TABLA 1: PRINCIPALES LEYES SOBRE ENSEÑANZA PRIMARIA EN ESPAÑA (1857-1990) Contexto socioeconómico Sociedad rural Crisis
Contexto ideológico
Finalidad de la primaria
Estructura de la primaria
Liberalismo moderado
‘’comprende las nociones rudimentales de más general aplicación a los usos de la vida’’
Dos etapas: Elemental (6-9 años) Superior (9-12 años)
Posguerra Quiebra
Nacionalcatolicismo
‘’orientar a los escolares, según sus aptitudes, para la superior formación intelectual o para la vida profesional del trabajo en la industria y el comercio o en las actividades agrícolas’’
Ley general de educación (1970)
Desarrollo económico
Aperturismo franquista
‘’proporcionar una formación integral, fundamentalmente igual para todos y adaptada, en los posible, a las aptitudes y capacidades de cada uno’’
Ley orgánica de ordenación general del sisma educativo (1990)
Estancamiento Democracia
‘’proporcionar a todos los niños una educación común que haga posible la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético, así como na progresiva autonomía de acción en su medio
Cuatro periodos: Maternal y parvulario (menores de 6 años) Elemental (6-10 años) Perfeccionamiento (10-12 años) Iniciación profesional (12-14 años) Dos etapas: Primera etapa (cursos 1º a 5º para niños de 6 a 11 años) Segunda etapa (cursos 6º a 8º para niños de 11 a 14 años) Tres ciclos: Primer ciclo (6-8 años) Segundo ciclo (8-10) Tercer ciclo (10-12)
Ley de instrucción pública (Ley Moyano) (1857) Ley de Enseñanza Primaria (1945)
Ley orgánica de educación (LOE) (2006)
Desarrollo económico
Democracia Gobierna el PSOE
Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (2013)
Crisis económica
Democracia Gobierna el PP
‘’ facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria’’ ‘’ facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria’’
Comprende seis cursos académicos que se cursaran ordinariamente entre los 6 y los 12 años de edad.
La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador
TABLA 2: ORGANIZACIÓN DEL NIVEL DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN LAS LEYES EDUCATIVAS (1857·1990) Ley de 1857
Ley de 1945
Ley de 1970
Ley de 1990
Ley de 2006
Ley de 2013
Duración
6-10/12
6-12
6-14
6-12
6-12
6-12
Obligatoriedad
6-9
6-12
6-14
6-16
6-16
6-16
Gratuidad
Restringida
Restringida
Total
Total
Total
Total
Trayectoria
Doble
Doble
Única
Única
Única
Única
TABLA 3: MATERIAS DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA PRIMARIA (1857-1990) LEY MOYANO (1857) (1) -Lectura -Escritura -Principio de gramática -Principio de aritmética -Doctrina cristiana -Nociones de agricultura, industria y comercios, según 10 calidades
LEY DE PRIMARIA (1945) Materias instrumentales: - Lectura - Expresión gráfica (escritura, redacción y dibujo) - Cálculo Materias formativas: - Religión - F.E.N (formación del Espíritu nacional, que incluye geografía e historia) - Lengua nacional - Matemáticas - Educación Física Materias complementación: - CC. Naturales - Artística (música, canto y dibujo) - Utilitarias (trabajos manuales, taller y labores)
L.G.E. (1970) 1ª ETAPA DE EGB -Lengua castellana -Matemáticas -Conocimientos del mundo social y cultural -Conocimiento del mundo físico -Formación y expresión artística -Educación física, deportiva y para la salud -Formación cívicosocial
L.O.G.S.E (1990)
L.O.E (2006)
L.O.M.C.E (2013)
-Lengua y literatura -Legua propia CC. AA -Matemáticas -Con. Del medio natural social y cultural -Ed. Artística -Ed. Física -Religión (voluntaria) -Lengua extranjera (a partir del 2º ciclo)
Asignaturas troncales: - Ciencias de la naturaleza - Ciencias sociales - Lengua castellana y literatura - Matemáticas - Primera lengua extranjera Asignaturas específicas: - Educación física - Religión o valores sociales y cívicos Escoger al menos una de las siguientes áreas del bloque de asignaturas específicas: - Educación artística - Segunda lengua extranjera - Religión - Valores sociales y cívicos
Asignaturas troncales: - Ciencias de la naturaleza - Ciencias sociales - Lengua castellana y literatura - Matemáticas - Primera lengua extranjera Asignaturas específicas: - Educación física - Religión o valores sociales y cívicos Escoger al menos una de las siguientes áreas del bloque de asignaturas específicas: - Educación artística - Segunda lengua extranjera - Religión Valores sociales y cívicos
Realizado por: - Isabel Fernández Bonilla - Paula García-Moreno Cézar - Alicia García-Moreno Díaz