Secundaria 2014
PRESENTACIÓN
Estimado docente:
Santillana pone a su disposición el catálogo de secundaria 2014 en
el que encontrará materiales de nuestros sellos editoriales Santillana y Nuevo México, libros complementarios, asignaturas estatales y
cuadernos de trabajo, los cuales garantizan proyectos didácticos
de calidad que contribuyen al proceso de aprendizaje mediante una estructura pedagógica acorde al nivel del desarrollo físico e intelectual de los alumnos de cada grado en este nivel.
El catálogo cuenta con variedad de títulos que permiten que nuestra
oferta educativa sea la más completa para secundaria. Todos nuestros materiales están creados bajo una metodología que hacen significativo el aprendizaje, pues relacionan los contenidos temáticos con el entorno social.
Esta propuesta corresponde a la confianza que ha depositado en nosotros por décadas, convirtiéndonos en la editorial líder en el
mercado. Al elegir alguno de nuestros títulos garantiza una educación de excelencia para los jóvenes de nuestro país.
Santillana lo invita a analizar nuestra oferta educativa, estamos seguros
de que en ella encontrará lo necesario para hacer de su labor docente una mejor experiencia.
Índice j Música 1, 2 y 3 Nuevo México
j Danza 1, 2 y 3
Nuevo México
j Teatro 1, 2 y 3 Integral
j Educación Física 1, 2 y 3 Nuevo México
j Diccionario Santillana
Complementarios j Tecnología 1, 2 y 3 Nuevo México
j Tecnología 1, 2 y 3 Santillana
j Ortografía 1, 2 y 3 Nuevo México
j Destreza ortográfica 1, 2 y 3 Integral
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del Español
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j Crecemos juntos Uno,
Dos, Tres Orientación y tutoría Nuevo México
j Orientación y tutoría 1, 2 y 3 Santillana
j Informática 1, 2 y 3 Nuevo México
j Computación 1, 2 y 3 Santillana
j Artes Visuales 1, 2 y 3 Santillana
j Artes Visuales 1, 2 y 3 Nuevo México
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Asignaturas estatales
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j Campo 1. La historia, la geografía y/o el patrimonio de la entidad
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j Campo 2. Educación ambiental para la sustentabilidad
25
j Campo 3. Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo
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16
j Formación Cívica y Ética I y II Santillana
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j Formación Cívica y Ética I y II Nuevo México
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NOMENCLATURA Novedad
Cuadernos de trabajo
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j Español 1, 2 y 3 Santillana
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j Español 1, 2 y 3 Nuevo México
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j Matemáticas 1, 2 y 3 Santillana
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j Matemáticas 1, 2 y 3 Nuevo México
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j Ciencias 1 Biología, 2 Física y 3 Química Santillana
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j Ciencias 1 Biología, 2 Física y 3 Química Nuevo México
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j Geografía I de México y del mundo Santillana
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j Geografía I de México y del mundo Nuevo México
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j Historia I Universal y II de México Santillana
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j Historia I Universal y II de México Nuevo México
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COMPLEMENTARIOS
Tecnología 1, 2 y 3 Fortalece las habilidades y conocimientos prácticos sobre el uso de herramientas tecnológicas que facilitan las tareas de los estudiantes porque: j Presenta ejercicios prácticos relacionados con el uso, el análisis y la creación de aparatos, dispositivos y procesos implicados en las técnicas que se utilizan para satisfacer necesidades humanas. j Propone diversas actividades individuales, en equipo y grupales, orientadas a desarrollar competencias tecnológicas. j Proporciona numerosos esquemas, diagramas e ilustraciones y fotografías para usarse como recursos ilustrativos que fortalezcan el aprendizaje significativo de los alumnos. j Ofrece variedad de sugerencias para aprovechar al máximo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que están al alcance de todos.
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Tecnología 1, 2 y 3 Enriquece el trabajo en el aula y fomenta el desarrollo de competencias con el uso de las herramientas integrales en tecnología. Esta serie: j Plantea actividades reflexivas que motivan el análisis de los diversos procesos tecnológicos y su impacto en el medio ambiente. j Propone la creación de proyectos al final de cada bloque para poner a prueba la capacidad creativa y generar nuevos proyectos tecnológicos. j Favorece el trabajo por competencias por medio de secciones planteadas en los programas de estudios de la asignatura: o Ejercita el deporte de la reflexión o Aprende haciendo o Bajo la lupa o Los efectos de la técnica en la vida cotidiana j Fomenta la equidad de género con actividades creadas para que la participación de las mujeres sea igual a la de los varones en los procesos tecnológicos.
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Ortografía 1, 2 y 3 Permite que los alumnos ejerciten y consoliden los contenidos del Español haciendo énfasis en los temas de reflexión en conjunto con los recursos de apoyo. Esta serie: j Complementa los contenidos del curso con actividades autónomas para reforzar los conocimientos y habilidades relacionados con este tema de reflexión. j Incluye ejercicios de exploración al iniciar cada bloque y actividades integradoras por lección, en el apartado Aplico en un texto lo que aprendí. j Aborda diversos temas ortográficos para que sus alumnos se familiaricen con: o Palabras homófonas o Acentuación gráfica y diacrítica o Extranjerismos o Abreviaturas y paréntesis, entre otros. j Ofrece ejercicios constituidos como un apoyo actualizado y completo que favorecen los aprendizajes que solicita el programa de la asignatura de Español.
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Destreza ortográfica 1, 2 y 3 Es un conjunto de recursos de apoyo que permiten que los alumnos aprendan de manera fácil y dinámica los contenidos del Español con énfasis en los temas de reflexión. Esta serie: j Promueve que los alumnos identifiquen problemas ortográficos, obtengan sus propias conclusiones y deduzcan reglas ortográficas. j Facilita la comprensión de la estructura de textos, ordenar las ideas y jerarquizarlas con ayuda del uso adecuado de los signos de puntuación. j Incluye actividades que familiarizan al alumno con la escritura de palabras que se emplean en los textos específicos de cada proyecto didáctico. j Ofrece ejercicios para desarrollar al máximo los conocimientos y habilidades que nos permiten obtener una mejor escritura.
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Crecemos juntos Uno, Dos, Tres Orientación y tutoría Es un conjunto de recursos que incluyen diversas propuestas para guiar a los estudiantes en los cuatro ámbitos que integran este espacio. Esta serie: j Cuenta con Libros de trabajo para el alumno, integrados por fichas de trabajo agrupadas en cinco secciones para trabajar las necesidades del grupo. j Incluye herramientas para registrar observaciones en los ámbitos académicos y conductuales evaluación cualitativa de desempeño. j Ofrece Guías de comunicación con hojas de registro para que los docentes-tutores puedan laborar de manera colegiada con los otros docentes del grupo. j Propone apoyos multimedia para que los docentes-tutores realicen de la mejor forma su tarea frente al grupo.
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Libro para el alumno Libro para el docente o Registro de observación y evaluación por bimestre o Formato de valoración del alumno o Guía de comunicación por asignatura o Libro de recursos para orientación y tutorías
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Orientación y tutoría 1, 2 y 3 Para enriquecer su trabajo docente en el aula las interesantes y atractivas actividades que la serie le presenta hacen más fácil la planeación de clases y evaluación de los alumnos. La serie: j Incluye recomendaciones didácticas, que muestran estrategias de enseñanza y de aprendizaje útiles para la inserción del alumno en la dinámica escolar. j Presenta organizadores de temas que favorecen la planeación de actividades acordes con los propósitos e indicadores de logro esperados. j Cuenta con indicadores para identificar la mejor manera de trabajar en el aula: o Actividad individual o Actividad en parejas o Actividad en equipo o Actividad en grupo y evidencias de aprendizaje j Presenta autoevaluaciones para sintetizar lo más relevante de los contenidos estudiados.
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Informática 1, 2 y 3 Es una herramienta práctica que busca estudiar el tratamiento de la información por medio del uso de la informática para comprender la automatización de las tareas más comunes en la vida de los alumnos. j Fomenta el cumplimiento de los aprendizajes esperados con ayuda de una estructura organizada: o 1º Introducción a la informática; Sistemas operativos; Software; Internet y seguridad; Proyecto de integración de aplicaciones para envío de correspondencia o 2º Cultura computacional; Word; Excel; PowerPoint; Proyecto de búsqueda de información o 3º Las computadoras y el mundo actual; Edición avanzada de textos y creación de macros en Word; Presentaciones avanzadas en PowerPoint; Tablas y macros en Excel; Macros avanzadas
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CD con actividades interactivas para el alumno Libro para el alumno Libro para el docente
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Computación 1, 2 y 3 Serie que facilita su tarea para que los alumnos desarrollen las competencias necesarias para el manejo eficiente de las TIC con apoyo de los diferentes recursos didácticos. La serie: j Favorece la construcción de conocimientos para utilizar Internet para buscar información. j Permite de forma sencilla ejercitar los conocimientos básicos de computación para el manejo de la información por medio de: o Interpretación de iconos y uso de la hoja electrónica o Edición de presentaciones o Programación en Logo y Visual Basic o Creación de juegos o Diseño de páginas web y organizar fotografías. j Ofrece actividades que propician el interés de los alumnos por la investigación haciendo uso de las herramientas tecnológicas. j Presenta autoevaluaciones para comprobar el logro de los aprendizajes esperados.
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CD con actividades interactivas para el alumno Libro para el alumno
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Artes visuales 1, 2 y 3 j Mediante la práctica de las artes, fortalecen la creatividad para la construcción de ideas propias, la sensibilidad y la valoración estética de las diversas manifestaciones artísticas. j Vinculan el conocimiento y la experiencia artística con las demás asignaturas del currículo. j La dosificación de información de cada libro se divide en cinco bimestres en los que se abordan las artes visuales desde los ejes de: o Contextualización o Apreciación o Expresión de la obra artística
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Libro para el alumno CD con actividades interactivas para el alumno
Artes visuales 1, 2 y 3 j Fortalece la creatividad, percepción visual y sensibilidad estética de los alumnos para comprender las diferentes expresiones del arte. j Cuenta con un cuaderno que tiene doble función: o Texto para el alumno o Guía didáctica para el maestro j Fomenta la curiosidad, el disfrute de las técnicas plásticas, la imaginación, el respeto a la diversidad cultural y el compromiso con su propio aprendizaje.
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Libro para el alumno CD con actividades interactivas para el alumno
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Música 1, 2 y 3 j Promueve el estudio de conceptos musicales (cualidades del sonido, ritmo, melodía, armonía, forma, entre otros) y explican los procedimientos para apropiarse de estos conceptos. j Cuenta con canciones que ejemplifican los temas y sensibilizan los sentidos de los alumnos para la interpretación de la música. j Incluye al final del libro partituras, esquemas musicales, ilustraciones, así como hojas pautadas para composiciones musicales
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Libro para el alumno CD con actividades interactivas para el alumno
Danza 1, 2 y 3 j Presenta una experiencia didáctica para la exploración libre y lúdica de movimientos expresivos de los alumnos. j Contiene secciones que favorecen la comprensión del espacio y tiempo de los movimientos del cuerpo al interactuar de forma rítmica con la música: o Un paso más o ¿Quién es? o La música de mi baile y muchas más. j Incluye recursos de apoyo como piezas musicales vinculadas con los temas que se aprenden.
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Libro para el alumno Libro para el docente CD con actividades interactivas para el alumno 17
Artes Teatro 1, 2 y 3 j Promueve el desarrollo de las competencias básicas del arte escénico relacionada con la actuación: o Conciencia del arte dramático o Manejo y solución de retos frente al escenario o Apreciación de la producción teatral j Propicia el desarrollo de la sensibilidad, la percepción, la creatividad y la flexibilidad de pensamiento. j Incluye biografías de grandes dramaturgos mexicanos.
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Educación Física 1, 2 y 3 j Esta serie es una herramienta práctica que facilita su tarea con los estudiantes porque su estructura ofrece: o 1º Conocimiento de mí mismo; El desempeño de mis compañeros; Todos contra todos y en el mismo equipo; Cómo formular una estrategia efectiva?; Ejercito mi cuerpo. o 2º Lo que soy, proyecto y construyo; Los valores de jugar limpio; Todo es cuestión de estrategia; Descubrir estrategias; Elijo un reto. o 3º Lenguaje corporal; Acordemos las reglas; Ajustes y estrategias en las actividades Físicas; Cooperación y confrontación en actividades paradójicas; Soy mi propio estratega.
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Diccionario Santillana del Español Los enfoques actuales expresados en los programas oficiales de 2011, involucran el uso de recursos diversos en los que los diccionarios constituyen herramientas imprescindibles para el trabajo cotidiano de los escolares, dentro y fuera del aula. j Ofrece más de 85 mil definiciones y locuciones del español actual. Un amplio repertorio de los americanismos, extranjerismos, neologismos y términos más usuales en nuestra lengua. j Contiene observaciones gramaticales, familias de palabras y conjugaciones de verbos irregulares. j Se apoya en ilustraciones agrupadas por ternas, que aportan una rica terminología.
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ASIGNATURAS ESTATALES
Campo 1: La historia, la geografía y/o el patrimonio cultural de la entidad Patrimonio cultural y natural de Chiapas j Introducción al curso trabaja aspectos relacionados con la etapa de la adolescencia y la importancia de estudiar el patrimonio cultural y natural de la entidad. j En la sección Para aprender más se impulsa la búsqueda de información ya que muestra datos cruciales para la asignatura que enriquecen el saber de los adolescentes.
Patrimonio cultural y natural de Puebla j Secciones como Enlace, Para comenzar y Para reflexionar permiten retomar conocimientos previos, analizar temas actuales de importancia para la población del estado e integrar una visión general a partir de las actividades realizadas. j Una nueva actitud desarrolla competencias que se relacionan directamente con los contenidos sociales para despertar la actitud reflexiva y crítica de los alumnos.
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Aprender a aprender. Distrito Federal j La sección Manos a la obra permite poner en práctica las habilidades y avanzar en el desarrollo personal y en Enriquecer tu conocimiento profundiza en temas diversos para estimular la curiosidad y buscar información adicional. j Aprender investigando es la sección más completa pues invita a los alumnos a investigar sobre el tema y a vincularla con la región de manera autodidactica.
Aprendiendo a aprender en Veracruz j Secuencias de trabajo que favorecen la creación de proyectos en cada bloque para presentar evidencia de la práctica durante las clases. j Preguntas iniciales que se relacionan con problemas que aquejan la región y se deberán tomar en cuenta para unirlas al final del bloque y usarlas como guía de estudio además una Bitácora para el registro de los aprendizajes esperados y experiencias significativas.
Así es Jalisco. Su presente, herencia del pasado j Al mismo tiempo sección que proporciona información sobre algunoshechos históricos para elaborar líneas del tiempo y así comparar y reflexionar sobre los procesos a nivel mundial y nacional. j En Observa, reflexiona y actúa se encuentran actividades de investigación, recopilación y manejo de la información que permiten reflexionar sobre la importancia de los cambios históricos.
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Campo 1: La historia, la geografía y/o el patrimonio cultural de la entidad Patrimonio histórico y patrimonio geográfico de Yucatán j La sección Conociendo mi comunidad presenta actividades para aplicar lo aprendido en el ámbito local y para recopilar, interpretar y organizar información. j Reflexiones con ejercicios al final del bloque que favorecen la práctica de los aprendizajes y la sección Tómalo en cuenta brinda notas curiosas y comentarios de corte informativo.
Historia y Geografía de Nuevo León j La sección Contexto para guiar la comprensión de los modismos propios de la región y la sección Temas para comprender el periodo para entender los procesos históricos y el espacio geográfico. j En Así lo dijo incluye pensamientos o citas célebres de los personajes estudiados, o bien, apreciaciones de los hechos que se tratan.
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Campo 2: Educación ambiental para la sustentabilidad De la adolescencia a la ciudadanía: generación de ambientes protectores de los jóvenes en Sonora j Presenta un proyecto colaborativo para integrar los aprendizajes así como fuentes de información que apoyan el texto en el apartado Conoce más. j Incluye mapas mentales, esquemas, cuadros y preguntas para resolver en equipo y detonar la discusión de un tema relacionado a la región.
Educación ambiental para el desarrollo sustentable de Tlaxcala j Ofrece fuentes de información que enriquecen y clarifican el contenido: gráficas, cuadros estadísticos, organizadores gráficos y mapas; además contiene imágenes alusivas a la región que muestran la diversidad biológica, cultural y de valores. j Sugiere páginas electrónicas y bibliografías que complementan los contenidos de cada bloque a través de la sección Súmate a la tecnología.
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Campo 3: Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo Formación ciudadana para los adolescentes de Guanajuato j Ofrece información relevante sobre los intereses de la comunidad, regidos por las leyes y normas del estado. j La sección ¿Qué pasa en Guanajuato? vincula los contenidos de cada tema con alguna situación concreta cuyo contexto social y geográfico sea el estado y la sección Contexto para guiar la comprensión de los modismos propios de la región.
Cultura de la legalidad en Tabasco j Ofrece información relevante sobre los intereses de la comunidad, regidos por las leyes y normas del estado y presenta un proyecto colaborativo para integrar los aprendizajes. j Cuenta con infografías alusivas al tema de cada bloque, donde se definen los propósitos de reflexión y fuentes de información que apoyan el texto; incluye mapas mentales, esquemas, cuadros y preguntas para detonar la discusión de un tema.
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Contexto adolescente. Ambientes protectores. San Luis Potosí j Fomenta la comprensión del contexto adolescente, para desarrollar habilidades y actitudes que hagan ciudadanos consientes del cuidado de su región. j Sugiere páginas electrónicas y bibliografías para complementar los contenidos y las secciones Contexto para guiar la comprensión de los modismos propios de la región y ¿Qué pasa en San Luis Potosí? para vincular los contenidos con situaciones propias del estado.
Formación ciudadana democrática para una cultura de la legalidad de adolescentes Guerrerenses j La sección ¿Qué pasa en Guerrero? vincula los contenidos de cada tema con situaciones concretas cuyo contexto social y geográfico es el estado. j Seccion Súmate a la tecnología fomenta el uso de las TIC como herramientas cotidianas y sección Contexto para guiar la comprensión de los modismos propios de la región.
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Campo 3: Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo Los adolescentes en la promoción de una cultura de la legalidad en Tlaxcala j Con secciones como Preguntas para andar ayuda a visualizar las competencias a desarrollar en el alumno y Para reflexionar para analizar temas de importancia que aquejan al estado. j El arte de leer se vinculan los contenidos teóricos del estado con otras asignaturas fomentando el trabajo transversal.
Adolescentes jaliscienses en la promoción de una cultura de la legalidad democrática j Promueve valores y principios democráticos y favorece el desarrollo de tres competencias: sentido de justicia y legalidad, valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno, y respeto de las diferencias y rechazo a la discriminación. j Desarrolla capacidades reflexivas, democráticas y creativas como herramientas para promover y defender prácticas que coloquen la dignidad y los derechos humanos como prioridades de los jóvenes.
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Desarrollo de estrategias para aprender en la escuela secundaria Veracruz j La sección Enlace permite repasar conocimientos previos y en Integremos se puntualizan los principales conceptos abordados. j El arte de leer para vincular los contenidos teóricos del estado con otras asignaturas fomentando el trabajo transversal, propone también un Proyecto comunitario.
De la adolescencia a la ciudadanía: prevenir y promover el autocuidado y la generación de ambientes protectores de los jóvenes en Sonora j Secciones como Enlace, Para comenzar y Para reflexionar permiten retomar conocimientos previos, analizar temas actuales de importancia para la población del estado e integrar una visión general a partir de las actividades realizadas. j Para trabajar con las TIC relaciona la tecnología para llevarla a la práctica en la localidad.
Formando adolescentes para una cultura de la legalidad en Sinaloa j La sección Enlace permite repasar conocimientos previos y en Integremos se puntualizan los principales conceptos abordados. j Preguntas para andar permite visualizar las competencias que desarrollará el alumno y en Para reflexionar se analizan temas de importancia que aquejan al estado.
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La formación ciudadana, la democracia y la legalidad para los adolescentes oaxaqueños j Con secciones como: Preguntas para andar para visualizar las competencias a desarrollar; Para reflexionar que propicia el análisis de temas de importancia que aquejan al estado; en Integremos se revisan los conceptos abordados en el bloque. j El arte de leer facilita vincular los contenidos teóricos del estado con otras asignaturas fomentando el trabajo transversal y en Una nueva actitud para despertar la actitud reflexiva y crítica de los alumnos.
Adolescentes bajacalifornianos por una formación ciudadana democrática: hacia una cultura de la legalidad j Secciones como Enlace, Para comenzar y Para reflexionar permiten retomar conocimientos previos, analizar temas actuales de importancia para la población del estado e integrar una visión general a partir de las actividades realizadas. j Una nueva actitud se relaciona directamente con los contenidos sociales para despertar la actitud reflexiva y crítica de los alumnos.
Adolescentes nuevoleoneses por una educación democrática. Hacia una cultura de la legalidad j El arte de leer vincula los contenidos teóricos con otras asignaturas y fomenta el trabajo transversal. j Preguntas para andar permite visualizar las competencias que desarrollará el alumno y en la sección Integremos se puntualizan los principales conceptos abordados en el bloque. 30
Adolescentes chihuahuenses por una cultura de la legalidad j En la sección Enlace se realiza un breve repaso en grupo, Para comenzar presenta una visión general e integradora de los temas y algunas palabras clave para tener una visión de los contenidos a tratar. j Una nueva actitud se relaciona directamente con los contenidos sociales para despertar la actitud reflexiva y crítica de los alumnos.
Formación ciudadana democrática para una cultura de la legalidad en Tamaulipas j Secciones como Enlace, Para comenzar y Para reflexionar permiten retomar conocimientos previos, analizar temas actuales de importancia para la población del estado e integrar una visión general a partir de las actividades realizadas. j Una nueva actitud se relaciona directamente con los contenidos sociales para despertar la actitud reflexiva y crítica de los alumnos.
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CUADERNOS DE TRABAJO
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Español 1, 2 y 3 j Fomenta el análisis de textos y el desarrollo de habilidades lectoras al crear productos finales sugeridos. j Presenta actividades autónomas para reforzar las habilidades lectoras de escritura y la comprensión de textos. j Cuenta con secciones encaminadas a la práctica y evaluación de habilidades de lectura: velocidad, fluidez y comprensión.
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Español 1, 2 y 3 j Contiene una descripción detallada para hacer un portafolio de evidencias durante la evaluación final. j Propicia la resolución de ejercicios prácticos de aspectos ortográficos, donde se incluyen las reglas ortográficas: acentuación, uso de grafías y puntuación j Incluye la sección Practica donde se muestran instrucciones y espacios para resolver las actividades.
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Matemáticas 1, 2 y 3 j Ejercita la práctica de algoritmos y el uso correcto de procedimientos numéricos y algebraicos con actividades autónomas. j Desarrolla habilidades numéricas para formular, explicar y justificar los argumentos matemáticos. j Ofrece problemas con dificultad graduada hasta alcanzar un alto nivel de dificultad para el tercer grado.
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Matemáticas 1, 2 y 3 j Presenta la sección GeoGebra para la resolución de problemas con espacios para realizar operaciones matemáticas y dibujos o trazos. j Apoya cada sección con fotografías o imágenes que ilustran los problemas. j Incluye el Taller de tecnología para explicar la importancia del uso de TIC para el estudio de las matemáticas.
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Ciencias 1 Biología, 2 Física, 3 Química j Favorece la práctica de laboratorio o campo con actividades bimestrales y solucionarios. j Apoya la evolución constante del conocimiento y habilidades: o Comprensión científica de la naturaleza o La toma de decisiones informadas sobre el cuidado del ambiente o La promoción de la salud j Presenta recuadros informativos y numerosas imágenes así como el uso de TIC en la sección denominada Tecnología.
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Ciencias 1 Biología, 2 Física, 3 Química j Permite la descripción detallada para hacer un portafolio con instrucciones sobre la utilidad de los trabajos. j Muestra el resumen conceptual al inicio de la lección de acuerdo con el desarrollo de los contenidos. j Evaluación diagnóstica para explorar los conocimientos previos del alumno a través de reactivos de distintos tipos: o Opción múltiple o Respuesta abierta o Relacionar columna, entre otros.
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Geografía I de México y del mundo j Vincula Imágenes, mapas u organizadores gráficos con lecturas interesantes y dinámicas. j Consolida conocimientos, habilidades y actitudes con ejercicios que permitirán valorar la diversidad natural, social y cultural. j Desarrolla competencias para que el alumno se relacione activa y responsablemente con el medio.
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Geografía I de México y del mundo j Integra la sección retos para vincular el entorno cotidiano del alumno con cada lección. j Complementa los temas vistos en clase con ayuda del apartado Un dato, presenta notas relevantes para la construcción de los aprendizajes esperados. j Cuenta con recomendaciones de la URL y el código QR de sitios de Internet útiles.
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Historia I Universal e Historia II de México j Facilita la ubicación de los principales hechos y procesos históricos en tiempo y espacio. o Cuenta con apoyos gráficos o Ilustraciones, fotografías, mapas entre otros j Consolida los aprendizajes con apoyo de productos finales que favorecen el manejo de información histórica. j Proporciona actividades para la valoración y cuidado del patrimonio natural y cultural.
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Historia I Universal e Historia II de México j Ofrece evaluaciones diagnosticas con instrucciones y ejercicios que facilitan la exploración de los conocimientos previos del alumno. j Promueve contenidos con una metodología basada en tres apartados: o Panorama del periodo o Temas para comprender el periodo o Conclusiones j Facilita el uso de evidencias que dan lugar a una situación detonadora que se basa en la exposición de un recurso didáctico.
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Formación Cívica y Ética I y II j Proporciona textos para reflexionar sobre las normas de convivencia, la práctica de valores y principios aceptados en sociedad. j Enriquece el aprendizaje con actividades para crear sujetos dignos, capaces de disfrutar y cuidar de su persona plenamente. Además de fomentar el respeto, la responsabilidad y sentido de valor. j Integra cinco evaluaciones con información complementaria: o Recomendaciones de lecturas o Páginas de Internet o Visitas a museos, entre otros
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Formación Cívica y Ética I y II j Incluye la sección Cómo hacer un portafolio como evidencia del trabajo en el estudio de la asignatura. j Ofrece un glosario que ayuda a comprender e introducirse al tema central con ayuda de un resumen conceptual. j Presenta lecturas para reflexionar, conocer y practicar la libertad en la toma de decisiones.
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Un sitio especializado para los docentes
que impulsa la educación de calidad
Foro secundaria SEP cuenta con: d Recursos digitales, imágenes para trabajar en el aula e interactivos para el docente. d Dosificaciones Bimestrales por asignatura. d El programa de estudios vigentes. d El catalogo digital 2014-2015 donde podrá consultar nuestra oferta educativa con cuadernos de trabajo, materiales complementarios y estatales. d Bancos de reactivos para evaluar y detectar necesidades específicas de sus alumnos.
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