "el Manchester de la India" famosa por su industria textil y como uno de los focos comerciales más importantes del país. La ciudad fue uno de los frente más activos en el movimiento de independencia en la primera mitad del s.XX y fue el centro de muchas campañas de desobediencia civil para defender los derechos de los granjeros y trabajadores. La población de Ahmedabad se divide en hindúes, musulmanes, jainistas y cristianos y sus culturas están notablemente presentes en la ciudad con sus festivales religiosos y culturales y su diferente gastronomía. En 2012 The Times of India eligió Ahmedabad como la mejor ciudad para vivir en India. La ciudad tiene una gran tradición arquitectónica que se refleja en muchos edificios importantes tanto antiguos, templos, stepwells, pones… como modernos bajo la firma de grandes arquitectos como son Le Corbusier, Luois Kahn o Balkrisna Doshi. Se encuentra a una altitud de 53 metros sobre el nivel del mar. Cubre una superficie de 205 km2. El río Sabarmati secciona la ciudad en dos; la parte oriental y la parte occidental, ubicándose primitivamente en la primera de ambas.Cinco puentes comunican ambas orillas. Dos de ellos se construyeron después de la Independencia.En la orilla este se situó la ciudad original con una serie de bazares, un sistema de organización de la ciudad en pols y gran cantidad de lugares de culto, así templos como mezquitas. En la ciudad oriental se encuentra también la Estación principal de tren y la oficina general de correos. El período colonial vio la expansión de la ciudad hacia el lado oriental del Sabarmati, facilitada por la construcción del Ellis Bridge en 1875. Esta zona de la ciudad alberga centros educativos, edificios modernos, áreas residenciales bien planeadas, centros comerciales, multicines y complejos financieros alrededor de las nuevas vías importantes de la ciudad, como C.G. Road o Ashram Road. El caudal del río es perenne, secándose en verano, únicamente mantiene un pequeño caudal de agua corriendo. La ciudad se encuentra localizada en una región árida, en una gran planicie excepcionalmente salpicada de las pequeñas colinas de Thaltej-Jodhpur Tekra. La ciudad amurallada de Ahmedabad está organizada en pols. Los pols son pequeñas agrupaciones vecinales que pueden comprender desde las 30 hasta las 200 viviendas. Los pols son comunidades protegidas por una entrada y que se organizan en torno a una calle, que en muchas ocasiones es un fondo de saco. Aunque aparentemente aislados los pols están comunicados entre sí por pequeñas puertas, además de por el mundo de las terrazas que lo domina todo. Los lazos entre los habitantes de un mismo pol son muy fuertes y a menudo se agrupan por parentesco o por un origen común. En un principio el crecimiento de estos pols era orgánico y sin planificar, aunque con el tiempo se fue organizando un poco su estructura interna.

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria

L01

90 80 80 70 60 50 50 40 30 30 20

Anterior a 1850 1850-1940 1940-1970

23 19 10,9 2,5 1981

3,4

4,6

1991

2001

_área de la ciudad (millones de Ha)

6,8

2011

2021 (previsión)

_población (millones)

1970-2005 Actual zona de expansión

_pol con organización orgánica

_pol con organización regular

_zona amurallada. Casco Antiguo _agua; río, lagos, canales... _zona educacional

Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

_línea de ferrocarril

_zona comercial _zona industrial

_slums. Asentamientos ilegales

_río Sabarmati

_ciudad amurallada de Ahmedabad. Casco antiguo e 1/5000

Instituto de Educación Secundaria

mercad

o de p escado

mercado de carne

d hi Roa

Gand

Gandhi Road_ Gran Bazar Teen Darwaja

Jama Masjid

tumba del Rey

tumba de la Reina

Fuerte Bhadra mercado de Telas

mercado de Telas

Manek Chowk

merca

mercado de fruta y verdura

do de fruta y verdura

e 1/1500

_el urbanismo y el espacio público indio

_actividad en el espacio público ;detalle del mercado de telas

¿Qué significado y relevancia tiene el espacio público en el marco de la ciudad india? Como todo en India, el espacio público urbano es un continuo fluir de personas, vehículos, animales, ruido… es decir un incesante frenesí de actividad en el que los usos y actividades se atropellan ante la escasez de espacio libre. Con una densidad en la ciudad amurallada de Ahmedabad de más de 650 personas/Ha resulta difícil encontrar un cierto espacio personal en el que poder realizar las actividades vitales, al menos bajo los conceptos de privacidad y espacio personal que podemos tener en occidente. Sin embargo el urbanismo indio ha hecho de este problema una virtud. La necesidad de compartir y aprovechar el espacio al máximo ha hecho posible que la vida en la ciudad se reinvente y, en lugar de especializar usos y funciones, derive hacia una multidisciplinariedad en todos los ámbitos de la vida. Ésto se produce tanto en un ámbito privado familiar como en el ámbito social de la vida colectiva. La escasez del espacio en la residencia familiar provoca que prácticamente en su totalidad la vida de una persona, exceptuando ,y no siempre, el dormir, transcurra en el exterior, teniendo así que compartir y cohabitar con el resto de la comunidad.

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria

_Instituto de Educación Secundaria

_edificios de enseñanza

_mercados y zonas de actividad comercial de la Ciudad Amurallada 7:00

Gandhi Road es la vía principal de la antigua ciudad de Ahmedabad. Es la arteria aorta que cruza toda la ciudad amurallada desde el Fuerte Bhadra, en el lado occidental, junto al río hasta prácticamente la Estación Central de Trenes, fuera ya de la muralla en el lado oriental. Constituye la zona comercial más importante de esta zona de la ciudad. Multitud de pequeños comercios se agolpan en los bajos de los edificios que conforman la calle y se unen a los no menos comercios ambulantes que crean el bazar diario más grande de la ciudad. Cada día este espacio sufre una brutal transformación desde sus horas de actividad hasta su cierre por la noche. Muchas veces estos comercios "permanentes" no son sino un pequeño espacio ganado al edificio en sus parte inferior. Un par de metros son suficientes para albergar un establecimiento que cada día desplega su género hacia el exterior de la calle creando un espacio dinámico _Gandhi Road sin actividad 7:00 que invade y transforma el espacio público. Otras veces un simple armario empotrado en la pared sirve para generar algún tipo de actividad, comercial, alimenticia o de otro tipo simplemente desplegando su interior hacia afuera. A toda esta actividad comercial se le unen multitud de lugares para comer, tomar un té o dulces. También hay gran actividad financiera con edificios de oficinas y bancos. Además se encuentra la mezquita más grande de la ciudad, Jama Masjid, que provoca un contraste de ambientes entre el exterior, Gandhi Road, y su interior.Un precioso equilibrio entre el frenético y ruidoso ritmo de vida que se produce en el exterior y la atmósfera de paz, sosiego y retiro que hay en su interior con apenas un muro de separación entre ambos. _Gandhi Road con actividad 12:00

La plaza de Manek Chowk es uno de los puntos calientes por excelencia de la Ciudad Antigua. La vida y la actividad se vierten incesantemente en este espacio público que no es sino un pequeño ensanchamiento en el encuentro de dos calles. La virtud de este espacio, aparte de su ubicación, situada en el corazón de la zona comercial y a escasos metros de Gandhi Road, la arteria principal, seguramente sea su dinamismo y su efimeridad de las actividades que él alberga. La escasez del espacio y la masificación de la población hacen que el espacio, lejos de específico y único para un tipo concreto de actividad, varíe a lo largo del día transformado por necesidades de cada momento. Desde un comedero de vacas por la mañana has ta comercios, venta ambulante, aparcamiento durante el día y restaurantes y puestos para comer por la noche.

10:00

Chowk es un concepto indio que significa plaza del pueblo, mercado, patio, rotonda o intersección. Un Chowk es a menudo un área abierta situada en el interior de un pueblo tradicional utilizado para las reuniones de la comunidad. Por lo tanto es un vacío en medio de una masa construida. Un lugar abierto en el que se vierte la actividad comunal. Dependiendo de la escala a la que apliquemos este concepto podemos tener, como hemos visto, desde una plaza en una escala urbana a un patio a una escala doméstica, más reducida. La actividad que acoja el chowk irán por tanto desde actividades sociales de toda una comunidad a actividades de relación de una familia en el interior de su vivienda. He pretendido incorporar este elemento a mi proyecto, aunando desde la escala mayor como son la plaza o el mercado hasta la más pequeña que pueda ser el patio de una casa tradicional de la ciudad india.

conexión visual conexión física

_ chowk, escala urbana

_ chowk, escala doméstica

_diversas posiciones del chowk

Otla es el término tradicional con el que se denomina al espacio de entrada a la

21:00

vivienda en la región de Gujarat (existen muchos nombres para este concepto en toda India). Normalmente es un elemento propio de las viviendas de los pols, en las zonas antiguas de las ciudades. Es un espacio de transición entre la calle y el interior de la vivienda. Normalmente este espacio se distingue de la calle con un cambio de altura y con un cambio de material. Es un elemento vernáculo de la arquitectura que deriva del comportamiento de la sociedad india y de su vida en comunidad. Es un elemento de transición entre el espacio público y la privacidad del interior de la vivienda que actúa como un elemento donde se produce la interacción social y vecinal. Es un espacio intermedio en el que se vierten actividades y relaciones tanto interior-exterior como exterior-interior. No se percibe la vida social en el interior del pol sin este elemento. Cocinar, lavar, coser, juegos de mesa, comercio, rezar… son diferentes actividades que tienen cabida en este espacio y que enriquecen la vida en comunidad de la población india. _ otla en el interior del pol

Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

L02

_ diferentes otlas, desde casas humildes a havelis

_ sección otla

_ fauna parte del urbanismo indio _artesano

_comercio

_puestos de comida

_sastre

_venta ambulante

_peluquero

_lavado

_juegos

_puestos de chai (té con leche)

_dormir

_bodas y celebraciones

_elefante

_camello

_búfalo

_vaca

_cabra

_cerdo

_perro

_mono

_pavo real

badm

inton

4,60

pista

acce cuart

so inst itu

o téc nic

canc

elas m etálic

badm

inton 8,20

pista

Haveli_ actual centro cultural. Programa relacionado con el espacio del Instituto y sus instalaciones.

de pin g-p

nte 6 %

mesas

8,20

pend ie

ong

aulas r e u n al aire lib i re entrete ó n , r e l a , zonas d ción nimien , d e e trabajo to scan , so y

+0,00m +2,00m

+1,20m

acceso instituto

4,60

aparcamiento bicicletas

cuarto técnico cancelas metálicas

pendiente 6,5%

pendiente 7%

aulas al aire libre, zonas de trabajo, reunión, relació n, descanso y entretenimiento

+1,20m

8,20

+1,20m

cafetería/comedor _el establecimiento tiene la opción de permanec abierto todo el día y er ofrecer un servicio al pol

9,00

_mercado cubierto de fruta y verdura.

pend

iente

8,20

+2,40m

+2,40m basuras

cámara frigorífica

s inform a

almacén

zona de exposición paneles informativos aula

+1,95m

tivos

aulas al aire libre, zonas de trabajo, reunión, relació n, descanso y entretenimiento

de te cno

logía

6,55

panele

criquet

6,00

cocina

pane 10,40

les info rm

ativo

6,55

+3,05m

cancelas metálicas

arc

cuarto técnico

acceso instituto

ien

bic

icle

de art es

plástic

4,60

zona

almac é de art n para e l m es plá sticas aterial

cuart

o téc nic

acce

salón d capa e actos cidad 60

so inst itu

to cine e xt _proye erior cción sob

del e dificio

nas

acc nero. eso institu

media

canc e

la me tálic

re la trasera

perso

planta baja

_Instituto de Educación Secundaria Como suele ocurrir en muchos casos, tanto en oriente como en occidente, la parte más antigua de la ciudad de Ahmedabad, la que queda dentro de la muralla original, se ve en muchas ocasiones desprovista de una serie de equipamientos urbanos ya que el desarrollo urbanístico que se produjo en su día no podía contemplar las necesidades que hoy en día contempla la ciudad moderna. Durante mi estancia en Ahmedabad fui observando y dándome cuenta de que diariamente multitud de niños y jóvenes tenían que desplazarse desde la ciudad amurallada al exterior para ir a la escuela o al instituto. Cada día miles niños tienen que recorrer una distancia considerable para acudir al colegio, sin meterme a valorar las condiciones de seguridad en la que hacen este trayecto, casi siempre en los pequeños rickshaw (motocarro). Haciendo un estudio más riguroso comprobé como el número de centros educativos en la zona antigua era muy inferior al requerido por el número de alumnos que residen en esta zona. Me vi por tanto en la oportunidad de realizar un centro educativo para ayudar, aunque fuera mínimamente, a solucionar este problema. Me decanté por un Instituto de Enseñanza Secundaria, en detrimento de una Escuela de Enseñanza primaria, ya que es en esta edad (entre los 13 y los 18 años) cuando los jóvenes empiezan a abandonar la enseñanza para comenzar a trabajar, ya que la situación económica de la familia así lo exige, teniendo en cuenta además que la población que reside en la zona antigua es en su mayoría de un nivel adquisitivo bajo. Visitando centros educativos comprobé la gran brecha que hay entre los centros de educación pública y los de educación privada. Estos últimos se sitúan en el interior de grandes parcelas, bien valladas y con fuertes medidas de seguridad. Desde luego no son sitios que inviten a entrar, y no quería eso para mi proyecto. Estudiando el urbanismo y la vida india en general creo que no son una solución que se incorpore a todo el marco socio-cultural en el que nos encontramos.

_con una población de unas 500000 personas en la ciudad amurallada nos encontramos con esta pirámide de edad: · 0-18 años: 220000 personas · 19-64 años: 210000personas · más de 65 años: 70000personas 90-95 años

80-85 años

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria

Quiero que mi Instituto sea una pieza más de este gran puzzle que es el urbanismo indio. Un lugar multifuncional en el que las actividades educativas se entremezclen con el resto de las actividades propias de esta ciudad. Un lugar dedicado a la enseñanza pero en el que se alberguen otro tipo de actividades, ya sean de estudio, juegos, talleres, ocio, relación u otro tipo de actividades educativas no comprendidas en las horas lectivas del centro. Por eso concebí mi proyecto como un lugar abierto a la ciudad en el que el espacio se pueda modificar según las necesidades y los usos a lo largo del día. Gran parte de este dinamismo y multidisciplinariedad reside en el mobiliario que se ubica en las zonas comunes del edificio. Toda una serie de muebles, con la posibilidad de abrirse, moverse, plegarse, extenderse o encogerse, guardar material o segregar el espacio y acondicionarlo de una manera u otra, pueblan el espacio abierto para ser utilizado por todo el mundo que lo desee, tanto alumnos como gente externa. Armarios, mesas, estanterías, sillas, pizarras y demás mobiliario darán la posibilidad de crear zonas para el estudio, las artes plásticas, los talleres, zona para la lectura, aulas al aire libre, zonas de juegos como el ping-pong, el bádminton o el volley, juegos de mesa o simplemente espacios de relación y sombra. No concibo un centro educativo, y mucho menos en la India, como un centro en el que se imparten clases por la mañana y se cierre hasta el día siguiente.

70-75 años

60-65 años 50-55 años

Pretendo incorporar el espacio del Instituto a las múltiples celebraciones y festivales que tienen cabida en el espacio público.

La Haveli es una típica casa de la India. Dentro del pol (pequeños barrios independientes en los que se organizaban las ciudades indias) solía ser la casa más importante, ya que normalmente era la casa del mercader o comerciante. Estos mercaderes eran de las personas más influyentes de la ciudad ya que durante la época de la Rutas de Oriente (Ruta de la Seda, Ruta de las especias…) habían conseguido amasar buenas fortunas. Por lo tanto estas casas, las Havelis, eran las casas referentes de los pols. Además de su tamaño y calidad, estas casas eran importantes porque cumplían una función social dentro del barrio. A menudo eran lugares de reunión de la comunidad. Sitios donde los habitantes se juntaban y realizaban su vida social, desde temas económicos y mercantiles hasta actividades sociales y de relación. Muchas de estas Havelis se han perdido a lo largo del tiempo, sin embargo existen hoy en día diferentes proyectos de rehabilitación de estos edificios tradicionales. El gobierno indio y en concreto la dirección de Ahmedabad está llevando a cabo una importante labor de rehabilitación de muchos edificios del Casco Antiguo, en la que intervienen también empresas y estudios de arquitectura europeos. Me encontré con que en el espacio en el que decidí trabajar se encontraba uno de estas Havelis que estaba siendo rehabilitada, muy próximo al término de las obras.En este caso el proyecto de rehabilitación está orientado a la creación de un centro cultural para el estudio y desarrollo de la cultura, arte y arquitectura tradicional de Ahmedabad. Ante esta oportunidad quería aprovechar la distinción como hito en el barrio de la Haveli para que mi proyecto pudiera caminar de algún modo de la mano junto a este nuevo centro cultural, dotándolo además de ciertos espacios complementarios como pueden ser las zonas de exposición, el salón de actos, las proyecciones al aire libre o las zonas de trabajo de los talleres.

_Holi; la celebración de la cosecha de primavera, conocida como la "fiesta de los colores". Millones de personan se echan a la calle para teñir las ciudades de color y alegría.

_Diwali; el año nuevo hindú, es conocida como la "fiesta de la luz" por la gran cantidad de fuegos artificiales, velas y cirios que inunda las ciudades.

_Festival de cometas; de niños a ancianos los habitantes de Ahmedabad pueblan las azoteas y el cielo con sus cometas.

40-45 años

Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

L03

_planta cubiertas

1/200

_alzado principal

30-35 años 20-25 años

10-15 años 0-5 años 50000 personas

25000 personas

_contamos con una población infantil de 12 a 18 años (edad de asistencia a la educación secundaria) de unos 100000 niños en la ciudad vieja.

50000 personas

_es tudio y tareas (pupitres y escritorios)

_ejercicio físico

_cafetería

_música

_juegos y recreo

_lecciones al aire libre

_ping pong

_cine al aire libre

_planta baja

_actividades deportivas _estudio y tareas (pizarras)

_sección

_parcela, ocupación y distribución Previamente a la intervención realicé un estudio de las traseras de los edificios que configuran la parcela en la que iba a intervenir. La mayor parte de estas traseras eran muros ciegos a los que me podía adosar en medianera. El total de superficie de la parcela era entorno a unos 4m2. La estimación aproximada de metros cuadrados que quería construir era unos 2600 m2 incluyendo en ello las circulaciones. Hice unas estimaciones de volumetría y ocupación del suelo para tantear el volumen edificatorio. En ésto hay que tener en cuenta que libero toda la planta baja, así que sumaría una altura más al proyecto.

_estudio de traseras adosables

badm

inton

badm

_superficie parcela_4625 m2 _superficie estimada necesaria_2600m2

_disposición en 1 planta_2600m2

2,52

inton

7,80

pista

8,20

4,20

2,80

pista

4,60

1,20

15,00

Aula XX capa cid

21,00

2,52

0 alu mnos

2,52

7,80

8,20

ad_3

_disposición en 2 plantas_1300m2

ad_3

0 alu mno

_disposición en 3 plantas_870m2

2,52

Aula XX capa cid

15,00

3,30

El sistema estructural de la viviendas tradicionales de la ciudad amurallada parte de una malla axial regular. Ésto se aplica tanto en planta como en sección. Según las necesidades dimensionales de los espacios que se están proyectando esta malla regular se va alargando o constriñendo, resultando una malla estructural irregular.

1,80 9,70

4,20

2,80

4,60

1,20

2,10

Del mismo modo planteo una invasión de mi parcela con una malla regular de ejes cada 3 metros que cubre la superficie operativa heredando las direcciones principales de las traseras de los edificios medianeros, y que iré modificando según los requisitos del programa y las características de la parcela.

_sistema estructural de vivienda tradicional

2,52

7,80

8,20

2,52

_malla axial regular

2,52

_variaciones en la malla Aula XX capacidad_30 alumn os

1,70

1,40

Biblioteca_planta baja

7,80

8,20

9,00

2,52

7,20

_direcciones principales de las traseras de los edificios que dan a la parcela

Jefatura

de estu dios

habili

tada

al tra bajo

y estu dio

de lo s alum no

6,55

6,150

zona

7,20

_partiendo de esas direcciones principales creo una red axial cada 3 metros

Aula in capa formática cidad _24 a lumno

7,60

5,60

6,00

Aula XX capacidad_30 alumn os

6,15

Repro

grafía

4,00

Aula XX capa cid 6,55

ad_1

8 alu mno

Labo

ratorio

de Bio log

ad_1

2,80

4,60

8 alu mnos

Labo

ratorio

30,00

6,15

2,80

Aula XX capa cid

6,55

6,15

ía

revistas y prensa

1,20

4,40

10,40

10,00

Secretaría

de Bio log

_interacción de las familias de ejes

6,15

15,00

6,55

1,20

ía

1,20

4,60

2,80

12,00

planta primera

15,00

1/250

+ 21,25m

+ 18,86m _espacio de trabajo multidisciplinar

_vista del Instituto con el entorno del pol + 15,56m

_aula + 12,10m

_biblioteca

+ 12,36m _aula

_seminario

+ 9,16m _aula

+ 7,40m _biblioteca

+ 5,96m

+ 4,20m

_mobiliario exterior; zona de estudio, reunión, trabajo, relación _cafetería

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria

+ 1,20m

+ 0,00m

Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

L04 sección longitudinal

1/150

+ 0,00m

_variaciones en la malla regular y adaptación de los ejes a las necesidades de los distintos espacios

_circulaciones, orientación y relación entre edificios La esvás tica es un símbolo de procedencia india. Originalmente tenía un significado de saludo o bienvenida. Con el tiempo derivó hacia un significado de felicidad y de buen auspicio. La esvástica es un símbolo que convive con la cultura hindú. Encontramos abundantes representaciones gráficas en templos, calles y en la entrada de las casas. Trasladando el símbolo al campo espacial, la esvástica no es sino una cruz en movimiento. Posee una estructura interna muy dinámica que genera unos espacios y unas circulaciones muy interesantes.

badm

inton

4,20

2,80

pista

4,60

1,20

15,00

0 alu mno

2,52

7,80

8,20

ad_3

2,52

Aula XX capa cid

21,00

2,52

inton

7,80

badm

8,20

pista

ad_3

0 alu mno

2,52

Aula XX capa cid

3,30

15,00

1,80

_factores de orientación de los edificios destinados a aulas

9,70

1,20

2,10

2,52

7,80

8,20

2,52

2,80

4,60

2,52

Aula XX capacidad_30 alumn os

_factores altimétricos: mayor altura a los dos edificios del lado occidental, así por la tarde arrojan sombra al espacio libre del instituto

6,00

5,60

Aula XX capacidad_30 alumn os

al tra ba

jo y es tudio de lo s alum no

Aula de mús ic

7,20

tada

zona de espera

10,40

2,44

6,15

6,55

2,44

6,150

habili

7,60

zona

sala de reunión

Direcció

almacé

ad_1

8 alu mno

a 4,00

torio

de Físi ca

8 alu mnos

labora

torio

30,00

6,15 2,80

ad_1

de Q uímica

6,15

15,00

6,55

1,20

4,40

4,60

2,80 1,20

Aula XX capa cid

6,55

6,15

2,44

Sala de profesores

labora

de mús ic

4,40

2,44

n del aula

Aula XX capa cid

12,00

15,00

1,20

4,60

2,80

almacé

planta segunda

1/250

+ 21,25m

+ 18,86m

+ 11,45m

Purani Haveli Centro Cultural

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

+ 0,00m

L05 alzado

1/150

_cerrado a Este y Oeste, ya que son orientaciones muy agresivas

1,70

_abierto a Norte para captar la luz buena para las aulas

1,20

Biblioteca_pla nta segunda

7,80

8,20

9,00

2,52

7,20

E _protegido a Sur con la capacidad de regular la entrada de luz

_las azoteas y lo subterráneo El espacio compartido en la India no acaba en el nivel de la calle. Tras un espacio más o menos privado de las residencias, el mundo de las azoteas vuelve a abrirse a la multifuncionalidad y al espacio común. Prácticamente en todas las regiones cálidas de la Tierra el mundo de las azoteas y terrazas está presente. Durante las horas de calor los habitantes intentar resguardarse del sol en su mayor medida, pero al llegar el ocaso la vida empieza a florecer en la parte superior de los edificios. Aunque aparentemente compartimentado el espacio de las azoteas es bastante continuo y se puede acceder de una a otra sin dificultad, pudiendo llegar a recorrer importantes distancias sin necesitad de bajar al suelo. Desde comer, lavar, tender la ropa hasta actividades de relación, juegos y muy importante; dormir. Si nos centramos en el ámbito de los slums, las azoteas se convierten en auténticos lugares de trabajo y de almacenamiento, creando además unas condiciones insalubres para la vida. Precisamente uno de los festivales más importantes en Ahmedabad sucede en la cubierta de los edificios; el Festival de Cometas. Una vez al año todos los habitantes de Ahmedabad (este festival se realiza en más sitios, pero es de especial importancia aquí) de niños a ancianos inundan las azoteas y el cielo con miles de cometas creando estampas realmente impresionantes. Sin embargo no sé queda ahí el uso de las azoteas. Es fundamental su papel en la época del monzón, ya que gran parte del agua es recogida en las azoteas y conducida a depósitos que se encuentran en un nivel subterráneo; los tankas.

1,20

15,00

2,52

7,80

8,20

4,20

2,80

4,60

_mundo de contrastes

4 alu mno

2,52

7,80

8,20

ad_2

2,52

Aula XX capa cid

_ciudad vieja

21,00

2,52

_slum

ad_2

4 alu mno

_haveli

2,52

Aula XX capa cid

3,30

_palacio

15,00

1,80 9,70

2,52

7,80

8,20

2,52

2,80

4,60

1,20

2,10

_cubiertas transitables; edificios del lado este, sombra por la tarde

1,70

7,80

8,20

8,60

2,52

Aula XX capacidad_24 alumn os

_multifuncionalidad de las azoteas

Aula XX capacidad_24 alumn os

5,60

cancela metálica

_lavandería y tendedero

_yoga

_espacio docente

_dormir

_almacenaje

_como punto álgido de la utilización de las azoteas para la vida pública y en común, se celebra en Ahmedabad una vez al año un Festival de Cometas en la que todas las azoteas de pueblan de gente de todas las edades y los aires de color y movimiento.

planta tercera

1/250

+ 11,45m

+ 11,35m

+ 11,80m

_seminario _laboratorio Química

_aula _sala de reunión

_sala de profesores + 8,05m

+ 8,15m + 8,50m

_laboratorio Biología

_aula _secretaría

+ 4,95m

_conserjería

+ 5,30m

cine exterior _proyección sobre la trasera del edificio medianero. _mobiliario exterior; zona de estudio, reunión, trabajo, relación _pavimento drenante

+ 1,75m + 1,20m _paneles informativos

_filtro _aljibe acumulador

Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

+ 0,00m _filtro _aljibe acumulador

L06 sección longitudinal

1/150

_jefatura de estudios

+ 4,95m

_salón de actos

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria

_dirección

_restaurante

+ 19,75m

+ 13,10m + 13,80m

+ 1,20m

+ 0,00m

alzado

1/150

21,40

+ 19,75m

8,20 7,80

4,60 4,20

8,20 7,80

+ 18,50m

30,40 4,60 4,20 1,20

10,40 10,00

6,00 5,60

2,80

+ 13,10m

9,00 8,60

+ 15,10m + 13,80m

+ 11,90m + 10,45m

_aseo h

_terraza transitable

_aseo h

_sala de profesores

_aseo m

_sala de reunión

_biblioteca

+ 7,15m

_archivo secretaría

_biblioteca

+ 3,95m

+ 7,70m

_cuarto de material

+ 4,50m

_aseo m

+ 1,20m

+ 0,75m _cocina _aljibe

sección transversal

_cafetería

+ 0,00m _aljibe

1/150

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

L07

vista de entrada del espacio central

solsticio de verano 89 º

latitud Ahmedabad 23º norte

CUBIERTA VENTILADA, PERMITE LA REFRIGERACIÓN DE LA CUBIERTA PARA CONTRARRESTAR EL GRAN EFECTO QUE TIENE AQUÍ LA RADIACIÓN SOLAR

+ 18,03m

detalle 1

solsticio de verano 89º

equinoccio de primavera y otoño 66 º

Ahmedabad posee un clima caliente semiárido, ya que no es tan lluvioso como para ser considerado un clima tropical. Hay tres estaciones típicas; verano, monzón e invierno. Exceptuando el monzón, el clima es muy seco. El tiempo es muy cálido durante los meses de marzo a junio con una media de temperatura que ocia desde 25º hasta unos 45º. Los mese de noviembre a febrero tienen una media entre 36º y 15º. El clima es extremadamente seco durante ese período. Los vientos fríos del norte son responsables de una leve bajada de temperaturas en enero. Los vientos monzónicos del suroeste humedecen el clima en Ahmedabad desde mediados de junio a mediados de septiembre, dejando unas precipitaciones de media de unos 950mm3.

NE 28Km/h

40Km/h 30Km/h 20Km/h 10Km/h

solsticio de invierno 42º SO35Km/h

SE S

_carta solar

LUMINARIA PHILIPS LED40S

12:00h

_carta de vientos

_recogida de agua en azoteas detalle 2

+ 16,60m

detalle 1 escala 1/20

1.baldosa cerámica 25x25cm

DIVERSIDAD DEL M O B I L I A R I O PA R A DIFERENTES ACTIVIDADES

yo toñ o6 6º

3. capa separadora 1,2mm de espesor 5.capa separadora

11.

noc cio de

pr im

6.hormigón de pendientes 10.

7.cámara de aire 17cm alto

14.

8.ladrillo hueco doble para crear los tabiquillos de la cámara de aire 9.fieltro aislante 60mm espesor 10.forjado de losa maciza de hormigón 30cm canto

equ i

15.

11.armado zuncho perimetral 12.canalón cerámico incorporado en cubierta

16.

_espacio de trabajo multidisciplinar

+ 13,36m

2.mortero de cemento

12.

4.lámina impermeabilizante flexible, tipo PVC-P-DE

ave ra

LUMINARIA PHILIPS LED40S

13.

13. baldosa cerámica perforada remate del canalón 14.carpintería metálica

MOSQUITERA, PERMITE VENTILACIÓN NATURAL

LUMINARIA PHILIPS LED40S

PROYECTOR

LUMINARIA PHILIPS LED40S

PANEL DE TABLEROS BAMBÚ COMPRIMIDO

PANEL DE LAMAS DE BAMBÚ S O B R E V I D R I O, P E R M I T E INTUIR EL INTERIOR SIN LLEGAR A VERLO

7. 6. 5.

LUMINARIA PHILIPS PL-T/4P

4. 3. 2. 9.

15.vidrio ventana

16.pieza cerámica remate vierteaguas

n er

i inv

st ol

1.baldosa cerámica 25x25cm

detalle 2 escala 1/10

2.mortero de cemento

14.

3. capa separadora

detalle 3 ACABADO EN SUELO CON PINTURA EPOXI

_aula

+ 10,16m

4.lámina impermeabilizante flexible, tipo PVC-P DE

13.

_despacho/seminario

1,2mm de espesor

15. 12. 1.

MOSQUITERA, PERMITE VENTILACIÓN NATURAL

LUMINARIA PHILIPS LED40S

PROYECTOR

LUMINARIA PHILIPS LED40S

2. 3. 4. 5. 6.

LUMINARIA PHILIPS PL-T/4P

PANEL DE TABLEROS BAMBÚ COMPRIMIDO

5.capa separadora 6.hormigón de pendientes 7.cámara de aire 17cm alto 8.fieltro aislante 60mm espesor 9.forjado de losa maciza de hormigón 30cm canto 10.armado zuncho perimetral

11.canalón cerámico incorporado en cubierta 12. baldosa cerámica perforada remate del canalón

13.carpintería metálica

10.

14.vidrio ventana 15.pieza cerámica remate vierteaguas

ACABADO EN SUELO CON PINTURA EPOXI

_aula

+ 6,96m

detalle 3 escala 1/20

1.tableros macizos de bambú comprimido

_zona de trabajo

2.contracerco de madera, arranque del panel 3.forjado de losa maciza de hormigón 25cm canto

MOSQUITERA, PERMITE VENTILACIÓN NATURAL

LUMINARIA PHILIPS LED40S

PROYECTOR

LUMINARIA PHILIPS LED40S

LUMINARIA IBERIA LED ASY3

PANEL DE TABLEROS BAMBÚ COMPRIMIDO

4.armado zuncho perimetral 5.lamas de bambú, espesor 1,2cm, ancho 7cm,

2. 3.

detalle 4

longitud 105cm 6.carpintería de madera del panel de lamas

7.pintura epóxica como remate de la losa

2. 6.

B A R A N D I L L A METÁLICA CON REMATE DE MADERA

+ 3,76m

ACABADO EN SUELO CON PINTURA EPOXI

_aula

LUMINARIA IBERIA LED ASY3

detalle 4 escala 1/20

1. 2. 10. 3. 4.

LUMINARIA IBERIA LED ASY3

1.puertas pivotantes de tableros macizos de bambú comprimido 2.placa metálica en U que une la puerta al anclaje metálico 3.cilindro metálico que permite pivotar a la puerta

_mobiliario exterior; zona de estudio, reunión, trabajo, relación

4.pieza metálica embebida en el hormigón 5.forjado de losa maciza de hormigón 25cm canto 6. mosquitera de tela metálica

7.bastidor de madera de la mosquitera 8.subestructura de hormigón que compone la fachada norte, espesor 6cm 9.armado de la subestructura de hormigón

10.pintura epóxica como remate de la losa

PAVIMENTO DE JUNTA VERDE PAVIMENTO DRENANTE

PAVIMENTO CERÁMICO, GRES

MÓDULO ESCRITORIO

MÓDULO TAQUILLAS

MÓDULO ESTANTERÍA

MÓDULO MESA

MÓDULO CAJONERA

+ 0,00m

MÓDULO ESCRITORIO

ram

pa;

sección constructiva

1/50

pen

dien

-1,05m

te 7 % PAVIMENTO DE JUNTA VERDE PAVIMENTO DRENANTE

_materiales de construcción India cuenta con un vasto territorio y amplios recursos naturales que lo convierten en uno de los mayores productores mundiales de materiales de construcción en determinados segmentos. Con su producción interna es capaz de abastecer gran parte de la demanda que el país genera, aunque la falta de competitividad de las empresas en algunos segmentos hace que se siga recurriendo e i n c l u s o a u m e n t e l a d e m a n d a d e p ro d u c t o e x t r a n j e ro, fundamentalmente aquel con mayor valor añadido.

la parte inferior de todos los edificios alberga un mobiliario disponible para todo el que quiera hacer uso de él. Ante la falta de espacio de trabajo y estudio en las casas de los alumnos se dispone aquí una zona surtida de todo lo necesario para llevar a cabo tanto estudio personal como actividades colectivas para toda la comunidad. Lo positivo de este aspecto es que el espacio ocupado por el Instituo sigue siendo útil en horas no lectivas y ofrece un espacio dinámico al barrio. Armarios, mesas de trabajo, pizarras o estanterías se despliegan para muy variados tipos de actividades.

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria

_coste en la construcción 60% materiales de construcción 30% mano de obra 10% otros

Tenemos tres tipos de mobiliario; dos de elementos modulados, uno grande de 1,90m y otro pequeño de 1,15m y por otro lado contamos con una serie de elementos móviles que complementan el uso de los elementos fijos. Algunos posibles ejemplos de elementos del mobiliario:

India es el segundo mayor productor de ladrillos del mundo después de China, con un crecimiento anual del 4%. El ladrillo de barro cocido común es uno de los materiales de construcción más importantes en el país, siendo utilizado como material de albañilería en edificios residenciales y comerciales. También se utilizan para otras aplicaciones, como por ejemplo, en la construcción de carreteras y canales, en menor medida. La producción de ladrillos en India es bastante dispersa y se desarrolla principalmente en el ámbito rural. El tamaño de las unidades de producción es mucho más pequeño en las zonas rurales, sin embargo, en las áreas periféricas de las grandes ciudades, su tamaño es mucho mayor y su agrupación es muy común. La región de Gujarat es un terreno con grandes recursos arcillosos. Es una región con una larga tradición en la utilización de la tierra y del ladrillo tanto en la construcción como en la artesanía. Visitando además varias zonas del país me encontré con que los _Le Cornusier gremios de artesanos alfareros suelen proceder de Gujarat. Pero no sólo la arquitectura tradicional ha hecho uso de este material, sino que arquitectos de vital importancia como Le Corbusier, Louis Kahn o Balkrisna Doshi han utilizado este recurso tanto en obra pública como en obra privada en el mismo Ahmedabad.

La “construcción verde” o “construcción ecológica” ofrece grandes oportunidades desde que en el año 2007 el Gobierno indio lanzó el código ECBC (Energy Conservation Building Code), con el objetivo de reducir el consumo energético de los edificios comerciales a través del diseño eficiente y el uso de materiales reciclados. La aplicación del código es voluntaria pero se espera que, si da el resultado esperado en términos de ahorro de energía, pase a ser de cumplimiento obligatorio en el futuro.

_Louis Kahn

_casa Sarabhai

_IIM (Indian Institute of Managment)

India es el segundo país productor más grande de cemento del mundo, con 139 grandes plantas productoras y 365 de pequeño tamaño. Las plantas grandes emplean a unas 120.000 personas. A pesar de estos datos, el consumo per capita de este material se encuentra entre los más bajos del mundo. La industria cementera en India se puede dividir en cinco grandes zonas geográficas: norte, sur, este, oeste y central. Esta segmentación se basa en la variación en el perfil de los consumidores, así como en las condiciones de oferta y demanda. Los principales Estados donde se localiza la industria del cemento son Rajasthan, Andhra Pradesh, Madhya Pradesh, Tamil Nadu, Gujarat y Maharashtra.

_cementera india

_ladrillos indios

Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

L08

módulo pequeño ancho: 1,15m descripción: módulo con cajón y tablero desplegable

material móvil: pizarras, sillas, pupitres... módulo grande ancho: 1,90m descripción: armario estantería con cajones para libros, revis tas, diccionarios, enciclopedias...

módulo grande ancho: 1,90m descripción: módulo escritorio con luz incorporada.

módulo grande ancho: 1,90m descripción: armario para guardar material accesorio (deportivo, artes plásticas...)

módulo grande ancho: 1,90m descripción: módulo con taquillas para alumnos

módulo grande ancho: 1,90m descripción: módulo con cajones y estanterías para material docente

módulo pequeño ancho: 1,15m descripción: módulo con cajones y estanterías para material docente

Es por tanto este de los materiales de construcción un aspecto fundamental en la proyección de mi Instituto. Pretendo utilizar prácticamente en su totalidad materiales producidos en la región, para rebajar el coste de la construcción y además fomentar y potenciar la industria de este sector aquí en Gujarat. Trabajaré básicamente con tres materiales: _ladrillo; estructura vertical _cemento/hormigón; estructura horizontal _bambú; cerramiento

_principales estados productores de cemento

_producción gran escala _trabajadores en fábrica

_producción pequeña escala

_B. Doshi

_CEPT University

_trabajador en fábrica

+ 19,23m En la fachada norte construyo una subestructura de hormigón en la que se acopla un sistema de puertas de madera laminada de bambú que pivotan y al abrirse permiten la entrada de la luz y amplían la dimensión del espacio interior. Además se fuerza también la ventilación natural. Una barandilla también de madera protege la caída.

En la fachada sur dispongo un sistema de paneles de 1,20m de ancho capaces de combinarse y adaptarse a las necesidades lumínicas requeridas en el interior según sea un despacho, zona de trabajo o zona de paso. El sistema está formado por cuatro tipos de paneles que desempeñaran las funciones de regular la cantidad de luz y de permitir una ventilación natural

+ 18,03m

+ 17,80m

P.F.1: panel fijo 1

0,60

P.A.1: panel abatible 1

0,3

2,80

1,38

1,40

2,80

1,40

cajón de tableros de madera prensada de bambú con ventana al interior abatible de doble hoja

2,80

panel de lamas de bambú

0,5

P.A.1

P.F.1

P.A.1

P.A.2

P.F.1

+ 14,56m

panel de tableros de madera prensada de bambú

0,80

1,20

0,60

P.A.2: panel abatible 2

0,35

panel de lamas de bambú

1,86 0,35

0,35

tablero de paneles pivotantes que giran simultáneamente mediante un tirador que conecta todos

0,35

1,86

2,80

0,35

+ 13,36m

P.F.1

P.A.2

P.A.3

+ 11,36m

0,34

P.A.3

panel de tableros de madera prensada de bambú

0,60

P.A.3: panel abatible 3

panel de lamas de bambú

P.A.2

P.F.1

P.A.1

P.F.1

+ 8,16m

panel de tableros de madera prensada de bambú

2,80

1,40

0,9

0,80

panel con ventana abatible que incorpora un sistema interior de lamas que regulan la entrada de luz

2,80

+ 10,16m

1,20

2,60

0,29

+ 6,96m 1,00

0,95

mosquitera metálica con bastidor de madera. permite la ventilación natural

2,80

2,23

0,05

1,29

0,52

0,29

0,05

0,52

1,00

2,23

+ 4,96m

barandilla de tablas de bambú comprimido puertas macizas de tableros de bambú compr imido. refuerzos metálicos

+ 3,76m

+ 1,20m alzados constructivos

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

PAVIMENTO CERÁMICO, GRES

1/40

El bambú es un material abundante en la India, y que tiene un amplio mercado. El clima tropical y subtropical del país permite que el bambú se desarrolle, llegando a alcanzar grandes alturas, constituyéndose como el negocio primordial de algunas comunidades rurales. Este material constituye además una industria de vital importancia para la India. En determinados ciclos climáticos en los que la producción de bambú no era la esperada se producían hambrunas y epidemias en determinadas zonas del país. Es un material que se ha convertido con el paso de los siglos en una forma de vida que genera cultura, biodiversidad y riqueza. El bambú tiene un uso muy diverso en toda Asia, se aprovecha casi de manera absoluta como papel, como material de construcción, para construir herramientas de trabajo, como comida e incluso como medicina, además de otros productos postelaborados como combustibles y composites. La importancia del bambú en la India es clave para el desarrollo económico del país, en concreto de las zonas productoras que son realmente pobres. Además su bajo coste reduce considerablemente el presupuesto del proyecto.

AHMEDABAD

L09 _principales bosques de bambú en Gujarat

Los troncos de bambú se sierran en forma longitudinal para obtener las tablas. La corteza exterior de color verde del bambú se elimina con una aplanadora especial. Para eliminar los azúcares y conseguir el color marrón caramelo que caracteriza el bambú, las tablas se hierven al vapor y, una vez secas, se vuelven a aplanar. Las tablas pueden ser unidas en diferentes maneras: _horizontal (prensado plano); las tablas de bambú se prensan unas contra otras horizontalmente y se encolan a presión. Los nudos característicos del bambú se podrán apreciar a simple vista. _vertical (prensado lateral); las tablas de bambú se prensan unas contra otras verticalmente y se encolan a presión. Los nudos característicos no se aprecian fácilmente. _density; en este caso las tablas se prensan antes de ser encoladas. En este proceso las tablas de bambú son prensadas en la fibra. _flexible; en este caso las tablas no están encoladas una con la otra, pero se encolan a un dorso de tela . Antes de realizar esto, las tablas son conectadas mediante un hilo o por una cinta en el dorso.

_paneles bambú PAVIMENTO CERÁMICO DE JUNTA VERDE;PAVIMENTO DRENANTE

_prensado vertical

_prensado horizontal

_cañas

+ 0,00m

DIAGRAMA MOMENTOS CORTE1

10,40

3,10

12,00

Zuncho

Refuer

qd = 6,90 KN/m

qd = 12,90 KN/m

Cargas procedentes de forjados: qd = ϒGGK + ϒQQK -forjado interior qd = 1,35·3,5 + 1,5·4 = 10,72 KN/m2 -cubierta transitable qd = 1,35·4 + 1,5·5 = 12,9 KN/m2 -cubierta no transitable qd = 1,35·4 + 1,5·1 = 6,9 KN/m2 -aljibe qd = 1,35·3 + 1,5·1 = 5,55 KN/m2

4,60

6,55

D 6,55

6,90

Armado inferior: armado de negativos 12/30/30

Refuerzo superior muro

Refuer

3,90

4,60

6,55

D 6,55

E 4,40

Armad o armad inferior: o de 12/30/ negativos 30

7,60

3,40

Detalle del encuentro de las losas de hormigón con el muro de ladrillo

qd = 12,90 KN/m

qd = 10,72 KN/m

Armado superior: armado de positivos 8/20/20

3,20

qd = 10,72 KN/m

Refuerzo superior muro Refuerzo superior pilares 16/30/30 Zuncho perimetral

Cargas uniformemente distribuídas (incluyendo coeficiente de seguridad) -cubierta no transitable qd = 6,9 KN/m -forjado interior qd = 10,72 KN/m -aljibe qd =5,55 KN/m

qd = 6,9 KN/m

qd = 10,72 KN/m

13,95KN

8,19KN 13,95KN

-pe= 3KN/m2 -a= 1,2m c= 0,9m pK = 3·1,2·0,9 = 3,24KN

13,95KN 8,19KN 21,70KN

21,70KN

12,06KN

NMAX= ql/2 12,06KN 21,70KN qd = 10,72 KN/m

21,70KN

qd = 10,72 KN/m

21,70KN 12,06KN

12,06KN 21,70KN qd = 10,72 KN/m

qd = 10,72 KN/m

21,70KN

qd = 10,72 KN/m

21,70KN 12,06KN

12,06KN 21,70KN qd = 10,72 KN/m

qd = 10,72 KN/m

21,70KN 21,70KN

21,70KN

12,06KN

Cargas procedentes de los muros pd = ϒG·pK pd = 1,35·6= 8,1 KN/m2

foso a scenso r/p

atinillo

Seguridad frente a la resistencia del terreno σ= N+PK / a -σ= carga superfical -N = carga procedente del muro -PK = peso propio de la zapata -a = ancho de la zapata

riostra

13,95KN qd = 6,9 KN/m

Coeficientes parciales de seguridad (Código Técnico de la Edificación) Acciones permanentes: ϒG= 1,35 Acciones variables: ϒQ= 1,50

-N = 337KN (caso más desfavorable) -PK = 3,24KN -a = 0,9m σ= 337+3,24 /0,9 = 378,05KN/m

zapa

ta co rrid

a 1,2x 0,

Tenemos un suelo de arena mediana compacta con una resistencia de 7Kg/m (por cada metro lineal). Por lo tanto tenemos una seguridad: θ = σ/σt -θ= coeficiente seguridad -σ= carga transmitida al terreno = 378,05KN/m - σt = carga resistente del terreno = 7Kg/m = 700KN/m θ = 0,54

foso ascensor/patinillo

12,06KN 21,70KN

Peso propio de los muros P= pd hf Muros de carga C1- C2 - C3 - C4 -planta cuarta P= 8,1KN/m2·3,9m = 31,6KN/m -planta tercera P= 8,1KN/m2·3,2m = 25,9KN/m -planta segunda P= 8,1KN/m2·3,2m = 25,9KN/m -planta primera P= 8,1KN/m2·3,2m = 25,9KN/m -planta baja P= 8,1KN/m2·3,5m = 28,3KN/m

qd = 10,72 KN/m

21,70KN

qd = 10,72 KN/m

zapata corrida 1,2x0,9 m

12,06KN

Transmisión de cargas a los muros Diagrama de esfuerzos cortantes sobre los muros de ladrillo

ta co rrida

1,2x0,

zapa

ta co rrid

a 1,2x 0,

14,65KNm

14,49KNm

4,36KNm

14,65KNm 4,52KNm

4,52KNm

zapa

49,69KN =18,09+31,60

7,32KNm

7,32KNm 14,65KNm

67,78KN =49,69+18,09

2,26KNm

111,77KN= 93,68+18,09

2,26KNm

7,32KNm 14,65KNm

137,67KN= 111,77+25,90

14,65KNm

155,76KN= 137,67+18,09

2,26KNm

7,32KNm 14,65KNm

4,52KNm

MMAX= ql2/24

109,82KN= 83,92+25,90 123,88KN= 109,82+14,06

266,81KN= 241,50+25,31

237,50KN= 211,69+25,90

149,78KN= 123,88+25,90

310,21KN= 266,81+25,31+18,09

272,877KN= 237,50+25,31+10,06

163,84KN= 149,78+14,06

7,32KNm

7,02KNm

1.Muro de fábrica de ladrillo; ancho 40cm 2.Capa de regulación de mortero 2cm 3.Banda de terminación 4.Impermeabilización 5.Banda de refuerzo 6.Zapata corrida de hormigón armado 1,2x0,9m 6.Armado inferior de la zapata corrida 8.Hormigón de limpieza

zapa

337,91KN= 310,21+28,30

301,17KN= 272,87+28,30

viga riostra muro de ladrillo; ancho 40cm (proyección) pilar (proyección)

192,14KN= 163,84+28,30

pozo del ascensor y patinillo

2,26KNm

filtro de aguas pluviales

a 1,2x 0,

ta co rrid

a 1,2x 0,

atinillo

aljibe acumulador de aguas pluviales 3,51KNm

ta co rrid

foso a scenso r/p

murete de contención (proyección) pantalla de hormigón armado para muro medianero

4,52KNm 228,05KN= 199,75+28,30

7,02KNm

176,23KN= 150,33+25,90 211,60KN= 176,23+25,31+10,06

14,65KNm

4,52KNm

7,32KNm

198,10KN= 172,20+25,31 241,50KN= 198,10+25,31+18,09

1/20

zapata corrida 1,2x0,9m

199,75KN= 181,66+18,09

2,26KNm

7,32KNm 14,65KNm

83,92KN= 69,86+14,06

4,52KNm 181,66KN= 155,76+25,90

14,65KNm

150,33KN= 114,96+25,31+10,06

69,86KN= 43,96+25,90

14,65KNm

7,32KNm

172,20KN=128,80+25,31+18,09

114,96KN= 89,06+25,90

4,52KNm

Forjado interior: sistema biempotrado 7,32KNm

128,80KN= 1092,90+25,90

foso ascensor/patinillo

43,96KN= 29,90+14,06

14,65KNm

4,52KNm

Me= ql2/12

89,06KN= 53,69+25,31+10,06

29,90KN= 8,19+21,71

4,52KNm 93,68KN =67,78+25,90

14,65KNm

102,90KN= 59,50+25,31+18,09

53,69KN= 22,09+31,60

Detalle zapata corrida de hormigón armado con muro de ladrillo 4,52KNm

7,32KNm

59,50KN= 17,90+31,60

14,65KNm

muro pantalla

14,65KNm

8,19KN

viga riostra

14,49KNm

ta co rrida 1,2x0,

riostra

14,65KNm

a 1,2x 0,

14,65KNm

Me= ql2/12

zapa

13,95KN

22,09KN= 13,95+8,19

ta co rrid

zapata corrida 1,2x0,9 m

27,90KN= 13,95+13,95

13,95KN

Cubierta: sistema biapoyado

MMAX= ql2/8

zapa

viga

Cargas uniformemente distribuídas (incluyendo coeficiente de seguridad) -cubierta no transitable qd = 6,9 KN/m -forjado interior qd = 10,72 KN/m -aljibe qd =5,55 KN/m

zapata corrida 1,2x0,9 m

viga riostra

10,82KN

viga riostra

3. 4. 5.

zapata corrida 1,2x0,9 m

21,70KN

viga riostra

12,06KN 21,70KN

viga riostra

10,82KN qd =5,55 KN/m

Transmisión de cargas a los muros

L11

1/400

Peso propio de la zapata corrida de hormigón armado (por cada metro lineal) pK = peac -pk= peso por metro lineal -pe= peso específico del hormigón armado -a= ancho de la zapata -c= canto de la zapata

Desarrollo de la transmisión de cargas en uno de los edificios de aulas

-peso específico ladrillo perforado 15KN/m -Espesor e= 0,40m pK = 15KN/m2 x 0,40m = 6KN/m

Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

_planta de armados de las losas en planta genérica

16/30

Cálculo de cargas y dimensionado: cimentación La cimentación del edificio viene marcada por la disposición de los elementos estructurales verticales, es decir, por los muros de ladrillo. El sistema de cimentación combina dos elementos; por un lado las cargas provenientes de los muros se transmiten al terreno mediante zapatas corridas y por otro lado tenemos pantallas de hormigón cuando nos encontramos en una situación de medianería o cuando la propia cimentación se dispone para crear los aljibes acumuladores que agua que mantienen el agua fresca para su uso y consumo en el edificio

Peso propio de los muros pK = pe -pK= peso por unidad de superficie -p= peso específico de la fábrica -e= espesor del muro

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria

16/30

3,90

3,35

-Mb/L

1/20

Armado inferior: armado de negativos 12/30/30

3,20

qd = 12,90 KN/m

Cargas procedentes de muros

Reacciones sobre muros Muro de carga C1 -cubierta: R1 = V1izq = 13,95KN -forjados inferiores: R1 = V1izq = 18,09KN Muro de carga C2 -cubierta: R2 = V1der + V2izq = 27,90 KN -forjados inferiores: R2 = V1der + V2izq = 43,40 KN Muro de carga C3 -cubierta: R3 = V2der + V3izq = 22,14 KN -forjados inferiores: R2 = V1der + V2izq = 35,37KN Muro de carga C4 -cubierta: R4 = V3der = 8,19KN -forjados inferiores: R1 = V1izq = 14,06KN

Armado armado superior: de 8/20/2 positivos 0

ql2/8

Esfuerzos cortantes; cubierta (Me = 0) TRAMO1: V1izq = qL/2 - M/L = 13,95KN TRAMO1: V1der = qL/2 + M/L =13,95KN TRAMO2: V2izq = qL/2 - M/L = 13,95KN TRAMO2: V2der = qL/2 + M/L = 13,95KN TRAMO3: V3izq = qL/2 - M/L = 8,19KN TRAMO3: V3der = qL/2 + M/L = 8,19KN Esfuerzos cortantes; forjados inferiores TRAMO1: V1izq = qL/2 - M/L = 18,09KN TRAMO1: V1der = qL/2 + M/L = 25,31KN TRAMO2: V2izq = qL/2 - M/L = 18,09KN TRAMO2: V2der = qL/2 + M/L = 25,31KN TRAMO3: V3izq = qL/2 - M/L = 10,06KN TRAMO3: V3der = qL/2 + M/L = 14,06KN

Armado armado superior: de 8/20/2 positivos 0

Armado inferior: armado de negativos 12/30/30

qd = 6,90 KN/m

Cálculo de cargas y dimensionado: muros Los elementos estructurales verticales son una serie de muros de carga de ladrillo que siguen las direcciones principales de medianería de la parcela. Se agrupan así en dos familias de muros dependiendo de la dirección que toman. Los muros de ladrillo son elementos muy presentes en la imagen del proyecto. Tienen continuidad desde la cimentación hasta la cubierta ya que las losas no son continuas y se interrumpen en los apoyos de los muros, por lo tanto se están manifestando constantemente. Los muros de ladrillo no están armados en su interior ya que, aunque alcancen una altura máxima de 18 metros en ciertos puntos, las losas de los forjados arriostran suficientemente el sistema. El espesor de los muros es de 40 cm y ésto junto a las luces no muy grandes permite que los esfuerzos cortantes y los momentos no sean muy grandes.

zo supe 16/30/ rior pilares 30

Armado superior: armado de positivos 8/20/20

qd =5,55 KN/m

Mb/L

16/30

DIAGRAMA MOMENTOS CORTE 3

-Ma/L

16/30

Armad o armad inferior: o de 12/30/ negativos 30

Una vez determinados los momentos de empotramiento, el sistema puede ser analizado como un elemento isotático. Se despeja el momento de tramo, considerando un sistema biapoyado con carga repartida uniformemente y con momento Me aplicado en cada extremo. Ra=Rb= ql/2 Mx= qLx/2 - qx2/2 - Me El momento máximo se encuentra en x=L/2 MMAX= qL2/4 - qL2/8 - qL2/12 MMAX= qL2/24

Ma/L

Refuerzo superior muro

qd = 10,72 KN/m

Como es un sistema simétrico los momentos aplicados en ambos extremos son iguales: Ma=Mb=Me Me= ql2/12

Armado superior: armado de positivos 8/20/20

_Refuerzo superior muros; armado de negativos 16 cada 20cm

qd =5,55 KN/m

DIAGRAMA MOMENTOS CORTE3

_Armado superior; armado de negativos armado mínimo: 8 cada 20cm

qd = 10,72 KN/m

3,20

Coeficientes parciales de seguridad (Código Técnico de la Edificación) Acciones permanentes: ϒG= 1,35 Acciones variables: ϒQ= 1,50

2,80

3,90

DIAGRAMA MOMENTOS CORTE 2

viga

1KN/m2 4KN/m2

4,60

8,20

El canto de la losa será h=L/30= 25cm _Armado inferior; armado de positivos el m+ máximo que tiene que resistir la losa es de 14,5 KN/m2 As= M/fs·z 3,36cm 4cm= 4 12 z= 0,85h= 21,25cm fs= 28KN/cm2 s= 1,13/As= 30cm Armado inferior losa 12 cada 30cm

3,20

3KN/m2 0KN/m2 0KN/m2 3KN/m2

Zuncho perimetral

16/30

3,20

0KN/m2 1KN/m2 1KN/m2 5KN/m2

zo su perio

r muro

4KN/m2 1KN/m2 5KN/m2 9KN/m2 E

DIAGRAMA MOMENTOS CORTE2

Armad o armad inferior: o de 12/30/ negativos 30

qd =5,55 KN/m

3KN/m2 1KN/m2 0KN/m2 0KN/m2 4KN/m2

perim etral

Armado armado superior: de 8/20/2 positivos 0

3,30

3,20 3,95

3,20

4KN/m2 7,5KN/m2

3,20

qd = 10,72 KN/m

3,20

qd = 10,72 KN/m

3KN/m2 1KN/m2 0KN/m2 0KN/m2 4KN/m2

3,20

5,60 2,80

3KN/m2 0KN/m2 0,5KN/m2 3,5KN/m2

-Forjados interiores: sistema biempotrado Al tratarse de un sistema biempotrado, ya que se forman nudos rígidos en la unión de las losas a los muros, necesitamos descomponer el sistema en tres equivalentes, ya que al ser un sistema hiperestático contamos con más incógnitas de la necesarias y no podemos reserverlo. Descomponemos el sistema en: - viga biapoyada con carga repartida uniformemente -viga biapoyada con un momento aplicado en el extremo izquierdo -viga biapoyada con un momento aplicado en el extremo derecho

-ql/2

qd = 10,72 KN/m

qd = 12,90 KN/m

-Cubierta: sistema biapoyado Me= 0 MMAX= qL2/8

ql/2

qd = 6,90 KN/m

3,20

qd = 6,90 KN/m

3,35

Aljibe Cargas permanentes: GK - peso propio losa hormigón: - peso propio pavimento: - peso propio tabiquería: -Total cargas permanentes: Cargas Variables: QK - sobrecarga de uso (agua): TOTAL:

E 9,00

6,00

3,20

Cubierta no transitable Cargas permanentes: GK - peso propio losa hormigón: - peso cubierta ventilada: - peso propio pavimento: - peso propio tabiquería: -Total cargas permanentes: Cargas variables: QK - sobrecarga de uso: - sobrecarga lluvia: Total cargas variables: TOTAL:

B 4,60

I 4,60

3,90

3,20

Cubierta transitable Cargas permanentes: GK - peso propio losa hormigón: - peso cubierta ventilada: - peso propio pavimento: - peso propio tabiquería: -Total cargas permanentes: Cargas variables: QK - sobrecarga de uso: - sobrecarga lluvia: Total cargas variables: TOTAL:

H 8,20

8,253

Cargas procedentes de forjados Forjado interior Cargas permanentes: GK - peso propio losa hormigón: - peso propio pavimento: - peso propio tabiquería: -Total cargas permanentes: Cargas Variables: QK - sobrecarga de uso: TOTAL:

DIAGRAMA MOMENTOS CORTE1

2,80

Cálculo de cargas y dimensionado: forjados Los elementos estructurales horizontales del proyecto se resuelves con una serie de losas macizas de hormigón armado. Las losas están empotradas en los muros de ladrillo y no tienen continuidad sino que cada losa es independiente de muro a muro. Ésto sólo no se produce en los forjados de cubierta, ya que las losas en esta situación apoyan sobre los muros y no van empotradas como las de los forjados inferiores. El edificio al ser de uso público tiene una sobrecarga por uso mayor por lo que la rigidez de los apoyos de las losas en los muros me permite rebajar consideráblemente los esfuerzos y los momentos que soportarán las losas. Al ser forjados de losa maciza también se puede reducir el canto de la losa a una sección bastante reducida, ya que además las luces de carga no son excesivas; 8,10m en el caso más desfavorable.

_planta de cimentación

1/400

El Monzón, o la estación lluviosa, es un fenómeno tan importante y poderoso que gran parte de la vida en la India se ve influída por él. La arquitectura y el urbanismo son dos factores en los que la influencia del monzón y la gestión del agua se ve altamente relacionada. La arquitectura se adapta a este fenómeno meteorológico buscando y resolviendo siempre del mejor modo posible la gestión de agua, desde su recogida hasta su almacenaje y distribución. Aljibes, canales, cisternas, stepwells, pozos y un sinfín de rescursos arquitectónicos y urbanísticos nos muestran el camino indio, en un país donde aún contando con inmensas cantidades de recursos hídricos el problema del agua es importante.

77 %

316 mm3

enero

febrero

MONZÓN SECO

marzo

abril

junio

julio

agosto septiembre

octubre noviembre

ESTACIÓN LLUVIOSA

diciembre

MONZÓN SECO

40,7 ºC

NE 28Km/h

40Km/h

mayo

ESTACIÓN CALUROSA

30Km/h 20Km/h

10Km/h

E 28,7 ºC

SO35Km/h

11,9 ºC

enero

_stepwell

_carta de vientos

febrero

marzo

MONZÓN SECO

abril

mayo

ESTACIÓN CALUROSA

junio

julio

agosto

septiembre

octubre

ESTACIÓN LLUVIOSA

noviembre

diciembre

MONZÓN SECO

_carta solar

_canalones de cubierta

Imitando el modelo tradicional de Ahmedabad en particular, y de todos los países anegados por el monzón en general, se dispone un sistema de recogida de agua basado en la captación de las aguas pluviales durante la estación seca. Tanto las cubiertas transitables como las no transitables están divididas en un serie de cuarteles que dirigen el agua hacia unos canales que recorren toda la superficie de las cubiertas y conducen el agua a las bajantes. Estas aguas pluviales atravesarán unos filtros de arena y grava previamente antes de su acumulación en los aljibes. En su mayor parte, siempre que ha sido posible, debido a las medidas establecidas por el CTE, las bajantes de aguas pluviales transcurren por los patinillos situados en la banda del edificio colindante a las medianeras. El gran contraste climático entre las distintas estaciones, sobre todo entre la estación de lluvias y el resto, crea una gran diferencia y un problema con el abastecimiento de agua; unas veces por exceso y en su mayor parte por defecto. Desde tiempos pasados en toda la India, y en este caso concreto en Ahmedbad, los habitantes de las ciudades desarrollaron unos depósitos especiales, denominados "Tanka" en el nivel subterráneo de la casa. Recogiendo el agua de lluvia en terrazas y patios y canalizándolo hasta estos Tankas los habitantes podían disponer de una reserva de agua suficiente hasta la llegada de la siguiente estación de lluvias. Los depósitos eran accesible mediante unas escaleras que conducían a estas estancias subterráneas, que normalmente son abovedadas. Además de esta entrada, los Tankas disponen de una alcantarilla registrable situada en el patio, a través de la cual obtenían el agua del interior, un pozo en definitiva. La ausencia de luz mantiene el agua limpia de bacterias y demás microorganismos haciéndola completamente apta al consumo. Además consecuentemente con la ubicación del depósito el agua permanece fresca.

_pozos

_canales y estanques

_templos, palacetes y gahts

_acueductos

recogida de aguas pluviales en cubierta célula fotovoltaica

_laboratorios

agua de pavimento drenante batería y bombas de circulación

_urinarios filtro de aguas pluviales

_lavabos ag co ua p nsu ot mo ab hu le ma no

Planta primera; aseos y laboratorios Al colocar la mayoría de los cuartos húmedos en la banda medianera del edificio, por encima de los cuartos técnicos de contadores, grupos de presión y bombas, la distribución de las instalaciones de agua es relativamente sencilla y no se producen grandes pérdidas en el transporte. Debido por un lado a los condicionantes del edificio y por otro a los climáticos, la instalación de agua es prácticamente en su totalidad de agua fría. Sólamente era imprescindible el agua caliente en los laboratorios ubicados en el edificio norte del instituto. En este caso la producción de agua caliente se resuelve de manera local con unos calderines eléctricos ubicados en los propios laboratorios.

_retretes

salida a red general

_grifos

red general

_saneamiento

_sección de una haveli azotea chowk tanka

_filtro

aljibe recuperación del nivel freático

_riego

Esquema de gestión del agua

ASEO PLANTA TERCERA

RECOGIDA DE AGUAS PLUVIALES EN CUBIERTA

RED GENERAL

Depó cuarto sit técnic de pr o o esión

Conta

dor

ASEO PLANTA PRIMERA

Bomba

VÁLVULA DE SEGURIDAD

Aljibe ac 250m 3 umulador

COLLARÍN DE TOMA CUADRO

VÁLVULA MOTORIZADA LLAVE DE TOMA

LLAVE DE CORTE FILTRO CONTADOR GENERAL

DEPÓSITO DE PRESIÓN

HIDRONIVEL

PRESOSTATO

LLAVE DE REGISTRO

Filtro agua s pluvia les

FILTRO DE COMPROBACIÓN

REBOSADERO

VÁLVULA DE RETENCIÓN COLLARÍN DE TOMA

DESAGÜE

ALJIBE ACUMULADOR

Cuarto de contadores

FILTRO AGUAS PLUVIALES

Acometida

PRESOSTATO VÁLVULA DE DOS VÍAS MOTORIZADA

VÁLVULA DE VACIADO

BOMBA MP

PILOTO

cuarto técnico Depósito de presión

MANÓMETRO Y PRESOSTATO VÁLVULA DE SEGURIDAD DE ESCAPE LIBRE

VÁLVULA DE VACIADO

Contador

VÁLVULA DE TRES VÍAS MOTORIZADA A DESAGüE

LLAVE DE CORTE CON GRIFO DE VACIADO LÍNEA DE ACCIONAMIENTO ELÉCTRICO TUBERÍA AGUA FRÍA

A DESAGÜE

Bombas

A DESAGÜE

Aljibe acumulador 250m3

Esquema de principio de uno de los edificios _edificio de aulas

Planta de cubiertas _recogida de agua

Filtro aguas pluviales

_filtro de aguas pluviales Recogida en cubierta _las azoteas van a ser también un punto impor tante en mi proyecto en el aspecto de las instalaciones; por un lado en cuanto a la recogida del agua de lluvia durante el monzón y su conducción hacia los filtros y depósitos de almacenaje y por otro en la captación de energía s o l a r, t a n t o c o n p a n e l e s fototérmicos como fotovoltáicos.

_captación pluvial

_difusor; protege la parte superior de la arena y de la biocapa de ser dañada por el agua al entrar en el filtro.

Recogida en suelo

CANALES CERÁMICOS

PAVIMENTO CERÁMICO PAVIMENTO DRENANTE

_biocapa; es una comunidad de microorganismo que se aloja en los 2 primeros centímetros de la capa de arena. Estos microorganismos digieren ciertos agentes oatógenos del agua ayudando a quel el tratamiento del filtro sea más eficaz

Aljibe acumulador 330m3

_filtro de arena; retiene agentes patógenos y sólidos suspendidos en el agua. Esta arena es rigurosamente seleccionada para una mejor calidad de filtrado.

_captación solar

Bombas

Bomba

_grava de separación; sostiene la capa de arena evitando que pase al filtro de grava y acabe en las tuberías. _filtro de grava; sostiene la grava de separación y todas las capas anteriores.

Filtro aguas pluviales

Aljibe ac 180m 3 umulador

Filtro agua s pluvia les

Contador

al a ljib

Depósito de presión

cuarto técnico

Depósito de presión Conta

dor

cuarto

técnic

Sistemas pasivos _sección norte-sur radiación solar

Planta baja; aljibes y cuartos técnicos

radiación solar radiación solar

+ 11,35m

cubierta ventilada

+ 11,45m

cubierta ventilada

+ 8,05m

+ 11,80m

+ 8,15m + 8,50m

Proyecto Fin de Carrera Instituto de Educación Secundaria Ahmedabad, India Alejandro Gil Herrero___exp.6186 Tutor _Marcelo Ruiz Pardo U.D.Arangurenseptiembre2013

L12

+ 4,95m

La toma de agua de la red general se produce de manera individual en cada edificio y no de una manera única. La red general atraviesa toda la parcela del instituto y por lo tanto es más efectivo y económico hacer diferentes tomas y no tomar el agua en un solo punto y después distribuirla. La toma de aua de la red general va al cuarto técnico de cada edificio donde se tiene un control del abastecimiento. Esta toma está conectada al aljibe acumulador y mediante un piloto conectado al cuadro eléctrico abastece de agua al aljibe sólamente en el caso de que los niveles de aguas pluviales acumulados sean inferiores a lo estipulado y necesiten un aporte exterior de agua. En un principio las dimensiones de los aljibes acumuladores son tales que en condiciones normales se produzca un autoabastecimiento de agua y que el aporte externo de la red general sea nulo o ,en su defecto mínimo.

_detalle cubierta ventilada

+ 4,95m + 5,30m

TUBERÍA AGUA FRÍA TUBERÍA AGUAS PLUVIALES

BAJANTE AGUAS PLUVIALES

PROYECCIÓN MUROS DE LADRILLO CONTADOR ALJIBE ACUMULADOR DEPÓSITO DE PRESIÓN

_baldosa cerámica _mortero de cemento _hormigón de pendiente _cámara de aire _aislante térmico _tabiquillos de ladrillo

+ 1,75m + 1,20m

_losa

+ 0,00m

BOMBAS

MONTANTE AGUA FRÍA

_la incidencia y radiación del sol son muy agresivas durante gran parte del año, por eso he proyectado cubiertas ventiladas con una cámara de aire de 18 cm que permite a la cubierta respirar, refrigerar y proteger el interior de las altas temperaturas.