TRASTORNO FONOLÓGICO, CHECHEO.
El trastorno fonológico es un tipo de trastorno del habla o articulación, la alteración se produce en un área organizativa y perceptiva, acercándose a la discriminación auditiva, donde afecta los procesos de conceptualización de los sonidos y la relación significadosignificante. Los niños que lo presentan tienen dificultad para utilizar (sustitución u omisión) todos o algún sonido de los que se espera ya deben estar en el repertorio fonético de su edad. Gran parte de los niños presentan dificultades con la pronunciación de palabras y con el tiempo va progresando su mejora. A la edad de cinco años la mayoría de lo que dice el niño debe ser inteligible. Los niños lo pueden presentar a causa de trastornos relacionados con trastornos cognitivos, dificultades auditivas, afecciones neurológicas o problemas de nivel orgánico. La dislalia, hace parte de las anomalías del que pueden presentarse frecuentemente n las aulas escolares de finalización del preescolar e inicio de la primaria. Se encuentran varios tipos de dislalia, estos son: •
Rotacismo: no articulación del fonema /r/.
•
Ceceo: pronunciación de /s/ en lugar de /z/.
•
Seseo: pronunciación de /z/ en lugar de /s/.
•
Sigmatismo: no articulación del fonema /s/.
•
Jotacismo: no articulación del fonema /x/.
•
Mitacismo: no articulación del fonema /m/.
•
Lambdacismo: no articulación del fonema /l/.
•
Numación: no articulación del fonema /n/.
•
Nuñación: no articulación del fonema /ñ/.
•
Kappacismo: no articulación del fonema /k/.
•
Gammacismo: no articulación del fonema /g/.
•
Ficismo: no articulación del fonema /f/.
•
Chuitismo: no articulación del fonema /ch/.
•
Piscismo: no articulación del fonema /p/.
•
Tetacismo: no articulación del fonema /t/.
•
Yeísmo: no articulación del fonema /ll/.
•
Choinismo. pronunciación de /l/ en lugar de /rr/.
•
Checheo: pronunciación de /ch/ en lugar de /s/.
La dislalia, a su vez, se clasifica etiológicamente en: •
Dislalia evolutiva: Es aquella donde el niño no logra imitar para repetición las palabras que oye, para formar los estereotipos fonético-articulatorios correctos.
•
Dislalia funcional: Es la alteración de la articulación por causa de trastornos fonéticos o trastornos fonológicos. Las causas más comunes son escasa habilidad motora, dificultades respiratorias, dificultades en la percepción espacio-tiempo falta de comprensión o discriminación auditiva, factores Psicológicos, factores ambientales, factores hereditario y factores intelectuales.
•
Dislalia audiógena: Es la alteración de la articulación por dificultad auditiva o sordera, produce alteraciones en la voz y el ritmo del habla.
•
Dislalia orgánica: Este trastorno es motivado por alteraciones orgánicas, pueden acercarse a disartrias (alteraciones del sistema nervioso) o disglosias (malformaciones en los órganos productores de sonidos, capacitados para el habla).
La sintomatología de un niño dislálico puede encontrarse en los siguientes cuadros de frecuencia: •
Sustitución: Reemplazo de un sonido por otro, puede darse por dificultad en la discriminación auditiva.
•
Distorsión: Se da la forma incorrecta o deformada al fonema, suele ser propio del individuo.
•
Omisión: El niño no puede pronunciar el fonema, lo que por hecho ocasiona que no lo utilice.
•
Adición: Intercala junto al sonido que no logra articular correctamente uno que no es pertenece a la palabra.
•
Inversión: Cambio del orden de los sonidos de la palabra.
En el grupo de niños de los grados Pre- jardín y jardín del colegio Colsubsidio San Vicente I.E.D, se presencia a un caso particular, cuyo detalle típico que se exhibe y no se comparte con los demás es la pronunciación del fonema /ch/ en lugar del fonema correcto /s/. A este infante se le encuentra en estado de trastorno fonológico de dislalia funcional de sustitución de checheo. La dislalia es una afección en la utilización de un fonema a vocálico
o consonántico cualquiera, suele presentarse con mayor frecuencia en sonidos tales como /s/, /k/ y /r/. El sujeto incurre en el fenómeno de sustitución de un fonema por otro, a este caso se le puede atribuir discriminación auditiva o por el error de articulación del sonido causando su reemplazo por otro. A pesar de que el niño se encuentra en el rango general de dificultad para la utilización adecuada de ciertos fonemas entre estos el trastorno fonológico que presenta, este podría ser un síntoma de un trastorno que no pueda ser propio de la edad. Una posible causa podría ser falta de comprensión o discriminación auditiva errónea, hay niños que con buena audición interpretan o analizan mal un fonema; pero si presenta discriminación acústica errónea tendrá dificultades para diferenciar un fonema de otro. El checheo del niño, a pesar, de presentarse como un trastorno fonológico, aun responde a las características normales para la edad promedio en la que se encuentra, puesto que a la edad de cuatro a cinco años, el niño ya puede comunicarse fácilmente con los adultos y pronuncia correctamente la mayoría de los fonemas con excepción de algunos, generalmente la dificultad se presenta con los fonemas /g/, /f/, /r/, /l/, /ch/, /s/, /b/ y /z/.