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Subtema 1.1: Comparación de las características de los seres vivos ¿Que sabes?

• En tus cursos de ciencias naturales de 4to, 5to y 6to años de primaria aprendiste que los seres vivos tenemos algunas características en común. ¿Qué vas a aprender?

• A reconocerte como parte de la biodiversidad al comparar tus características con las de otros seres vivos, e identificaras la unidad y diversidad en relacion con las funciones vitales.

SUBTEMA 1: Comparación de las características comunes de los seres vivos.

COMPETENCIAS: Comprensión de los •• fenómenos y proceso naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones •• informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la la salud orientadas a la cultura de Comprensión de los alcances • •prevención. y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

ESTANDAR CURRICULAR: Identifica la unidad y •• diversidad en los procesos de nutrición, respiración y reproducción asi como sus relación con la adaptación y Explica la interrelación de la • •evolución de los seres ciencia y tecnología envivos.. los avances del conocimiento de los seres vivos.

Debemos distinguir que en la naturaleza podemos encontrar 2 tipos de seres

Seres vivos

Seres inertes

Podemos decir que los seres vivos se identifican a través de dos cualidades que los distinguen

de la materia inerte o inanimada, estas son: funciones vitales y características generales

Funciones vitales

Caracteristicas generales es la célula

2

• Estas funciones están íntimamente relacionadas con los procesos que mantienen la vida y con todo aquello que permite a los organismos mantenerse como individuos y como 1.-el metabolismo estas funciones son: 2.-especie; la autoperpetuación (Reproduccion)

3.- la relación

De acuerdo con la teoría celular, la célula es la unidad de origen, de función y de estructura.

A diferencia de los objetos inanimados, la materia viva se caracteriza por una organización Son entidades altamente compleja de sus componentes, además de una organizadas especialización de los mismos.

A través de ellos, la materia viva se mantiene estable, a pesar de que existan factores externos Utilizan procesos que pudieran alterar la marcha; por ejemplo, el homeostáticos hombre tiene la capacidad de mantener su temperatura corporal.

Esto significa que tienen la capacidad, por si Se reproducen mismos, de producir descendencia similar a ellos.

A partir de una sola célula, se transforman en un organismo completo con capacidad para Crecen y se desarrollan incrementar su masa viva.

Utilizan procesos de conversión energética muy especializados, a través de ellos convierten la Toman energía del medio energía solar (autótrofos) o la energía química ambiente y la transforman (heterótrofos)en energía biológicamente útil.

Presentan irritabilidad, que es la capacidad para responder a estímulos del medio ambiente. Por Responden a estímulos del ejemplo, todos los vegetales responden a la luz medio solar.

Tienen capacidad genética para sobrevivir en un Se adaptan al medio medio ambiente determinado ambiente Entendiendo este como la capacidad para desplazarse de un lugar a otro; aun cuando es una capacidad relacionada con la materia viva, la Movimiento naturaleza nos presenta ejemplos de organismos que no tienen la capacidad de desplazamiento.

1 Su estructura fundamental

3

4 5

6

7 8

9

.

El metabolismo Las funciones metabólicas o metabolis•mso el conjunto de

n

reacciones químicas que le permiten a los organismos mantener la vida. A través de estas funciones, el organismo fabrica nuevos materiales celulares para crecer, reproducirse, repararse, etc; así mismo, produce la energía necesaria para llevar a cabo todos los procesos

La funci贸n de la reproducci贸n (autoperpetuacion) Es la formaci贸n de individuos semejantes a sus padres

Tiene como funci贸n asegura la supervivencia de las especies a lo largo del tiempo, dando lugar a nuevos individuos semejantes a ellos mismos.

Funciones de relacion Mediante la función de relación

• el individuo capta información de los cambios producidos en el medio, los integra, elabora una respuesta y responde a esas variaciones.

• Un cambio en el medio que produce una respuesta en el ser vivo se denomina estímulo

• Los estímulos que se producen en el medio son percibidos por los seres vivos mediante receptores que se agrupan en lo que llamamos ORGANOS DE LOS SENTIDOS

IRRITABILIDAD Es la forma en que un ser vivo responde ante un estimulo del ambiente

En ambos ejemplos vemos una reacciona al estimulo de la luz

adaptación • es el proceso por el cual un organismo desarrolla la capacidad para sobrevivir en determinadas condiciones ambientales.

Dicha capacidad de supervivencia puede ser una característica física o un cambio de conducta y están estrechamente ligadas a las del ambiente en que habitan

Adaptaciones morfol贸gicas Adaptaciones morfologicas

Adaptaciones fisiologicas

.

Existe una inmensa variedad de picos de aves. La forma y estructura de estos está ligada al tipo de alimentación

Los peces y otros animales acuáticos desarrollaron “branquias” órganos que les permiten obtener el oxígeno disuelto en el agua y expulsar el dióxido de carbono.

Homeostasis Es la capacidad de regular y mantener el equilibrio en nuestro medio interno, independientemente de los cambios en el entorno

Algunas de las funciones que están bajo el estricto control homeostático:

El balance hídrico La temperatura corporal La defensa contra organismos capaces de causar enfermedades La velocidad del corazón y circulación

Respiración Digestión y aprovechamiento de nutrientes

Por ejemplo, existen dos tipos de regulaciones del individuo que son vitales para mantener el equilibrio hídrico: Termorregulación.

Es la capacidad que posee el cuerpo de regular su temperatura mediante mecanismos de pérdida y ganancia de calor, lo cual logra por medio de procesos metabólicos e intercambio térmico con el ambiente. Por ejemplo: el cuerpo humano suda al realizar una actividad física para refrescarse, entonces hay un intercambio de energía con el medio para mantener el equilibrio necesario.

Nutrición en los seres vivos • La nutrición es el proceso mediante el cual los seres vivos asimilan y utilizan las sustancias presentes en los alimentos. Se puede entender como un proceso de intercambio de materia y energía que realizan los seres vivos con su ambiente.

La materia la utilizamos para aumentar el numero de células, reparar tejidos etc.

La energía la utilizamos para realizar todas nuestras funciones vitales y desempeñar nuestras actividades diarias.

La nutrición es un concepto diferente al de alimentación.

• La alimentación consiste básicamente en la ingesta de alimentos.

• La nutrición es el proceso mediante el cual los alimentos ingeridos se transforman y se asimilan, es decir, se incorporan al organismo de los seres vivos para realizar sus funciones vitales.

Organizaci贸n

Niveles de Organización Biológica Biósfera

Superficie de la Tierra Aire

Ecosistema Comunidad

Serpiente Arbustos Agua Halcón Pasto

Berrendos

Halcón Serpiente

Población Rebaño de berrendos

Berrendos

Suelo

SISTE

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En biología la unidad básica de los seres vivos es la célula

De acuerdo al numero de cĂŠlulas que componen a un ser vivo tenemos UNICELULARES

PLURICELULARES

En los animales superiores hay tambi茅n una organizaci贸n

Crecimiento y desarrollo â&#x20AC;˘ Crecimiento: es el aumento en el numero y tamaĂąo de las celulas. â&#x20AC;˘ Desarrollo incluye todos los cambios que ocurren durante la vida de un organismo,.

----

--

- ------

Subtema 1.2 Representaci贸n de la participaci贸n humana en los ecosistemas

¿Que sabes?   

Lo que es un ecosistema Que compone un ecosistema.

Que los seres vivos dependemos unos de otros y del medio que nos rodea.

 

¿Qué aprenderás?

• Conoceré las diversas formas sobre cómo el hombre interpreta y se relaciona con la naturaleza.



Podrás representar la dinámica de un ecosistema considerando como participamos en el intercambio de materia y energía en las redes alimenticias y en los ciclos del agua y el carbono

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE • E l ambiente es un término amplio qu e incluye toda s las condiciones y factore s externos (vivientes y no vivientes) que le afectan a cualquier organis mo o forma de da. vi • La ecología analiza las interrelaciones de los organismos co n su medio ambiente físico y biótic o. Es el estudio de organismos en su hábitat.

Intenta explicar e se encuentra n los organismos, cuántos hay y por dónd qué. Busca entender de que manera actúa un organismo sobre su ambiente y cómo éste ambiente actúa sobre el mo. organis .

Organización de la materia Existen distintos niveles de organización de la materia de acuerdo al tamaño y a la función. Éste es un modo en que los científicos clasifican los patrones de la materia que se encuentran en la naturaleza: Biósfera: Es el conjunto de organismos del planeta. El ecosistema gigante.

Universo Galaxias

Sistemas solares

Ecosistemas: sistema funcional formado por una comunidad integrada en su medio.

Planetas Tierra Biósfera Ecosistemas Comunidades Poblaciones

Ámbito de la ECOLOGÍA

Comunidades: grupos de poblaciones de distintas especies que coexisten o cohabitan en tiempo y espacio. .

Poblaciones: conjunto de organismos de la misma especie que conviven en tiempo y espacio.

Organismos Sistemas de órganos

Órganos Tejidos Células Protoplásma Moléculas Átomos

Organismo: unidad funcional, con un genotipo distinto que le da propiedades y características distintas.

Los ecosistemas Un ecosistema está formado por un lugar y los seres vivos que habitan en el mismo.

En un ecosistema podemos diferenciar dos tipos de elementos: los seres vivos y las condiciones físicas, que se influyen mutuamente.

LOS COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA Seres vivos Animales, plantas, ...

Condiciones físicas Aire, agua, luz, ...

Las relaciones más importantes entre los seres vivos son las que se establecen por la alimentación.

Todos los seres vivos que se alimentan unos de otros, forman una cadena alimentaria, que empieza siempre con una planta, sigue con un herbívoro que se la come y continúa con un carnívoro que se come al herbívoro.

FUNCIONAMIENTO DE LOS ECOSISTEMAS Hay 2 aspectos fundamentales en cualquier ecosistema:

LA ESTRUCTURA BIÓTICA Basada en las relaciones de alimentación

Productores: elaboran su propio alimento. Principalmente plantas verdes. Son los que con la energía de la luz convierten las sustancias inorgánicas en orgánicas. 

Consumidores: se alimentan de los productores o de otros consumidores. 

Saprofitos y descomponedores: se alimentan de materia orgánica muerta. 

LOS FACTORES AMBIENTALES ABIÓTICOS

Agentes físicos y químicos.

Régimen de lluvias: monto y distribución anual y humedad del suelo.  Temperatura: extremos de frio y calor, promedio.  Luz  Viento  Nutrientes químicos  PH (acidez)  Salinidad  Incendios

Los ciclos de los nutrientes.

Los productos y subproductos de cada grupo de organismo (productores, consumidores, saprofitos y descomponedores) son la comida y los nutrientes esenciales del otro.

Autótofos: elaboran su propia materia orgánica

Heterótrofos: se alimentan de materia orgánica para obtener energía

Productores

Consumidores

Plantas verdes, bacterias fotosintéticas y bacterias quimiosintéticas

Primaros (herbívoros), Omnívoros (herbívoros o carnívoros), Secundarios (se alimentan de los primarios), de Orden superior (se alimentan de otros carnívoros) y Parásitos (toman como huésped a otra planta o animal)

Saprófitos y descomponedores Descomponedores (se alimentan de putrefacción) Saprófitos primarios (se alimentan de detritos) y Saprófitos secundarios

La materia orgánica y el oxígeno que producen las plantas verdes son los alimentos y el oxigeno que necesitan los heterótrofos. Y el dióxido de carbono y otros desechos que éstos generan son exactamente los nutrientes que necesitan las plantas.

La energía en el ecosistema Relaciones alimentarias Niveles tróficos: Productores, consumidore s, descomponedores El ecosistema concebido como un flujo de materia y energía Parte del flujo de materia y energía se plasma en las relaciones tróficas entre los niveles tróficos

CARNÍVOROS II

PRODUCTORES

Heterótrofos

Autótrofos fotosintéticos que utilizan luz como fuente de energía y CO2 como fuente de C

nutren de los carnívoros I

HERBÍVOROS Heterótrofos que se nutren de la materia orgánica fabricada por los Productores

DETRITÍVOROS

DESCOMPONEDORES Heterótrofos – Se nutren de detritos (hongos, bacterias)

CARNÍVOROS I Heterótrofos - Se nutren de los herbívoros

Se

NIVELES TRÓFICOS

PRODUCTORES

HERBÍVOROS

CARNÍVOROS I

CARNÍVOROS II

Consumidores primarios

Consumidores secundarios

Consumidores terciarios

Productor

Cadenas Alimentarias En las cadenas alimentarias, el representante del nivel trófico superior se come al representante del nivel trófico inferior, originando una relación lineal de la energía.

Las comunidades rara vez muestran cadenas alimentarias con consumidores primarios secundarios y terciarios.

Normalmente forman redes o tramas alimentarias donde muchas cadenas se interrelacionan.

Muchas veces los animales que comen de todo y el hombre ( omnívoro) actúa en diferentes momentos como consumidor primario , secundario o terciario.

La energía en la cadena alimentaria En los seres vivos la energía fluye a lo largo de las comunidades.

Cada categoría de organismo se llama nivel trófico ( que significa nivel de alimentación).

Los productores, desde las bacterias hasta los árboles más grandes como el alerce, obtienen su energía directamente de la luz solar.

Los consumidores forman varios niveles tróficos y algunos, incluso, cambian de niveles al comer organismos de diferentes niveles.

Así por ejemplo, los gorriones comen semillas o insectos

La energía en el ecosistema Transferencia de energía en una cadena trófica Pérdidas por calor en respiración Energía luminosa

Energía química (glucosa) 1% de energía luminosa

Restos no aprovechables por el nivel trófico siguiente

Incremento biomasa aprovechable por herbívoros (10%)

La energía en el ecosistema Flujo de materia y energía en el ecosistema Pérdida de energía

10%

10%

Na, K, Mg, Ca, Sulfatos, nitratos, fosfatos

Humus edáfico

10%

Niveles Tr贸ficos

FUNCIONES DE LOS ORGANISMOS EN CADA COMUNIDAD Los organismos fotosintétic os se llaman product ores, porque producen alimento para ellos mismos.

Además, en forma indirecta, pro ducen alimento para casi todas las otras formas de vida Los organismos que no puede n fotosintetiz r, no producen alimento por sí mismos, sino que deben ad quirir la energía que se encuentra en las moléculas de los cuerpos de otros organismos.

Estos organismos se llama n consumidores

Unce

Aguila imperial

Consumidores terciarios

Buitre leonado

PPiirr谩谩lmlli de AAlliimnleenn ttaarriiaa

Culebra bastarda

Consumidores secundarios

Vlbora hocicuda

Lechuza

Gorri贸n

Consumidores Primarios

Gamo Lir贸n careto

Paloma torcaz

Conejo

Topillo

Retama

Productores Jara Encina

Romero Alcornoque

DEPREDADORES

CARNÍVOROS HERBÍVOROS PRODUCTORES DESCOMPONEDORES

En una pirámide

se aprecia la estructura alimentari a de un ecosistema en donde conviven productores, consumidores y descomponedores .

Los vegetales elaboran materia orgánica a través e la sis. d fotosínte Los herbívoros se alimentan de ellos, y a su vez son comido s por predadores o os carnívor .

Cuando estos organismos van restos son muriendo, sus transformados en sustancias asimilables por a plantas, proceso l en el intervienen los organismosque descomponedores

Pirámide alimenticia •No basta que una cadena alimenticia esté integrada por productores, consumidores de primer y segundo orden, y descomponedores.

Además, es indispensable que el número de seres vivos que son parte de cada uno de estos niveles sea diferente, de acuerdo a su posición en la cadena.

Así, deberá haber un número mayor de productores que de consumidores primarios, y más consumidores primarios que secundarios.

Esta relación entre el número de organismos y el lugar que ocupa en la cadena alimentaria, se conoce como pirámide alimenticia.

ÂżQuĂŠ es una Trama alimenticia?

Para hablar de tramas alimenticias, es preciso que primero tengas claro que esto, no es lo mismo que una cadena alimenticia.

Las cadenas alimenticias muestran linealmente qué organismos consumen a qué o a quién. Es decir, que podemos comprender de una forma muy simple, cuál es la relación alimenticia que existe entre los diferentes niveles.

Fuente: http://orbita.starmedia.com/~dalai591/pagina11.gif

A través de la cadena alimenticia, la energía y nutrientes son transportados de una especie a otra.

Por este motivo, normalmente cada cadena alimenticia no incluyen a más de 6 especies, ya que en cada nivel, la cantidad de energía transmitida va disminuyendo y sólo se transmite el 10 % del total de cada nivel.

A lo anterior se le conoce como la Ley del 10%.

Por otra parte, una trama alimenticia, a diferencia de la cadena, es mucho mรกs compleja, pues en ella intervienen muchas cadenas alimenticias entrelazadas en una gran red.

Fuente: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo05/imagen06.jpg

1 Cﾃｳndor

2 Carroﾃｱa 3 Gramlneas 4 Insectos fitofagos

5. Insectos cemtvoros 6. Murcu!ﾃ考ago

7.

Lagarto

8.

ChIngue 9.

Guanaco 10 Bﾃｺho

13. Llareta 14. Retan 15. Zorro cutpeo 16. Culebra

17 Puma 18.Polluelos de buno

Ciclos biogeoquímicos Los elementos más importantes que forman parte de la materia viva están presentes en la atmósfera, hidrosfera y geosfera y son incorporados por los seres vivos a sus tejidos.

De esta manera, siguen un ciclo biogeoquímico que tiene una zona abiótica y una zona biótica.  La primera suele contener grandes cantidades de elementos biogeoquímicos pero el flujo de los mismos es lento, tienen largos tiempos de residencia.  En la parte biótica del ciclo, el flujo es rápido pero hay poca cantidad de tales sustancias formando parte de los seres vivos.

Los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven, cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

GASEOSOS

atmósfera – océanos SEDIMENTARIOS

suelo-rocas-minerales

CICLOS DE LA MATERIA La producci贸n de materia viva y su funcionamiento requiere de ciertos elementos( N, C, P, S, O e H).

Su relativa escasez en el planeta se compensa gracias a los ciclos biogeoqu铆micos, que posibilitan la migraci贸n, la circulaci贸n y el reciclado de estos bioelementos desde el medio ambiente a los seres vivos y de estos nuevamente al medio.

Estos elementos circulan a travĂŠs del aire, el suelo, el agua y los seres vivos.

Gracias a los ciclos es posible que los elementos se encuentren disponibles para ser usados una y otra vez por los organismos; sin estos la vida se extinguirĂ­a.

En todos los ecosistemas existe un movimiento continuo de los materiales...

Los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta que vuelven, cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

IDROLÓGICOS GASEOSOS

atmósfera – océanos

Energía

SEDIMENTARIOS Energía

Energía

Energía

suelo-rocas-minerales

CICLO DEL CARBONO

Ciclo del carbono: el C forma parte de todas las moléculas orgánicas. Este elemento es captado por los seres vivos mediante el CO2 en la fotosíntesis.

CO2 atmosférico Fotosíntesis

Quema de combustibles fósiles

Combustión de vegetales

Productores Alimentación Respiración

Carbón y petróleo Consumidores

Carbono en conchas Vulcanismo

Sedimentos Restos orgánicos

Por CDaermsecnoPmérpeoz B u e n dí a

Rocas calizas

Atmósfer a CO,

Los heterótrofos incorporan el 02 de la

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atmósfera y obtienen el

Para realizar el proceso de fotoslntesls, los organismos productores utilizan el carbono, que se encuentra en el ambiente en estado gaseoso, en forma de dióxido de carbono (C02), para

Nu poder

construir moléculas orgánicas como la

-tir del noléculas no la glucosa, ~

rte de otros ara obtener

mte el glucosa. Como producto, se libera 02 a la zspiraclón atmósfera. celular. rrooucto de estas organismosdescomponedores. reacciones se libera C02 Durante lasreaccionesde que es captado por descomposición,parte del organismos fotosintéticos. . -------jcarbono se incorpora al suelo Restos y otra parte es liberadaa la orgém atmósferaen forma de C~.

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• El ciclo del carbono es la sucesión de transformaciones que sufre el carbono a lo largo del tiempo.

• Es un ciclo biogeoquímico de gran importancia para la regulación del clima de la Tierra, y en él se ven implicadas actividades básicas para el sostenimiento de la vida.

El ciclo comprende dos ciclos que se suceden a distintas velocidades: Ciclo biológico.

Ciclo biogeoquímico

• Ciclo biológico: Comprende los intercambios de carbono (CO2) entre los seres vivos y la atmósfera, es decir, la fotosíntesis, proceso mediante el cual el carbono queda retenido en las plantas y la respiración que lo devuelve a la atmósfera. Este ciclo es relativamente rápido, estimándose que la renovación del carbono atmosférico se produce cada 20 años.

• Ciclo biogeoquímico: Regula la transferencia de carbono entre la atmósfera y la litosfera (océanos y suelo).

El CO2 atmosférico se disuelve con facilidad en agua, formando ácido carbónico que ataca los silicatos que constituyen las rocas, resultando iones bicarbonato.

Estas sustancias disueltos en agua alcanzan el mar, son asimilados por los animales para formar sus tejidos, y tras su muerte se depositan en los sedimentos.

• El retorno a la atmósfera se produce en las erupciones volcánicas tras la fusión de las rocas que lo contienen. Este último ciclo es de larga duración, al verse implicados los mecanismos geológicos.

• Además, hay ocasiones en las que la materia orgánica queda sepultada sin contacto con el oxígeno que la descomponga, produciéndose así la fermentación que lo transforma en carbón, petróleo y gas natural.

CICLO DEL NITRÓGENO • Es el elemento químico mas abundante en la atmosfera constituyendo el 78% de los gases que la componen • En el suelo en cambio es muy escaso.

• El nitrógeno atmosférico (N2), no es utilizable por la mayoría de los seres vivos, ya que sólo determinadas bacterias tienen la capacidad de usarlo.

• Los productores deben tomarlo en forma de

CICLO DEL NITRÓGENO

1 En el suelo existen bacterias fijadoras de

nitrógeno atmosférico (N2) que producen compuestos inorgánicos como el amoníaco (NH3).

CICLO DEL NITRĂ&#x201C;GENO

2 Otras bacterias transforman el amonĂ­aco (NH3) en nitrato (NO3) que pueden ser utilizado directamente por las plantas.

CICLO DEL NITRÓGENO

3 El resto de los seres vivos incorporan el nitrógeno a través de las cadenas tróficas.

CICLO DEL NITRĂ&#x201C;GENO

4 Los restos nitrogenados que excretan los seres vivos, como la urea y los restos de organismos muertos, pueden ser de nuevo utilizados por las plantas.

CICLO DEL NITRÓGENO

5 Otras bacterias del suelo, devuelven el nitrógeno de nuevo a la atmósfera. DESNITRIFICACIÓN.

Ciclo del nitrógeno: N es un componente fundamental de las proteínas y ácidos nucleicos. El N2 lo usan muy pocos seres vivos directamente.

Nitrógeno atmosférico: N2

Fijación industrial de nitrógeno

Bacterias fijadoras de nitrógeno: transforman el N2 en nitratos.

Productores

Bacterias destructoras Productores con bacteriasde nitratos en N2 simbióticas fijadoras de nitrógeno atmosférico en Nitratos.

Consumidores

Bacterias descomponedoras: transforman nitrógeno orgánico en nitratos.

Abonos inorgánicos (Nitratos) Por CarRmeesntPoésreoz rBguáendicíao

El Ciclo del Agua FI9uro 2. El ciclo del oQuo.

EL CICLO DELAGUA F",ente: PropIo.

Un ciclo se entiende como una serie de eventos que suceden de forma repetitiva y en el mismo orden.

1. el ciclo del agua inicia cuando el sol calienta la superficie terrestre evaporando el agua de océanos, lagos y ríos.

2. El vapor de agua sube a la atmosfera formando nubes y entre mas sube se hace mas frio, por lo que se condensa formando gotas de agua.

3. Cuando las gotas se hacen grandes y pesadas caen de las nubes en forma de lluvia o de nieve, retornando a las tierras, bosques, lagos, ríos y en general a toda una sección del planeta. En este punto vuelve a empezar el ciclo. r=-; MINAET r_"8.~ \D.<\8RJT\'1CA

Ministerio de Ambiente, Energía y T~ecomunlc:ackmes

Subtema 1.3 Valoración de la Biodiversidad: Causas y consecuencias de su perdida. ¿Qué sabes?

¿Qué aprenderás?

• las causas que favorecen la biodiversidad y las causas que la afectan a y provocan su pérdida.

• A argumentar sobre la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su perdida y sus consecuencias

• Conocemos una mínima parte de las especies que pueblan la Tierra.

• La ampliación de las zonas agrícolas, la ampliación de las vías de comunicación y el crecimiento de las ciudades origina la desaparición de seres vivos.

• Nosotros, como especie dominante en el planeta, tenemos la responsabilidad de evitar el exterminio intencionado de otras especies, apoyando los esfuerzos para su conservación.

NATURA 1

Que es la biodiversidad?

1- - - ----- -- - --- --biodiversidad - - - --- - - ď&#x201A;&#x2014;

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Es la variedad de especies de plantas, animales y otras formas de vida presentes en el Planeta.

Esta biodiversidad comprende no tan solo los diferentes biomas y ecosistemas que se dan en el Planeta, sino tambiĂŠn la variedad de especies presentes en los mismos y la diversidad genĂŠtica que existe entre los miembros de cada especie.

¿Cuántas especies existen?

Se estima que existe un total de 10 millones de especies en el Planeta. Estas especies incluyen animales, plantas y una gran variedad de microorganismos. De estas 10 millones de especies, 1.4 millones ya han sido han debidamente identificados por los científicos, y los restantes 8.6 millones permanecen aún sin identificar. Al destruir un hábitat, por lo tanto, el ser humano no solo está eliminando especies conocidas, sino que también destruye especies que aún no han sido identificadas y que podrían ser la solución a muchos de los males que aquejan a la humanidad.

¿Dónde se encuentran esas especies? 



 

se encuentran diseminadas a través de los distintos biomas terrestres y acuáticos del Planeta.

Los biomas son regiones de la Tierra que se caracterizan por presentar condiciones cuanto a su clima, topografía y ambientales particulares en de suelo, y donde las especies plantas y animales presentan características muy similares entre sí.

Algunos de los biomas terrestres son el bosque tropical, el bosque deciduo, el bosque boreal o taiga, el desierto, la sabana y la tundra

...

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Paises megadiversos 

Se estima que hasta un 70% de la diversidad biológica del planeta y un 45% de la población mundial, que representa la mayor diversidad cultural, se encuentran en 17 países.

1--México ocupa el Tercer lugar entre los países con mayor diversidad biológica

Esto se debe a que ď&#x201A;&#x2014;

A) En nuestro territorio se sobreponen faunas y floras correspondientes a dos regiones (NeĂĄrtica y Neotropical).

a las variaciones en la topografía 

B) aproximadamente el 85% del país (con excepción de la península Yucatán y de las llanuras costeras del este y noroeste) está formado por cadenas montañosas, mesetas y numerosos valles

C) a su compleja historia geológica 

En el centro y norte hay altiplanicies. Dichas altiplanicies están rodeadas por dos principales cordilleras llamadas Sierra Madre Oriental y la Sierra Madre Occidental, al sur la Sierra Madre del Sur y en el centro el Eje Neovolcánico. La península de Yucatán es una región de tierras bajas, la mayor parte del país tiene elevaciones geologícas, los bosques mexicanos se encuentran en su mayoría en las montañas. Al encontrarse en una zona donde hay gran actividad tectónica, México tiene numerosas fallas, zonas sísmicas y volcanes.

Figura 2. Ubicación de las cuencas de Sabinas y del Sure.!te en el contexto general del Golfo de Mexico. Imagen satelita! tomada de Conabio (2003).

El contorno de las cuencas fue adaptado de Aquino.López (2004), Chávez·Valoil el al.

(2004) y González·Sánchez el al. (2007, 2008).

D)a los diferentes climas encontrados en su superficie o_ J

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en

en

PRINCIPALES TIPOS DE CLIMAS _ CÁLIDOS HÚMEDOS 1

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SEMICÁLlDOS

D SEMICÁLlDOS

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HÚMEDOS

SUBHÚMEDOS

TEMPLADOS

HÚMEDOS

D TEMPLADOS SUB HÚMEDOS D SECOS CÁLIDOS I

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MU,Y SECOS TEMPLADOS

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E) a su elevado numero de endemismos; es decir, poseer un gran numero de especies endémicas ¿Qué es una especie endemica? es aquella especie que está restringida a una ubicación geográfica muy concreta y fuera de esta ubicación no se encuentra naturalmente en otra parte.

Ejemplos 

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Perrito de la pradera

ajolote

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'Y'

¿Que obtenemos de la biodiversidad?  Recursos para la

¡~urificacion

agricultura, silvicultura, acuicultura y ganadería, de las que se obtienen alimentos, fibras, madera, etc.medicinales y  papel, Recursos farmacéuticos

cel a~ua

¡re~eneracio ¡n~rotec c cuenca cel suelo cion

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procesos industriales de bienes y servicios (turismo)  Valor recreativo, estético o científico.

PELIGROS Y AMENAZAS CAUSAS DE PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD 

    

    

Crecimiento demográfico e incremento de consumo de recursos D ocupación y destrucción de hábitats Ignorancia sobre especies y ecosistemas No valoración de la biodiversidad Introducción o invasión de especies exóticas Sobreexplotación de especies con fines comerciales contaminación del suelo, yaire y Generación de desechos agua Cambios climáticos globales Políticas mal concebidas Efectos de sistemas comerciales mundiales Desigualdad en distribución de ingresos Interacción de las causas fundamentales

Peligros por + ~ construcción de caminos ~ minería ~tala ~cacería furtiva Otr problem os as~ manejo + ineficaz ~ financiamiento ~personal no capacitado e insuficiente insuficiente ~ ~incendios y peligros naturales ingresos de turismo no van a conservación

pérdida o reducción de servicios de los ecosistemas 

Provocan una disminución en:

~ ci~~oni~ilicoc~ (onticoc ce } o~uo re~~((~i~~~mot~r~io~l~~t~i

marlaor~~m~~I~T~i(~~~Iti~~ }~)a~a~~ ~rote((ionce (uen(o~ im~i~I~~)0~~1~1~~ j re~ulodonce lotem~eroturo ~~~~m) ~~i(am~~t~) re~enerodoncel ~uelo

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1--

ESTRATEGIAS DE PROTECCIÓN ESTRATEGIAS GLOBALES

Mantener procesos ecológicos esenciales y sistemas que sostienen la vida, para supervivencia humana y desarrollo de actividades económicas 

Preservar la diversidad de especies y la diversidad genética



Asegurar que todo uso de especies y de ecosistemas sea sustentable

Bloque 1 TEMA: 2- Importancia de las aportaciones de Darwin.

2.1 Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales

Darwin explicó la evolución de la vida ¿Qué sabes?

• Que los fósiles han aportado evidencias para conocer la evolución de los seres vivos.

.

¿Qué aprenderás?

•

Identificaras el registro fósil y la observación de la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida.

Los f贸siles son restos de seres vivos que quedaron enterrados entre las rocas, c贸mo, por ejemplo: Los ammonites, un tipo de molusco antiguo.

Los f贸siles son restos de seres vivos que quedaron enterrados entre las rocas, c贸mo, por ejemplo: El archaeopteryx, primer tipo de ave conocido

Ala

Utilidad de los fósiles • La vida en el pasado: los fósiles son los "documentos" que nos informan sobre qué organismos poblaron la Tierra en épocas pasadas. Encontrar un fósil nos permite conocer qué organismos existían antes y cual era su modo de vida, • su anatomía y su distribución geográfica.

La edad de la Tierra: si conseguimos averiguar qué edad tiene el fósil que hemos encontrado, podremos saber también la edad que tiene la roca en la que se ha formado, y por lo tanto, ir reconstruyendo la edad de la Tierra.

• -Los seres vivos evolucionan: los fósiles son un gran argumento a favor del evolucionismo

Los trilobites, un tipo de artr贸podo

La evoluci贸n de los seres vivos

ALGUNAS PREGUNTAS

Fig. 1 ¿Por qué se parecen tanto?

Fig. 2 ¿Cuál fue antes, el huevo o la gallina?

Fig. 3 ¿El hombre desciende del mono?

EL EVOLUCIONISMO (DARWINWALLACE) •

Charles Darwin: Nació el 12 de febrero de 1809 en Shrewsbury. Después de realizar estudios en diferentes universidades en 1831 se enroló en el barco de reconocimiento HMS Beagle como naturalista sin paga para emprender una expedición científica alrededor del mundo.

En este viaje realizó importantes observaciones geológicas y biológicas. En 1836, tras su regreso a Inglaterra, se dedicó a reunir sus ideas acerca del cambio de las especies.

En 1859 publicó su teoría “El origen de las especies por medio de la selección natural”.

Alfred Russell Wallace •

•

Nació el 8 de enero de 1823 en Usk, Monmouthshire, Gales. En 1848 realizó una expedición al río Amazonas con el también naturalista Henry Walter Bates y, desde 1854 hasta 1862, dirigió la investigación en las islas de Malasia.

Fue por entonces que formuló su teoría de la selección natural. En 1858 comunicó sus ideas a Darwin, dándose la sorprendente coincidencia de que este último tenía manuscrita su propia teoría de la evolución, similar a la de Wallace.

El darwinismo. La teoría de Darwin-Wallace se basa en los siguientes principios: El darwinismo. La teoría de Darwin-Wallace se basa en los siguientes principios: • - La mayoría de las especies se reproducen en gran número.

• - Los recursos (alimento, espacio, etc.) son limitados.

• - Los individuos de una especie no son iguales entre sí, siempre existe cierta • variabilidad.

- Como consecuencia se produce una lucha por la existencia en la que sólo • sobreviven los mejor adaptados: selección natural.

Sus descendientes heredan sus caracteres

PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN Las pruebas en las que se basa la evolución son

• • • • •

Pruebas paleontológicas Pruebas morfológicas Pruebas biogeográficas Pruebas embriológicas Pruebas bioquímicas

Esqueleto de Archaeopteryx

PRUEBAS PALEONTOLÓGICAS Formas intermedias • Ciertos fósiles presentan características intermedias entre grupos de seres vivos y permiten conocer a partir de qué organismos ha podido evolucionar un grupo de seres vivos. Por ejemplo el Archaeopteryx, antecesor de las aves, presenta características intermedias entre las aves y los reptiles (plumas, dientes de reptil, garras en las alas, etc.) y es una prueba de que las aves proceden de los reptiles.

Reconstruccion del Archaeopteryx.

•

•

Pruebas paleontológicas. Series filogenéticas.

Serie filogenética que muestra la evolución de la extremidad de los équidos.

•

• • • •

El estudio de los fósiles permite reconstruir cómo ha sido el proceso evolutivo de un organismo y poder conocer cómo han sido los cambios experimentados por una especie desde su antecesores hasta su forma actual.

En la figura se observa la serie filogenética de la extremidad de los équidos: a) Hyracotherium (eoceno 50 m.a.), b) Mesohippus (oligoceno, 30 m.a.); c) Merychippus (mioceno, 15 m.a.) y d) Equus (caballo actual), y prueba cómo han podido evolucionar los caballos actuales.

Serie filogenĂŠtica del caballo y en general de los ĂŠquidos (caballos, cebras y asnos).

. PRUEBAS MORFOLÓGICAS Y ANATÓMICAS

•

•

•

Se basan en el estudio comparado de la morfología y la anatomía de los seres vivos. En este aspecto debemos distinguir entre órganos homólogos y órganos análogos: • Órganos homólogos: Son órganos con un mismo origen y estructuras semejantes pero diferentes por realizar funciones distintas, por ejemplo: el ala de un murciélago, la pata de un caballo, la aleta de una ballena o la extremidad prensil de un primate. La homología se debe a un proceso de evolución divergente o adaptación de un mismo órgano a finalidades y medios distintos: • Órganos análogos: Son órganos con volar, carrera, nadar, trepar. diferente origen pero que presentan un aspecto semejante por tener una finalidad similar. Por ejemplo el ala de un insecto y el ala de un ave. La analogía indica una evolución convergente por adaptación de estructuras diferentes a un mismo medio o finalidad: volar

Pruebas anatómicas y morfológicas: Ejemplo de homología:

• Un ejemplo de órganos homólogos lo tenemos en las extremidades anteriores de los vertebrados: a) brazo humano, b) pata de felino, c) aleta de ballena, d) ala de murciélago.

Que aún siendo muy diferentes en su función poseen las mismas estructuras, los mismos huesos. La homología indica un parentesco evolutivo, un origen común

Homología de las extremidades anteriores de los mamíferos. Por tener los mismos huesos, prueba que estos seres han evolucionado a partir de antepasados comunes.

Ejemplo de analogía: • El tiburón, el pez espada, el ictiosaurio (reptil fósil) y el delfín tienen una forma similar. Este hecho no es el resultado de un origen común ni de una relación de parentesco, sino que es debida a un proceso de adaptación a un mismo medio, el medio acuático, por parte de seres vivos muy diferentes (pez cartilaginoso, pez óseo, reptil y mamífero).

Pruebas biogeográfica: Distribución de las aves gigantes.

• Una de las pruebas o evidencias más demostrativas del hecho de la evolución es la distribución geográfica de 1) el avestruz degrandes África, aves: una serie de 2) el ñandú de Sudamérica, 3) el casuario y el emú de Australia.

Esta distribución sólo se puede explicar mediante la teoría de la evolución y la tectónica de placas

Pruebas embriológicas.

• Se basan en el estudio del desarrollo embrionario de • los seres vivos. Aquellas especies que tienen un mayor parentesco evolutivo muestran mayores semejanzas en sus procesos de desarrollo embrionario. Las similitudes en las primeras etapas del desarrollo embrionario de los vertebrados demuestra la existencia de un antepasado común.

¿Cómo se originan nuevas especies? Aparición de variedades: el ejemplo de la Biston betularia.

• • La Biston betularia es una mariposa que sirve de alimento a muchas especies de pájaros.

Hasta 1850 sólo existía en Inglaterra la variedad clara, color similar al de la corteza de los árboles sobre los que se suele posar. A partir de 1850, con el desarrollo industrial y la proliferación de las fábricas, la variedad oscura pasó a ser la más abundante en las zonas industriales, en las zonas agrícolas continua siéndolo la variedad clara.

Explicación: •

• •

•

Si los árboles no están contaminados sus cortezas tienen una tonalidad clara, debido a los líquenes que viven sobre ellas. En este caso la variedad mejor adaptada es la variedad clara, pues no es vista por las aves.

Los pocos ejemplares oscuros que aparecen por mutación son fácilmente detectados por las aves que se los comen y, como consecuencia, no dejan descendientes.

Con la contaminación los líquenes mueren y la corteza de los árboles se vuelve más oscura. Los ejemplares oscuros que aparecen por mutación se ven peor y no son detectados. Los ejemplares claros, peor adaptados, sufren los efectos de la depredación. En estas condiciones cada vez habrá más ejemplares oscuros.

Subtema 2.2 Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos • ¿Qué aprenderás?

A identificar la relación de las adaptaciones con la diversidad de algunas características que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado

ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS

¿Qué es ADAPTACIÓN? Es lo que le permite a un organismo estar capacitado para enfrentar y sobrevivir en su hábitat.

Las adaptaciones le sirven a los seres vivos

para

alimentarse,

reproducirse.

defenderse

y

Diversas adaptaciones.

Según la finalidad del organismo es el tipo de adaptación que necesita.

Te imaginas…

UN AVE NADANDO EN EL FONDO MARINO, UN PEZ CAMINANDO O UN LEÓN CON DIENTES PLANOS???

ADAPTACIONES DE ALIMENTACIÓN. Son las características morfológicas que les permiten a los animales extraer, capturar o masticar su alimento.

Cada animal presenta estas adaptaciones según el alimento que necesita para vivir.

• Algunos mamíferos, carnívoros poseen dientes filosos y grandes para matar y desgarrar sus presas.

LOBO

LEÓN

o

PUMA

TambiĂŠn algunos reptiles:

Como el cocodrilo

Las aves carnĂ­voras no poseen dientes, pero tienen un pico curvo y fuerte ademĂĄs de unas garras afiladas para capturar sus presas en el vuelo.

Pico curvo

Garras afiladas y duras

Los herbívoros tienen unas piezas dentales traseras más grandes (molares más desarrollados) para empezar a degradar el alimento y también son más planos para moler el alimento.

CABALLO

TORO

RRIINNOOCCEERROON NTTEE..

Las aves herbĂ­voras, en cambio tienen garras menos desarrolladas y sus picos son de diversas formas de acuerdo a la planta, semilla o parte de la flor que comen.

Por ej.: el picaflor, tiene un pico delgado y alargado para alcanzar el nĂŠctar de las flores.

El loro o guacamayo, tiene un pico grueso y curvo para partir las semillas.

Para su alimentaci贸n existen diversas formas de adaptaci贸n.

Picos

UNIDAD UNIDAD

7 3

Algunos f贸siles

Dientes.

Ciencias de la Naturaleza 1.潞 ESO

Otras formas de adaptaci贸n.

ADAPTACIONES SEGÚN EL LUGAR DONDE VIVEN. • Hay otras partes de algunos organismos que cumplen la función de ayudar a este a vivir en su hábitat.

• Un ave no puede vivir en el fondo marino o un pez estar sobre un árbol, un oso polar en el desierto o un cactus en el hielo de la Antártica.

Los peces al igual que tú o cualquier ser vivo, necesitan respirar.

• Para ellos utilizan las branquias con las que absorben el oxígeno disuelto en el agua (H2O), además poseen aletas para que puedan desplazarse rápidamente.

Por otra parte los que viven en grandes profundidades tienen ojos y bocas muy grandes.

Por parte de los mamíferos, encontramos a aquellos que viven en lugares muy fríos por lo que acumulan grasa bajo su piel para así conservar el calor, también poseen mucho pelaje sobre todo en invierno.

Para los lugares con escasez de agua o temperaturas cรกlidas encontramos animales con ciertas adaptaciones como: Epidermis gruesa e impermeable.

Los camellos: tienen tres pรกrpados para protegerse de la arena, joroba para conservan el agua corporal y pueden pasar bastante tiempo sin beber agua.

No sólo los animales tienen diferentes adaptaciones para el lugar donde habitan, también los poseen las plantas (árboles, arbustos, flores, etc.)

En el desierto: Los cactus poseen espinas en vez de hojas porque así no pierden agua a través de

En lugares húmedos, hojas más grandes para así captar luz y realizar bien su proceso de alimentación y vivir.

ADAPTACIONES DE PROTECCIÓN • Son las características morfológicas que les permiten a los animales sobrevivir de sus depredadores y de las inclemencias del clima.

Veneno

Caparaz贸n: proporciona a los animales protecci贸n frente a golpes, al ataque de los depredadores y al mal tiempo.

A su vez, el caparaz贸n es para los animales que no poseen su esqueleto lo que les da forma y les posibilita el movimiento.

Extremidades Les sirven para desplazarse y de esta manera defenderse.

Mimetismo Un organismo se parece a otro y pasa desapercibido.

Camuflaje Un organismo se confunde con su medio, pasando desapercibido.

ADAPTACIONES DE REPRODUCCIÓN. • Son las características morfológicas que permiten la reproducción.

• Con esto se asegura conservación de la especie.

la

Uno de los mĂĄs comunes es el: Dimorfismo Diferencia de forma, tamaĂąo y coloraciĂłn entre machos y hembras de una misma especie.

El cortejo โ ข tiene como funciรณn la colaboraciรณn mutua entre macho y hembra a coordinar las posturas corporales que llevan al coito, ademรกs de aplacar al macho y alentar a la hembra a que no huya

ADAPTACIONES DE DESPLAZAMIENTO • Son las características morfológicas que les permiten a los animales desplazarse de un lugar a otro.

• Según su forma de desplazamiento, estas estructuras tendrán diferentes características.

Alas

Aletas

Extremidades

Adaptaciones de los Animales.

De Alimentaci贸n

Forma de dientes y picos

De Protecci贸n

Otras

Veneno

Extremidades

De Reproducci贸n

Camuflaje

Mimetismo

Dimorfismo sexual

De Desplazamiento

Alas

Aletas

Extremidades

Bloque 1 Tema 3: Interaccion entre la ciencia y la tecnologia en la satisfaccion de necesidades e intereses

Subtema 3.1:Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo ¿Qué sabes?

• Que existen plantas que presentan propiedades curativas y que su uso se remonta a nuestra historia indigena

¿Qué aprenderás?

• Identificaras la importancia de la herbolaria como aportación de los pueblos indígenas en la ciencia

HERBOLARIA

H

Definicion ยง

ยง

Es el conjunto de conocimiento relativos a las propiedades curativas de las plantas.

La fitoterapia (del griego fyton, 'planta', 'vegetal' y therapeia, 'terapia'), conocida tambien como herbolaria (del latfn herba, 'hierba') es el uso extractivo de plantas medicinales o sus derivados con fines terapeuticos, para prevencion o tratamiento deenfermedades

§

Tradicion medica 25 000 años. (hechicero, chaman)

§

Con la quimica moderna y el perfeccionamiento de los metodos investigativos de laboratorio, la herbolaria tradicional fue "absorbida" por la farmaceutica contempor nea.

Medicamentos contempor neos tiene componentes derivados de las plantas, puede decirse tienen su "raiz" en la antigua herbolaria.

§

Historia: Egipto O

El registro historico mas remoto le pertenece a los egipcios.

O

Imhotep: sabio de la medicina y dios de la misma despues de muerto.

Este medico uso la herbolaria de manera sistematica.

O

Grecia O

O

O

O

Mitologia: Quiron, un centauro que recibio el conocimiento medico de Apolo.

Discipulos, entre ellos Herculeas y Esculapio Esculapio: sangre de medusas = resurreccion.

Esculapio antes de morir tuvo dos hijas: P Hygia

diosa de la medicina y de cuyo nombre deriva la palabra higiene P Panacea, quien simboliza las propiedades curativas de las plantas.

Difusion Grecia-Roma O

O

Uso de las plantas fue ampliamente difundido por griegos y romanos: Hipocrates y Galeno (padres de la medicina occidental).

La herbolaria paso de los griegos a los romanos y de estos a los paises que surgieron despues como Espana.

Influencia sobre Espa単a O

O

DeAsia menor con la dominacion musulmana: recapitulaban metodos grecolatinos para acceder al conocimiento de las cosas (herbolaria).

Medicos musulmanes Razis y Avicena: retomaron los conocimientos de Hipocrates y Galeno, adheriendo conocimientos del pueblo Arabe.

Inicio del mestizaje O O O

Espa単a busca comercio enAsia.

Busqueda de nuevas rutas.

Llegada aAmerica.

La herbolaria en el México Prehispánico El jardín de Moctezuma II, lugar donde se cultivaba una gran variedad de plantas originarias de tierras tropicales lejanas, sabiamente reunidas y cuidadas en una extensión de dos leguas de circunferencia en Oaxtepec, Morelos.

existieron otros, como el que fund贸 Nezahualc贸yotl en Texcoco, o el que fuera parte important铆sima de la grandeza de M茅xico-Tenochtitlan.

lograron un notable desarrollo en cuanto a la observaci贸n, el conocimiento y la clasificaci贸n de las plantas, especialmente en aquellas que se utilizaban como alimento, tanto humano como animal, con cualidades medicinales o simplemente por su belleza

Las plantas que se usaban como remedios antes de la llegada de los españoles a América y durante la época de la conquista, se compilaron en códices y otros catálogos.

Algunos de éstos, como el Códice Florentino de Fray Bernardino de Sahagún

Sin duda, el más conocido es el Manuscrito Badiano, escrito en lengua indígena por el médico Martín de la Cruz y traducido al latín por Juan Badiano

Testimonio O O

O O

Conquista de La Gran Tenochtitlan Frailes acompa単ados de indigenas traductores: censo de las plantas y sus propiedades curativas.

Codice Badiano Francisco Hernandez: "Historia Natural de Nueva Espafia". 1500 plantas, base para conocer herbolaria indfgena de Mexico.

Destinos del conocimiento terapeutico

Principios activos

Salud-enfermedad: causas

ona i a a

Come surge la herbelaria mexicana?

Sigle XVIII pensamiente ilustrado O O Pestulan nuevas ideas en la medicina y sobre el funcienamiente del organismo.

O. O

O

Herbolaria mexicana adopto plantas medicinales Españolas: • Tomillo

• Manzanilla • Hierbabuena • Ajo

• Cebolla • Perejil • Albahaca • Ruda

Adaptacion de plantas medicinales O

Hierbas autoctonas perdieron sus nombre originales y adoptaron sinonimos: • Santa

Marfa • Codo de fraile • Manto de la virgen O

Castellanizacion: • Epatl=

epazote • Iztahuayatl= estafiate • Toloatzin= toloache

Revaloracion de las practicas tradicionales O

O

En la decada de los setenta a consecuencia de las estrategias de salud de la Republica Popular de China, que logro solucionar importantes problemas de su numerosa poblacion mediante la combinacion de la ancestral medicina china y programas sanitarios de corte occidental modernos.

OMS pretende retomar este modelo para los pafses de l tercer mundo.

O

1975 Programa de promocion y desarrollo de las medicinas tradicionales.

O

y O O

O

Se formaliz6 el sistema de educaci6n en medicina tradicional.

O

O

EnAmerica Latina, el mensaje de la OMS fue filtrado Mexico: actividades de investigacion 19751985.

PPrimeras

investigaciones a traves del Instituto Mexicano para el estudio de las Plantas Medicinales (IMEPLAM).

PIMSS:

Centro de Investigaci6n de Medicina Tradicional y Herbolaria.

O

Termino Medicina Indigena (patrimonio cultural).

Herbolaria mexicana actual O

En el pais se conocen mas de cinco mil plantas curativas, aunque 150 son las que mas de usan y comercializan. Con el fin de que este conocimiento no se pierda, la UNAM y el INAH elaboran una serie de monograffas cientificas, que no solo contienen informacion procedente de bancos de datos o bibliograffas, sino de sus investigaciones propias.

O

O

Desde el punto de vista de la importancia taxonomica: Mexico ocupa el segundo lugar a nivel mundial en el numero de plantas medicinales registradas con 4500 plantas, despues de China que tiene registradas 5000.

De acuerdo con cifras de la OMS, de toda la herbolaria mundial, se ha usado menos del 1% para el desarrollo de todos los medicamentos, unos 10,000 (diez mil) de todas las farmacias del mundo

Preparados a base de plantas medicinales La Ley General de Salud se distinguen dos tipos de preparados: P

P

Remedios herbolarios: son producto de las tradiciones de los pueblos, es la herbolaria milenaria, son las plantas que se venden en los mercados y tiendas naturistas, las que crecen en los huertos familiares.

Medicamentos herbolarios: son producto de la aplicaci6n de la ciencia y la tecnologfa a los remedios herbolarios: los remedios herbolarios forman parte de las tradiciones y los medicamentos herbolarios a la ciencia experimental: farmacologfa-ratas; fitoqufmicaextractos y principios activos; cultivo tecnicoestandarizaci6n de las cosechas y evaluaci6n clfnica en pacientes voluntarios.

Importancia de las plantas medicinales en la salud de la poblacion O

En Mexico, de acuerdo con cifras de la Secretaria de Salud P90%

de la poblacion usa las plantas medicinales

â&#x20AC;˘ 50%

exclusivamente "yerbas" â&#x20AC;˘ 50% hierbas y medicina alopata P45%

de la poblacion nacional es el unico recurso con el que cuentan, ademas de los rituales de curacion que les hacen los curanderos.

POtro 45% de la poblacion complementan la herbolaria con alopatfa o viceversa

Logros O

O

Desde 1998 es legal el uso de la herbolaria y partir del 19 de septiembre del 2007 el del uso de la medicina tradicional indigena, ademas de la herbolaria indigena, es legal el uso de los rituales tradicionales de curacion como las limpias, curaciones de espanto, perdida del alma, el uso del temazcal como una ceremonia de renacimiento o como tecnica medica de desintoxicacion.

9 hospitales de la Secretarfa de Salud en los Estados de Durango, Nayarita, Oaxaca y Puebla y Chiapas, existen dos farmacias, la de alopatia y la de herbolaria y el hospital esta dividido en dos areas: la de alopatia y la de medicina tradicional

Subtema 3.2: Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y el conocimiento de la célula ¿Qué sabes?

• Que todos los seres vivos estamos formados por una o mas celulas.

• Que la celula es la unidad basica de los seres vivos

¿Qué aprenderás?

• Explicaras la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio y de la célula como unidad de la vida

El conocimiento de la Naturaleza nos sorprende a cada instante con imágenes nuevas.

• Sin embargo buena parte de las estructuras y de los procesos biológicos más relevantes son más pequeños de lo que el ojo humano • puede ver sin ayuda. nuestro ojo puede alcanzar una resolución cercana a las 100 μm, es decir podemos ser capaces de ver objetos de hasta una décima de mm, pero no los más pequeños, es la medida mas chica que empleamos para lo visible.

• Qué objetos somos capaces de ver a simple vista?

• De gran tamaño: kilómetros de montañas o de mar; • de tamaño humano: una persona, un animal...; • de 1 centímetro: moscas, abejas...; • de 1 milímetro: piojos, pulgas y otros • insectos.

UNA BREVE RESEÑA HISTÓRICA del microscopio • El invento del microscopio parece remontarse al siglo XVI cuando en 1590 los hermanos Jansen en Holanda inventaron el microscopio compuesto

• A principios del siglo XVII, en 1610, Galileo, construyó otro de similares características y desde entonces italianos y holandeses se disputan la autoría del invento.

• Lo que sí se hizo en Italia fue acuñar el término “microscopio” que se empleó por primera vez en la descripción de la anatomía externa de una abeja en un trabajo publicado por los miembros de la "Academia dei Lincei", sociedad científica a la que pertenecía Galileo

• este primer trabajo siguieron otras obras importantes, quizá la de mayor repercusión fue la Micrographia de Hooke, publicada en 1665, en la que se describen técnicas de microscopia muy elementales y se dibujan y comentan observaciones realizadas en un gran número de especímenes hechas con microscopio compuesto

• Por estas mismas fechas, hacia mediados del siglo XVII, Antony Van Leeuwenhoek fabricó microscopios de una sola • lente y consiguió obtener aumentos próximos a los 200 y describir así por primera vez bacterias, protozoos, espermatozoides y glóbulos rojos, a los que llamó "animáculos" o pequeños animales.

• Durante el siglo XVIII se introdujeron en el microscopio mejoras mecánicas que aumentaron su estabilidad y su facilidad de usoEn el primer tercio del siglo XX ya se había conseguido alcanzar el limite teórico de aumentos para los microscopios ópticos sin rebasar amplificaciones superiores a 500X o 1000X sin embargo existía un deseo científico de observar los detalles de estructuras celulares como el núcleo o los cloroplastos

La CĂŠlula Unidad Fundamental de la vida

El descubrimiento de la célula Robert Hooke (siglo XVII) observando al microscopio comprobó que en los seres vivos aparecen unas estructuras elementales a las que llamó células. Fue el primero en utilizar este término.

Dibujo de R. Hooke de una lámina de corcho al microscopio

El descubrimiento de la c茅lula Antony van Leeuwenhoek (siglo XVII) fabric贸 un sencillo microscopio con el que pudo observar algunas c茅lulas como protozoos y gl贸bulos rojos.

Dibujos de bacterias y protozoos observados por Leeuwenhoek

La teoría celular Estos estudios y los realizados posteriormente permitieron establecer en el siglo XIX lo que se conoce como Teoría Celular, que dice lo siguiente: 1- Todo ser vivo está formado por una o más células.

2- La célula es lo más pequeño que tiene vida propia: es la unidad anatómica y fisiológica del ser vivo.

3- Toda célula procede de otra célula preexistente.

4- El material hereditario pasa de la célula madre a las hijas.

La estructura de la célula La estructura básica de una célula consta de: MEMBRANA PLASMÁTICA: una membrana que la separa del medio externo, pero que permite el intercambio de materia.

CITOPLASMA: una solución acuosa en el que se llevan a cabo las reacciones metabólicas.

ADN: material genético, formado por ácidos nucleicos.

ORGÁNULOS SUBCELULARES: estructuras subcelulares que desempeñan diferentes funciones dentro de la célula.

Tipos de Células Podemos encontrar dos tipos de células en los seres vivos: CÉLULA PROCARIOTA •El material genético ADN está libre en el citoplasma.

•Sólo posee unos orgánulos llamados ribosomas.

•Es el tipo de célula que presentan las bacterias

CÉLULA EUCARIOTA •El material genético ADN está encerrado en una membrana y forma el núcleo.

•Poseen un gran número de orgánulos.

•Es el tipo de célula que presentan el resto de seres vivos.

Tipos de células eucariotas

Célula eucariota animal

Célula eucariota vegetal

Recuerda: que la célula vegetal se caracteriza por: • Tener una pared celular además de membrana •Presenta cloroplastos, responsables de la fotosíntesis •Carece de centriolos.

Los orgánulos celulares Centriolos: intervienen en la división celular y en el movimiento de la célula.

Mitocondrias: responsables de la respiración celular, con la que la célula obtiene la energía necesaria.

Núcleo: contiene la instrucciones para el funcionamiento celular y la herencia en forma de ADN.

Ribosomas: responsables de la fabricación de proteínas Lisosomas: vesículas donde se realiza la digestión celular.

Vacuolas: vesículas llenas de sustancias de reserva o desecho.

Retículo: red de canales donde se fabrican lípidos y proteínas que son transportados por toda la célula..

Aparato de Golgi: red de canales y vesículas que transportan sustancias al exterior de la célula.

Organismos unicelulares y pluricelulares Los seres unicelulares son los seres de organización más sencilla. Están formados por una sola célula. Son microscópicos y pueden ser procariotas (bacterias) o eucariotas (algas, protozoos y algunos hongos) Los seres unicelulares pueden agruparse para formar una colonia, que se origina a partir de una sola célula que se divide.

Las células hijas quedan unidas entre sí formando la colonia.

Existen en protozoos y algas.

Organismos unicelulares y pluricelulares Los seres pluricelulares están formados por gran número de células y tienen además las siguientes características: •Existe diferenciación celular. Cada forma celular realiza una función específica.

•Las células no pueden separarse del organismo y vivir independientemente. Necesitan de las otras para vivir.

•Se forman a partir de una célula madre o cigoto.

Las c茅lulas se agrupan en tejidos, los tejidos forman 贸rganos y los 贸rganos forman aparatos o sistemas, que forman en conjunto al organismo.

Subtema 3.3 Anรกlisis critico de argumentos poco fundamentados en torno a las enfermedades microbianas

¿Qué sabes?

• El origen de algunas enfermedades causadas por microorganismos como bacterias y virus.

• Medidas preventivas para el cuidado de la salud

¿Qué aprenderas?

• A identificar partiendo de argumentos cientificos creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos

• Sea en Mesopotamia, la India, África o América, la superstición, la magia o la hechicería emergió como el primer modelo de construcción mental de la enfermedad

• A partir de la Edad Media y a raíz de las graves pandemias de aquella época, las autoridades eclesiásticas y médicas y los conocedores empíricos contribuyeron a la difusión de esta teoría de las fuerzas maléficas y de la importancia de los signos premonitorios provenientes del aire, del cielo, del agua y de la tierra

• . La "muerte negra" de 1347, se decía, fue presagiada catorce años antes en China por una serie de acontecimientos anormales que iban desde fuertes sequías, abundantes lluvias que ahogaron a unos cuatrocientos mil chinos y hundimiento de montañas, hasta terremotos, huracanes y soplo de vientos apestados

• •

Para el doctor Thomas Short, la epidemia de influenza de 1510 en Londres fue anunciada cuatro años antes por la aparición de cometas, la erupción del volcán Vesubio, la caída de una lluvia roja y terremotos continuos, pero cada evento tenía un significado.

Los meteoros indicaban el inicio de la epidemia, los terremotos y volcanes, su terminación, y las lluvias sangrientas, su intensidad.

• el curanderismo ha sido una opción simultánea a la de la Medicina y ha tenido fuertes nexos con la religión en la medida en que, en el pasado, con el fin de ahuyentar y expulsar los espíritus malignos del enfermo poseído, la verdadera magia estaba a cargo de religiosos y encantadores

โ ข esta medicina religiosa o sacerdotal, se vale de elementos cรณsmicos deificados, en razรณn de que los dioses son sobrenaturales y los responsables de las enfermedades, las que son un castigo que tales dioses infligen a los hombres por haber cometido un crimen, por haber sido negligentes hacia ellos mismos, por la transgresiรณn de normas culturales o ambientales o por cualquier motivo

â&#x20AC;˘ En aquel tiempo, por las creencias populares, el brote explosivo de sĂ­filis fue asimilado a un pecado carnal del hombre o al bestialismo, y la lepra, a un castigo por una vida no cristiana

â&#x20AC;˘ Cada pueblo y cada enfermedad tenĂ­an sus propios dioses entre los aztecas el dios de la lluvia Tlaloc- tenĂ­a el poder para ocasionar y curar la lepra y otras enfermedades de la piel.11

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•

La Medicina ayurvédica, con más de 3.500 años de antigüedad, la enfermedad es el desequilibrio entre las fuerzas de la tríada, es decir entre la bilis, el viento y la flema, pero especialmente por el efecto del viento.

Una trilogía similar se encuentra en la medicina azteca antigua, en la cual la salud depende del equilibrio entre tres fuerzas: tonali, localizada en la cabeza; teyolia, ubicada en el corazón e ihiyotl, situada en el hígado.21

LA TEORÍA DEL MIASMA

• podría explicarse por el nivel general de insalubridad de las nuevas ciudades en crecimiento y por la proliferación de olores nauseabundos por la ausencia de alcantarillas y de sitios para depositar las basuras. Podría resumirse con la conocida frase "todo hedor es enfermedad”

LA TEORÍA MICROBIANA •

La formulación de la teoría del germen o teoría microbiana de la enfermedad es la culminación de las investigaciones realizadas por Louis Pasteur y Robert Koch, el primero sobre el gusano de seda y la fermentación del vino y de la cerveza; y el segundo sobre el ántrax y la tuberculosis. Dicha teoría rompió con los viejos esquemas, se fundamentó en la observación experimental

â&#x20AC;˘ Tras largas luchas encabezadas por cientificos como Pasteur, Lister, Robert Koch, y muchos mĂĄs, se pudo concientizar a la gente de tener buenos habitos de higiene que permitieran combatir el contagio de enfermedades infecciosas sobre todo producir los medicamentos y artĂ­culos de limpieza que hoy podemos usar.

Evolucion de la Enfermedades Infecciosas: se describen tres transiciones â&#x20AC;˘ â&#x20AC;˘

â&#x20AC;˘

La Transicion de la vida nomade al sedentarismo La edad industrial trajo mejoras en la medicina. Se descubieron los microorganismos, mejoro la calidad de vida, las higiene, los servicios de salud reduciendo las infecciones y aumentando las enfermedades degenerativas y traumaticas (en 1968 Dr. William Stewart asesor presidencial en Salud declaro la muerte o erradicacion de las enfermedades infecciosas en USA) La tercera transicion esta emergiendo en nuestro tiempo, los germenes tambien evolucionan aparecen nuevos y antiguos microbios resistentes a los antibioticos: de las 50 millones de muertes al ano en el mundo17.5 millones se debe a infecciosas

â&#x20AC;˘

â&#x20AC;˘

Durante los 4 millones de prehistoria las infecciones humanas fueron infrecuentes, porque el hombre primitivo vivia aislado y sin animales cerca lo que evita la diseminacion de las infecciones, las enfermedades predominantes eran trauma y zoonosis transmitidas por insectos, carne y aguas contaminadas Abandonar la vida nomade y llegar el sedentarismo (hace 10.000 anos) permitio que las poblaciones crecieran y domesticaran animales favoreciendo la aparicion de epidemias, con la colaboracion de falta de higiene y reduccion en la inmunocompetencia por dietas hipercaloricas e hipoproteicas, asi, las infecciosas se convirtieron en limitantes del tamano poblacional, permitiendo la diseminacions de tifoidea, colera, lepra, influenza, tuberculosis por via aerea, aguas, insectos, contacto directo, etc

La gente sufria infecciones pero no entendia su naturaleza y origen Hipocrates (460-375 d. c.) penso que los vapores y miasmas de las aguas y materiales en descomposicion producian la enfermedad (mal aire = malaria) Girolano Francastoro (1546), penso que enfermedades como la rabia eran producidas por “semillas de Enfermedad” Thomas Moffet (1546) describio los primeros agentes “micro” producien do enfermedad: moscas, pulgas y escabies.

Agostino Bossi (1750) descubrio que los trabajadores de seda eran propensos a una enfermedad por hongos y sugirio que la rabia y la viruela eran producidos por seres ‘vivos” 1842--William Farr creyo que las infecciones eran producidas por fermentos Multiplicantes.

1840s--Jacob Henle penso que las infecciones eran originadas por seres vivos y propuso los siguientes postulados: 1- el parasito se encuentra siempre en el enfermo, 2- Se puede aislar y 3- Al inyectarlo en animales se reproduce la enfermedad

Las infecciones Factor de cambio de la Historia Universal â&#x20AC;˘ Una enfermedad parecida a Ebola y Plaga elimino a la mitad de los atenienses y ayudo a la caida del Atenas â&#x20AC;˘ El imperio romano cayo por muerte prematura de su clase dirigente por intoxicacion con plomo, ademas de antrax que mato miles de gentes (125 dc) por cueros contaminados, un millon de romanos murieron en Africa por malaria y 2.000 personas murieron por dia en italia por plaga incluido el emperador marco Aurelio.

En el ano 540 (DC) la plaga desbasto al imperio santo romano incluyendo al Emperador justiniano (10.000) muertes por dia ayudando, la medicina folklorica fue remplazada por la judeo cristiana y ayudo a convertir miles “Infieles” al cristianismo y al judaismo.

Sarampion y viruela desvastaron a los nativos americanos ayudando a la conquista Europea (en Mexico hernan Cortez describio 1000 indigenas Muertos diariamente y en USA un general Ingles “regalaba” cobijas con viruela a los indigenas), los espanoles se creian dioses porque la enfermedad no los afectaba. La malaria afectaba a los espanoles y los indigenas usaban la quina pero en secreto. Al menos 1 marinero de Colon regreso a Europa con Sifilis.

Henry VIII murio de sifilis, 300.000 soldados de los que acompanaron a Napoleon no llegaron a Moscu por causa del tifo, los moscovitas resistieron el sitio y la mitad del ejercito napoleonico murio de tifo en dos semanas, asi Napoleon conquisto Moscu con 50.000 soldados, una ayuda de 15.000 franceses llego pero murieron 10.000 en el primer mes, asi salieron 315 hombres de Francia y solo regresaron 3000

1104 a 1110 la plaga mato el 90% de los Europeos, introducida desde Mongolia por mercaderes Italianos, El pirata barbarroja que asedio Italia Intoroducia cadaveres de peste bubonica dentro de las ciudades sitiadas.

Bocaccio en el Decameron describe esta epidemia que cambio la cultura en la edad media y principios del renacimiento: la gente moria joven y muchos preferian gozar antes de morir

A traves de la historia la Rabia, la fiebre reumatica, las estreptococias, sepsis puerperal, Difteria, tosferina, tetanos, colera eliminaron a mucha gente

Siglo XIX: Descubrimiento de los microbios

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1857, Louis Pasteur noto que microorganismos (organismos que no se ven a simple vista parecian resposables de la descomposicion de sustancias organicas (putrefaccion y fermentacion).

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1860s Pasteur demostro que ello ocurria despues de exponser las sustancias al aire.

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En 1863, inventeo pasteurizacion, tambien noto que algunos organismos requerian oxigeno para sobreviri (aerobios) y otros no (anaerobios)

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Por esto concluyo en 1964 que las infecciones eran causados por organismos microscopicos que llamo GERMENES, esta teoria llevo a lister a inventar los antisepticos usando a acidos catabolicos para las heridas.

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Pasteur tambien descubrio el virus de la raabia y la vacuna antirrabica

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20 anos antes Semmelewis redujo la sepsis puerperal con el lavado de manos antes de los tactos vaginales.

En 1876Robert Koch aumento los hallazgos aportando: Descubrio un bacilo esporulado produciendo Antrax Robert Koch produced the next revolution in the new science of Revivio los postulados de Henle que ahora son los de Koch adicionando que el organismo aislado no deberia estar presente en otra enfermedad Impuso Los cultivos de bacterias, la destruccion de bacterias por autoclave Encontro la causa del Colera Demostro la tuberculosis causada por el BK Empezo a usar las proteinas de TB como intento terapeutico Christian Gram 1884 descubrio la tincion y separo las bacterias en Gram + y â&#x20AC;&#x201C; Despues IWANOWSKI descubrio los virus en las plantas (Virus del mosaico del Tabaco porque eran agentes filtrables Fredrick Loeffler mostro que la enfermedad mano boca pies fue causada por un de las vacas, y en Cuba in 1878, Carlos Finlay propuso que la fiebre amarilla era causada por un virus transmitida por un virus transmitido por mosquitos, este virus fue descubierto por los estadounidenses REED y Morgan en 1900 In 1909, Landsteiner and Popper descubrieron el virus de la poliomeielitis poliomyelitis.

La defensa anti microbiana â&#x20AC;˘

Cultivando microorganismos Boering y Kitasato encontraron que en ciertos medios no crecia el estreptococo neumoniae, la investigacion demos tro que existia algo que neutralizaba el crecimiento de los germenes y ello se encontraba en el suero de de personas que habian sufrido la enfermedad, se descubrio la inmunidad humoral (anticuerpos) que fueron utiles para tratar enfermedades letales como: tetanos, rabia, difteria, los impetus en inmunoterapia se frenaron por la emergencia de reacciones fatales como la enfermedad del suero y anafilaxia y finalmente con el advenimiento de los antibioticos.

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Los anticuerpos se usaron para dx de infecciosas con las serologias en aglutinacion, difusion y con gran poder en con la Inmunofluorescencia por Cohn (1945) y el ELISA por Rosalin Yallow (1967)

Los antibioticos •

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Las sulfonamidas (prontosil), fueron los primeros antibioticos sintetizados quimicamente en 1930 por Gerhard Domagk, Heidelberger, Jacobs, inspirados por los esfuerzos pioneros de Paul Erlich, quien tambien fue abanderado de la inmunoterapia denominando a los anticuerpos: “BALAS MAGICAS” En 1930 Alexander Flemming descubrio accidentalmente la penicilina, un hongo contaminate de los cultivos hacia un halo de inhibicon del crecimiento bacterial, las bondades de la penicilina se notaron durante la segunda guerra mundial Desde ahi crecieron los antibioticos en varieda y calidad loque llevo al cirujano William Stewart a declarar en 1968 ante el congreso de USA: “la batalla contra las enfermedades infecciosa ha sido ganada”

Genetica y microbios â&#x20AC;˘

Aunque me ndel descubrio la genetica en plantas l s microorganismos an sido los mas importantes en el entendimiento de la genetica empezando or la demostracion en 1928 por Av ry, et al de la transformaci n de germenes no patogenos en patogenos y la demostracci n de Griffith de que el material responsable de esa transformaci n era el ADN

Los avances en la biologia molecular han perdmitido conocer los Genomas de los germenes y a concluir que ellos son simplemente una Cinta de informacion genetica donde se codifican dos cosas: estructura Y funcion, es decir cmo se construyen y como funcionan y atraves de ello Entender los trucos moleculares que tiene cada germen para â&#x20AC;&#x153;faulearâ&#x20AC;? al huesped y escapar de la respuesta inmune Lo que permite conocer en gran detalle las interacciones huesped microbio Para buscar las fortalezas y debilidades de los germenes para disenar, prevencion Y tratamiento efectivo y porque no? Poner a trabajar a los germenes para Servir noblemente a los hombres de los hombres con ingenieria genetica

La lista de exitos en Infecciosas es larga empezando por erradicacion De la viruela, los tratamientos antibióticos, las vacunas (honor a Ed Jenner En 1789), la biología molecular, la tecnología moderna Pero el reto de las infecciones sigue y más complejo en el mundo desarrollado y peor en el subdesarrollado

La tercera Transicion La guerra contra las enfermedades contagiosas continua por muchas razones: La lista de germenes nuevos o emergentes y de los antiguos reemergentes con mas poder que antes es amplia: ebola, hepatitis B<C<D<G<F, VIHs, HTLVâ&#x20AC;&#x2122;s Los 8 herpesvirus, los coronavirus, la enfermedad de os legionarios, la enfermedad de Lime, helicobacter pylory, las infecciones produciendo cancer, etc 1 La evolucion de los genes por las leyes mendelianas de adaptarse perecer.

2 La globalizacion de la cultura y los viajes, etc 3 Cambios climaticos 4 La tecnologia medica y no medica soluciona problemas y crea otros nuevos 5 La divison del mundo entre pobres y ricos 6 La depredacion â&#x20AC;&#x153;inocente e impuneâ&#x20AC;?de la naturaleza

SARS O NEUMONIAATIPICA POR CORONARIOVIRUS ES EL MEJOR EJEMPLO DE LOS NUEVOS GERMENES EN EL MUNDO Y AUNQUE TENGA SIMILAR ESTRUCTURA Y GENOMA QUE LOS CORONAVIRUS CONOCIDOS ANTERIORMENTE, ELANALISIS FILOGENETICO DE SUS SECUENCIAS DE NUCLEOTISO Y PROTEINAS DEMOSTRO QUE ERA UN NUEVO.

Tambien es un maravilloso ejemplo de que la ciencia moderna puede: Detectar las epidemias precozmente Identificar el germen rapidamente Frenar la epidemia tempranamente Sequenciar su genoma y conocer su modus operandi rapidamente Probablemente encontrar medicinas y vacunas muy pronto

Los retos son grandes, la lucha contra las enfermedades infecciosas se parece A la pelicula â&#x20AC;&#x153;LA HISTORIA SIN FINâ&#x20AC;?, aterradora porque amenaza a la especie Humana, pero esperanzadora por la creatividad de la especie humana y la tecnologia Moderna, caracterizada por la integracion de las ciencias basicas