Nombre del Editor: Alirio Tua
Clase Blearning de: "PROYECTO" POR ALIRIO TUA Clase Blearning de: "Informática 1 Terminología básica”.
POR RICARDO
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual AlirioTua Clase Blearning de: "PROYECTO" ¿Cómo generaría un proyecto B-Learning entre una clase presencial y el aula virtual?
El curso Proyecto Sociotecnologico pretende facilitarle a los participantes herramientas de trabajo que le permitan buscar alternativas de solución a los infinitos problemas que se le pueden presentar en su vida profesional. En tal sentido, es fundamental que los participantes se involucren de manera individual y grupal en el conocimiento y aplicabilidad de técnicas metodológicas, estrategias e instrumentos utilizados en la formulación y evaluación de proyectos Sociotecnologico. Cuya cátedra es de carácter teórico-práctico que intenta proporcionar al estudiante una visión sobre los proyectos, que origine la reflexión y un análisis crítico respecto de los desafíos que esta enfrenta en el contexto social. Se hace necesario destacar que para el logro de los objetivos trazados, es fundamental la participación activa de los cursantes del programa, una crítica constructiva constante y un gran sentido de responsabilidad en la administración y desarrollo de los contenidos y en el cumplimiento de las actividades programadas. Objetivo: Desarrollar actividades virtuales que servirán como complemento a actividades presenciales Ejecución del Proyecto En clase presencial de proyecto se hablará como se desarrollar un proyecto de investigación para generar un micro proyecto. Actividades virtuales estará ver el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=yGvWmypeiNE elaborar un documento en el cual describa sus experiencias previas en investigación académica y realice la revisión de las fuentes de consulta que considere convenientes.
Palabras claves: ALIRIOTUA, PROYECTO, TIC
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Ricardo Galera Portugal Clase Blearning de: "Informática 1 - Terminología básica”. Temario.- Terminología básica 1. Conceptos Hardware y Software 2. Clasificación de Hardware y Software Actualmente para la clase presencial se utiliza la siguiente secuencia. Contenido/Tema Terminología básica Clasificación de Hardware y Software
Producto o Evidencia -Glosario Técnico -Cuadro comparativo -Cuestionario contestado.
Criterios de Evaluación Comprensión de términos técnicos Identificación de dispositivos.
Instr. de Evaluación Glosario técnico Cuadro comparativo Cuestionario contestado
Para implementar el Blearning utilizaremos la metodología PACIE del bloque cero y académico generando una secuencia alternada entre lo presencial y lo virtual. La asignatura cuenta con 3 horas a la semana distribuidas 1 hora los lunes y 2 horas los miércoles, teniendo esto es consideración la clase se realizara bajo el siguiente modelo: Tiempo Lunes1 Hora Martes y Miércoles
Miércoles 2 Horas
Exposición Presencial Terminología básica (Exposición con diapositivas) Virtual Video Clasificación de Hardware Video Clasificación de Software
Rebote
Construcción
Comprobación
Virtual Foro Menciona 4 ejemplos de Software y 4 de Hardware Presencial Realizar en equipo de 3 integrantes un mapa conceptual con ilustraciones de la Clasificación del Software
Jueves Domingo
Palabras claves: SOFTWARE, HARDWARE, INFORMÁTICA, BLEARNING
Virtual Enviar un documento (.doc, .docx) Donde se ejemplifique el hardware y software de al menos dos de los siguientes Dispositivos: Computadora con Windows, Telefono Celular, Televisor SmartTV, Computadora con IOS(Mac)
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Yerikson Suárez Huz Clase Blearning de: Enseñanza de la Probabilidad
Objetivo Resolver problemas de probabilidad, en sus distintas concepciones, bajo un ambiente Blearning Justificación
Dada la considerable cantidad de recursos a los que es posible tener acceso a través de la internet, el empleo de herramientas tecnológicas propias de la Web 2.0 emerge como una alternativa formativa en temas como aquellos que manejan asuntos relacionados con la teoría de la Probabilidad, donde el papel del estudiante debe ser activo y generador del saber, apoyado en la guía y orientación del docente. El uso de estos recursos contribuye a la interacción con los objetos matemáticos, facilitando la exploración, experimentación, y la conjetura. Por ello parece adecuado un proceso de estudio de la Probabilidad, bajo un ambiente Blearning, ya que combina la presencialidad y la virtualidad en el proceso educativo. La virtualidad le brinda cierta autonomía al estudiante, trabajar a su ritmo, y hacer las actividades en líneas tanto como lo considere necesario hasta lograr comprender las ideas. Metodología PACIE Actividades
Presencial
Virtual
•Indicaciones sobre objetivos de aprendizaje •Orientaciones sobre contenidos y abordaje de los mismos bajo la modalidad Blearning •Exposición de parte del docente de las concepciones de la probabilidad •Consulta de dudas, presentación de aspectos teóricos referidos al cálculo de la probabilidad •Resolución de Problemas clásicos de la Teoría de la Probabilidad •Prueba Escrita
•Indicaciones acerca de las actividades interactivas propuestas en el aula virtual •Describir y explorar el sitio Geogebratube •Realización de actividades interactivas •Participanción en foro virtual con los resultados de cada una de la actividades interactivas propuestas en el aula •Elaboración de un video dónde se explique el enfoque de probabilidad presente en el estudio de una situación •Elaboración de actividad interactiva en el cálculo de problabilidad, utilizando la herramieta JCLIC
Palabras claves: PROBALIDADES, MATEMATICAS, INTERACCIÓN
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Sinais Antonio Duarte Alemán Clase Blearning de: Programación en Scratch ¿Cómo generarías un proyecto blearning entre tu clase presencial y tu aula virtual? Objetivo: Aplicar estructuras de programación utilizando: Condiciones Variables Iteraciones Ciclos condicionados
Metodología El curso será contará de sesiones presenciales apoyado en un aula virtual. Se motivará a los estudiantes para realicen los trabajos propuestos en el aula virtual, pero esta no será obligatoria para aprobar el curso, pero se le indicará que los temas a realizarse serán tomados en cuenta como trabajos extra que mejorarán el puntaje. En cuanto a la evaluación el curso permitirá elegir a los estudiantes si realizan los exámenes en forma presencial o virtual. En la parte presencial se abordarán los conceptos con clases magistrales, trabajos grupales, lecturas y prácticas a realizar en clase. En la parte virtual se apoyará al estudiante con videos de los contenidos vistos en clases, ejemplos para analizar, retos de programación y foros para compartir experiencias y dar solución a problemas de programación que no entiendan. Además las prácticas desarrolladas en clase se subirán a la web para posteriormente ser mostradas en los foros, recibir apoyo y sugerencias para mejorar el proyecto o por lo contrarios solicitar apoyo a los demás compañeros. Los videos a utilizar así como demás recursos serán buscados por el profesor, en youtube, teachertube, scribd, slideshare entre otros, para evitar duplicidad y facilitar su trabajo.
Palabras claves: Scratch PROGRAMACION, VARIABLE, CICLOS CONDICIONADOS