Portafolio THIX by Alexis Rodríguez Vergara

PROYECTO CENTRO CULTURAL

H924

PROFESOR J A I M E SARMIEN TO P A S T O R

PORTAFOLIO 2021-2

T A L L E R

V E R T I C A L

PROYECTO DE ARQUITECTURA IX ALEXIS RODRÍGUEZ VERGARA 20172572

PROYECTO DE ARQUITECTURA IX

TA LLE R H

I D A D DE A

UNIV

LIM

CEN TRO CULTURAL

MC MLXII

CIA E T P R A

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Curso Proyecto de Arquitectura IX Profesor Arq. Jaime Sarmiento Pastor Alumno Alexis Rodríguez Vergara 20172572

Contenido. 07

EP 1.1

EP 1.2

EP 1.3

EP 2.1

Estableciendo la

Tipología: Contexto,

Funcionamiento y

Anteproyecto

visión

flujos y programa

zonificación

arquitectónico

CG2 CG3 CG6 CG7

CG4 CG5 CG6 CG8

CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8

Análisis del lugar para establecer una visión de desarrollo propia sobre el tipo de centro cultural a desarrollar.

Emplazamiento y toma de partido para consolidar la tipología del edificio, considerando la postura del edificio con respecto a su contexto.

Currículum

Información

Vitae

del curso

Desarrollo espacial de la propuesta mediante planos de anteproyecto, definiendo el funcionamiento del edificio y la zonificación programática.

Presentación definitiva del edificio en etapa de anteproyecto.

EP 2.2

Volumetría y

Proyecto Final:

materialidad

Centro Cultural

CG8 CG9 CG10 CG11

CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10 CG11

Desarrollo volumétrico del edificio, definiendo la materialidad y modularidad del diseño del cerramiento y amoblamiento interno. Asimismo, se desarrolla una sección constructiva de la fachada para entender su función estructural y compositiva.

Presentación final del proyecto arquitectónico.

Evaluación Parcial 1

ETAPA 1 ESTABLECIENDO LA VISIÓN CG2 CG3 CG6 CG7 Como ejercicio inicial, realizamos un trabajo grupal con el fin de encontrar distritos que hayan sufrido un mayor impacto negativo en la pandemia, de modo que se puedan repotenciar y mejorar su situación con el proyecto planteado. Asimismo, se establecieron los puntos más importantes que abarca la visión que tenemos del proyecto y su relación con el lugar escogido, y se realizó un diagrama/ collage que sintetice estos puntos.

Evaluación Parcial 1 - EP 1.1

ANÁLISIS DE IMPACTO Para iniciar el taller, se hizo un análisis del impacto del COVID-19 en los distritos de Lima, que ha sido una de las ciudades más afectadas por la pandemia a nivel nacional.

Lima Cercado

Surquillo

San Martín de Porres

Casos de COVID 19

27 744

5 168

36 920

Tasa de ataque

3.65

5.04

12.18

Fallecidos COVID 19

6 276 +81.12%

965 +90.65%

8125 +252.59%

Área verde / hab.

En base a ello, se analizaron 3 de los distritos donde la pandemia tuvo mayor impacto, considerando los factores de mortalidad, contagio, pobreza y desempleo.

3.12

5.72

13.25

Finalmente, se escogió el distrito de San Martín de Porres porque tiene gran potencial, además que saldría beneficiado con un proyecto de carácter cultural que complemente el resto de equipamiento público que existe en la zona.

ELECCIÓN DE TERRENO El terreno a escoger se basa en el estudio del nivel de estratificación social, la tipología de manzanas, la cercanía a otros espacios de uso común y su complemento a estos mismos, y la existencia de un terreno con la capacidad de albergar un proyecto de esta magnitud.

MANZANA 3

MANZANA 2

MANZANA 1

TIPOLOGÍAS DE MANZANAS Y PATRONES DE ASENTAMIENTO

Trama rectangular Parques vecinales distribuidos regularmente Predominancia de viviendas comercio Presencia de múltiple equipamiento público (centros educativos, mercados zonales, locales comunales, etc.)

COMAS

LOS OLIVOS

Asentamiento orgánico con una trama más irregular Parques vecinales distribuidos regularmente Predominancia de viviendas comercio Menor presencia de equipamiento público, mayor presencia de comercios

SAN MARTÍN DE PORRES

Trama irregular y sin un patrón definido Asentamiento producto de invasiones y trazo de lotes informales

INDEPENDENCIA

Ausencia casi total de espacio público (a excepción de losas deportivas informales y parques en mal estado) CALLAO

02 Manzanas rectangulares con retícula muy

marcada NIVEL DE POBREZA Y ESTRATIFICACIÓN DISTRITAL Uso residencial mayoritario

MANZANA 4

Estableciendo la visión

nula de parques a escala vecinal Las zonasPresencia sur-oeste y centro del distrito están predominantemente conformadas por viviendas Espacios públicos mínimos (2 parques de estratos medio/medio alto, mientras que laszonales y bermas centrales de avenidas) zona norte y sur-este tienen una población mayoritaria de estratos medio bajo y bajo. Equipamiento deficiente y poca vida pública

LIMA CARMEN DE LA LEGUA REYNOSO

11.5%

2.3%

16.5%

69.4%

Por lo tanto, la zona a trabajar se encuentra en la tipología de manzanas 1, que es la que tiene mayor equipamiento público complementario a un centro cultural, y puede potenciarse también por la cercanía a ejes viales importantes (como la Av. Universitaria) que se encuentran en su radio de influencia

Estrato alto Estrato medio alto Estrato medio Estrato medio bajo Estrato bajo

Evaluación Parcial 1 - EP 1.1

ELECCIÓN DE TERRENO 4. TERRENO 06

4. TERRENO

5 3

ElUBICACION: terreno esta ubicado en la prolongación de la 5 Alameda Canta el Jr. en Jose Córdoba, El terreno estacon ubicado la María prolongacion UBICACION: donde actualmente esta el campo la 70’, al costado de la alameda canta con el Jr. Jose Maria la Huaca Conde en Villa. El de terreno esta ubicado la prolongacion

Cordova, donde actualmente esta el campo Conde Villa.

de la alameda canta con el Jr. Jose Maria la 70’, al actualmente costado de laelHuaca Cordova, donde esta campo AREA: 5097 M2 la 70’, al costado de la Huaca Conde Villa.

AREA: 5097 M2

El terreno AREA: 5097 M2es un espacio de potencial uso para un

Terreno centro cultural, rodeado de parques, El terreno esseunencuentra espacio El terreno es un espacio de potencialde usopotencial uso colegios, areas de comercio y principalmente con Conde Villa Huaca un centro se encuentra parapara un centro cultural, cultural, se encuentra un marco y entorno historico como es la Huaca rodeado de parques, colegios, areas de rodeado de parques, colegios, areas Mercado de Conde Villa Condevilla. comercio y principalmente con un marco y

comercio y principalmente con un marco y entorno historico como es la Huaca C. Villa. entorno historico como es la Huaca C. Villa.

FODA FODA

2 Terreno

2 Colegios

Huaca Conde CentroVilla de salud Parroquia central

Mercado Conde Villa

Colegios Centro de salud Parroquia central

FODA FORTALEZAS

Se realizó un FODA para identificar problemas Fácil accesibilidad Complementar el equipamiento público y potencialidades del adyacente terreno, con el fin de Múltiple equipamiento público alrededor (mercado, parque, parroquia, Potenciar la presencia de la 0 Huaca resumir las características centroFácil de salud, comercio) accesibilidad Complementar el equipamiento público más importantes de este Reforzar la zona para adyacente crear un gran Al costado de un sitio arqueológico y plantear una visión más conjunto público Múltiple equipamiento público (Huaca Condevilla Señor II) acorde con las situaciones alrededor (mercado, parque, parroquia, Potenciar la presencia de la Huaca Cercanía a avenidas principales - y arte que se observan. Para ello centro de salud, comercio) riales también se gran consideró la Reforzar la zona para crear un Al costado de un sitio arqueológico opinión de las personas conjunto público (Huaca Condevilla Señor II) que viven en la zona y la sensación que les da el DEBILIDADES AMENAZAS Cercanía a avenidas principales- y arte lugar.

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

Hay menor rialesconcentración de zonas residenciales en las manzanas aledañas La Huaca que está al costado se encuen tra abandonada

DEBILIDADES

Algunas calles cercanas no están pavimentadas

OPORTUNIDADES

La alta presencia de ciudadanos extranjeros ha sobrepoblado la zona

Alto índice de delincuencia e inseguridad en la zona

AMENAZAS

Poco mantenimiento de los parques y bermas por parte de la municipalidad

Hay menor concentración de zonas residenciales en las manzanas aledañas La Huaca que está al costado se encuen tra abandonada

La alta presencia de ciudadanos 10 extranjeros ha sobrepoblado la zona

Alto índice de delincuencia e inseguridad en la zona

Estableciendo la visión

ANÁLISIS DE USUARIO PERFIL DEL USUARIO

FAMILIAS NACIONALES

PRESENCIA EXTRANJERA ZONAL

El usuario común se identifica como un adulto joven en edad de trabajo, con arraigo a la religión, con estudios universitarios incompletos en su mayoría, y cuya sensación de seguridad es mínima en su propio distrito.

FAMILIAS NACIONALES

VENEZOLANOS

Además, se tiene una gran cantidad de habitantes venezolanos, pues es un sitio cómodo para hospedarse por su bajo coste de vida.

Presencia media

VENEZOLANOS

Presencia alta

Presencia media

Presencia alta

ASPECTOS EN COMUN - USUARIOS

ADULTOS -JOVENES

TRABAJAN

TRABAJAN SON CATÓLICOS

SON CATÓLICOS SE SIENTEN INSEGUROS

SECUNDARIA COMPLETA

SECUNDARIA SE SIENTEN COMPLETA EXCLUIDOS

SE SIENTEN EXCLUIDOS

SE SIENTEN INSEGUROS

Evaluación Parcial 1 - EP 1.1

ANÁLISIS 3. ANÁLISISDE CONTEXTO DEL FLUJO VEHICULAR

Leyenda Áreas verdes Educación Mercado Terreno Av. principales Av. secundarias Av. Terciaria Calles

Av. Universitaria

0 Esta avenida se considera la más importante porque logra conectar distritos como San Miguel, Callao, S.M.P, Los Olivos, Comas y Carabayllo.

A lo largo de la av. en SMP se desarrolla el comercio en las viviendas y en el cruce con la AV. José Granda se puede encontrar uno de los centros educativos más grandes del distrito

Av. José Granda

Linea amarilla paraderos

Tomas Valle

Av. German Aguirre

2 1

2 Por esta avenida pasan 2 lineas de autobuses provenientes de Lima Este (S.J.L) y Lima Norte (Comas)

Alameda ‘’Canta’’

5 Cuenta con una extensión de 360 m. de largo que llega hasta el jr. Agustín Gamarra y que tiene como propuesta, a futuro, una ampliación hasta la AV. German Aguirre.

Av. German Aguirre Circulación de taxis y vehiculos particulares en ambos sentidos

Av. José Granda Ciclovia central proveniente de Lima Oeste

Av.Perú

3 Esta avenida se encarga de articular el flujo de movilidad hacia el equipamiento del sector. Por esta AV. circulan 2 lineas de autobuses que provienen de Lima Este y Lima Norte

TENTATIVO 6. PROGRAMA CENTRO CULTURAL VISIÓN

les que responden a las necesidades de la población objetivo, como danza, música y teatro, además de cursos de emprendimiento para fomentar el música y teatro, comercio local. además de cursos de emprendimiento para fomentar el comercio local. Para RECREAR , se propone la inclusión de Para RECREAR, propone inclusión de espacios espacios públicosseamplios quelapermitan a las públicos amplios quelapermitan laszonas personas, personas, mediante creaciónade de mediante ladescanso creaciónyde zonas de descanso acercarse recreación, acercarsey yrecreación, relacionarse al yCC,. relacionarse al plantean CC,. Asimismo, se plantean Asimismo, se losas deportivas que losas deportivas a la importancia le dan los respondenque a laresponden importancia que le dan los que habitanhabitantes al deporte. tes al deporte.

El programa tentativo responde a las acciones principales a realizar según la problemática del lugar.

Para INTEGRAR, se plantean perspectivas distintas que Para INTEGRAR , se2 plantean 2 perspectivas ayuden a realizar acción: por undicha lado,acción: la integración distintas quedicha ayuden a realizar por un de la lado, población extranjeradey local medianteextranjera talleres de la integración la población y convivencia, integración social psicología, integración además de local mediante talleres de yconvivencia, equipamiento cultural que les permita relacionarsecultuentre social y psicología, además de equipamiento sí; y por otroles lado, la integración de entre la comunidad con ral que permita relacionarse sí; y por otro el sitio histórico, mediante de exposición que lado, la integración de galerías la comunidad con el sitio ensalcen la importancia sitio histórico. histórico, mediantedelgalerías de exposición que ensalcen la importancia del sitio histórico. Para EDUCAR, se plantea una serie de talleres educativos complementarios que a serie las necesidades , serespondan plantea una de talleres Para EDUCAR de laeducativos población:complementarios además de los que talleres sociales, se respondan a las consideran talleres artísticos y culturales que responden necesidades de la población: además de los talleres a las sociales, necesidades de la población objetivo, como danza, se consideran talleres artísticos y cultura-

RV E S

Estableciendo la visión

Finalmente, plantean espacios espaciospara para SERVIRa a la Finalmente, se se plantean SERVIR comunidad y permitan el funcionamiento del del Centro la comunidad y permitan el funcionamiento Cultural. Centro Cultural.

Ad m i ni st r a c i ó n

Sal a de ex posi ci ón

Almacén

S UM

Se gu ridad

A n f i t e at r o

CENTRO CULTURAL

P la z a

M e diate c a

GRAR

Bi b l i o t e c a

A ud it or io

Salas de le c tu ra

T aller d e música T aller d e danza T aller d e t eat r o

Talle r de c o nvive nc ia

T aller d e ar t es v isu ale s

Talle r de e m pre ndim ie nto Talle r de inte grac ió n so c ial Talle r de psic o lo gía

EDUC A

RECREAR

L o sa s de po rti va s

Evaluación Parcial 1 - EP 1.1

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

PRO G RA M A Y ZO N I F I CACI ÓN Paquete funcional

Espacio Sala de exposición

lugar y ayuden a reforzar un centro de movimiento con los espacios públicos cercanos (centro de salud, iglesia, parques y plazas, mercado, etc.)

Sub-espacio

Aforo

Galería principal Galería temporal 1 Galería temporal 2 SS.HH. Hombres SS.HH. Mujeres

133 67 67 2I, 2L, 2u 2I, 2L 18% 20 500 3I, 3L, 3u 3I, 3L 18% 25 250 45 16 5 2I, 2L, 2u 2I, 2L 18% 44 33 30 50 3 8 18% 18 18 18 18 18 18 18 18 2I, 3L, 2u 2I, 3L 18% 3 2 2 2 6 8 7 1I, 1L, 1u 18% 40 3 40 15 3 5I, 5L, 5u 5I, 5L 18% 10 15 3 1I, 1L, 1u 1I, 1L 18%

Muros y circulaciones

SUM

Vestíbulo Sala principal SS.HH. Hombres SS.HH. Mujeres

Muros y circulaciones

ÁREA CULTURAL Auditorio

Vestíbulo Área de butacas Escenario Camerinos Depósito Cabina de control SS.HH. Hombres SS.HH. Mujeres

Muros y circulaciones

Biblioteca

Sala de lectura - adultos Sala de lectura - niños Zona de estanterías Mediateca Counter de recepción Depósito

Muros y circulaciones

Talleres teóricos

ÁREA EDUCATIVA

Talleres prácticos

Servicio

Administración

ÁREA ADMINISTRATIVA

Espacios comunes Servicio

ÁREA SOCIAL

Espacios comunes

Servicio Almacenamiento

ÁREA DE SERVICIO

Espacios comunes Seguridad Servicio

Taller de emprendimiento Taller de convivencia Taller de psicología Taller de integración social Taller de música Taller de danza Taller de teatro Taller de artes visuales SS.HH. Hombres SS.HH. Mujeres

Muros y circulaciones

Oficina de dirección gral Oficina 1 Oficina 2 Oficina 3 Secretaría Vestíbulo Sala de reuniones Depósito SS.HH.

Muros y circulaciones

Hall de ingreso Counter de información Comedor Salón de juegos Tópico SS.HH. Públicos H SS.HH. Públicos M

Muros y circulaciones

Depósito general Depósito de limpieza Cuarto de mantenimiento Vestuario de servicio Comedor de servicio Caseta de seguridad SS.HH. Servicio H SS.HH. Servicio M

Muros y circulaciones

Área Parcial 400 200 200 25 25 153 40 1000 35 35 199.8 25 450 150 80 10 20 25 25 141.3 200 150 300 150 10 40 153 40 40 40 40 90 90 90 90 25 25 102.6 30 20 20 20 25 40 20 10 15 36 250 15 80 30 25 50 50 90 20 10 15 35 30 20 15 15 28.8

Área Total 1003

1309.8

926.3

1003

672.6

236

590

188.8

59 29. 5 0

El programa busca suplir las necesidades propuestas en la visión del proyecto: INTEGRAR, RECREAR, EDUCAR y SERVIR, por lo que se plantean espacios que complementen las necesidades vistas en el usuario del

Estableciendo la visión

COLLAGE

ETAPA 2 TIPOLOGÍA: CONTEXTO, FLUJOS Y PROGRAMA CG4 CG5 CG6 CG8 En esta etapa se hace un ejercicio de emplazamiento inicial según el contexto y la postura del edificio frente a este. Para esto, se realizaron planos Nolli que permitan representar los llenos y vacíos del proyecto y cómo se relacionaban con las viviendas y edificios aledaños. Además, se hace un primer diagrama que presente cómo se resolverán los flujos y el programa del edificio.

Evaluación Parcial 1 - EP 1.2

ISOM E TR ÍA D E L P ROY E C TO

ÁREA SOCIAL

EMPLAZAMIENTO

ÁREA DE SER

CONTEXTO INMEDIATO VIVIENDAS DE 2-4 PISOS

VIVIENDAS DE 2-4 PISOS

PRIMERA PLANTA

CENTRO DE SALUD ALAMEDA EN CONSTRUCCIÓN

EST R

VIVIENDAS DE 2-4 PISOS

2 PISOS PARROQUIA 3 PISOS

HUACA CONDEVILLA

La postura del edificio respecto a su contexto inmediato en la primera 1 planta busca conectarse 2 con el exterior generando volúmenes separados que contengan un programa de 3 carácter público. Asimismo, se busca generar visuales entre la 4 calle y el sitio histórico, de modo que se intenta no crear murallas entre el edificio y la huaca. 5

P L AN TA G EN ERAL

VIVIENDAS DE 2-4 PISOS

NIVELES SUPERIORES

CENTRO DE SALUD ALAMEDA EN CONSTRUCCIÓN

2 PISOS PARROQUIA 3 PISOS

HUACA CONDEVILLA

En los pisos superiores, el edificio se vuelve compacto y une todos los núcleos de los pisos superiores para formar una unidad volumétrica y compositiva, manteniendo una altura baja (3 pisos) para no romper la estética del barrio ni generar un edificio denso que esté fuera de contexto.

Proyecto:

P I SO S S UP ERI O RES 18

Cen Con

Tipología: Contexto, flujos y programa

C R IT ER I O S D E E MPL AZAM IENTO

CRITERIOS DE EMPLAZAMIENTO

CON EXI ÓN CONEXIÓN

El edificio busca generar El una edificio conexión busca generarentre una conexión la entre la población y la huaca, creando conexiones visuales población y la Huaca, y físicas entre el sitio arqueológico y la población, conectando las calles creando conexiones y viviendas de forma que haya una relación de identidad visuales entre ambas y físicas.

T EN SI ÓN TENSIÓN

Los volumenes en la Los volúmenes en la planta bajauna generan una tensión planta baja generan espacial entre sí, creando áreas de tensión espacial quepaso y recorrido que guían al usuario al centro del proyecto, en donde está el crea público. áreas de paso hacia espacio el centro del proyecto.

I N T EG RACI ÓN INTEGRACIÓN

Los volúmenes amarran

Enal los pisos superiores, elpúblico volúmen del edificio amarra espacio al central, espacio público central para delimitar su extensión delimitando virtualmente, generando una atmósfera de mayor privavirtualmente elcalle, espacio cidad con respecto a la pese a que existan algunas abierto directas y entrecreando conexiones ambos.

ambientes de privacidad.

UN I ON UNIÓN

Se busca generar una

Usando el primer nivel como unalos base de grandes pilaconexión entre res, se busca generar una conexión continua entre estos volumenes inferiores mediante un “anillo” de programa y recorridos que se mediante un anillo de integran al diseño del edificio, y confluyen en un espacio público elevado deydistinto nivel de privacidad. programa recorridos

que se integran con un espacio público elevado.

ESQUEMA PROGRAMÁTICO El edificio se reparte en 4 zonas importantes: el auditorio, la zona de talleres, la biblioteca y el estacionamiento/ almacenamiento.

Todos ellos se conectan formalmente mediante núcleos verticales que los amarran y una circulación de pasillos interna que da hacia el centro del proyecto, como un aro interior.

59 2 9 .5 0

Evaluación Parcial 1 - EP 1.2

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres

ÁREA ADMINISTRATIVA

Galería principal GaleríaVestíbulo temporal 1 de reuniones GaleríaSala temporal 2 SS.HH.Depósito Hombres SS.HH.SS.HH. Mujeres

Espacios comunes

Sala de exposición

Servicio

SUM

Espacios

ÁREA SOCIAL

MurosMuros y circulaciones y circulaciones

Vestíbulo Hall de ingreso Sala principal Counter de información SS.HH. Hombres comunes SS.HH.Comedor Mujeres

de juegos MurosSalón y circulaciones

6 133 8 67 67 7 2I, 2L, 2u 2I, 2L 1I, 1L, 1u 18% 18% 20 40 500 3 3I, 3L, 3u 40 3I, 3L 15 18% 3 25 5I, 5L, 5u 250 45 5I, 5L 16 18% 5 2I, 2L, 2u 2I, 2L 10 18% 15 44 3 33 1I, 1L, 1u 30 1I, 1L 50 3 18% 8 18% 18 18 18 18 18 18 18 18 2I, 3L, 2u 2I, 3L 18% 3 2 2 E 2 6 8 7 1I, 1L, 1u 18% 40DE CUARTO MAQUINAS 3 40 15 3 5I, 5L, 5u 5I, 5L 18% 10 15 3 1I, 1L, 1u 1I, 1L 18%

25 40 20 1003 10 15 36 250 15 1309.8 80 30 25 50 50 90 20 926.3 10 15 35 30 20 15 15 1003 28.8

400 200 200 25 25 153 40 1000 35 35 199.8 25 450 150 80 10 20 25 25 141.3 200 150 300 150 10 40 153 40 40 40 40 90 90 90 90 25 25 102.6 30 20 20 20 25 40 20 10 15 36 250 15 80 30 25 50 50 90 20 10 15 35 30 20 15 15 28.8

236

Tipología: Contexto, flujos y programa 590

ESTRUCTURA Y MATERIALIDAD Vestuario de servicio

Muros y circulaciones Espacios comunes Comedor de servicio

ÁREA DE SERVICIO

Sala de lectura - adultos

seguridad Seguridad Sala deCaseta lecturade - niños

SS.HH. Servicio H Zona de estanterías SS.HH. Servicio M Mediateca Counter de recepción Muros y circulaciones Depósito

Servicio Biblioteca

188.8

5929.50

Tópico Vestíbulo SS.HH. Públicos H Área de butacas SS.HH. Públicos M Servicio Escenario Camerinos Muros y circulaciones Depósito Auditorio Depósito general Cabina de control Depósito de limpieza Almacenamiento SS.HH. Hombres Cuarto de mantenimiento SS.HH. Mujeres

ÁREA CULTURAL

La estructura se propone como una grilla regular de 8x8 que se adapte a la modulación del estacionamiento, de modo que los espacios superiores se adapten a ella. Muros y circulaciones

Talleres teóricos

Asimismo, los núcleos de escaleras de emergencia se acoplan al resto de la estructura planeada para completar el funcionamiento estructural planteado.

E ST RUC T U R A Y M AT E R I ALI DAD Talleres prácticos

Servicio

Muros y circulaciones

Oficina de dirección gral Oficina 1 Oficina 2 C Oficina 3 Secretaría Vestíbulo Sala de reuniones Depósito SS.HH.

AAdministración B

ÁREA ADMINISTRATIVA

Espacios comunes Servicio

Muros y circulaciones

Hall de ingreso DEPÓSITO TALLERES Counter de información Comedor Salón de juegos Tópico SS.HH. Públicos H SS.HH. Públicos M NPT. -3.45

Espacios comunes

ÁREA SOCIAL

NPT. -3.45

Servicio

Muros y circulaciones

Almacenamiento SALA DE USOS MULTIPLES

Espacios comunes

NPT. -3.45

ÁREA DE SERVICIO

Seguridad Servicio

NPT. -3.55

Depósito general Depósito de limpieza Cuarto de mantenimiento Vestuario de servicio Comedor de servicio Caseta de seguridad SS.HH. Servicio H SS.HH. Servicio M PASILLO DE SERVICIO

Muros y circulaciones

672.6

236

CISTERNA CONTRA INCENDIOS

CISTERNA NPT. -3.45

CUARTO DE BOMBAS

CUARTO DE TABLEROS

NPT. -3.45

OFICINA VALET PARKING NPT. -3.45

590

NPT. -3.45

188.8

NPT. -3.45

5 EMPASTADO Y PROCESOS TÉCNICOS

E STRUCTU R A Y M AT E R I A LI DAD NPT. -3.45

ANDÉN DE CARGA Y DESCARGA

NPT. -3.45

NPT. -3.55

MONTACARGAS

Asi n úc es c em aco Ubicación: de San Martín d pl a Proyecto:

ALMACENAJE TEMPORAL

DEPÓSITO SUM

Se una de de ada mo es t

PEND. DE RAMPA: 14.6%

ÁREA EDUCATIVA

DEP. DE LIMP. ÁREA DEL PERSONAL NPT. -3.45

DEPÓSITO 1

DEPÓSITO 2

NPT. -3.45

DEPÓSITO 3

DEPÓSITO 4

NPT. -3.45

DEPÓSITO 5

NPT. -3.45

DEPÓSITO 6

DEPÓSITO 7

NPT. -3.45

Contenido:

DEPÓSITO 8

NPT. -3.45

9 1

CUARTO DE MAQUINAS

DEPÓSITO TALLERES NPT. -3.45

CISTERNA CONTRA INCENDIOS

CISTERNA NPT. -3.45

NPT. -3.45

CUARTO DE BOMBAS

CUARTO DE TABLEROS

NPT. -3.45

OFICINA VALET PARKING NPT. -3.45

NPT. -3.45 NPT. -3.45

NPT. -3.55

PASILLO DE SERVICIO

SALA DE USOS MULTIPLES NPT. -3.45

MURO S

1 o PLANTA Piedra laja rectangular

NPT. -3.45

EMPASTADO Y PROCESOS TÉCNICOS NPT. -3.45

ANDÉN DE CARGA Y DESCARGA

NPT. -3.45

NPT. -3.55

MONTACARGAS

DEP. DE LIMP.

ÁREA DEL PERSONAL

NPT. -3.45

DEPÓSITO 1

DEPÓSITO 2

NPT. -3.45

DEPÓSITO 3

NPT. -3.45

DEPÓSITO 4

NPT. -3.45

Proyecto:

haya una comunicación estética entre ambos, mientras que en los muros superiores se busca usar el concreto caravista blanco que cree una textura limpia en los Proyectista: bloques elevados.

DEPÓSITO 5

NPT. -3.45

Centro Cultural Condevilla

DEPÓSITO 6

NPT. -3.45

DEPÓSITO 7

NPT. -3.45

8 9

Contenido:

Alexis Rodríguez Vergara

Estrategias de diseño

MUROS

1 P LANTA

Con c re to c a ra vist a b la n c o

Pie d ra la ja re c t a ng ula r

Centro Cultural Condevilla

DEPÓSITO 8

NPT. -3.45

San Martín de Porres

A s i mi sPI moSOS , lo n ú cl e oAs do qui nd e s cal epr as 5 i s o ti pod e me r ge n ci a ladrillo aco plde an al r e s El zócalo del primer piso se manejará con una textura 6 de que l a e s t r u ct u piedra rectangular que asemeja a la del piso, para pl an t e ada. PEND. DE RAMPA: 14.6%

Concreto c aravista blanco Para la materialidad, se plantea crear un juego de texturas en el piso del espacio público con adoquines tipo ladrillo, que se acople a la modulación de la estructura y haga que esta se proyecte en las áreas abiertas como una continuación de la forma del edificio. Proyecto: Ubicación: ALMACENAJE TEMPORAL

DEPÓSITO SUM

Nivel -1-3.55

S e pr o po n e u s u n a 9 eEscala: s t r u ct u de gr i l l1:250 a r e gu l de 8x Proyectista: adapt adas a Alexis Rodr mo du l aci ó n d e s t aci o n ami ent N

Ubicación:

San Martín de Porres Contenido:

Estrategias de diseño

T HIX 9 24 P I SO S

Ad o qu i n de p i s o t i po ladr i l l o

Proyectista:

Alexis Rodríguez Vergara

T HIX 924

ETAPA 3 FUNCIONAMIENTO Y ZONIFICACIÓN CG4 CG5 CG6 CG8 En este ejercicio se realiza el primer planteamiento de funcionamiento del edificio, considerando los criterios de diseño y programa de las etapas anteriores. Al ser la primera idea de una planta a nivel de zonificación, los espacios y su funcionamiento no tienen el mobiliario ni la ubicación definitiva.

Evaluación Parcial 1 - EP 1.3

PRIMER ACERCAMIENTO Inicialmente, se plantea un plano básico con la distribución aproximada de áreas, estacionamiento y funcionamiento estructural.

Además, la grilla estructural está sobrecargada y hay más ejes de los necesarios, por lo que se replantea gran parte del diseño estructural y, posteriormente, se adaptan los espacios a esta grilla nueva.

Este diseño contemplaba áreas muy grandes que no requerían ese espacio, mientras que otras (como los talleres) se quedaban muy pequeñas para su uso.

Los espacios sombreados representan el mayor problema de áreas y funcionamiento vistos en las críticas. Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres Contenido:

Nivel -1-4.50

Escala:

1:250

Proyectista:

Oficina Administrativa

Alexis Rodríguez

NPT. -4.50

SUM NPT. -4.50

5 NPT. -4.50

Andén de carga y descarga

montacargas

Depósito General

Depósito Biblioteca

NPT. -4.65

SÓTANO 1

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres Contenido:

Nivel 1±0.00

Escala:

1:250

1 NPT. ±0.00

Recepción

Proyectista:

Foyer

Taller de Psicología

Taller de Emprendimiento

Taller de Convivencia

NPT. ±0.00

Alexis Rodríguez

N 3

Vestíbulo

NPT. -1.35

NPT. +0.75

Depósito

Camerino grupal

Escenario NPT. -0.75

Camerino grupal

4 NPT. +0.75

Vestíbulo

SS.HH.

NPT. -0.75

Sala de Exposición Sec. 1

montacargas

Sala de Exposición Principal

Sala de Exposición Sec. 2

PRIMERA PLANTA

Funcionamiento y zonificación

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres Contenido:

Nivel 2+3.30

Escala:

1:250

1 Taller de Música

Taller de Teatro

Proyectista:

Foyer

Taller de Danza

NPT. ±0.00

Alexis Rodríguez

N 3 Sala de lectura adultos NPT. +3.30

4 B

Estanterías

Espacio de Contemplación

montacargas

Oficina 1

NPT. +2.25

Oficina 2

SEGUNDA PLANTA

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres Contenido:

Nivel 3+6.60

Escala:

1:250

Proyectista:

Alexis Rodríguez

NTT. +6.60

NTT. +6.00

3 Estanterías B

4 Sala de lectura niños

NPT. +6.60

montacargas

Oficina 3

Oficina 4

TERCERA PLANTA

Evaluación Parcial 2

ETAPA 4 ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 En esta etapa, se define el anteproyecto del edificio en el último nivel de desarrollo, tomando en cuenta los criterios estructurales (grilla), de zonificación, y los flujos horizontales y verticales para consolidar el proyecto. El funcionamiento estructural evoluciona respecto a la etapa anterior, quedando un diseño casi fijo que avanza hasta el final del proyecto.

Evaluación Parcial 2 - EP 2.1

FUNCIONAMIENTO ESTRUCTURAL La planta del sótano es la que rige la modulación estructural del edificio, por la distribución de los estacionamientos. Esta estructura evoluciona y se empieza a repartir en una grilla de 8x8 para cumplir con las medidas del estacionamiento y cuadrar una malla regular para levantar el edificio en los pisos superiores.

Sin embargo, los núcleos de ascensores y montacargas se encuentran dispersos aún, por lo que algunos aspectos estructurales (como el funcionamiento de las placas de las cajas de escaleras) aún no están totalmente fijos.

1 2

CUARTO DE MAQUINAS

DEPÓSITO TALLERES

CISTERNA

CISTERNA CONTRA INCENDIOS

DEPÓSITO 3

DEPÓSITO 4

CUARTO

A NPT. -3.45

NPT. -3.45

DEPÓSITO DE LIMPIEZA

3 NPT. -3.55

PASILLO DE SERVICIO

SALA DE USOS MULTIPLES NPT. -3.45

EMPASTADO Y PROCESOS TÉCNICOS

DEPÓSITO SUM

NPT. -3.45

5 MONTACARGAS ANDÉN DE CARGA Y DESCARGA

NPT. -3.45

6 B

ÁREA DEL PERSONAL

DEPÓSITO 1

DEPÓSITO 2

DEPÓ

8 9

E C

Anteproyecto arquitectónico

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de D

Contenido:

Nivel -1-3.55 Escala:

1:250

1 DE BOMBAS

CUARTO DE TABLEROS

OFICINA VALET PARKING

Proyectista: A

Alexis Rodrígu N

PEND. DE RAMPA: 14.6%

NPT. -3.55

6 B

ÓSITO 5

DEPÓSITO 6

DEPÓSITO 7

DEPÓSITO 8

8 9

Evaluación Parcial 2 - EP 2.1

DISTRIBUCIÓN La planta del sótano es la que rige la modulación estructural del edificio, por la distribución de los estacionamientos. Esta estructura evoluciona y se empieza a repartir en una grilla de 8x8 para cumplir con las medidas del estacionamiento y cuadrar una malla

regular para levantar el edificio en los pisos superiores. Sin embargo, los núcleos de ascensores y montacargas se encuentran dispersos aún, por lo que algunos aspectos estructurales (como el funcionamiento de las placas de las cajas de escaleras) aún no están totalmente fijos. Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres C

Contenido:

Nivel 1+0.75 Escala:

1:250

1 CTO. DE SERV.

CAMERINO GRUPAL

PEND. DE RAMPA: 6.6% NIV. +0.38

TIENDA

CAFETERÍA

NPT. +0.75

RECEPCIÓN PRINCIPAL

Proyectista:

NPT. +0.75

ESCENARIO

NPT. -0.30

FOYER

NPT. +0.75

NPT. +0.40

PEND. DE RAMPA: 14.6%

CTO. DE SERV.

N 4

NPT. +0.40

PEND. DE RAMPA: 6.8%

NPT. +0.75

DEPÓSITO

Pasillo

PEND.: 10% NIV. +0.38

Alexis Rodríguez

ANFITEATRO NPT. -0.75

CUARTO DE SERVICIO

ÁREA DE SEGURIDAD NPT. +0.75

MONTACARGAS

FOYER NPT. +0.45

SALA DE EXPO. 1

HALL DE SERVICIO NPT. +0.75

SERVICIOS HIGIENICOS NPT. +0.75

PEND.: 12%

6 B

SALA DE EXPOSICIÓN PERMANENTE: HUACA CONDEVILLA

NPT. +0.20

TÓPICO

NPT. +0.45

NPT. +0.75

SALA DE EXPO. 2

7 PEND. DE RAMPA: 10%

NIV. +1.45

PRIMERA PLANTA

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres C

Contenido:

Nivel 2+4.60 Escala:

1:250

1 CTO. DE SERV.

2 MEDIATECA Y SALA DE CÓMPUTO

CAMERINO GRUPAL

ADMINISTRACION NPT. +4.60

NPT. +4.60

Proyectista: A

NPT. +4.60

FOYER

OFICINA

Alexis Rodríguez

NPT. +5.30

N SALA DE LECTURA - HEMEROTECA

NPT. +5.30

NPT. +4.60

CAMERINOS

NPT. +3.90

DEPÓSITO

Pasillo

5 MONTACARGAS

HALL DE SERVICIO NPT. +4.60

ÁREA DE CONTEMPLACIÓN

7 NIV. +1.45

E C

PEND. DE RAMPA: 10%

NIV. +2.15

J D

NIV. +2.85

NIV. +3.55

SEGUNDA PLANTA

Anteproyecto arquitectónico

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres C

Contenido:

Nivel 3+8.45 Escala:

1:250

1 CTO. DE SERV.

2 TALLER DE MÚSICA

TALLER DE ARTES VISUALES

NPT. +8.45

TALLER DE TEATRO

NPT. +8.45

Proyectista:

NPT. +8.45

Alexis Rodríguez

OFICINA

N 4

BIBLIOTECA ADULTOS NPT. +8.45

5 MONTACARGAS

HALL DE SERVICIO NPT. +8.45

6 OFICINA 4

OFICINA 3

NPT. +8.45

7 8

TERCERA PLANTA

Proyecto:

Ubicación:

San Martín de Porres C

Contenido:

Nivel 4+12.30 Escala:

1:250

1 CTO. DE SERV.

2 TALLER DE INTEGRACIÓN

NPT. +12.30

TALLER DE DANZA

TALLER DE EMPRENDIMIENTO NPT. +12.30

TALLER DE CONVIVENCIA NPT. +12.30

TALLER DE PSICOLOGÍA NPT. +12.30

Proyectista:

NPT. +12.30

Alexis Rodríguez

OFICINA

N 4

BIBLIOTECA NIÑOS NPT. +12.30

HALL DE SERVICIO NPT. +12.30

6 B

6 OFICINA 5

OFICINA 6

NPT. +12.30

7 8

E C

J D

CUARTA PLANTA

Evaluación Parcial 2 - EP 2.1

SECCIONES Las secciones del proyecto buscan mostrar cómo se relaciona el edificio y los espacios interiores con el exterior, tanto con el espacio público central como con la huaca. Sin embargo, la falta de comunicación entre los volúmenes en esta etapa del proyecto hace que se vea desintegrado y no se sienta como una unidad. En los cortes puede verse que, mientras el sótano sí conecta el edificio por debajo del nivel 0, en la planta principal esa unión no se siente y se fragmenta en varios pabellones independientes entre sí.

Anteproyecto arquitectónico

ETAPA 5 VOLUMETRÍA Y MATERIALIDAD CG8 CG9 CG10 CG11 En esta etapa se hace el desarrollo volumétrico del edificio, con la propuesta de la materialidad y modularidad del diseño del cerramiento y amoblamiento del espacio público. También se desarrolló una sección constructiva de la fachada para entender su función estructural y compositiva, y varias vistas exteriores que permitan ver la composición tridimensional en su etapa semifinal.

Evaluación Parcial 2 - EP 2.2

SECCIONES

Volumetría y materialidad

ELEVACIONES

Evaluación Parcial 2 - EP 2.2

SECCION CONSTRUCTIVA

Volumetría y materialidad

Evaluación Parcial 2 - EP 2.2

P E R S P E C T I VA D E E S Q U I N A

CO N E X I Ó N CO N L A H UAC A 40

Volumetría y materialidad

V I S TA I N T E R I O R 1

V I S TA I N T E R I O R 2 41

Evaluación Parcial 2 - EP 2.2

ISOMETRIA SUROESTE

ISOMETRÍA NOROESTE 42

Volumetría y materialidad

FA C H A DA O E S T E

FA C H A DA N O R T E 43

Evaluación Final

ETAPA 6 PROYECTO FINAL: CENTRO CULTURAL CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10 CG11 En la etapa final se termina de definir todos los aspectos vistos en etapas anteriores, concluyendo así el proyecto del centro cultural. La presentación se realizó mediante el plano de ubicación, plantas, secciones, elevaciones, una sección constructiva, y varias vistas exteriores que muestren el resultado volumétrico y estético del proceso.

Evaluación Final

_CA. JOSE MARIA CORDOBA

POSTA 2 PISOS 46.10

_ALAMEDA CANTA

93.44

PARROQUIA 3 PISOS

HUACA CONDEVILLA 1 PISO 2 PISOS 3 PISOS

_PLANO DE UBICACION ESC 1.1000

_CUADRO NORMATIVO

LOCALIZACION ZONIFICACION A. TRATAMIENTO NORMATIVO ESCALA DEPARTAMENTO. PROVINCIA AREA TERRITORIAL URBANIZACION MANZANA LOTE AVENIDA

PARAMETROS

ZRP

AREA DE TRAT. NORMATIVO

TIPO DE VIA

1.1000

USOS PERMISIBLES

LIMA.LIMA

% AREA LIBRE

SAN MARTIN DE PORRES

ALTURA MAXIMA

CONDEVILLA SEÑOR II

R.N.C.

PROYECTO

LOCAL

PLAZAS/ PARQUES/ CAMPOS DEPORTIVOS

CENTRO CULTURAL

40 %

43.18 %

1.5 (a + r)

3 PISOS

RETIRO FRONTAL (av.)

N.E

6.25 ML

ESTACIONAMIENTOS

N.E

ALAMEDA CANTA

Proyecto Final: Centro Cultural

_AV

. GE

RMA

IRRE

_A RIA

_CA

. JO

SE M

ARIA

/TERRENO

RDO

DA CA NTA

ITA

ER S

NIV

V. U

. JO

OCTUBRE _AV. 12 DE

_AV

ALA ME

CO HUAC ND A EVIL LA

PARROQUIA CRISTO NUESTRA VIDA

MERCADO CONDEVILLA

_AV

. JO

PARQUE N° 2 EL ESTABLO

PARQUE EL ESTABLO

_AV

V. P

SE G

RAN

GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE GRANDA

_AV

. UN

IVER

SITA

RIA

_AV

. 12

DE O

CTU

BRE

. JO

_AV. LIMA

_PLANO DE LOCALIZACION ESC 1.10000

_CUADRO DE AREAS (m2) AREA PARCIAL

TOTAL

00. SOTANO

3616.22 m2

01. PRIMER PISO

2691.47 m2

02. SEGUNDO PISO

2153.68 m2

03. TERCER PISO

1382.44 m2

ORGANIZACION

AREA CONSTRUIDA

9843.81 m2

AREA DEL TERRENO

5122.02 m2

AREA LIBRE

(43.18%)

PROYECTO:

2211.55 m2

LAMINA

CENTRO CULTURAL CONDEVILLA

PROYECTISTAS:

ALEXIS RODRIGUEZ

PLANO:

UBICACION A.E.R.V.

DIBUJO:

2211.55 m2

FECHA:

NOVIEMBRE

2021

ESCALA:

INDICADA

Evaluación Final

1 2

CUARTO DE MAQUINAS

DEPÓSITO TALLERES NPT. -3.45

CISTERNA NPT. -3.45

NPT. -3.45

CISTERNA CONTRA INCENDIOS

CUARTO DE BOMBAS

DEPÓSITO 4

DEPÓSITO 5

CUARTO DE TABLEROS

NPT. -3.45

NPT. -3.45 NPT. -3.45

3 NPT. -3.55

PASILLO DE SERVICIO

SALA DE USOS MULTIPLES NPT. -3.45

ALMACENAJE TEMPORAL

DEPÓSITO SUM

NPT. -3.45

5 EMPASTADO Y PROCESOS TÉCNICOS

NUCLEO DE ASCENSORES

NPT. -3.45

ANDÉN DE CARGA Y DESCARGA

NPT. -3.45

MONTACARGAS

DEP. DE LIMP.

ÁREA DEL PERSONAL NPT. -3.45

DEPÓSITO 1

DEPÓSITO 2

NPT. -3.45

DEPÓSITO 3

NPT. -3.45

DEPÓSITO 6

NPT. -3.45

8 9

E C

Proyecto Final: Centro Cultural

Proyecto:

Centro Cultural Condevilla Ubicación:

San Martín de Porres D

Contenido:

Nivel -1 -3.55 Escala:

1:250

OFICINA VALET PARKING NPT. -3.45

Proyectista:

Alexis Rodríguez

N PEND. DE RAMPA: 14.6%

NPT. -3.55

6 B

DEPÓSITO 7

DEPÓSITO 8

NPT. -3.45

8 9

Evaluación Final

1 2

PEND. DE RAMPA: 6.6% NIV. +0.38

CAFETERÍA

RECEPCIÓN PRINCIPAL

NPT. +0.75

3 FOYER NPT. +0.75

NPT. +0.75

4 NPT. +0.75 NPT. +0.75

PEND. DE RAMPA: 6.8%

NPT. +0.60

NPT. +0.75

NPT. +0.90

NPT. +0.75

VESTIBULO

NPT. +0.45

NIV. +0.38

TÓPICO

NUCLEO DE ASCENSORES

NPT. +0.75

RECEPCION NPT. +0.45

MONTACARGAS

HALL NPT. +0.75

PEND.: 12%

NPT. +0.75

DEP. DE LIMP.

ÁREA DE SEGURIDAD NPT. +0.75

CUARTO DE SERVICIO

NPT. +0.20

NPT. +0.75

PEND. DE RAMPA: 10%

NIV. +1.45

NPT. +0.75 NPT. +0.75 NPT. +0.75 NPT. +0.75 NPT. +0.60

E C

HUACA CONDEVILLA

Proyecto Final: Centro Cultural

Proyecto:

Centro Cultural Condevilla Ubicación:

San Martín de Porres D

Contenido:

Planta General Nivel 1 +0.75 Escala:

1:250

CAMERINO GRUPAL

Proyectista:

Alexis Rodríguez

3 PEND. DE RAMPA: 14.6%

NPT. +0.40

TRAS ESCENARIO

NPT. -0.30

ESCENARIO

N 4

NPT. +0.40

DEPÓSITO

GALERIA TEMPORAL 1

GALERIA PERMANENTE: HUACA CONDEVILLA NPT. +0.45

6 B GALERIA TEMPORAL 2

NPT. +0.45 NPT. +0.30

NPT. +0.15

Evaluación Final

1 2 TALLER DE MUSICA

TALLER DE TEATRO

TALLER DE PINTURA

NPT. +4.60

CUARTO DE INSTRUMENTOS

NPT. +4.60

DEPOSITO DE UTILERIA

CUARTO DE MATERIALES

FOYER NPT. +4.60

BIBLIOTECA ADULTOS

CAMERINOS

NPT. +4.60

5 NUCLEO DE ASCENSORES PEND. DE RAMPA: 4%

MONTACARGAS

DEP. DE LIMP.

OFICINA 2

NPT. +4.60

TALLER DE EMPRENDIMIENTO

ADMINISTRACION NPT. +4.60

TALLER DE INTEGRACION SOCIAL

NPT. +4.60

TALLER DE PSICOLOGIA

NPT. +4.60

7 OFICINA 1 DEPOSITO

NPT. +4.60

NIV. +1.45

E C

Proyecto Final: Centro Cultural

Proyecto:

Centro Cultural Condevilla Ubicación:

San Martín de Porres D

Contenido:

Nivel 2 Escala:

1:250

Proyectista:

Alexis Rodríguez

N 4

NPT. +4.43

DEPÓSITO

PLAZA ELEVADA/ CONTEMPLACION

NPT. +4.25

8 NIV. +2.15

PEND. DE RAMPA: 10%

NIV. +2.85

NIV. +3.55

+4.60

Evaluación Final

1 2 A TALLER DE DANZA

NTT. +8.45

NPT. +8.45

NTT. +8.45

BIBLIOTECA NIÑOS NIV. +8.95

NPT. +8.45

NTT. +8.45

5 NUCLEO DE ASCENSORES

MONTACARGAS

DEP. DE LIMP.

OFICINA 4

DEPOSITO

NPT. +8.45

SALA DE COMPUTO

HEMEROTECA NPT. +8.45

NPT. +8.45

CUARTO DE CONTROL OFICINA 3

OFICINA

NPT. +4.60

E C

Proyecto Final: Centro Cultural

Proyecto:

Centro Cultural Condevilla Ubicación:

San Martín de Porres D

Contenido:

Nivel 3 +8.45 Escala:

1:250

Proyectista:

Alexis Rodríguez

NTT. +8.45

N 4

6 B

Evaluación Final

Proyecto Final: Centro Cultural

Evaluación Final

Proyecto Final: Centro Cultural

Evaluación Final

Proyecto Final: Centro Cultural

Evaluación Final

Proyecto Final: Centro Cultural

Evaluación Parcial 2 - EP 2.2

P E R S P E C T I VA D E E S Q U I N A

CO N E X I Ó N CO N L A H UAC A 64

Volumetría y materialidad

V I S TA I N T E R I O R 1

V I S TA I N T E R I O R 2 65

Evaluación Parcial 2 - EP 2.2

ISOMETRIA SUROESTE

ISOMETRÍA NOROESTE 66

Volumetría y materialidad

FA C H A DA O E S T E

FA C H A DA N O R T E 67

Currículum Vitae

ALEXIS RODRÍGUEZ VERGARA Estudiante de Arquitectura y Urbanismo UNIVERSIDAD DE LIMA

a.rodriguezv.arq@gmail.com

PERFIL P ERSONAL

+51 999904688

Estudiante de 8vo ciclo de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima, con mucho interés en temas urbanísticos, diseño sostenible, y el diseño de estructuras no convencionales. Dominio del modelado y renderización 3D en varios programas, con ánimos de aprender sobre diversos temas y expandir horizontes. Perteneciente al Círculo de Fabricación Digital y al Círculo de Crítica Arquitectónica. Gusto por el dibujo a mano, boceto arquitectónico y diseño paramétrico.

alexis_rodriguez_v issuu.com/alexis.rodd Alexis Rodríguez Vergara

Programas y Habilidades AutoCAD

SketchUp

Dibujo Técnico

Modelado 3D

Revit Architecture

Rhinoceros

EDUCACIÓN Colegio Leonardo Da Vinci | TACNA

primaria

1er lugar prom. 2008

Colegio CIMA | TACNA

secundaria

2do lugar prom. 2013

Universidad de Lima

universidad

tercio superior

ACTIVIDAD ES AC ADÉMICAS Y LOGROS Trabajo Final de Proyecto Arquitectónico VIII, periodo 2021-1

Modelado BIM

Modelado 3D

V-Ray Next

Lumion 10

JUL 2021

Seleccionado para Exposición Anual

Trabajo Final de Acondicionamiento Ambiental II, periodo 2020-1 Seleccionado para Exposición Anual

Miembro del Círculo de Estudios de Fabricación Digital

2019-20

Universidad de Lima Renderización

Renderización

Trabajo Final de Orientación Estructural, periodo 2019-0

FEB 2019

Seleccionado para Exposición Anual

Photoshop CC

JUL 2020

Illustrator CC

EXP ERIENCI A LABOR AL Dibujo y Post-producción

Dibujo y Diagramación

InDesign CC

Office

Elaboración de planos de anteproyecto para venta, realización de 3D y renders, elaboración de expedientes técnicos de proyectos de vivienda y comercio.

Maquetación

Ofimática

INT ERESES

Inglés

Portugués

Intermedio-avanzado

Básico

Practicante de Arquitectura

DIC 2020 MAYO 2021

L y G Diseño y Construcción

Diseño Digital

Boceto Arquitectónico

Diseño 3D

Visualización Arquitectónica

Fabricación Digital

Información del curso PROYECTO DE ARQUITECTURA IX CENTRO CULTURAL CICLO:

2021-02

PROFESOR: JAIME SARMIENTO PASTOR

SUMILLA Proyecto de Arquitectura IX , es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un proyecto objeto arquitectónico o conjunto de objetos arquitectónicos de carácter público que sinteticen los conocimientos aprendidos en la carrera.

OBJETIVOS GENERAL Proyectar un edif icio o conjunto de edif icios de carácter público o privado a partir de una propuesta conceptual y crítica que sintetice los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera.

ESPECÍFICOS 1. Desarrollar una propuesta arquitectónica, sustentada en un discurso arquitectónico y un proceso conceptual, que produzca estrategias de diseño claras y efectivas, con responsabilidad social y calidad estética. 2. Desarrollar la propuesta a nivel de anteproyecto con un programa complejo. 3. Elaborar una memoria descriptiva que sustente el proyecto a partir de sus propuestas teóricas.

METODOLOGÍA El método de enseñanza se basa en la realización de ejercicios específ icos de aplicación y f ijación por cada uno de los conceptos arquitectónicos a desarrollar, mediante la busqueda personal o el intercambio de experiencias en el trabajo grupal. La metodologia se apoya en ejercicios orientados a la comparación, reproducción y reinterpretación. Desde donde se obtendrán las herramientas y conclusiones puntuales para cada proposición. El ejercicio f inal debe contener en síntesis todos los aspectos desarrollados durante el semestre. Estos ejercicios deberán ser desarrollados por los estudiantes con la asesoría de sus profesores en sesiones denominadas de crítica, donde serán revisados y discutidos, buscando alcanzar la coherencia entre los postulados teóricos y el resultado (propuesta).

https://issuu.com/alexis.rodd/docs/portafolio_tix