PROYECTO DE ACOMPAÑAMIENTO PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL ESTADO DE MICHOACÁN. ENERO 2015.
FUNDAMENTOS • • • • • • • • • • •
Constitución política de los Estados Unidos mexicanos. (artículo 3°) Ley general de educación. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Acuerdo 592. Acuerdo 717. Plan Estatal de Desarrollo Integral 2012-2015. Programa de desarrollo educativo. Ley estatal de educación. Decreto 276 @prende.mx. Estándares de Habilidades Digitales. Estándares de la Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación (ISTE).
Estándares de Habilidades Digitales • • •
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Creatividad e innovación. Comunicación y colaboración. Investigación y manejo de información. Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones. Ciudadanía digital. Funcionamiento y conceptos de las tic.
Estándar ECO 121 del Consejo Nacional de Normatización y Certificación de Competencias laborales
“Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la Información y la Comunicación”.
DIAGNÓSTICO • No existe coherencia entre los proyectos de aulas de medios y las problemáticas académicas detectadas por los consejos técnicos escolares. • Implementación de talleres sobre manejo indiscriminado de software sin un uso didáctico. •
No hay un sustento teórico ni metodológico.
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No son acordes o pertinentes a las necesidades académicas.
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No hay evidencias claras sobre su impacto.
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Problemas en el diseño de proyectos realizados por los responsables de aula de medios.
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Falta de claridad en cuanto a la normatividad del aula de medios.
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Falta de seguimiento y evaluación en las acciones implementadas en las regiones.
PROPÓSITO GENERAL Implementar un modelo de acompañamiento a directivos y docentes que permita mejorar la calidad educativa a través de Redes de Aprendizaje en las que se integre didácticamente el uso de la tecnología bajo procesos pedagógicos, críticos y colaborativos.
TEMÁTICA ● ● ● ●
Integración pedagógica. Fortalecimiento tecnológico. Fundamentación teórica. Diseño.
ESPECÍFICOS ● Generar un modelo de acompañamiento (capacitación, actualización, asesoría y certificación) a través de la implementación de redes de aprendizaje. ● Sensibilizar y concientizar a los docentes del estado de Michoacán sobre la integración de las TIC como herramientas didácticas a través de un proceso de intervención pedagógica y acompañamiento. ● Promover el diseño de secuencias didácticas que incorporen el uso de la tecnología en el aula a través de procesos pedagógicos, críticos y colaborativos. ● Asesorar a los docentes en servicio sobre el manejo didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a través de la acción de la estructura jerárquica de la Secretaría de Educación (implementación de la función supervisora).
● Generar un proceso de investigación, indagación y registro de experiencias que servirán de insumo para la toma de decisiones por parte de las autoridades educativas. ● Lograr que los discentes-docentes que acuden a las aulas de medios intercambien saberes pedagógicos y tecnológicos a través del diálogo, propiciando la transformación didáctico-metodológica del uso de las Aulas de Medios.
DIAGRAMA DE FLUJO ANTERIOR DTCIE SOPORTE TÉCNICO
RED ESCOLAR
ENLACE LÍDER
RAM 20 REGIONES EN EL ESTADO
DIAGRAMA DE FLUJO CONVENIO
DTCIE
DEP
RESPONSABLE
RESPONSABLE
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, SOPORTE TÉCNICO EQUIPO TÉCNICO PEDAGÓGICO 10 REGIONES EN EL ESTADO
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
48 JEFATURAS DE SECTOR
ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
SUPERVISIONES ESCOLARES
DIRECTIVOS, DOCENTES Y RESPONSABLES DE AULA DE MEDIOS
ESCUELAS
REDES DE APRENDIZAJE
REGIONES DE MICHOACÁN
ESTRATEGIA DE ACCIÓN DISEÑO DE TALLERES (Pedagógico, Tecnológico, Colaborativo y Metodológico
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO (Diseño, Aplicación, Sistematización, Análisis y Toma de decisiones)
ACOMPAÑAMIENTO (Capacitación, Actualización y Asesoría)
MALLA CURRICULAR
INVESTIGACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN 20 HRS
CULTURA DIGITAL 4 HRS.
COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN 12HRS.
MALLA CURRICULAR
PENSAMIENTO CRÍTICO Y TOMA DE DECISIONES PEDAGÓGICAS. 40 HRS.
TECNOLOGÍA 28 HRS. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 16 HRS.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y TOMA DE DECISIONES PEDAGÓGICAS. 40 HRS.
Temas Habilidades de pensamiento crítico. El aula de medios y su funcionalidad El proyecto del RAM como potencializador del aprendizaje. Estrategias Pedagógicas en el aula de medios Planeación didáctica y uso de las TIC
Contenidos 1. Pensamiento crítico . Estrategias para su desarrollo. 2. Pensamiento complejo. 3. El acuerdo 592. Pensamiento crítico y complejo. 1. Funciones del RAM 2. Uso de la tecnología como motivadora en la construcción de aprendizajes. 3. Equipos eficientes de trabajo. 1. Proyectos de trabajo, como estrategia de organización de los conocimientos escolares y como herramienta favorecedora del aprendizaje. • Elaboración y diseño. Ruta de mejora • Informes y evidencias. 1. Estrategia. Enfoques anteriores y actuales. 2. Estrategia Web Quets. 3. Estrategia Big six . 1. Secuencia didáctica. Una alternativa en la planeación. 2. Proceso metodológico para realizar una secuencia didáctica.
INVESTIGACIÓN Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN 20 HRS
Internet como 1. Internet como estrategia de investigación. herramienta de búsqueda 2. Selección de información, a través de estrategias de análisis crítico. y tratamiento de la 3. Desarrollo de habilidades de ubicación, organización, análisis, evaluación, síntesis información. y uso ético de información a partir de una variedad de fuentes y medios. 4. Evaluación y selección de fuentes de información y herramientas digitales para realizar tareas específicas, basados en su pertinencia. Las enciclopedias como 1. Tipos de enciclopedias y usos factibles. apoyo en la construcción 2. Selección de información, a través de estrategias de análisis crítico. de los conocimientos. 3. Desarrollo de habilidades de ubicación, organización, análisis, evaluación, síntesis y uso ético de información a partir de una variedad de fuentes y medios. 4. Evaluación y selección de fuentes de información y herramientas digitales para realizar tareas específicas, basados en su pertinencia. 5. Cómo convertir la información en conocimiento. Evaluar con el uso de la 1. La evaluación desde un enfoque formativo tecnología como 2. Rubricas digitales. alternativa en la 3. Exámenes a través de google. (Olimpiada Digital) sistematización. 4. Class dojo.
COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN 12HRS.
Entornos y medios digitales como herramienta de comunicación y trabajo colaborativo.
1. Internet como opción en el desarrollo de proyectos colaborativos. 2. Google drive como herramienta de colaboración, publicación e interacción con iguales. 3. Redes tecnológicas colaborativas.
El uso de las redes sociales como herramientas de comunicación, relación y colaboración en entornos digitales.
1. Blog educativo 2. Facebook
TECNOLOGÍA 28 HRS.
Programas de la DTCIE como apoyo didáctico tecnológico .
Las TIC en el aula como recurso de aprendizaje.
Alfabetización digital
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Red escolar Red edusat Videoteca Únete Mochila digital temex Emat Enciclomedia Uso de sistemas tecnológicos de Información y Comunicación como aplicaciones efectivas y productivas: Tabletas digitales, Equipos de cómputo, Videograbadoras, Cámaras fotográficas, Libros, Revistas, Cine, Televisión, Radio.
1. Dominio de equipos de cómputo. 2. Entornos digitales Windows. 3. Ofimática como recurso didáctico.
CULTURA DIGITAL 4 HRS.
Asuntos humanos, culturales 1. Pr谩cticas sobre el uso seguro, legal y responsable y sociales relacionados con de la informaci贸n y las TIC. las TIC. 2. Actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la colaboraci贸n, el aprendizaje y la productividad. 3. Responsabilidad personal para aprender a lo largo dela vida ejerciendo liderazgo para la ciudadan铆a digital.
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN 16 HRS.
Desarrollo de productos y procesos 1. Diseño de secuencias didácticas para el campo formativo del innovadores utilizando las TIC en la Lenguaje y comunicación incluyendo el uso de las TIC. generación de nuevas ideas y 2. Diseño de secuencia didáctica para el campo formativo de creación de trabajos originales pensamiento matemático Incluyendo el uso de las TIC. como medio de expresión personal 3. Diseño de proyectos científicos y colaborativos. o grupal. Diseño de materiales y productos que apoyen la didáctica.
1. Pensamiento creativo. 2. Elementos de un material didáctico . 3. Viabilidad y factibilidad en su uso.