عدد الجمعة 3 يناير 2025

Page 1

‫واتـس أب‬ ‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫بوستر فيلم «الهنا اللى أنا فيه»‬

‫إيرادات أفالم السينما‬ ‫فى موسم رأس السنة‬

‫كتب‪ -‬سعيد خالد‪:‬‬

‫ومــن تأليف محمد ص ــادق‪ ،‬وإخــراج‬ ‫عثمان أبولنب‪ ،‬وحقق مليونا و‪ 580‬ألف‬ ‫جنيه‪ .‬واكتفى فيلم «احلريفة ‪ ،»2‬بطولة‬ ‫نور النبوى وكزبرة‪ ،‬تأليف إياد صالح‬ ‫وإخ ــراج كــرمي سعد‪ ،‬بتحقيق مليون‬ ‫و‪ 557‬ألف جنيه‪ .‬وفى املركز اخلامس‬ ‫جــاء فيلم «البحث عن منفذ خلروج‬ ‫السيد رامــبــو»‪ ،‬وحقق إي ــرادات ‪425‬‬ ‫ألــف جنيه‪ ،‬بطولة عصام عمر ومن‬ ‫إخراج وتأليف خالد منصور‪ ،‬وشارك‬ ‫فى الكتابة محمد احلسينى‪.‬‬ ‫واحـــتـــل املـــركـــز الـ ــسـ ــادس فيلم‬ ‫«املستريحة» بطولة ليلى علوى‪ ،‬محق ًقا‬ ‫‪ 321‬ألــف جنيه‪ ،‬وهــو تأليف محمد‬ ‫عبدالقوى وأحمد أنور وأسامة حسام‬ ‫الدين وأحمد سعد والى‪ ،‬ومن إخراج‬ ‫عمرو صالح‪.‬‬

‫شاركت فى معارض مختلفة‬

‫منحوتات«زينب» تجسد القطط المصرية القديمة برؤية معاصرة‬

‫زينب مع جانب من أعمالها‬

‫كتبت‪ -‬إجنى ياسني‪:‬‬

‫زينب صبحى‪ ،‬فنانة تشكيلية ينبع‬ ‫بداخلها حــب كبير جتــاه القطط‬ ‫املــصــريــة ال ــق ــدمي ــة‪ ،‬ق ــاده ــا هــذا‬ ‫الشغف إلــى جتسيدها فــى شكل‬ ‫منحوتات برؤية معاصرة باستخدام‬ ‫خــامــات مــتــعــددة مثل البوليستر‪،‬‬ ‫البرونز‪ ،‬الرخام‪ ،‬واخلشب‪.‬‬ ‫بـــدأت رحــلــة زيــنــب مــع النحت‬ ‫أثــنــاء دراســتــهــا بالثانوية العامة‪،‬‬ ‫حيث اكتشفت شغفها بهذا الفن‪،‬‬

‫‪ ..‬وإحدى القطط املنحوتة‬

‫طــوال الــوقــت‪ ،‬فــاخــتــرت أن تكون‬ ‫م ــص ــدر إل ــه ــام ــى‪ .‬ب ـ ــدأت بــرصــد‬ ‫حركاتها وتصميم اسكتشات لها‪،‬‬ ‫وفى عام ‪ 2018‬نحتت قطة طويلة‬ ‫العنق وشــاركــت بها فــى مسابقة‬ ‫«آدم وحنني»‪.‬‬ ‫وأضــافــت‪« :‬كــان للقطط أهمية‬ ‫عظيمة عند املــصــريــن الــقــدمــاء‪،‬‬ ‫حــيــث اســتــأنــســوا بــهــا جلــمــالــهــا‬ ‫وذكائها وتعدد ألوانها‪ .‬وقد ُعرفت‬ ‫وقــتــهــا بــاســم «مــيــاو»‪ ،‬ومــع بــدايــة‬

‫وبدأت بتصميم مجسمات صغيرة‬ ‫من اجلبس‪ .‬وبعد تخرجها من كلية‬ ‫الــفــنــون اجلميلة وحــصــولــهــا على‬ ‫املــاجــســتــيــر‪ ،‬تخصصت فــى نحت‬ ‫الواجهات املعمارية‪ .‬إال أن رغبتها‬ ‫فى االبتكار واخلــروج عن املألوف‬ ‫دف ــع ــاه ــا إلــــى ن ــح ــت مــجــســمــات‬ ‫للقطط‪.‬‬ ‫تــقــول زيــنــب لـــ«املــصــرى الــيــوم»‪:‬‬ ‫«أثــنــاء عــمــلــى فــى األتــيــلــيــه‪ ،‬كنت‬ ‫أالحــظ القطط تتجول فى املكان‬

‫«وكالة‬ ‫بروباجندا»‬ ‫إيلون ماسك‪ ،‬عبر‬ ‫إكس‪ ،‬عن تسويق‬ ‫«أسوشيتد برس»‬ ‫لنظريات وسرديات‬ ‫اإلعالم النمطية‪.‬‬

‫أنا والنجوم‬

‫طارق الشناوى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‪tarekelshinnawi@yahoo.com‬‬

‫ـددا محمد سعد‬ ‫ألول مــرة منذ ‪ 15‬عاما يعود مـجـ ً‬ ‫العتالء القمة الرقمية‪ ،‬ال أحــرص عــادة على متابعة‬ ‫الـعــروض اخلــاصــة‪ ،‬أفضل مشاهدة الفيلم فــى نفس‬ ‫التوقيت داخل دار العرض القريبة من منزلى‪ ،‬اكتشفت‬ ‫أن الصالة لم يتبق فيها سوى كرسى واحــد‪ ،‬وأنا أغادر‬ ‫السينما قالوا لى إنهم أضافوا حفال آخر فى منتصف‬ ‫الليل بناء على طلب اجلماهير‪.‬‬ ‫لم أتوقع أن يتمكن جنم مهزوم عدة مرات متتالية‬ ‫من حتقيق انتصار‪ ،‬إنه يشبه الديك فى العشة‪ ،‬عندما‬ ‫ينقره فى رأسه ديك منافس‪ ،‬تسيل دمائه‪ ،‬تتكاثر عليه‬ ‫الديوك‪ ،‬وال ترحمه حتى الفراخ‪ ،‬وميضى ما تبقى من‬ ‫حياته غير ق ــادر على الصياح منكس ال ــرأس مهيض‬ ‫اجلناح‪.‬‬ ‫منذ عام ‪ 2010‬وأنا أرى محمد سعد هو هذا الديك‪،‬‬ ‫احلكاية بــدأت بعد النجاح الساحق لفيلم (اللمبى)‬ ‫‪ ،2002‬باتت السينما املصرية تضع خريطتها طبقا ملا‬ ‫يريده سعد‪ ،‬الصراع الذى احتدم بني أكبر شركتى توزيع‬ ‫فى مصر‪ ،‬كان هدفه األساسى االستحواذ على سعد‪،‬‬ ‫خاضعا‪ ،‬إال أنه كما قال لى الفنان الكبير‬ ‫الكل كان يأتيه‬ ‫ً‬ ‫حسن حسنى‪ -‬ركب الزحليقة‪ -‬كرر شخصية (اللمبى)‪،‬‬ ‫وان ـه ــارت إي ــرادات ــه‪ ،‬ك ــان يستحوذ على املـشــاهــد كلها‪،‬‬ ‫ويرفض أن مينح أى مساحة آلخرين‪ ،‬وتدهورت إيراداته‬ ‫تباعا فى السنوات اخلمس عشرة األخيرة‪ ،‬حاول املخرج‬ ‫ً‬ ‫شريف عرفة الرهان على املمثل محمد سعد‪ ،‬فى فيلم‬ ‫(الكنز) ‪ ،2019‬أراد أن يصرف عفريت (اللمبى) الذى‬

‫لكل القراء‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Friday - January 3 rd - 2025 - Issue No. 7508 -‬‬

‫اجلمعة ‪ ٣‬يناير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ٣ -‬رجب ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٢٥ -‬كيهك ‪ - 17٤١‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬

‫إيرادات قوية حققتها أفالم السينما‬ ‫املتنافسة فــى مــوســم رأس السنة‪،‬‬ ‫أمس األول‪ ،‬وجنت األعمال إجمالى ‪8‬‬ ‫ماليني و‪ 325‬ألف جنيه‪.‬‬ ‫جاء فى الصدارة فيلم «الدشاش»‪،‬‬ ‫بطولة محمد سعد‪ ،‬وجنى ‪ 2‬مليون‬ ‫و‪ 634‬ألــف جنيه‪ ،‬وهــو مــن تأليف‬ ‫جـ ــوزيـ ــف فـــــــوزى‪ ،‬إخـــــــراج ســامــح‬ ‫عبدالعزيز‪ .‬وفى الترتيب الثانى جاء‬ ‫فيلم «الهنا اللى أنا فيه» بطولة كرمي‬ ‫محمود عبدالعزيز‪ ،‬دينا الشربينى‪،‬‬ ‫ياسمني رئيس وحقق مليون و‪ 663‬ألف‬ ‫جنيه وهو من تأليف أمين بهجت قمر‬ ‫وإخراج خالد مرعى‪.‬‬ ‫وجاء ثال ًثا فيلم «بضع ساعات فى‬ ‫يوم ما» بطولة هشام ماجد‪ ،‬مى عمر‪،‬‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫‪ ..‬وأثناء العمل‬

‫ال ــدول ــة احلــديــثــة‪ ،‬ارتــبــطــت بــإلــه‬ ‫الشمس رع‪ ،‬إذ كانت حتمى شروق‬ ‫الشمس من الثعبان أبيب‪.‬‬ ‫وتابعت‪« :‬تأثرت بهذه األسطورة‬ ‫وب ـ ــدأت تــنــفــيــذ تــفــاصــيــلــهــا أثــنــاء‬ ‫تــواجــدى فى جنوب فرنسا‪ ،‬حيث‬ ‫نــحــتــت مــجــس ـ ًمــا رخـــامـــ ًيـــا‪ .‬كما‬ ‫تناولت شكل القط بتبسيط الكتل‬ ‫والتنقالت اخلفيفة بني األسطح‪،‬‬ ‫مــع املبالغة فــى االســتــطــاالت على‬ ‫خ ــام ــات مــخــتــلــفــة مــثــل اخلــشــب‪،‬‬

‫البرونز‪ ،‬البازلت‪ ،‬وغيرها»‪.‬‬ ‫رغبة زينب فى توصيل أفكارها‬ ‫بطرق مبتكرة دفعتها إلــى تنظيم‬ ‫معرضها اخل ــاص‪ .‬تــقــول‪« :‬طــوال‬ ‫مــســيــرتــى الــفــنــيــة‪ ،‬ش ــارك ــت فى‬ ‫العديد من املعارض‪ ،‬لكن رغبت فى‬ ‫إقامة معرض خاص يجسد أفكارى‬ ‫ً‬ ‫معرضا بعنوان‬ ‫املــعــاصــرة‪ .‬أقمت‬ ‫«بــنــات بــاســتــيــت» لــدعــم مــشــروع‬ ‫تــدريــب أهــالــى منطقة السلطان‬ ‫األشرف قايتباى بصحراء املماليك‬

‫ً‬ ‫ومعرضا آخر‬ ‫على احلرف اليدوية‪،‬‬ ‫بعنوان «أرواح عابرة»‪.‬‬ ‫لــم تقتصر أعــمــال زيــنــب على‬ ‫القطط املصرية فقط‪ ،‬بل تنوعت‬ ‫أف ــك ــاره ــا ومــشــاريــعــهــا‪ .‬وتــخــتــتــم‬ ‫قائلة‪« :‬كنت أرغب فى التنويع فى‬ ‫منحوتاتى وجتربة خامات مختلفة‪.‬‬ ‫مشروعا بعنوان (أبراج‬ ‫لذا أسست‬ ‫ً‬ ‫احل ــم ــام)‪ ،‬حــيــث دمــجــت العنصر‬ ‫البشرى مع الهيكل املعمارى ألبراج‬ ‫احلمام التقليدية‪.‬‬

‫«أكثر تكلفة»‬

‫«أنقذنى»‬

‫«حبكم يلهمنى»‬

‫«االنضباط»‬

‫خافيير بالس‪،‬‬ ‫الكاتب املتخصص‬ ‫فى السلع عبر‬ ‫«بلومبرج»‪ ،‬عن‬ ‫أسعار القهوة‬ ‫املتوقعة فى ‪.2025‬‬

‫عمر طاهر‪ ،‬عبر‬ ‫فيسبوك‪ ،‬عن تناوله‬ ‫دور والده فى حياته‬ ‫عبر كتابه اجلديد‬ ‫«أخوية الطبقة‬ ‫املتوسطة»‪.‬‬

‫سيلني ديون‪ ،‬عبر‬ ‫إنستجرام‪ ،‬فى رسالة‬ ‫شكر جلمهورها‪،‬‬ ‫مشيرة إلى دعمهم‬ ‫الثابت‪.‬‬

‫داليا البحيرى‪ ،‬عبر‬ ‫‪ ،CBC‬عن أهم ما‬ ‫تعلمته من العمل مع‬ ‫الفنان عادل إمام‪.‬‬

‫ظالل الحقيقة‬ ‫عبداهلل عبدالسالم‬ ‫‪a abdels alam 65@gm ail. c om‬‬

‫أهمية أن نقول «ال»!‬

‫رج ــل» بـطــولــة الـنـجــم الـكــومـيــدى الـشـهـيــر جيم‬ ‫فــى فـيـلــم «ن ـعــم يــا ُ‬ ‫كارى‪ ،‬والذى جرى إنتاجه عام ‪ ،2008‬يتعرض البطل ملشاكل عديدة‪.‬‬ ‫ينصحه زميل له أن يقول «نعم» لكل شىء‪ ..‬ومع ذلك‪ ،‬يقع فى أزمات‬ ‫ال حـصــر لـهــا‪ .‬هـنــاك َمــن يــرى أنــه لـكــى متـضــى بـنــا احل ـيــاة‪ ،‬علينا أن‬ ‫نوافق على ما يطلبه منّا اآلخــرون‪ .‬لكن علماء نفس يــؤكــدون خطأ‬ ‫ذلــك‪ .‬يتعني علينا‪ ،‬فى أوقــات معينة‪ ،‬مواجهة سلوك سيئ وعالقات‬ ‫غير صحية‪ .‬عندها تـكــون «ال» أفـضــل صــديــق‪ .‬عندما نــريــد القضاء‬ ‫على شىء ما فى مهده ووضع حدود معينة‪ ،‬فال بديل عن قولها‪.‬‬ ‫بشكل غــريــزى‪ ،‬يــريــد معظمنا أن يـقــولــوا «نـعــم»ن خــاصــة إذا طلب‬ ‫ً‬ ‫معروفا‪ .‬كما أننا كى نريح أنفسنا ونبتعد عن‬ ‫منّا أحــد مساعدة أو‬ ‫املـشــاكــل ورغـبــة فــى أال ُنـخـيــب آم ــال الـنــاس فـيـنــا‪ ،‬تـكــون «نـعــم» دليلنا‬ ‫فى احلياة‪ .‬إنها الشىء املهذب الذى يجب القيام به‪ .‬نريد أن يأخذ‬ ‫انطباعا عنّا أننا لطفاء ومتعاونون‪ .‬املشكلة أن إجبار أنفسنا‬ ‫الناس‬ ‫ً‬ ‫على القيام بأشياء تستهدف فقط إرضاء اآلخرين يخلق املزيد من‬ ‫ً‬ ‫مقبول عند الناس‪،‬‬ ‫املشاكل‪ .‬ال عيب أن أعمل جــاهـ ًـدا على أن أكــون‬ ‫أيضا‪ .‬فى بعض‬ ‫لكن ليس على حساب راحتى النفسية ومصلحتى ً‬ ‫األحـيــان‪ ،‬قد يكون ضــرور ًّيــا أن ننطق بكلمة ال‪ ،‬أو نقول‪ ،‬على األقــل‪،‬‬ ‫لـيــس اآلن‪ .‬رج ــل األع ـم ــال األمــري ـكــى ال ـب ــارز‪ ،‬واريـ ــن بــاف ـيــت‪ ،‬يعتقد‬ ‫ـاحــا‬ ‫أن ال ـف ــرق ب ــن ال ـنــاج ـحــن بـشـكــل ع ـ ــادى‪ ،‬وال ــذي ــن ي ـح ـق ـقــون جنـ ً‬ ‫كثيرا‪ .‬إنهم يتمردون على الواقع‬ ‫استثنائ ًّيا‪ ،‬أن األخيرين يقولون ال‬ ‫ً‬ ‫غير املريح أو املناسب‪ .‬يريدون تغييره‪ ،‬فيصطدمون باآلخرين‪.‬‬ ‫أعظم العقول البشرية حققت إجنازات خلدها الزمن ألنها خرجت‬ ‫دائما‪ ،‬فلن‬ ‫عن املألوف ولم توافق القطيع على كل شىء‪ .‬لو قلنا نعم ً‬ ‫يتغير العالم‪ ،‬وسنظل فى نفس املربع‪ .‬قد نشعر ببعض الذنب ألننا‬ ‫خالفنا َمن حولنا‪ ،‬لكن هل األفضل أن نفعل ما نعتقد أنه صحيح‪ ،‬أم‬ ‫نوافق على القيام بأشياء ليس لدينا الوقت أو الطاقة أو املال للقيام‬ ‫بها‪ ،‬وقد يتسبب فعلها فى مشاكل أخرى؟‪ ،‬علينا أن نقبل بأن إرضاء‬ ‫اجلميع غاية لن تُدرك‪ ،‬ومن الضرورى وضع قواعد وحدود لعالقاتنا‬ ‫باآلخرين لتكون استجاباتنا على قدر احترام تلك القواعد‪.‬‬ ‫جميعا على مـبــادئ تــؤكــد أن نعم هــى األص ــل‪ ،‬وأن ال كلمة‬ ‫تربينا‬ ‫ً‬ ‫شــاذة أو غير مرغوبة‪ ،‬خاصة فى عالقاتنا باآلخرين‪ .‬الطفل املــؤدب‬ ‫حاليا‬ ‫املحبوب هو الذى يستجيب لألوامر ويقول نعم‪ .‬املفارقة أننا‬ ‫ً‬ ‫كــآبــاء وأمـهــات نقول نعم لكل مــا يطلبه منّا أبـنــاؤنــا‪ .‬بيكى كينيدى‪،‬‬ ‫مؤخرا دراسة‬ ‫عالة نفس الطفل بجامعة كولومبيا األمريكية‪ ،‬نشرت‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫بـعـنــوان‪« :‬كـيــف أقــول ال ألطـفــالــى؟»‪ .‬تـقــول‪« :‬معظم اآلب ــاء واألمـهــات‬ ‫يـفـعـلــون أى ش ــىء جلـعــل أطـفــالـهــم س ـعــداء‪ ،‬لـكــن فــى بـعــض األحـيــان‬ ‫ال ميكنك منحهم كــل مــا يــريــدون‪ .‬قــول ال وسيلة مهمة إلظـهــار أننا‬ ‫نـحـبـهــم»‪ .‬نـسـتـجـيــب ألطـفــالـنــا ك ـث ـيـ ًـرا إلسـكــاتـهــم أو جتـنــب غضبهم‪،‬‬ ‫لكن ذلك ُيلحق الضرر بهم على املدى الطويل‪ .‬االستسالم بسهولة‬ ‫لطلباتهم يـضــر دون قـصــد مبنظومة الـقـيــم‪ ،‬الـتــى تـســاعــد األطـفــال‬ ‫على تعلم السلوك املناسب واملحترم‪.‬‬ ‫عـنــدمــا تــرفــض طـلـ ًبــا غـيــر مـعـقــول مــن اب ـنــك‪ ،‬فــأنــت تـســاعــده على‬ ‫دائما طــوع أمــره‪،‬‬ ‫التعامل مع خيبة األمــل‪ ،‬وتُعلمه أن احلياة ليست ً‬ ‫كما تُعوده على الصبر‪ .‬األبحاث العلمية تشير إلى أن األطفال الذين‬ ‫يفتقرون إلى هذه السمات قد يواجهون صعوبة فى تطوير الطموح‬ ‫واحلافز لكى يكونوا سعداء فى املستقبل‪ .‬أحيانًا يطلب األبناء من‬ ‫أول ـيــاء أمــورهــم فـعــل أشـيــاء ميكنهم الـقـيــام بـهــا مبـفــردهــم‪ .‬لـيــس فى‬ ‫ذلك عيب‪ ،‬لكن من الضرورى أن يتعلموا االعتماد على أنفسهم‪ ،‬وأن‬ ‫حتمل املسؤولية يأتى من خالل املمارسة‪.‬‬ ‫ينبذوا الكسل والتراخى‪ُ .‬‬ ‫تقول كينيدى إن مــن املهم أن تشرح لطفلك أنــه ال ميكنه احلصول‬ ‫على تليفون محمول جديد‪ .‬قد يغضب‪ ،‬لكنه لن يكرهك‪ .‬فى بعض‬ ‫األحيان يكون الرفض أفضل ما ميكن القيام به‪ .‬أبحاث التربية تؤكد‬ ‫مزيجا‬ ‫أن العالقة األكثر فائدة بينك وبني طفلك هى تلك التى تكون‬ ‫ً‬ ‫من الدفء ووضع احلدود‪ ،‬أى أنها يجب أال تسير على وتيرة واحدة‪.‬‬ ‫أح ـيــا ًنــا ت ـكــون ه ـنــاك تـلـبـيــة ملـطــالـبـهــم وأح ـيــا ًنــا رف ــض‪ .‬ه ــذا األس ـلــوب‬ ‫يساعد على تعليم األبناء مهارات حياتية مهمة وبناء الثقة معهم‬ ‫وإنضاج عواطفهم‪.‬‬ ‫وقعها غريب على األذن‪ .‬ليست ممتعة أو ُمحببة للسمع‬ ‫ال‪ ..‬كلمة ُ‬ ‫كـمــا احل ــال مــع نـعــم‪ .‬لـكــن أح ـيــا ًنــا ال يـكــون لــديـنــا بــديــل عـنـهــا‪ ،‬ســواء‬ ‫خالل عملنا أو تعامالتنا اليومية أو عالقتنا مع أطفالنا‪ .‬ال‪ ..‬ليست‬ ‫جرمية‪ ،‬حتى لو اعتقد البعض ذلك‪.‬‬

‫«تراودنى منذ‬ ‫فترة»‬

‫حكيم‪ ،‬عبر راديو‬ ‫‪ ،FM‬عن تفكيره فى‬ ‫اعتزال الغناء خالل‬ ‫‪.2025‬‬

‫«الدشاش» والقمة الرقمية‬

‫الجامع والكباريه والراقصة‪ ..‬أوراق محمد سعد الرابحة!‬ ‫كــان قــد أحـضــره شريف ألول مــرة فــى فيلم (الناظر)‬ ‫‪ ،2001‬إال أن (الكنز) بجزءيه األول والثانى‪ ،‬لم يحقق‬ ‫ـددا قبل‬ ‫ـاحــا‬ ‫جماهيريا‪ ،‬وعلى هــذا عــاد سعد مـجـ ً‬ ‫ً‬ ‫جنـ ً‬ ‫ثالثة أع ــوام إلى(اللمبى) فى فيلم (محمد حسني)‪،‬‬ ‫واستمرتهزميتهالرقمية‪.‬‬ ‫جنم الكوميديا اجلريح هكذا كنت أراه هو املسؤول‬ ‫األول ع ــن تـلــك ال ـهــزائــم املـتـتــالـيــة‪ ،‬تــوقــف عـنــد تلك‬ ‫الشخصية الــزاع ـقــة فــى مــامـحـهــا‪ ،‬وأدم ـت ــه أش ــواك‬ ‫النجاح‪ ،‬لم يتمكن من ترويض اإلنسان داخل الفنان‪،‬‬ ‫وظل يستبدل فى اللحظات األخيرة مخرجى أفالمه‬ ‫ويفرض عليهم اختياراته من الفنانني والفنيني‪ ،‬وال‬ ‫يواجه حقيقة أنه صار يحتل الذيل على الرقعة‪ ،‬لدغته‬ ‫سلما يصعد به ألعلى‪،‬‬ ‫العديد من الثعابني‪ ،‬ولم يجد ً‬ ‫حتى جاء (الدشاش)‪ ،‬فى توقيت السينما املصرية وهى‬ ‫تعيش حالة انتعاش رقمى‪.‬‬ ‫الفيلمكتبهجوزيففوزىوأخرجهسامحعبدالعزيز‪،‬‬ ‫مصنوع طبقً ا للمقاييس التى أصبح اجلمهور املصرى‬ ‫يفضلها‪ ،‬التناقض احلــاد بني (الكباريه) و(اجلامع)‪،‬‬ ‫اجل ــزء األول فــى الـكـبــاريــه‪ ،‬وه ــو مي ــارس كــل تنويعات‬ ‫االنحراف والسادية على اجلميع‪ ،‬وعلى اجلانب اآلخر‪،‬‬ ‫اجلميع يتآمرون عليه باستثناء فتاة واحدة «زينة» كان‬ ‫يحبها فى طفولته وظلت هى على حبها له‪.‬‬ ‫الكل يتآمر عليه‪ ،‬وهو ينتقل من نسرين أمني‪ ،‬التى‬ ‫قدمت دور الراقصة بخفة ظــل‪ ،‬وأظــن أن هــذا هو كان‬ ‫العربون الذى أخذته الرقابة من أجل مترير الفيلم فى‬

‫محمد سعد فى مشهد من الفيلم‬

‫التصنيف العمرى ‪ ،12+‬لــوال هــذا اخليط الكوميدى‬ ‫الرتفع الرقم إلى ‪ ،18+‬راقصة واحدة ال تكفى‪ ،‬كان البد‬ ‫من أخرى‪ ،‬احلسناء نسرين طافش‪ ،‬ويتزوجها‪ ،‬والشرير‬ ‫اآلخ ــر‪ ،‬بــاســم سـمــرة‪ ،‬وع ــدد مــن األشـ ــرار (املحندقني)‬ ‫يتناثرون هنا وهناك‪ ،‬مبن فيهم الطبيب خالد الصاوى‪،‬‬ ‫الكل يتواطأ عليه‪ ،‬وال تدرى كيف‪ ،‬وتبدأ رحلة االنتقام‬ ‫من اجلميع واالنتصار على اجلميع وال تــدرى كيف؟‬ ‫ولكن الناس مبسوطة‪ .‬احلالة الدرامية مصنوعة طبقً ا‬ ‫ملــا يــريــده بالضبط اجلـمـهــور‪ ،‬ولــم ي ـ ُ‬ ‫ـأل الكاتب جهدً ا‬ ‫فى محاوالت متعددة ملنح اخلط الدرامى مصداقية‪،‬‬ ‫عزيزة املنال‪ ،‬ألنها بعيدة عن التصديق‪ ،‬ولكن اجلمهور‬ ‫متعاطف مع البطل ولهذا يصدقه‪.‬‬ ‫املخرج سامح عبدالعزيز منح املمثل محمد سعد‬ ‫متاما عن (اللمبى)‬ ‫مساحة لألداء الدرامى‪ ،‬ابتعد فيها ً‬ ‫مبفرداته التى وصلت حلالة من التشبع‪ ،‬أفقدتها أى‬ ‫إمكانية ل ــزرع حتى ابتسامة‪ ،‬وهـكــذا شــاهــدنــا املمثل‬ ‫املوهوب محمد سعد‪ ،‬وتناثرت الضحكات من القلب‪،‬‬ ‫وقدمت مــرمي اجلندى وأحمد الرافعى وأحمد فهيم‬ ‫ملحات أداء ملفتة‪ ،‬نسرين تذكرنى بالرائعة الراحلة‬ ‫سهير ال ـبــارونــى فــى أدائ ـهــا ل ــدور الــراقـصــة مــع ثالثى‬ ‫أضواء املسرح‪ ،‬عندما جتعل الضحكة تسبق اإلحساس‬ ‫باألنوثة‪ ،‬فى مساحة درامية قصيرة جنحت زينة فى‬ ‫أداء الكوميديا الهادئة‪.‬‬ ‫الكاتب جوزيف فــوزى مع املخرج سامح عبدالعزيز‬ ‫معا على مــزاج الناس‪ ،‬املواطن املتدين بطبيعة‬ ‫رقصا ً‬

‫تكوينه (اجلينى) والفكرى‪ ،‬إال أنــه يسعد بالتلصص‬ ‫على راقصة‪ ،‬ويتوق لسماع النكتة اخلارجة‪ ،‬وال بأس من‬ ‫جزءا‬ ‫أن يستغفر ربه بعدها ثم يصلى ركعتني‪ ،‬ويقضى ً‬ ‫كبيرا من حياته فى اجلامع‪ ،‬ويغادره فى رحلة لالنتقام‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ويعود إليه بركعتني ثم رحلة أخرى ملواصلة اإلجرام ثم‬ ‫عودة وقبلة على يد الشيخ الذى أدى دوره رشوان توفيق‬ ‫(واهلل غفور رحـيــم)‪ ،‬ونستمع بني احلــن واآلخ ــر آلية‬ ‫قرآنية متحو الذنوب‪.‬‬ ‫فــى املـعــاجلــة الـتــى قــدمـهــا جــوزيــف ف ــوزى كــل تلك‬ ‫التفاصيل‪ ،‬تــراهــا بــا مــواربــة (عـلــى بــاطــة)‪ ،‬وهكذا‬ ‫يريدها اجلمهور (على بالطة)‪.‬‬ ‫قطعا رقــم ينبغى اإلن ـصــات إلـيــه أسـفــر عنه‬ ‫هـنــاك ً‬ ‫مجددا زمن محمد‬ ‫شباك التذاكر‪ ،‬والسؤال هل يعود‬ ‫ً‬ ‫زعيما لإليرادات؟‪.‬‬ ‫سعد ً‬ ‫على الكوميديان محمد سعد أن يظل فى رهانه على‬ ‫املمثل محمد سعد‪ ،‬اخلبر احللو أنه عاد للدائرة‪ ،‬وبعد‬ ‫أن وقف عدة سنوات فى املربع األخير من الرقعة الفنية‪،‬‬ ‫جــاءه سلم (الــدشــاش) أع ــاده للمقدمة‪ ،‬عليه اآلن أن‬ ‫يتعامل واقع ًيا مع اخلريطة‪ ،‬ليس بالضرورة فى كل مرة‬ ‫يصبح هو الشخصية املحورية‪ ،‬مؤكد عاد كورقة رابحة‬ ‫على مائدة شركات اإلنـتــاج‪ ،‬عندما انضبطت املعادلة‬ ‫على مزاج اجلمهور‪ ،‬أنتظر اخلطوة التالية أن يواصل‬ ‫محمد سعد الــرهــان على املمثل محمد سعد‪ ،‬بفيلم‬ ‫طموحا فن ًيا‪ ،‬متجاوزًا الصراع بني‬ ‫أكثر متاسكً ا‪ ،‬ميتلك‬ ‫ً‬ ‫(الكباريه)و(اجلامع)!‪.‬‬


‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫أحمد حسن فتيحى‬

‫أزمة وتعدى‬

‫أصبحت األزمــات متالحقه‪ ..‬وهى من أدوات‬ ‫العصراحلالى‪..‬‬ ‫ومهما كان استعداد الشركة أو املؤسسة‪ ..‬فإنها‬ ‫ال تستطيع أن تنحاز عنها األزمة التى ميكن أن‬ ‫تصيبهابأضرارجسيمة‪..‬‬ ‫إن األزمات ال تقع إال فى أسوأ األوقات‪ ..‬وتأتى‬ ‫ف ـجــأة بـعـكــس غ ـيــرهــا‪ ..‬اإلي ـجــابــى ال يــأتــى إال‬ ‫اله َو ْينا‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫أذكـ ــر بتجربتى الـشـخـصـيــة‪ ..‬أن ف ــى بــدايــة‬ ‫تتَار ما هو الوضع الذى نحن فيه‪ ..‬ألن‬ ‫األزمة‪ْ َ ..‬‬ ‫املفاجأةوعدمتوفراملعلومات‪..‬وتسارعاألحداث‪..‬‬ ‫وعدم القدرة على السيطرة‪ ..‬وإصابتك بالذعر‬ ‫يفقدك القدرة على إيجاد حل سريع‪.‬‬ ‫لذا فإن املدير املسؤول‪ ..‬عليه بالهدوء وإشاعة‬ ‫الطمأنينة فيمن حــولــه‪ ..‬ثم يقوم بتدوين كل‬ ‫املصاعب والعراقيل املحتملة‪ ..‬وتكاليف ذلك‬ ‫على الشركة‪ ..‬واألدوات التى تتطلب وجودها‬ ‫(بشرية‪..‬مالية)‪..‬‬ ‫إن األزمــات التى ميكن أن متر بها‪ ..‬قد تكون‬ ‫بسيطة وميـكــن تــدارك ـهــا‪ ..‬ألن ــك قــد تـكــون أنت‬ ‫إح ــدى أدوات األزمـ ــة‪ ..‬أو أحــد العاملني الذين‬ ‫يتقنونعملهمبجانبواليعيروناهتمامالعمل‬ ‫آخر ُمك َّمل له‪..‬‬ ‫هناك أزمــات إدارة داخلية‪ ..‬وهى شىء يعتاد‬ ‫عليه املــديــرون فــى الـشــركــات‪ ..‬وتصبح عندهم‬ ‫قدرة على حلها بطرق عديدة‪..‬‬ ‫لكن الـطــامــة‪ ..‬عندما تكون األزم ــة (مشكلة‬ ‫خ ــارج ـي ــة) ت ـك ـ ّلــف ال ـش ــرك ــة سـمـعـتـهــا واح ـيــانــا‬ ‫أموالها‪..‬‬ ‫لذا فإن حل األزمات اخلارجية‪ ..‬ال حتركها إلى‬ ‫ت ِسبها بإتقان‪..‬‬ ‫قضايا مع اآلخرين قبل أن َ ْ‬ ‫ففى اخلسارة تكلفة أكثر مما حتملها الشركة‬ ‫كثيرا الستدراكها والعكس صحيح فإذا‬ ‫وتعمل ً‬ ‫أتـقـنــت وجن ـحــت ف ــإن ال ـ َغ ـ َل ـ َبــة تــأتـيــك بعالقات‬ ‫أوسع‪..‬‬ ‫كما أن املـســؤول فى الشركة عليه أن يحتوى‬ ‫اإلع ــام‪ ..‬هــذه أداة مــدمــرة‪ ..‬تعتمد على ناقلى‬ ‫اإلشاعات بدرجة كبيرة‪..‬‬ ‫كـمــا أن املـنــافـســن سـبــب فــى أزمـ ــة العاملني‬ ‫الذين ال يحققون نتائج إيجابية فى خطتهم‬ ‫التسويقية‪ ..‬مثال مما ُي ْست َْش َرى لدى اآلخرين‬ ‫أن الفشل قادم على الشركة ال محالة‪..‬‬ ‫األزمــات لها دورة حياة‪ ..‬تبدأ فى حلظة‪ ..‬ثم‬ ‫تكبر‪ ..‬ثم تختفى‪..‬‬ ‫فعليه ُيستحسن أن نـفـتــرض األزم ـ ــات قبل‬ ‫وجودها‪ ..‬ونوجد حلولها قبل قدومها‪ ..‬دون أن‬ ‫نتخلّى عن التفاؤل الذى يرافق عملنا‪..‬‬ ‫ف ــإذا تخ ّوفت وتــوتــرت قبل ق ــدوم األزم ــة فهى‬ ‫قادمة ال محالة (اللى يخاف من العفريت يطلع‬ ‫له)‪..‬‬ ‫استَع َد ْدت لها‪ ..‬فإنها تختفى مذعورة‬ ‫أما إذا ْ‬ ‫منك (فجعة الذيب وال قتله)‪.‬‬

‫«جدة» تدفع حياتها ثمنًا إلنقاذ أسرتها من «حريق الدقهلية»‬ ‫‪9‬ابن الضحية‪ :‬تمكنت من إخراج أحفادها من وسط النيران ولم أستطع إنقاذها‬

‫الدقهلية‪ -‬مى الكنانى‪:‬‬

‫لم تكن «أمل مصباح»‪ ،‬صاحبة الـ‪ 53‬عا ًما‪ ،‬تعلم‬ ‫أنها ستدفع حياتها ثمنًا ملحاولتها إنقاذ أسرتها من‬ ‫حريق هائل شب فى منزلهم أثناء جتمع عائلى‪ ،‬وذلك‬ ‫بسبب حدوث ماس كهربائى فى الوصالت الداخلية‪،‬‬ ‫وامتدت النيران لباقى أرجاء الشقة ولم تترك شب ًرا‪.‬‬ ‫واقــعــة مــأســاويــة شهدتها قرية منشأة ناصر‬ ‫«الــســرايــا» التابعة ملــركــز طلخا‪ ،‬فــى محافظة‬ ‫الدقهلية‪ ،‬كتبت الفصل األخير فى حياة السيدة‬ ‫اخلمسينية‪ ،‬بعدما حرصت على إخراج أحفادها‬ ‫من وسط احلريق ً‬ ‫أول‪ ،‬وظلت هى حبيسة ال تدرى‬ ‫ماذا تفعل‪ ،‬وحاصرتها النيران من كل االجتاهات‪،‬‬ ‫وحالت دون وصــول أى شخص لها‪ ،‬حتى لقيت‬ ‫مصرعها‪ ،‬فيما أنــقــذت العناية اإللهية زوجها‬ ‫وابنتها اللذين أصيبا بحروق متفرقة باجلسم‪.‬‬ ‫وأتت النيران على جميع محتويات الشقة التى‬ ‫تقع فى الطابق الــرابــع باملنزل‪ ،‬وانــهــار السقف‬ ‫واجلـــــدران مــن ق ــوة انــفــحــار أنــبــوبــة الــبــوتــاجــاز‬ ‫واألجهزة الكهربائية‪ ،‬وسطر أهالى القرية ملحمة‬ ‫إنسانية بعدما تدخلوا إلنقاذ باقى أفراد العائلة‪.‬‬ ‫انتقلت «املــصــرى الــيــوم» ملكان احلريق ملعرفة‬ ‫مالبسات الواقعة‪ ،‬حيث أكد طه الهنداوى‪ ،‬جنل‬ ‫شقيق الزوج املصاب‪ ،‬جتمع أسرة عمه فى منزله‪،‬‬ ‫وجتاوز العدد ‪ 9‬أفراد ما بني أبناء وأحفاد‪.‬‬ ‫وأضاف أنه فى حوالى الساعة الثامنة‪ ،‬فوجئوا‬ ‫بأصوات صــراخ واستغاثات من الشقة‪ ،‬ونشوب‬ ‫حريق هائل‪ ،‬وعلى الفور هرع عدد كبير من األهالى‬ ‫محاولني إنقاذ األسرة من وسط النيران‪.‬‬ ‫وأوضــح أنهم متكنوا من إخــراج األطفال واألبناء‬ ‫ساملني‪ ،‬من خالل شرفة إحدى الغرف‪ ،‬فيما أحاطت‬ ‫النيران زوجة عمه‪ ،‬ولم تتمكن من اخلروج‪ ،‬كما لم‬ ‫يستطع أى شخص الوصول لها‪ .‬وأشار إلى أن احلريق‬

‫آثار النيران بالشقة‬

‫تسببت فى انفجار أسطوانة الغاز‪ ،‬وثالجتني و‪ 2‬ديب‬ ‫موضحا أن عمه لم‬ ‫فريزر وجميع األجهزة الكهربائية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫يستطع اخلروج من وسط النار‪ ،‬إال أن قوة االنفجارات‬ ‫دفعته على السلم وأسقطت اجلدران والسقف‪.‬‬ ‫وأكد الهنداوى أن احلريق بدأ فى الصالة نتيجة‬ ‫ماس كهربائى فى الوصالت الداخلية‪ ،‬وبعدها انتقل‬ ‫إلى باقى الغرف‪ ،‬وظل قرابة ساعتني ونصف‪ ،‬مشي ًرا‬ ‫إلى أن زوجة عمه املتوفاة كانت حريصة على خروج‬ ‫كل من كان بالشقة قبلها‪ ،‬وهو ما تسبب فى محاصرة‬ ‫النيران لها‪ ،‬ودفعت حياتها ثمنًا إلنقاذ أسرتها‬ ‫وأحفادها‪ .‬وتابع أن عمه أصيب بحروق شديدة‬

‫مضيفاً بأن الضحية أخرجت كل أحفادها من وسط‬ ‫النيران وضحت بنفسها من أجلهم‪.‬‬ ‫وأشار الشاب أنه حاول الوصول لوالدته إلنقاذها‬ ‫لكنه لم يتمكن‪ ،‬وعــثــروا عليها متوفاة بعد إطفاء‬ ‫النيران‪.‬‬ ‫كانت أجهزة األمن بالدقهلية تلقت إخطا ًرا من‬ ‫غرفة عمليات النجدة بنشوب حريق داخل شقة‬ ‫سكنية بقرية منشية ناصر‪ ،‬وانتقلت قوات احلماية‬ ‫املدنية والدفع بسيارات اإلسعاف ومت السيطرة‬ ‫على احلريق‪ ،‬وأسفر عن مصرع أمل مصباح ‪٥٣‬‬ ‫سنة‪ ،‬وإصابة زوجها‪.‬‬

‫فى يديه وقدميه وظهره ووجهه‪ ،‬فيما أصيبت ابنة‬ ‫عمه بحروق فى اجلبهة واليدين‪ .‬فيما أوضح جنل‬ ‫املتوفاة أنه كان متواجدًا وقت احلريق فى غرفته‪،‬‬ ‫وســمــع صــوت ص ــراخ والــدتــه وشقيقته‪ ،‬وبعدها‬ ‫فوجئ بنشوب حريق فى الصالة‪ ،‬وحاول مع والدته‬ ‫إخراج األطفال من املنزل‪ .‬وأردف أن النيران كانت‬ ‫تزيد بسرعة شديدة‪ ،‬وساعدها فى ذلك «تعريش»‬ ‫السقف باخلشب واملشمع والبيتومني‪ ،‬وهو ما زاد من‬ ‫قوة النيران‪ ،‬مضي ًفا أن جميع أهالى القرية رجال‬ ‫وسيدات وأطفال شاركوا فى إطفاء احلريق باجلرادل‬ ‫واخلراطيم‪ ،‬وأخرجوه من وسط النيران عبر الشرفة‪،‬‬

‫على‬ ‫سيدة أمام محكمة األسرة‪« :‬اتجوز ّ‬ ‫بعد ما أعطيته فلوسى لشراء شقة»‬

‫ما فعله‪ ،‬وطلبت منه الطالق‪ ،‬إال أنه رفض‪ ،‬وأقمت‬ ‫ضده دعوى طالق للضرر‪ ،‬وقبلت املحكمة الدعوى‪،‬‬ ‫وأصدرت حك ًما بتطليقى منه طلقة بائنة»‪ .‬وذكرت‬ ‫املدعية‪« :‬ترقى زوجى فى عمله‪ ،‬وكان يحصل على‬ ‫عال‪ ،‬ورفض اإلنفاق على أطفاله الثالثة‬ ‫راتب شهرى ٍ‬ ‫على‪ ،‬ومبقتش‬ ‫بطريقة ودية‪ ،‬ما جعل احلمل زائـدًا َّ‬ ‫قادرة أحتمل مسؤولية ‪ 3‬أطفال‪ ،‬روحتله‪ ،‬وطلبت منه‬ ‫يساعدنى فى املصاريف ألن معاش أبويا مش مكفى‬ ‫مصاريف والده‪ ،‬ساومنى وقا ِّلى نرجع لبعض بعقد‬ ‫عرفى عشان حتافظى على املعاش‪ ،‬وتصرفى منه‬ ‫على نفسك‪ ،‬وهصرف على والدنــا فى احلالة دى‪،‬‬ ‫وماحدش يلعب بعقلك‪ ،‬وتبقى حتت جناحى عشان‬ ‫العيال‪ ،‬أنا عيطت من كالمه‪ ،‬وصعبت عليا عشرة ‪22‬‬ ‫سنة‪ ،‬وفى اآلخر يكون ده مقامى عنده‪ ،‬بعدما فضل‬ ‫عليا واحدة تانية‪ ،‬ورمانى أنا وعياله»‪.‬‬

‫كتبت ‪ -‬ريناد باهى‪:‬‬

‫أقامت سيدة فى بداية العقد اخلامس من عمرها‬ ‫دعوى نفقة صغار أمام محكمة األسرة فى القاهرة‪،‬‬ ‫بعد أن رفــض طليقها اإلنــفــاق على أبنائه الثالثة‬ ‫انتقاما منها إلصرارها على الطالق‪.‬‬ ‫وفى صحيفة الدعوى قالت املدعية إنها تزوجت‬ ‫منذ ‪ 22‬عا ًما من زميلها فى العمل بعد قصة حب‪،‬‬ ‫وكافحت مع زوجها مبساعدته فى مصاريف املعيشة‪،‬‬ ‫واإلسهام فى شراء شقة متليك‪ ،‬وبعد إجنابها بنتني‬ ‫وولدًا‪ ،‬تزوج عليها فى السر‪ .‬وأضافت‪« :‬تركت عملى‪،‬‬ ‫وحصلت على مكافأة نهاية اخلدمة‪ ،‬وأعطيتها له‬ ‫لسداد باقى قيمة الشقة املشتراة‪ ،‬كنت أحرم نفسى‬ ‫من كل شىء من أجل توفير املال حتى ال يشعر زوجى‬ ‫باملسؤولية الكبيرة‪ ،‬ولــم يقدر ما فعلته من أجله‪،‬‬ ‫وكان رد اجلميل زواجه من سيدة أخرى‪ .‬لم أحتمل‬

‫السجن ‪ 3‬سنوات لشخصين أصابا طفلً بعاهة مستديمة فى بنى سويف‬

‫قال إنه بتاريخ ‪ 5‬إبريل ‪ 2024‬كان متوج ًها لزيارة‬ ‫أحد أقاربه مبدينة بنى سويف اجلديدة‪ ،‬ونشبت‬ ‫مشادة كالمية بينه وبــن املتهمني‪ ،‬حيث اعتديا‬ ‫عليه بالضرب بسالح أبيض‪.‬‬ ‫واستمعت املحكمة إلــى أق ــوال الــرائــد محمد‬ ‫عبدالسميع‪ ،‬رئيس مباحث قسم شرطة بنى سويف‬ ‫اجلديدة‪ ،‬والذى قال إن حترياته دلت على صحة‬ ‫ما شهد به املجنى عليه من قيام املتهمني بالتعدى‬ ‫عليه‪ ،‬قاصدين إحداث إصابته املوصوفة بتقرير‬ ‫الطب الشرعى بيده اليسرى‪ ،‬وتخلفت لديه جراء‬ ‫تلك اإلصابة عاهة مستدمية‪ ،‬وهى بتر عقلتني‬ ‫من أصبع السبابة اليسرى‪ ،‬وأضــاف أن املتهمني‬ ‫هما اللذان احتكا بالصبى أثناء مروره بالشارع‪،‬‬ ‫وأن كاميرات املراقبة فى الشارع سجلت ما جرى‬ ‫وأحداث االعتداء بالكامل‪.‬‬

‫بنى سويف‪ -‬عمر الشيخ‪:‬‬

‫عاقبت محكمة جنايات بنى سويف شخصني‬ ‫بالسجن ملــدة ‪ 3‬سنوات التهامهما بضرب طفل‬ ‫والتسبب فى إصابته بعاهة مستدمية‪.‬‬ ‫وصدر احلكم برئاسة املستشار محمد عبداهلل‬ ‫رشــوان‪ ،‬وعضوية املستشارين أشــرف أبواحلسن‬ ‫محمد وشريف حسنى الشافعى‪ ،‬وأمانة سر أمجد‬ ‫سمير‪ .‬وكانت النيابة العامة قد أحالت «يوسف‪.‬‬ ‫س» و«وجــدى‪ .‬م» إلى املحاكمة ألنهما فى يوم ‪5‬‬ ‫إبريل ‪ 2024‬ضربا عمدًا املجنى عليه الطفل الذى‬ ‫يُدعى «بــال‪ .‬أ» حــال مــروره بالطريق العام إثر‬ ‫نشوب مشاجرة معه‪ ،‬واعتديا عليه بسالح أبيض‬ ‫«مطواة»‪ ،‬ما تسبب فى إصابته ببتر عقلتني من‬ ‫أصبع السبابة اليسرى‪.‬‬ ‫واستمعت املحكمة إلى أقوال املجنى عليه‪ ،‬الذى‬

‫الضحية‬

‫املستشار محمد عبداهلل‬

‫كتب‪ -‬حسن أحمد حسني‪:‬‬

‫أكدت معلومات وحتريات قطاع األمن العام‪،‬‬ ‫مبشاركة مديرية أمــن اجلــيــزة‪ ،‬قيام مالك‬ ‫مخزن خــردة‪ ،‬و‪ 3‬عمال‪ ،‬يقيمون بالطالبية‪،‬‬ ‫بتكوين تشكيل عصابى تخصص فـى ارتكاب‬ ‫وقــائــع ســرقــات املهمات واألجـ ــزاء اخلاصة‬ ‫بالطرق والكبارى‪ ،‬وذلــك باستخدام سيارة‬ ‫«نصف نقل»‪ ،‬وتشوينها مبخزن اخلردة اخلاص‬ ‫بأحد املتهمني‪ .‬وعقب تقنني اإلجــراءات‪ ،‬مت‬ ‫استهداف املتهمني وأمكن ضبطهم وبحوزتهم‬ ‫كمية من «ال َكمرات والقواعد احلديدية وحديد‬ ‫التسليح» وزنت نحو ‪ 2.500‬طن‪.‬‬

‫كتب ‪ -‬يسرى البدرى وحسن أحمد حسني‪:‬‬

‫كشفت وزارة الداخلية‪ ،‬أمس‪ ،‬عدم صحة ما‬ ‫ورد مبقطع فيديو مت تداوله على عدد من املنابر‬ ‫اإلعالمية التابعة جلماعة اإلخــوان اإلرهابية‬ ‫مبواقع التواصل االجتماعى واملتضمن ادعــاء‬ ‫أح ــد األشــخــاص اســتــهــداف األجــهــزة األمنية‬ ‫مبركز شرطة ملوى باملنيا ملواطن دون وجه حق‬ ‫مما أسفر عن مصرعه‪.‬‬ ‫وأكدت فى بيان أن حقيقة الواقعة تتمثل فى‬ ‫أن املذكور شقى خطر‪ ،‬سبق اتهامه فى عدد ‪13‬‬ ‫قضية جنائية ومحكوم عليه بالسجن والسجن‬ ‫املؤبد فى جنايات «اجتــار باملخدرات – خطف‬

‫رقمنا على واتس آب‪01116006007 :‬‬ ‫فاكس ‪27926331 :‬‬ ‫بريدنا‪ahlamy30@yahoo.com :‬‬ ‫‪voice @ almasryalyoum . com‬‬

‫البيت القديم‬

‫نداء إلى وزير التربية والتعليم‬

‫أس ــوة بضم بعض املـــواد إلــى م ــادة واحـــدة فى‬ ‫الثانوية العامة‪ ،‬وكذلك إلغاء بعض املــواد تخفي ًفا‬ ‫للعبء على الــطــاب‪ ،‬وكذلك على أولــيــاء األمــور‪،‬‬ ‫فهل ميكن النظر بعني االعتبار إلى مــادة «الباقة»‬ ‫أو ما تعرف بـــ«‪ ،»discover‬ألن هذا األمر سيؤدى‬ ‫إلى بعض املشاكل اخلاصة بهذه املــادة‪ ،‬والتى منها‬ ‫نــقــص ع ــدد املعلمني الــذيــن يــقــومــون بتدريسها؟‬ ‫فتارة يُسند تدريسها إلى معلم العلوم‪ ،‬وتارة يُسند‬ ‫إلى معلم الرياضيات‪ ،‬وأحيا ًنا يُسند تدريسها إلى‬ ‫معلمى اللغة اإلجنليزية مبدارس اللغات‪ .‬وجميع تلك‬ ‫التخصصات تعانى عجزًا فى عدد معلميها‪ .‬فهل من‬ ‫املمكن أن توزع وحدات تلك املادة على مادتى العلوم‬ ‫والرياضيات‪ ،‬بنفس الكتاب حلل هذه األزمة؟ ملاذا‬ ‫ال يتم عمل بوكليت مجمع من قبل ال ــوزارة‪ ،‬يدرج‬

‫ضمن الكتب الدراسية يحتوى على جميع التقييمات‬ ‫املوجودة على منصة التربية والتعليم‪ ،‬جلميع املواد‬ ‫ويطلق عليه «كراسة التقييمات»‪ ،‬ويوزع على الطالب‬ ‫فى نهاية كل شهر‪ ،‬ويتم اإلجابة عليه مع معلم املادة‬ ‫كنوع من املراجعة ملنهج الشهر؟ ملاذا ال يتم التعاقد مع‬ ‫مشرفني لألدوار واملالعب املدرسية من قبل الوزارة‬ ‫لتخفيف العبء من على كاهل املعلمني‪ ،‬الذين يقومون‬ ‫مبهمة اإلشــراف‪ ،‬وذلك ليتفرغوا لعملية التدريس‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كامل؟ ملاذا ال تعاود وزارة التربية والتعليم‬ ‫تفرغا‬ ‫نشر اإلرشادات القيمة على خلفية الكتب الدراسية‪،‬‬ ‫والتى كنا جندها على خلفية الكراسات‪ ،‬والتى كانت‬ ‫تُسهم جزئ ًيا فى تشكيل شخصية الطالب‪.‬‬ ‫مروة مصطفى حسونة‬

‫‪amarwa618@yahoo.com‬‬

‫بنهد البيت القدمي‪ .‬البيت القدمي‬ ‫يعنى الذكريات والزمن اجلميل‪ ،‬وأيام‬ ‫الصبى واحلنني‪ ،‬مسكن من املساكن‬ ‫الطيبة‪ ،‬واحلــكــايــات والسمر‪ .‬لسه‬ ‫روحه وروايحه األثيرة املحبوبة‪ ،‬فى‬ ‫غرفه والصور متعلقة على حيطانه‪.‬‬ ‫صور اجلد واجلدة واألب احلنينني‪.‬‬ ‫شلناهم بــالــدمــوع احلــزيــنــة‪ ،‬كــانــوا‬ ‫متعلقني فــى أوضـــة‪ ،‬كنا بنسميها‬ ‫البرملان‪ ،‬كانت أوضــة فيها األفــراح‬ ‫واألط ـ ــراح‪ .‬كــانــت أوض ــة الــقــرارات‬ ‫العظام‪ ،‬والنصح والصلح واإلرشــاد‬ ‫والــعــتــاب‪ .‬أوضــة يــا مــا اتكتب فيها‬ ‫الــكــتــاب‪ ،‬واتـــــوزع فــيــهــا الــشــربــات‪،‬‬ ‫واتكتب فيها عقودات‪ ،‬واتخذت فيها‬ ‫تعهدات‪ ،‬واسقبلت العزا والتهنئات‪.‬‬ ‫وإحــنــا بــنــنــزل صـــورة جـــدى‪ ،‬حتس‬ ‫بالصعبنيات‪ ،‬رجال تقلهم دهب من‬ ‫عقلهم املــوزون‪ ،‬والرجولة والشموخ‪،‬‬ ‫رجــال يُعرفوا باحلق واحلــق يُعرف‬ ‫بهم‪ .‬واألب والعم زى األجــداد‪ ،‬بس‬ ‫الدنيا كده أفراح وأطراح‪ ،‬زى الزرع‬ ‫تاخد من الطرح‪ ،‬بــذرة من العيدان‬ ‫وتــرجــع تـ ــزرع‪ .‬والــنــخــلــة تــولــد نخل‬ ‫جديد جنبها‪ ،‬وهى الدنيا كده‪ .‬ميوت‬ ‫العجوز‪ ،‬وتتمخض األمهات‪ ،‬وتسمع‬ ‫الصرخات‪.‬‬ ‫محمود رأفت‪ -‬طنطا‬

‫‪mraaft2015@gmail.com‬‬

‫‪23‬‬

‫صفية مصطفى أمني‬

‫‪safia_mostafa_amin @ yahoo.com‬‬

‫سالح اإليمان!‬

‫ال أخ ــاف ال ـغــد‪ ،‬وال أب ـكــى عـلــى األم ــس‪..‬‬ ‫أع ـ ـيـ ــش ال ـ ـ ـيـ ـ ــوم‪ .‬ه ـ ـكـ ــذا ع ـل ـم ـت ـن ــى جت ـ ــارب‬ ‫الـسـنــن!‪ .‬الـغــد هــو حبيبى ألن فـيــه آمــالــى‬ ‫دائما أن أحالم اليوم‬ ‫وأحالمى‪ ،‬فقد شعرت ً‬ ‫مي ـك ــن أن تـ ـك ــون ح ـق ــائ ــق الـ ـغ ــد‪ ،‬ل ــو عـمـلــت‬ ‫بـجــديــة ودون ت ــوق ــف‪ ،‬ف ــإذا ب ــدأت ال ـب ـنــاء ال‬ ‫أتراخى حتى أصل إلى الهدف املنشود!‪.‬‬ ‫لهذا أعتقد دائـ ًـمــا أن كــل سنة فــى بــادى‬ ‫ستكون أفـضــل مــن السنة املــاضـيــة‪ ،‬مادمنا‬ ‫ج ـم ـي ـ ًـع ــا ن ـس ـع ــى ون ـ ـبـ ــذل اجلـ ـه ــد ون ـص ـحــح‬ ‫األخطاء والعثرات!‪.‬‬ ‫ب ـ ـعـ ــض ال ـ ـ ـنـ ـ ــاس يـ ـفـ ـضـ ـل ــون ط ـف ــول ـت ـه ــم‬ ‫ع ـل ــى ش ـب ــاب ـه ــم‪ ،‬وي ـف ـض ـل ــون ش ـب ــاب ـه ــم عـلــى‬ ‫ش ـي ـخــوخ ـت ـهــم‪ ،‬ل ـك ـنــى أحـ ـ ــاول أن أسـتـمـتــع‬ ‫باجلميل فى كل مرحلة من العمر‪ .‬ال أرى‬ ‫أن الـعـمــر يـقـلــل مــن الـضـحـكــات ويــزيــد من‬ ‫الدموع‪ ..‬فلكل مرحلة جمالها‪.‬‬ ‫صحيح‪ ،‬نــوع املتعة والـسـعــادة قــد يتغير‪،‬‬ ‫ولـكــن مــن املــؤكــد أنـنــا كلما تـقــدم بنا العمر‬ ‫أدركـنــا قيمة اجلـمــال‪ ،‬وقيمة احلياة وقيمة‬ ‫الصحة‪ ،‬وقيمة الستر أكثر مما كنا صغا ًرا‪.‬‬ ‫قد تضعف أبصارنا ولكن تقوى بصيرتنا‪..‬‬ ‫وق ــد ال نـسـتـطـيــع أن نـهـضــم ال ـط ـعــام ولـكــن‬ ‫تزيد قدرتنا على تذوقه‪.‬‬ ‫ه ــذا الـشـعــور بــالــرضــا فــى مــراحــل العمر‬ ‫ً‬ ‫تفاؤل وثقة وإميانًا‪.‬‬ ‫املختلفة ميأل حياتى‬ ‫كلما مــرت الـسـنــوات أشـعــر أنـنــى أقـتــرب من‬ ‫اهلل‪ .‬كـنــت أش ـعــر ب ــوج ــوده إل ــى جــانـبــى منذ‬ ‫الـصـغــر ولـكـنــى مــع الــوقــت أصـبـحــت أسـعــى‬ ‫دائما لرضاه‪ ،‬وأستنجد به باستمرار وأقول‬ ‫ً‬ ‫يا رب!‪.‬‬ ‫وق ــت األزمـ ـ ــات أش ـع ــر ب ــه أك ـث ــر مم ــا أشـعــر‬ ‫بــه فــى أوقــات االرتـيــاح‪ .‬أراه فــى احلفر أكثر‬ ‫ممــا أراه فــى ال ـق ـمــة‪ .‬أش ـعــر بــه فــى حلـظــات‬ ‫الهزمية أكثر ممــا أراه فــى حلظات النصر‪.‬‬ ‫ف ــى أيـ ــام امل ـح ــن أش ـع ــر ب ــه ُ«ي ـط ـب ـطــب» عـلــى‬ ‫ق ـل ـبــى وي ـخ ـف ــف أملـ ـ ــى‪ ،‬وي ــزي ــدن ــى إميـ ــا ًنـ ــا!‪.‬‬ ‫اإلميـ ــان وال ـي ـقــن هـمــا ط ــوق ال ـن ـجــاة ال ــذى‬ ‫ينجينى من الغرق‪ .‬هما العكاز الذى أتكئ‬ ‫عليه عندما أدوس على أحجار الزمن‪ .‬هما‬ ‫ال ـص ــاروخ ال ــذى ينطلق بــى مـخـتـ ً‬ ‫ـرقــا غيوم‬ ‫اليأس وعواصف األيام!‪.‬‬ ‫أح ــاول دائـ ًـمــا أن أعـيــش يــومــى متسلحة‬ ‫ب ــاإلمي ــان ألنـ ــه ي ـح ــول الـ ـت ــردد إلـ ــى إق ـ ــدام‪،‬‬ ‫وال ـض ـعــف إل ــى ق ــوة‪ ،‬وال ـق ـلــق إل ــى اس ـت ـقــرار‪،‬‬ ‫والفشل إلى جناح‪ .‬أحاول أن أكون إيجابية‬ ‫ومـ ـعـ ـط ــاءة ح ـت ــى لـ ــو ك ـن ــت أعـ ــانـ ــى م ـشــاكــل‬ ‫شـخـصـيــة‪ .‬ال أرك ــز فــى مـتـطـلـبــاتــى أو فيما‬ ‫ينقصنى‪ ،‬أحاول أن أستمتع مبا هو معى!‪.‬‬ ‫ـومــا بــالــوحــدة أجتــه إلــى اهلل‪،‬‬ ‫لــو شـعــرت يـ ً‬ ‫فــا أشـعــر أنـنــى وح ــدى‪ ،‬بــل أشـعــر أن الــذى‬ ‫معى كثير كثير كثير‪ ..‬إنه اهلل!‪.‬‬

‫«الداخلية» تنفى ما تم تداوله بمقطع فيديو‬ ‫حول استهداف «األمن» لمواطن فى المنيا‬

‫ضبط تشكيل عصابى تخصص فى‬ ‫سرقة مهمات الطرق والكبارى‬

‫شاركونا تغطيتكم لألحداث الحية وما تواجهونه من مواقف‬ ‫الفتة وذلك عبر موقع شارك ‪sharek.almasryalyoum.com‬‬

‫حوادث وقضايا‬

‫على باب الوزير‬

‫الدكتور خالد عبدالغفار‪..‬‬ ‫وزير الصحة‬

‫حتت تهديد السالح – تصنيع أسلحة – سرقة‬ ‫مواد بترولية ‪ -‬استعمال قوة – سرقة باإلكراه»‪،‬‬ ‫ومت استهدافه بتاريخ ‪ 31‬ديسمبر املاضى فى‬ ‫إطار إجراءات مقننة لتنفيذ األحكام القضائية‬ ‫الصادرة ضده وورود معلومات مؤكدة تشير إلى‬ ‫اتــخــاذه مسكنه مق ًرا لالجتار بــاملــواد املخدرة‪،‬‬ ‫حيث بادر بإطالق األعيرة النارية جتاه القوات‬ ‫وأســفــر التعامل عــن مصرعه وضبط بحوزته‬ ‫كمية من مخدرى (احلشيش‪ ،‬الشابو) – بندقية‬ ‫آلــيــة – طبنجة – عــدد مــن الطلقات مختلفة‬ ‫األعيرة‪ ،‬وجار اتخاذ اإلجراءات القانونية حيال‬ ‫مروجى تلك االدعاءات‪.‬‬

‫إنا هلل وإنا إليه راجعون‬

‫زاهى حواس‬ ‫يشاطر‬

‫الدكتور بدر عبدالعاطى‬ ‫وزير اخلارجية والهجرة‬ ‫األحزان لوفاة‬

‫شقيقه‬

‫للفقيد الرحمة ولألهل الصبر والسلوان‬

‫كتبت‪ -‬أحالم عالوى‪:‬‬

‫■ عمار عادل متولى‪ ،‬عن أهالى قرية شيوة الشرقية‪ ،‬مركز‬ ‫أجــا‪ ،‬مبحافظة الدقهلية‪ ،‬يلتمس موافقتكم على سرعة فتح‬ ‫الوحدة الصحية املوجودة بالقرية‪ ،‬رحمة باألهالى‪ .‬فهى مكتملة‬ ‫األبنية‪ ،‬ومجهزة بأحدث األجــهــزة‪ ،‬على حد قــول الشاكى‪.‬‬ ‫والقرية فى أمــس احلاجة إليها‪ ،‬فعدد سكانها تسعة آالف‬ ‫نسمة‪ ،‬وأقــرب وحــدة صحية تقدم اخلدمة للقرية على بعد‬ ‫‪ ١٠‬كيلومترات‪ ،‬ويفصلها عنهم طريق سريع وترع وطرق غير‬ ‫ممهدة‪ ،‬ومعظم احلاالت فى بعض احلوادث تفارق احلياة بسبب‬ ‫التأخر فى تلقى اإلسعافات والعالج لبعد املسافة‪ .‬كما تواجه‬ ‫األمهات فى القرية صعوبة شديدة فى تلقى العالج أثناء فترات‬ ‫احلمل والــوالدة‪ ،‬وأثناء تسجيل أطفالهن بعد الــوالدة‪ ،‬خاصة‬ ‫مع تغيرات املناخ فى حرارة الصيف الشديدة‪ ،‬وبرودة الشتاء‬ ‫وسقوط األمطار وصعوبة التنقل‪.‬‬

‫اللواء دكتور هشام‬ ‫أبوالنصر‪ ..‬محافظ أسيوط‬

‫■ سيد شامخ سيد‪ ،‬عن سكان اجلزء القبلى من شارع النيل‪،‬‬ ‫من قرية أوالد سراج‪ ،‬مركز الفتح‪ .‬يرجوكم مد مواسير الصرف‬ ‫الصحى إليهم‪ ،‬حتى متتد إلى منازلهم‪ .‬حيث مت تركيب مواسير‬ ‫الصرف الصحى بالقرية‪ ،‬ضمن مبادرة «حياة كرمية»‪ ،‬وتوقفت‬ ‫قبل بيوتهم ببضعة أمتار‪.‬‬

‫الخط الساخن‬ ‫لتلقى العزاءات‬ ‫والمشاطرات‬ ‫‪01017466544‬‬


‫‪22‬‬

‫حوادث وقضايا‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫دفتر أحوال‬ ‫لمكافحة مصرع ‪ 3‬أشخاص وإصابة ‪ 38‬فى حوادث‬ ‫حمالت‬ ‫التالعب بأسعار الخبز‬ ‫«الداخلية»‪ :‬ضبط‬ ‫ومطروح»‬ ‫والمنيا‬ ‫بـ«البحيرة‬ ‫متفرقة‬ ‫طرق‬ ‫«المدعم والحر»‬ ‫المتهم بأداء حركات‬

‫كلبشات‬ ‫الشرقية‬

‫كتبت‪ -‬فاطمة أبوشنب‪:‬‬

‫واصلت وزارة الداخلية‪ ،‬أمس اخلميس‪،‬‬ ‫جــهــودهــا املــكــثــفــة حلــمــايــة املستهلكني‬ ‫وإحكام الرقابة على األسواق‪ ،‬للتصدى‬ ‫ملحاوالت التالعب بأسعار اخلبز املدعم‬ ‫واحلر‪ ،‬والبيع بأسعار أعلى من املقررة‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى عدم اإلعالن عن األسعار‬ ‫لتحقيق أرباح غير مشروعة‪.‬‬ ‫متــكــنــت األج ــه ــزة املــعــنــيــة‪ ،‬مــن خــال‬ ‫حــمــات متوينية موسعة قــادهــا قطاع‬ ‫األمـــن الــعــام واإلدارة الــعــامــة لشرطة‬ ‫التموين والتجارة بالتنسيق مع مديريات‬ ‫األمن‪ ،‬من ضبط عدد من القضايا املتعلقة‬ ‫باملخابز السياحية احلرة واملدعمة‪.‬‬ ‫وأسفرت احلمالت عن ضبط نحو ‪12‬‬ ‫طنًا من الدقيق األبيض والبلدى املدعم‬ ‫خالل ‪ 24‬ساعة‪ ،‬ومت اتخاذ اإلجــراءات‬ ‫القانونية الالزمة بحق املخالفني‪.‬‬ ‫وأكــــدت وزارة الــداخــلــيــة اســتــمــرار‬ ‫حــمــاتــهــا لــضــبــط األســــواق والــتــصــدى‬ ‫بحزم ملحاوالت استغالل املواطنني‪.‬‬

‫ضربات أمنية لجرائم‬ ‫االتجار بالنقد األجنبى‬

‫كتب‪ -‬يسرى البدرى‪:‬‬

‫أعلنت وزارة الداخلية‪ ،‬أمس‪ ،‬استمرار‬ ‫الضربات األمنية ملكافحة جرائم االجتار‬ ‫غير املشروع بالنقد األجنبى واملضاربة‬ ‫بأسعار العمالت‪ ،‬التى تُنفذ عن طريق‬ ‫إخفائها عن التداول واالجتــار بها خارج‬ ‫نــطــاق الــســوق املــصــرفــيــة‪ ،‬ملــا متثله من‬ ‫تداعيات سلبية على االقتصاد القومى‪.‬‬ ‫ووف ـ ًقــا لبيان الــــوزارة‪ ،‬أســفــرت جهود‬ ‫قطاع األمــن العام‪ ،‬بقيادة اللواء محمود‬ ‫أبــو عــمــرة‪ ،‬بالتعاون مــع اإلدارة العامة‬ ‫ملكافحة جرائم األموال العامة ومديريات‬ ‫األمن‪ ،‬عن ضبط عدد من القضايا املتعلقة‬ ‫باالجتار غير املشروع فى النقد األجنبى‬ ‫خــال ‪ 24‬ســاعــة‪ ،‬شملت قضية اجتــار‬ ‫بعمالت أجنبية مختلفة بقيمة ‪ 11‬مليون‬ ‫جنيه‪ .‬ومت اتــخــاذ اإلجـ ــراءات القانونية‬ ‫الالزمة ضد املتورطني‪.‬‬

‫‪9‬التصريح بدفن الضحايا‪ ..‬والتحريات‪ :‬السرعة الزائدة والتخطى الخاطئ السبب‬

‫املــحــافــظــات‪ -‬حــمــدى قــاســم وعــلــى الشوكى‬ ‫وسعيد نافع وتريزا كمال‪:‬‬

‫لقى ‪ 3‬أشخاص مصرعهم وأصيب ‪ 38‬آخرون‬ ‫فى حــوادث تصادم ســيــارات فى املحافظات‪،‬‬ ‫أمــــس‪ ،‬ومت نــقــل اجلــثــامــن واملــصــابــن إلــى‬ ‫املستشفيات‪ ،‬وحتــريــر مــحــاضــر بــاحلــوادث‪،‬‬ ‫وباشرت النيابة التحقيق‪ ،‬وصرحت بدفن جثث‬ ‫الضحايا بعد االنتهاء من الكشف الطبى عليهم‪.‬‬ ‫فــى الــبــحــيــرة‪ ،‬لــقــى ‪ 3‬أشــخــاص مصرعهم‬ ‫وأصيب ‪ 2‬آخران فى حادث تصادم بني سيارتني‬ ‫عــلــى طــريــق «الــصــحــراوى ‪ -‬وادى الــنــطــرون‬ ‫ العلمني» بــدائــرة مركز وادى النطرون فى‬‫محافظة البحيرة‪.‬‬ ‫تلقى الــلــواء محمود هــويــدى‪ ،‬مدير األمــن‪،‬‬ ‫إخطا ًرا من شرطة النجدة يفيد بوقوع حادث‬ ‫بطريق العلمني بنطاق دائرة مركز شرطة وادى‬ ‫النطرون‪ ،‬نتيجة اصطدام سيارة ميكروباص‬ ‫بأخرى عند الكيلو ‪ 17‬اجتــاه القاهرة بنطاق‬ ‫مركز وادى النطرون‪.‬‬ ‫أسفر احلادث عن وفاة ‪ 3‬أشخاص وإصابة‬ ‫‪ 2‬آخ ــري ــن‪ ،‬ومت نــقــل اجلــثــامــن واملــصــابــن‬ ‫ملستشفى وادى النطرون التخصصى‪ .‬أسفر‬ ‫احلــادث عــن وفــاة كــل مــن‪« :‬محمود‪ .‬ع‪ .‬ع»‪،‬‬ ‫‪ 40‬سنة‪ ،‬اإلسكندرية‪ ،‬و«مايكل‪ .‬ف‪ .‬ع»‪34 ،‬‬ ‫سنة‪ ،‬القليوبية‪ ،‬و«محمود‪ .‬ف‪ .‬ع»‪ 37 ،‬سنة‪،‬‬ ‫اجليزة‪ .‬حترر محضر باحلادث وتولت النيابة‬ ‫العامة التحقيق‪.‬‬ ‫وفــى املنيا‪ ،‬أصيب ‪ 6‬أشــخــاص فــى حادثى‬ ‫تصادم مركبات مبركز املنيا‪ ،‬نتيجة السرعة‬ ‫الزائدة‪ ،‬والتخطى اخلاطئ – مت نقل املصابني‬ ‫للمستشفى لتلقى العالج‪ ،‬والتحفظ على املركبة‬ ‫حتت تصرف النيابة العامة‪.‬‬ ‫تلقت األجهزة األمنية باملنيا‪ ،‬برئاسة اللواء‬ ‫ً‬ ‫بالغا من عمليات‬ ‫مجدى سالم‪ ،‬مدير األمن‪،‬‬ ‫ال ــن ــج ــدة‪ ،‬بــإصــابــة ‪ 3‬أش ــخ ــاص ف ــى ح ــادث‬ ‫تصادم تروسيكل مع دراجــة نارية‪ ،‬أمام قرية‬ ‫أدوا مبركز املنيا‪ ،‬بسبب السرعة‪ .‬وبالغ آخر‬ ‫بانقالب دراجة نارية بإحدى الطرق الفرعية‬

‫كتب – حسن أحمد حسني‪:‬‬

‫«من حقك تعرف»‬

‫‪ 3‬حقوق تتنازل عنها الزوجة‬ ‫عند إبراء زوجها فى الطالق‬

‫كشفت أجــهــزة األمــن ب ــوزارة الداخلية‬ ‫مالبسات تداول مقطع فيديو عبر مواقع‬ ‫التواصل االجتماعى بشأن قيام قائد سيارة‬ ‫بأداء حركات استعراضية أثناء حفل زفاف‬ ‫ً‬ ‫معرضا حياته وحياة املواطنني‬ ‫بالشرقية‬ ‫للخطر‪ ،‬وبــالــفــحــص وإجــــراء التحريات‬ ‫أمكن حتديد وضبط السيارة املستخدمة‬ ‫فى الواقعة وقائدها‪ ،‬ومبواجهته اعترف‬ ‫بارتكابه الواقعة على النحو املشار إليه‪ ،‬ومت‬ ‫اتخاذ اإلجراءات القانونية واإلدارية حيال‬ ‫السيارة وقائدها‪.‬‬

‫ضبط قائدى سيارتين‬ ‫بتهمة طمس‬ ‫لوحاتهما المعدنية‬

‫كتب‪ -‬يسرى البدرى‪:‬‬

‫جانب من حوادث الطرق «صورة أرشيفية»‬

‫مبركز املنيا‪ ،‬مما تسبب فى إصابة ‪ 3‬أشخاص‪.‬‬ ‫مت نقل املصابني للمستشفيات لتلقى العالج‪،‬‬ ‫والتحفظ على املركبات حتت تصرف النيابة‬ ‫العامة‪ .‬حتــرر محضرين بالواقعتني‪ ،‬وتولت‬ ‫النيابة العامة التصرف‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عامل فى‬ ‫وفــى مطروح‪ ،‬أصيب حوالى ‪30‬‬ ‫حادث انقالب أتوبيس عمال أمام احلى الالتينى‬ ‫بالعلمني‪ ،‬ومت نقلهم إلــى مستشفى العلمني‬

‫النموذجى لتلقى العالج‪.‬‬ ‫ً‬ ‫بالغا أمس‬ ‫وكانت إسعاف مطروح قد تلقت‬ ‫ً‬ ‫عمال فى‬ ‫بوقوع حادث انقالب أتوبيس يحمل‬ ‫احلى الالتينى بالعلمني‪ ،‬مما أسفر عن إصابة‬ ‫ً‬ ‫عامل‪ .‬وعلى الفور حتركت ‪ 20‬سيارة‬ ‫حوالى ‪30‬‬ ‫إسعاف إلى مكان احلــادث لنقل املصابني إلى‬ ‫أقرب مستشفى لتلقى اإلسعافات األولية‪.‬‬ ‫مت نقل جميع املصابني إلى مستشفى العلمني‬

‫النموذجى لتلقى العالج‪ ،‬ومت رفع حالة الطوارئ‬ ‫باملستشفى وفــتــح قسم االستقبال لسيارات‬ ‫اإلســعــاف وعمل األشــعــات الــازمــة والتحاليل‬ ‫الــفــوريــة للمصابني وب ــدء تلقيهم للعالج فور‬ ‫وصولهم بسيارات اإلسعاف من مكان احلادث‪،‬‬ ‫وتبني أن جميعهم مصريون‪ .‬مت عمل اإلسعافات‬ ‫األولية لهم وحتسنت حاالتهم‪ ،‬ومت وضعهم حتت‬ ‫املالحظة الستكمال العالج باملستشفى‪.‬‬

‫األلعاب النارية فى الفيوم ‪9‬قدرت القيمة المالية للمضبوطات بـ ‪ 2‬مليون جنيه‬

‫متكن قطاع األمــن العام‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫مــديــريــة أمــن الــفــيــوم‪ ،‬مــن ضبط عامل‬ ‫«له معلومات جنائية» مقيم بدائرة مركز‬ ‫شرطة الشواشنة‪ ،‬لقيامه ب ــإدارة ورشة‬ ‫لتصنيع األلعاب النارية واالجتار بها‪.‬‬ ‫ومت استهدافه وضبطه داخــل الورشة‪،‬‬ ‫حيث ُعــثــر على قــرابــة ‪ 2‬مليون قطعة‬ ‫ألعاب نارية مختلفة األشكال واألحجام‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى األجهزة واألدوات واخلامات‬ ‫املستخدمة فى عملية التصنيع‪.‬‬ ‫مت حترير املحضر الالزم‪ ،‬وأُحيل املتهم‬ ‫إلى النيابة ملباشرة التحقيقات‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬فاطمة أبوشنب‪:‬‬

‫الغربية‬

‫عامل يدير ورشة لتصنيع «الداخلية» تواصل حمالتها لضبط حائزى المخدرات واألسلحة‬ ‫كتب– يسرى البدرى وحسن أحمد حسني‪:‬‬ ‫مبشاركة األجهزة األمنية‬ ‫وجه قطاع األمن العام ُ‬ ‫ّ‬ ‫مبــديــريــات أم ــن «أس ــي ــوط‪ ،‬وأس ـ ــوان‪ ،‬ودمــيــاط»‬ ‫حــمــات أمنية بــعــدد مــن دوائ ــر أقــســام ومــراكــز‬ ‫الشرطة؛ لضبط حــائــزى املــخــدرات واألسلحة‪،‬‬ ‫أســفــرت احلــمــلــة عــن ضــبــط ‪ 85‬قضية ســاح‬ ‫ومــخــدرات بــحــوزة ‪ 82‬مته ًما‪ ،‬إذ ق ـ ّـدرت القيمة‬ ‫املادية للمضبوطات بنحو ‪ 2‬مليون جنيه‪.‬‬ ‫فى مديرية أمن أسيوط‪ ،‬مت ضبط ‪ 30‬قضية‬ ‫اجتار باملواد املخدرة‪ ،‬عثر خاللها على ‪ 10‬كيلو‬ ‫حشيش‪ ،‬و‪ 5‬كيلو هيروين‪ ،‬وكيلو أفيون‪ ،‬وعدد من‬ ‫األقــراص املخدرة‪ ،‬بحوزة ‪ 36‬مته ًما‪ ،‬لـ ‪ 11‬منهم‬ ‫معلومات جنائية‪ ،‬كما مت ضبط ‪ 44‬قضية سالح‬ ‫نارى غير مرخص عبارة عن ‪ 3‬بنادق آلى‪ ،‬و‪ 8‬بنادق‬

‫استعراضية بسيارة‬

‫خرطوش‪ ،‬ومسدس‪ ،‬و‪ 32‬فردا محليا‪ ،‬وعدد من‬ ‫الطلقات مختلفة األعيرة‪ ،‬بحوزة ‪ 39‬مته ًما‪.‬‬ ‫كما مت ضبط ‪ 3‬قضايا اجتار باملواد املخدرة‬ ‫فى نطاق مديرية أمن أسوان‪ ،‬عثر خاللها على‬ ‫‪ 7‬كيلو جرامات حشيش‪ ،‬وكمية ملخدر الشابو‪،‬‬ ‫وعدد من األقراص املخدرة‪ ،‬بحوزة ‪ 3‬متهمني‪،‬‬ ‫وقطعة ســاح ن ــارى دون ترخيص عــبــارة عن‬ ‫بندقية آلية‪ ،‬إلى جانب ضبط ‪ 4‬قضايا اجتار‬ ‫باملواد املخدرة فى نطاق مديرية أمن دمياط‪،‬‬ ‫عثر خاللها على ‪ 8‬كيلو جرامات حشيش‪ ،‬و‪12‬‬ ‫كيلو جــرا ًمــا ملخدر الباجنو‪ ،‬و‪ 9‬كيلو جرامات‬ ‫ملخدر الهيدرو‪ ،‬وكمية ملخدر الهيروين‪ ،‬عالوة‬ ‫على ‪ 3‬قطع سالح نارى غير مرخص‪ ،‬عبارة عن‬ ‫‪ 3‬فرد محلى‪ ،‬بحوزة ‪ 4‬متهمني‪.‬‬

‫جانب من املضبوطات‬

‫كشفت أجــهــزة األمــن ب ــوزارة الداخلية‬ ‫مالبسات ما مت تداوله على مواقع التواصل‬ ‫االجتماعى بشأن قيام قــائــدى سيارتني‬ ‫«ميكروباص» بطمس لوحاتهما املعدنية‬ ‫بالغربية‪.‬‬ ‫وب ــال ــف ــح ــص أم ــك ــن حت ــدي ــد وضــبــط‬ ‫السيارتني وقائديهما‪ ،‬وتبني ارتكابهما‬ ‫مخالفات عدم حمل ثمة تراخيص «قيادة‪،‬‬ ‫تسيير» وعـــدم تثبيت الــلــوحــة املعدنية‬ ‫وطــمــس الــلــوحــات املــعــدنــيــة‪ ،‬ومت اتــخــاذ‬ ‫اإلجــــــراءات الــقــانــونــيــة واإلداريــــــة حيال‬ ‫السيارتني وقائديهما‪.‬‬

‫اإلسكندرية‬

‫«الداخلية» تكشف‬ ‫مالبسات تعذيب‬ ‫شخص للكالب الضالة‬

‫كشفت أجــهــزة األمــن ب ــوزارة الداخلية‬ ‫مالبسات تداول مقطع فيديو على مواقع‬ ‫التواصل االجتماعى يظهر خالله أحد‬ ‫األشــخــاص يــقــوم بتعذيب وقــتــل الكالب‬ ‫الــضــالــة بــحــى الــبــيــطــاش بــاإلســكــنــدريــة‪،‬‬ ‫وبــالــفــحــص تــبــن أن ــه أُبــلــغ قــســم شرطة‬ ‫الدخيلة باإلسكندرية‪ ،‬من جانب إحدى‬ ‫السيدات‪ ،‬مقيمة بدائرة قسم أول الرمل‬ ‫باإلسكندرية‪ ،‬بقيام املشكو فى حقه بتعذيب‬ ‫الكالب الضالة بالشارع وتشريسها‪ ،‬ما نتج‬ ‫عنه نفوق الكلب الظاهر مبقطع الفيديو‪.‬‬ ‫ومتكنت األجــهــزة األمــنــيــة مــن حتديد‬ ‫وضــبــط مرتكب الــواقــعــة‪ ،‬عــاطــل‪ ،‬مقيم‬ ‫ب ــدائ ــرة الــقــســم‪ ،‬لــه مــعــلــومــات جنائية‪،‬‬ ‫ومبواجهته اعترف بارتكابه الواقعة بقصد‬ ‫بــيــع الــكــاب والــتــربــح مــنــهــا‪ ،‬ومت اتــخــاذ‬ ‫اإلجراءات القانونية‪.‬‬

‫السجن ‪ ٧‬سنوات وغرامة نصف مليون جنيه لعامل تعدى على أرض أثرية‬ ‫‪9‬الحيثيات‪ :‬المتهم قام ببناء منزل مكون من ‪ ٣‬طوابق على «آثار إهناسيا»‬

‫بنى سويف‪ -‬عمر الشيخ‪:‬‬

‫عاقبت محكمة جنايات بنى سويف‪ ،‬برئاسة‬ ‫املستشار محمد عبداهلل رشوان‪ ،‬رئيس املحكمة‪،‬‬ ‫وعضوية املستشارين أشــرف أبواحلسن محمد‬ ‫وشــريــف حسنى الــشــافــعــى‪ ،‬وأمــانــة ســر أمجد‬ ‫سمير‪ ،‬مته ًما بالسجن ‪ 7‬سنوات وغرامة نصف‬ ‫مليون جنيه‪ ،‬إلدانته بالتعدى على منطقة أثرية‪،‬‬ ‫وبــنــاء مــنــزل فيها‪ ،‬مــكــون مــن ‪ 3‬طــوابــق‪ ،‬بــدون‬ ‫ترخيص‪ ،‬مبركز إهناسيا باملحافظة‪ ،‬وألزمت‬ ‫املتهم باملصروفات اجلنائية‪.‬‬

‫وكانت النيابة العامة قد أمرت بإحالة «جابر‪.‬‬ ‫ع‪ .‬م‪ .‬ح»‪ ،‬عامل‪ ،‬إلى محكمة اجلنايات لتعديه على‬ ‫أرض أثرية تابعة ملنطقه آثار إهناسيا بأن أقام‬ ‫منشأة بها بدون تصريح‪.‬‬ ‫وأكدت املحكمة أنه استقر فى يقينها ووجدانها‪،‬‬ ‫مستخلصة من أوراق الــدعــوى ومــا مت فيها من‬ ‫حتقيقات ومــا دار بشأنها بجلسة املحاكمة‪ ،‬ما‬ ‫يتحصل فى قيام املتهم «جابر‪ .‬ع‪ .‬م‪ .‬ح» بالتعدى‬ ‫على األرض اململوكة لهيئة اآلثار‪ ،‬وذلك بأن قام‬ ‫بالتعدى ببناء منزل من ثالثة طوابق على مساحة‬

‫«‪ 34 .5‬مــتــر مــربــع»‪ ،‬مبنطقة املــتــروك مبركز‬ ‫إهناسيا‪ ،‬والتعدى يقع بالقطعة رقم «‪ »191‬بحوض‬ ‫اإلشــارات منرة ‪ ،16‬وباملعاينة األثرية اتضح أن‬ ‫التعدى ضــار بــأرض اآلث ــار‪ ،‬وي ــؤدى إلــى تشويه‬ ‫املنطقة األثرية‪.‬‬ ‫وأضافت املحكمة أن الواقعة قد استقام الدليل‬ ‫على صحتها وثبوتها فى حق املتهم من شهادة كل‬ ‫من مفتشا آثار مركز إهناسيا وبنى سويف ومدير‬ ‫املــســاحــة واألمـ ــاك بــآثــار بنى ســويــف ومــا ثبت‬ ‫مبعاينة جلنة هيئة اآلثار بقيام املتهم بالتعدى على‬

‫األرض اململوكة لهيئة اآلثــار‪ ،‬وأن املتهم مخالف‬ ‫لقانون حماية اآلث ــار‪ .‬وثبت مــن معاينة اللجنة‬ ‫املنتدبة من هيئة اآلثار أن الغرض من البناء هو‬ ‫التعدى على األراضى التابعة ألمالك هيئة اآلثار‪،‬‬ ‫وثبت من استعالم شركة توزيع كهرباء بنى سويف‬ ‫أن املنزل محل الواقعة يوجد به عداد كهربائى‪،‬‬ ‫وحيث إن املحكمة اطمأنت إلى أدلة الثبوت فى‬ ‫الدعوى‪ ،‬ومن ثَ َّم فإنه يكون قد رسخ فى عقيدة‬ ‫املحكمة على سبيل القطع واليقني أن املتهم تعدى‬ ‫على أرض أثرية تابعة ملنطقة آثار إهناسيا‪.‬‬

‫جهود أمنية لكشف غموض ضبط ‪ 266‬مخالفة تموينية خالل حمالت رقابية فى المنيا‬ ‫العثور على جثة موظف‬

‫البحر األحمر‪ -‬محمد السيد سليمان‪:‬‬

‫محكمة األسرة «صورة أرشيفية»‬

‫كتبت‪ -‬فاطمة ابوشنب‪:‬‬

‫نــص قــانــون األحــــوال الشخصية على‬ ‫أن طالق الزوجة ســواء عن طريق محكمة‬ ‫األس ــرة التى تصدر حكمها بقبول دعــوى‬ ‫الطالق التى تقيمها ضد الــزوج‪ ،‬أو غياب ًيا‬ ‫من الــزوج‪ ،‬يحق لها احلصول على نفقتى‬ ‫العدة واملتعة ومؤخر الصداق‪.‬‬ ‫وأوضـ ــح قــانــون األحــــوال الشخصية أن‬ ‫السيدات املطلقات لهن حقوق شرعية بعد‬ ‫طالقهن تتمثل فى نفقتى العدة واملتعة ومؤخر‬ ‫الصداق‪ ،‬أما فى حالة إبراء السيدة زوجها‬ ‫عند الطالق فال حق لها فى هذه احلقوق‪.‬‬ ‫وأضـــاف قــانــون األحـ ــوال الشخصية أن‬ ‫الــطــاق فــى حالة اإلبـــراء يصبح بائنًا وال‬ ‫يستطيع الرجل رد زوجته إلــى عصمته إال‬ ‫مبوافقتها وكتابة عقد ومهر جديدين‪.‬‬ ‫وأوض ــح الــقــانــون أن السيدة املطلقة لو‬

‫تزوجت بعد انتهاء فترة العدة له حق فى‬ ‫مطالبة زوجها بنفقة املتعة حيث اعتبر القانون‬ ‫نفقة املتعة جبر خاطر للمطلقة عما أصابها‬ ‫من ضرر وتعويض عن آالمها النفسية‪ ،‬وأنها‬ ‫تستحق املتعة عند ثبوت الضرر‪.‬‬ ‫ونصت املادة ‪ 18‬من القانون رقم ‪ 100‬لسنة‬ ‫‪ 1985‬واملعدل بالقانون رقم ‪ 1‬لسنة ‪2000‬‬ ‫من قانون األحوال الشخصية بأن نفقة املتعة‬ ‫تقدر بنفقة سنتني على األق ــل‪ ،‬ويــجــوز أن‬ ‫تفرض املتعة ملدة أكبر من ذلك حسب حالة‬ ‫املطلق املالية واالجتماعية وظروف الطالق‬ ‫ومدة الزوجية‪.‬‬ ‫كــمــا أن هــنــاك ‪ 3‬ح ــاالت تستحق فيها‬ ‫املطلقة نفقتى املتعة والعدة تتمثل فى أن‬ ‫ً‬ ‫مدخول بها‪ ،‬وأن يكون الطالق‬ ‫تكون الزوجة‬ ‫بسبب خــارج عن إرادة الــزوجــة وأن يكون‬ ‫الطالق دون رضا الزوجة‪.‬‬

‫تكثف األجهزة األمنية مبحافظة البحر‬ ‫األحمر جهودها لكشف غموض العثور على‬ ‫جثة موظف مخنوق بشال ملفوف حول رقبته‬ ‫أثناء تواجده بسكن العاملني بقرية سياحية‬ ‫بــالــغــردقــة وبــيــان وج ــود شبهة جنائية من‬ ‫عدمه‪ ،‬ومت تشكيل فريق أمنى من عدد من‬ ‫ضباط قسم أول الغردقة جلمع التحريات‬ ‫الالزمة وسماع أقوال شهود الواقعة‪.‬‬ ‫وكشفت تفاصيل احلــادث تلقى األجهزة‬ ‫األمنية بالبحر األحمر إخطا ًرا من مسؤولى‬ ‫أمن سكن العاملني بإحدى القرى السياحية‬ ‫جنوب الغردقة بالعثور على جثة موظف فى‬ ‫العقد الثالث من العمر‪ ،‬ومت إخطار النيابة‬ ‫لالنتقال ومــنــاظــرة اجلثة ومــوقــع احلــادث‪،‬‬ ‫واستدعاء سيارة إسعاف‪ ،‬ونقل اجلثة إلى‬ ‫مشرحة مستشفى الغردقة العام حتت تصرف‬ ‫النيابة‪ .‬وأوضحت التحقيقات أن اجلثة ملوظف‬ ‫شاب بالقرية السياحية‪ ،‬يُدعى «مصطفى‪ .‬ع‪.‬‬ ‫م»‪ ،‬من مواليد ‪ .٢٠٠١‬وأكد التقرير الطبى‬ ‫املبدئى أن سبب الوفاة اختناق بشال قطنى‬ ‫حول الرقبة‪ ،‬أدى إلى فشل تنفسى‪ ،‬ما أدى‬ ‫إلى الوفاة‪ ،‬ومت إيداع اجلثة مشرحة املستشفى‬ ‫العام‪ ،‬وتولت النيابة التحقيقات‪ ،‬حيث طلبت‬ ‫حتريات املباحث حول الواقعة‪.‬‬

‫‪9‬المحافظ يشدد على ضرورة اتخاذ إجراءات صارمة ضد المخالفين‬

‫املنيا ‪ -‬سعيد نافع وتريزا كمال‪:‬‬

‫أعلن املهندس عبد الباسط عبد النعيم‪،‬‬ ‫وكيل وزارة التموين عن ضبط ‪ 266‬مخالفة‬ ‫متنوعة‪ ،‬وذلــك خــال حمالت متوينية على‬ ‫مــدار ‪ 3‬أيــام بالتنسيق مــع اجلــهــات املعنية‬ ‫مبختلف مــراكــز وقـــرى املــحــافــظــة‪ ،‬لضبط‬ ‫األسعار والرقابة على األسواق‪.‬‬ ‫وأوضح أنه فى مجال األسواق مت حترير ‪77‬‬ ‫مخالفة‪ ،‬ومت ضبط ‪ 2‬طن ونصف سماد يوريا‬ ‫مدعم قبل بيعه فى السوق السوداء‪ ،‬وضبط‬ ‫كمية كبيرة من األلعاب النارية‪ ،‬كما مت ضبط‬ ‫كميات مــن الــلــحــوم البلدية مــذبــوحــة خــارج‬ ‫املــجــازر احلكومية‪ ،‬بــاإلضــافــة إلــى عــدد من‬ ‫املنتجات الغذائية املختلفة منتهية الصالحية‪،‬‬ ‫ومت ات ــخ ــاذ جــمــيــع اإلجـــــــراءات الــقــانــونــيــة‬ ‫جتاه املخالفني‪.‬‬ ‫وفى مجال املخابز البلدية مت حترير ‪189‬‬ ‫مــخــالــفــة تــنــوعــت مــا بــن (تــصــرف وجتميع‬ ‫دقيق إنتاج خبز ناقص الــوزن ‪ -‬إنتاج خبز‬ ‫غير مطابق للمواصفات القانونية ‪ -‬عدم‬ ‫وجــود ميزان حساس باملخبز ‪ -‬عــدم نظافة‬ ‫أدوات العجن ‪ -‬وعــدم وجــود لوحة بيانات‬ ‫ مــواعــيــد الــتــشــغــيــل ‪ -‬عـــدم إع ــط ــاء بــون‬‫صرف للمواطنني)‪.‬‬

‫جانب من احلمالت التموينية‬

‫من جهته‪ ،‬وجه اللواء عماد كدوانى محافظ‬ ‫املنيا‪ ،‬بتشديد الرقابة على األســواق واملخابز‬ ‫لــضــمــان ت ــق ــدمي اخلـ ــدمـ ــات ب ــج ــودة عــالــيــة‬

‫للمواطنني‪ ،‬مشد ًدا على ضرورة اتخاذ إجراءات‬ ‫صارمة ضد أى مخالفات متوينية‪ ،‬وخاصة‬ ‫خالل فترة االحتفال بأعياد امليالد املجيدة‪.‬‬


‫الكاميرا اليوم‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫‪21‬‬

‫«الذهب األصفر طرح على الشجر»‪ ..‬حصاد محصول البرتقال بالدقهلية‬ ‫بـــدأ مــوســم حــصــاد مــحــصــول الــبــرتــقــال‬ ‫داخل املزارع مبحافظة الدقهلية‪ ،‬والذى يعد‬ ‫ً‬ ‫محصول شتو ًيا يتميز بالعديد من الفوائد‬ ‫الصحية‪ ،‬حيث زين الذهب األصفر الشجر‬ ‫وسط إنتاج يتميز باجلودة العالية‪.‬‬ ‫وقــال مدحت محمود‪ ،‬مالك أحد املــزارع‪،‬‬ ‫إن شجر البرتقال يعتبر من األشجار املثمرة‬ ‫طــوال الــعــام‪ ،‬ويبلغ عمر األشــجــار املوجودة‬ ‫موضحا أن‬ ‫فى مزرعته أكثر من ‪ 64‬عا ًما‪،‬‬ ‫ً‬ ‫محصول البرتقال يحتاج إلى رعاية واهتمام‬ ‫للحصول على منتج بجودة عالية‪.‬‬ ‫وأضــاف أن زراعــة البرتقال تبدأ من شهر‬ ‫يناير‪ ،‬ويتم ريه بانتظام ورش املبيدات للتخلص‬ ‫من اآلفــات‪ ،‬وفى منتصف شهر أكتوبر تبدأ‬ ‫الــثــمــرة فــى الــظــهــور بلونها األخــضــر‪ ،‬وفى‬ ‫نهاية ديسمبر تأخذ اللون البرتقالى ويكتمل‬ ‫نضجها‪ ،‬وتكون جاهزة للحصاد‪ ،‬والذى يستمر‬ ‫حتى شهر إبريل‪.‬‬ ‫وأوضح أن البرتقال ميكن زراعته فى أرض‬

‫طينية وأرض جبلية‪ ،‬لكن طريقة الزراعة تكون‬ ‫مختلفة‪ ،‬حيث يعتمد املحصول اجلبلى على‬ ‫الرى احلديث بالتنقيط‪ ،‬ويأخذ لونا أحمر فى‬ ‫وقت أقل‪ ،‬ويكون حجم الثمرة كبي ًرا وطعمها‬ ‫مختل ًفا‪ ،‬وذلك العتماد الزراعة اجلبلية على‬ ‫عناصر غذائية مكملة خارجية ونسبة تسميد‬ ‫عالية‪.‬أما الزراعة فى األرض الطينية تعتمد‬ ‫على الرى بالغمر‪ ،‬وتنضج الثمرة على مراحل‪،‬‬ ‫وتكون أفضل فى الطعم‪ ،‬وذلك الحتواء التربة‬ ‫على جميع العناصر الغذائية التى يحتاجها‬ ‫النبات‪.‬‬ ‫وأشــار إلى أن هناك عدة أنــواع للبرتقال‪،‬‬ ‫منها أبــوســرة ويــبــدأ جمعه فــى شهر يناير‪،‬‬ ‫والبلدى فى شهر فبراير‪ ،‬والصيفى والسكرى‬ ‫فى نهاية ديسمبر‪.‬‬

‫الدقهلية‪ -‬مى الكنانى‬ ‫تصوير‪ -‬محمود احلفناوى‬


‫‪٢٠‬‬

‫كاريكاتير‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬

‫إشراف‪ :‬عمرو سليم‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫العالم يسخر ويفكر‬ ‫الكاريكاتير هو فن الدهشة‪ ..‬إذ ينقل األحــداث ويعبر عنها بأسلوب ساخر ومختلف عما تعبر عنه‬ ‫األقالم والصور‪ ،‬وهو فن الصدق واحلرية واجلرأة والقفز فوق اخلطوط احلمراء واحلواجز املمنوعة‪.‬‬ ‫نقدم لكم فى هذه الصفحة‪ ،‬يوميا‪ ،‬مجموعة من الرسومات الساخرة ملبدعني من مختلف دول العالم‪..‬‬ ‫نستمتع معكم برشاقة اخلطوط وعمق األفكار واجلرأة على كسر التابوهات‪ ..‬تشبث مبقعدك جيدا‬ ‫واربط احلزام‪ ..‬واستعد للدهشة‪.‬‬

‫الرى رايت‬

‫رسام من أمريكا ‪1940 - 2017‬‬

‫امشى من هنا ‪ .‬انتى مش البسة زى األمريكان‬

‫ألعاب الفيديو جيمز هى اللى دفعتنى الرتكاب اجلرمية‬

‫ده إعالن انتخابى‪ ..‬املرشحني عاوزين يبيعوا أصواتنا‬

‫واو ‪ ،‬مؤشر داو جونز ارتفع ومش هنعرف نشترى أى حاجة‬

‫القطة الشقية وعلبة الطالء‬

‫ما تقلقش قريب قوى هتبطل تدخني خالص‬

‫مش مبسوط بذمتك يا كاسترو إن بوش بيبعت لك ورد كل يوم؟‬

‫قلت لك قبل كده إن االتنني الدكاترة دول مش نافعني‬

‫حاجة وحشة قوى إن القطط ما يعرفوش يقولوا مع السالمة‬

‫حاجة حتزن إن مامتها علمتها تطبخ بالشكل ده‬


‫‪١٩‬‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫دراسة‪ :‬أكياس الشاى تطلق عد ًدا صاد ًما من الجزيئات البالستيكية فى المشروب‬ ‫كتب‪ -‬أحمد مصطفى‪:‬‬

‫كشفت دراســة جديدة أن أكياس الشاى‬ ‫الــعــاديــة ميكن أن تطلق كميات كبيرة من‬ ‫اجلزيئات البالستيكية الدقيقة والنانوية فى‬ ‫املشروب أثناء عملية النقع‪.‬‬ ‫أجـــرى فــريــق مــن الــعــلــمــاء مــن إسبانيا‬ ‫وم ــص ــر وأمل ــان ــي ــا بــح ـ ًثــا نُ ــش ــر ف ــى مجلة‬ ‫«‪ ،»Chemosphere‬إذ فــحــصــوا ثــاثــة‬ ‫أنــواع مختلفة من أكياس الشاى التجارية‪،‬‬ ‫املصنوعة من النايلون ‪ 6‬والبولى بروبيلني‬ ‫والسليلوز‪.‬‬ ‫يقول الباحثون‪« :‬ميكن لكيس شاى واحد‬

‫أن يطلق ما بني ‪ 8‬ماليني و‪ 1.2‬مليار جسيم‬ ‫نــانــوى بالستيكى فــى الــكــوب‪ ،‬حــيــث تعد‬ ‫أكياس البولى بروبيلني أسوأ اجلناة»‪.‬‬ ‫وأكــمــل الــبــاحــثــون‪« :‬إن ه ــذه اجلــزيــئــات‬ ‫البالستيكية صغيرة بشكل ال يصدق وميكن‬ ‫امتصاصها بسهولة بواسطة اخلــايــا فى‬ ‫اجلهاز الهضمى لدينا»‪.‬‬ ‫أنواعا مختلفة من‬ ‫واكتشف الباحثون أن‬ ‫ً‬ ‫اخلاليا املعوية تتفاعل مع هــذه اجلزيئات‬ ‫بطرق مختلفة‪ ،‬حيث تستوعب بعض اخلاليا‬ ‫جزيئات أكثر من غيرها‪.‬‬ ‫وكان من املثير للقلق بشكل خاص اكتشاف‬

‫أن هذه اجلزيئات البالستيكية النانوية ميكن‬ ‫أن تتفاعل مع نوى اخلاليا‪ ،‬حيث يتم تخزين‬ ‫املادة الوراثية لدينا‪.‬‬ ‫تقول الباحثة ألبا جارسيا‪ ،‬مــن جامعة‬ ‫برشلونة املستقلة‪« :‬لقد جنحنا فى توصيف‬ ‫هــذه املــلــوثــات بطريقة مبتكرة باستخدام‬ ‫مجموعة من التقنيات املتطورة‪ ،‬وهى أداة‬ ‫مهمة للغاية لتطوير البحث حول تأثيراتها‬ ‫املحتملة على صحة اإلنسان»‪.‬‬ ‫وتــضــيــف نــتــائــج ال ــدراس ــة إل ــى املــخــاوف‬ ‫املتزايدة بشأن تعرضنا اليومى للبالستيك‬ ‫الدقيق من خالل األطعمة واملشروبات‪ .‬وفى‬

‫«البذور النجمية»‬

‫الكائنات الفضائية التى تتنقل بين‬ ‫األرض والمجرات فى مهمة كونية‬

‫كتبت‪ -‬آية كمال‪:‬‬ ‫فى عالم ملىء باملعتقدات الغريبة واألفكار‬ ‫املدهشة‪ ،‬يعتقد بعض األشخاص أنهم ليسوا‬ ‫مــجــرد بشر عــاديــن‪ ،‬بــل كــانــوا فــى حياتهم‬ ‫السابقة كائنات فضائية من عوالم بعيدة‪.‬‬ ‫هؤالء األشخاص يعرفون أنفسهم بـ «البذور‬ ‫النجمية»‪ ،‬ويشعرون بأنهم قد مت إرسالهم‬ ‫إلى األرض ألداء مهمة أكبر من مجرد احلياة‬ ‫اليومية‪ .‬فما هى قصة هؤالء األفراد؟ وكيف‬ ‫يربطون أنفسهم بالصراع الكونى بني الكائنات‬ ‫الفضائية اجليدة والسيئة؟‪.‬‬ ‫البذور النجمية‪ :‬الفكرة واملعتقدات‬ ‫بحسب ما ذكرته صحيفة ذا صن البريطانية‪،‬‬ ‫تعود فكرة «البذور النجمية» إلى الكتاب الذى‬ ‫ألفه براد ستايجر فى عام ‪ 1976‬بعنوان «آلهة‬ ‫الــدلــو»‪ ،‬حيث يزعم هــؤالء األشــخــاص أنهم‬ ‫كانوا كائنات فضائية فى حياتهم السابقة‪،‬‬ ‫وقد مت إرسالهم إلى األرض على شكل بشر‬ ‫ألداء مهمة معينة‪ .‬يعتقد العديد من البذور‬ ‫النجمية أنهم ينتمون إلى كواكب بعيدة عن‬ ‫نظامنا الشمسى‪ ،‬مثل سيريوس‪ ،‬بلياديس‪،‬‬ ‫ولييرا‪ ،‬وهم يشيرون إلى أنهم جزء من حرب‬ ‫بني الكائنات الفضائية اجليدة والسيئة‪ .‬ورغم‬ ‫أن هــذه الفكرة تبدو خيالية‪ ،‬إال أنها متثل‬ ‫جز ًءا من شعور هؤالء األفراد باالغتراب عن‬ ‫املجتمع الذى يعيشون فيه‪.‬‬ ‫بحسب الدكتورة سوزانا كروكفورد‪ ،‬محاضرة‬ ‫فى األنثروبولوجيا بجامعة إكستر‪ ،‬فإن السبب‬ ‫الرئيسى وراء تعريف بعض األشخاص أنفسهم‬ ‫كــبــذور جنمية هــو شعورهم بعدم االنتماء‪.‬‬ ‫هؤالء األشخاص يشعرون بأنهم ليسوا جز ًءا‬ ‫من العالم الــذى يعيشون فيه‪ ،‬ويبحثون عن‬ ‫غــرض أكبر فــى حياتهم‪ .‬الــدافــع وراء هذه‬ ‫املعتقدات هو الرغبة فى العثور على مهمة‬ ‫أسمى أو رسالة أكبر تتجاوز احلياة اليومية‪،‬‬ ‫حيث يربطون أنفسهم بالصراع الكونى بني‬

‫الكائنات الفضائية اجليدة والسيئة‪.‬‬ ‫فــى يونيو ‪ ،2024‬ظهرت كيلى تايلر فى‬ ‫برنامج ‪ This Morning‬لتروى جتربتها مع‬ ‫«البذور النجمية»‪ .‬قالت كيلى إنها فى طفولتها‬ ‫كانت حساسة للغاية‪ ،‬وكان العالم من حولها‬ ‫يبدو شديد القسوة‪ .‬فى سن السابعة بدأت‬ ‫كيلى فــى الــتــواصــل مــع كائن روحــى تسميه‬ ‫«توم»‪ ،‬واصفة العالقة بأنها روحانية ومريحة‪.‬‬ ‫تقول كيلى إنه عندما مرضت بشدة‪ ،‬زعمت‬ ‫أنــهــا تبادلت األرواح مــع «تـــوم»‪ ،‬وهــو كائن‬ ‫فضائى‪ .‬وتضيف أن شخصيتها وجسدها‬ ‫تغيرا بعد هذه التجربة‪ ،‬حيث أصبحت أكثر‬ ‫قــدرة على إجنــاز املهام وجنحت فى اجتياز‬ ‫امتحان دخول مدرسة خاصة‪.‬‬ ‫على الرغم من وجود العديد من األشخاص‬ ‫الذين يعتقدون فى فكرة «البذور النجمية»‪ ،‬إال‬ ‫أن هناك بعض املخاوف واالنتقادات التى تثار‬ ‫حول هذا املعتقد‪ .‬فقد مت اتهام بعض املؤثرين‬

‫فى هذا املجال باستخدام رؤيتهم للعالم لفرض‬ ‫سيطرتهم على أتباعهم‪ ،‬كما هو احلــال مع‬ ‫يونيكول يونيكرون‪ ،‬قائدة مجموعة ‪،UNICULT‬‬ ‫التى تروج لفكرة أن اإلميان هو ما يجعل األشياء‬ ‫حقيقة‪ .‬ويعتقد بعض النقاد أن هذا النوع من‬ ‫املعتقدات قد يكون له تأثير سلبى على األفراد‪،‬‬ ‫مما يثير القلق حول إمكانية «غسل األدمغة» أو‬ ‫التأثير النفسى على املتابعني‪.‬‬ ‫فــى الــنــهــايــة الــبــذور النجمية هــم أف ــراد‬ ‫يعتقدون أنهم يحملون رسالة من عالم بعيد‪،‬‬ ‫وأنــهــم جــزء مــن ص ــراع كــونــى بــن الكائنات‬ ‫الفضائية اجليدة والسيئة‪ .‬فى حني أن هذه‬ ‫األفكار قد تبدو غريبة للبعض‪ ،‬فإنها تعكس‬ ‫بح ًثا عمي ًقا عن الهوية والغرض فى احلياة‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬يظل اجلدل قائ ًما حول مدى تأثير‬ ‫هذه املعتقدات على األفــراد وكيف ميكن أن‬ ‫يتم استخدامها لفرض سيطرة غير صحية‬ ‫فى بعض احلاالت‪.‬‬

‫حني أصبحت أكياس الشاى البالستيكية‬ ‫حتــظــى بشعبية مــتــزايــدة بــســبــب متانتها‬ ‫وراحتها‪ ،‬فإن هذا البحث يشير إلى أننا قد‬ ‫ندفع ثمنًا صح ًيا غير متوقع لهذه الراحة‬ ‫احلديثة‪.‬‬ ‫وعند فحص أكياس الشاى حتت مجاهر‬ ‫قــويــة‪ ،‬وجــد الــبــاحــثــون مخالفات سطحية‬ ‫مختلفة‪ ،‬مبا فى ذلك قشور وكرات وجزيئات‬ ‫غير منتظمة‪ .‬وقد تساهم هذه العيوب‪ ،‬التى‬ ‫ميكن أن تظهر أثناء عملية التصنيع‪ ،‬فى‬ ‫إطالق جزيئات بالستيكية أثناء النقع‪.‬‬ ‫وتثير الدراسة مخاوف خاصة بشأن كيفية‬

‫تفاعل هذه اجلزيئات مع نظامنا الهضمى‪.‬‬ ‫واختبر الباحثون ثالثة أنــواع مختلفة من‬ ‫خاليا األمعاء البشرية‪ ،‬مبا فى ذلك اخلاليا‬ ‫الــتــى تنتج مــخـ ً‬ ‫ـاطــا واق ـ ًيــا مشاب ًها لبطانة‬ ‫أمعائنا‪.‬‬ ‫ومن املثير لالهتمام أن اخلاليا التى تنتج‬ ‫املزيد من املخاط متيل إلى تراكم املزيد من‬ ‫اجلزيئات البالستيكية‪ ،‬مما يشير إلــى أن‬ ‫احلواجز الدفاعية الطبيعية فى أجسامنا‬ ‫قد حتبس هذه املواد غير املرغوب فيها‪.‬‬ ‫ورغم أن اآلثار الصحية املباشرة املترتبة‬ ‫على استهالك هذه اجلزيئات ال تزال غير‬

‫واضــحــة‪ ،‬فــإن البحث يسلط الــضــوء على‬ ‫مصدر مهم للتعرض للبالستيك قد ال يكون‬ ‫كثير من الناس على دراية به‪.‬‬ ‫ونظراً لكون الشاى أحد املشروبات األكثر‬ ‫شعبية فى العالم‪ ،‬فــإن التعرض التراكمى‬ ‫لــهــذه اجلــزيــئــات قــد يــكــون كــبــيــراً بالنسبة‬ ‫لشاربى الشاى العاديني‪.‬‬ ‫واخــتــتــم الــبــاحــثــون‪« :‬مــع اســتــمــرار زيــادة‬ ‫اســتــخــدام الــبــاســتــيــك فــى تغليف امل ــواد‬ ‫الــغــذائــيــة‪ ،‬مــن ال ــض ــرورى مــعــاجلــة تــلــوث‬ ‫البالستيك غير املــنــســوج لضمان سالمة‬ ‫الغذاء وحماية الصحة العامة»‪.‬‬

‫لديه قدرة على العالج‬

‫جزىء تم التعرف عليه حدي ًثا يمكنه‬ ‫شفاء تلف األمعاء وكبح السرطان‬

‫تعانى األمعاء من الكثير من التآكل يوم ًيا فى‬ ‫خدمتها لعملية الهضم‪ ،‬مما يتطلب جتديدًا‬ ‫مستم ًرا لبطانتها‪ .‬يشير منو جــدار األمعاء‬ ‫إلى مسارات أساسية متيز التجديد املفيد عن‬ ‫التكاثر املفرط لألورام‪ .‬من خالل التصفح فى‬ ‫قواعد بيانات تسلسل الـ‪ RNA‬استنا ًدا إلى‬ ‫مناذج من تلف األمعاء‪ ،‬حدد فريق من الباحثني‬ ‫بقيادة علماء من معهد كارولينسكا فى السويد‬ ‫جزي ًئا ي ــؤدى وظيفتني فــى آن واح ــد كعالج‬ ‫ألنسجة األمعاء وككابح لــأورام السرطانية‪،‬‬ ‫وهو عامل واعد فى مكافحة األمراض‪.‬‬ ‫يُعرف هذا اجلزىء مبستقبالت أكسيد الكبد‬ ‫(‪ ،)LXR‬وقد تكشف نشاطات هذا البروتني‬ ‫عن طرق جديدة لعالج مرض التهاب األمعاء‬ ‫(‪ )IBD‬ومنع سرطان القولون واملستقيم‪ ،‬وف ًقا‬ ‫ملا ذكره موقع ‪.sciencealart‬‬ ‫هناك رواب ــط وثيقة بــن هذين املشكلتني‬ ‫الصح ّيتني‪ ،‬فعالج التهاب األمعاء عن طريق‬ ‫حتفيز منو األنسجة ميكن أن يشجع ً‬ ‫أيضا على‬ ‫منو خاليا سرطانية‪ ،‬فى حني أن عالج سرطان‬ ‫األمعاء واملستقيم باستخدام العالج الكيميائى‬ ‫واإلشعاعى غال ًبا ما يتسبب فى تلف األنسجة‬ ‫التى تبطن األمعاء‪.‬‬ ‫«من املستحيل تقري ًبا تعزيز جتديد األنسجة‬ ‫دون خطر حتفيز منــو األورام‪ ،‬حيث ميكن‬ ‫للخاليا السرطانية االستيالء على العمليات‬ ‫الطبيعية للشفاء فى اجلسم والبدء فى النمو‬ ‫بشكل غير مسيطر عليه»‪ ،‬يقول عالم اخلاليا‬ ‫اجلذعية فى معهد كارولينسكا‪ ،‬ستروديهدار‬ ‫داس‪« :‬لقد حددنا اآلن جزي ًئا ميكن أن يساعد‬ ‫األمعاء فى الشفاء بعد التلف‪ ،‬بينما يكبح منو‬ ‫األورام فى سرطان القولون واملستقيم»‪.‬‬ ‫مت العثور على اجل ــزىء خــال حتقيق فى‬ ‫عالجات جديدة ملرض التهاب األمعاء (‪.)IBD‬‬ ‫الحــظ الباحثون تنشيط عــدد مــن اجلينات‬ ‫املحددة أثناء إصالح األمعاء فى الفئران‪ ،‬مما‬

‫يحفز جتديد اخلاليا‪ ،‬وهى جينات تتحكم فيها‬ ‫بروتينات ‪.LXR‬‬ ‫من خالل تقنيات التحليل اجلينى الدقيقة‪،‬‬ ‫مبــا فــى ذلــك رســم خريطة الترانسكربتوم‬ ‫بــاســتــخــدام قــواعــد بــيــانــات ‪ RNA‬وتقنيات‬ ‫الترانسكربتوميكس املــكــانــيــة‪ ،‬قــام الفريق‬ ‫بتحديد تنظيم التعبير اجلينى فــى خاليا‬ ‫الظهارة املعوية‪ ،‬كما استخدموا عينات عضوية‬ ‫ً‬ ‫نسخا مصغرة من‬ ‫ثالثية األبعاد‪ ،‬التى متثل‬ ‫األنسجة البشرية‪ ،‬لدراسة تأثيرات ‪ LXR‬فى‬ ‫املختبر‪.‬‬ ‫أظهر حتليل ‪ LXR‬أنه يعمل كمفتاح بيولوجى‪،‬‬ ‫حيث يشغل إنتاج جزىء يسمى «أمفيريجولني»‬ ‫الذى يساعد فى منو خاليا األمعاء اجلديدة‪.‬‬ ‫ومع مواجهة السرطان‪ ،‬يساعد النظام املناعى‬ ‫فى احلد من منو الورم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مذهل»‪ .‬يقول‬ ‫«كان اكتشاف هاتني الوظيفتني‬ ‫عالم املناعة فى معهد كارولينسكا‪ ،‬إدواردو ج‬

‫فيالبالنكا‪« :‬نحتاج اآلن إلى دراسة كيفية حتكم‬ ‫‪ LXR‬فى تكوين األورام بشكل أكثر دقة»‪.‬‬ ‫غال ًبا ما يُعطى األشخاص املصابون مبرض‬ ‫التهاب األمعاء‪ ،‬مبا فى ذلك املصابون مبرض‬ ‫كرون أو التهاب القولون التقرحى‪ ،‬أدوية مثبطة‬ ‫للمناعة لتقليل االلتهاب الناجم عن اإلفراط فى‬ ‫تفاعل اجلهاز املناعى‪ ،‬لكن هذه األدوية ف ّعالة‬ ‫فقط جلزء من املرضى‪ ،‬وميكن أن تكون لها آثار‬ ‫جانبية غير مرغوب فيها‪.‬‬ ‫يــأمــل الــبــاحــثــون أن تــســاعــد ال ــدراس ــات‬ ‫املستقبلية عن ‪ LXR‬فى حتسني استهداف‬ ‫العالجات‪ ،‬رغم أن أى تطوير فعلى لألدوية‬ ‫اليزال بعيدًا‪.‬‬ ‫يقول فيالبالنكا‪« :‬لدى هذا اجلزىء العالجى‬ ‫اجلــديــد الــقــدرة على عــاج مــرضــى التهاب‬ ‫األمــعــاء (‪ ،)IBD‬وأيـ ً‬ ‫ـضــا مــرضــى السرطان‬ ‫ملنع االضطرابات املعوية املزمنة بعد العالج‬ ‫باإلشعاع‪ ،‬أو العالج الكيميائى»‪.‬‬


‫‪١٨‬‬

‫متابعات‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫حصاد التعليم عام ‪:2024‬‬

‫مواجهة الكثافات الطالبية‪ ..‬واستحداث ‪ 98‬ألف فصل‬

‫‪9‬هيكلة الثانوية العامة‪ ..‬وسد العجز فى المدرسين واالرتقاء بأحوالهم بإعتبارهم العنصر األهم فى العملية التعليمية‬ ‫أعلنت وزارة التربية والتعليم حصاد عام‬ ‫‪ ،2024‬حــيــث عــمــلــت الـــــوزارة عــلــى مــواجــهــة‬ ‫التحديات املزمنة التى تعوق أى تطوير للعملية‬ ‫التعليمية فى ظل منظومة تضم أكثر من ‪25‬‬ ‫مليون طالب وطالبة‪ ،‬وينضم إليها سنو ًيا ما يزيد‬ ‫على ‪ 700‬ألف طالب‪.‬‬ ‫وأوضحت الــوزارة أن اآلليات التى وضعتها‪،‬‬ ‫حتت قيادة الوزير محمد عبداللطيف‪ ،‬قبل بداية‬ ‫العام الدراسى احلالى جاءت من الواقع امليدانى‬ ‫ومبشاركة كافة أطراف املنظومة التعليمية لتضع‬ ‫مسؤولية مشتركة على عاتق اجلميع إلجناحها‪،‬‬ ‫وهو ما حتقق خالل العام الدراسى احلالى من‬ ‫خالل الوصول بكثافة الفصل إلى أقل من ‪50‬‬ ‫طال ًبا‪ ،‬وهى النسبة التى تسمح ببيئة تعليمية‬ ‫تكون جاذبة ومحفزة للطالب‪.‬‬ ‫وتضمنت اآللــيــات الــتــى مت تطبيقها وف ًقا‬ ‫لطبيعة واحتياجات كل إدارة تعليمية على مستوى‬ ‫اجلمهورية نقل املدارس الثانوية للفترة املسائية‪،‬‬ ‫واالستفادة منها فى الفترة الصباحية للمرحلة‬ ‫اإلعدادية‪ ،‬كما مت استغالل املدارس اإلعدادية‬ ‫من قبل طالب املدارس االبتدائية‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫حصر الفراغات التعليمية واستغاللها‪ ،‬وذلك‬ ‫بالتعاون مع هيئة األبنية التعليمية‪ ،‬الستغاللها‬ ‫ً‬ ‫فضل‬ ‫كفصول‪ ،‬مبا ال يضر العملية التعليمية‪،‬‬ ‫عــن تنفيذ الــفــتــرة املــمــتــدة‪ ،‬وهــو مــا نتج عنه‬ ‫انخفاض الكثافات فى الفصول الدراسية بنسبة‬ ‫جنــاح تفوق ‪ %99‬واســتــحــداث فصول دراسية‬ ‫ً‬ ‫فصل دراس ًيا‪ ،‬وذلك بالتوازى‬ ‫بواقع (‪)98744‬‬ ‫مع وضع حلول مستدامة بإنشاء من ‪ 10‬آالف إلى‬ ‫‪ 15‬ألف فصل سنو ًيا‪.‬‬ ‫كما أطلقت الوزارة مجموعات التقوية للطالب‬ ‫مبختلف مــــدارس اجلــمــهــوريــة بــهــدف زي ــادة‬ ‫حتصيلهم الدراسى ومببالغ رمزية‪ ،‬وهو ما شهد‬ ‫إقــبـ ً‬ ‫ـال كبي ًرا من الطالب مبختلف محافظات‬ ‫اجلمهورية‪.‬‬ ‫كما أعلنت الوزارة أن املدرس هو أهم عنصر‬ ‫فى العملية التعليمية‪ ،‬ويساهم فى بناء مستقبل‬ ‫الوطن وتقدمه وإعداد أجيال تقود املستقبل‪ ،‬لذا‬ ‫أولت الوزارة اهتما ًما كبي ًرا ملواجهة حتدى سد‬ ‫العجز فى أعداد املعلمني التى بلغت (‪)٤٦٩٨٦٠‬‬ ‫معل ًما‪ ،‬خاصة بعد استحداث فصول جديدة‬ ‫بلغت أكثر من (‪ )٩٨‬ألف فصل دراســى‪ ،‬حيث‬ ‫جنحت الــوزارة فى سد العجز بنسبة جتاوزت‬ ‫‪ ،%90‬حــيــث إن كــافــة املــــدارس عــلــى مستوى‬ ‫اجلمهورية بها معلمو مواد أساسية‪.‬‬ ‫ومتثلت اإلجـــراءات التنفيذية العاجلة التى‬ ‫متــت حلــل مشكلة العجز فــى أع ــداد املعلمني‬ ‫فى استكمال املبادرة الرئاسية ملسابقة تعيني‬ ‫‪ 30‬ألــف معلم سنو ًيا‪ ،‬وإتاحة الفرصة ملعلمى‬ ‫الفصل لتدريس املواد األساسية‪ ،‬وتقنني أوضاع‬ ‫إخصائى التعليم (إخصائى التدريس) من حملة‬ ‫املؤهالت التربوية العليا‪ ،‬وتوفير االعتمادات‬ ‫الــازمــة لتشغيل عــدد ‪ 50‬ألــف معلم باحلصة‬ ‫فى املواد األساسية‪ ،‬وزيــادة مقابل احلصة إلى‬ ‫‪ 50‬جني ًها‪ ،‬باإلضافة إلى االستعانة باخلريجني‬ ‫املكلفني بأداء اخلدمة العامة للعمل فى املدارس‪.‬‬ ‫كما متت زيــادة مدة اخلريطة الزمنية للعام‬ ‫الدراسى مبا ال يخل باملحتوى املعرفى للمناهج‪،‬‬ ‫حيث متت زيادة الفترة الزمنية الفعلية للتدريس‬ ‫ـوعــا أثــنــاء العام‬ ‫ـوعــا إلــى ‪ 31‬أســبـ ً‬ ‫مــن ‪ 23‬أســبـ ً‬ ‫ً‬ ‫فضل عن زيادة املدة الزمنية للحصة‬ ‫الدراسى‪،‬‬ ‫مبقدار ‪ 5‬دقائق‪ ،‬وهو ما ساهم فى رفع قدرة‬ ‫التدريس بنسبة ‪ %33‬من القوة التدريسية‪.‬‬ ‫كما عملت الـ ــوزارة فــى ضــوء اآللــيــات التى‬ ‫وضعتها قبل بداية العام الدراسى احلالى‪ ،‬على‬ ‫مستوى املديريات واإلدارات واملـــدارس‪ ،‬على‬ ‫خفض الكثافة الطالبية باملدارس حسب األعداد‬ ‫واألماكن املتاحة بحيث ال تتخطى األعــداد فى‬ ‫الفصول ‪ 50‬طال ًبا‪ ،‬وعليه توسعت الــوزارة فى‬ ‫بناء املــدارس لتشمل جميع املراحل التعليمية‬ ‫للقضاء على الكثافة الطالبية وحتقيق العدالة‬ ‫االجتماعية بني جميع القرى واملدن على مستوى‬ ‫املحافظات‪ ،‬ووصل عدد مشروعات إنشاء املبانى‬ ‫املدرسية خالل العام املالى ‪ 2024 /2023‬حتى‬ ‫النصف األول من العام املالى احلالى ‪/2024‬‬ ‫مشروعا فى ‪ 27‬محافظة‪،‬‬ ‫‪ 2025‬إلى نحو ‪598‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فصل‪.‬‬ ‫وصل فيها عدد الفصول إلى ‪9693‬‬ ‫كما مت توفير وتزويد املدارس املُنشأة حدي ًثا‬ ‫بتجهيزات دراسية حديثة‪ ،‬حيث بلغ عدد املقاعد‬ ‫الدراسية بها نحو ‪ 177980‬مقعدًا «تختة»‪ ،‬كما‬ ‫مت إحــال وجتــديــد نحو ‪ 58748‬تختة أخــرى‬ ‫للمدارس القائمة بالفعل‪.‬‬ ‫كما قامت اإلدارة املركزية لتطوير املناهج‬ ‫بصياغة اإلطــار العام واألطــر النوعية ملناهج‬ ‫املرحلة اإلعدادية وف ًقا لنظام التعليم اجلديد‬ ‫مع التركيز على املفاهيم الكبرى وف ًقا للمعايير‬ ‫الــدولــيــة‪ ،‬ومبــا يتناسب مــع متطلبات العصر‬ ‫ومعاجلة القضايا املعاصرة‪ ،‬ومبشاركة جلنة‬ ‫وطنية من أساتذة اجلامعات‪ ،‬وفــى ضــوء هذا‬ ‫اإلط ــار مت تأليف الكتب وأدل ــة املعلم للمواد‬ ‫الدراسية‪.‬‬ ‫وبالتعاون مــع اإلدارة املــركــزيــة لتكنولوجيا‬ ‫املــعــلــومــات مت وض ــع (‪ )QR-Codes‬بالكتب‬ ‫املدرسية داخــل كل درس يستطيع الطالب من‬ ‫خالله الدخول والتعلم من خالل املحتوى الرقمى‬ ‫اخلاص بهذا الدرس‪ ،‬وكذلك الدخول على قناة‬

‫‪ 9‬تنفيذ ‪ 598‬مشرو ًعا جدي ًدا فى ‪ 27‬محافظة بإجمالى ‪ً 9693‬‬ ‫فصل دراسيًا‬

‫«مدرستنا»‪ ،‬وعلى بنوك األسئلة وامللخصات‬ ‫واملفاهيم الــتــى مت وضعها بــديـ ًـا عــن الكتب‬ ‫اخلارجية‪.‬‬ ‫ونــظـ ًرا ألهمية مهارة االستماع كــواحــدة من‬ ‫املهارات األساسية الكتساب اللغة‪ ،‬والسيما اللغة‬ ‫األجنبية‪ ،‬فقد مت تسجيل نصوص االستماع‬ ‫ورفعها على موقع الوزارة؛ حتى ميكن االستفادة‬ ‫منها فى العملية التعليمية‪.‬‬ ‫كما مت ترجمة كتب العلوم والرياضيات إلى‬ ‫اللغة الفرنسية ليستفيد منها الطالب باملدارس‬ ‫التى لغتها األجنبية األولى هى اللغة الفرنسية‪،‬‬ ‫ويتم ذلك بواسطة خبراء اإلدارة املركزية لتطوير‬ ‫املناهج‪.‬‬ ‫وفَّــــرت اإلدارة املــركــزيــة لــتــطــويــر املــنــاهــج‬ ‫ً‬ ‫بديل‬ ‫شروحات مبسطة وأسئلة وتدريبات تُعد‬ ‫عن املصادر اخلارجية‪ ،‬وذلك إسها ًما من وزارة‬ ‫التربية والتعليم والتعليم الفنى فــى مساندة‬ ‫ً‬ ‫فضل عن أنها تتوافق مع أساليب‬ ‫أولياء األمور‪،‬‬ ‫التقومي احلالية‪ ،‬ومت رفع هذه امللخصات على‬ ‫موقع الوزارة‪ ،‬كما تقوم اإلدارة املركزية لتطوير‬ ‫املناهج مبراجعة املحتوى الرقمى الذى يُذاع على‬ ‫قناة «مدرستنا»‪ ،‬سواء أكانت مقدمة للمعلم أم‬ ‫للمتعلم‪.‬‬ ‫كما تقوم اإلدارة املــركــزيــة لتطوير املناهج‬ ‫مبــواءمــة املناهج الــدراســيــة املــطــورة باملرحلة‬ ‫االبتدائية لتناسب تالميذ التعليم املجتمعى‪ ،‬ومبا‬ ‫يتوافق مع الظروف التى يتعلمون فيها‪ ،‬وقد مت‬ ‫االنتهاء هذا العام من تطوير مواد (اللغة العربية‪-‬‬ ‫اللغة اإلجنليزية‪ -‬الرياضيات) للصفوف الثالثة‬ ‫األولــــى‪ ،‬وتضطلع اإلدارة املــركــزيــة للمناهج‬ ‫بالتأليف واإلخراج والتصميم‪.‬‬ ‫كما تشارك اإلدارة املركزية لتطوير املناهج‬ ‫فــى دعــم مــشــروع «متــيــز املــعــلــم»‪ ،‬ال ــذى يسعى‬ ‫إلى تطوير كليات التربية بالتعاون مع برنامج‬ ‫املعونة األمريكية‪ ،‬وإمداد املشروع برؤية الوزارة‬ ‫ومتطلباتها فى املعلم‪.‬‬ ‫كما تتعاون وزارة التربية والتعليم مع املجلس‬ ‫الثقافى البريطانى منذ عقود فى إطار التنمية‬ ‫املهنية للمعلمني‪ ،‬وتدريبهم على استراتيجيات‬ ‫التدريس الفعال وأهم طرق التدريس احلديثة‪،‬‬ ‫وذلك من خالل‪:‬‬ ‫البرنامج الوطنى لتدريب املعلمني (‪)NTTP‬‬ ‫ال ــذى امــتــد إل ــى خــمــس ســنــوات‪ ،‬قــامــت فيها‬ ‫الوزارة بالتعاون مع املجلس الثقافى البريطانى‬ ‫بــتــدريــب ‪ 21000‬معلم للغة اإلجنــلــيــزيــة فى‬ ‫املرحلتني االبتدائية واإلعدادية‪ ،‬وكذلك معلمى‬ ‫العلوم والرياضيات فى املدارس التجريبية‪ ،‬ويتم‬ ‫التدريب من خالل تدريب مدربني يقومون بنقل‬ ‫التدريب لزمالئهم‪ ،‬ويتم ذلــك من خــال خلق‬ ‫مجتمع تعليمى حيث يلتقى املدربون مع املتدربني‬ ‫فــى لــقــاء شــهــرى لــلــوقــوف على أهــم املعوقات‬ ‫ومعاجلتها‪.‬‬ ‫وبرنامج (‪ )TEA‬مازال سار ًيا حتى اآلن‪ ،‬وهو‬ ‫برنامج يقوم بتدريب معلمى اللغة اإلجنليزية‬

‫تنفيذ مشروع‬ ‫«تميز المعلم»‬ ‫وتعزيز‬ ‫المهارات‬ ‫األساسية للقراءة‬ ‫والكتابة‬

‫محمد عبداللطيف‬

‫تطوير المناهج‬ ‫وفق ًا للمعايير‬ ‫العالمية وربط‬ ‫المحتوى‬ ‫الرقمى بالكتاب‬ ‫المدرسى‬

‫‪ 9‬إتاحة المواد التعليمية ً‬ ‫بديل عن المصادر الخارجية وتطوير المناهج‬

‫فقط‪ ،‬وقــد قمنا العام املاضى بتدريب ‪5000‬‬ ‫معلم‪ ،‬ونطمح فى زيادة هذا العدد هذا العام إلى‬ ‫‪ 8000‬من خالل ‪ 200‬مدرب‪ ،‬وسيتم اللقاء بشكل‬ ‫شهرى ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫ونظمت اإلدارة املركزية لتطوير املناهج ورشة‬ ‫عمل «لتعزيز القراءة والكتابة» فى أكتوبر ‪،2023‬‬ ‫وخرجت بعدد من التوصيات القابلة للتطبيق‪،‬‬ ‫كان من أهمها‪:‬‬ ‫تشكيل جلنة وطنية من اخلبراء املعنيني مع‬ ‫االستعانة باخلبرات الدولية فى مجال التقييم‬ ‫ومعايير املسابقات الدولية‪.‬‬ ‫كما متت دراســة التجارب املختلفة التى مت‬ ‫تقدميها فى الورشة من خالل املؤسسات (وزارة‬ ‫التربية والتعليم‪ -‬املراكز البحثية‪ ،)...‬وكذا ما‬ ‫مت تقدميه من مؤسسات املجتمع املدنى التى‬ ‫عرضت جتارب موثقة‪.‬‬ ‫وكذلك دراسة أدوات التقييم املختلفة القومية‬ ‫والــدولــيــة لتقييم املــهــارات األساسية واختيار‬ ‫أنــســب األدوات مــن حــيــث التطبيق والــدقــة‬ ‫واملوثوقية‪.‬‬ ‫وإعــداد وجتريب أداة التقييم‪ ،‬بالتعاون مع‬ ‫املركز القومى لالمتحانات والتقومي التربوى‪.‬‬ ‫كما مت تــدريــب املعلمني على كيفية تطبيق‬ ‫البرنامج‪.‬‬ ‫ومت إج ــراء اختبار مسحى ملــهــارات الــقــراءة‬ ‫والكتابة لصفوف املرحلة األول ــى مــن التعليم‬ ‫األساسى بداية العام الدراسى ‪،2025 -2024‬‬ ‫وتطبيق البرامج التى يتم انتخابها من قبل اللجنة‬ ‫خالل عام ‪.2025 -2024‬‬

‫كما مت إجراء اختبار مسحى ملهارات القراءة‬ ‫والكتابة لصفوف املرحلة األولــى نهاية العام‬ ‫الدراسى ‪ ،2025 -2024‬وحتليل النتائج وتقدير‬ ‫م ــدى فاعلية الــبــرامــج واإلجــــــراءات الــتــى مت‬ ‫تطبيقها‪.‬‬ ‫وبناء على التوصيات قامت اإلدارة املركزية‬ ‫لتطوير املــنــاهــج بالتعاون مــع املــركــز القومى‬ ‫لالمتحانات والــتــقــومي الــتــربــوى باالنتهاء من‬ ‫مراجعة أداة الفحص للتعرف على الطالب‬ ‫املتعثرين فى قــراءة اللغة العربية فى الصف‬ ‫الثانى االبتدائى‪ ،‬كما تقوم اإلدارة بإعداد املواد‬ ‫العالجية الــتــى سيتم تــدريــب املعلمني عليها‬ ‫ليقوموا بتقدميها للتالميذ فى الفصل الدراسى‬ ‫األول من العام الدراسى ‪.2025 -2024‬‬ ‫كما أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم‬ ‫الــفــنــى فــى حــصــاد ع ــام ‪ 2024‬أن ــه مت تنفيذ‬ ‫األداءات الصفية‪ ،‬وهى األنشطة واملهام التى‬ ‫يقوم بها التالميذ فى الصف الدراسى‪ ،‬وتُستخدم‬ ‫لتقييم فهمهم واستيعابهم للمواد الدراسية كنوع‬ ‫من أنواع التقومي التكوينى‪ ،‬إلجنازها فى أثناء‬ ‫احلصة‪ ،‬وتعد إحدى األدوات املهمة فى التقييم‬ ‫التكوينى‪ ،‬وبالتالى تكون أداة مهمة لتقدير مدى‬ ‫حتقق نواجت التعلم عند الطالب‪ ،‬وبالتالى تكون‬ ‫فــرصــة جــيــدة لتعزيز نــقــاط الــقــوة‪ ،‬ومعاجلة‬ ‫ً‬ ‫وأيضا مراجعة طرق وأساليب‬ ‫أوجه القصور‪،‬‬ ‫التدريس‪ ،‬ويتم إعدادها بشكل أسبوعى ورفعها‬ ‫على موقع الوزارة‪.‬‬ ‫أمــا األداءات املنزلية فهى املهام واألنشطة‬ ‫التى يُطلب من التالميذ القيام بها خارج املدرسة‬

‫(الواجب املنزلى)‪ ،‬وتُ َع ُّد جز ًءا مه ًما من العملية‬ ‫التعليمية‪ ،‬حيث تُساعد التالميذ على تعزيز‬ ‫تعلمهم وتنمية مهاراتهم بشكل فعال‪ ،‬وميكنك من‬ ‫خاللها التأكد من إتقان التالميذ ألداء املهمة‪،‬‬ ‫ومن ثم حتقق نواجت التعلم‪ ،‬ويتم إعدادها بشكل‬ ‫أسبوعى ورفعها على موقع الوزارة‪.‬‬ ‫كما متــت بعض املــعــاجلــات املنهجية لبعض‬ ‫مقررات املرحلة الثانوية على أثر إعادة هيكلة‬ ‫املرحلة من الصف األول إلى الصف الثالث؛ بنا ًء‬ ‫على إعادة هيكلة املرحلة الثانوية‪ ،‬وذلك متاش ًيا‬ ‫مع نظم التعليم املختلفة حول العالم‪ ،‬وذلك من‬ ‫خالل تقليل عدد املواد التى يدرسها الطالب فى‬ ‫الصف الــدراســى مع األخــذ فى االعتبار عدم‬ ‫اإلخــال بنواجت التعلم التى يجب أن يحققها‬ ‫الطالب خالل املرحلة بأكملها‪ .‬وفى ظل هذا كان‬ ‫البد من النظر ملناهج املرحلة ككل وليس للصف‬ ‫الثالث الثانوى فقط‪ ،‬ومن ثم كان من الضرورى‬ ‫إعادة هيكلة مناهج بعض املواد الدراسية داخل‬ ‫املرحلة‪.‬‬ ‫وفـــى هـــذا اإلط ـ ــار مت تــنــفــيــذ اآلت ـ ــى‪ :‬م ــادة‬ ‫الرياضيات‪ :‬مت دمــج كتابى اجلبر والتفاضل‬ ‫للصف الثالث الثانوى ليصبحا كتا ًبا واحدًا وهو‬ ‫الرياضيات البحتة إلى جانب كتاب الرياضيات‬ ‫التطبيقية الـ ــذى يــشــمــل فــرعــى اإلســتــاتــيــكــا‬ ‫والــديــنــامــيــكــا أس ــوة بــالــصــف الــثــانــى الــثــانــوى‪،‬‬ ‫مــع ع ــدم اإلخـ ــال مبصفوفة املـــدى والتتابع‬ ‫املوضوعات املــادة واملحافظة على نواجت التعلم‬ ‫املجاالت الرياضيات املختلفة (جبر هندسة‪-‬‬ ‫تــفــاضــل وتــكــامــل ومــيــكــانــيــكــا)‪ ،‬وإجــــراء بعض‬

‫املعاجلات املنهجية على نواجت التعلم املمتدة فى‬ ‫أكثر من صف دراسى والبعد عن تكرار تدريس‬ ‫بعض املوضوعات فى أكثر من صف دراسى دون‬ ‫حتقيق لتنامى نواجت التعلم‪.‬‬ ‫منهج اإلحصاء‪ :‬أصبح مادة أساسية يدرسها‬ ‫طالب الصف الثالث الثانوى (القسم األدبــى)‬ ‫ولــهــذا االعــتــبــار ك ــان الب ــد مــن إضــافــة بعض‬ ‫املوضوعات وال ــدروس التى تخدم طــاب هذا‬ ‫ً‬ ‫وأيضا كمتطلب‬ ‫القسم فى دراستهم اجلامعية‪،‬‬ ‫مهم لسوق العمل‪.‬‬ ‫منهج الفلسفة واملنطق‪ :‬قبل إعادة الهيكلة كان‬ ‫الطالب يدرس الفلسفة واملنطق عبر السنوات‬ ‫الــثــاث إذا مــا ك ــان اخــتــيــاره للقسم األدب ــى‪،‬‬ ‫ويدرسها خالل الصف األول فقط إذا ما كان‬ ‫اختياره للقسم العلمى‪ ،‬وفى ظل إعادة الهيكلة‬ ‫واعتبا ًرا ألهمية العلوم اإلنسانية‪ ،‬ومنها الفلسفة‬ ‫واملنطق‪ ،‬فى أنظمة التعليم املتطورة والتى تهدف‬ ‫إلــى أن يــدرس جميع الــطــاب الــقــدر املطلوب‬ ‫من املوضوعات الضرورية فى بناء شخصيتهم‬ ‫البناء املتكامل‪ ،‬والذى يحقق لهم التوازن النفسى‬ ‫واالجتماعى فى ظل التطور الهائل لتكنولوجيا‬ ‫االتــــصــــاالت ومـ ــجـ ــاالت الــبــرمــجــة والـــذكـــاء‬ ‫االصطناعى‪ ،‬فتم تطوير منهج الفلسفة ليلبى‬ ‫تدريسه احتياجات جميع الطالب فى الصف‬ ‫األول الثانوى‪ ،‬حيث تتم دراســة منهج الفلسفة‬ ‫واملنطق دراس ــة شاملة معمقة تضم املــعــارف‬ ‫الضرورية مع مراعاة املستوى العقلى لطالب‬ ‫الصف األول الثانوى‪.‬‬ ‫منهج علم النفس‪ :‬قبل إعــادة هيكلة املرحلة‬ ‫الثانوية كان الطالب يــدرس منهج علم النفس‬ ‫على مدار عامني (الصف الثانى والصف الثالث)‪،‬‬ ‫وفى ضوء ما مت من هيكلة للمرحلة فقد أصبح‬ ‫املنهج يدرس للصف الثانى الثانوى فقط‪ ،‬ومن‬ ‫ثم كان البد من إجراء بعض املعاجلات املنهجية‬ ‫لتحقيق نواجت التعلم بشكل مكتمل‪ ،‬وميكن إيجاز‬ ‫أهم اإلجراءات التى متت على منهج علم النفس‬ ‫واالجتماع ليناسب تدريسه فى عام واحد ويحقق‬ ‫الفائدة القصوى للطالب‪.‬‬ ‫منهجا يدرسه جميع‬ ‫مادة العلوم املتكاملة‪ :‬يعد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بديل عن دراسة‬ ‫طالب الصف األول الثانوى‬ ‫ثالثة مناهج منفصلة (الكيمياء‪ -‬الفيزياء‪-‬‬ ‫األح ــي ــاء)‪ ،‬ويــهــدف املــنــهــج إل ــى تــقــدمي العلوم‬ ‫كمجموعة متكاملة من املعارف التى يدعم بعضها‬ ‫البعض‪ ،‬حيث يتم دمــج مفاهيم مــن الفيزياء‬ ‫والكيمياء وعلوم احلياة وعلوم األرض والفضاء‪،‬‬ ‫وهذا التكامل يعزز من قدرة الطالب على تطبيق‬ ‫املعرفة العلمية فى سياقات متعددة‪ ،‬ويؤهلهم‬ ‫ً‬ ‫شامل‬ ‫ملواجهة التحديات التى تطلب تفكي ًرا‬ ‫ومتعدد اجلوانب‪.‬‬ ‫ويعد منهج العلوم املتكاملة الــذى مت إقــراره‬ ‫على الصف األول الثانوى للعام الدراسى ‪-2024‬‬ ‫‪ 2025‬نقلة نوعية فى تدريس العلوم من خالل‬ ‫قضايا تهتم بها جميع دول الــعــالــم‪ ،‬وحسب‬ ‫التقارير الدولية للتعليم فــإن هــذا املدخل هو‬ ‫املدخل الذى سوف يبنى فى ضوئه مناهج التعليم‬ ‫فى السنوات القادمة‪.‬‬ ‫م ــادة األحــيــاء للصف الثالث الــثــانــوى‪ :‬بناء‬ ‫على إعادة هيكلة املرحلة الثانوية وعدم تدريس‬ ‫مــادة اجليولوجيا كمادة منفصلة واالجتــاه إلى‬ ‫توظيف معارفها ومفاهيمها مــن خــال فــروع‬ ‫العلوم املختلفة فى مواضع وظيفية‪ ،‬بالتالى مت‬ ‫تناول بعض املعارف اجليولوجية فى منهج العلوم‬ ‫املتكاملة‪ ،‬كما مت تنقيح مــادة األحــيــاء للصف‬ ‫الثالث الثانوى وإضافة فصل جديد بعنوان علوم‬ ‫األرض‪ ،‬وهو متطلب فى مادة األحياء باعتبار أننا‬ ‫ندرس علوم احلياة ونتناول فيها األحياء مبختلف‬ ‫تصنيفاتها‪ ،‬فكان من الدواعى الضرورية دراسة‬ ‫ً‬ ‫تفصيل باعتبارها البيئة احلاضنة‬ ‫األرض‬ ‫جلميع الكائنات احلية‪.‬‬ ‫وفى إطار خطة الوزارة لتطوير مرحلة رياض‬ ‫األطفال بالتعاون مع وحدة دعم مشروع وإصالح‬ ‫التعليم‪ ،‬جرى تدريب ‪ 37649‬معلمة وموجهة‪،‬‬ ‫بإجمالى ‪ %70‬من كــادر ريــاض األطفال‪ ،‬وذلك‬ ‫على حقيبتى استراتيجيات التدريس والتعلم‬ ‫القائم على اللعب‪.‬‬ ‫كما جرى رفع وحتسني املمارسات التربوية‬ ‫ملعلمات وموجهات ريــاض األطــفــال مــن خالل‬ ‫تنفيذ عــدد مــن الــزيــارات امليدانية للروضات‬ ‫مبــديــريــات (الــقــاهــرة– الشرقية– الدقهلية–‬ ‫اإلسماعيلية– بنى سويف‪ -‬الغربية)‪.‬‬ ‫وفــرت ال ــوزارة نحو ‪ 700‬ألــف تابلت لطالب‬ ‫الــصــف األول الــثــانــوى الــعــام بالعام الــدراســى‬ ‫‪ ،2025 -2024‬وحددت الوزارة إجراءات تسليم‬ ‫التابلت وف ًقا لعدد من املحددات والشروط التى‬ ‫تضمن حتسني البنية الرقمية وتزويد املتعلمني‬ ‫واملعلمني والفصول مبــواد التعلم الــازمــة من‬ ‫خالل جتهيز البنية التكنولوجية لربط اإلدارات‬ ‫واملــديــريــات التعليمية‪ ،‬وجتهيز ربــط مــدارس‬ ‫الثانوى العام بالشبكات‪ ،‬ودعــم نظام احلماية‬ ‫اجلديد‪ ،Cisco Umbrella‬وجرى تسليم األجهزة‬ ‫من املديريات إلى اإلدارات التعليمية ثم املدارس‬ ‫الثانوية وفق أعــداد الطالب املستهدفة فى كل‬ ‫إدارة تعليمية ومدرسة‪.‬‬

‫وفاء يحيى‬


‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫فنون‬

‫إشراف‪ :‬ريهام جودة‬

‫‪17‬‬

‫الموسم األول وصل إلى ‪ 2.2‬مليار ساعة‬

‫«لعبة الحبار» الموسم الثانى مزيد من األلعاب والدماء‬

‫‪9‬المسلسل يكشف قسوة الرأسمالية‪ ..‬والمخرج يصرح بأنه قدم الموسم الثانى طمعا فى الحصول على مزيد من المكاسب‬ ‫عندما عرض مسلسل ‪« Squid Game‬لعبة‬ ‫احلبار» للمرة األولــى نهاية عــام ‪ 2021‬وحقق‬ ‫جنــاحــا مبهرا‪ ،‬لــم يكن مــن الغريب أن يسعى‬ ‫صناع العمل إلطالق موسم جديد من املسلسل‬ ‫الكورى الذى حتول إلى ظاهرة عاملية وأصبح‪-‬‬ ‫طبقا ملا نشرته مجلة فوربس‪ -‬املسلسل األكثر‬ ‫جناحا ومشاهدة فى تاريخ نتفليكس‪ ،‬إذ وصل‬ ‫عدد ساعات مشاهدة حلقاته التسع إلى ‪2.2‬‬ ‫مليار ساعة‪ ،‬وإجمالى مشاهدات ‪ 265.2‬مليون‬ ‫مشاهدة‪ .‬وبعد ثالثة أعوام‪ ،‬عاد املخرج واملؤلف‬ ‫الكورى اجلنوبى هواجن دوجن هيوك‪ -‬وهو أول‬ ‫آسيوى يحصل على جائزة إميى أفضل مخرج‬ ‫ملسلسل درامــى‪ -‬ليقدم املوسم الثانى من لعبة‬ ‫احلبار على الرغم من أنه كان قد أقسم على‬ ‫عدم إنتاج موسم جديد بعد الضغوط الكثيرة‬ ‫التى تعرض لها خالل مشاركته فى إنتاج املوسم‬ ‫األول‪ ،‬لكن يبدو أن لغة املال كانت لها الكلمة‬ ‫النهائية فى العمل إلنتاج موسم ثان وثالث من‬ ‫لعبة احلبار‪.‬‬ ‫بدأ املوسم الثانى بعرض التغيير الذى أصاب‬ ‫حياة سيوجن جى هــون ويلعب دوره املمثل «لى‬ ‫جــوجن جــاى» وال ــذى استطاع الــفــوز باملسابقة‬ ‫فــى املــوســم األول وحــصــل على اجلــائــزة التى‬ ‫تصل قيمتها إلى ‪ 45.6‬مليار وون‪ ،‬لكنه أصبح‬ ‫شخصا محطما ومــضــطــربــا نفسيا حــتــى إنــه‬ ‫ابتعد عــن حياته السابقة وابنته التى اكتفى‬ ‫بــإرســال نقود إليها‪ ،‬وأدار فريقا للبحث عن‬ ‫الــشــخــص املــســؤول عــلــى اصــطــيــاد املــشــاركــن‬ ‫فى اللعبة من محطات القطار وهــم عــادة من‬ ‫الــفــقــراء أو املــديــونــن‪ .‬يلتقى جــى هــون أيضا‬ ‫بالضابط هــواجن جون والــذى يبحث هو اآلخر‬ ‫عن اجلزيرة التى يعتقد أن أخاه اختفى عليها‬ ‫ويتعاون االثنان ملحاولة الوصول إلى املسؤولني‬ ‫عن اللعبة وإيقاف نزيف األرواح الذى ينظمونه‬ ‫ملجرد املتعة‪ .‬بالطبع تفشل خطة جى هون ويجد‬ ‫نفسه للمرة الثانية وهو يحمل رقم الالعب ‪456‬‬ ‫ويشارك فى لعبة احلبار وسط ‪ 456‬متسابقا‪.‬‬ ‫ويقدم املسلسل‪ -‬كما فى املوسم األول‪ -‬مناذج‬ ‫مختلفة للشخصيات التى يدفعها اليأس بسبب‬ ‫الفقر والديون للمشاركة فى مسابقة‪ ،‬وهم ال‬ ‫يدركون أنها ستكلفهم حياتهم إذا خسروا‪ ،‬فنجد‬ ‫سيدة عجوزا وابنها املديون‪ ،‬ومغنى راب يتعاطى‬ ‫املخدرات أثناء األلعاب‪ ،‬وامــرأة متحولة تبحث‬ ‫عن املال إلجراء اجلراحة واالنتقال خارج كوريا‪،‬‬ ‫وسيدة حامل وصديقها املستثمر فى العمالت‬

‫أبطال املوسم الثانى من مسلسل «لعبة احلبار»‬

‫مشهد من املسلسل‬

‫‪9‬هل يحقق الموسم الثانى نفس النجاح؟‪ ..‬والنقاد يختلفون فى آرائهم بين اإلشادة والنقد الالذع‬ ‫الرقمية واملــطــارد مــن الكثير مــن اخلاسرين‪،‬‬ ‫ورســامــا يــحــاول توفير أم ــوال لعالج ابنته من‬ ‫مرض السرطان‪.‬‬ ‫ومع اعتراف جى هون لبقية املتسابقني أنه‬ ‫سبق أن خاض مباريات املسابقة وضرورة اتباع‬ ‫تعليماته لينجو بحياتهم‪ ،‬خاصة وقــد جــاءت‬ ‫اللعبة األولى «أخضر‪ -‬أحمر» بدميتها الضخمة‬ ‫الشهيرة نسخة مكررة من املوسم األول‪ ،‬تظهر‬ ‫املفاجأة فى تغير جميع األلعاب بعد ذلك وأنهم‬ ‫يواجهون جميعا نفس اخلطر‪.‬‬ ‫تركيبات نفسية معقدة‬ ‫على الرغم من استمرار «البرسونا» املميزة‬ ‫للمسلسل فى الصورة واأللــوان وحتى البدالت‬ ‫املوحدة التى يرتديها الالعبون‪ ،‬لكن التغير لم‬ ‫يكن من نصيب األلعاب التى يخوضها املتسابقون‬ ‫فى املوسم الثانى فحسب‪ ،‬لكن أيضا فى التركيز‬ ‫بشكل أكبر على التركيبات النفسية املعقدة‬ ‫للبشر‪ ،‬فعلى الرغم من حالة الذعر التى أصابت‬ ‫املــتــســابــقــن بــعــد مــشــاهــدتــهــم لــزمــائــهــم وهــم‬ ‫ميوتون أمامهم والدماء املتناثرة فى كل مكان‪،‬‬ ‫لكنهم أدركوا أن موت كل واحد يعنى مزيدا من‬

‫األم ــوال‪ ،‬لذلك لم يكن من الغريب أنــه حينما‬ ‫جــاءت لهم الفرصة إلنهاء اللعبة واالنسحاب‬ ‫ص ـ ـ ّوت أغــلــبــهــم عــلــى الــبــقــاء وكـ ــأن االخــتــيــار‬

‫أمامهم أصبح إمــا املــوت مع احتمال الفوز أو‬ ‫اخلروج إلى العالم ومواجهة املجتمع والسجن‪.‬‬ ‫لــم تتوقف التغييرات فــى املــوســم الثانى على‬

‫متابعة املتسابقني وحياتهم فحسب‪ ،‬لكنها أيضا‬ ‫اتسعت لتمنحنا نظرة على اجلانب اآلخر وهم‬ ‫احلراس الذين اعتاد اجلمهور على مشاهدتهم‬ ‫مبالبسهم احلــمــراء وأقنعتهم الــســوداء التى‬ ‫تخفى وجوههم وجهاز الصوت الــذى مينحهم‬ ‫جميعا صوتا واحدا‪ ،‬ويأخذنا املسلسل إلى عالم‬ ‫هؤالء احلراس فنجد منهم القناصة املنشقة عن‬ ‫كوريا الشمالية والتى هربت تاركة ابنتها‪ ،‬وجتار‬ ‫األعضاء الذين يتعمدون عدم قتل املتسابقني‬ ‫واالكــتــفــاء بإصابتهم حتى تتم االســتــفــادة من‬ ‫أعضائهم فى احلصول على أموال ضخمة‪.‬‬ ‫حتكم الرأسمالية‬ ‫يــحــمــل املــســلــســل الــســمــات املــمــيــزة لــلــدرامــا‬ ‫الــكــوريــة‪ ،‬وأهمها إظــهــار الــتــفــاوت الكبير بني‬ ‫األغــنــيــاء والــفــقــراء وكــيــف ميــكــن للرأسمالية‬ ‫التحكم فى مصير الفقراء ونظرة األثرياء لهم‪،‬‬ ‫فهم يــجــدون طبقة الــفــقــراء متثل حمال على‬ ‫اقــتــصــاد الـــدول‪ ،‬خــاصــة مــع تــزايــد أعــدادهــم‪،‬‬ ‫وأنهم إن لم يــؤدوا دورا يخدم طبقة األثرياء‬ ‫فال حاجة لوجودهم‪ ،‬وهو جزء من تصميم لعبة‬ ‫احلبار ويعنى التخلص ممن ال فائدة منهم إلى‬

‫جانب حتقيق املتعة للمجموعة التى قررت متويل‬ ‫«اللعبة»‪.‬‬ ‫وتــتــشــابــه هـــذه الــفــكــرة م ــع ســلــســلــة أف ــام‬ ‫« ‪ »Hunger Games‬ألعاب اجلوع التى قدمت‬ ‫هــى األخــــرى درامــــا مــظــلــمــة تــظــهــر الــتــفــاوت‬ ‫االجتماعى الكبير بني سكان املقاطعات وسكان‬ ‫العاصمة الذين ينظمون مسابقات دموية سنوية‬ ‫باعتبارها عرضا ترفيهيا يستمتع به األثرياء‪،‬‬ ‫فى الوقت الــذى تبدو الصورة شديدة القتامة‬ ‫وبال نهاية أمام الفقراء‪.‬‬ ‫وعــلــى الــرغــم مــن أن مسلسل لعبة احلــبــار‬ ‫يدين بشكل مباشر حتكم الرأسمالية لكن ظهور‬ ‫املواسم التالية يعد مثاال واضحا على أن املال‬ ‫له الكلمة العليا‪ ،‬إذا تراجع املخرج هواجن دوجن‬ ‫هيوك عن قراره بعدم العمل على مواسم ثانية‬ ‫للعبة احلــبــار أمــا فــى كسب املــزيــد مــن املــال‬ ‫وقال لـ ‪« :BBC‬على الرغم من أن املوسم األول‬ ‫حقق جناحا عامليا هائال‪ ،‬إال أننى بصراحة لم‬ ‫أكسب أمواال كثيرة‪ ،‬لذا فإن إنتاج املوسم الثانى‬ ‫سيساعدنى فى تعويض جنــاح املوسم األول»‪،‬‬ ‫مضيفا أنه لم ينه القصة بالكامل‪ .‬كما صرح‬ ‫ملــوقــع ‪ Deadline‬بــأنــه كتب املــوســمــن الثانى‬ ‫والثالث على التوالى وقرر أثناء العمل أن احللقة‬ ‫السابعة مــن املــوســم الثانى هــى املــكــان املثالى‬ ‫للتوقف مــؤقــتــا قــبــل االســتــمــرار فــى احللقات‬ ‫النهائية‪.‬‬ ‫وبصرف النظر عن اختالف آراء النقاد حول‬ ‫جودة املوسم الثانى والتى تباينت فى الصحف‬ ‫العاملية ما بني اإلشادة الشديدة والنقد الالذع‬ ‫باعتبار املسلسل لــم يــقــدم جــديــدا حتى على‬ ‫مستوى الــصــورة‪ ،‬لكن يبدو أن املــوســم الثانى‬ ‫اليــزال يحصد جنــاح املوسم األول‪ ،‬خاصة أن‬ ‫املــوســم الثانى منذ إطــاقــه شــاهــده حتى اآلن‬ ‫‪ 111‬مليون مشاهد حول العالم‪ .‬وكــان املوسم‬ ‫األول من لعبة احلبار قد حصل على ‪ 6‬جوائز‬ ‫إميــى عــام ‪ 2022‬منها جائزة أفضل ممثل فى‬ ‫مسلسل درامــى لبطله لى جــوجن جــاى‪ ،‬ليصبح‬ ‫أول فــائــز بــهــذه اجلــائــزة عــن عــمــل بلغة غير‬ ‫اإلجنليزية‪ ،‬كذلك للمخرج هــواجن دوجن هيوك‬ ‫كــأول آسيوى يحصل على جائزة أفضل مخرج‬ ‫ملسلسل درامى‪ ،‬وأشارت ‪ CNN‬إلى أن املسلسل‬ ‫الكورى اجلنوبى حقق ما يقرب من ‪ 900‬مليون‬ ‫دوالر أمريكى‪.‬‬

‫سها السمان‬


‫‪١٦‬‬

‫متابعات‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫بمناسبة عيد الميالد واليوم العالمى لـ«برايل»‬

‫متاحف اإلسكندرية تعرض قطع «يناير» للجمهور‬

‫ً‬ ‫تمثال مصنوع من الرخام عمره ‪ 1900‬سنة‬ ‫‪ 9‬المتحف القومى يبرز «أيقونة الميالد»‪ ..‬و«اليونانى» يستعرض‬

‫جانب من املعروضات‬

‫اإلسكندرية‪ -‬رجب رمضان‪:‬‬ ‫أعلنت متاحف اإلسكندرية الثالثة املفتوحة‬ ‫للزيارة قطعة شهر يناير اجلــارى للجمهور‬ ‫باملجان‪ ،‬وذلك فى إطار مناسبتى عيد امليالد‬ ‫املجيد واليوم العاملى للكتابة بطريقة برايل‪.‬‬ ‫ويحتفل الــعــالــم فــى يــوم ‪ 4‬يناير مــن كل‬ ‫عــام بطريقة كتابة بــرايــل ‪ Braille‬لتعزيز‬ ‫الوعى بأهمية كتابة برايل كطريقة للتواصل‬ ‫ولتشجيع فاقدى البصر على القراءة والكتابة‪،‬‬ ‫وطــريــقــة بــرايــل اخترعها الفرنسى لويس‬ ‫برايل‪ ،‬وفيها تُكتب احلروف رموزًا بارزة على‬ ‫ورق‪ ،‬ما يسمح للمكفوفني بالقراءة بفضل‬ ‫حاسة اللمس‪.‬‬

‫وقالت الدكتورة والء مصطفى‪ ،‬مدير عام‬ ‫املتحف اليونانى الرومانى باإلسكندرية‪ ،‬إنه‬ ‫بالتزامن مع اليوم العاملى لكتابة برايل‪ ،‬يعرض‬ ‫املتحف اليونانى الرومانى قطعة أثرية مميزة‬ ‫مرفقة بجانبها بطاقة شرح بطريقة برايل‬ ‫(باللغات العربية واإلجنليزية واإليطالية)‬ ‫إلتاحة الفرصة لــذوى الهمم من املكفوفني‬ ‫وذوى اإلعاقة البصرية للتعرف على مقتنيات‬ ‫املتحف وقــراءة اللوحة دون تدخل بشرى أو‬ ‫مساعدة من شخص‪.‬‬ ‫وأوضحت أن القطعة املعروضة عبارة عن‬ ‫متثال لسيدة من طبقة الصفوة يصور هذا‬ ‫التمثال التشريفى إحــدى سيدات الصفوة‬

‫اليونانية من البهنسا‪ ،‬ذات املكانة الرفيعة‪،‬‬ ‫حيث يتجاوز حجم التمثال احلجم الطبيعى‪،‬‬ ‫كــمــا أنــه ُوج ــد بــالــقــرب مــن ســوق (أجـــورا)‬ ‫املدينة‪ ،‬وترتدى هذه السيدة مالبس يونانية‬ ‫ً‬ ‫وصندل‪ ،‬ويدلل قرص مستدير فوق مقدمة‬ ‫رأسها على كونها كاهنة لعبادة أحد اآللهة‪،‬‬ ‫والتمثال مصنوع مــن الــرخــام‪ ،‬ويــرجــع إلى‬ ‫العصر الرومانى‪ ،‬فى القرن الثانى امليالدى‪،‬‬ ‫أى عمره ‪ 1900‬سنة‪.‬‬ ‫وتطرق املتحف القومى فى اإلسكندرية إلى‬ ‫تناول مناسبة عيد امليالد املجيد فى عرض‬ ‫القطعة املخصصة للشهر‪ ،‬حــيــث حتتفل‬ ‫املتاحف املصرية هذا الشهر مبناسبة ميالد‬

‫املسيح عيسى‪ ،‬عليه السالم‪ ،‬الذى ُولد فى‬ ‫بيت حلم‪ ،‬فى أيام هيرودس امللك‪ ،‬حيث جاء‬ ‫حكماء من املجوس من املشرق إلى أورشليم‪،‬‬ ‫فــقــد اشــتــهــر املــجــوس بعلم الــفــلــك وحــركــة‬ ‫النجوم‪ ،‬وعرفوا أن ظهور جنم فى السماء‬ ‫عالمة على ميالد املسيح‪ ،‬وج ــاءوا لتقدمي‬ ‫الهدايا «الذهب واملر واللبان»‪ ،‬وحينها قرروا‬ ‫أن يبيتوا فى بيت حلم‪ ،‬وخالل نومهم أُوحى‬ ‫إليهم أال يعودوا إلى امللك‪.‬‬ ‫وذك ــر املتحف أنــه بــهــذه املناسبة يعرض‬ ‫«أيــقــونــة املــيــاد»‪ ،‬حيث نــرى السيدة مرمي‬ ‫العذراء حتمل السيد املسيح‪ ،‬وحول رأسيهما‬ ‫الهالة املقدسة‪ ،‬وبجانبها القديس يوسف‬

‫النجار واثنان من املجوس‪ ،‬ومن خلفهم يظهر‬ ‫اثــنــان مــن احلــيــوانــات يــنــظــران إلــى السيد‬ ‫املسيح‪ ،‬وهــمــا «الــثــور واحلــمــار»‪ ،‬ويــرمــزان‬ ‫إلــى سجود األمم‪ ،‬ومــن أعلى نــرى النجمة‬ ‫ذات األض ــاع الثمانية تعلو الكهف الــذى‬ ‫ُولــد فيه املسيح‪ ،‬وفــى أعلى األيقونة يظهر‬ ‫«املالك غبريال أو جبرائيل»‪ ،‬مالك البشارة‪،‬‬ ‫وهو واحد من رؤساء املالئكة السبعة‪ ،‬وهى‬ ‫مخلوقات من نــور‪ ،‬وذلــك للسرعة املطلوبة‬ ‫فى تبليغ الرسل واألنبياء أوامر‪ ،‬ولها أجنحة‬ ‫مختلفة األعداد‪.‬‬ ‫وف ــى متحف املــجــوهــرات املــلــكــيــة‪ ،‬قالت‬ ‫صفاء فــاروق‪ ،‬مدير عام املتحف‪ ،‬إن متحف‬

‫بمناسبة االحتفال بـ«يوم البريد»‬

‫املــجــوهــرات امللكية بــه عــدة وســائــل متاحة‬ ‫لذوى االحتياجات اخلاصة كبطاقات الشرح‬ ‫بطريقة برايل‪ ،‬وهى عبارة عن الكتابة عن‬ ‫طريق النقاط الــبــارزة‪ ،‬التى يتعرف عليها‬ ‫الكفيف مبجرد مترير أصابعه عليها‪ ،‬ومت‬ ‫عمل ذلك من خالل عمل شكل القطع األثرية‬ ‫وكتابتها بطريقة برايل‪ ،‬وذلك إلتاحة التواصل‬ ‫املجتمعى والثقافى املتحفى للمكفوفني‪.‬‬ ‫وأوضحت أن املتحف يعرض قطعة شهر‬ ‫يناير بطريقة برايل‪ ،‬وهى عبارة عن فيل من‬ ‫العاج‪ ،‬به حليات من الذهب مرصعة بأحجار‬ ‫من الزفير واألماتيست وحبات اللؤلؤ‪ ،‬وهى‬ ‫من مقتنيات امللك فاروق‪.‬‬

‫متحف البريد المصرى يفتح أبوابه بالمجان‪ ..‬وينظم عد ًدا من الفعاليات‬

‫متحف البريد املصرى من الداخل‬

‫كتبت‪ -‬أميرة صالح‪:‬‬ ‫مبــنــاســبــة االح ــت ــف ــال ب ــي ــوم الــبــريــد‬ ‫املــصــرى‪ ،‬أمــس‪ ،‬قامت الهيئة القومية‬ ‫لــلــبــريــد بــفــتــح مــتــحــف الــبــريــد مــجــا ًنــا‬ ‫للزائرين‪ ،‬ونظمت العديد من الفعاليات‬ ‫والندوات التعليمية واأللعاب الترفيهية‬ ‫لألطفال؛ مبا مي ّكنهم من االطالع على‬ ‫تاريخ البريد املصرى بطريقة تفاعلية‬ ‫جــذابــة‪ ،‬واستقبل املتحف الـ ــزوار من‬ ‫صباحا وحتى اخلامسة‬ ‫الساعة التاسعة‬ ‫ً‬ ‫مسا ًء‪ ،‬بهدف املشاركة فى االحتفال بيوم‬ ‫البريد الذى يوافق الثانى من يناير من‬ ‫كل عام‪.‬‬ ‫قــالــت دال ــي ــا ال ــب ــاز‪ ،‬رئــيــس مجلس‬ ‫إدارة الهيئة القومية للبريد‪« :‬مبناسبة‬

‫االحتفال بيوم البريد املــصــرى‪ ،‬قررت‬ ‫الهيئة فــتــح متحف الــبــريــد للزائرين‬ ‫باملجان بــاإلضــافــة إلــى تنظيم العديد‬ ‫مــن الــفــعــالــيــات‪ ،‬والــنــدوات التعليمية‪،‬‬ ‫داخل متحف البريد‪ ،‬والتى تشمل ندوة‬ ‫تعريفية عن أهم إجنازات ومراحل تطور‬ ‫البريد املــصــرى خــال ‪١٦٠‬عــا ًمــا‪ ،‬إلى‬ ‫جــانــب الــعــديــد مــن ورش العمل منها‪:‬‬ ‫(طــرق ترميم الــطــوابــع‪ ،‬وطــرق تنظيف‬ ‫املقتنيات الثمينة‪ ،‬وورشة تصميم بعض‬ ‫النماذج املعروضة فى املتحف ومعرض‬ ‫رســم مــصــر)؛ بــاإلضــافــة إلــى الــتــرويــج‬ ‫وإل ــق ــاء ال ــض ــوء عــلــى مــتــحــف الــبــريــد‬ ‫ومقتنياته التاريخية الفريدة بطريقة‬ ‫مبتكرة وجذابة»‪.‬‬

‫وأوضحت رئيس مجلس إدارة الهيئة‬ ‫القومية للبريد أن متحف البريد املصرى‬ ‫يعد واح ًدا من أقدم متاحف البريد على‬ ‫مستوى العالم؛ حيث إنه أنشئ منذ عام‬ ‫‪ ١٩٣٤‬ليكون شاه ًدا على مراحل تطور‬ ‫البريد املصرى منذ عام ‪ ،١٨٦٥‬وحتى‬ ‫يومنا هــذا‪ ،‬وقــد مت ترميمه وتطويره‬ ‫بالكامل بهدف إحياء الــتــراث املصرى‬ ‫ً‬ ‫تاريخا من ريادة‬ ‫واحلفاظ عليه ليسجل‬ ‫مصر فى مجال البريد بتقنيات حديثة‬ ‫متــزج أصــالــة املــاضــى ب ــروح معاصرة‪،‬‬ ‫حيث يحتوى متحف البريد املصرى على‬ ‫مجموعة مذهلة من املقتنيات البريدية‬ ‫النادرة والطوابع‪ ،‬والتى جتسد التراث‬ ‫البريدى املصرى بشكل فريد‪.‬‬


‫متابعات‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫‪15‬‬

‫تؤثر سل ًبا على سمعة السياحة رغم ندرتها وتحقق األمان بأقل تكلفة‬

‫مطالب باستخدام «الدرون» للحد من «حوادث القرش» بالبحر األحمر‬

‫طالب عــدد مــن خــبــراء السياحة والبيئة‬ ‫البحرية بــضــرورة استخدام إدارات القرى‬ ‫السياحية مسيرات ملراقبة شواطئ البحر‬ ‫األحمر‪ ،‬وذلك كأحد احللول احلديثة واملبتكرة‬ ‫التى تساهم فى تعزيز األمان البيئى والسياحى‬ ‫من خالل حتسني تقنيات مراقبة الشواطئ‪.‬‬ ‫ميكن احلد من حوادث القرش بشكل فعال‪ ،‬ما‬ ‫يعزز من جتربة السياح ويؤمن استدامة قطاع‬ ‫السياحة فى املنطقة‪.‬‬ ‫وأكد اخلبراء أن إدخال املسيرات فى قطاع‬ ‫السياحة ليس مــجــرد حــل ملشكلة حــوادث‬ ‫الــقــرش‪ ،‬بــل خــطــوة نــحــو تــطــويــر السياحة‬ ‫الرقمية والذكية‪ .‬هذه التقنيات تعكس التقدم‬ ‫التكنولوجى فى صناعة السياحة وتساعد‬ ‫على حتسني جتربة الزوار من خالل استخدام‬ ‫هــذه األدوات املتطورة‪ .‬كما ميكن للوجهات‬ ‫السياحية أن تبقى فى الطليعة فى استخدام‬ ‫التكنولوجيا لتحسني السالمة واخلــدمــات‪،‬‬ ‫وتعكس هــذه املــبــادرة التكامل بــن االبتكار‬ ‫التكنولوجى واحلفاظ على البيئة‪ .‬حيث ميكن‬ ‫للدرون العمل كحل تكنولوجى فعال لتحسني‬ ‫املــمــارســات البيئية‪ ،‬مثل احلــد مــن التلوث‬ ‫واستخدام املوارد الطبيعية بكفاءة‪ .‬كما ميكن‬ ‫أن يسهم فى حتسني إدارة املخاطر‪ ،‬وبالتالى‬ ‫تعزيز الــتــوازن بني تطوير السياحة وحماية‬ ‫البيئة‪ .‬حيث تــوفــر البيانات الــتــى جتمعها‬ ‫الطائرات بــدون طيار معلومات دقيقة حول‬ ‫املناطق األكثر زيارة‪ ،‬وعادات السياح‪ ،‬والتفاعل‬ ‫مع البيئة‪ .‬وهذه البيانات ميكن أن تساعد فى‬ ‫التخطيط إلنشاء مرافق سياحية جديدة أو‬ ‫حتسني احلالية بحيث تكون أقل تأثي ًرا على‬ ‫البيئة وأكثر تواف ًقا مع احتياجات الزوار‪.‬‬ ‫وأك ــد أميــن طــاهــر‪ ،‬االســتــشــارى واخلبير‬ ‫البيئى‪ ،‬أن شــواطــئ البحر األحــمــر تعد من‬ ‫أب ــرز الــوجــهــات السياحية فــى مــصــر‪ ،‬حيث‬ ‫يــزورهــا مــايــن الــســيــاح ســنــو ًيــا لالستمتاع‬ ‫مبياه البحر النقية والشعاب املرجانية والتنوع‬ ‫البيولوجى الفريد‪ ،‬وممارسة رياضتى الغوص‬ ‫والسنوركلينج‪ .‬ومــع تــزايــد أع ــداد السياح‪،‬‬ ‫ظهرت بعض التحديات املتعلقة باحلفاظ على‬ ‫سالمتهم‪ ،‬خاصة حوادث هجوم أسماك القرش‬ ‫التى قد تهدد السياحة فى هذه املنطقة‪.‬‬ ‫وق ــال إن اســتــخــدام الـــدرون أحــد احللول‬ ‫التكنولوجية احلديثة التى بدأت فى حتقيق‬ ‫نتائج إيجابية فــى مراقبة شــواطــئ القرى‬ ‫السياحية خارج مصر‪ ،‬لقدرة كاميراتها عالية‬

‫مطالبات مبراقبة شواطئ البحر األحمر للحد من حوادث «القرش»‬

‫الدقة على املراقبة من مسافات بعيدة‪ ،‬وفى‬ ‫هذه احلالة‪ ،‬ستساعد فى مراقبة السواحل‬ ‫واحلد من حوادث القرش‪.‬‬ ‫وأوضــح طاهر أن حــوادث هجوم أسماك‬ ‫القرش من املخاطر التى قد تؤثر سل ًبا على‬ ‫سمعة الوجهات السياحية‪ .‬بالرغم من أن هذه‬ ‫احلــوادث نــادرة‪ ،‬إال أنها قد تثير قل ًقا كبي ًرا‬ ‫لدى السياح‪ ،‬ما يؤدى إلى تراجع أعداد الزوار‬ ‫إلــى هــذه املناطق‪ .‬والبحر األحــمــر‪ ،‬بفضل‬ ‫تنوعه البيولوجى‪ ،‬يعتبر موطنًا لعدة أنــواع‬ ‫من أسماك القرش‪ ،‬وفى بعض األحيان قد‬ ‫يقترب بعضها من الشواطئ بح ًثا عن غذاء‪.‬‬ ‫ويعد استخدام الدرون فى مراقبة الشواطئ‬ ‫من احللول احلديثة واملبتكرة ملواجهة حتديات‬ ‫حماية السياح من هجمات أسماك القرش‪.‬‬

‫فيما يلى أبرز الطرق التى ميكن من خاللها‬ ‫أن تساهم الدرونات فى تعزيز األمان البيئى‬ ‫والسياحى‪:‬‬ ‫من جانبه قال مصطفى على‪ ،‬املتخصص‬ ‫فى هندسة الطيران‪ ،‬إن الطائرات بدون طيار‬ ‫مجهزة بكاميرات حرارية وأخرى عالية الدقة‪،‬‬ ‫تستخدم فى شواطئ عدة دول لديها سياحة‬ ‫بحرية خاصة جنوب شرق آسيا‪ .‬ميكنها رصد‬ ‫احلركة حتت املاء بدقة عالية‪ ،‬ما يساعد فى‬ ‫حتديد مــواقــع أســمــاك الــقــرش بالقرب من‬ ‫الشاطئ فى الوقت الفعلى‪ .‬وبالتالى متكني‬ ‫فــرق اإلنــقــاذ أو اجلــهــات املعنية مــن اتخاذ‬ ‫اإلجراءات الالزمة بسرعة والكشف املبكر عن‬ ‫أسماك القرش باستخدام تقنيات التصوير‬ ‫املتقدمة‪ .‬وميكن لــلــدرونــات الكشف املبكر‬

‫عن أسماك القرش التى تسبح بالقرب من‬ ‫الشاطئ‪ .‬وهذه املعلومات تسهل إرسال فرق‬ ‫احلماية إلبعاد أسماك القرش قبل أن تقترب‬ ‫من الشواطئ والسياح‪ .‬كما ميكن للطائرات‬ ‫ب ــدون طــيــار أن تــقــوم بــجــوالت دوريـ ــة فــوق‬ ‫ً‬ ‫تعرضا لظهور‬ ‫الشواطئ لتحديد املواقع األكثر‬ ‫أسماك القرش‪ ،‬ما يساعد فى وضع خطط‬ ‫وقائية لضمان أمان السياح وخفض التكاليف‬ ‫واجلهد البشرى‪ .‬مقارنة بالطرق التقليدية‬ ‫مثل استخدام الزوارق أو الطائرات املأهولة‪،‬‬ ‫يعد الدرون أقل تكلفة ويستطيع تغطية مناطق‬ ‫شاسعة بسرعة‪ .‬كما أنه ميكن نشره بسرعة فى‬ ‫حاالت الطوارئ‪ .‬باإلضافة إلى مزايا األمان‪،‬‬ ‫توفر الطائرات بدون طيار العديد من الفوائد‬ ‫البيئية فى مراقبة الشواطئ والبحر األحمر‬

‫واحلــفــاظ على احلــيــاة الــبــحــريــة‪ .‬ومراقبة‬ ‫أســمــاك الــقــرش واألنـ ــواع البحرية األخــرى‬ ‫تساهم فــى فهم سلوكيات هــذه الكائنات‪.‬‬ ‫وهــذه البيانات ميكن أن تساعد فــى وضع‬ ‫استراتيجيات للحفاظ على الــتــوازن البيئى‬ ‫وحماية التنوع البيولوجى فى البحر األحمر‪.‬‬ ‫ولتحقيق أقصى استفادة من استخدام الدرون‬ ‫فى مراقبة شواطئ البحر األحمر ومنع حوادث‬ ‫القرش‪ ،‬يجب اتخاذ مجموعة من اإلجراءات‬ ‫وتطوير أنظمة مراقبة متكاملة‪ .‬حيث ينبغى‬ ‫دمج الطائرات بدون طيار مع أنظمة مراقبة‬ ‫أخرى مثل كاميرات املراقبة األرضية واملراقبة‬ ‫عبر األقمار الصناعية للحصول على صورة‬ ‫شاملة وموثوقة‪ .‬كما يجب تدريب فرق اإلنقاذ‬ ‫على كيفية التعامل مع البيانات التى جتمعها‬

‫ال ــدرون ــات‪ ،‬وعــلــى كيفية اتــخــاذ اإلجـــراءات‬ ‫السريعة إذا مت الكشف عن وجــود أسماك‬ ‫قــرش بالقرب من الشاطئ‪ .‬باإلضافة إلى‬ ‫اإلجراءات التكنولوجية‪ ،‬يجب تنفيذ حمالت‬ ‫توعية للسياح حول كيفية التعامل مع أسماك‬ ‫القرش واالبتعاد عن املناطق التى قد تشهد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مفرطا لهذه األسماك‪.‬‬ ‫نشاطا‬ ‫وأكد الدوشى مهدى‪ ،‬أستاذ البيئة البحرية‬ ‫بكلية العلوم بجامعة األزهــر فى أسيوط‪ ،‬أن‬ ‫استخدام تقنيات حديثة ملراقبة احلياة البحرية‬ ‫والبيئية مثل الطائرات بدون طيار فى مراقبة‬ ‫الشواطئ يعزز من سمعة البحر األحمر كوجهة‬ ‫سياحية بحرية آمنة وموثوقة من خالل توظيف‬ ‫هذه التكنولوجيا املتقدمة‪ .‬ويتمكن املسؤولون‬ ‫من إظهار التزامهم بحماية السياح وضمان‬ ‫بيئة سياحية آمنة‪ .‬ما يعزز الثقة فى املقاصد‬ ‫السياحية ويشجع على زيــادة تدفق الــزوار‪.‬‬ ‫واســتــخــدام الــــدرون فــى مــراقــبــة الشواطئ‬ ‫واحلياة البحرية يساهم فى حتقيق هذا الهدف‬ ‫من خالل تقليل احلاجة الستخدام الــزوارق‬ ‫الكبيرة التى قد تضر بالبيئة البحرية‪ .‬كما أن‬ ‫املراقبة الدقيقة تساعد فى احلفاظ على التنوع‬ ‫البيولوجى‪ ،‬ما يعزز من سمعة املنطقة كمقصد‬ ‫سياحى بيئى مستدام‪ .‬كما ميكن استخدام‬ ‫البيانات التى جتمعها الطائرات بدون طيار‬ ‫فى دعم الدراسات العلمية املتعلقة بأسماك‬ ‫القرش وحركاتها فى البحر األحمر‪ .‬وسيساهم‬ ‫هذا فى تعزيز فهم السلوكيات البحرية‪ ،‬ما‬ ‫يسهم فى اتخاذ قرارات مستنيرة للحفاظ على‬ ‫البيئة البحرية وحمايتها من التهديدات‪ .‬كما‬ ‫أن املراقبة املستمرة توفر قاعدة بيانات علمية‬ ‫حيوية للباحثني حــول التنوع البيولوجى فى‬ ‫البحر األحمر‪ .‬وعند حدوث هجوم من أسماك‬ ‫الــقــرش أو ظهورها فــى مناطق غير آمنة‪،‬‬ ‫ميكن للدرون أن يرسل إشعارات فورية لفرق‬ ‫اإلنقاذ أو للسلطات املعنية‪ .‬وهذه االستجابة‬ ‫السريعة قــد تقلل مــن حــاالت الــذعــر وحتد‬ ‫من الضرر املحتمل‪ ،‬ما يعزز الثقة فى آليات‬ ‫األمن البحرى فى املنطقة‪ .‬ومبا أن الطائرات‬ ‫بدون طيار تعمل دون تدخل بشرى مباشر على‬ ‫األرض أو فى البحر‪ ،‬فإن استخدامها يقلل من‬ ‫التأثير البشرى على النظام البيئى البحرى‪.‬‬ ‫ميكن للدرون مراقبة احلياة البحرية والتنوع‬ ‫البيولوجى مبا فى ذلك أسماك القرش‪ ،‬دون‬ ‫التسبب فى اضطراب أو تدمير للبيئة البحرية‪،‬‬ ‫مما يسهم فى احلفاظ على التوازن البيئى‪.‬‬


‫‪14‬‬

‫مساحة رأى‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫*‬ ‫دمييترى بريجع‬

‫الواليات المتحدة‪ ،‬تحت إدارة ترمب‪ ،‬تبدو مستعدة الستغالل هذه التغييرات لتعزيز‬ ‫تحالفاتها التقليدية‪ ،‬وتقليص النفوذ اإليرانى‪ ،‬فى حين تعيد روسيا حساباتها فى ظل‬ ‫ضغوط داخلية وخارجية‪ ،‬من أوكرانيا إلى الشرق األوسط‪.‬‬

‫‪ ..2025‬عام التحوالت الكبرى فى الشرق األوسط وتحديات بناء المستقبل‬

‫فــى أواخ ــر عــام ‪ ،2024‬بــاتــت منطقة الشرق‬ ‫األوسط على أعتاب مرحلة جديدة من التحوالت‬ ‫السياسية واالجتماعية‪ ،‬التى حتمل فى ثناياها‬ ‫ـرصــا غير مسبوقة‪ .‬األح ــداث التى‬ ‫حتــديــات وفـ ً‬ ‫شهدتها املنطقة خالل العقد املاضى‪ ،‬ومنها سقوط‬ ‫نظام بشار األسد وتراجع النفوذ اإليرانى‪ ،‬أعادت‬ ‫تشكيل خريطة التحالفات والصراعات بطريقة‬ ‫جتعل من الصعب التنبؤ مبسارها املستقبلى‪ .‬فى‬ ‫ملحة عن مستقبل‬ ‫هذا السياق‪ ،‬تظهر تساؤالت ّ‬ ‫سوريا‪ ،‬واستقرار املنطقة‪ ،‬وتأثير هذه التطورات‬ ‫فى العالقات الدولية‪ ،‬ودور القوى العظمى‪ ،‬ال‬ ‫سيما الــواليــات املتحدة بقيادة دونــالــد ترمب‪،‬‬ ‫وروسيا املنخرطة عمي ًقا فى امللفات اإلقليمية‪.‬‬ ‫سوريا ما بعد سقوط األسد‬ ‫كــان سقوط نظام بشار األســد حد ًثا مفصل ًّيا‬ ‫فى تاريخ الشرق األوســط‪ .‬بعد عقود من احلكم‬ ‫الذى اتسم باالستبداد والصراعات الداخلية‪ ،‬جاء‬ ‫نتاجا لتراكمات داخلية وخارجية‪.‬‬ ‫انهيار النظام‬ ‫ً‬ ‫جنحت املعارضة السورية ‪-‬بدعم من بعض القوى‬ ‫اإلقليمية والــدولــيــة‪ -‬فى حتقيق تقدم عسكرى‬ ‫وإستراتيجى أدى إلى سيطرتها على دمشق فى‬ ‫أواخر عام ‪ ،2024‬ولكن السؤال الذى يتبادر إلى‬ ‫األذهان هو‪ :‬هل سيكون هذا السقوط بداية ملرحلة‬ ‫استقرار‪ ،‬أم أن البالد ستنزلق نحو حرب أهلية‬ ‫جديدة؟‬ ‫حتديات بناء الدولة‬ ‫تواجه سوريا ما بعد األسد حتديات جمة فى‬ ‫إعــادة بناء الــدولــة‪ ،‬وتــتــراوح هــذه التحديات بني‬ ‫السياسية واالقتصادية واالجتماعية‪ ،‬وتشمل‪:‬‬ ‫– إعادة بناء الهوية الوطنية‬ ‫بعد سنوات من احلــرب واالنقسامات‪ ،‬تواجه‬ ‫ســوريــا أزمــة هوية وطنية‪ .‬حتقيق الــتــوافــق بني‬ ‫مختلف املكونات العرقية والدينية‪ ،‬مثل العرب‬ ‫واألك ــراد واآلشــوريــن‪ ،‬يتطلب بناء هوية وطنية‬ ‫جامعة تعزز االنتماء الوطنى‪ ،‬وتقلل تأثير الهويات‬ ‫الفرعية‪ ،‬وال بد من اعتماد برامج تعليمية وتوعوية‬ ‫تعزز الشعور باالنتماء إلى الوطن الواحد‪.‬‬ ‫– حتديات احلكم املحلى‬ ‫يــفــرض غــيــاب سلطة مــركــزيــة قــويــة حتديات‬ ‫كبيرة على إدارة املناطق املختلفة فى سوريا‪ .‬بعض‬ ‫املناطق تخضع لسيطرة جماعات محلية أو دولية‪،‬‬ ‫مما يستدعى وضع آلية فعالة إلعــادة دمج هذه‬ ‫املناطق حتت إطار الدولة‪ ،‬وميكن تعزيز ذلك من‬ ‫خالل تطبيق نظام الالمركزية اإلدارية الذى مينح‬ ‫السلطات املحلية صالحيات محددة حتت إشراف‬ ‫الدولة‪.‬‬ ‫– خاليا النظام السابق واألجهزة األمنية‬ ‫واحــد من أكبر التحديات التى تواجه القيادة‬ ‫اجلديدة هو التعامل مع خاليا النظام السابق‪،‬‬ ‫وأجهزة املخابرات التى قد تعوق عملية التحول‬ ‫الدميقراطى‪ .‬هــذه اخلاليا ما زالــت قــادرة على‬ ‫الــتــأثــيــر مــن خ ــال شبكاتها داخـــل املــؤســســات‬ ‫واألجــهــزة األمــنــيــة‪ ،‬وتعد إع ــادة هيكلة األجهزة‬ ‫األمــنــيــة‪ ،‬وضــمــان مهنيتها واحــتــرامــهــا حلقوق‬ ‫اإلنسان‪ ،‬ضرورة لضمان االنتقال السلمى‪.‬‬ ‫– إعادة اإلعمار‬ ‫الــدمــار الكبير الـــذى حلــق بالبنية التحتية‬ ‫واملــؤســســات يتطلب استثمارات ضخمة إلعــادة‬ ‫اإلعــمــار‪ ،‬وسيكون جــذب االستثمارات الدولية‪،‬‬ ‫وحتفيز الشركات املحلية‪ ،‬أمرين أساسيني لتحقيق‬ ‫ويــكــن فــى هــذا الصدد‬ ‫االنتعاش االقــتــصــادى‪ُ ،‬‬ ‫تطوير مشروعات تنموية بالشراكة مع القطاع‬ ‫اخلاص‪ ،‬واملجتمع الدولى‪.‬‬ ‫– عودة الالجئني‬ ‫ماليني الالجئني السوريني فى اخلــارج ميثلون‬ ‫حتــد ًيــا إضــاف ـ ًّيــا؛ فعودتهم تتطلب توفير بيئة‬

‫آمــنــة ومــســتــقــرة‪ ،‬بــاإلضــافــة إلــى توفير مساكن‬ ‫وفــرص عمل‪ ،‬وال بد من وضع خطط الستيعاب‬ ‫الالجئني من خالل برامج إسكان‪ ،‬ودعم اقتصادى‬ ‫واجتماعى‪.‬‬ ‫– إصالح القطاع األمنى‬ ‫حتتاج األجهزة األمنية‪ ،‬التى كانت أداة للقمع‬ ‫فى ظل النظام السابق‪ ،‬إلى إعادة هيكلة لضمان‬ ‫مهنيتها واحترامها حلقوق اإلنسان‪ ،‬وهذه العملية‬ ‫قد تواجه مقاومة داخلية‪ ،‬لكنها ضرورية لتحقيق‬ ‫الثقة بني الدولة واملجتمع‪ ،‬وميكن تأسيس جهاز‬ ‫أمنى جديد يعتمد على معايير دولية‪.‬‬ ‫– تعزيز سيادة القانون‬ ‫ميثل بناء مؤسسات قانونية وقضائية مستقلة‬ ‫وفعالة أولوية لضمان العدالة واملساواة‪ ،‬وسيكون‬ ‫القضاء على الفساد‪ ،‬وتعزيز الشفافية فى إدارة‬ ‫املوارد احلكومية‪ ،‬محورين رئيسني‪ ،‬ويجب أن تكون‬ ‫هناك هيئة مستقلة ملراقبة النزاهة‪.‬‬ ‫– املصاحلة الوطنية‬ ‫بعد سنوات من الصراع واالنقسام‪ ،‬حتتاج سوريا‬ ‫إلى عملية مصاحلة وطنية شاملة‪ ،‬وهــذه العملية‬ ‫يجب أن تشمل تقدمي تعويضات للضحايا‪ ،‬وضمان‬ ‫عدم اإلفالت من العقاب‪ ،‬والعمل على بناء ثقة جديدة‬ ‫ويكن هنا أن تُشكل جلان‬ ‫بني مختلف األطــراف‪ُ ،‬‬ ‫مصاحلة مجتمعية‪ ،‬تضم ممثلني عن مختلف الفئات‪.‬‬

‫– دور املجتمع الدولي‬ ‫سيكون لدعم املجتمع الدولى فى توفير التمويل‬ ‫واملساعدة الفنية‪ ،‬وضمان وجود آلية رقابة فعالة‬ ‫لتجنب استخدام املوارد بطرائق غير مشروعة‪ ،‬دور‬ ‫كبير فى إعادة بناء الدولة‪ ،‬وميكن عقد مؤمترات‬ ‫دولية للمانحني تركز على دعم سوريا‪.‬‬ ‫– التحديات االقتصادية‬ ‫تعتمد ســوريــا على الــزراعــة والصناعة‪ ،‬لكن‬ ‫احلــرب أضعفت هذين القطاعني‪ ،‬ويجب وضع‬ ‫خطة اقتصادية شاملة تشمل تطوير القطاعات‬ ‫اإلنتاجية‪ ،‬وجذب االستثمارات‪ ،‬وتوفير فرص عمل‬ ‫للشباب‪ ،‬ويجب أن تكون هناك سياسات واضحة‬ ‫لدعم املشروعات الصغيرة واملتوسطة‪.‬‬ ‫– إعادة الثقة بني املواطنني والدولة‬ ‫بعد عقود من احلكم االستبدادى‪ ،‬حتتاج الدولة‬ ‫إلى بناء جسور الثقة مع املواطنني‪ ،‬وهذا يتطلب‬ ‫شفافية فــى اإلدارة‪ ،‬واســتــعــدا ًدا مــن احلكومة‬ ‫لالستماع إلى مخاوف الشعب‪ ،‬واالستجابة لها‪.‬‬ ‫– التعليم وإعادة التأهيل‬ ‫يعانى نظام التعليم فى سوريا تداعيات احلرب؛ مما‬ ‫إصالحا جذر ًّيا يشمل حتديث املناهج‪ ،‬وإعادة‬ ‫يتطلب‬ ‫ً‬ ‫بناء املــدارس‪ ،‬وتوفير فرص تعليمية للجميع‪ ،‬ومنهم‬ ‫األطفال الذين انقطعوا عن الدراسة خالل احلرب‪.‬‬ ‫تعد هذه التحديات متشابكة ومعقدة‪ ،‬مما يجعل‬

‫جتاوزها يتطلب رؤية إستراتيجية شاملة‪ ،‬وتعاو ًنا‬ ‫بني جميع األطراف املحلية والدولية‪.‬‬ ‫دور القوى اإلقليمية‬ ‫تُعد الــقــوى اإلقليمية‪ ،‬مثل تركيا والسعودية‬ ‫وقــطــر‪ ،‬العــبــن أســاســيــن فــى تشكيل مستقبل‬ ‫سوريا؛ فتركيا‪ ،‬التى لها مصالح أمنية وسياسية‬ ‫فى شمال سوريا‪ ،‬قد تسعى إلى تعزيز نفوذها من‬ ‫خالل دعم احلكومة السورية اجلديدة واالقتصاد‬ ‫السورى‪ ،‬والسعودية‪ ،‬التى لطاملا انتقدت النفوذ‬ ‫اإليــرانــى فى سوريا‪ ،‬قد تــرى فى سقوط األسد‬ ‫فرصة لتعزيز مكانتها اإلقليمية‪ .‬أما إيران‪ ،‬التى‬ ‫فقدت حلي ًفا إستراتيج ًّيا‪ ،‬فقد تسعى إلى احلفاظ‬ ‫على نفوذها من خالل دعم اجلماعات الشيعية فى‬ ‫املنطقة‪.‬‬ ‫إيران‪ ..‬تراجع النفوذ اإلقليمي‬ ‫ً‬ ‫ضغوطا‬ ‫شهدت إيران خالل السنوات األخيرة‬ ‫متزايدة نتيجة العقوبات االقتصادية والسياسات‬ ‫األمريكية احلــازمــة‪ ،‬ومــع سقوط نظام األســد‪،‬‬ ‫فقدت أحد أهم حلفائها فى املنطقة‪ ،‬مما يضعف‬ ‫قدرتها على التأثير فى امللفات اإلقليمية‪ .‬الدعم‬ ‫اإليرانى للجماعات املسلحة‪ ،‬مثل حزب اهلل فى‬ ‫لبنان‪ ،‬واحلوثيني فى اليمن‪ ،‬قد يصبح أكثر صعوبة؛‬ ‫مما يفرض عليها إعادة تقييم إستراتيجياتها‪.‬‬ ‫إعادة ترتيب األولويات‬

‫فى مواجهة هذه التحديات‪ ،‬قد تسعى إيران إلى‬ ‫التركيز على الداخل لتعزيز استقرارها االقتصادى‬ ‫والسياسى‪ .‬ومــع ذلــك‪ ،‬فــإن هــذا التحول قــد ال‬ ‫يكون كاف ًيا لتجنب الضغوط اخلارجية‪ ،‬ال سيما‬ ‫مع تصاعد التوترات مع دول اخلليج وإسرائيل‪.‬‬ ‫الدعم الروسى والصينى إليران قد يوفر لها بعض‬ ‫ً‬ ‫بديل عن النفوذ اإلقليمى‬ ‫الزخم‪ ،‬ولكنه لن يكون‬ ‫الذى فقدته‪.‬‬ ‫العالقات الدولية‪ ..‬روسيا وأوكرانيا‬ ‫مع تراجع الدور الروسى فى سوريا نتيجة سقوط‬ ‫األسد‪ ،‬قد جتد موسكو نفسها مضطرة إلى إعادة‬ ‫توجيه اهتمامها نحو امللف األوكــرانــي؛ فاحلرب‬ ‫املستمرة مع أوكرانيا تستنزف املــوارد الروسية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ضغوطا على القيادة فى الكرملني‪ .‬قد يُنظر‬ ‫وتضع‬ ‫إلى االنسحاب اجلزئى من الشرق األوســط على‬ ‫أنه إشارة إلى ضعف املوقف الروسي؛ مما يفتح‬ ‫املجال أمــام قــوى أخــرى‪ ،‬مثل الــواليــات املتحدة‬ ‫والصني‪ ،‬لتعزيز نفوذها فى املنطقة‪.‬‬ ‫التحديات أمام موسكو‬ ‫تواجه روسيا حتديات متعددة على اجلبهتني‬ ‫الداخلية واخلارجية؛ فداخل ًّيا‪ :‬يتعني على القيادة‬ ‫التعامل مع تداعيات العقوبات الغربية والتوترات‬ ‫االقتصادية‪ ،‬وخارج ًّيا‪ :‬يتطلب امللف األوكرانى‬ ‫إستراتيجية طويلة األمــد للحفاظ على املصالح‬

‫الروسية‪ .‬التحالفات اجلديدة‪ ،‬مثل الشراكة مع‬ ‫الصني وإيران‪ ،‬قد توفر بعض الدعم‪ ،‬ولكنها ليست‬ ‫كافية ملواجهة الضغط الغربى‪.‬‬ ‫الواليات املتحدة‪ ..‬سياسات دونالد ترمب‬ ‫عودة دونالد ترمب إلى البيت األبيض قد ُتدث‬ ‫تغييرات كبيرة فى السياسة اخلارجية األمريكية؛‬ ‫فترامب‪ ،‬املعروف مبواقفه احلازمة جتــاه إيــران‬ ‫والصني‪ ،‬قد يسعى إلى تعزيز التحالفات التقليدية‬ ‫للواليات املتحدة فى الشرق األوسط‪ ،‬وسيكون دعم‬ ‫إسرائيل ودول اخلليج‪ ،‬باإلضافة إلى الضغط على‬ ‫إيران‪ ،‬على رأس أولوياته‪.‬‬ ‫إستراتيجية مواجهة النفوذ اإليرانى‬ ‫سياسة ترمب جتاه إيران قد تشمل فرض مزيد‬ ‫من العقوبات االقتصادية‪ ،‬وتعزيز الدعم العسكرى‬ ‫حللفاء الواليات املتحدة فى املنطقة‪ .‬باإلضافة‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬قد تسعى اإلدارة إلى توسيع اتفاقيات‬ ‫التطبيع بــن إســرائــيــل والـــدول العربية لتعزيز‬ ‫االستقرار اإلقليمى‪.‬‬ ‫غزة‪ :‬هل تنتهى احلرب؟‬ ‫يبقى الصراع فى غزة من أكثر القضايا تعقيدًا‬ ‫فــى الــشــرق األوســـط‪ ،‬وعلى الــرغــم مــن اجلهود‬ ‫الدولية لتحقيق تهدئة‪ ،‬فإن التوترات املستمرة بني‬ ‫إسرائيل وحماس جتعل من الصعب التوصل إلى‬ ‫حل نهائى‪ .‬سقوط نظام األســد‪ ،‬وتراجع النفوذ‬ ‫اإليرانى‪ ،‬قد يؤثران فى دعم حماس؛ مما يضعها‬ ‫فى موقف أضعف‪ ،‬ومع ذلك‪ ،‬فإن الوصول إلى حل‬ ‫دائم يتطلب تغيي ًرا جذر ًّيا فى املواقف والسياسات‬ ‫من كال اجلانبني‪.‬‬ ‫دور املجتمع الدولي‬ ‫املجتمع الــدولــى‪ ،‬مبــا فــى ذلــك األمم املتحدة‬ ‫واالحتاد األوروبى‪ ،‬لديه دور حاسم فى دفع عملية‬ ‫السالم‪ .‬قد يكون توفير الدعم االقتصادى‪ ،‬وإعادة‬ ‫اإلعمار‪ ،‬عاملني محفزين لتحقيق االستقرار‪ ،‬ولكن‬ ‫ذلك يعتمد على التزام األطراف املعنية بالتفاوض‪.‬‬ ‫استنتاجات‬ ‫شهدت منطقة الشرق األوسط حتوالت عميقة‬ ‫مــع نهاية عــام ‪ ،2024‬حيث ش ّكل سقوط نظام‬ ‫بشار األســد منعط ًفا تاريخ ًّيا أعــاد رسم مالمح‬ ‫الصراعات والتحالفات اإلقليمية‪ .‬هذه التغيرات‬ ‫تضع املنطقة أمام حتديات غير مسبوقة‪ ،‬تتطلب‬ ‫رؤى إستراتيجية متكاملة لبناء مستقبل مستقر‪.‬‬ ‫فــى ســوريــا‪ ،‬تبرز إع ــادة بناء الــدولــة اختبا ًرا‬ ‫حاس ًما للقيادة اجلــديــدة‪ ،‬مع احلاجة إلــى إدارة‬ ‫االنقسامات العرقية والدينية‪ ،‬وإصــاح األجهزة‬ ‫األمنية‪ ،‬وتعزيز الهوية الوطنية‪ .‬إعــادة اإلعمار‬ ‫االقــتــصــادى واالجتماعى ليست مجرد ضــرورة‬ ‫محلية؛ بل هى اختبار للتعاون الدولى‪ ،‬وحتديد‬ ‫األولويات اإلقليمية‪.‬‬ ‫أما إيران‪ ،‬فتواجه أزمة تراجع نفوذها اإلقليمى‬ ‫نتيجة املتغيرات اجلديدة؛ مما يفرض عليها إعادة‬ ‫ترتيب أوراقها داخل ًّيا وخارج ًّيا‪ .‬فى املقابل‪ ،‬ترى‬ ‫فرصا لتعزيز مكانتها‬ ‫قوى مثل تركيا والسعودية‬ ‫ً‬ ‫اإلقليمية وسط التحوالت اجلارية‪.‬‬ ‫الــواليــات املــتــحــدة‪ ،‬حتــت إدارة تــرمــب‪ ،‬تبدو‬ ‫مستعدة الستغالل هذه التغييرات لتعزيز حتالفاتها‬ ‫التقليدية‪ ،‬وتقليص النفوذ اإليرانى‪ ،‬فى حني تعيد‬ ‫روسيا حساباتها فى ظل ضغوط داخلية وخارجية‪،‬‬ ‫من أوكرانيا إلى الشرق األوسط‪.‬‬ ‫أخــيـ ًرا‪ ،‬يظل استقرار غــزة رهينًا بتغييرات‬ ‫جذرية فى ديناميات الصراع‪ ،‬ومواقف األطراف‬ ‫الفاعلة؛ مما يجعل دور املجتمع الدولى ضرور ًّيا‬ ‫لتحقيق ســام مــســتــدام‪ .‬هــذه األحـــداث تؤكد‬ ‫أن عام ‪ 2025‬سيشكل اختبا ًرا حاس ًما لقدرة‬ ‫الشرق األوســط على التكيف مع حتــوالت غير‬ ‫مسبوقة‪ ،‬وحتقيق التوازن بني حتديات احلاضر‬ ‫وفرص املستقبل‪.‬‬

‫تأثير وقف عبور الغاز الروسى عبر أوكرانيا واستراتيجيات التأقلم مع العقوبات الغربية‬

‫يعد الغاز الطبيعى الــروســى من أهــم املــوارد‬ ‫اإلســتــراتــيــجــيــة الــتــى تعتمد عليها روســيــا فى‬ ‫حتقيق أهــدافــهــا االقــتــصــاديــة واجليوسياسية‪،‬‬ ‫فمنذ انهيار االحتاد السوفيتى‪ ،‬أدى تصدير الغاز‬ ‫دو ًرا محور ًّيا فى دعم االقتصاد الروسى‪ ،‬معتمدًا‬ ‫على شبكة معقدة من خطوط األنابيب التى متر‬ ‫عبر األراضــى األوكرانية للوصول إلــى األســواق‬ ‫األوروبية‪ .‬ومع تصاعد التوترات السياسية بني‬ ‫روسيا والدول الغربية عقب األزمة األوكرانية فى‬ ‫عام ‪ ،2014‬حت ّول موضوع عبور الغاز عبر أوكرانيا‬ ‫إلى محور خالف جيوسياسى يعكس تغيرات أوسع‬ ‫فى ديناميكيات العالقات الدولية‪.‬‬ ‫فى ظل اقتراب موعد انتهاء اتفاقية نقل الغاز‬ ‫عبر أوكرانيا فى عام ‪ ،2024‬تواجه روسيا حتد ًيا‬ ‫مزدوجا؛ من جهة‪ :‬تضييق اخلناق األوروبى على‬ ‫ً‬ ‫اعتمادها كمورد أساسى للطاقة‪ ،‬ومن جهة أخرى‪:‬‬ ‫التأثير السلبى للعقوبات الغربية التى فُرضت‬ ‫نتيجة الــصــراع فــى أوكــرانــيــا‪ ،‬ومــواقــف موسكو‬ ‫السياسية جتــاه القضايا اإلقليمية والــدولــيــة‪.‬‬ ‫هــذه الــتــطــورات دفــعــت روســيــا إلــى البحث عن‬ ‫إستراتيجيات جديدة للتكيف مع البيئة العاملية‬ ‫املتغيرة‪ ،‬من خالل تعزيز شراكاتها مع األسواق‬ ‫اآلسيوية‪ ،‬وتنويع قنواتها التصديرية‪.‬‬ ‫تعد العقوبات الغربية جز ًءا أساس ًّيا من الضغط‬ ‫الدولى على روسيا لتغيير سياساتها‪ ،‬وقد أدت‬ ‫إلى تقليص قدرتها على الوصول إلى التقنيات‬ ‫الغربية واألسـ ــواق املــالــيــة‪ .‬ومــع ذل ــك‪ ،‬أظهرت‬ ‫موسكو قدرتها على التعامل مع هذه التحديات‬ ‫من خالل اتخاذ تدابير اقتصادية داخلية وخارجية‬ ‫لتحصني اقتصادها من الصدمات‪ .‬وبينما تسعى‬ ‫أوروبا إلى تقليل اعتمادها على الغاز الروسى‪ ،‬من‬ ‫خالل تنويع مصادر الطاقة‪ ،‬وتعزيز استثماراتها‬ ‫فى الطاقة املتجددة‪ ،‬جتد روسيا نفسها مضطرة‬ ‫إلى إعادة صياغة إستراتيجيتها الطاقوية لتأمني‬ ‫مكانتها فى السوق العاملية للطاقة‪.‬‬ ‫فى هذا السياق‪ ،‬يناقش هذا املقال تداعيات‬ ‫وقف عبور الغاز الروسى عبر أوكرانيا من جوانب‬ ‫مــتــعــددة‪ ،‬تشمل االقــتــصــاد ال ــروس ــى‪ ،‬والــســوق‬ ‫األوروبية‪ ،‬واجلوانب اجليوسياسية‪ .‬كما يستعرض‬ ‫املــقــال إستراتيجيات روســيــا للتأقلم مــع هذه‬ ‫التحديات‪ ،‬ومنها‪ :‬التوجه نحو األسواق اآلسيوية‪،‬‬ ‫وتعزيز إنتاج الغاز املسال‪ ،‬وتبنى سياسات داخلية‬ ‫تهدف إلى تقليل اعتماد االقتصاد على عائدات‬ ‫تصدير الغاز والنفط‪ .‬باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يتناول‬

‫املقال التحديات املستقبلية التى قد تواجه روسيا‬ ‫فى ظل املنافسة الدولية على مصادر الطاقة‪،‬‬ ‫والتحوالت العاملية نحو الطاقة املتجددة‪.‬‬ ‫ميثل وقف عبور الغاز الروسى عبر أوكرانيا‬ ‫محطة حاسمة فى العالقات الروسية األوروبية‪،‬‬ ‫فهو ليس مجرد ٍ‬ ‫حتد اقتصادي؛ بل اختبار لقدرة‬ ‫روسيا على التك ّيف مع واقع دولى متغير‪ .‬وبينما‬ ‫يتزايد التركيز العاملى على التحول نحو اقتصاد‬ ‫مفتوحا‪ :‬هل‬ ‫منخفض الــكــربــون‪ ،‬يبقى الــســؤال‬ ‫ً‬ ‫ستنجح روسيا فى حتويل هذا التحدى إلى فرصة‬ ‫رئيسا فى معادلة‬ ‫تعزز مكانتها بوصفها الع ًبا‬ ‫ً‬ ‫الطاقة العاملية؟‬ ‫السياق التاريخى لنقل الغاز الروسى عبر أوكرانيا‬ ‫تاريخ ًّيا‪ ،‬شكلت أوكرانيا املمر الرئيس لتصدير‬ ‫الــغــاز الــروســى إلــى أوروبـــا منذ انهيار االحتــاد‬ ‫السوفيتى‪ .‬فى عام ‪ ،2014‬عندما اندلعت األزمة‬ ‫األوكرانية‪ ،‬بدأت أوروبا باتخاذ خطوات للحد من‬ ‫اعتمادها على الغاز الروسى‪ .‬فى هذا السياق‪،‬‬ ‫صرحت املفوضية األوروبية بأن االحتاد األوروبى‬ ‫يسعى إلــى تقليل االعــتــمــاد على مــصــدر طاقة‬ ‫واحــد‪ ،‬من خالل تعزيز استثماراته فى مصادر‬ ‫الطاقة البديلة‪ ،‬وتنويع املوردين‪.‬‬ ‫وف ًقا لتقرير صادر عن وكالة الطاقة الدولية‪،‬‬ ‫فإن نحو ‪ %40‬من إمدادات الغاز فى أوروبا كانت‬ ‫تأتى من روسيا عبر أوكرانيا قبل عام ‪ ،2014‬ومع‬ ‫ذلك‪ ،‬أدت اخلالفات املستمرة بني موسكو وكييف‬ ‫إلى عرقلة تدفق الغاز عدة مرات‪ ،‬أبرزها األزمة‬ ‫فى شتاء ‪ ،2009-2006‬عندما أدى النزاع بشأن‬ ‫األسعار إلى قطع اإلمــدادات عن كثير من الدول‬ ‫األوروبية؛ مما كشف عن هشاشة البنية التحتية‬ ‫للطاقة فى أوروبا‪ ،‬واعتمادها الكبير على روسيا‪.‬‬ ‫التداعيات االقتصادية واجليوسياسية‬ ‫لوقف عبور الغاز‬

‫التأثير فى االقتصاد الروسي‬ ‫ميثل قطاع الطاقة‪ ،‬وخاصة الغاز الطبيعى‪،‬‬ ‫نحو ‪ %20‬من الناجت املحلى اإلجمالى الروسى‪،‬‬ ‫و‪ %50‬من عائدات الدولة‪ ،‬وف ًقا لتقارير شركة‬ ‫غازبروم‪ ،‬ووقف العبور عبر أوكرانيا سيؤدى إلى‬ ‫تقليص قدرة روسيا على تصدير الغاز إلى أوروبا؛‬ ‫مما يعنى خسائر مالية تقدر مبليارات الدوالرات‬ ‫سنو ًّيا‪.‬‬ ‫من جهة أخرى‪ ،‬تشير تقارير صادرة عن البنك‬ ‫الدولى إلى أن روسيا بحاجة إلى تطوير البنية‬ ‫التحتية للتصدير إلى األسواق اآلسيوية لتخفيف‬

‫تعد زيادة إنتاج الغاز املسال أحد أهم البدائل‬ ‫اإلستراتيجية لروسيا للوصول إلى أسواق جديدة‪.‬‬ ‫مشروع «يامال للغاز املسال»‪ ،‬الذى يُعد من أكبر‬ ‫املشروعات فى العالم‪ ،‬يساعد روسيا على تقليل‬ ‫اعتمادها على خطوط األنابيب التقليدية‪ .‬وف ًقا‬ ‫لتقرير صادر عن شركة نوفاتيك الروسية‪ ،‬فقد‬ ‫زادت صادرات الغاز املسال إلى آسيا بنسبة ‪%40‬‬ ‫فى العام املاضى‪.‬‬ ‫السياسات الداخلية‬ ‫تعمل روسيا على حتسني اقتصادها الداخلى‬ ‫ملواجهة التحديات االقتصادية من خالل تقليل‬ ‫االعــتــمــاد عــلــى ع ــائ ــدات الــنــفــط وال ــغ ــاز‪ ،‬وقــد‬ ‫أطلقت احلكومة الروسية برامج استثمارية لدعم‬ ‫الصناعات املحلية‪ ،‬وتنويع االقتصاد‪ ،‬مبا فى ذلك‬ ‫الزراعة‪ ،‬والتكنولوجيا‪.‬‬ ‫األفكار املستقبلية والبدائل‬

‫االعتماد على السوق األوروبية‪ ،‬ويعد خط أنابيب‬ ‫«قوة سيبيريا»‪ ،‬الذى يربط روسيا بالصني‪ ،‬أحد‬ ‫احللول الرئيسة لهذه املشكلة‪ ،‬إذ سجل زيادة فى‬ ‫حجم التصدير بنسبة ‪ %60‬فى عام ‪ 2023‬مقارن ًة‬ ‫بعام ‪.2022‬‬ ‫التأثير فى أوروبا‬ ‫تعد أملانيا ودول أوروبــا الشرقية األكثر تأث ًرا‬ ‫بوقف اإلمــدادات الروسية‪ .‬وف ًقا لتصريح صادر‬ ‫عن املفوض األوروبــى للطاقة‪ ،‬فإن ارتفاع أسعار‬ ‫الغاز بنسبة ‪ %30‬فى عام ‪ 2023‬وحده يعكس مدى‬ ‫تأثر السوق األوروبية بالتقلبات اجليوسياسية‪.‬‬ ‫تعتمد أوروبا حال ًيا على استيراد الغاز الطبيعى‬ ‫املسال من الواليات املتحدة وقطر‪ ،‬ولكن تكلفة‬ ‫النقل والبنية التحتية املرتبطة بهذا البديل ال تزال‬ ‫متثل حتد ًيا مال ًّيا كبي ًرا‪.‬‬ ‫تأثير العقوبات الغربية‬ ‫منذ فــرض الــعــقــوبــات الغربية على روســيــا‪،‬‬ ‫واجهت موسكو صعوبة فى الوصول إلى التقنيات‬

‫الغربية لتطوير قطاع الطاقة؛ مما دفعها إلى‬ ‫تبنى تقنيات محلية‪ ،‬وتوسيع شراكاتها مع الصني‬ ‫والهند‪ .‬ص ـ ّرح وزيــر الطاقة الــروســى‪ ،‬ألكسندر‬ ‫نوفاك‪ ،‬أن العقوبات دفعت روسيا إلــى “تعزيز‬ ‫اكتفائها الذاتي”‪ ،‬وتطوير صناعاتها التكنولوجية‬ ‫فى مجال استخراج الغاز وتصديره‪.‬‬ ‫اإلستراتيجيات املستقبلية لروسيا‬ ‫تعزيز العالقات مع آسيا‬ ‫تشير األرقام الصادرة عن وزارة الطاقة الروسية‬ ‫إلى أن حصة السوق اآلسيوية فى صادرات الغاز‬ ‫الروسى ارتفعت إلى ‪ %25‬فى عام ‪ ،2023‬مقارنة‬ ‫بـــ‪ %15‬فى عام ‪ ،2014‬وميثل التعاون مع الصني‬ ‫عبر خط أنابيب “قــوة سيبيريا” ركيزة أساسية‬ ‫إلستراتيجية روسيا فى مواجهة العزلة األوروبية‪.‬‬ ‫كما أن الهند‪ ،‬التى تعد واحدة من أكبر مستوردى‬ ‫الطاقة‪ ،‬تُظهر اهتما ًما كبي ًرا بزيادة وارداتها من‬ ‫الغاز الروسى‪.‬‬ ‫تطوير الغاز الطبيعى املسال‬

‫بناء شراكات جديدة‬ ‫تشير التحليالت إلى أن روسيا قد تسعى إلى‬ ‫تعزيز شراكاتها مع دول الشرق األوس ــط‪ ،‬مثل‬ ‫إيــران وتركيا؛ فتركيا‪ ،‬التى تستضيف مشروع‬ ‫“تــورك سترمي”‪ ،‬شريك إستراتيجى لروسيا فى‬ ‫إيصال الغاز إلى جنوب أوروبا‪.‬‬ ‫زيادة االستثمارات فى الطاقة املتجددة‬ ‫على الــرغــم مــن اعتماد روســيــا على الطاقة‬ ‫التقليدية‪ ،‬ف ــإن الــتــحــول الــعــاملــى نــحــو الطاقة‬ ‫املتجددة يشير إلى ضرورة تنويع مصادر الطاقة‪،‬‬ ‫وميكن لروسيا االستفادة من مساحتها اجلغرافية‬ ‫الواسعة لتطوير مشروعات طاقة شمسية ورياح؛‬ ‫ممــا يساعدها على الــبــقــاء منافسة فــى سوق‬ ‫الطاقة العاملية‪.‬‬ ‫التحول نحو األسواق الناشئة‬ ‫قــد جتــد روســيــا فرصة لتعزيز عالقاتها مع‬ ‫األســواق الناشئة فى إفريقيا وأمريكا الالتينية؛‬ ‫إذ تــزداد احلاجة إلى مصادر طاقة موثوق بها‪،‬‬ ‫وميكن للغاز الروسى أن يؤدى دو ًرا فى سد هذه‬ ‫الفجوة‪ ،‬خاصة مع تعزيز البنية التحتية الالزمة‬ ‫للنقل والتوزيع‪.‬‬ ‫تطوير تقنيات جديدة‬ ‫فى ظل العقوبات‪ ،‬تعتمد روسيا على تطوير‬ ‫تقنيات محلية إلنتاج الغاز واستخراجه‪ .‬وميكن‬ ‫لهذا االستثمار أن يفتح آفــا ًقــا جديدة لروسيا‬ ‫لتصدير التكنولوجيا ذات الصلة لدول أخرى‪.‬‬ ‫االستنتاجات‬ ‫ميثل وقف عبور الغاز الروسى عبر أوكرانيا‬

‫حلظة حاسمة فى تاريخ العالقات اجليوسياسية‬ ‫واالقــتــصــاديــة بــن روســيــا وأوروبـ ــا‪ ،‬وهــو اختبار‬ ‫لقدرة روسيا على مواجهة التحديات االقتصادية‬ ‫الناجتة عن الضغوط الدولية والعقوبات الغربية‪.‬‬ ‫من خــال حتليل شامل‪ ،‬يتضح أن هــذا التغيير‬ ‫ليس مجرد عقبة اقتصادية؛ بل فرصة لروسيا‬ ‫إلعــادة صياغة إستراتيجياتها فى قطاع الطاقة‬ ‫مبا يتماشى مع الواقع العاملى اجلديد‪.‬‬ ‫تظهر روسيا مرونة واضحة فى تعاملها مع هذه‬ ‫التحديات من خالل إستراتيجيات محورية تشمل‪:‬‬ ‫تعزيز شراكاتها مع األسواق اآلسيوية‪ ،‬واالستثمار‬ ‫فى الغاز الطبيعى املسال‪ ،‬وتقوية االقتصاد املحلى‬ ‫لتخفيف تأثير العزلة األوروبية‪ .‬وعلى اجلانب اآلخر‪،‬‬ ‫يكشف املوقف األوروب ــى عن تطور فى سياسات‬ ‫الطاقة‪ ،‬حيث تسعى دول االحتاد األوروبى إلى تقليل‬ ‫االعتماد على روسيا من خالل تنويع مصادر الطاقة‪،‬‬ ‫وزيادة االعتماد على الطاقة املتجددة‪.‬‬ ‫فى ضوء ذلك‪ ،‬يبدو أن مستقبل قطاع الطاقة‬ ‫الروسى سيعتمد اعتما ًدا كبي ًرا على جناح موسكو‬ ‫فى تطوير بدائل مبتكرة لطرق التصدير التقليدية‪،‬‬ ‫وبناء شراكات جديدة مع دول صاعدة‪ .‬كما أن‬ ‫التحول نحو االقتصاد األخضر‪ ،‬الذى يتزايد على‬ ‫مستوى العالم‪ ،‬ميثل حتد ًيا كبي ًرا‪ ،‬يتطلب من‬ ‫روسيا التأقلم معه لضمان مكانتها بوصفها مور ًدا‬ ‫رئيسا للطاقة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أخــيـ ًرا‪ ،‬يظهر هــذا التحول فى مجال الطاقة‬ ‫أهمية التفكير اإلستراتيجى الطويل املــدى فى‬ ‫مواجهة األزمــات‪ .‬وبينما تستمر روسيا فى أداء‬ ‫دورها بوصفها أحد أكبر منتجى الغاز فى العالم‪،‬‬ ‫يبقى التحدى األكبر هو تكييف إستراتيجياتها‬ ‫االقتصادية واجليوسياسية مع املتغيرات العاملية؛‬ ‫لتحقيق التوازن بني استدامة االقتصاد واحلفاظ‬ ‫على نفوذها الدولي‬ ‫* باحث ومدير وحدة الدراسات الروسية فى‬ ‫مركز الدراسات العربية األوراسية‬ ‫ينشر بالتعاون مع‬


‫اخلطير فى هجوم مدينة نيوأورليانز األخير‪ ،‬أنه توجه مباشرة إلى عرين‬ ‫القلب األمريكى باستهداف إحدى مدنها الكبرى فى حلظة االحتفال بالعام‬ ‫اجلديد‪ ..‬ولم يستخدم أسلوب املداراة وراء األهداف األقل أهمية واقترا ًبا‪،‬‬ ‫وفى حال كشف ‪ FBI‬أن هناك خلية داعشية وراء الهجوم فسيكون املشهد أكثر‬ ‫خطورة‪.‬‬

‫غمرت األمطار الغزيرة املالجئ فى دير البلح بغزة‪ ،‬مما ضاعف من بؤس‬ ‫النازحني فى اخليام‪ .‬وفى خضم احلرب املستمرة‪ ،‬تتسبب العواصف الشديدة فى‬ ‫حدوث فيضانات واسعة النطاق‪ ،‬مما يترك اآلالف فى حاجة ماسة إلى األمان‬ ‫واملساعدات اإلنسانية‪.‬‬ ‫‪#‬وقف إطالق النار اآلن‪.‬‬

‫لقد قامت إسرائيل بـ«حصار املنطقة الواقعة شمال مدينة غزة وإخالئها‬ ‫بالكامل تقري ًبا‪ ،‬ظاهر ًيا‪ ،‬إلجبار مقاتلى حماس على اخلروج‪ ،‬لكنها فى الواقع‬ ‫طردت مئات اآلالف من املدنيني الذين يتضورون جوع ًا»‪.‬‬

‫خالد عكاشة (مدير المركز المصرى للفكر والدراسات االستراتيجية)‬

‫وكالة األمم المتحدة إلغاثة وتشغيل الالجئين الفلسطينيين (األونروا)‬

‫كينيث روث (الرئيس التنفيذى لهيومان رايتس ووتش ساب ًقا)‬

‫مساحة رأى‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫هناك مؤسسات تقليدية مستمرة فى ممارسة أبويتها على األفراد المنتمين‬ ‫إليها بال توقف‪ ،‬ألنها تعتبر هذا المسلك جز ًءا أساس ًيا من أسباب وجودها‬ ‫واستمرارها‪ ،‬وتتصور أن تهاونها فى هذا األمر يعنى تفككها وانهيارها‪.‬‬

‫د‪ .‬عمار على حسن‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫حالتنا االجتماعية بين قبول «األبوة» ورفض «األبوية» (‪ 2‬ـ ‪)2‬‬

‫ي ـج ــب أال مي ـت ــد رف ـ ــض األب ـ ــوي ـ ــة‪ ،‬وه ـ ــو م ـســألــة‬ ‫ضرورية‪ ،‬إلى اجلور على دور «رب األســرة» ًأيا كان‪،‬‬ ‫األب أو األرم ـل ــة أو املـطـلـقــة أو االب ــن األك ـب ــر‪ ،‬فى‬ ‫أمــريــن‪ :‬األول هو أن يراقب مــردود ما ينفقه على‬ ‫أسرته ويقيمه طيلة الوقت‪ ،‬من منطلق القاعدة‬ ‫ال ـت ــى ت ـق ــول‪« :‬ال ـ ــذى يـنـفــق م ــن ح ـقــه أن ي ـس ــأل»‪.‬‬ ‫وال ـثــانــى هــو أن ي ـقــوم مبــا عـلـيــه مــن مـســاهـمــة فى‬ ‫قيام «الضبط االجتماعى»‪ ،‬الــذى يبدأ بالتوجيه‬ ‫والنصيحة‪ ،‬وينتهى بالعقاب حتــت راي ــة األس ــرة‪،‬‬ ‫وهو ليس العقاب البدنى بالطبع‪ ،‬إمنا االستهجان‬ ‫واللوم والتوبيخ وصـ ً‬ ‫ـول إلى احلرمان من الهدايا‬ ‫واملصروف‪ ...‬إلخ‪.‬‬ ‫لـكــن ال ـت ـطــور االجـتـمــاعــى لــم يـجـعــل «األب ــوي ــة»‬ ‫ح ـك ـ ًـرا ع ـلــى «رب األس ـ ـ ــرة»‪ ،‬ب ــل ظ ـه ــرت ل ـهــا مـنــابــر‬ ‫ومـ ـص ــادر أخـ ـ ــرى‪ ،‬فــال ـقــائ ـمــون ع ـلــى امل ـ ـ ــدارس مــن‬ ‫ال ـ ُنـ َّـظــار واملــديــريــن وك ـبــار امل ــدرس ــن‪ ،‬لــم يـلـبـثــوا أن‬ ‫م ــارس ــوا ه ــذا األم ــر مـعـتـبــريــن إي ــاه حــقً ــا‪ ،‬السيما‬ ‫مــع إمي ــان امل ــدارس بــأن دوره ــا ال يجب أن يقتصر‬ ‫أيضا‪ .‬فبعض‬ ‫على التعليم‪ ،‬بل ميتد إلى التربية ً‬

‫هــؤالء تصرف طيلة الوقت على أســاس أنــه يعرف‬ ‫صالح التالميذ والطالب‪ ،‬وأن عليهم أن ينصاعوا‬ ‫إلرادتهم‪ ،‬وأن نقاش ما يصدرونه من أوامر هو نوع‬ ‫من التمرد أو على األقل عدم اللياقة‪.‬‬ ‫وجاءت وسائل اإلعالم التقليدى لترمى بثقلها‬ ‫على هــذا ال ــدرب‪ ،‬حني قدمت إلــى اجليل اجلديد‬ ‫شخصيات صارت قادة للرأى فى املجتمع‪ ،‬وبعض‬ ‫ه ــؤالء انــزلــق فــى أداء دوره إلــى أبــويــة مــا‪ ،‬السيما‬ ‫ـدمــا بـعــض نـصــائـحــه حــول‬ ‫ف ــى أي ــام األزمـ ـ ــات‪ ،‬م ـقـ ً‬ ‫ما يــراه «الــواجــب الوطنى» أو «الـفــرض الدينى»‪..‬‬ ‫لكن مواقع التواصل االجتماعى أعطت األجيال‬ ‫احلــالـيــة مساحة للتعبير عــن آرائ ـهــا‪ ،‬وق ــدرة على‬ ‫الـتـمــرد‪ ،‬والـبـحــث احل ــر وال ــذات ــى عــن املـنــابــر التى‬ ‫ميكن متابعتها‪ ،‬والتعلم منها‪ ،‬ما أدى إلى تراجع‬ ‫تباعا‪ ،‬حتت وطــأة التفكير الشبكى الذى‬ ‫األبــويــة ً‬ ‫صــارت األجـيــال اجلــديــدة جتـيــده‪ ،‬بحكم تفاعلها‬ ‫الـشــديــد مــن وســائــل الـتــواصــل امل ـعــاصــرة‪ ،‬الـتــى ال‬ ‫تكاد تنتهى دوائرها ودواخلها املتالحقة‪.‬‬ ‫وهناك مؤسسات تقليدية مستمرة فى ممارسة‬

‫أبويتها على األفراد املنتمني إليها بال توقف‪ ،‬ألنها‬ ‫أساسيا من أسباب وجودها‬ ‫جزءا‬ ‫ً‬ ‫تعتبر هذا املسلك ً‬ ‫واس ـت ـمــرارهــا‪ ،‬وتـتـصــور أن تـهــاونـهــا فــى ه ــذا األمــر‬ ‫يعنى تفككها وانهيارها‪ ،‬ولهذا فهى تقوم بأمرين‬ ‫متزامنني لضمان حتصيل ذلــك‪ :‬األول هو تهيئة‬ ‫الـفــرد الــداخــل إليها لتقبل االنقياد أو االنصياع‬ ‫والطاعة العمياء‪ ،‬عبر ملء رأسه بأفكار تنبع من‬ ‫نسق متكامل لديها‪ ،‬تزعم أنه مطلق‪ ،‬أى ال يقبل‬ ‫النقاش واجلدل واملساءلة واملراجعة‪ .‬والثانى هو‬ ‫تدريب هذا الفرد‪ ،‬الذى يعتقد أن إرادته احلرة هى‬ ‫التى قادته إلى االنتماء إلى تلك املؤسسات‪ ،‬على‬ ‫تقبل تلك الطاعة‪ ،‬عبر برنامج مــوضــوع بعناية‪،‬‬ ‫استفادت منه هذه املؤسسات من خبرتها الذاتية‬ ‫تــارة‪ ،‬ومــن خبرات مثيالتها عبر التاريخ العربى ـ‬ ‫اإلسالمى طو ًرا‪ ،‬وكذلك التنظيمات األخرى التى‬ ‫عرفها العالم وكانت تسيطر عليها أيديولوجيات‬ ‫مصمتة أحادية‪.‬‬ ‫وه ــذه املــؤس ـســات ليست كتلك امل ـت ـعــارف عليها‬ ‫إدار ًيـ ـ ـ ــا‪ ،‬والـ ـت ــى ت ـخ ـضــع ل ـهــرم ـيــة ت ـت ـســم ب ــامل ــرون ــة‪،‬‬

‫وتـتـطـلــب وج ــود نـقــاش داخ ـلــى وص ـعــود اآلراء من‬ ‫أسـفــل إلــى أعـلــى مقابل هـبــوط األوام ــر مــن أعلى‬ ‫إلــى أسـفــل‪ ،‬إمنــا هــى تنظيمات عقائدية صــارمــة‪،‬‬ ‫ي ـصــدر اجل ــال ـس ــون ع ـلــى رأس ـه ــا أوام ـ ــر ألتـبــاعـهــم‪،‬‬ ‫وليس أمامهم سوى «السمع والطاعة»‪.‬‬ ‫وبينما تــرى املــؤسـســات اإلداريـ ــة واالجتماعية‬ ‫والسياسية الطبيعية أن وجــود تغذية ارجتاعية‬ ‫أو م ــرت ــدة ب ــن ال ـق ــاع وال ـق ـمــة يـسـهــل عـمـلـهــا‪ ،‬فــإن‬ ‫التنظيمات الدينية املتطرفة ال تعتقد فى فائدة‬ ‫هــذا أص ـ ًـا‪ ،‬بــل تــرى أنــه يعطلها عــن أداء مهامها‪،‬‬ ‫السيما إن كــانــت متــارس عـمـ ًـا ســر ًيــا أو عنيفً ا‪ ،‬أو‬ ‫معا‪.‬‬ ‫االثنني ً‬ ‫لـهــذا ال يـكــون أم ــام هــذه التنظيمات مــن سبيل‬ ‫سوى ممارسة «أبوية طاغية»‪ ،‬تبدأ برأس اجلماعة‬ ‫أو أميرها أو مرشدها الذى معه «األبوية الكاملة»‬ ‫ومـنــه يستمد الـصــف األول مــن الـقـيــادات أبــويــات‬ ‫فــرعـيــة‪ ،‬فقائد الشعبة أو الـفــرقــة أو املجموعة أو‬ ‫الـســريــة لــه أيـ ًـضــا حــق الـطــاعــة‪ ،‬امل ـشــروط بقواعد‬ ‫أبدا‪.‬‬ ‫صارمة ال تقبل النقاش ً‬ ‫ومــع هــذا يتمتع ذلــك الـنــوع مــن األبــويــة بقبول‬ ‫ال يتأتى لألبوية األســريــة‪ ،‬فــداخــل األس ــرة هناك‬ ‫مشاعر وتصورات جتعل الصغير ينتظر عطفً ا من‬ ‫الكبير‪ ،‬وحتى داخل النظام السياسى مهما كانت‬ ‫درجـ ــة شـمــولـيـتــه‪ ،‬ه ـنــاك ف ـهــم وم ـعــرفــة بــاحلـقــوق‬ ‫والواجبات‪ ،‬ولو فى حدها األدنى عند فئات واعية‬ ‫مــن الـشـعــب‪ ،‬جتـعــل الـبـعــض يـتـمــرد عـلــى األبــويــة‪،‬‬ ‫والكل يفهم أن قبوله لها‪ ،‬إن كان هذا‪ ،‬هو نوع من‬ ‫القهر‪ ،‬أو اخلضوع لألمر الواقع‪ ،‬انتظا ًرا للحظة‬ ‫االنقضاض عليها‪ ،‬أو االنفضاض منها‪ ،‬وتغييرها‪.‬‬ ‫أما داخل التنظيمات الدينية أو األيديولوجية‬ ‫املتشددة فإن الفرد يعتقد أن تنازله عن حقه فى‬

‫رفض اإلمــاءات أو الوصاية هو جزء من واجباته‬ ‫حيال التنظيم‪ ،‬حتــت شـعــارات مــن قبل «الـكــل فى‬ ‫ـأمــروا أحــدكــم» و«املــريــد‬ ‫واح ــد» و«إذا كنتم ثالثة فـ ّ‬ ‫ب ــن ي ــدى شـيـخــه كــاملـيــت ب ــن ي ــدى مـغـسـلــه»‪ ،‬دون‬ ‫امتالك احلــق فى التساؤل عما إذا كــان األمير أو‬ ‫جديرا بالطاعة الكاملة أم ال‪ ،‬واألهم ما إذا‬ ‫املرشد‬ ‫ً‬ ‫كــان كــل مــا يــراه ويقوله ويــأمــر بــه جــديـ ًـرا بالسمع‬ ‫من عدمه‪.‬‬ ‫إن هــذه هــى أشــد أن ــواع «األبــويــات» ض ــر ًرا‪ ،‬ألنها‬ ‫ال تستند ب ــاألس ــاس إل ــى تــوهــم «األب» أن ــه يعرف‬ ‫دومــا‬ ‫أكثر‪ ،‬ويغير أكثر على الصالح الـعــام‪ ،‬وينزع ً‬ ‫إلــى مــا فيه الـفــائــدة‪ ،‬فكل ه ــذه‪ ،‬فــى حــالــة األســرة‬ ‫االجـتـمــاعـيــة‪ ،‬أو الـعــائـلــة‪ ،‬أو حـتــى احل ــزب القائم‬ ‫على الــزعــامــة‪ ،‬قــد تكون بالنسبة ألى مــن األفــراد‬ ‫التابعني‪ ،‬أو بعضهم‪ ،‬مجرد تخرصات أو مزاعم‪،‬‬ ‫لـكـنـهــا لـيـســت كــذلــك أب ـ ـ ًـدا ف ــى ح ــال الـتـنـظـيـمــات‬ ‫الدينية‪ ،‬ألنها تلبس لبوس القداسة‪ .‬فاألب الكبير‬ ‫املزعوم هو وكيل السماء‪ ،‬أو حارس الدين‪ ،‬أو راعى‬ ‫الدعوة‪ ،‬أو املرشد العام لها‪ ،‬أو أمير اجلماعة التى‬ ‫تعمل من أجل ما يريده اهلل‪ ،‬وبالتالى فإن اخلروج‬ ‫على هــذه األبــويــة هــو خــروج على الــديــن ومفارقة‬ ‫اجلـمــاعــة‪ ،‬وف ــى أق ــل حــاالتــه هــو فـســق أو فـجــور أو‬ ‫تـفـلــت‪ ،‬عــواقـبــه أوخ ــم مــن عــواقــب مــن يـتــم اتهامه‬ ‫زو ًرا من قبل األبوية السياسية العادية بأنه نقص‬ ‫فى الوطنية‪ ،‬أو خيانة للوطن‪.‬‬ ‫وه ــذا ال ـنــوع مــن «األب ــوي ــة» هــو أخـطــرهــا‪ ،‬لسبب‬ ‫بـسـيــط‪ ،‬هــو أن ــه يتمكن طيلة الــوقــت مــن تطويع‬ ‫ال ــوس ــائ ــل وال ــوس ــائ ــط احل ــدي ـث ــة خل ــدم ــة أه ــداف ــه‬ ‫ومسلكه الـتـقـلـيــدى‪ ،‬فيستخدم أح ــدث مــا جــادت‬ ‫بــه تـقـنـيــات االت ـص ــال فــى تــرويــج وتــرسـيــخ مسألة‬ ‫الطاعة العمياء‪.‬‬

‫هانى لبيب‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫سوريا ‪ ..2025‬كالكيت ‪!2011‬‬

‫مع نهاية هذا األسبوع‪ ..‬وانتهاء‬ ‫سنة وبــدايــة سنة جــديــدة‪ ،‬أصــدرت‬ ‫وزارة الـتــربـيــة والتعليم الـســوريــة‪،‬‬ ‫ال ـت ــاب ـع ــة حل ـك ــوم ــة أحـ ـم ــد ال ـش ــرع‬ ‫(اجل ــوالن ــى ســابــقً ــا)‪ ،‬تـعــديــات فى‬ ‫املناهج الدراسية ملراحل التعليم ما‬ ‫قبل اجلامعى‪ .‬ودون أدنى شك هى‬ ‫تغييرات تتسق مع الفكر القادم مع‬ ‫اإلدارة االنتقالية اجلديدة‪.‬‬ ‫شـمـلــت ه ــذه ال ـت ـعــديــات حــذف‬ ‫م ـ ــواد وفـ ـق ــرات مــرتـبـطــة بــالـنـظــام‬ ‫ال ـس ــاب ــق‪ ،‬وتـغـيـيــر ب ـعــض املـفــاهـيــم‬ ‫العلمية والدينية‪ ..‬مما أثــار ً‬ ‫جدل‬ ‫وانتقاداتواسعة‪.‬‬ ‫م ــن الـطـبـيـعــى أن ي ـك ــون ضمن‬ ‫أولـ ــويـ ــات هـ ــذا الـتـغـيـيــر حـ ــذف كل‬ ‫مــا يـخــص نـظــام األس ــد مــن إش ــادة‬ ‫ومت ـج ـيــد ف ــى ت ـلــك امل ـن ــاه ــج س ــواء‬ ‫بالكلمات أو الصور‪ .‬ومن الطبيعى‬ ‫أن ت ـك ــون ه ـن ــاك ت ـغ ـي ـيــرات أخ ــرى‬ ‫على غرار اعتماد نشر صورة ال َع َلم‬ ‫اجلــديــد للنظام احلــالــى ب ـ ً‬ ‫ـدل من‬ ‫ع َلم النظام القدمي‪.‬‬ ‫وأيـ ًـضــا‪ ،‬هـنــاك بعض التغييرات‬ ‫التى تشير إلــى دالالت حتتاج إلى‬ ‫الرصدواملالحظةوالتحليل‪.‬‬ ‫م ــن أه ــم ال ـت ـعــديــات الــوطـنـيــة‬ ‫والتاريخية التى متت تبديل عبارة‬ ‫«االح ـتــال العثمانى» إلــى عبارة‬ ‫«احلـكــم العثمانى» أينما وجــدت‪،‬‬ ‫وح ــذف م ــادة «الـتــربـيــة الوطنية»‬ ‫كــامـلــة‪ ،‬وح ــذف كــافــة املــوضــوعــات‬ ‫املتعلقة بحرب أكتوبر ‪ 73‬املعروفة‬ ‫ف ــى س ــوري ــا ب ــاس ــم «ح ـ ــرب تـشــريــن‬ ‫التحريرية»‪ ،‬وحذف كل ما ورد عن‬ ‫امللكة زنوبيا وخــولــة بنت األزور‪..‬‬ ‫باعتبارهما من الشخصيات غير‬ ‫احلقيقية من وجهة نظرهم‪.‬‬ ‫وفيمايخصاملفاهيماإلسالمية‪،‬‬ ‫مت تغيير عبارة «الصراط املستقيم‬ ‫طريق اخلير» إلى «طريق اإلسالم»‪.‬‬ ‫وتغيير «املغضوب عليهم الضالني»‬ ‫إل ــى «اب ـت ـع ــدوا ع ــن طــريــق اخل ـيــر»‪،‬‬ ‫فى إش ــارة إلــى اليهود واملسيحيني‪،‬‬ ‫واستبدال من «العبادات ما ال يصح‬ ‫إال بــالـنـظــافــة» لـتـكــون «ال ـط ـهــارة»‪.‬‬ ‫وتغيير «الشهداء ضحوا للحفاظ‬ ‫ع ـلــى ت ـ ــراب ال ــوط ــن» إلـ ــى «ض ـحــوا‬ ‫فــى سبيل اهلل»‪ .‬واس ـت ـبــدال «مـبــدأ‬ ‫األخ ــوة اإلنسانية» لتكون «األخــوة‬

‫اإلمي ـ ــانـ ـ ـي ـ ــة»‪ .‬وت ـغ ـي ـي ــر «االل ـ ـ ـتـ ـ ــزام‬ ‫بالشرع والقانون» بحذف القانون‪.‬‬ ‫واس ـ ـت ـ ـبـ ــدال «أصـ ـ ـح ـ ــاب ال ــدي ــان ــات‬ ‫الـسـمــاويــة» لتكون «أت ـبــاع الشرائع‬ ‫السماوية»‪.‬‬ ‫وعلى مستوى العلوم‪ ،‬مت حذف‬ ‫وحـ ـ ــدة كــام ـلــة ع ــن «أصـ ـ ــل الـتـطــور‬ ‫واحلـيــاة»‪ .‬وعلى مستوى الفلسفة‪،‬‬ ‫مت ح ـ ـ ــذف إشـ ـ ـ ـ ـ ــارات إل ـ ـ ــى اآللـ ـه ــة‬ ‫الـقــدميــة فــى املـيـثــولــوجــى‪ ،‬وحــذف‬ ‫دروس تـتـعـلــق بــال ـف ـكــر الفلسفى‬ ‫الصينى‪ .‬وعلى مستوى اللغات‪ ،‬مت‬ ‫حذف صور املنحوتات والتماثيل‪.‬‬ ‫املــاحــظ عـلــى ه ــذه التعديالت‬ ‫أنـ ـ ـه ـ ــا تـ ـ ـع ـ ــزز ال ـ ـ ـفـ ـ ــرز وال ـت ـق ـس ـي ــم‬ ‫والـ ـط ــائـ ـفـ ـي ــة بـ ــن أب ـ ـنـ ــاء ال ــوط ــن‬ ‫ال ـ ـسـ ــورى ب ـش ـكــل ط ــائ ـف ــى بغيض‬ ‫ال يـعـتــرف س ــوى بالشكل الدينى‬ ‫ال ــذى يــريــده فـقــط‪ .‬وه ــو مــا يعنى‬ ‫أيـ ًـضــا ان غـيــر املـعـتــرف بـهــم ليس‬ ‫لـهــم مـكــان عـلــى أراضـ ــى وطـنـهــم‪..‬‬ ‫ك ـمــا أن ك ــل ت ـلــك ال ـت ـغ ـي ـيــرات هى‬ ‫دالل ــة على تــوجــه النظام الـســورى‬ ‫اجلديد إلى صياغة جديدة للهوية‬ ‫الوطنية السورية بشكل يتسق مع‬ ‫مصالح مشتركة جديدة‪ ،‬سواء مع‬ ‫تركيا أو مع إسرائيل‪ ..‬ولكن بنكهة‬ ‫«نيو إســام سياسى» اجلــديــد بعد‬ ‫النيولوك إلى الشكل احلالى‪.‬‬ ‫رد نــذيــر ال ـق ــادرى «وزيـ ــر التربية‬ ‫والتعليم» أمس اخلميس على تلك‬ ‫االنتقادات بأن التوجيهات احلالية‬ ‫تقتصر على حذف ما ميجد النظام‬ ‫السابق‪ ،‬وتصحيح بعض املعلومات‬ ‫واملفاهيم اإلسالمية املغلوطة من‬ ‫وجهة نظره‪.‬‬ ‫نقطة ومن أول السطر‪..‬‬ ‫ال أس ـت ـط ـيــع أن أجـ ــد أى تـبــريــر‬ ‫م ـن ـط ـقــى لـ ـع ــدم اسـ ـتـ ـف ــادة ش ـعــوب‬ ‫امل ـن ـط ـق ــة مـ ــن جت ــرب ــة م ـص ــر بـعــد‬ ‫أح ـ ـ ــداث ‪ 25‬ي ـنــايــر ‪ 2011‬ووصـ ــول‬ ‫جماعة اإلخوان لكرسى احلكم فى‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫حــقً ــا‪ ،‬آف ــة منطقتنا الـنـسـيــان‪..‬‬ ‫ووبــاؤهــا عــدم التعلم مــن التجارب‬ ‫الـســابـقــة‪ ..‬وكارثتها هــى عــدم فهم‬ ‫مــا ي ـحــدث مــن حــولـنــا بحسن نية‬ ‫واالشـ ـ ـت ـ ــراك ف ــى ت ـن ـف ـيــذه لـصــالــح‬ ‫حتقيق أهداف محددة بسوء نية‪.‬‬

‫انعكاسا لتحوالت‬ ‫إن تسليع الخدمات فى مصر‪ ،‬كان‬ ‫ً‬ ‫اقتصادية عالمية‪ ،‬لكن أثره أصبح ً‬ ‫قاطعا فى ُلحمة‬ ‫نصل ً‬ ‫تحديات اقتصادية واجتماعية‪.‬‬ ‫مجتمع يعانى منذ عقود من ّ‬

‫د‪ .‬خليل فاضل‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‪kmfadel@gmail.com‬‬

‫مصر دولة مؤسسات‪ ..‬ولكن ال لتسليع اإلنسان‬

‫ثمة أزم ــة عميقة فــى قيمنا املجتمعية والبنية األخــاقـيــة‪،‬‬ ‫واحل ـيــاة السياسية وامل ـســار االق ـت ـصــادى‪« ،‬هـنــا واآلن» فــى مصر‬ ‫ومـعــقّ ــد‪ ،‬وحتليله سيساعد فــى فهم‬ ‫املـحــروســة‪ ،‬املــوضــوع عميق ُ‬ ‫العالقة بني املاضى واحلاضر‪ ،‬ويوفر رؤية لبناء مستقبل أفضل‪،‬‬ ‫تعبير‬ ‫تعد سلوكً ا فرد ًيا‪ ،‬بل‬ ‫إن الظواهر التى نعيشها‬ ‫حلظيا‪ ،‬لم ُ‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫نابعة من التغيرات االجتماعية واالقتصادية‬ ‫عن أمناط متكررة‪،‬‬ ‫مي ّر بها املجتمع‪.‬‬ ‫والثقافية التى ُ‬ ‫مــع االح ـت ـكــار وارت ـف ــاع أس ـعــار الـسـلــع خــاصـ ًـة املـ ــواد الـغــذائـيــة‪،‬‬ ‫ـاس بعدم‬ ‫يسيطر ق ـلـ ٌـق مبهم وغــامــض ح ــول املـسـتـقـبــل‪ ،‬وإح ـس ـ ٌ‬ ‫االس ـت ـق ــرار امل ــال ــى ال ـف ــردى واجل ـم ـعــى‪ ،‬ي ـطــال ك ــل الـطـبـقــات بال‬ ‫استثناء‪ ،‬ومع ذلك أصبح الربح السريع بأى وسيلة‪ ،‬هو الهدف‬ ‫ثم‬ ‫الرئيسى للطفل واملراهق والشاب دون بذل أى مجهود‪ ،‬ومن ّ‬ ‫انتشر الغش والنَصب واالحتيال بكافة الطرق‪ ،‬والبحث الدائم‬ ‫عن ضحايا ُج ــدُ د؛ حيث أن االقتصاد القائم على املنافسة غير‬ ‫الشريفة‪ ،‬يدفع املهنيون والتجار إلى تقدمي خدمات ومنتجات‬ ‫ذات جودة منخفضة‪ ،‬لتحقيق أقصى ربح وبأقل تكلفة‪.‬‬ ‫زمــان كانت األصالة مرتبطة باملهارة واإلتـقــان‪ ،‬ومثال لذلك‪،‬‬ ‫مزيجا من الفن واإلبداع واجلودة‪ ،‬أما‬ ‫احلرف اليدوية التى كانت‬ ‫ً‬ ‫فينظر إلى العديد من املهن واخلدمات على أنها «سلع» تُباع‬ ‫اآلن ُ‬ ‫وتُشترى‪ً ،‬‬ ‫بدل من كونها جتارب تعتمد على اجلهد والضمير‪.‬‬

‫فـ ـ ـ ـ ــى إط ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــار مـ ـ ـ ـ ــا سـ ـ ـ ـب ـ ـ ــق ي ـ ـ ـ ــأت ـ ـ ـ ــى مـ ـ ـ ـفـ ـ ـ ـه ـ ـ ــوم «الـ ـ ـتـ ـ ـسـ ـ ـلـ ـ ـي ـ ــع‬ ‫‪ ،»Commodification‬أى حتويل كل شــىء كــان ُينظر إليه‬ ‫كحق أساسى أو نشاط ثقافى أو خدمة موجهة للمجتمع‪ ،‬إلى‬ ‫سلعة يتم تداولها ألغــراض الربح‪ ،‬أو إتــاوة لتغطية نفقات فساد‬ ‫أخرى؛ وعلى سبيل املثال ال احلصر‪ ،‬كان التعليم والطب والطعام‬ ‫وغيرها‪ُ ،‬ينظر إليهم كحقوق أساسية واحتياجات ضرورية‪ ،‬لكن‬ ‫فى عصر العوملة‪ ،‬أصبحت تلك األساسيات تُدار مبنطق السوق‪.‬‬ ‫وم ــن نــاح ـيـ ٍـة أخـ ــرى‪ ،‬سـ ّـهـلــت ال ـعــوملــة ان ـت ـشــار األف ـك ــار والـنـظــم‬ ‫االقتصادية الليبرالية التى تر ّكز على املنافسة والربح‪ ،‬مما عزّز‬ ‫قطاعات متعددة؛ فلم يعد الطعام ً‬ ‫مثل مجرد‬ ‫من التسليع فى‬ ‫ٍ‬ ‫نتجا» يحتوى على جتربة للرفاهية‪،‬‬ ‫وسيلة للبقاء‪ ،‬بل أصبح ُ‬ ‫«م ً‬ ‫والترف واالنتماء االجتماعى‪.‬‬ ‫أما فى قطاع الطب والرعاية الصحية؛ فلقد حتولت الكثير من‬ ‫املستشفيات والعيادات‪ ،‬إلى مشروعات ربحية تُغالى فى تكلفتها‪،‬‬ ‫ومــع التقدير لــدور التأمني الصحى وعـيــادات طب األس ــرة‪ ،‬لكن‬ ‫والفجة‪ ،‬جعل اخلدمات الطبية‬ ‫بالغة‬ ‫انتشار اإلعالنات الطبية ا ُمل ِ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫منتجات يتحكّ م فيها رأس املال‪.‬‬ ‫كما أصبح التعليم اخلاص والدولى أحد أبرز مظاهر التسليع؛‬ ‫فتضاعفت تكاليفه بسبب زيــادة الطلب على اجلــودة العالية‪ ،‬أو‬ ‫االعتماد على األنظمة األجنبية ا ُملطلقة‪ ،‬وب ـ ً‬ ‫ـدل من أن ُيصبح‬

‫ً‬ ‫وسيلة للتفاخر‬ ‫تاحا للجميع مدى احلياة‪ ،‬صار‬ ‫التعليم حقً ا ُم ً‬ ‫واالرتقاء االجتماعى‪.‬‬ ‫وأ ّدى التسليع إلى تعزيز التفاوت فى احلصول على اخلدمات‬ ‫املختلفة بني الطبقات االجتماعية؛ فتمكّ ن األثــريــاء من شراء‬ ‫«الــراحــة والنغنغة»‪ ،‬بينما يعانى الـفـقــراء مــن انـخـفــاض جــودة‬ ‫اخلدمات العامة؛ فتآكلت القيم املجتمعية‪ ،‬وتراجع التركيز على‬ ‫ال ُبعد اإلنسانى أو األخالقى‪.‬‬ ‫انعكاسا لتحوالت اقتصادية‬ ‫إن تسليع اخلدمات فى مصر‪ ،‬كان‬ ‫ً‬ ‫عاملية‪ ،‬لكن أثــره أصبح ً‬ ‫قاطعا فــى ُلمة مجتمع يعانى‬ ‫نصل‬ ‫ً‬ ‫وللحد من آثاره‬ ‫حتديات اقتصادية واجتماعية‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫منذ عقود من ّ‬ ‫السلبية‪ ،‬يجب تعزيز دور الــدولــة واملجتمع فــى تقدمي خدمات‬ ‫إنسانية‪ ،‬تعتمد على اجلودة والتكافؤ‪.‬‬ ‫إن ض ـعــف ال ــرق ــاب ــة م ــن اجلـ ـه ــات املـخـتـصــة ي ـع ــزز م ــن ثـقــافــة‬ ‫االسـتـغــال وامل ـغ ــاالة؛ فعندما يشعر البائع اجل ــوال أو املؤسسة‬ ‫بعدم وجود عواقب حقيقية‪ ،‬يصبح الت َغ ّول على املوظف والشارى‬ ‫ممارسة شبه طبيعية‪.‬‬ ‫تعمق فقدان الثقة بني أفراد املجتمع؛ فعندما‬ ‫إن هذه املمارسات ِّ‬ ‫«يتغول» عليه‪ ،‬يفقد اإلحساس باالنتماء‬ ‫يشعر الشخص بأن الكل‬ ‫َّ‬ ‫أو املسؤولية اجلماعية‪ ،‬وعلى املدى الطويل‪ ،‬يؤدى هذا إلى تفكك‬ ‫العالقات اإلنسانية وتآكل الروابط االجتماعية‪.‬‬ ‫ال بــد لنا مــن مـقــاومــة النمط الـســائــد‪ ،‬باختيار التعامل مع‬ ‫ـودة‬ ‫املهنيني والـتـجــار‪ ،‬الــذيــن يـقــدمــون خــدمــات أو منتجات بـجـ ٍ‬ ‫وأمانة‪ ،‬ونشر الوعى مبناقشة هذه القضايا علنًا‪ ،‬إن املسألة ليست‬ ‫بسيطة‪ ،‬لكنها انعكاس ألزمة قيم مركبة تتطلب مواجهة جذرية‬ ‫تشمل الفرد واملجتمع واملؤسسات‪ ،‬ومن املهم أن يبدأ ٌ‬ ‫كل بــدوره‪،‬‬ ‫صغيرا‪ ،‬إلعادة بناء الثقة والقيم األصيلة‪ ،‬من خالل‬ ‫حتى لو بدا‬ ‫ً‬ ‫تعزيز الوعى الثقافى‪ ،‬بالتركيز على القيم االجتماعية اإليجابية‬ ‫م ــن خ ــال الـتـعـلـيــم واإلع ـ ـ ــام‪ ،‬وإص ـ ــاح امل ــؤس ـس ــات‪ ،‬وبتحسني‬ ‫الشفافية واملساءلة‪ ،‬وتطبيق القانون بشكل عادل‪ ،‬والتركيز على‬ ‫اجلانب الروحى واألخالقى من الدين ً‬ ‫بدل من املظاهر‪ ،‬وحتفيز‬ ‫للطمع‪ ،‬من خالل سياسات‬ ‫االقتصاد‪ ،‬مبعاجلة األسباب اجلذرية‬ ‫َ‬ ‫اقتصادية تدعم الطبقات املتوسطة والفقيرة‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫د‪ .‬عمرو الليثى‬

‫اإلعالم وبناء السمعة‬

‫فــى عصر تسيطر فيه وســائــل اإلع ــام على‬ ‫مختلف جــوانــب احل ـي ــاة‪ ،‬أص ـبــح اإلعـ ــام أداة‬ ‫استراتيجية تسهم بشكل مباشر فــى تشكيل‬ ‫الصورة العامة لألفراد‪ ،‬املؤسسات‪ ،‬وحتى الدول‪.‬‬ ‫فاإلعالم اآلن ال يقتصر دوره على نقل األخبار‪،‬‬ ‫املـعـلــومــات والـتــرفـيــه‪ ،‬إمنــا ميتد ليكون قاعدة‬ ‫نــاعـمــة قـ ــادرة عـلــى تـعــزيــز أو تـقــويــض السمعة‬ ‫من خــال ما ينقله من رسائل وصــور حية إلى‬ ‫اجلمهور املحلى والدولى‪ ..‬فهو يتجاوز تسجيل‬ ‫احلدث إلى توجيه الرأى العام وصنع التصورات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫محوريا فى صياغة االنطباعات‬ ‫جاعل له دو ًرا‬ ‫ً‬ ‫األولى وصناعة الصورة‪ .‬فى هذا املضمار‪ ،‬يعتمد‬ ‫فى آلياته الفاعلة على العديد من العوامل‪ :‬من‬ ‫الفعال‬ ‫بينها املصداقية‪ ،‬استراتيجيات التواصل ّ‬ ‫واستدامتها‪ ،‬وإدارة األزمات اإلعالمية بحرفية‪.‬‬ ‫ل ــذا‪ ،‬تلعب املــؤسـســات اإلعــامـيــة‪ ،‬مبــا فــى ذلك‬ ‫االحتـ ـ ـ ــادات ال ــدول ـي ــة‪ ،‬دو ًرا م ـح ــور ًي ــا ف ــى بـنــاء‬ ‫عامليا لتعكس القيم والثقافات‬ ‫ص ــورة تنتقل‬ ‫ً‬ ‫وال ـت ـطــورات فــى دول ـنــا املـخـتـلـفــة‪ ..‬فـمــن خــال‬ ‫صياغة الــرســائــل اإلعــامـيــة بعناية‪ ،‬ميكنه أن‬ ‫يعزز اإليجابيات عن طريق تسليط الضوء على‬ ‫اإلجنازات والنجاحات‪.‬‬ ‫فـ ــى املـ ــاضـ ــى الـ ـق ــري ــب جـ ـ ـ ـ ًـدا‪ ،‬كـ ـ ــان اإلعـ ـ ــام‬ ‫الـتـقـلـيــدى‪ ،‬ممـثـ ًـا فــى الـصـحــافــة‪ ،‬التلفزيون‬ ‫واإلذاع ـ ـ ـ ــة م ـن ـ ً‬ ‫ـوط ــا ب ــه هـ ــذا الـ ـ ـ ــدور‪ ،‬ول ـك ــن كــان‬ ‫معتمدا على املهنية‬ ‫إقليميا‪،‬‬ ‫محليا أو‬ ‫نطاقه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫والكفاءات البشرية التى تدير تلك املنظومة‪.‬‬ ‫أما فى ظل الثورة الرقمية التى جتتاح عاملنا‪،‬‬ ‫أصبح لإلعالم دور مضاعف فى بناء الصورة‪،‬‬ ‫ح ـي ــث ت ـت ـيــح وسـ ــائـ ــل الـ ـت ــواص ــل االج ـت ـمــاعــى‬ ‫ً‬ ‫ومباشرا مع‬ ‫سريعا‬ ‫تفاعل‬ ‫واملنصات الرقمية‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اجلمهور‪ ..‬فعبر املحتوى املرئى كالفيديوهات‬ ‫والـصــور‪ ،‬ميكن إيصال الرسائل والتأثير على‬ ‫االنطباعات بشكل حلظى‪ .‬إال أن هــذا التأثير‬ ‫اللحظى يرافقه حتديات خطيرة‪ ..‬مثل انتشار‬ ‫األخ ـب ــار املــزي ـفــة والـتـحـيــز اإلع ــام ــى‪ ،‬وه ــو ما‬ ‫يتطلب من اجلهات اإلعالمية ذات املهنية تبنى‬ ‫معايير املصداقية والشفافية واحل ــرص على‬ ‫نقل صورة واقعية ومتوازنة‪ ،‬فى املواجهة‪.‬‬ ‫مستمرا‪..‬‬ ‫حتديا‬ ‫أيضا‪ ،‬أصبح بناء السمعة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ح ــن حتــولــت مـنـصــات ال ـتــواصــل االجـتـمــاعــى‬ ‫ووسائل اإلعــام الرقمى إلــى ساحات مفتوحة‬ ‫تــؤثــر بشكل مباشر وف ــورى على ص ــورة األف ــراد‬ ‫وامل ــؤسـ ـس ــات والـ ـ ـ ـ ــدول‪ ..‬مم ــا ي ـس ـتــدعــى أدوات‬ ‫مـتـطــورة وأســالـيــب مبتكرة ملــواجـهــة الضغوط‬ ‫اإلعالمية وحتقيق التأثير اإليجابى املطلوب‪.‬‬ ‫وم ـ ــا ن ـع ـي ـشــه م ــن س ــرع ــة وت ـغ ـي ــر ي ــوم ــى فــى‬ ‫محيطنا لن يسمح لنا أن نقف مشاهدين أمام‬ ‫ً‬ ‫تفاعل مع‬ ‫ماض ولّى‪ ..‬بل يدفعنا كى نكون أكثر‬ ‫ٍ‬ ‫حاضر ُملح ومستقبل ٍآت بإعالم ال ندرى اجتاه‬ ‫بــوصـلـتــه‪ ..‬تـلــك ال ـتــى تتغير يــومـ ًـيــا‪ ،‬بــل كل‬ ‫ساعة‪..‬‬ ‫إن بناء الصورة وإدارة السمعة فى هذا العصر‬ ‫كبيرا‬ ‫يتطلب منا‬ ‫ً‬ ‫جميعا‪ ،‬كــأكــادميـيــن‪ ،‬وعـ ًـيــا ً‬ ‫بخصائص اإلع ــام الــرقـمــى‪ ،‬تلك الـتــى تتسم‬ ‫بــال ـســرعــة وال ـت ـغ ـيــر امل ـس ـت ـمــر‪ ...‬فـيـمـكــن خلبر‬ ‫إيجابى أن يرفع سمعة جهة ما فى دقائق‪ ،‬كما‬ ‫ميكن لشائعة أخ ــرى أن تضر بـصــورة املؤسسة‬ ‫أو الفرد بشكل واسع النطاق وفى وقت قياسى‪.‬‬ ‫ـزام ــا عـلــى اجل ـهــات املعنية‬ ‫وبــالـتــالــى‪ ،‬أص ـبــح ل ـ ً‬ ‫استخدام استراتيجيات فعالة ملتابعة املحتوى‬ ‫الرقمى وإدارته بشكل استباقى‪.‬‬

‫جريدة مصرية يومية مستقلة‬ ‫تصدر عن مؤسسة املصرى للصحافة والطباعة‬ ‫والنشر واإلعالن والتوزيع ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫أسسها‪:‬‬

‫صالح دياب‬ ‫صدرت عام ‪2004‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬

‫محمد سلماوى‬ ‫رئيس التحرير‬

‫عالء الغطريفى‬ ‫املقر الرئيسى‪:‬‬ ‫‪ 49‬شارع املبتديان من قصر العينى ‪ -‬عمارة البنك‬ ‫التجارى الدولى ‪ -C.I.B‬الدور الرابع‬

‫ت‪ - 27980100 :‬ف‪27926331 :‬‬

‫األب رفيق جريش‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫إن اإلدارة السورية الجديدة منحت ‪3800‬‬ ‫من المجاهدين األجانب جوازات سفر‪،‬‬ ‫ويتم تجنيسهم بالجنسية السورية‪.‬‬

‫مشاهدات آتية من سوريا‬

‫بـعــض املـشــاهــد تــأتـيـنــا مــن ســوريــا نـشــاهــد فيها‬ ‫ح ـك ــام س ــوري ــا ُ‬ ‫اجلـ ـ ــدد ال ــذي ــن اتـ ـخ ــذوا «ن ـي ــول ــوك»‬ ‫لـتـقــدمي أنـفـسـهــم للمجتمع ال ــدول ــى‪ ،‬ل ــذا بعض‬ ‫ال ـن ــاس ت ـفــاءلــوا وال ـب ـعــض اآلخ ــر ي ـن ـظــرون بـحــذر‬ ‫وينتظرون تطور االحداث‪ ،‬خاصة أن رجال اإلدارة‬ ‫ـامــا على‬ ‫ـص ـبــوا أن ـف ـس ـهــم ح ـكـ ً‬ ‫اجل ــدي ــدة ه ــم م ــن نـ ّ‬

‫ال ـش ـعــب بـ ــدون أى اخ ـت ـيــار دمي ـق ــراط ــى إل ــى اآلن‪،‬‬ ‫فنأمل أن املــؤمتــر الــوطـنــى للقوى الـســوريــة الــذى‬ ‫سـيـنـعـقــد غ ـ ًـدا ‪ 4‬و‪ 5‬يـنــايــر اجلـ ــارى يـضــع األس ــس‬ ‫لكتابة دستور جديد للدولة وإعادة بناء املؤسسات‬ ‫الــدس ـتــوريــة فـيـهــا وال ـتــى أع ـلــن ح ـكــام ســوريــا أنـهــا‬ ‫إجراءات قد تأخذ ‪ 4‬سنوات‪ ،‬ولكن فى هذه األثناء‬

‫نشاهد ما يقلقنا‪ ،‬أولها توغل القوات اإلسرائيلية‬ ‫ح ـت ــى وصـ ـل ــت إلـ ـ ــى م ــدي ـن ــة ال ـق ـن ـي ـط ــرة وطـ ـ ــردت‬ ‫املواطنني السوريني من مديرية التموين واملصرف‬ ‫العقارى واملخبز اآللــى ومنعهم مــن الـعــودة إليها‬ ‫وقيامها بتفتيش الناس واملنازل واملنشآت‪ .‬كذلك‬ ‫ازدياد نشاط التواجد األمريكى فى القواعد التى‬

‫تسيطر عليها مثل قــاعــدة «خــراب اجلـيــر»‪ ،‬كذلك‬ ‫نـ ــرى وج ـ ــود ق ـ ــوات وم ـقــات ـلــن أج ــان ــب خ ـطــر على‬ ‫مستقبل ســوريــا‪ ،‬فقد سمعنا أن اإلدارة السورية‬ ‫اجلــديــدة مـنـحــت ‪ 3800‬مــن املـجــاهــديــن األجــانــب‬ ‫جوازات سفر‪ ،‬ويتم جتنيسهم باجلنسية السورية‪،‬‬ ‫أال يذكرنا ذلــك مبا فعله اإلخــوان مع اإلرهابيني‬ ‫ال ــذي ــن ظـ ـه ــروا ف ــى س ـي ـنــاء وم ـح ــاول ــة جتـنـيـسـهــم‬ ‫ل ــوال يـقـظــة اجل ـيــش وال ـشــرطــة املـصــريــة فــى ذلــك‬ ‫الوقت‪ ...‬مجرد مالحظة‪.‬‬ ‫وم ــن م ـس ــاوئ هـ ــؤالء األج ــان ــب أن ـهــم ق ــام ــوا فى‬ ‫عــدة مناطق بحرق «شـجــرة عيد املـيــاد» مبناسبة‬ ‫احـتـفــال املسيحيني بعيد املـيــاد فــى ‪ 25‬ديسمبر‬ ‫املــاضــى والـنـتـيـجــة أن ــه قــامــت م ـس ـيــرات مسيحية‬ ‫حاشدة ورافـعــة للصور الدينية والصليب إلعالن‬ ‫رفضهم لهذه املمارسات كذلك البطاركة واألساقفة‬ ‫جليا أن املسيحيني (‪%10‬‬ ‫والكهنة هناك أعلنوها ً‬ ‫م ــن ال ـس ـكــان) ه ــم م ــن أص ــل ه ــذه األرض ولـيـســوا‬

‫دخالء وطالبوا بإعالء شأن املواطنة فاخلوف على‬ ‫سوريا فى الــوقــوع فى مستنقع الطائفية‪ ،‬خاصة‬ ‫أن ه ـنــاك م ـج ـمــوعــات مـخـتـلـفــة م ــن دروز وشـيـعــة‬ ‫وسـنــة ويــزيــديــن وأكـ ــراد ومسيحيني وبـعــض هــذه‬ ‫الطوائف لها عــداوات تاريخية مع غيرها كان قد‬ ‫شجعها نظام األســد ليستطيع أن ُيحكم قبضته‬ ‫عـلــى احل ـكــم حـيــث سـيــاســة «ف ــرق تـ ُـســد» هــى التى‬ ‫كانت سائدة‪.‬‬ ‫كلمة أخ ـيــرة بـخـصــوص مـصــر‪ ،‬نشطت اللجان‬ ‫اإلل ـك ـت ــرون ـي ــة ل ــأش ــرار ب ـعــد احل ـك ــم اجل ــدي ــد فــى‬ ‫سوريا فى بث شائعات وأخبار كاذبة بغية إضعاف‬ ‫م ـصــر‪ ،‬مـتـكـلــن عـلــى ص ـغــار ال ـن ـفــوس والـبـسـطــاء‪،‬‬ ‫ولكن دولتنا واعية لذلك‪ ،‬وأنا أقول لهم إن الشعب‬ ‫املصرى «أخذ الفاكسني» فى السنة التى حكم فيها‬ ‫اإلخــوان املسلمني فى مصر ‪ 2012‬و‪ 2013‬وحتصن‬ ‫ضد شر هؤالء فستظل مصر يدٌ واحدٌ مع جيشها‬ ‫وشرطتها وشعبها ولن يقوى عليها أحد‪.‬‬

‫التحرير‪editorial@almasryalyoum.:‬‬ ‫‪com‬‬

‫إدارة التسويق‪marketing@ :‬‬ ‫‪almasryalyoum.com‬‬

‫املوارد البشرية‪hr@almasryalyoum. :‬‬ ‫‪com‬‬

‫التوزيع واالشتراكات‪:‬‬

‫ت‪01142590006 :‬‬

‫‪circulation@almasryalyoum.com‬‬ ‫اإلعالنات‪ads@mymedia.media :‬‬ ‫‪ads@almasryalyoum.com‬‬ ‫ت‪01000028460 :‬‬

‫مقاالت الرأى املنشورة ال تعبر بالضرورة عن رأى اجلريدة‬


‫متلك إيران أوراقا مجاورة لسوريا‪ ..‬لكن هل متلك أوراقا فعلية داخلها؟‪.‬‬

‫بالدا حرة‬ ‫يا رب‪ ،‬ال تترك شعوبنا لتجار املوت والدمار‪ ،‬واجعل أيامنا القادمة ً‬ ‫وأوطانًا صامدة أكثر أمنًا وكرامة‪.‬‬

‫غسان شربل (رئيس تحرير الشرق األوسط)‬

‫‪12‬‬

‫مشروعية التهنئة ال تقتصر على األعياد‪ ،‬وإمنا تشمل التهنئة عند حدوث‬ ‫نص الفقهاء على استحباب التهنئة بقدوم األعوام‬ ‫النعم‪ ،‬واندفاع النقم‪ ،‬وقد ّ َ‬ ‫والشهور‪.‬‬

‫فاروق جويدة (شاعر مصرى)‬

‫مساحة رأى‬

‫دار اإلفتاء المصرية‬ ‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫فصل الخطاب‬

‫د‪ .‬أمانى فؤاد‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫حمدى رزق‬

‫وع ُينا الجمعى الثقافى‪ ،‬وكيف تتالشى ُسلطاته‬ ‫متى يتغير ْ‬ ‫حريات أفراده‪ ،‬وتمنعهم من الحياة‬ ‫القامعة‪ ،‬تلك التى تقيِّد‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫والرجل؟‪.‬‬ ‫وفق َش َراكات حقيقية‪ ،‬ل ُتحقق السعادة لكل من المرأة‬ ‫ُ‬

‫الرئاسية بين سعادة الفرد ُوسلطة المجتمع‪ ..‬سردية «دكتورة هناء» نموذ ًجا‬ ‫قرارات العفو‬ ‫فى عام جديد‬

‫خـتــام طيب لـعــام مـضــى‪ .‬ق ــرار جـمـهــورى بالعفو‬ ‫الرئاسى عن (أربعة وخمسني) من املحكوم عليهم‬ ‫من أبناء سيناء‪ ،‬ما أشــاع الغبطة والسرور فى ربوع‬ ‫سيناءاحلبيبة‪.‬‬ ‫احلمد هلل‪ ،‬عــادت عجلة اإلفــراجــات تــدور‪ ،‬ودفعة‬ ‫جــديــدة ت ـخــرج إل ــى ال ـن ــور‪ ،‬وه ــذا هــو املـ ــراد وطـنـ ًّيــا‪،‬‬ ‫ومتنيات أن يكون الـعــام اجلــديــد خامتة هــذا امللف‬ ‫بالعفو عن كل َمن لم تُلوث يداه بالدماء‪ ،‬أو ينتمى‬ ‫إل ــى جـمــاعــات إرهــاب ـيــة‪ ،‬أول ـئــك ال أخـ ــاق لـهــم وال‬ ‫تشملهممبادرةالعفو‪.‬‬ ‫قطعنا شـ ً‬ ‫معتبرا م ـقــد ًرا فــى هــذا الطريق‪،‬‬ ‫ـوطــا‬ ‫ً‬ ‫وامل ـبــادرة الرئاسية كانت فاحتة خير‪ ،‬وجلنة العفو‬ ‫بالتعاون مع األجهزة املعنية (فى الداخلية والنيابة‬ ‫العامة) تقف على رأس هذا امللف بأمانة‪ ،‬ولن تغادر‬ ‫عفوا‪.‬‬ ‫تكليفها حتى اإلفراج على كل َمن يستحق ً‬ ‫فقط مطلوب فى عام جديد التعجيل فى إعداد‬ ‫القوائم على أسس عدلية وأمنية‪ ،‬وشمولية العفو‪،‬‬ ‫وجت ــرده مــن املـطــالـبــات احلــزبـيــة والسياسية حتى‬ ‫فردا‬ ‫يحصل كل مسجون على فرصته‪ ،‬حتى ولو كان ً‬ ‫عاد ًّيا ال تسنده جماعة أو حزب سياسى‪.‬‬ ‫نطمع فى املزيد من اإلفراجات‪ ،‬ما ُيثلج الصدور‪،‬‬ ‫متاما‪ ،‬ويغلق باب املطالبات التى‬ ‫ويصفى هذا امللف ً‬ ‫تتاجر بها منابر مـعــاديــة تستهدف إف ــراج ــات عن‬ ‫مساجني اجلماعات اإلرهابية حتت اسم «مساجني‬ ‫الرأى»‪ ،‬وهذا من قبيل املخاتلة السياسية‪.‬‬ ‫وق ــع مـتــوالـيــة اإلف ــراج ــات طـ ــوال ال ـع ــام الـفــائــت‬ ‫(م ـح ـل ـ ًّي ــا) ط ـي ــب‪ ،‬ول ـك ــن الت ـ ـ ــزال ب ـعــض احلـلـقــات‬ ‫الشريرة‪ ،‬ممثلة فى جماعات حقوقية تنشط (دول ًّيا)‪،‬‬ ‫ممسوسة إخوان ًّيا‪ ،‬تشوه وجه هذه املبادرة الرئاسية‬ ‫املعتبرة‪ ،‬وتشكك فى قوائم املفرج عنهم‪ ،‬وفق تقارير‬ ‫إخوانية مسمومة تسمم األجواء‪.‬‬ ‫وم ــن لــف لفهم لــن يــرضــوا عــن املـبــادرة‬ ‫اإلخـ ــوان َ‬ ‫الرئاسية إال إذا شملت اإلفراجات قيادات «اإلرهابية»‬ ‫فــى الـسـجــون‪ ،‬وج ـ ٍـار التذكير بهم على منصاتهم‪،‬‬ ‫على طريقة «فيها الخفيها»‪ ،‬وهؤالء ُأدينوا باجلرم‬ ‫املشهود وفــق محاكمات علنية‪ ،‬وهــم خ ــارج مـبــادرة‬ ‫متاما‪.‬‬ ‫العفو الرئاسية ً‬ ‫ومل َـ ــن ي ــوث ـق ــون وي ــدق ـق ــون األرق ـ ـ ــام ف ــى مـتــوالـيــة‬ ‫اإلفـ ــراجـ ــات‪ ،‬م ــن املـنـظـمــات احلـقــوقـيــة واملــراق ـبــن‬ ‫تواليا فى «اجلريدة‬ ‫الثقات‪ ،‬قــرارات العفو منشورة‬ ‫ً‬ ‫الرسمية»‪ً ،‬‬ ‫دليل على ما نقول‪ ،‬واملعنى الكامن فى‬ ‫األرقــام فى قــرارات العفو الرئاسية‪ ،‬وقــرارات اإلفراج‬ ‫م ــن ِق ـ َب ــل الـنـيــابــة ال ـعــامــة‪ ،‬يـتــرجــم ه ـكــذا إذا شئنا‬ ‫الترجمة األمينة‪ ،‬يبرهن على إرادة دولــة قــويــة‪ ،‬ال‬ ‫تخضع ألصحاب األصوات العالية الزاعقة الرامية‬ ‫إلى تسويد وجه الدولة املصرية فى املحافل الدولية‪.‬‬ ‫املقطوع به أن املبادرة تعنى بشباب السجون ممن‬ ‫لم تلوث أياديهم بالدماء‪ .‬املبادرة تفرج عن مساجني‬ ‫ال عن إرهابيني‪ ،‬ومصر أولــى بشبابها الذين تنكّ بوا‬ ‫الطريق القومي‪ ،‬وإذا استقاموا‪ ،‬فحقهم فرصة ثانية‬ ‫بعفو رئــاســى‪ ،‬ولـيــس بضغط مــن جـمــاعــات عقورة‬ ‫تتربص بنا الــدوائــر لتقتنص خــروجــات إلرهابيني‬ ‫أياديهم ملوثة بالدماء‪.‬‬ ‫الشاهد أن الدولة املصرية ال ترهن قرارات العفو‬ ‫على ضغوط خارجية وداخلية وصعبانيات وبكائيات‬ ‫إخوانية مفضوحة‪ ،‬وسوابق رفض الضغوط قريبة‬ ‫إلى األذه ــان‪ ،‬ثابتة بالقول ومعلومة للكافة‪ ،‬وعلى‬ ‫رؤوس األشهاد‪.‬‬ ‫األص ــوات الزاعقة ال متنعنا من طلب املزيد من‬ ‫ق ــرارات اإلفــراجــات وفــق شروطها األمنية والعدلية‬ ‫املـسـتـقــرة فــى قــوانــن تتبعها أع ـمــال جلـنــة العفو‪،‬‬ ‫ومـعـلــوم أن اإلف ــراج ــات ُت ــاط بــاح ـتــرازات قانونية‬ ‫شديدة الصرامة‪ ،‬وقرارات العفو الرئاسية محكومة‬ ‫بالقانون‪ ،‬حق لكل َمن لم تُلوث أيديهم بالدماء أو‬ ‫رفعوا السالح فى وجه الدولة املصرية‪.‬‬

‫هــل يـقــع الـ َبـشــر فــى احل ــب وفْ ــق ِفــقْ ــه م ــا‪ ،‬أو بحسب‬ ‫منطق‪ ،‬أم أننا جند أنفسنا نُحب وفقط؟ وحني نُحب؛‬ ‫أيهما نختار‪ :‬احتياجنا الشخصى ‪ -‬مهما تعارض مع‬ ‫منظومة تفضيالتنا ألنفسنا ِوق َيمنا‪ ،‬ورغــم ما يسببه‬ ‫سالمنا العام‪،‬‬ ‫هذا االختيار من توترات مقيمة ‪ -‬أم نختار‬ ‫َ‬ ‫فى حياة آمنة‪ ،‬وحيادية رمبا؟‬ ‫تكتب رمي بسيونى فى ‪ 2007‬روايتها «دكـتــورة هناء»‪،‬‬ ‫وي ـفــوز ال ـ َّنــص بـجــائــزة س ــاوي ــرس ‪ ،2010‬وتـ ــدور أح ــداث‬ ‫توجه كل‬ ‫هذه السردية حول أستاذة جامعية اختارت أن ِّ‬ ‫اهتمامها لدراستها‪ ،‬وأن يكون عم ُلها هــو كــل حياتها‪،‬‬ ‫ومجال حتقُّ قها‪ ،‬واالحتفاظ بحريتها؛ دون زوج يتحكَّ م‬ ‫فيها‪ .‬عاشت وحيدة‪ ،‬حتى بعد موت والدَيها‪ ،‬ووصولها‬ ‫لسن األربعني‪ ،‬عذراء ودون زواج‪ ،‬وذلك خلوفها من طبيعة‬ ‫ِ‬ ‫الرجل الشرقى‪ ،‬وتقييده حلرية املرأة‪ ،‬ورغبته فى السيادة‬ ‫ُ‬ ‫عليها‪ ،‬واعتبار تفانيها وخدمتها له ‪ -‬فى مؤسسة الزواج‬ ‫مكتس ًبا اجتماع ًّيا ودين ًّيا‪ ،‬والتحكم فيها‪ ،‬ورفْ ضه‬ ‫حقا‬ ‫ ًّ‬‫َ‬ ‫النفسى ألن تعلو عليه فى منصب أو مكانة وظيفية‪.‬‬ ‫تق ِّرر (هناء)‪ ،‬وهى على أعتاب األربعني‪ ،‬أنها ال تريد‬ ‫أن َ‬ ‫رج ًل فى حياتها‪ ،‬فتُ قيم عالقة مع‬ ‫تظل عذراء‪ ،‬تريد ُ‬ ‫طالب املاجستير (خالد عبد الرحمن)‪ ،‬ثم تتزوجه فى‬ ‫السر‪.‬‬ ‫الراوى فى نص «الدكتورة هناء»‪:‬‬ ‫ً‬ ‫تشكيل‬ ‫اخـتــارت الــروائـيـ ُـة ال ــراوى العليم أو الفوقى‬ ‫ســرد ًّيــا؛ حيث بإمكانه أن يــرى املشهد العام للمجتمع‬ ‫م ــن ارتـ ـف ــاع‪ ،‬ك ـمــا ميـكـنــه أن يـتـلـ َّبــس األيــديــولــوج ـيــات‬ ‫املتناقضة فى الوعى اجلمعى بني تيا َرين‪،‬‬ ‫االجتماعية‬ ‫ِ‬ ‫ودمج‬ ‫ويع ِّبر عنهما؛ هناء فى مقابل خالد وآخَ رين كُ ثر‪ْ ،‬‬ ‫حياة األشخاص وصراعاتهم النفسية‪ ،‬مع قضايا مصر‬ ‫االجتماعية الثقافية‪ ،‬واإلداري ـ ــة‪ ،‬حيث الفساد الــذى‬ ‫كثيرة‪ ،‬ومترير األمور وهى مخالفة‬ ‫استشرى فى مواق َع‬ ‫ٍ‬ ‫للقوانني الضابطة لــأداء العام للمؤسسات‪ .‬والهروب‬ ‫التدين‪ ،‬حني نُصاب بإحباطات حياتية كبرى‪،‬‬ ‫أيضا إلى‬ ‫ُّ‬ ‫اآلفات‬ ‫بضعا دقيقً ا؛ ليستخر َج‬ ‫ِ‬ ‫استخدم الراوى الفوقى ِم ً‬ ‫من جديلة حياة البشر‪ ،‬ويرفعها ملسافة ويس ِّلط عليها‬

‫د‪ .‬ناجح إبراهيم‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫الضوء لعلنا نراها؛ نشاهدها مبفردها‪ ،‬وضمن نسيجها‬ ‫الواسع أيضا؛ املتشابك العالقات‪ ،‬قد نستطيع أن نقاوم‬ ‫الـظـلــم بــال ـعــدل‪ ،‬وال ـف ـســاد واخل ــروق ــات بــإحـقــاق احلــق‬ ‫ومواجهة األوضاع غير اإلنسانية‪ ،‬تلك التى يتشابه فيها‬ ‫الصمت وعدم املواجهة‪ ،‬فاجلميع يتواطأ على الصمت‪،‬‬ ‫ويفضل أال تتم املواجهة سواء على املستوى االجتماعى‬ ‫ف ــى مـنـظــومــة عــاقــة امل ـ ــرأة بــالــرجــل‪ ،‬أو عـلــى املـسـتــوى‬ ‫اإلدارى‪.‬‬ ‫بنْية الشخصيات فى رواية الدكتورة هناء‪:‬‬ ‫فــى حياة الشخصية االعتبارية املصرية مــا ُيسمى‬ ‫بااللتفاف‪ ،‬أو البحث عن ثغرات نحقق من خاللها ما‬ ‫نريد‪ ،‬لنع ِّوض ظلما أو نقْ ًصا و َقــع علينا‪ ،‬وال نستطيع‬ ‫تغييره‪ ،‬كما نهرب أيضا إلى آليات دفاع نفسى متعددة‪،‬‬ ‫واالرمتاء فى أحضان شىء قد يس ِّبب لنا االرتياح النفسى‬ ‫والتعويض‪ ،‬عند معاناتنا من مشكلة فى حياتنا‪ .‬وهى‬ ‫ظواهر نسميها بتعبير شعبوى‪« ،‬الفهلوة املصرية»‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الروائية بنْية شخصية (خالد عبد الرحمن)‪،‬‬ ‫تغزل‬ ‫ال ــذى تزوجته (ه ـنــاء)‪ ،‬وهــى مشرفته على الــدكـتــوراه‪،‬‬ ‫وأك ـب ــر م ـنــه ب ـحــوالــى عـ ْـشــر سـ ـن ــوات‪ ،‬بـحـسـبــانــه واحـ ــدً ا‬ ‫مــن مــايــن شـبــاب املـصــريــن‪ ،‬الــذيــن يعيشون فــى هذا‬ ‫املجتمع‪ ،‬بكل عاداته وتقاليده وموروثاته االجتماعية‪،‬‬ ‫الرجل الشهم العطوف‪ ،‬الذى‬ ‫التى تشكِّ ل وع َيه‪ ،‬خالد ُ‬ ‫يساعد كل َمن يحتاج إليه‪ ،‬وال يتخلَّى عنه أ ًبــدا‪ ،‬الوفى‬ ‫يتحمل املـســؤولـيــة حـتــى مــع صــديـقــه (محمد)‬ ‫ال ــذى‬ ‫َّ‬ ‫الكفيف‪ ،‬ومع ُأسرته بعد وفاة والــده‪ ،‬ا ُمل ِحب القادر على‬ ‫العطاء‪ ،‬ونسيان ذاته فى مقابل إرضــاء َمن حوله‪ ،‬لكنه‬ ‫أيضا الذكى «الفهلوى»‪ ،‬القادر على العثور على الثغرات‬ ‫ً‬ ‫وااللتفاف على القوانني؛ ليستطيع العيش فى مجتمع‪،‬‬ ‫ال يستطيع املــوازنــة بني الــدخــول املتاحة للعاملني فى‬ ‫مؤسسات الــدولــة‪ ،‬واحتياجاتهم األول ـيــة لعيش حياة‬ ‫كرمية تتمتع بالكفاية والكرامة‪ ،‬مييل خالد إلى عيش‬ ‫احلياة دون مواجهة حقيقية‪ ،‬إال عندما تقع املشكالت‪ ،‬ال‬ ‫الصدَام مع ُأسرته‪ ،‬أمه وأخته‪ ،‬وال اجلامعة؛ لذا لم‬ ‫يريد ِ‬ ‫يخبرهم بزواجه من أستاذته التى تكبره‪ ،‬يعطى الدروس‬

‫اخل ـصــوص ـيــة؛ لـيـتـمــكَّ ــن م ــن مــواج ـهــة ظ ـ ــروف احل ـيــاة‬ ‫الصعبة‪ ،‬حيث الرواتب فى املؤسسة اجلامعية ال متكِّ ن‬ ‫الفرد من حياة كرمية‪ِّ ،‬‬ ‫التزاماته كافة‪.‬‬ ‫يوفى بها‬ ‫ِ‬ ‫تقع بطلة العمل (هناء) بني مستو َيني من الصراع؛‬ ‫صراعها مع ذاتها بعد أن أح َّبت ‪ -‬وهــى لم َت ـزَل طالبة‬ ‫فى اجلامعة ‪ً -‬‬ ‫زميل لها؛ (رامى)‪ ،‬ثم اكتشفت استحالة‬ ‫اسـ ـتـ ـم ــرار ال ـع ــاق ــة الخ ـت ــاف ــه ف ــى الـ ــديـ ــن‪ ،‬ول ـضـ ْـعــف‬ ‫شخصيته؛ فتركز اهتماماتها على دراستها وأبحاثها‪،‬‬ ‫اعتزلت هناء العالقات العاطفية‪ ،‬وابتعدت عن فكرة‬ ‫االرت ـ ـبـ ــاط؛ ل ـش ـعــورهــا ب ـس ـيــادة ال ـث ـقــافــة ال ــذك ــوري ــة فى‬ ‫املجتمع‪ ،‬كانت ترى الظلم الواقع على املرأة فى قصص‬ ‫وجتبره عليها‬ ‫الرجل للمرأة‪،‬‬ ‫الناس من حولها‪ ،‬خيانة ُ‬ ‫ُّ‬ ‫اقتصاد ًّيا واجتماع ًّيا‪ ،‬مثلما رأت فى قصة أختها الكبرى‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫الروائية بنْي َة‬ ‫حددت‬ ‫وبعض قصص النساء ِمن حولها‪َّ .‬‬ ‫شخصية هناء مذبذ ً‬ ‫محجبة‪ ،‬ذات‬ ‫َبة بني مستو َيني‪ ،‬غير‬ ‫َّ‬ ‫تقدمية‪ ،‬وخاصة فيما يتعلَّق بحقوق‬ ‫أفكار استقاللية ُّ‬ ‫امل ــرأة‪ .‬واملستوى اآلخَ ــر‪ :‬احل ــرص‪ ،‬والــروتــن املتكرر فى‬ ‫ك ــل تـفــاصـيــل احل ـي ــاة‪ ،‬ويـتـجـ َّـســد ه ــذا أي ـ ًـض ــا ف ــى بعض‬ ‫السلوكيات احلياتية‪ ،‬وعالقتها باألشياء‪ ،‬بخيلة وهو‬ ‫ما يتضح فى اختياراتها للطعام والـشــراب‪ ،‬كالسيكية‬ ‫الذائقة؛ ته َوى التُّ حف القدمية‪ ،‬تعشق النظام والنظافة‪،‬‬ ‫حا َفظت على أثاث بيت والدَيها الذى استكملت حياتها‬ ‫ب ــه‪ ،‬ودف ـع ــت إلخــوت ـهــا م ــن أج ــل ملكيته خــالـصــة لـهــا‪،‬‬ ‫واعتزلت العالقات املتواصلة مع أخواتها؛ لوقوع بعض‬ ‫املشكالت فى اإلرث بعد وفاة الوالدَين‪.‬‬ ‫وجـ َّـســدتـهــا الكاتبة قــويــة الشخصية‪ُ ،‬تـ ِـصــر على ما‬ ‫يصف رامــى هناء‪ ،‬يقول‪ :‬ابتسم ً‬ ‫قائل فى شىء‬ ‫تريد‪ِ ،‬‬ ‫من الضيق واخلوف‪ :‬أنت‪ ..‬مشكلة فى حد ذاتك‪ ..‬أنت‪..‬‬ ‫كالشاحنة الهائلة‪ ..‬ال أحد يستطيع السيطرة عليك‪،‬‬ ‫أتعرفني هذا؟ ‪.35‬‬ ‫ُت ـ ِـص ــر ه ـنــاء ‪ -‬بـعــد أن أصـبـحــت رئـيـســة الـ ِـق ـســم فى‬ ‫الكلية ‪ -‬أن تنفِّ ذ قوانني املؤسسة‪َّ ،‬‬ ‫تخالف أى بند‪،‬‬ ‫وأل ِ‬ ‫حتى لو تس َّبب ذلك فى مشاحنات بينها وبني زمالئها‪،‬‬ ‫فتتوقع من العميد عندما يشكو إليه زمالؤها إنه‪« :‬سوف‬

‫الحب هو الركن األساسى واألصيل فى دعوة المسيح‪ ،‬وشعاره‬ ‫األكثر شهرة بين الناس فى كل األجيال والبالد «الله محبة»‪ ،‬وعلى‬ ‫جميعا‪.‬‬ ‫قدر محبتك لله سيتسع قلبك وفؤادك لتسع الناس‬ ‫ً‬

‫الحب عند المسيح عليه السالم‬

‫■ من ال يعرف احلب لن يستطيع أن يكتب عن املسيح‬ ‫«عليه السالم»‪ ،‬فاحلب اخلالص الصحيح هو القيثارة‬ ‫اجلميلة التى أنشدها املسيح «عليه السالم » لتسعد‬ ‫الـبـشــريــة‪ ،‬واحل ــب هــو األيـقــونــة الــرائ ـعــة الـتــى أهــداهــا‬ ‫املسيح‪ ،‬عليه السالم‪ ،‬للعالم أجمع‪ ،‬ولن يعرف اإلنسان‬ ‫رب ــه وم ـ ــواله وخــال ـقــه ورازقـ ـ ــه سـبـحــانــه إال إذا أشــرقــت‬ ‫فــى قلبه أن ــوار محبته سبحانه فجعلته يحب الكون‬ ‫والناس واحلجر والشجر واألرض والسماء‪ ،‬وال تترك‬ ‫هذه اإلشراقة فى قلبه مكانًا للكراهية أو الضغينة أو‬ ‫األحقاد‪.‬‬ ‫■ كل الرسل جاءوا لنشر املحبة بني اهلل وخلقه وبني‬ ‫الناس والناس‪ ،‬وبني الناس والكون‪ ،‬ولكن املسيح‪ ،‬عليه‬ ‫السالم‪ ،‬كانت جل رسالته فى احلب وللحب‪.‬‬ ‫■ احل ــب ه ــو ال ــرك ــن األس ــاس ــى واألصـ ـي ــل ف ــى دع ــوة‬ ‫املسيح‪ ،‬وشعاره األكثر شهرة بني الناس فى كل األجيال‬ ‫وال ـبــاد «اهلل مـحـبــة»‪ ،‬وعـلــى ق ــدر محبتك هلل سيتسع‬ ‫قـلـبــك وف ـ ــؤادك لـتـســع ال ـنــاس جـمـيـ ًـعــا‪ ،‬مــن واف ـقــك أو‬ ‫خالفك‪ ،‬من اقترب منك أو ابتعد‪ ،‬من أحسن أو أساء‪،‬‬ ‫فاهلل هو املحبوب األعظم الذى سيفيض حبك له وحبه‬

‫رأى دولى‬ ‫اجلنرال األمريكى املتقاعد راسل إل‪ .‬أونوريه‬ ‫ً‬ ‫نقل عن صحيفة «نيويورك تاميز» األمريكية‬

‫لك ليسع الدنيا كلها‪.‬‬ ‫■ وبشريعة احلب أكمل املسيح‪ ،‬عليه السالم‪ ،‬ناموس‬ ‫األنبياء الذين سبقوه بإحياء الضمير‪ ،‬وتطهير القلوب‪.‬‬ ‫■ قـ ــال امل ـس ـيــح ع ـل ـيــه ال ـ ـسـ ــام‪« :‬مـ ــا ج ـئــت ألنـقــض‬ ‫الناموس جئت ألكمل»‪.‬‬ ‫■ الناموس «أى الشريعة» يقضى بالواجب‪ ،‬أما احلب‬ ‫فيأمر مبا هو أعلى من الواجب‪ ،‬الناموس يأمر بالعدل‬ ‫واحلب يأمر باإلحسان‪ ،‬احلب يجعلك تعمل دون انتظار‬ ‫األمر ودون انتظار اجلزاء واملقابل‪ ،‬تعطى بغير حساب‬ ‫ح ًبا فى اهلل وفــى رســولــه‪« ،‬احلــب ال يحاسب باحلروف‬ ‫والشروط واحلب ال يعامل الناس بالصكوك والشهود‬ ‫ولكنه يفعل ما يطلب منه ويزيد عليه وهو مستريح إلى‬ ‫العطاء غير متطلع إلى اجلزاء»‪ ،‬بحسب رأى العقاد‪.‬‬ ‫■ عطاء احلب أشبه بعطاء الرب خللقه سبحانه وهلل‬ ‫املثلى األعلى وأشبه بعطاء األم ألوالدها‪.‬‬ ‫■ باحلب تولد حیاة جديدة‪ ،‬باحلب یتحول األلم إلى‬ ‫أفراح ومجد‪ ،‬باحلب یتحول االتباع إلى كرامة‪ ،‬باحلب‬ ‫یأتی امتالك قلوب الناس‪ ،‬ویتسع القلب لیسع الناس‬ ‫جمیعا‪ ،‬اهلل محبة‪ ،‬اهلل محبة‪ ،‬اهلل محبة‪.‬‬ ‫ً‬

‫■ وي ـبــدع الـعـقــاد فــى قــولــه‪« :‬وبـشــريـعــة احل ــب نقض‬ ‫املسيح كل حرف فى شريعة األشكال والظواهر اخلالية‬ ‫مــن املعنى والـضـمـيــر‪ ،‬وب ـهــذه الشريعة رف ــع للناموس‬ ‫ـاس ــا يستقر فى‬ ‫صـ ً‬ ‫ـرح ــا ي ـط ــاول ال ـس ـمــاء وث ـبــت ل ــه أس ـ ً‬ ‫األعماق»‪.‬‬ ‫■ ويرى العقاد أن شخصية املسيح‪ ،‬عليه السالم‪ ،‬لم‬ ‫تثبت وجــودهــا التاريخى وجاللها األدبــى كما أثبتتها‬ ‫بشريعة احلب والضمير‪.‬‬ ‫■ لقد جــاء املسيح‪ ،‬عليه السالم‪ ،‬إلــى واقــع رأى فيه‬ ‫أن الـفـضــل بــن األمم «ام ـت ـيــاز رس ـمــى» محتكر لبنى‬ ‫إسرائيل ألنهم أبناء إبراهيم‪ ،‬عليهم السالم‪ ،‬والفضل‬ ‫بني اإلسرائيليني «امتياز رسمى»‪ ،‬محتكر ألبناء هارون‬ ‫وأب ـن ــاء الوى أص ـحــاب الـكـهــانــة بـحــق الـنـســب وامل ـيــراث‬ ‫والـفـضــل فــى الــديــن‪ ،‬والـعـلــم حــرمــة يحتكرها الكتبة‬ ‫والفريسيني أو فقهاء ذلك الزمان‪.‬‬ ‫مصححا هذه‬ ‫دوم ــا‬ ‫■ ول ــذا كــان املسيح يهتف بهم ً‬ ‫ً‬ ‫امل ــراس ــم امل ـقــدســة «ف ــا ألن ـكــم أك ـثــر ال ـش ـعــوب الزم ـكــم‬ ‫الرب وإن هبطت به دون سائر الشعوب‪ ،‬بل هى محبته‬ ‫وحفظه القسم الــذى عاهد آبــاءكــم»‪ ،‬وهــذا أشبه بنداء‬

‫ال ــرس ــول مـحـمــد «ص» ألق ــارب ــه‪« ،‬ال يــأتــى ال ـن ــاس يــوم‬ ‫القيامة بأعمالهم وتــأتــونــى بــأنـســابـكــم»‪«،‬مــن أبـطــأ به‬ ‫عمله لم يسرع به نسبه»‪.‬‬ ‫■ فليس اخلـيــر والـبــر حـكـ ًـرا على النسب والساللة‬ ‫ولكن كما يقول املسيح طبقً ا لشريعة الضمير واحلب‬ ‫«بل الذى يعمل مبشيئة اهلل هو أخى وأختى وأمى»‪.‬‬ ‫■ شــريـعــة احل ــب الـتــى ج ــاء بـهــا املـسـيــح قـضــت على‬ ‫التعالى على الـنــاس «مل ــاذا تنظر إلــى الـقــذى فــى عني‬ ‫أخيك وال تنظر إلى اخلشبة فى عينك»‪.‬‬ ‫■ وق ـضــت عـلــى شــريـعــة ال ـف ــرح بـعـقــاب اآلخ ــري ــن أو‬ ‫السعى وراء عيوبهم والتجسس على عوراتهم «من كان‬ ‫منكم بال خطيئة فليرمها بحجر»‪.‬‬ ‫■ وشــري ـعــة احل ــب ع ـنــده ق ـضــت ع ـلــى ف ـخــر املصلى‬ ‫بصالته أو عبوس الصائم والعابد‪ ،‬وكأنه صوم وصالة‬ ‫امل ــرائ ــى ال ــذى ي ـكــاد يـ ــزدرى ال ـنــاس «وم ـتــى صـمـتــم فال‬ ‫تـكــونــوا عابسني كــاملــرائــن ليظهروا للناس صيامهم‪،‬‬ ‫فقد استوفوا أجرهم فال أجر لهم فمتى صمتم فادهنوا‬ ‫رءوسكم واغسلوا وجوهكم»‪.‬‬ ‫■ فى شريعة الرياء والكبرياء يفخر املنفق بإنفاقه‬ ‫ويستطيل بــذلــك على الـنــاس ويتحدث عنه وميــن به‬ ‫ويعلن عن نفسه فوق ما أعطى مــرات أما املسيح ففى‬ ‫شريعة احلب يأمر «فال تعلم الشمال ما تفعل اليمني»‪.‬‬ ‫■ فى شريعة الكبر يتكبر العالم والزاهد والعابد عن‬ ‫االختالط بالعصاة يفضحهم ويرى نفسه فوقهم‪ ،‬أما‬ ‫شريعة احلــب فتنطق على لسان املسيح‪« ،‬إمنــا يحتاج‬ ‫املرضى إلى الطبيب ويكون احلب على قدر الغفران»‪.‬‬ ‫■ ف ــى شــريـعــة احل ــب ال ي ـحــرم احلـ ــال م ــن الـطـعــام‬ ‫واملـ ـب ــاح‪ ،‬فــأصــل احل ـ ــرام عـنــدهــا دن ــس الـقـلــب وف ـســاده‬ ‫باحلقد واحلسد والفسق والكفر فيهتف املسيح «إن ما‬ ‫يدخل الفم ال يدنس الضمير وإمنا الدنس يخرج من‬ ‫القلب الذى فيه الشر والزور والفسوق والكفران»‪.‬‬

‫دوما‬ ‫■ شريعة احلب تكره النفاق وكــان املسيح يندد ً‬ ‫باملنافقني ويفضحهم ويقول عنهم‪« :‬يحاسبون على‬ ‫البعوضة ويبتلعون اجلمل»‪.‬‬ ‫■ ويشبه الكتبة والفريسيني املرائني«إنكم كالقبور‬ ‫املبيضة خارجها طالء جميل وداخلها عظام نخرة»‪.‬‬ ‫■ وجمع املسيح لهم الدين كله فى سطر واحد بعيدً ا‬ ‫عن الطالسم واأللغاز والتفاصيل والشروح‪« ،‬أن حتب‬ ‫ربك بجماع قلبك ومن كل نفسك وفكرك»‪.‬‬ ‫■ وشريعته للحب أمــرت باإلحسان وهو فوق العدل‬ ‫فى كل وصاياه‪ ،‬فلم ين َه عن القتل فحسب‪ ،‬بل نهى عن‬ ‫مقدماته وهــى الغضب‪ ،‬ولــم ين َه عن الزنا بل نهى عن‬ ‫مقدماته وهــى النظرة املحرمة «مــن ينظر إلــى امــرأة‬ ‫يشتهيها فقد زنى بها فى قلبه»‪ ،‬قيل للقدماء ال حتنثوا‬ ‫أما أنا فأقول‪« :‬ال حتلف»‪ ،‬فنهى عن احللف ألنه مقدمة‬ ‫لنكث العهود‪.‬‬ ‫■ شريعة احلب لو سادت ما كان هذا البغى الصهيونى‬ ‫وما كانت هذه اإلبــادة اجلماعية ألهل غزة وتدمير كل‬ ‫شــىء على أرض ـهــا‪ ،‬وقـتــل وج ــرح ‪ ١٥٠‬ألــفً ــا أكـثــرهــم من‬ ‫النساء واألطفال واملدنيني‪ ،‬وما كانت هذه احلروب التى‬ ‫سرعان ما تشتعل وتنتقل من مكان آلخــر‪ ،‬ومــا أريقت‬ ‫الدماء الغزيرة فى ربوع العالم‪.‬‬ ‫■ ت ــرى ل ــو ج ــاء الـسـيــد امل ـس ـيــح‪ ،‬عـلـيــه ال ـس ــام‪ ،‬إلــى‬ ‫دنـيــا ال ـيــوم‪ ،‬ورأى امل ـجــازر وامل ــذاب ــح واملـظــالــم والـعـقــوق‬ ‫وال ـصــراعــات تعم أنـحــاء الـكــرة األرض ـيــة‪ ،‬لـصــرخ فيهم‬ ‫غــاض ـ ًبــا‪ ،‬حـتــى احل ــب فــى األسـ ــرة وب ــن ال ــزوج ــن وبــن‬ ‫األشقاء واألقارب يكاد يضيع يا سيدى‪.‬‬ ‫■ سيدى املسيح ‪-‬عليه السالم ‪ -‬نريد شيئًا من إشراقة‬ ‫رســال ـتــك ومـحـبـتــك وع ـبــودي ـتــك احل ـقــة هلل سبحانه‪،‬‬ ‫لتغمر الكون باألمن والسالم والسالمة واإلميــان‪ ،‬بعد‬ ‫أن انتشرت مــدارس اإلحلــاد واجلحود والبغى والظلم‬ ‫واحلقد واحلروب والصراعات والشقاق‪.‬‬

‫عالقة ماسك بقادة الصين تمثل مشكلة لألمن القومى األمريكى نظ ًرا ألن‬ ‫«سبيس إكس» تحتكر مجال إطالق الصواريخ فى الواليات المتحدة‬ ‫بشكل شبه كامل‪ ،‬كما أن األخيرة فى سباق فضائى محتدم مع بكين‪.‬‬

‫إيلون ماسك يشكل خط ًرا على األمن القومى‬

‫لقد أصبح من املنطقى اآلن طــرح الـســؤال التالى‪:‬‬ ‫هــل يشكل امللياردير إيـلــون ماسك خـطـ ًـرا على األمــن‬ ‫القومى (األمريكى)؟‪.‬‬ ‫وفقً ا للعديد من املقابالت والتصريحات‪ ،‬فإنه يبدو‬ ‫أن فيفيك رامــاســوامــى‪ ،‬الــذى يتشارك مع ماسك فى‬ ‫قـيــادة وزارة كـفــاءة احلكومة األمريكية اجلــديــدة‪ ،‬كان‬ ‫يعتقد أنــه كذلك‪ ،‬ففى مايو ‪ ،2023‬ذهــب راماسوامى‬ ‫ـدى أى سبب‬ ‫إلــى حد التصريح علنًا بالقول‪« :‬ليس لـ َّ‬ ‫يجعلنى أعـتـقــد أن مــاســك لــن يقفز مـثــل ال ـقــرد فى‬ ‫السيرك عندما يطلب منه شى جني بينج املساعدة»‪،‬‬ ‫فى إشــارة إلــى الرئيس الصينى‪ ،‬كما أنــه كتب منشو ًرا‬ ‫على حسابه على منصة «إكس» استهدف فيه امللياردير‬ ‫األمــريـكــى قــائـ ًـا‪« :‬ال ــوالي ــات املـتـحــدة حتـتــاج إلــى قــادة‬ ‫ليسوا فى جيب الصني»‪.‬‬ ‫وصحيح أن راماسوامى تراجع منذ ذلك احلني عن‬ ‫انتقاداته العلنية العديدة ملاسك‪ ،‬لكنه كان ُم ِح ًّقا فى‬ ‫إثارة هذه املخاوف‪ ،‬فحسب التقارير اإلخبارية‪ ،‬يواجه‬ ‫ماسك وشركته «سبيس إكس» مراجعات فيدرالية من‬ ‫القوات اجلوية األمريكية ومكتب املفتش العام بوزارة‬ ‫ال ــدف ــاع (ال ـب ـن ـتــاجــون) ووك ــال ــة االس ـت ـخ ـبــارات واألم ــن‬ ‫التابعة للوزارة بسبب فشله فى تقدمي تفاصيل حول‬ ‫اجتماعاته مع قادة أجانب وانتهاكات محتملة أخرى‬

‫وحبها‬ ‫يفهم ويـقــدِّ ر الــوفــاء واجلهد والعمل املتواصل‪ُ ،‬‬ ‫ملصر وللحكومة واجلامعة وكل املؤسسات التى متلكها‬ ‫الدولة‪ ،‬ورغبتها فى العمل من خالل املؤسسة‪ ،‬وليس من‬ ‫خــال أى تنظيم آخَ ــر خــارج املؤسسة‪ ،‬وليس من خالل‬ ‫أفــراد تربطهم عالقة فقْ ر أو دين أو يأس أو ُحب أو كُ ره‪.‬‬ ‫ستعمل من أجل مصر»‪ ،175 .‬فتُ ِبرز الروائية هذا التجرد‬ ‫وااللتزام واالنتماء فى شخصية هناء‪.‬‬ ‫كما وقعت هناء فى بئر سحيقة من التناقضات‪ ،‬عندما‬ ‫بــدأت التواصل مع خالد‪ ،‬تقول‪ :‬بــدأ قلبها يخفُ ق‪ ،‬وال‬ ‫تستطيع التحكم فيه‪ ،‬وكانت تريده كاملراهقة‪ ،‬وهى فى‬ ‫األربعني‪ ،‬وكأن جسدها قام و ُب ِعث بعد موت سنني‪ ،‬وليته‬ ‫لم يقُ م ولم ُيب َعث! ملاذا اآلن؟ ملاذا تسمح لهذه التفاهات‬ ‫بأن تقضى عليها‪ .‬وكانت تخاف من هذه املشاعر‪ ،‬وتتمنى‬ ‫أن تَبتُ ر أنوثتَها من جذورها‪ .‬وال تدرى كيف‪ .‬تخشى منه‪،‬‬ ‫ومن املجتمع‪ ،‬كما تخشى أن تفقده‪.‬‬ ‫ويتداخل الصراع فى هذا النَّص‪ ،‬حيث صراع األبطال‬ ‫وخوفهما أحدهما من اآلخَ ر‪ ،‬وهى انعكاسات متشى على‬ ‫األقــدام لصراعات مجتمعية متعددة‪ ،‬صــراع املحافظة‬ ‫تخصم من حقوق‬ ‫على العادات والتقاليد املوروثة‪ ،‬التى ُ‬ ‫املــرأة‪ ،‬فى مواجهة مع احلداثة وجتديد أفكار املجتمع‪،‬‬ ‫وجعلها أكثر إنسانية ومساواة وعقالنية‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ص ــراع بــن رغ ـبــة دك ـت ــورة ه ـنــاء فــى تنفيذ الـقــوانــن‬ ‫والـعــدالــة؛ حيث ال ــوالء للمؤسسة التعليمية‪« :‬قوانني‬ ‫اجلــامـعــة»‪ ،‬وبــن الـتـجــاوزات والـفـســاد واخلــروجــات عن‬ ‫قوانني املؤسسة التى َّ‬ ‫تفشت‪ ،‬وصارت وكأنها من املسلَّمات‬ ‫التى حتـ ِّرك عقلية اجلميع‪ ،‬وتس ِّير سلوكَهم‪ ،‬فيوصف‬ ‫باجلمود والتعنُّ ت كل من يحافظ على تلك القوانني‪.‬‬ ‫وأيضا‬ ‫هذه االختالالت الثقافية فى الوعى اجلمعى‪ً ،‬‬ ‫اإلداري ــة‪ ،‬انعكست على حياة أبطال السردية‪ ،‬وخَ َلقت‬ ‫ـدرك بوضوح مــاذا تريد!‬ ‫تلك النماذج املهتَزة‪ ،‬التى ال ُتـ ِ‬ ‫فلوال هذه الصدوعات الثقافية املجتمعية‪ ،‬التى ما كان‬ ‫توجد؛ كانت حياة األفراد ستصبح أيس َر وأكثر‬ ‫ينبغى أن َ‬ ‫ـوحــا‪ ،‬وإذا لــم تتأصل ثقافة وع ــادات ُظلم امل ــرأة؛ َلَــا‬ ‫وضـ ً‬ ‫وجدنا منوذج شخصية دكتورة هناء املعقَّ د من الرجال‪،‬‬ ‫الرجل الشرقى عن املرأة‪ ،‬بضرورة أن‬ ‫وال نوعية مفاهيم ُ‬ ‫بأمره‪.‬‬ ‫تابعا له‪ِ َ ،‬‬ ‫تكون ً‬ ‫وتأتر ْ‬ ‫يقول الراوى عن خالد‪ :‬يريد زوجة مطيعة ال تتحداه‬ ‫أبدً ا‪ ..‬ال بد َّأل يكون عندها آراء قوية‪ ،‬يصعب تغييرها!‬ ‫الرج َل‬ ‫أبدً ا‪ ..‬ما أقبح املرأة صاحبة الهدف والرأى! تقطع ُ‬ ‫كالسكني الكهربائى! ال‪ ،‬ال يريد آراء! ‪.159‬‬ ‫آلية املعادل املوضوعى فى رواية الدكتورة هناء‪:‬‬ ‫معاد ًل موضوع ًّيا مع ِّب ًرا كنائيا‪،‬‬ ‫وتستخدم الروائية ِ‬ ‫حني يراقب خالد فأ ًرا فى النفايات‪ ،‬فى َمن َور املستشفى‪،‬‬ ‫فمن داخله‬ ‫ال ــذى أجـ ـ َرت فيه هناء استئصال َر ِحـمـهــا‪ِ ،‬‬ ‫وضعف عالقاتهما فى مجتمعات ال‬ ‫يشعر خالد بضآلة ْ‬ ‫تصحح واق َعها‪.‬‬ ‫تغربل موروثاتها‪ ،‬وال‬ ‫ِّ‬ ‫يقول وهو يفكر فى مشاعره هو وهناء‪« :‬وهل يستطيع‬

‫ال ـفــأر مـقــاومـ َة العفن والـ ـق ــاذورات‪ ،‬واحلــائــط الـقــدمي‪،‬‬ ‫والنفايات التى تنهال عليه من كل مكان؟ ولو لم يخنقه‬ ‫العفن‪..‬؛ فهل سيعيش وسط الظالم واألحجار الثقيلة‪،‬‬ ‫والكل يريد القضاء عليه‪ ..،‬مسكني الـفــأر‪ ..‬لن يعيش‬ ‫ً‬ ‫جزءا من‬ ‫طويل‪ ..‬مصيره أن يتعفَّ ن‪ ..‬ويصبح هو نفسه ً‬ ‫قاذورات وظالم املن َور»‪.186 .‬‬ ‫ثــم يـعــود خــالــد ليتخ َّيل ال ـفــأر؛ فيقول الـ ــراوى‪« :‬لم‬ ‫يكن ي ــدرى إلــى متى سيعيش الـفــأر‪ .‬وكــم أشفق عليه!‬ ‫وعلى سذاجته وإصراره على البقاء‪ .‬كان يقفز ويختفى‬ ‫ويراوغ‪ ،‬ويختبئ ويظهر فجأة‪ ،‬ويجرى فجأة‪ .‬كان يفيض‬ ‫وم ِرنة‪ ..،‬وهل للفأر من‬ ‫باحلياة‪ ،‬وكانت أطرافه صغيرة َ‬ ‫املظلم‪ ،‬وجــائــع وتــائــه خــارج‬ ‫مـخـ َرج؟ هــو ِآم ــن فــى امل َـن ـ َور ِ‬ ‫املَن َور‪ ،‬وميت بالتأكيد خارج املَن َور‪ .‬الظالم ُيعطى األمان‬ ‫املعادل املوضوعى‬ ‫والتاريخ‪ ،‬يعطى الـ ــدفء‪ ،215»..‬هذا‬ ‫ِ‬ ‫يـ ِّ‬ ‫وحبه‬ ‫ـوضــح كيف يتعامل خــالــد مــع واق ـعــه العملى‪ُ ،‬‬ ‫لهناء‪ ،‬ورغبته فى استكمال عالقتهما‪.‬‬ ‫وتبدو املفا َرقة بني والدة خالد والدكتورة هناء شديدة‬ ‫احلدية والصخَ ب‪ ،‬خالد عبد الرحمن ن ْب ُ‬ ‫تة ُأمــه‪ ،‬التى‬ ‫ِ‬ ‫كـ َّـررت ِم ـ َرا ًرا على مسامعه إن هناء مجرد امــرأة‪ ،‬اللفظ‬ ‫قصد به الضآلة‪ ،‬كأنَّه إهــانــة‪ُ ،‬أمــه حارسة الظلم‬ ‫هنا ُي َ‬ ‫األبــوى البطريركى‪ ،‬التى سعدت بعقابه ألخته‪ ،‬فلقد‬ ‫رج َلها بعد موت أبيه‪ُ ،‬أمــه التى تطهو الطعام‪،‬‬ ‫اتخذته ُ‬ ‫وتنظف البيت‪ ،‬وترعى األوالد وكفى‪.‬‬ ‫اللغة فى نَص دكتورة هناء‪:‬‬ ‫تتجلَّى حتوالت شخصية البطلة بعد عيشها لقصة‬ ‫حــب مــع خالد فــى صياغة أسـلــوب الـســرد‪ ،‬حيث وطــأة‬ ‫التكرار وهيمنته‪ ،‬يقول الراوى عن هناء‪« :‬وكانت قوية‪،‬‬ ‫وكــانــت تتخذ خـطــوة امل ـب ــادرة‪ ،‬وكــانــت تشعر بــه‪ ،‬وكانت‬ ‫تريد أن متــد لــه َي ـ َد املـســاعــدة‪ ،‬وكــانــت تعشق التحدى!‬ ‫واالنـ ـتـ ـص ــار» ‪ ،35‬ت ـك ــرار (ك ــان ــت) ي ــوح ــى ب ـش ـعــور هـنــاء‬ ‫بض ْعفها أمام أنوثتها وحتولها‪ ،‬ورغبتها أن َ‬ ‫يظل خالد‬ ‫َ‬ ‫فى حياتها‪.‬‬ ‫ويتنوع استخدام الروائية للُّغة‪ ،‬فتصوغ ُلغة تعتمد‬ ‫َّ‬ ‫ُنطق محمد؛ الفاقد لل َبصر‪ ،‬صاحب‬ ‫على احلواس وهى ت ِ‬ ‫خالد‪ ،‬فكأنه يرى بحواسه األخرى‪ ،‬يرى بخياالته‪ ،‬تقول‪:‬‬ ‫«ضـغــط محمد عـلــى قطعة الـبـقــاوة ال ـ َه ـشــة‪ ..‬وكــانــت‬ ‫هـ َّـشــة وقــويــة ورق ـي ـقــة‪ ،‬سـ ِـمــع صــوتـهــا وه ــى تتحطم فى‬ ‫يده‪ ،‬وتذوب فى فمه‪ ،‬وكانت البقالوة أقوى من الهريسة‬ ‫بكثير وأجمد‪ ..‬ملمسها جامد‪ ،‬وكأنها ورقة بردى قدمية‬ ‫تتفتت فى حلظات عندما تستسلم لليد القوية»‪.205 .‬‬ ‫كما تتراوح اللغة بني قوة القرار‪ ،‬وضغْ ط الواقع املتي ِّبس‪،‬‬ ‫الذى ما يلبث أن يذوب وقعه مع طغيان العاطفة حيث‬ ‫يشعر بطال السردية باحتياج أحدهما لآلخَ ر‪.‬‬ ‫وع ُينا اجلمعى الثقافى‪ ،‬وكيف تتالشى‬ ‫متى يتغير ْ‬ ‫ـات أف ـ ــراده‪،‬‬ ‫ُسـلـطــاتــه ال ـقــام ـعــة‪ ،‬تـلــك ال ـتــى تـقـ ِّيــد ح ــري ـ ِ‬ ‫ومتنعهم مــن احلـيــاة وفْ ــق شَ ـ َراك ــات حقيقية‪ ،‬لتُ حقق‬ ‫والرجل؟‪.‬‬ ‫السعادة لكل من املرأة‬ ‫ُ‬

‫لقواعد األمن القومى للبالد‪.‬‬ ‫وال ُت ـع ــد هـ ــذه امل ـخ ــال ـف ــات امل ــزع ــوم ــة سـ ــوى م ـجــرد‬ ‫بداية ملخاوفى‪ ،‬إذ تعتمد مشروعات ماسك التجارية‬ ‫بشكل كبير على الـصــن‪ ،‬فقد اقـتــرض مــا ال يقل عن‬ ‫‪ 1.4‬مـلـيــار دوالر مــن بـنــوك تسيطر عليها احلكومة‬ ‫الصينية للمساعدة فى بناء مصنع «تسال» العمالق‬ ‫فــى شنغهاى‪ ،‬وال ــذى كــان مـسـ ً‬ ‫ـؤول عــن أكثر مــن نصف‬ ‫الشحنات العاملية للمصنع فى الربع الثالث من عام‬ ‫‪.2024‬‬ ‫لكن بكني ال متيل إلــى منح األشياء دون مقابل‪ ،‬إذ‬ ‫تنص قــوانــن الـبــاد على أن احل ــزب الشيوعى ميكنه‬ ‫طلب معلومات استخباراتية مــن أى شركة تعمل فى‬ ‫الـصــن‪ ،‬وذل ــك فــى مقابل الـسـمــاح لها بــالــدخــول إلى‬ ‫األسواق الصينية‪.‬‬ ‫وهــذا يعنى أن تعامالت ماسك التجارية فــى بكني‬ ‫قد تتطلب منه تسليم معلومات سرية حساسة‪ ،‬متت‬ ‫معرفتها إما من خالل مصاحله التجارية أو من خالل‬ ‫ُقربه من الرئيس ا ُملنتخَ ب دونالد ترامب‪.‬‬ ‫وصحيح أنه لم يتم اتهامه من ِق َبل أى وكالة فيدرالية‬ ‫بالكشف عن مثل هذه املــواد‪ ،‬لكن عالقة ماسك بقادة‬ ‫نظرا‬ ‫الصني متثل مشكلة لألمن القومى األمــريـكــى ً‬ ‫ألن «سبيس إكس» حتتكر مجال إطالق الصواريخ فى‬

‫الواليات املتحدة بشكل شبه كامل‪ ،‬كما أن األخيرة فى‬ ‫سباق فضائى محتدم مع بكني‪.‬‬ ‫والـســؤال اآلن هــو مــا إذا كانت إدارة تــرامــب القادمة‬ ‫ستأخذ هذه املخاطر على محمل اجلد‪ ،‬إذ ُيعد ماسك‬ ‫أحد كبار مستشارى الرئيس ا ُملنتخَ ب‪ ،‬وقد ذهب األخير‬ ‫إلى حد رفض تدبير من الكوجنرس بشأن امليزانية ألنه‬ ‫لم يحصل على ختم موافقة مالك «تسال»‪.‬‬ ‫وف ــى نوفمبر املــاضــى‪ ،‬ســافــر تــرامــب‪ ،‬بـعــد انتخابه‪،‬‬ ‫إلى تكساس ملشاهدة إطالق صاروخ «ستارشيب» التابع‬ ‫لشركة «سبيس إكس»‪ ،‬وهذا أمر جيد‪ ،‬لكن عدم القيام‬ ‫بأى شىء لضمان بقاء أجهزة الفضاء األمريكية آمنة‬ ‫من الثغرات املحتملة لن يكون كذلك‪.‬‬ ‫ول ـك ــن ه ــل مي ـكــن أن ت ـك ــون املـ ـخ ــاوف ب ـش ــأن مــاســك‬ ‫والـصــن مجرد بــدايــة؟‪ ،‬ففى رســالــة إلــى املــدعــى العام‬ ‫األمريكى ميريك جارالند واملفتش العام للبنتاجون‬ ‫ف ـ ــى ن ــوف ـم ـب ــر امل ـ ــاض ـ ــى‪ ،‬طـ ـل ــب عـ ـ ـض ـ ــوان م ـ ــن احل ـ ــزب‬ ‫الدميقراطى فى مجلس الشيوخ التحقيق فى «مدى‬ ‫موثوقية ماسك كمقاول حكومى وحــامــل للتصاريح‬ ‫األم ـن ـي ــة» بـسـبــب م ـحــادثــاتــه امل ــزع ــوم ــة م ــع (الــرئ ـيــس‬ ‫الروسى) فالدميير بوتني ومسؤولني روس آخرين‪.‬‬ ‫وفـ ــى رس ــال ــة مـنـفـصـلــة‪ ،‬ط ـلــب ال ـع ـض ــوان م ــن وزي ــر‬ ‫القوات اجلوية‪ ،‬فرانك كيندال‪ ،‬إعادة النظر فى «الدور‬

‫الضخم» الذى تلعبه «سبيس إكس» فى مجال الفضاء‬ ‫فى الواليات املتحدة‪ ،‬ورد كيندال ً‬ ‫قائل إنه «على الرغم‬ ‫من أنــه ممنوع قانونًا من مناقشة حالة ماسك‪ ،‬فإنه‬ ‫يشاركهما نفس املخاوف»‪.‬‬ ‫وف ــى ح ــال أظ ـهــرت الـتـحـقـيـقــات الـفـيــدرالـيــة وجــود‬ ‫عالقات عميقة بني ماسك والصني وروسيا‪ ،‬فإنه يجب‬ ‫على احلكومة الفيدرالية أن تفكر فى سحب التصاريح‬ ‫األم ـن ـيــة املـمـنــوحــة ل ــه‪ ،‬كـمــا يـجــب أن تـفـكــر أي ـ ًـض ــا فى‬ ‫اس ـت ـخ ــدام ب ــدائ ــل خل ــدم ــات إطـ ــاق ال ـص ــواري ــخ الـتــى‬ ‫تقدمها شركته «سبيس إكس»‪.‬‬ ‫إن حقيقة أن ماسك أنفق ربع مليار دوالر ملساعدة‬ ‫ترامب على إعــادة انتخابه ال تعطى اإلدارة اجلديدة‬ ‫احلق فى جتاهل املخاطر التى قد يشكلها على األمن‬ ‫القومى األمريكى‪.‬‬ ‫وإذا كان ترامب ومعاونوه جادين فيما يقولونه بشأن‬ ‫رغبتهم فى التعامل بصرامة مع خصوم أمريكا‪ ،‬فإنه‬ ‫يتعني عليهم اتـخــاذ إج ــراءات بشأن هــذه املسألة دون‬ ‫تأخير‪ ،‬وذلك ألن هناك الكثير من األمور على املحك‬ ‫وال ميكن جتاهل هذا اخلطر املوجود أمامهم مباشرةً‪.‬‬

‫ترجمة ‪ -‬فاطمة زيدان‬

‫د‪ .‬سامى عبدالعزيز‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫مع كل جولة الكل يكسب‬

‫قـــــ ً‬ ‫ـول واح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ًـدا إن احل ـ ـ ـ ـ ـ ــوارات‬ ‫امل ـف ـتــوحــة وامل ـع ـل ـنــة واملـ ـب ــاش ــرة بــن‬ ‫احلكومة واخلبراء ورجال األعمال‬ ‫املصريني ذوى العالقات والتجارب‬ ‫امل ـح ـل ـي ــة واإلقـ ـلـ ـيـ ـمـ ـي ــة وال ــدولـ ـي ــة‬ ‫خطوة تستحق اإلشــادة والتقدير‪.‬‬ ‫كـ ـم ــا أن امل ـ ـصـ ــارحـ ــة وال ـت ـش ـخ ـيــص‬ ‫لـلـعـقـبــات وامل ـش ـكــات يـسـهـمــان فى‬ ‫ت ـق ـص ـي ــر امل ـ ـسـ ــافـ ــات نـ ـح ــو احلـ ـل ــول‬ ‫الناجعة‪ .‬كما أن اإلنصات الواضح‬ ‫مــن لغة اجلسد والــوجــه مــن جانب‬ ‫رئ ـي ــس ال ـ ـ ــوزراء ُي ـح ـســب ل ــه ول ـيــس‬ ‫عـلـيــه ألن ــه حـيـنـمــا يـفـقــد امل ـس ــؤول‬ ‫مهارة اإلنـصــات فما من فائدة ألى‬ ‫اجتماعات‪ .‬هذه إيجابيات تستحق‬ ‫أن نشكر عليها السلطة التنفيذية‪،‬‬ ‫وف ـ ــى ذات الـ ــوقـ ــت ت ـف ـت ــح ال ـش ـه ـيــة‬ ‫ملقترحات أو تعليقات منها إذا كانت‬ ‫االجتماعات على الهواء‪ .‬أليس من‬ ‫أب ـســط األم ـ ــور أن ُت ــوض ــع ســوبــرات‬ ‫بــالـلـغـتــن اإلجن ـل ـيــزيــة والـفــرنـسـيــة‬ ‫أو حـتــى حينما ُيـعــد عـمــل مــونـتــاج‬ ‫لها وتُذاع على كل املواقع والقنوات‬ ‫لـ ـك ــى يـ ـع ــرف امل ـس ـت ـث ـم ــر األج ـن ـب ــى‬ ‫والـعــربــى وكــذلــك املــؤسـســات املالية‬ ‫أن م ـن ــاخ احلـ ـ ــوار امل ـف ـت ــوح حـقـيـقــة‬ ‫ع ـل ــى أرض الـ ــواقـ ــع وأنـ ـ ــه ال ش ــىء‬ ‫ـدادا أقـ ــول إن هــذه‬ ‫ي ـخ ـفــى؟‪ .‬وام ـ ـتـ ـ ً‬

‫اجل ــوالت الب ــد أن تستمر بانتظام‬ ‫وع ـب ــر إطـ ــار زم ـن ــى م ـح ــدد‪ ،‬واأله ــم‬ ‫تـنــوع الـشـخـصـيــات واخل ـب ــراء ســواء‬ ‫من داخل مصر أو خارجها لضمان‬ ‫تـ ـ ـع ـ ــدد احلـ ـ ـل ـ ــول بـ ـحـ ـك ــم اخ ـ ـتـ ــاف‬ ‫خ ـل ـف ـيــات ال ـش ـخ ـص ـيــات ال ـت ــى تـتــم‬ ‫ـدادا أق ـ ــول إن مـثــل‬ ‫دع ــوت ـه ــا‪ ،‬وامـ ـ ـت ـ ـ ً‬ ‫هذه االجتماعات املفتوحة البد أن‬ ‫ُتــدعــى إلـيـهــا شـخـصـيــات مــن خــارج‬ ‫الدوائر االقتصادية ألن أهل الفكر‬ ‫والـثـقــافــة وع ـلــوم الـنـفــس واإلع ــام‬ ‫والـتـســويــق‪ ،‬ومــا أكـثــرهــم فــى بلدنا‪،‬‬ ‫ُيجمعون على أن االقتصاد انعكاس‬ ‫ل ـل ـف ـكــر ال ـس ـي ــاس ــى واالج ـت ـم ــاع ــى‪.‬‬ ‫وي ـب ـق ــى أهـ ــم م ــا البـ ــد م ــن ح ــدوث ــه‬ ‫ح ـ ـتـ ــى تـ ـكـ ـتـ ـس ــب هـ ـ ـ ــذه احلـ ـ ـ ـ ـ ــوارات‬ ‫م ـصــداق ـي ـت ـهــا أنـ ــه م ــع ك ــل اج ـت ـمــاع‬ ‫ج ــدي ــد ي ـج ــب أن ت ـع ــرض الـسـلـطــة‬ ‫الـتـنـفـيــذيــة م ــاذا أخ ــذت مم ــا ُط ــرح‬ ‫فــى االجـتـمــاعــات الـســابـقــة‪ ،‬ومــا لم‬ ‫تأخذ منها‪ ،‬مع التبرير والتغيير‪..‬‬ ‫إنـنــى أنـتـمــى إلــى مــدرســة الـتـفــاؤل‪،‬‬ ‫ولـ ــذا حـيـنـمــا أرى خ ـطــوة إيـجــابـيــة‬ ‫تـ ــزيـ ــد م ـ ــن حـ ـي ــوي ــة ال ـت ـف ـك ـي ــر فــى‬ ‫حياتنا فالبد من اإلشادة والتقدير‬ ‫م ــادام يعقبها تغيير فــى األفـكــار أو‬ ‫األشخاص وفق معايير موضوعية‬ ‫وعملية‪ ،‬واألهم معلنة‪.‬‬


‫متابعات‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫حصاد «التضامن» ‪:2024‬‬

‫‪11‬‬

‫إصدار ‪ 1.5‬مليون بطاقة خدمات متكاملة لذوى اإلعاقة‬

‫‪9‬إطالق الشبكة القومية لخدمات التأهيل والتوظيف‪ ..‬وتدشين «هنوصلك» و«أحسن صاحب»‬

‫كتب‪ -‬محمد طه‪:‬‬ ‫تلقت الدكتورة مايا مرسى وزيرة التضامن‬ ‫االجتماعى تقري ًرا عن جهود اإلدارة املركزية‬ ‫لشؤون األشخاص ذوى اإلعاقة على مدار عام‬ ‫‪ ،2024‬خاصة أن الوزارة تضعهم فى مقدمة‬ ‫اهتماماتها؛ إذ أن كل فرد من ذوى اإلعاقة‬ ‫وأسرهم‪ ،‬ليسوا فقط مستفيدين من برامج‬ ‫الــــوزارة‪ ،‬بــل شــركــاء فــى حتقيق رؤيــة مصر‬ ‫‪ ،2030‬والركيزة األساسية فى بناء مجتمع‬ ‫ً‬ ‫شمول وإنصا ًفا‪.‬‬ ‫أكثر‬ ‫وأكــدت الدولة التزامها التام جتاه حقوق‬ ‫األش ــخ ــاص ذوى اإلعـــاقـــة‪ ،‬وال ــت ــى ترتكز‬ ‫على مــدار عقد كامل فى االهتمام بحقوق‬ ‫األشــخــاص ذوى اإلعــاقــة بــدايــة مــن صــدور‬ ‫دستور عام ‪ ،2014‬وعضوية املجالس النيابية‪،‬‬ ‫وصدور قانون حقوق األشخاص ذوى اإلعاقة‬ ‫رقــم (‪ )10‬لسنة ‪ 2018‬والئحته التنفيذية‬ ‫الــصــادرة رقــم (‪ )2733‬لسنة ‪2018‬؛ إمياناً‬ ‫بحق جميع األفراد فى احلصول على حقوقهم‬ ‫املتكاملة دون متييز أو تهميش وتأكيداً على‬ ‫مبادئ العدالة واإلنصاف وتكافؤ الفرص‪ ،‬كما‬ ‫خصصت عام ‪ 2018‬عاماً لإلعاقة‪ ،‬واحتفاال‬ ‫سنويا بــذوى اإلعاقة وجناحاتهم‪ ،‬مع تغيير‬ ‫واض ــح لــلــصــورة الذهنية عــن ذوى اإلعــاقــة‬ ‫ومتكينهم فى العديد من املجاالت االجتماعية‬ ‫والثقافية والفنية والرياضية‪ ،‬كل هذا لم يكن‬ ‫ليأتى لوال هذا الدعم غير املسبوق من القيادة‬ ‫السياسية‪.‬‬ ‫وأطــلــقــت ال ــدول ــة سلسلة مــن امل ــب ــادرات‬ ‫والسياسات التى تؤمن بحقوق األشخاص ذوى‬ ‫اإلعاقة فى التمكني واملشاركة الكاملة‪ ،‬وآمنت‬ ‫وزارة التضامن االجتماعى بأن الدمج بكافة‬ ‫أشكاله هو احلــل؛ وذلــك فى التعليم والعمل‬ ‫والفن والثقافة والرياضة؛ وصوبت الــوزارة‬ ‫خططها مبد مظلة احلماية االجتماعية إلى‬ ‫ذوى اإلع ــاق ــة؛ فأطلقت بــطــاقــة اخلــدمــات‬ ‫املتكاملة‪ ،‬والــتــى أصبحت أكــثــر مــن مجرد‬ ‫وثيقة؛ فهى بــوابــة لضمان كــرامــة اإلنسان‬ ‫وحقه فى العيش باستقاللية‪ ،‬حيث مت إصدار‬ ‫مليون و‪ 500‬ألف بطاقة‪ ،‬من خالل ‪ 232‬مكتب‬ ‫تأهيل اجتماعى موزعة على ‪ 27‬محافظة عبر‬ ‫آلية شفافة وعادلة‪ ،‬وبرنامج «كرامة»‪ ،‬الذى‬ ‫ميــد يــد الــعــون ألكثر مــن مليون و‪ 260‬ألف‬ ‫مواطن‪ ،‬من ذوى اإلعاقة‪ ،‬مبخصصات سنوية‬ ‫جتاوزت ‪ 8.6‬مليار جنيه‪ ،‬مما يعكس التزام‬

‫بطاقة اخلدمات املتكاملة‬

‫مايا مرسى وزيرة التضامن اإلجتماعى‬

‫الدولة بتحقيق احلماية االجتماعية الشاملة‪.‬‬ ‫تلقت الدكتورة مايا مرسى وزيرة التضامن‬ ‫االجتماعى تقري ًرا عن جهود الــوزارة لدعم‬ ‫األشخاص ذوى اإلعاقة على مدار عام ‪.2024‬‬ ‫تضمنت هذه اجلهود إطالق حملة «هنوصلك»‬ ‫بالتعاون مع مؤسسة صناع احلياة والهالل‬

‫األح ــم ــر امل ــص ــرى إلي ــص ــال اخل ــدم ــات إلــى‬ ‫املستفيدين فى مناطقهم‪ ،‬وتنظيم قوافل طبية‬ ‫للتوعية باالكتشاف املبكر لإلعاقة وتقدمي‬ ‫الــدعــم النفسى واالجــتــمــاعــى‪ .‬كما شملت‬ ‫شمول ذوى اإلعاقة املستفيدين من الدعم‬ ‫النقدى بالرعاية الصحية بالتعاون مع وزارة‬

‫مبادرة هنوصلك الستخراج بطاقات اخلدمات املتكاملة‬

‫الصحة‪ ،‬وإط ــاق مــبــادرة «أحــســن صاحب»‬ ‫لدمج األشخاص ذوى اإلعاقة‪.‬‬ ‫قدمت ال ــوزارة تدري ًبا ومتكينًا اقتصاد ًيا‬ ‫شخصا‬ ‫لذوى اإلعاقة‪ ،‬حيث مت تشغيل ‪1318‬‬ ‫ً‬ ‫منهم بالتنسيق مع القطاع اخلاص والبنوك‪،‬‬ ‫وإطــاق الشبكة القومية خلدمات التأهيل‬

‫والتوظيف بالتعاون مع وزارة االتصاالت‪ .‬كما‬ ‫ً‬ ‫قروضا ميسرة ودعمت احلرف اليدوية‬ ‫وفرت‬ ‫عبر معارض مثل «ديارنا»‪ .‬وفى مجال التعليم‪،‬‬ ‫مت دمج ‪ 587‬طال ًبا من الصم وضعاف السمع‬ ‫فى ‪ 13‬جامعة بدعم ‪ 83‬مترجم لغة إشــارة‬ ‫بتكلفة سنوية ‪ 2.9‬مليون جنيه‪ ،‬ودعم الطالب‬

‫ذوى اإلعاقة البصرية فى ‪ 19‬جامعة حكومية‬ ‫مبنح دراسية بقيمة ‪ 900‬ألف جنيه سنو ًيا‪ .‬مت‬ ‫جتهيز أول مكتبة إلكترونية بجامعة الزقازيق‬ ‫ودعــم معمل حاسب آلــى بــــ‪ 494،500‬جنيه‪،‬‬ ‫وإنشاء ‪ 220‬حضانة مخصصة لذوى اإلعاقة‬ ‫على مستوى اجلمهورية‪.‬‬ ‫فى مجال التأهيل والرعاية‪ ،‬قدمت الوزارة‬ ‫خدماتها عبر ‪ 548‬هيئة تأهيلية تشمل العالج‬ ‫الطبيعى‪ ،‬التخاطب‪ ،‬والتأهيل الشامل‪ .‬ومت‬ ‫إنشاء ‪ 20‬مركز تأهيل بقرى «حياة كرمية»‬ ‫وجار تطوير‬ ‫بتكلفة إجمالية ‪ 19.4‬مليون جنيه‪ٍ ،‬‬ ‫مجمعات اإلعاقة (املرج‪ ،‬عني شمس‪ ،‬الطالبية)‬ ‫باإلضافة إلى مجمع مصر القدمية بتكلفة ‪3.8‬‬ ‫مليون جنيه‪ .‬مت توفير ‪ 3395‬جهازًا تعويض ًيا‬ ‫وقطع غيار ملــزروعــى القوقعة اإللكترونية‪،‬‬ ‫وتقدمي منح دراسية كاملة بالتعاون مع جمعيات‬ ‫أهلية‪ ،‬وجتهيز ‪ 6‬مراكز إنتاج لتصنيع األطراف‬ ‫الصناعية بالتعاون مع وزارة الدفاع‪.‬‬ ‫كما تعمل الوزارة على تعزيز الوعى املجتمعى‬ ‫ودمج ذوى اإلعاقة من خالل برامج توعية عبر‬ ‫وسائل اإلعالم والتواصل االجتماعى‪ ،‬وتدريب‬ ‫كــوادر اجتماعية من الــرائــدات واجلمعيات‬ ‫األهلية‪ .‬إضافة إلى جتهيز ‪ 14‬محطة سكة‬ ‫حديد و‪ 35‬محطة مترو بالتعاون مع وزارة‬ ‫النقل لتناسب احتياجات ذوى اإلعاقة‪.‬‬ ‫وتخطط الوزارة ملد مظلة األمان االجتماعى‬ ‫عــن طريق االســتــمــرار فــى إص ــدار بطاقات‬ ‫اخلــدمــات املتكاملة للمستحقني مــن ذوى‬ ‫اإلعــاقــة‪ ،‬ومــد مظلة احلــمــايــة االجتماعية‬ ‫لشمول املزيد من ذوى اإلعاقة فى برنامج‬ ‫الــدعــم كــرامــة‪ ،‬ومتــكــن اقــتــصــادى شــامــل؛‬ ‫يفتح آفــاق العمل واإلب ــداع أمــام األشخاص‬ ‫ذوى اإلعــاقــة؛ عــن طريق إطــاق املــزيــد من‬ ‫املشروعات الصغيرة ومتناهية الصغر‪ ،‬ودعم‬ ‫احلــرف اليدوية من خــال املــعــارض وإبــراز‬ ‫منتجات األشــخــاص ذوى اإلعــاقــة‪ ،‬وتوفير‬ ‫املزيد من فرص العمل عبر الشبكة القومية‬ ‫خلدمات التأهيل والتوظيف «تأهيل»‪ ،‬ودمج‬ ‫فرصا متساوية‬ ‫تعليمى حقيقي؛ يضمن لهم‬ ‫ً‬ ‫فى التعليم واالبتكار‪ ،‬عن طريق زيادة الدعم‬ ‫للطالب ذوى اإلعاقة فى اجلامعات من خالل‬ ‫األجــهــزة التكنولوجية املــســاعــدة‪ ،‬واملكتبات‬ ‫اإللكترونية‪ ،‬وتوفير مترجمى لغة اإلشــارة‪،‬‬ ‫واالســتــمــرار فــى جتهيز املــــدارس والــغــرف‬ ‫التعليمية بوسائل التكنولوجيا املساعدة‪.‬‬

‫الحماية االجتماعية‪:‬‬

‫‪..‬و قطاع األسر المنتجة‪:‬‬

‫‪ %93 9‬من المستفيدين يحصلون على الدعم التموينى‬ ‫ورفع تعويضات الكوارث لـ‪ 200‬ألف جنيه‬

‫‪ 3 9‬ماليين مواطن و‪ 730‬ألف أسرة منتجة استفادوا من المشروعات‬

‫دعم نقدى لـ‪ 4.7‬مليون أسرة بـ‪ 41‬مليار جنيه سنو ًيا تنظيم ‪ 70‬معرضً ا داخل ًيا وخارج ًيا للحرف اليدوية‬

‫الهالل األحمر يتدخل إلنقاذ أحد مصابى الطرق‬

‫كتب‪ -‬محمد طه‪:‬‬

‫تلقت الــدكــتــورة مــايــا مــرســى‪ ،‬وزيـــرة التضامن‬ ‫االجتماعى‪ ،‬تقري ًرا عن جهود الـــوزارة فى محور‬ ‫احلماية االجتماعية‪ ،‬فيما يتعلق بالدعم النقدى‬ ‫املشروط‪ ،‬والدعم العينى‪ ،‬واألزمات والكوارث‪.‬‬ ‫وأوضح التقرير أن الــوزارة قامت بصرف الدعم‬ ‫النقدى إلجمالى عدد ‪ 4.7‬مليون أســرة مستفيدة‬ ‫من برامج الدعم النقدى «تكافل وكرامة والضمان‬ ‫االجتماعى»‪ ،‬بإجمالى حتويالت نقدية بلغت ‪ 41‬مليار‬ ‫جنيه سنو ًيا‪ .‬كما بلغ إجمالى املنصرف من معاش‬ ‫الطفل ‪ 13،004،250‬جني ًها لـ‪ً 29،724‬‬ ‫طفل‪ ،‬أما فى‬ ‫الفترة من «يوليو – نوفمبر»‪ ،‬فقد بلغ إجمالى املبالغ‬ ‫املنصرفة ‪ 65.021.250‬جني ًها‪.‬‬ ‫وأشار التقرير إلى أن كل احلاصلني على الدعم‬ ‫النقدى مــن مستفيدى تكافل وكــرامــة والضمان‬ ‫االجتماعى يستفيدون من خدمات التأمني الصحى‬ ‫الشامل وبرنامج الرعاية الصحية لغير القادرين‪،‬‬ ‫وجــار التعاون‬ ‫وبرنامج العالج على نفقة الــدولــة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫مع هيئة التأمني الصحى التابعة ل ــوزارة الصحة‬ ‫والسكان من أجل االشتراك فى التأمني الصحى‬ ‫العام ملستفيدى تكافل وكرامة من غير املقيمني فى‬

‫محافظات التأمني الصحى الشامل‪.‬‬ ‫كما أن هناك ‪ %93‬من مستفيدى الدعم النقدى‬ ‫يحصلون على الدعم التموينى من اخلبز والسلع‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فضل عن أن ‪ 76‬ألف مستفيد من الدعم النقدى‬ ‫يتلقون خدمات برنامج األلف يوم األولــى فى حياة‬ ‫الطفل‪ ،‬وهناك ‪ 2.2‬مليون من مستفيدات الدعم‬ ‫النقدى يتلقني برامج الصحة اإلجنابية‪ .‬كما أن هناك‬ ‫‪ 2‬مليون من مستفيدى الدعم النقدى يتلقون دروس‬ ‫محو األمية فى املرحلة العمرية ‪ 49-15‬سنة‪ .‬ووصلت‬ ‫نسبة التزام أسر برنامج تكافل باملشروطية التعليمية‬ ‫ومراعاة حضور أبنائهم أيام العام الدراسى السابق‬ ‫إلى ‪ ،%81‬بينما وصلت نسبة االلتزام باملشروطية‬ ‫الصحية وزيارة األمهات وأطفالهن وحدات الرعاية‬ ‫األولية مرة واحدة على األقل كل ‪ 3‬أشهر إلى ‪.%67‬‬ ‫أما فيما يتعلق بالدعم العينى‪ ،‬فقد أشار التقرير‬ ‫إلــى أنــه مت تــوزيــع ســال غــذائــيــة لــعــدد ‪18،000‬‬ ‫أســرة بإجمالى تكلفة ‪ 2،160.000‬جنيه‪ ،‬وتوزيع‬ ‫حلــوم على عــدد ‪ 308،000‬أســرة بإجمالى تكلفة‬ ‫‪ 69،600،000‬جنيه‪ ،‬كما مت تــقــدمي مساعدات‬ ‫نقدية وعينية لــــ‪ 14.254.799‬مستفيدًا بإجمالى‬ ‫تكلفة ‪ 9.768.427.50‬جنيه مت إتاحتها من‬

‫خالل وزارة التضامن االجتماعى واملؤسسة العامة‬ ‫للتكافل االجتماعى‪ .‬كما مت تأثيث وجتهيز ‪ 14‬وحدة‬ ‫سكنية مخصصة ألبناء دور الرعاية بإجمالى تكلفة‬ ‫ً‬ ‫فضل عن تأثيث وجتهيز ‪250‬‬ ‫‪ 1،479،786‬جني ًها‪،‬‬ ‫وحدة سكنية مخصصة ألهالى جزيرة الوراق بإجمالى‬ ‫تكلفة ‪ 30،856،250‬جني ًها‪ .‬كما مت تسليم وحدات‬ ‫سكنية ألبناء خريجى مؤسسات الرعاية االجتماعية‬ ‫ضمن مشروعات الــوزارة لدمج األبناء فى املجتمع‬ ‫بصورة طبيعية‪ ،‬بإجمالى تسليم وحدات سكنية عدد‬ ‫‪ 79‬وحدة سكنية باألقصر وحدائق أكتوبر باجليزة‪،‬‬ ‫بتكلفة ‪ 37.600.000‬جنيه قيمة هذه الوحدات‪ .‬كما‬ ‫مت تسليم عدد ‪ 25‬وحدة سكنية مبنطقة التل الكبير‬ ‫باإلسماعيلية فى إطار مبادرة بداية جديدة‪.‬‬ ‫وأظهر التقرير أنه مت متويل مساعدات إغاثية‬ ‫لـ‪ 2.336‬أسرة من األسر املتضررة من أزمات وكوارث‬ ‫فردية وعامة بإجمالى تكلفة ‪ 53.171.944‬جني ًها‬ ‫مصر ًيا‪ ،‬عل ًما بأن الدولة رفعت قيمة التعويضات‬ ‫لضحايا الكوارث العامة من ‪ 10‬آالف جنيه إلى ‪100‬‬ ‫ألف ثم إلى ‪ 200‬ألف جنيه‪ .‬وبلغت موازنة اإلغاثة‬ ‫الدولية للدول العربية واإلفريقية التى تأثرت من‬ ‫أزمات وكوارث طبيعية وإنسانية ‪ 6.200.000‬جنيه‪.‬‬

‫كتب‪ -‬محمد طه‪:‬‬ ‫تلقت الدكتورة مايا مرسى‪ ،‬وزيرة التضامن‬ ‫االجتماعى‪ ،‬تقري ًرا عــن جهود الـــوزارة فى‬ ‫قطاع املعارض واألسر املنتجة‪ ،‬حيث يحظى‬ ‫هذا القطاع بأهمية لدى الــوزارة‪ ،‬خاصة أنه‬ ‫يستهدف تنمية املــوارد االقتصادية لألسرة‬ ‫عن طريق استغالل طاقات وقدرات أفرادها‬ ‫باستغالل الصناعات البيئية واملنزلية وحتسني‬ ‫أوضاعهم بأساليب الرعاية والتوجيه ملواجهة‬ ‫متغيرات الظروف االقتصادية واالجتماعية‪.‬‬ ‫وتــهــدف مــشــروعــات األســـر املــنــتــجــة إلــى‬ ‫اســتــثــمــار جــهــود األسـ ــرة فــى حتــويــل املــنــزل‬ ‫إلــى وح ــدات إنــتــاج صغيرة تعني على زيــادة‬ ‫الدخل وشغل وقت الفراغ‪ ،‬وتأهيلهم لتنفيذ‬ ‫مشروعات إنتاجية من خالل إكسابهم املهارات‬ ‫اليدوية للعمل على حتقيق دخول إضافية ترفع‬ ‫من مستواهم االقتصادى واالجتماعى‪.‬‬ ‫ويشمل مــشــروع األســر املنتجة ع ــد ًدا من‬ ‫الفئات أهمها األسر محدودة الدخل‪ ،‬األسر‬ ‫املؤهلة مهن ًيا‪ ،‬واملواطنون الذين ينطبق عليهم‬ ‫قــانــون الــضــمــان االجــتــمــاعــى‪ .‬ويتسع نطاق‬ ‫عملها ليشمل املشغوالت اليدوية‪ ،‬الصناعات‬ ‫التطبيقية‪ ،‬املنتجات السياحية‪ ،‬مشروعات‬ ‫األمن الغذائى‪ ،‬واملشروعات التجارية البسيطة‪.‬‬ ‫كما تهدف مشروعات التمكني االقتصادى‬ ‫للسيدات واألســر األولــى بالرعاية إلى زيادة‬ ‫دخــل الفرد واألس ــرة نتيجة لتنفيذ مشروع‬ ‫ً‬ ‫دخل إضاف ًيا‬ ‫مدر للدخل‪ ،‬ما يوفر لألسرة‬ ‫يسهم فى تغطية احتياجاتها وتطوير نوعية‬ ‫احلياة االجتماعية لألسرة‪ ،‬واملساهمة فى‬ ‫اخل ــروج مــن دائ ــرة الفقر‪ ،‬وكــذلــك اكتشاف‬ ‫املواهب واالستفادة من طاقات املبدعني داخل‬ ‫األسر‪ ،‬واستغالل اخلامات البيئية واحلفاظ‬ ‫على بعض الصناعات املتوارثة إلحياء التراث‬ ‫ً‬ ‫فضل عن عدد من األهداف‬ ‫العربى األصيل‪،‬‬ ‫االجتماعية كتوفير االستقرار لألسر نتيجة‬ ‫لتوفير دخل لها‪ ،‬وتدعيم الروابط األسرية‬ ‫بالتفاف أعضائها حول عمل معني‪ ،‬وتعديل‬ ‫السلوك الفردى واألسرى‪.‬‬ ‫وتنظم الـــوزارة‪ ،‬من خــال اإلدارة العامة‬ ‫للتسويق وامل ــع ــارض‪ ،‬مــعــارض ســنــويــة مثل‬ ‫«دي ــارن ــا» مــاريــنــا وكــايــرو فيستيفال سيتى‬ ‫واألقصر واملنيا واإلسكندرية وبيت العرب‪،‬‬ ‫ً‬ ‫معرضا لألسر‬ ‫ومعارض دائمة يبلغ عددها ‪38‬‬ ‫املنتجة باملديريات‪ .‬وهو منفذ تسويقى يضم‬ ‫املنتجات املتميزة لألسر املنتجة‪.‬‬

‫إحدى العارضات فى معرض «ديارنا»‬

‫جانب من معروضات األسر املنتجة‬

‫وشددت الوزارة على أن املعارض وصلت لكافة‬ ‫أنحاء اجلمهورية‪ ،‬وشاركت دول ًيا فى عدد من‬ ‫الدول‪ .‬ووصل عدد املستفيدين من مشروعات‬ ‫األسر املنتجة منذ بدايتها حتى اآلن إلى نحو ‪3‬‬ ‫ماليني مستفيد‪ ،‬و‪ 730‬ألف أسرة منتجة‪.‬‬ ‫كما هناك قروض مبا يقرب من ‪ 3‬مليارات‬ ‫جنيه‪ .‬وتشمل املعارض منتجات األسر املنتجة‬ ‫من جمعيات األسر املنتجة املتميزة‪ ،‬ويتم إقامة‬

‫معارض خاصة باألثاث املنزلى ومستلزمات‬ ‫الديكور‪ .‬وتتواجد منتجات األسر فى املتحف‬ ‫املصرى الكبير والسوق احلرة املصرية قري ًبا‪.‬‬ ‫كما هناك تعاون مع كافة املؤسسات فى‬ ‫جمهورية مصر العربية‪ ،‬ومــشــاريــع مصر‪،‬‬ ‫واملجلس القومى للمرأة واملجتمع املدنى‪ .‬ومت‬ ‫ً‬ ‫معرضا خالل عام ‪ ،2024‬تشمل‬ ‫تنظيم ‪70‬‬ ‫معارض مركزية‪ ،‬محلية‪ ،‬وخارجية‪.‬‬


‫ليفربول يرفض عرض ريال مدريد لضم «أرنولد» «أوين» يختار محمد صالح األفضل فى الدورى اإلنجليزى‬ ‫رفض نادى ليفربول اإلجنليزى‪ ،‬فى الساعات املاضية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫عرضا مقد ًما من فريق ريال مدريد اإلسبانى‪ ،‬من أجل ضم‬ ‫ترينت ألكسندر‪ ،‬جنم الفريق األول لكرة القدم بالريدز‪،‬‬ ‫خالل فترة االنتقاالت الشتوية القادمة‪.‬‬ ‫أكــدت صحيفة «تاميز» البريطانية الشهيرة‪ ،‬أن نادى‬ ‫ً‬ ‫عرضا من ريال مدريد اإلسبانى‬ ‫ليفربول اإلجنليزى رفض‬ ‫من أجل التعاقد مع النجم ترينت ألكسندر أرنولد فى شهر‬ ‫يناير اجلــارى‪ .‬وأوضــح أن هذا الرفض جاء بسبب تركيز‬ ‫نــادى ليفربول بشكل كامل على التتويج بلقب الــدورى‬

‫‪10‬‬

‫مالعب‬

‫اإلجنليزى املمتاز موسم ‪.25-2024‬‬ ‫جدير بالذكر أنه ينتهى عقد أرنولد مع فريق ليفربول فى‬ ‫شهر يونيو املقبل‪ ،‬ويُحق لالعب اإلجنليزى التوقيع ألى ٍ‬ ‫ناد‬ ‫فى يناير ‪.2025‬‬ ‫ويسعى النادى امللكى للتعاقد مع أرنولد‪ ،‬حلل األزمة التى‬ ‫يعانى منها الفريق فى مركز الظهير األمين‪ ،‬خاصة فى ظل‬ ‫إصابة قائد الفريق كارفخال‪ ،‬بتمزق فى الرباط الصليبى‬ ‫األمامى‪ ،‬ومتزق فى الرباط اجلانبى اخلارجى‪ ،‬ومتزق فى‬ ‫الوتر اخللفى للساق اليمنى‪.‬‬

‫ترينت ألكسندر‬

‫اختار مايكل أوين‪ ،‬أسطورة كرة القدم اإلجنليزية‪ ،‬محمد‬ ‫صــاح‪ ،‬جنــم الفريق األول لكرة الــقــدم بــنــادى ليفربول‪،‬‬ ‫األفضل فى الدورى اإلجنليزى‪ ،‬بعد مستوياته املميزة خالل‬ ‫الفترة املاضية‪.‬‬ ‫ويتصدر صالح حال ًيا جدول ترتيب الدورى اإلجنليزى‪،‬‬ ‫برصيد ‪ 17‬هد ًفا‪ ،‬وبفارق ‪ 3‬أهــداف عن وصافة إيرلينج‬ ‫هاالند‪ ،‬مهاجم مانشستر سيتى‪.‬‬ ‫ونشر مايكل أويــن عبر حسابه الشخصى على منصة‬ ‫«إكس»‪ ،‬اختياراته لألفضل حتى اآلن فى الدورى اإلجنليزى‪،‬‬ ‫وذلــك بعد مــرور ‪ 19‬جولة‪ .‬ويــرى مايكل أويــن أن صالح‬

‫األفضل فى الدورى اإلجنليزى لهذا املوسم‪ ،‬وآرنى سلوت‪،‬‬ ‫مدرب ليفربول‪ ،‬املدرب األفضل‪.‬‬ ‫كما اخــتــار أوي ــن نوتنجهام فــورســت‪ ،‬أكــثــر فــريــق قام‬ ‫مبفاجأته فى الدورى اإلجنليزى‪ ،‬والذى يحتل حال ًيا وصافة‬ ‫جــدول الترتيب‪ .‬وكذلك اختار تصدى مارتينيز‪ ،‬حارس‬ ‫أستون فيال‪ ،‬أمام نوتنجهام أفضل تصد‪ ،‬وهدف دوران‪،‬‬ ‫العب «فيال» ضد إيفرتون‪ ،‬الهدف األفضل‪.‬‬ ‫ويستعد نادى ليفربول خلوض مباراة مانشستر يونايتد‪،‬‬ ‫املــقــرر إقامتها بعد غـ ٍـد األح ــد‪ ،‬ضمن مــبــاريــات اجلولة‬ ‫التاسعة عشرة من بطولة الدورى اإلجنليزى‪.‬‬

‫مايكل أوين‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫«برشلونة» يراقب صفقة «ميالن»‬

‫‪ 9‬النادى «الكتالونى» ُيخطط للتعاقد مع «نكونكو» فى يناير‪ ..‬صراع إنجليزى لضم «أولمو» بعد اقتراب رحيله من «البارسا»‬

‫فرحة العبى برشلونة بأحد األهداف‬

‫كتب‪ -‬حسن هيبة‪:‬‬

‫يراقب نــادى برشلونة اإلسبانى احتمالية انتقال‬ ‫فرانسيسكو ترينكاو‪ ،‬جنم سبورتنج لشبونة البرتغالى‪،‬‬ ‫إلى صفوف ميالن خالل امليركاتو الشتوى اجلارى‪.‬‬ ‫ووفــ ًقــا لصحيفة «س ــب ــورت» اإلســبــانــيــة‪ ،‬عــرض‬ ‫وكيل الالعبني الشهير‪ ،‬خورخى مينديز‪ ،‬خدمات‬ ‫فرانسيسكو ترينكاو‪ ،‬جنم سبورتنج لشبونة‪ ،‬على‬ ‫ميالن‪ .‬ويريد مينديز استغالل تعاقد ميالن مع املدرب‬ ‫البرتغالى سيرجيو كونسيساو وحاجة ميالن جلناح‬ ‫جديد‪ ،‬من أجل إبرام الصفقة‪.‬‬ ‫وكشفت الصحيفة أن برشلونة عندما تخلى عن‬ ‫ترينكاو لصالح سبورتنج لشبونة مقابل ‪ 7‬ماليني‬

‫يورو‪ ،‬احتفظ بنسبة ‪ %50‬من أرباح البيع املستقبلى‪،‬‬ ‫باإلضافة إلــى إمكانية استعادة الالعب حتى عام‬ ‫‪ 2026‬مقابل ‪ 25‬مليون يورو‪.‬‬ ‫وأشــارت إلى أن ترينكاو يقدم مستوى رائ ًعا هذا‬ ‫املوسم مع لشبونة‪ ،‬حيث أحــرز ‪ 6‬أهــداف وقــدم ‪11‬‬ ‫متريرة حاسمة فى ‪ 27‬مــبــاراة‪ ،‬مما يعكس التطور‬ ‫الكبير لالعب الــذى لم يتمكن من إثبات نفسه فى‬ ‫برشلونة‪.‬‬ ‫ويسعى برشلونة للحصول على أى عائد مالى‪،‬‬ ‫لتحسني وضعه أمــام قانون اللعب املالى النظيف‪،‬‬ ‫وتسجيل العبيه فى رابطة الليجا‪.‬‬ ‫وفى السياق ذاته‪ ،‬كشفت تقارير صحفية إجنليزية‬

‫أن نادى تشيلسى يرغب فى رحيل العبه كريستوفر‬ ‫نكونكو‪ ،‬خالل فترة االنتقاالت الشتوية املقبلة‪ ،‬فى ظل‬ ‫تراجع أدائه وعدم استقراره فى التشكيل األساسى‪.‬‬ ‫ويبدو أن كريستوفر نكونكو‪ ،‬النجم الفرنسى الذى‬ ‫يعانى من عدم احلصول على فرصة كافية مع الفريق‪،‬‬ ‫قد يكون على رأس قائمة املغادرين‪.‬‬ ‫ووف ًقا ملوقع ‪ CaughtOffside‬فإن برشلونة يراقب‬ ‫وضع نكونكو عن كثب‪ ،‬حيث يفكر النادى الكتالونى‬ ‫فى استعارته خالل يناير اجلارى إذا فشل فى تسجيل‬ ‫العبه اإلسبانى دانى أوملو‪ .‬ولم يحظ نكونكو بفرصة‬ ‫كبيرة مع تشيلسى هذا املوسم حتت قيادة املدرب إنزو‬ ‫ماريسكا‪ ،‬حيث لم يجد األخير مساحة لالعتماد عليه‬

‫فى خطط الفريق‪.‬‬ ‫وأش ــارت تقارير صحفية ساب ًقا إلــى أن نكونكو‬ ‫يبحث عن مغادرة «ستامفورد بريدج» فى يناير املقبل‪،‬‬ ‫مع ظهور أندية مثل أرسنال وباريس سان جيرمان‬ ‫كوجهات محتملة‪ .‬ومع ذلك يبدو أن برشلونة قد يدخل‬ ‫املنافسة على ضم الالعب‪ ،‬خاصة مع حاجته لتعزيز‬ ‫خط هجومه فى النصف الثانى من املوسم‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أصبح النادى الكتالونى مهد ًدا بخسارة‬ ‫العبه دانــى أوملــو‪ ،‬خــال امليركاتو الشتوى‪ ،‬فى ظل‬ ‫صــعــوبــة تسجيله‪ .‬وبــحــســب صحيفة «ديــلــى ميل»‬ ‫البريطانية‪ ،‬فــإن هــنــاك ‪ 3‬أنــديــة إجنليزية كبرى‬ ‫تستهدف التحرك نحو الدولى اإلسبانى فى يناير‬

‫اجلارى‪ .‬مشيرة إلى رغبة أرسنال‪ ،‬ومانشستر‬ ‫سيتى‪ ،‬ومانشستر يونايتد فــى التعاقد مع‬ ‫صاحب الـ‪ 26‬عا ًما‪.‬‬ ‫ويعيش النادى الكتالونى فترة عصيبة بسبب‬ ‫صعوبة تسجيل العبه فى النصف الثانى من‬ ‫املــوســم‪ ،‬بسبب قيود رابــطــة ال ــدورى اإلسبانى‬ ‫اخلاصة بسقف الــرواتــب‪ .‬وحــال فشل برشلونة‬ ‫فى إنهاء هذه األزمــة‪ ،‬فإن أوملو سيرحل مجا ًنا‪،‬‬ ‫ليصبح حـ ًرا فى التوقيع ألى نـ ٍـاد‪ .‬وبــدأ برشلونة‬ ‫مؤخ ًرا حتركاته ملحاولة إنعاش خزائنه‪ً ،‬أمــا فى‬ ‫إنقاذ املوقف قبل خسارة الالعب املنضم إليه الصيف‬ ‫املاضى‪ ،‬قاد ًما من اليبزيج‪.‬‬

‫ترينكاو‬

‫«أسينسيو» مطلوب فى «يوفنتوس»‪« ..‬حكيمى» يزين التشكيل المثالى للدورى الفرنسى ‪2024‬‬

‫حكيمى‬

‫كتب‪ -‬حسن هيبة‪:‬‬ ‫دخل اإلسبانى ماركو أسينسيو‪ ،‬جنم الفريق‬ ‫األول لكرة القدم بنادى باريس سان جيرمان‪،‬‬ ‫دائ ــرة اهــتــمــام ن ــادى يوفنتوس اإليــطــالــى‪،‬‬ ‫لالنضمام إلى صفوفه فى امليركاتو الشتوى‬ ‫اجلارى‪.‬‬ ‫وكشف موقع «فوت ميركاتو» الفرنسى‬ ‫أن تياجو موتا مدرب يوفنتوس اإليطالى‬ ‫معجب للغاية بقدرات أسينسيو وإجادته‬ ‫اللعب فى أكثر من مركز بخط الهجوم‪.‬‬ ‫وأضاف أن أسينسيو كان مفيدا لسان‬ ‫جيرمان هذا املوسم حيث أشركه املدرب‬ ‫لويس إنريكى فــى مركز رأس احلربة‬ ‫الوهمى أثناء غياب املهاجم البرتغالى‬ ‫جونسالو راموس بسبب اإلصابة‪ .‬وأشار‬ ‫إلى أن الالعب اإلسبانى بإمكانه أيضا‬ ‫اللعب فى اجلناحني وصانع األلعاب‪.‬‬ ‫ول ــف ــت إلــــى أن يــوفــنــتــوس ســيــبــدأ‬ ‫مفاوضات مكثفة فى األيام األولى من‬ ‫الــعــام اجلــديــد لضم مــاركــو أسينسيو‬ ‫على سبيل اإلعارة مع خيار الشراء‪.‬‬ ‫وأوضــــــــح فــــى خـ ــتـ ــام تـــقـــريـــره أن‬ ‫املــفــاوضــات بــن الناديني ستكون مركزة‬ ‫بشكل أكبر على راتب الالعب حيث يتقاضى‬ ‫أسينسيو ‪ 10‬ماليني يــورو سنويا‪ ،‬ويحاول‬ ‫باريس إقناع يوفنتوس بتحمل اجلــزء األكبر‬ ‫من هذا الراتب‪.‬‬

‫أسينسيو يقود إحدى الهجمات‬

‫ومــن نــاحــيــة أخـــرى‪ ،‬تــواجــد الــنــجــم املغربى‬ ‫أشــــرف حــكــيــمــى ظــهــيــر أميـ ــن ب ــاري ــس ســان‬ ‫جيرمان‪ ،‬فى التشكيل املثالى للدورى الفرنسى‬ ‫طوال العام اجلارى ‪.2024‬‬ ‫واخــتــارت شبكة ‪ GFFN‬الفرنسية حكيمى‬ ‫ضمن التشكيل املثالى‪ ،‬رفقة زميليه فى بى إس‬ ‫جى‪ ،‬العب الوسط البرتغالى فيتينيا واجلناح‬ ‫الفرنسى الشاب برادلى باركوال‪.‬‬ ‫وتواجد أيضا لوكاس شوفالييه حارس مرمى‬ ‫ليل‪ ،‬والثالثى الدفاعى‪ ،‬تيلو كيرير وويلفريد‬ ‫سينجو من موناكو‪ ،‬وبــارد مدافع نيس‪ .‬وفى‬ ‫وسط امللعب تواجد بجوار فيتينيا كل من بريس‬ ‫ليس ميلو العــب بريست ودينيس زكــريــا جنم‬ ‫موناكو‪.‬‬ ‫وفــى اخلــط الهجومى تواجد باركوال بجوار‬ ‫الكندى جوناثان دافــيــد مهاجم وهــداف ليل‪،‬‬ ‫وزميله فى الفريق إيدون زجروفا جنم منتخب‬ ‫كوسوفو‪.‬‬ ‫يــذكــر أن بــاريــس س ــان جــيــرمــان حــقــق كل‬ ‫األلقاب املحلية فى ‪ 2024‬بتتويجه بثالثية كأس‬ ‫السوبر الفرنسى وكأس فرنسا ولقب الدورى‪.‬‬ ‫ويستعد العمالق الباريسى خلــوض مباراة‬ ‫مــونــاكــو‪ ،‬املــقــرر إقامتها بعد غـ ٍـد األح ــد‪ ،‬فى‬ ‫السوبر الفرنسى‪ .‬ويحتل باريس سان جيرمان‪،‬‬ ‫ص ــدارة الـــدورى الفرنسى برصيد ‪ 40‬نقطة‬ ‫بفارق ‪ 10‬نقاط عن مارسيليا صاحب املركز‬ ‫الثانى‪.‬‬


‫العب أهلى جدة السابق يهاجم منتخب «األخضر» نجم إماراتى ُيحِّمل «رينارد» خسارة السعودية من عمان‬ ‫فتح خالد الشنيف‪ ،‬العب أهلى جدة السابق‪ ،‬النار على‬ ‫املنتخب السعودى بعد وداع كأس اخلليج العربى‪ ،‬باخلسارة‬ ‫أمام عمان (‪ ،)2-1‬فى نصف النهائى‪ ،‬مساء الثالثاء املاضى‪،‬‬ ‫وقال الشنيف‪ ،‬فى تصريحات إعالمية‪« :‬الالعب الذى يلعب‬ ‫دون شغف أو روح ورغبة يعتبر ميتًا عقل ًيا»‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬املنتخب السعودى ميتلك أسماء كبيرة‪ ،‬لكن لم‬ ‫تقدم أى عطاء فى كأس اخلليج‪ ،‬باستثناء جزء بسيط من‬ ‫مباراة العراق»‪.‬‬ ‫وأضاف‪« :‬العبو املنتخب يتعاملون وكأنهم حققوا كل شىء‬ ‫صحيحا‪ ،‬والنتيجة هى اخلروج‬ ‫فى كرة القدم‪ ،‬وهذا ليس‬ ‫ً‬

‫من جميع البطوالت وأصبح األمر عاديا‪ ،‬واملدرب أيضا لم‬ ‫يقدم املستوى املتوقع»‪.‬‬ ‫وواصل حديثه‪« :‬منذ مواجهة األرجنتني فى كأس العالم‬ ‫رينارد ال يزال يرتكب نفس األخطاء‪ ،‬التى تسببت فى تراجع‬ ‫الكرة السعودية‪ ،‬وعودته مرة أخرى ملنصبه»‪.‬‬ ‫وأكمل‪« :‬منتخب عمان خاض ساعة كاملة بـ‪ 10‬العبني‪،‬‬ ‫وحقق االنتصار على السعودية‪ ،‬فهذا أمر سيئ للغاية فى‬ ‫كرة القدم»‪.‬‬ ‫وزاد قائال‪« :‬واحتــاد كرة القدم حصل على دعم معنوى‬ ‫ومادى مذهل‪ ،‬ولكن النتيجة واحدة وهى الفشل»‪.‬‬

‫خالد الشنيف‬

‫حمل على مــســرى جنــم املنتخب اإلمــاراتــى مسؤولية‬ ‫وداع املنتخب السعودى خليجى ‪ 26‬إلى املــدرب الفرنسى‬ ‫هيرفى ريــنــارد املدير الفنى لألخضر‪ .‬وتأهل املنتخب‬ ‫العمانى لنهائى كأس اخلليج ‪ 2024‬اجلارية فى الكويت‪،‬‬ ‫بعدما أقصى نظيره السعودى من نصف النهائى بهدفني‬ ‫مقابل هدف‪ .‬وقال مسرى فى تصريحات لبرنامج الشوط‬ ‫السابع على قناة أبوظبى الرياضية‪« :‬رينارد دخل التاريخ من‬ ‫أضيق أبوابه‪ ،‬وحتى النتائج لو قارناها بنتائج املدرب السابق‬ ‫مانشينى ستكون أسوأ»‪ .‬وتابع‪« :‬رينارد حتدث عن املشكلة‬ ‫الدفاعية التى عانى منها‪ ،‬وهو املنتخب الوحيد الذى دخل‬

‫معسكرا قبل البطولة‪ ،‬وكان بإمكانه معاجلة هذه املشكلة‬ ‫خصوصا أن الفوز باللقب كــان هو الهدف من املشاركة‬ ‫ببطولة اخلليج»‪ .‬وأضاف‪« :‬أعتقد أن رينارد لم يكن اخليار‬ ‫األنسب خلالفة مانشينى فى املنتخب السعودى‪ .‬هذا اخلطأ‬ ‫يتحمله االحتــاد السعودى لكرة القدم»‪ .‬وتعليقا على نية‬ ‫احلارس محمد العويس االعتزال‪ ،‬قال مسرى‪« :‬أعتقد أن‬ ‫التوفيق جانب العويس فى هذا الطرح‪ ،‬خصوصا وسط هذه‬ ‫األجواء السيئة للمنتخب»‪ .‬وأمت‪« :‬بالنسبة لى قراره كارثى‪،‬‬ ‫كان يجب عليه اختيار التوقيت املناسب إلعالن االعتزال‪،‬‬ ‫وليس بعد اخلسارة من عمان مباشرة»‪.‬‬

‫على مسرى‬

‫مالعب‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫‪9‬‬

‫غضب سعودى بعد وداع «خليجى ‪ ..»26‬و«رينارد» مهدد مع «األخضر»‬ ‫‪9‬الخبراء ُيحمِّ لون المدرب الفرنسى مسؤولية الخروج على يد ُعمان ويطالبون برحيله عن تدريب المنتخب‬

‫بــات مصير الفرنسى هيرفى ريــنــارد‪ ،‬م ــدرب منتخب‬ ‫السعودية‪ ،‬مهد ًدا بعدما خرج خالى الوفاض من بطولة كأس‬ ‫اخلليج العربى «خليجى ‪ ،»26‬اجلارية فى الكويت‪ ،‬ولم يلتزم‬ ‫بوعده باملنافسة على اللقب وإعادة املنتخب السعودى إلى قمة‬ ‫الكرة اخلليجية‪.‬‬ ‫وأطلق رينارد تصريحات حماسية قبل البطولة‪ ،‬حيث شدد‬ ‫على أن السعودية جــاءت إلــى الكويت للمنافسة بقوة على‬ ‫اللقب‪ ،‬إال أن الفريق فشل فى اجتياز الدور نصف النهائى‪،‬‬ ‫باخلسارة أمام عمان بنتيجة ‪ ،2-1‬مساء أمس األول الثالثاء‪،‬‬ ‫ليح ّمل املدرب الفرنسى العبيه املسؤولية‪.‬‬ ‫واعتبر اخلبراء أن عدم فوز السعودية بـ«خليجى ‪ »26‬يعود‬ ‫لظروف خارجة عن إرادة رينارد كاإلصابات املفاجئة‪ ،‬إال أن‬ ‫املدرب ارتكب أخطاء ساهمت فى هذا الفشل‪.‬‬ ‫وبدأ املنتخب السعودى البطولة بأسوأ أداء ممكن‪ ،‬حيث‬ ‫خسر على يد نظيره البحرينى (‪ )3-2‬فى إحــدى أضعف‬ ‫مبارياته بالوالية الثانية لرينارد‪ ،‬لكن املدرب قال إنه «قبِل‬ ‫التحدى»‪ ،‬وذ ّكر اإلعالم بسيناريو كأس اخلليج عام ‪،2019‬‬ ‫وقتها خسر منتخب السعودية مع رينارد فى واليته األولى‬ ‫املــبــاراة االفتتاحية ضد الكويت ‪ ،3-1‬لكنه صحح املسار‪،‬‬ ‫ومتكن من التأهل إلى الدور النهائى‪ ،‬قبل اخلسارة على يد‬ ‫البحرين بهدف‪.‬‬ ‫رينارد فشل حتى فى تكرار تأهله للنهائى هذه املرة‪ ،‬واكتفى‬ ‫بأن يكون األخضر فى املربع الذهبى للبطولة‪.‬‬ ‫وكــان رينارد ُينّى نفسه بحصد أول ألقابه مع املنتخب‬ ‫السعودى‪ ،‬لكنه بقى بال ألقاب‪ ،‬بل إن األخضر واصل ابتعاده‬ ‫عن منصات التتويج بأى بطولة منذ أن حصد كأس اخلليج‬ ‫عام ‪.2003‬‬ ‫وكان من املفترض أن متثل بطولة كأس اخلليج بوابة إعداد‬ ‫املنتخب السعودى الستكمال اجلوالت احلاسمة من التصفيات‬ ‫اآلسيوية املؤهلة لكأس العالم ‪ ،2026‬إال أن األداء الذى قدمه‬ ‫رجال رينارد زاد القلق على مصير الفريق‪.‬‬ ‫وعند احلديث عن أسباب خسارة السعودية اللقب‪ ،‬يجب أن‬ ‫تأتى الظروف التى عاشها الفريق فى املعسكر على رأس هذه‬ ‫األسباب‪ ،‬حيث واجه رينارد وجهازه الفنى سوء حظ واضح‪.‬‬ ‫ومنذ اإلعالن عن قائمة املنتخب السعودى خلوض البطولة‪،‬‬ ‫فقد رينارد العبني بارزين بسبب اإلصابات‪ ،‬ما أربك حساباته‬ ‫خصوصا أن منهم أعمدة رئيسية‪ ،‬وبالتالى ميكن‬ ‫الفنية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫القول إن هذا الفيروس قتل حظوظ األخضر مبك ًرا‪ ،‬وتعرض‬ ‫لإلصابة كل من فــراس البريكان‪ ،‬وصالح الشهرى‪ ،‬وياسر‬ ‫الشهرانى‪ ،‬وعبداإلله العمرى‪ ،‬وعبداهلل اخليبرى‪ ،‬وعبداإلله‬ ‫ً‬ ‫فضل عن آخرين أثرت اإلصابة على مستواهم فى‬ ‫املالكى‪،‬‬ ‫البطولة‪ ،‬بعد أن حتاملوا على أنفسهم للمشاركة‪ ،‬وأبرزهم‬ ‫القائد سالم الدوسرى‪.‬‬ ‫كل هذه اإلصابات أجبرت رينارد على الدفع بالعبني فى‬ ‫غير مراكزهم‪ ،‬مثل االعتماد على نواف بوشل‪ ،‬الظهير األمين‪،‬‬ ‫فى اجلبهة اليسرى لتعويض غياب الشهرانى‪ ،‬وإن كان الالعب‬ ‫شغل نفس املركز مع فريقه النصر‪.‬‬ ‫كذلك اضطر رينارد للدفع مبروان الصحفى أساس ًيا فى‬ ‫مباراة عمان‪ ،‬رغم أنه انضم قبل ساعات قليلة قاد ًما من‬ ‫فريقه بيرشكوت البلجيكى‪ ،‬وكانت النتيجة أن الالعب قدم‬ ‫أسوأ أداء‪ ،‬ما ساهم فى اخلسارة‪.‬‬ ‫واضحا تراجع أداء العبى املنتخب السعودى فى الشوط‬ ‫بدا‬ ‫ً‬ ‫الثانى من مباراة عمان‪ ،‬فبعد أن أخذ األخضر زمام املبادرة‬ ‫فى الشوط األول‪ ،‬وكــان قري ًبا من التسجيل فى أكثر من‬ ‫مناسبة‪ ،‬هزم اإلرهاق الالعبني فى النصف ساعة األخير‪.‬‬ ‫ويبدو أن اجلهد الكبير الذى بذله العبو منتخب السعودية‬ ‫فــى مــبــاراة الــعــراق الصعبة يــوم السبت املــاضــى أ ّثــر على‬ ‫مردودهم أمام عمان‪ ،‬مع أفضلية األحمر بحصوله على يوم‬ ‫راحة إضافى قبل املباراة‪.‬‬ ‫فى املباريات الثالث التى خاضها منتخب السعودية فى دور‬ ‫املجموعات‪ ،‬كان أداؤه تصاعد ًيا‪ ،‬يتحسن مع مرور الوقت فى‬ ‫الشوط الثانى‪ ،‬حتى فى املباراة األولــى‪ ،‬التى خسرها أمام‬ ‫البحرين‪.‬‬ ‫لكن ما حدث أمام عمان هو العكس متا ًما‪ ،‬والسبب يعود‬ ‫إلى تراجع املخزون البدنى لالعبني‪ ،‬فى وقت لم يكن رينارد‬

‫جانب من مواجهات السعودية فى «خليجى ‪»٢٦‬‬

‫ميلك أورا ًقا بديلة‪ ،‬بسبب اإلصابات التى ضربت الصفوف‪،‬‬ ‫وبالتالى فقد الفريق سالح العودة الذى أنقذه فى الدور األول‪.‬‬ ‫وجتاهل رينارد املطالبات اإلعالمية واجلماهيرية بالتغيير‬ ‫واالعتماد على خيارات مثل على الجامى‪ ،‬أو الشاب سعد‬ ‫املوسى‪.‬‬ ‫وتنوعت أخطاء البليهى بني التمركز اخلاطئ‪ ،‬والتغطية‬ ‫ً‬ ‫فضل عن الهفوات كتلك التى تسببت‬ ‫السيئة‪ ،‬وبطء احلركة‪،‬‬ ‫فى استقبال هدف أمام اليمن‪ ،‬بعدما فشل املدافع فى إعادة‬ ‫الكرة بالرأس حلارسه محمد العويس‪.‬‬ ‫وفى مباراة عمان‪ ،‬غفل البليهى حلظة عن عبدالرحمن‬ ‫املشيفرى فأفلت العب عمان‪ ،‬وانطلق بسرعة من الناحية‬ ‫اليمنى‪ ،‬ليمرر كرة الهدف الثانى لعلى البوسعيدى‪.‬‬ ‫ومتكن العبو املنتخب السعودى مــن إنــقــاذ البليهى فى‬ ‫مناسبات عديدة‪ ،‬آخرها أمام اليمن‪ ،‬لكن «ليس كل مرة تسلم‬ ‫اجلرة»‪.‬‬ ‫بخالف البليهى‪ ،‬أصر رينارد على الدفع بعبداهلل رديف‬

‫‪ ..‬والعبو الكويت يعتذرون عن‬ ‫الفشل فى التأهل إلى النهائى‬

‫أساس ًيا فى املباريات األربــع‪ ،‬رغــم أنــه لم يقدم أى بصمة‬ ‫هجومية تُذكر‪ ،‬لكن رمبا يكون املدرب معذو ًرا لقلة اخليارات‪،‬‬ ‫بعد إصابة البريكان والشهرى‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬فإن رينارد جتاهل املطالب باستدعاء عبداهلل‬ ‫وهداف الالعبني املحليني فى الدورى‬ ‫آل سالم‪ ،‬جنم اخلليج ّ‬ ‫السعودى للمحترفني‪ ،‬وهو واحد من ضحايا عناد رينارد مثل‬ ‫عبدالرحمن الغريب (النصر)‪ ،‬وتركى العمار (القادسية)‪.‬‬ ‫طريق ممهد‬ ‫أظــهــرت بطولة كــأس اخلليج عــيــوب الــدفــاع السعودى‪،‬‬ ‫مرشحا للزيادة لوال‬ ‫فبخالف استقبال ‪ 8‬أهداف‪ ،‬كان العدد‬ ‫ً‬ ‫رعونة مهاجمى اخلصوم فى بعض اللقطات‪ ،‬لدرجة أن رينارد‬ ‫ص ّرح بعد توديع البطولة بأنه «من املستحيل الفوز باللقب بعد‬ ‫استقبال هذا العدد من األهداف»‪.‬‬ ‫وشــعــرت املنتخبات األربــعــة التى واجــهــت السعودية فى‬ ‫«خليجى ‪ »26‬أن طريقها أمــام املــرمــى ممهد‪ ،‬إذ استقبل‬ ‫األخضر أهدا ًفا من كل الوضعيات املمكنة‪ ،‬سواء التسديد‬

‫بعيد املدى‪ ،‬أو األلعاب الهوائية‪ ،‬ومن الكرات املتحركة والثابتة‪.‬‬ ‫وبرزت معاناة املنتخب السعودى فى مركز حراسة املرمى‪،‬‬ ‫بعد األداء الباهت لنواف العقيدى‪ ،‬الذى استقبل ‪ 3‬أهداف‬ ‫أمام البحرين‪ ،‬ومحمد العويس‪ ،‬الذى تلقت شباكه ‪ 5‬أهداف‬ ‫فى ‪ 3‬مباريات‪ ،‬ولم تكن له لقطات تألق تُذكر‪.‬‬ ‫كما أن العويس يتحمل مسؤولية الهدف األول لعمان‪ ،‬بعدما‬ ‫جتاهل تخصيص العب لسد الثغرة الناجتة عن قفز العبى‬ ‫احلائط البشرى فى لقطة الركلة احلرة‪.‬‬ ‫هــذا الضعف الــدفــاعــى الــواضــح سيكون مــصــدر القلق‬ ‫الرئيس لألخضر فى التصفيات اآلسيوية خــال األشهر‬ ‫املقبلة‪ ،‬إذا لم يتمكن رينارد من مللمة أوراقه وجتديد الدماء‬ ‫بعناصر مناسبة‪.‬‬ ‫ورغــم ذلــك‪ ،‬ال ميكن إنــكــار اجلهد الــذى بذله حسان‬ ‫متبكتى فى التغطية‪ ،‬إذ كان أفضل مدافعى الفريق فى‬ ‫املباريات الثالث التى لعبها‪ ،‬حيث اضطر رينارد لالعتماد‬ ‫عليه بعد كوارث مباراة البحرين االفتتاحية‪.‬‬

‫‪«9‬الرشيدى» للجماهير‪ :‬نعدكم بأن تكون هذه البطولة نقطة انطالق‬

‫اعتذر جنوم منتخب الكويت للجمهور الذى دعمهم‬ ‫طــوال مباريات خليجى ‪ ،26‬بعد خــروج األزرق من‬ ‫نصف النهائى‪.‬‬ ‫وتأهل املنتخب البحرينى إلى نهائى خليجى ‪،26‬‬ ‫بالفوز على صاحب الضيافة املنتخب الكويتى‪ ،‬بهدف‬ ‫دون رد‪ ،‬الليلة‪.‬‬ ‫وقال خالد الرشيدى‪ ،‬قائد األرزق‪ ،‬عبر موقع ‪X‬‬ ‫فى رسالة للجماهير‪« :‬تقبلوا منى ومن زمالئى فى‬ ‫املنتخب اعــتــذارنــا لــعــدم حتقيق آمــالــكــم‪ ،‬رغــم أننا‬ ‫سعينا كثيرا إلسعادكم»‪.‬‬ ‫وأض ــاف‪« :‬نعدكم بــأن تكون هــذه البطولة نقطة‬ ‫انطالق جديدة لألزرق مع دعمكم لنا»‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬حاولنا تقدمي كل ما لدينا أمام البحرين بعد‬ ‫أن افتقدنا بعض عناصرنا بسبب اإلصابات وعدم‬ ‫اجلاهزية‪ ،‬لكنها كرة القدم»‪.‬‬ ‫وخــتــم‪« :‬‏شــكــرا لكم مــن عميق قلوبنا على الوفاء‬ ‫واحلــب والتشجيع املتواصل‪ ،‬سامحونا إذا جاء منا‬ ‫قصور»‪.‬‬ ‫مــن جانبه‪ ،‬قــال خالد إبــراهــيــم‪« :‬كــان ودنــا نفرح‬ ‫الشعب الكويتى‪ ،‬لكن قدر اهلل وما شاء فعل‪ ،‬شكرا‬

‫بحجم السماء للشعب الكويتى كافة واجلمهور الكويتى‬ ‫الكبير‪ ،‬أنتم على الرأس‪ ،‬أنتم ملح البطولة»‪.‬‬ ‫وكتب سلطان العنزى‪« :‬كان ودنا نفرحكم لكن قدر‬ ‫اهلل وما شاء فعل‪ ،‬شك ًرا لكم على احلضور ومساندة‬ ‫الفريق طوال فترة البطولة‪ ،‬كنتم الرقم الصعب وبإذن‬ ‫اهلل نفرحكم باملستقبل»‪.‬‬ ‫وكان البحرين قد حجز بطاقة التأهل إلى نهائى‬ ‫خليجى ‪ ،26‬بالفوز على صــاحــب األرض الكويتى‬ ‫بنتيجة ‪.2-1‬‬ ‫وقال تاالييتش‪ ،‬فى املؤمتر الصحفى‪ :‬قاتلنا طوال‬ ‫‪ 90‬دقيقة رغــم النقص الــعــددى‪ ،‬وأبـ ــارك للشعب‬ ‫البحرينى والالعبني هــذا التأهل لنهائى البطولة‪،‬‬ ‫وأتطلع ألن أجعل اجلميع يفخر بهذا املنتخب‪.‬‬ ‫وأرجــع دراجــان تاالييتش‪ ،‬املدير الفنى للبحرين‪،‬‬ ‫الفوز على الكويت إلى العبى فريقه‪ ،‬مؤكدا أن دوره‬ ‫اقتصر على اللمسات النهائية ووضع الفراولة على‬ ‫الكيك‪.‬‬

‫الكويت يودع البطولة ويفشل فى التأهل للنهائى‬

‫رينارد‬


‫א א כ » « ‪ ..‬‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﺣﻤﺪ رﺿﺎ وﻣﻌﺎذ ﻋﺒﺪاﳌﻨﻌﻢ‪:‬‬

‫ﺗﻮﺻﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻮ ﻧﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺣﺴﲔ‬ ‫ﻟﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ »زﻳــﺰو«‪ ،‬ﺟﻨﺎح‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﺎﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬ﺑﺸﺄن‬ ‫ﲡﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه ﻣــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺑــﻴــﺾ‪ ،‬واﻟــﺬى‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻰ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ اﳉﺎرى‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻤﺖ »اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم« أن ﻣﺴﺆوﻟﻰ‬ ‫ﻧــﺎدى اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ ﳒﺤﻮا ﻓــﻰ اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ »زﻳــﺰو«‪،‬‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫‪8‬‬

‫اﳉﻤﻌﺔ ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬اﻟﺴﻨﺔ اﳊﺎدﻳﺔ واﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧٥٠٨‬‬

‫زﻳﺰو‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫א א א א א א א א ‬

‫ﺑﺸﺄن ﲡﺪﻳﺪ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺐ ﳌﺪة ‪ ٣‬ﺳﻨﻮات‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﻌﺪ اﳉﻠﺴﺔ اﻟــﺘــﻰ ﰎ ﻋﻘﺪﻫﺎ ﻣﻌﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺎت اﳌﺎﺿﻴﺔ ﺑﺤﻀﻮر واﻟــﺪه‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻋﻘﺪ »زﻳــﺰو«‪ ،‬اﳉﺪﻳﺪ ﻣﻊ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﻮﺳﻢ اﳉﺎرى‪.‬‬ ‫وﻳُﺠﻬﺰ اﻟﻨﺎدى اﻷﺑﻴﺾ ﻣﻘﺪم اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻟـ »زﻳﺰو«‪،‬‬ ‫واﻟﺬى ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬وﻣﻦ اﳌﻨﺘﻈﺮ أن‬ ‫ﻳُﻌﻠﻦ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻦ ﲡﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪ اﻟﻼﻋﺐ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫رﺳﻤﻰ‪ ،‬ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬ﺧﺎﻃﺐ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫اﳉﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ زﻳﺎدة أﻋﺪاد اﳉﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣﺎم اﳌﺼﺮى اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪى‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻜﻮﻧﻔﺪراﻟﻴﺔ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﳉﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ واﻓﻘﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر ‪١٠‬‬ ‫آﻻف ﻣﺘﻔﺮج‪ ،‬ﺑــﻮاﻗــﻊ ‪ ٧‬آﻻف ﻣﺸﺠﻊ ﻟﻠﻤﺼﺮى‬ ‫ﺑﺼﻔﺘﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻷرض‪ ،‬و‪ ٣‬آﻻف ﻣﺸﺠﻊ ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻳﻠﺘﻘﻰ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﻊ اﳌﺼﺮى اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪى ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏـ ٍـﺪ اﻷﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﺳــﺘــﺎد اﳉﻴﺶ ﺑﺒﺮج اﻟﻌﺮب‪،‬‬

‫אא ­א א א א א א » א א «‬ ‫‪» ‬כ « א ­ א א א א א א א א ‪ » ..‬א « א א א ‬

‫ﻛﻮﻟﺮ‬

‫ﺟﺪﻳﺔ وإﺻﺮار ﻓﻰ ﻣﺮان ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻸﻫﻠﻰ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﳝﻦ ﻫﺮﻳﺪى‪:‬‬

‫ﻳــﺪﺧــﻞ اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ اﻟــﻜــﺮوى اﻷول ﺑﺎﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ اﺧﺘﺒﺎ ًرا ﺟﺪﻳﺪًا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﻞ ﺿﻴ ًﻔﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺒﺎب ﺑﻠﻮزداد اﳉﺰاﺋﺮى‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم اﳉﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ »‪ ٥‬ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ«‪،‬‬ ‫ﺿــﻤــﻦ ﻣــﻨــﺎﻓــﺴــﺎت اﳉ ــﻮﻟ ــﺔ اﻟــﺮاﺑــﻌــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﺪور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫دورى أﺑﻄﺎل أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪.٢٠٢٥-٢٠٢٤‬‬ ‫ﻳﻘﻮد اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻰ ﻋﻤﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر أرﺗﺎن‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﲢﻜﻴﻢ اﳌﺒﺎراة ﻛﺤﻜﻢ ﺳﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺎوﻧﻪ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﺣﻤﺰة ﺣﺎﺟﻰ ﻋﺒﺪى )ﺣﻜﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫أول(‪ ،‬وﻣﻮﻟﻴﺪ راﺟــﻰ ﻋﻠﻰ )ﺣﻜﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺛــﺎن(‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﺣﺴﲔ أﺣﻤﺪ )ﺣﻜ ًﻤﺎ‬ ‫راﺑ ًﻌﺎ(‪.‬‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ »اﳌــﺎرد اﻷﺣﻤﺮ« اﳌﺒﺎراة ﲟﻌﻨﻮﻳﺎت‬

‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﻘﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة اﻟﺬﻫﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ،١-٦‬ﻟﻴﺘﺼﺪر ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٧‬ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻳﺴﺘﻬﺪف ﻧﻘﺎط‬ ‫اﳌــﺒــﺎراة ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟــﺼــﺪارة وﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﳌﺴﻴﺮة ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻠﻘﺐ‪.‬‬ ‫ﲢــﻀــﻴــﺮات اﻷﻫــﻠــﻰ ﻟــﻠــﻤــﺒــﺎراة ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻷﻣﻮر اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺮﻏﺐ‬ ‫ﻣﺎرﺳﻴﻞ ﻛﻮﻟﺮ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‪ ،‬ﻓﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺧﻼل اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻋﻼج ﺑﻌﺾ اﻷﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ وﻗــﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻣــﺆﺧـ ًﺮا‪،‬‬ ‫ـﻮﺻــﺎ ﻓــﻰ اﳌــﺒــﺎرﻳــﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ‬ ‫ﺧــﺼـ ً‬ ‫ﺗﻜﺮارﻫﺎ ﻓﻰ اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫وﺣــﺬر ﻣﺎرﺳﻴﻞ ﻛﻮﻟﺮ‪ ،‬ﺧــﻼل ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟــﻼﻋــﺒــﲔ ﻋﻠﻰ ﻫــﺎﻣــﺶ اﳌــﺤــﺎﺿــﺮة اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﻋــﻘــﺪﻫــﺎ داﺧـــﻞ ﻓــﻨــﺪق اﻹﻗ ــﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬

‫اﻟﺜﻘﺔ اﻟــﺰاﺋــﺪة ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺣﻘﻘﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﺎب ﺑﻠﻮزداد‪ .‬وﻃﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ واﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻓﺲ وﻋﺪم‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن ﺻﺎﺣﺐ اﻷرض ﺳﻴﻘﺎﺗﻞ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﺧﺴﺎرﺗﻪ‬ ‫وﻣﺼﺎﳊﺔ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‪.‬‬ ‫وﺷــﺪد اﳌــﺪرب اﻟﺴﻮﻳﺴﺮى ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‪ ،‬واﺳﺘﻐﻼل اﻟﻔﺮص اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺘﺎح ﻟﻬﻢ ﺧــﻼل اﳌــﺒــﺎراة ﻟﻠﺘﺴﺠﻴﻞ ووﺿــﻊ‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺲ ﲢﺖ اﻟﻀﻐﻂ‪.‬‬ ‫وﺧﻼل اﳌﺮان اﳋﺘﺎﻣﻰ ﻟﻸﻫﻠﻰ‪ ،‬رﻛﺰ ﻛﻮﻟﺮ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ اﳉﻤﻞ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺴﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻣﻰ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺰواﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗــﺎم ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺠﻤﺎت اﳌﻨﺎﻓﺲ‬

‫ﻟﻀﻤﺎن ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳉﻤﻴﻊ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﺨﻮض اﻷﻫﻠﻰ اﳌﺒﺎراة ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻳﻀﻢ ً‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻨﺎوى ﻓﻰ ﺣﺮاﺳﺔ‬ ‫اﳌﺮﻣﻰ‪ ،‬وأﻣﺎﻣﻪ راﻣﻰ رﺑﻴﻌﺔ‪ ،‬وﻳﺎﺳﺮ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪،‬‬ ‫وأﻛــﺮم ﺗﻮﻓﻴﻖ‪ ،‬وﻳﺤﻴﻰ ﻋﻄﻴﺔ اﷲ‪ ،‬وﻣــﺮوان‬ ‫ﻋﻄﻴﺔ‪ ،‬وإﻣ ــﺎم ﻋــﺎﺷــﻮر‪ ،‬وﻋــﻤــﺮو اﻟﺴﻮﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺴﲔ اﻟﺸﺤﺎت‪ ،‬وﺑﻴﺮﺳﻰ ﺗﺎو‪ ،‬ووﺳﺎم أﺑﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳉــﺎﻧــﺐ اﻵﺧـــﺮ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻬﺪف ﺷﺒﺎب‬ ‫ﺑ ــﻠ ــﻮزداد ﲢﻘﻴﻖ اﻟــﻔــﻮز وﺳ ــﻂ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ أﻣﻠﻪ ﻓﻰ اﻟﺘﺄﻫﻞ إﻟــﻰ اﻟــﺪور‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺘﻞ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺑــﺮﺻــﻴــﺪ ‪ ٣‬ﻧــﻘــﺎط‪ ،‬وﺑ ــﻔ ــﺎرق ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻋﻦ‬ ‫أورﻻﻧﺪو ﺑﻴﺮاﺗﺲ »اﻟﻮﺻﻴﻒ«‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻞ اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﳉــﺰاﺋــﺮى‪،‬‬

‫ﺑــﻘــﻴــﺎدة ﻋﺒﺪ اﻟــﻘــﺎدر ﻋــﻤــﺮاﻧــﻰ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟــﻔــﻨــﻰ‪ ،‬ﺧـــﻼل اﻷﻳ ـ ــﺎم اﳌــﺎﺿــﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲡﻬﻴﺰ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﺟﻴﺪًا ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻼج‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﳉﺎﻧﺐ‬ ‫اﻷﺧــﻄــﺎء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎﻋــﻰ‪ ،‬ﻟﻀﻤﺎن ﺟــﺎﻫــﺰﻳــﺔ اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎراة وﲡﻨﺐ ﺗﻜﺮار ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻷﺧــﻴــﺮ اﻟــﺬى ﺷﻬﺪ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫أﻫــﺪاف ﺑﻌﺪ ﺻﺤﻮة اﻷﻫﻠﻰ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻼ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‬ ‫ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳉﺰاﺋﺮى‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت وﺷﺮﺣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﺜﻒ اﳉــﻬــﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﳉــﺰاﺋــﺮى‬ ‫اﳉﻠﺴﺎت ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻟﺘﻬﻴﺌﺘﻬﻢ ﻟﻠﻤﺒﺎراة‬ ‫وﻣﻄﺎﻟﺒﺘﻬﻢ ﺑــﻨــﺴــﻴــﺎن اﳋ ــﺴ ــﺎرة اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳌﺒﺎراة ﺑﺠﺪﻳﺔ ﻹﻧﻘﺎذ اﳌﻮﻗﻒ‬ ‫ﺑﺎﳌﺠﻤﻮﻋﺔ وﻣﺼﺎﳊﺔ اﳉﻤﺎﻫﻴﺮ‪.‬‬

‫ﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﳉــﻮﻟــﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣــﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﺪور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻜﻮﻧﻔﺪراﻟﻴﺔ‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳــﺤــﺘــﻞ اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ ﺻـــﺪارة ﺗــﺮﺗــﻴــﺐ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٧‬ﻧﻘﺎط وﻳﺄﺗﻰ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻼك ﺑﻮﻟﺰ‬ ‫اﳌﻮزﻣﺒﻴﻘﻰ ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٤‬ﻧﻘﺎط‬ ‫وﺑﻨﻔﺲ اﻟﺮﺻﻴﺪ ﻳﺄﺗﻰ اﳌﺼﺮى اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪى ﻓﻰ‬ ‫اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ وﻳﺤﺘﻞ إﻧﻴﻤﺒﺎ اﻟﻨﻴﺠﻴﺮى اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ ﻓﻰ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة‪.‬‬

‫ ‪¡ ¢‬‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ أﻳﻮب‬ ‫‪yaserayoub810@gmail.com‬‬

‫‪ ..‬א א א ‬

‫ﻧﺎﺟﺤﺎ‬ ‫ﻫــﻞ ﻣــﻦ ﺣــﻖ أى أﺣ ــﺪ أن ﻳ ــﺮى ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻌﺘﺮف أى أﺣﺪ آﺧﺮ ﺑﻬﺬا اﻟﻨﺠﺎح‪..‬‬ ‫وأن ﻳـﺒـﻘــﻰ ﻫ ــﺬا اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن ﺳ ـﻌ ـﻴـ ًـﺪا ﲟ ــﺎ ﻳ ـﻘــﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺼﻔﻖ ﻟﻪ أى أﺣــﺪ‪ ..‬وﻫــﻞ اﳌﻔﺘﺮض‬ ‫أن ﻳﺒﺤﺚ اﻹﻧـﺴــﺎن ﻋﻦ ﳒــﺎح ﻟﻴﺴﻌﺪ ﺑﻪ أم ﻻﺑﺪ‬ ‫أن ﻳﺮﺿﻰ ﻋﻨﻪ اﻵﺧ ــﺮون‪ ..‬وﻫــﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫ﻣﺤﺪدة وواﺿﺤﺔ وداﺋﻤﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎح أم أﻧﻬﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻦ إﻧﺴﺎن ﻵﺧﺮ وأﻳﻀﺎ ﻣﻦ وﻗﺖ ﻵﺧــﺮ‪ ..‬وأﺳﺌﻠﺔ‬ ‫أﺧـ ـ ــﺮى ﳑ ــﺎﺛ ـﻠ ــﺔ ﺗ ـﻄــﺮﺣ ـﻬــﺎ وﺗ ـﻔ ــﺮﺿ ـﻬ ــﺎ ﺣـﻜــﺎﻳــﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ راﺷﻴﻞ ﻟﻮﻳﺲ ﺟﻦ اﻟﺘﻰ ﻣﺜﻠﺖ ﺑﻼدﻫﺎ‬ ‫ﻓ ــﻰ دورة ﺑ ــﺎرﻳ ــﺲ اﻷوﻟ ـﻴ ـﻤ ـﺒ ـﻴــﺔ اﳌ ــﺎﺿ ـﻴ ــﺔ‪ ..‬ﻓﻔﻰ‬ ‫ﺗـﻠــﻚ اﻟ ـ ــﺪورة ﻇ ـﻬــﺮت رﻗ ـﺼــﺔ ﺑــﺮﻳــﻚ داﻧ ــﺲ ﻷول‬ ‫ﻣــﺮة ﻛﻠﻌﺒﺔ أوﻟﻴﻤﺒﻴﺔ وﺷــﺎرك ﻓﻰ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻻﻋﺒﻮن وﻻﻋﺒﺎت ﻣﻦ ‪ ١٦‬دوﻟﺔ‪ ..‬وﻓﺎز اﻟﻜﻨﺪى‬ ‫ﻓﻴﻠﻴﺐ ﻛـﻴــﻢ ﺑــﺬﻫـﺒـﻴــﺔ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎل واﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻰ‬ ‫دﻳﻔﻴﺪ ﺳﻴﻔﻴﻞ ﺑﺎﻟﻔﻀﻴﺔ واﻷﻣﺮﻳﻜﻰ ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫ﻣﻮﻧﺘﺎﻟﻔﻮ ﺑــﺎﻟ ـﺒــﺮوﻧــﺰﻳــﺔ‪ ..‬وﻓـ ــﺎزت اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬ ‫إﳝــﻰ ﻳﻮاﺳﺎ ﺑﺬﻫﺒﻴﺔ اﻟﺴﻴﺪات واﻟﻠﻴﺘﻮاﻧﻴﺔ‬ ‫دوﻣﻴﻨﻴﻜﺎ ﺑﺎﻧﻴﻔﻴﺘﺶ ﺑﺎﻟﻔﻀﻴﺔ واﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﻮ ﻛﻴﻨﺠﻰ ﺑﺎﻟﺒﺮوﻧﺰﻳﺔ‪ ..‬ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻬﺘﻢ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺄﺻﺤﺎب وﺻﺎﺣﺒﺎت اﳌﻴﺪاﻟﻴﺎت ﻗﺪر اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﺤﻜﺎﻳﺔ اﻷﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ راﺷـﻴــﻞ اﻟﺘﻰ ﻟــﻢ ﺗﻔﺰ ﺑﺄى‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ وﻛﺎن اﻟﺼﻔﺮ ﻫﻮ رﺻﻴﺪﻫﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺛــﻼث ﺟ ــﻮﻻت‪ ..‬واﻋﺘﺒﺮﻫﺎ اﳉﻤﻴﻊ اﻷﻛﺜﺮ ﻓﺸﻼ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻌﺒﺔ وﺳﺨﺮوا ﻣﻨﻬﺎ وﺛﺎر اﻷﺳﺘﺮاﻟﻴﻮن‬ ‫ﺿــﺪﻫــﺎ وﻣ ــﻦ أرﺳـﻠـﻬــﺎ إﻟ ــﻰ ﺑ ــﺎرﻳ ــﺲ‪ ..‬وﻟ ــﻢ ﺗﻨﻜﺴﺮ‬ ‫راﺷ ـﻴــﻞ رﻏ ــﻢ ﻛــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻀﺠﺔ واﻟـﺴـﺨــﺮﻳــﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻣﻦ أداﺋﻬﺎ وﻣﻦ أﺻﻔﺎرﻫﺎ‪ ..‬وﻇﻠﺖ ﺻﺎﻣﺘﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣــﺆﺧـ ًـﺮا اﻋﺘﺰاﻟﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﺴﺒﺐ ﺟﺮوﺣﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻷﻧﻬﺎ ﻗﺮرت اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ إﺳﺎءات اﻟﺴﻮﺷﻴﺎل‬ ‫ﻣـﻴــﺪﻳــﺎ واﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳـﺤـﺘــﺮﻓــﻮن اﻹﺳـ ـ ــﺎءة ﻟــﻶﺧــﺮﻳــﻦ‬ ‫وإﻫ ــﺎﻧ ـﺘ ـﻬ ــﻢ‪ ..‬ورﺑـ ـﺤ ــﺖ راﺷـ ـﻴ ــﻞ اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ اﳌــﺎﺿــﻰ‬ ‫ﻗﻀﻴﺘﻬﺎ ﺿ ــﺪ ﻓــﺮﻗــﺔ ﻣـﺴــﺮﺣـﻴــﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺳﺘﻘﺪم‬ ‫ﻓــﻰ أﺣــﺪ ﻣـﺴــﺎرح ﺳﻴﺪﻧﻰ ﻋﺮﺿﺎ راﻗـﺼــﺎ ﻳﺴﺨﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﻣﻦ أداﺋﻬﺎ وﻓﺸﻠﻬﺎ‪ ..‬وﺑﻌﺪ ﺻﻤﺖ ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫ﲢﺪﺛﺖ راﺷﻴﻞ وﻗﺎﻟﺖ إﻧﻬﺎ ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣـﻔـﻬــﻮم ﺑــﺮﻳــﻚ داﻧـ ــﺲ ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺠــﺮد رﻗــﺺ‬ ‫اﻟﺸﻮارع إﻟﻰ ﻓﻦ ورﻳﺎﺿﺔ ﺗﺒﺮز ﻗﻮة اﳉﺴﺪ وﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫وﺣﺮﻛﺎﺗﻪ وﻣﺮوﻧﺘﻪ‪ ..‬ورﻓﻀﺖ اﻟﺜﻴﺎب اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻇﻬﺮت ﺑﻬﺎ اﻷﺧﺮﻳﺎت واﳊﺮﻛﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫واﺧـﺘــﺎرت ﺗﻘﺪﱘ ﺷﻜﻞ ﺟــﺪﻳــﺪ‪ ..‬وﻟــﻢ ﺗﻜﻦ راﺷﻴﻞ‬ ‫ﺗﻜﺬب أو ﺗﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺘﻪ‪ ..‬ﻓﻘﺪ ﺳﺒﻖ ﻟﻬﺎ دراﺳﺔ‬ ‫اﳌــﻮﺳـﻴـﻘــﻰ اﳌ ـﻌــﺎﺻــﺮة ﻓ ــﻰ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﻣ ــﺎﻛ ــﻮارى ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻴﺪﻧﻰ وﻧﺎﻟﺖ ﺷﻬﺎدة اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻋﻦ ﺑﺮﻳﻚ داﻧﺲ‬ ‫واﻟﻔﻮارق ﺑﲔ ﺣﺮﻛﺎت ﺟﺴﺪ اﳌﺮأة واﻟﺮﺟﻞ‪ ..‬وﻟﻬﺎ‬ ‫أﻳـﻀــﺎ ﻛﺘﺎﺑﺎت وﺑـﺤــﻮث ﻛﺜﻴﺮة ﻋــﻦ دور اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﻬﻮﻳﺔ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﳌﺠﺘﻤﻊ‪..‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ راﺷﻴﻞ أﻳﻀﺎ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ٣٧‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ ﻋﻦ ﻣﻴﺪاﻟﻴﺔ أو ﺗﺼﻔﻴﻖ‬ ‫أﺣﺪ ﻟﻜﻨﻬﺎ أرادت اﺳﺘﻐﻼل اﻻﻋﺘﺮاف اﻷوﻟﻴﻤﺒﻰ‬ ‫ﺑﺮﻗﺼﺔ ﺑﺮﻳﻚ داﻧﺲ ﻟﻮﺿﻊ ﻗﻮاﻧﲔ وﺷﻜﻞ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﳊــﺮﻛــﺎت اﳉﺴﺪ ﺑﻌﻴﺪا ﻋــﻦ اﻻرﲡ ــﺎل واﻟﻐﺮاﺋﺰ‬ ‫واﻹﺑﻬﺎر اﻟﺰاﺋﻒ‪ ..‬وأﺧﻴﺮا ﻗﺮرت راﺷﻴﻞ اﻋﺘﺰال ﻛﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺳﺘﺒﻘﻰ ﺳﻌﻴﺪة ﲟﺎ ﺣﺎوﻟﺖ ﺗﻘﺪﳝﻪ‬ ‫وﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﳒﺤﺖ ﻓﻴﻪ وﺳﺘﺒﻘﻰ ﺳﻌﻴﺪة ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﻪ أﺣﺪ‪.‬‬

‫ כ א א א »אא «‪:‬‬

‫ א א א א א א א » ­ « א א א ‬

‫‪‬א א‪ ª‬א כא © א א א א א¨ א א א§ ‪ ..‬א ¦ א ‪¥‬א א‪ £‬א‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺑﻠﻴﻎ أﺑﻮﻋﺎﻳﺪ‪:‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴﻦ ﻛﻤﺎل‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﳌﺒﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬أن ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﺿﻮء اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻓﻰ وﻓﺎة أﺣﻤﺪ رﻓﻌﺖ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﺷﻮﻗﻰ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫أﺻﺪرﺗﻬﺎ وزارة اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﲟﺜﺎﺑﺔ دﺳﺘﻮر‬ ‫ﻃﺒﻰ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﲔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺆﻛﺪ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﳌﻠﻒ اﻟﻄﺒﻰ‪ ،‬اﻟﺬى ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻰ أوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﻧــﺪﻳــﺔ‪ ،‬وإﻟـــﺰام ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ‪ ،‬وﻓﺮض إﺟﺮاءات ﺻﺎرﻣﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﻨﺢ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺐ اﻟﻄﺒﻰ‬ ‫ﻟﻮﻗﻒ اﻟﻨﺸﺎط ﺳﻴﺴﺎﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﺣﺴﻦ ﻛﻤﺎل أن ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻧﺴﺒ ًﻴﺎ ﻗﺪ ﻳﺪﻓﻊ اﻟﺒﻌﺾ إﻟــﻰ اﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫــﻮ ﺗﺼﻮر ﺧﺎﻃﺊ دﻓﻌﻨﺎ ﺛﻤﻨﻪ ﻛﺜﻴ ًﺮا‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت ﻻ ﻳﻘﺎرن ﺑﺄﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎة اﻟﻼﻋﺒﲔ«‪ .‬وأوﺿــﺢ أﻧــﻪ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳﻔﺮ أى ﺑﻌﺜﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ إﻟﻰ اﳋﺎرج‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﺸﻮﻓﺎت واﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻔﺮ‬ ‫أى ﻻﻋــﺐ‪ ،‬وﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﻓﺤﻮﺻﺎت ﻃﺒﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻠﺐ ﺑﺎﳌﻮﺟﺎت ﻓﻮق اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ورﺳﻢ اﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﺎﻻت ﻳﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺘﺄﺧ ًﺮا‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ ﻋﻼﺟﻬﺎ ﻣﺒﻜ ًﺮا‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫أن اﻛﺘﺸﺎف ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﺒﻜ ًﺮا ﻻ ﻳﻌﻨﻰ ﺣﺮﻣﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﳑــﺎرﺳــﺔ اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻳﺘﻢ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫وﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﺧﻀﻌﻮا ﻟﻔﺤﻮﺻﺎت وﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫وﻣﺎرﺳﻮا اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﻳﺎﺿﻰ‪ .‬وأﻛﺪ أن أﺑﺮز اﳊﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻰ ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻀﻠﺔ اﻟﻘﻠﺐ اﳌﻔﺎﺟﺊ‪ ،‬ﺑﻨﺎ ًء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﺣﺼﺎءات اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻰ وﺟﻮد ﻣﺸﺎﻛﻞ وراﺛﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻘﻠﺐ‪ ،‬أو ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺣﻤﻰ روﻣﺎﺗﻴﺰﻣﻴﺔ‪ ،‬أو ﺧﻠﻞ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺼﻤﺎﻣﺎت‪ ،‬أو ﺗﻀﺨﻢ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ ﻋﻀﻠﺔ اﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻟﺪى أوﻟﻴﺎء‬ ‫اﻷﻣﻮر وﻋﻰ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﻜﺸﻒ اﻟﻄﺒﻰ ﻓﻰ ﻇﻞ اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﻨﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﳌﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وأﻻ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮا‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻜﺸﻒ اﻟﻄﺒﻰ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ إﺟــﺮاء روﺗﻴﻨﻰ ﻳﻨﺘﻬﻰ‬ ‫ﲟﺠﺮد »روﺷــﺘــﺔ« ﻣﻦ ﻃﺒﻴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺠﺐ ﻋﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻀﻤﻦ اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻷوﻻدﻫﻢ‪.‬‬ ‫وأﺷـــﺎر إﻟــﻰ أن ﻓﺤﺺ اﳉــﻴــﻨــﻮم‪ ،‬اﻟ ــﺬى ﻳﺘﻀﻤﻦ‬

‫اﻟﺮاﺣﻞ أﺣﻤﺪ رﻓﻌﺖ ﳊﻈﺔ ﺳﻘﻮﻃﻪ‬

‫ﺣﺴﻦ ﻛﻤﺎل‬

‫‪‬א א ­ א א א כ א א א א ‬ ‫ א א א א א ­ א א א ‬

‫اﻟﻔﺤﺺ اﳉﻴﻨﻰ‪ ،‬ﲟﺜﺎﺑﺔ ﺟﺮس إﻧﺬار ﻣﺒﻜﺮ‪.‬‬ ‫وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ أن اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﺗﺸﻬﺪ ﺗﻌﺎو ًﻧﺎ‬ ‫ﺑــﲔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻓــﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﳌﺒﻴﺔ واﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻰ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺸﺒﺎب واﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‪ ،‬ﺑــﻨــﺎ ًء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺷــﺮف ﺻﺒﺤﻰ‪ ،‬وزﻳــﺮ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﻟﻌﻤﻞ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻄﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻰ ﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺻــﻮرة‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫إﻟﻰ أن وﺟﻮد ﻣﺮاﻗﺐ ﻃﺒﻰ أﻣﺮ ﻓﻰ ﻏﺎﻳﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫اﳊﻖ ﻓﻰ وﻗﻒ اﻟﻨﺸﺎط ﺣﺎل ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ وﺳﻴﺎرة اﻹﺳﻌﺎف اﳌﺠﻬﺰة‪.‬‬

‫وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ أن ﺳﻴﺎرة اﻹﺳﻌﺎف ﻻﺑــﺪ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﺠﻬﺰة ﲡﻬﻴﺰًا ﻛــﺎﻣـ ًـﻼ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﻮﺟﻮد ﺳﻴﺎرة إﺳﻌﺎف ﻓﻰ اﳌﻼﻋﺐ دون‬ ‫ﲡﻬﻴﺰﻫﺎ ﻃﺒ ًﻴﺎ‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﻓﻰ إﺣﺪى ﺑﻄﻮﻻت‬ ‫اﳉﺎﺋﺰة اﻟﻜﺒﺮى ﻟﻠﺘﺎﻳﻜﻮﻧﺪو ﺑﺎﳌﻜﺴﻴﻚ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﺮاﻗ ًﺒﺎ‬ ‫ﻃﺒ ًﻴﺎ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﻻﲢﺎد اﻟﻄﺒﻰ‪ ،‬وأوﻗﻒ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺴﺘﺄﻧﻒ إﻻ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن أﺟﻬﺰة إﻧﻌﺎش اﻟﻘﻠﺐ أﺻﺒﺤﺖ ﻻ‬ ‫ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻰ اﳌﻼﻋﺐ‪ ،‬وﻻﺑــﺪ ﻣﻦ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺧﺼﺔ إﻧــﻌــﺎش اﻟﻘﻠﺐ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻣﻦ‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﳉــﻬــﺎز‪ .‬وأوﺿ ــﺢ أﻧــﻪ ﻳﺘﻢ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻋﻤﻞ‬ ‫دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻓﻰ اﻷوﳌﺒﻴﺎد اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻛﻞ اﻷﻃﺒﺎء ﻋﻠﻰ دورات ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أﻫﻤﻴﺔ اﳌﻈﻠﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴﺔ ﻹﺻﺎﺑﺎت اﳌﻼﻋﺐ‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ أن ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣﲔ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﺄﻣﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻣﺨﺎﻃﺮة ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ وﺗﻜﻠﻔﺘﻪ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫ﻟﻜﺜﺮة إﺻﺎﺑﺎت اﻟﻼﻋﺒﲔ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ ﺑﻀﺮورة إﻳﺠﺎد ﺣﻞ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫وﺷﺪد ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻻت اﳉﻴﻢ واﻷﻛﺎدﳝﻴﺎت‪ ،‬ووﺟﻮد‬

‫ﻣﺘﺨﺼﺼﲔ ﲡﻨ ًﺒﺎ ﳊﺪوث أزﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ذات اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺿــﺮورة ﺗﻜﻠﻴﻒ ﳉﻨﺔ ﻣﻦ اﳌﺨﺘﺼﲔ ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ وﺿﻊ ﻻﺋﺤﺔ ﲢﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟــﺼــﺤــﻴــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ ﳌــﻤــﺎرﺳــﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺿــﺮورة ﺗﻌﻤﻴﻢ إﺟــﺮاء اﻟﻔﺤﺺ اﳉﻴﻨﻰ ﻟﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻗﺒﻞ ﳑﺎرﺳﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻧﻈ ًﺮا ﻷﻫﻤﻴﺘﻪ ﻓﻰ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻰ ﻗﺪ ﺗﺼﻴﺐ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪ .‬وﺿﺮورة إﺟﺮاء ﻛﺸﻒ ﻃﺒﻰ ﻣﺘﻘﺪم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻗﺒﻞ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ أى ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫دوﻟﻴﺔ أو ﻣﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﲟﻌﺮﻓﺔ ﺟﻬﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪة‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺤﻈﺮ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻄﻮﻻت‬ ‫إﻻ ﻋﻘﺐ اﺟﺘﻴﺎزﻫﻢ ذﻟﻚ اﻟﻜﺸﻒ اﳌﺘﻘﺪم‪ .‬وﺿﺮورة‬ ‫إﺟﺮاء ﲢﻠﻴﻼت وﻛﺸﻮﻓﺎت ﻃﺒﻴﺔ دورﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﲔ ﺑﺎﻟﻔﺮق واﻷﻧﺪﻳﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻟﻠﻮﻗﻮف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺘﻬﻢ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﻣﻨﻊ ﺗﻨﺎول أى‬ ‫ﻣﻨﺸﻄﺎت أو ﻣﻜﻤﻼت ﻏﺬاﺋﻴﺔ أو ﻣﺸﺮوﺑﺎت ﻃﺎﻗﺔ‬ ‫أو اﺗﺒﺎع أى ﻻﻋﺐ ﳊﻤﻴﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ دون إﺷﺮاف ﻃﺒﻰ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ إﻋﺪاد ﺳﺠﻞ ﻃﺒﻰ ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ ﻳﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﲢﻠﻴﻼﺗﻪ وﻛﺸﻮﻓﺎﺗﻪ اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺼﺤﻰ‬ ‫اﻟﻮراﺛﻰ واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺿﺮورة إﳊﺎق‬ ‫أﺣﺪث اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺳﻌﺎف اﳌﺼﺎﺑﲔ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟــﻨــﻮادى واﻟــﻔــﺮق اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف‬ ‫درﺟﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪت وزارة اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﺿــﺮورة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺻﺤﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﲔ واﳊﺪ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻟــﻮﻓــﻴــﺎت اﳌﻔﺎﺟﺌﺔ أﺛــﻨــﺎء اﻟــﺘــﺪرﻳــﺐ أو اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﳌــﻤــﺎرﺳــﺔ اﻟــﻌــﺎﻣــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷ ــﺪدت ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ وﺿــﻊ اﻹﺟـ ــﺮاءات اﻻﺣــﺘــﺮازﻳــﺔ واﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وإﺟﺮاءات اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻰ اﻟﺘﻰ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﳊﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﲔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ أﺣﺪ أﻫﻢ رﻛﺎﺋﺰ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﰎ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻬﻴﺌﺎت واﳌﻨﺸﺂت اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﳑﺎرﺳﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪ ،‬أو اﻟﺘﻰ ﺗﺸﺎرك ﻓﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻟﻼﲢﺎدات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻔﺘﺢ ﻣﻠﻔﺎت ﻃﺒﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﻴﲔ‪ ،‬وﲢﺪﻳﺚ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻄﺒﻰ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﻴﲔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ دورى »ﻧﺼﻒ ﺳﻨﻮى أو ﺳﻨﻮى ﺑﺤﺪ أﻗﺼﻰ«‪.‬‬

‫א א א כ א ‬ ‫ א אא א ‬

‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬إﻳﻬﺎب اﳉﻨﻴﺪى‪:‬‬

‫ﻳﻌﻠﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻮ ﳉﻨﺔ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت ﻓﻰ اﲢﺎد اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻴﻮم اﳉﻤﻌﺔ رﺳﻤ ًﻴﺎ ﻗﺮارﻫﻢ ﺑﺨﺼﻮص ﻃﻠﺐ‬ ‫اﻟﻨﺎدى اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎره ﻓﺎﺋﺰا ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻣــﻮدرن ﺳﺒﻮرت ﺑﻌﺪ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﳌﻨﺎﻓﺲ ﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫وإﺷﺮاﻛﻪ ‪ ٦‬ﻻﻋﺒﲔ أﺟﺎﻧﺐ ﺧﻼل اﳌﺒﺎراة‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻬﺖ ﻣﺒﺎراة اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ وﻣﻮدرن ﺳﺒﻮرت‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪورى اﳌﺼﺮى اﳌﻤﺘﺎز أﻣﺲ اﻷول‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺴﻠﺒﻰ وﺷﻬﺪت ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﺷﻮﻃﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٦‬ﻻﻋﺒﲔ ﻣﻦ اﳌﺤﺘﺮﻓﲔ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻣﻊ‬ ‫ﻣــﻮدرن ﺑﺎﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻮاﺋﺢ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺺ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪم ﻣﺸﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٥‬ﻻﻋﺒﲔ أﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺒﺎراة اﻟﻮاﺣﺪة‪ .‬ووﻓﻘﺎ ﳌﺼﺪر ﻓﻰ اﲢﺎد‬ ‫اﻟﻜﺮة ﻓﺈﻧﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٦‬ﻻﻋﺒﲔ‬ ‫أﺟﺎﻧﺐ ﻓﻰ اﳌﺒﺎراة ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻼﺋﺤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮدرن ﺳﺒﻮرت ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺧﺎﺳ ًﺮا‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﺨﺼﻮص‬ ‫ﺷﻜﻮى اﻻﲢﺎد اﻟﺴﻜﻨﺪرى ﺿﺪ ﻣﻮدرن ﻓﻘﺪ ﰎ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٤‬ﻻﻋﺒﲔ أﺟﺎﻧﺐ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮدرن أﻣﺎم زﻋﻴﻢ اﻟﺜﻐﺮ‪ .‬وﺣﺎل اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻘﺎط اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﻳﺮﻓﻊ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ‬ ‫‪ ٩‬ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻳﺘﻘﺪم ‪ ٥‬ﻣﺮاﻛﺰ ﻓﻰ ﺟﺪول اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻟﻴﺼﻌﺪ إﻟﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﺘﻔﻮ ًﻗﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﺘﺮوﺟﺖ‬ ‫واﻻﲢﺎد ﺑﻔﺎرق اﻷﻫﺪاف‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﺣﺘﺴﺎب ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﳌﺒﺎراة ‪ ٠-٣‬ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ‪.‬‬


‫ملف خاص‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫كونراد أديناور‬

‫حرب أكتوبر‬

‫كيسنجر مع نيكسون‬

‫«شارل ديجول» تعامل بند َّية مع إنجلترا واالتحاد السوفيتى وأمريكا‪ ..‬و«تشرشل» وصفه بـ«جان دارك»‬ ‫«نيكسون» أحد أكثر الرؤساء إثارة للجدل و ُتنسب له هيمنة الواليات المتحدة على منطقة الشرق األوسط‬ ‫هم» وال يهدد زعامة «عبدالناصر»‬ ‫أمريكا فسرت ترقية «السادات» نائ ًبا لـ«الرئيس» بأنه «شخص غير ُم ّ‬

‫وترساناتها فى ك ّل منطقة‪.‬‬

‫«السادات‪ ..‬استراتيجية التسامى»‬ ‫أفــرد هنرى كيسنجر فى كتابه مساحة كبيرة‬ ‫ً‬ ‫أيضا للكتابة عن الرئيس املصرى الراحل أنور‬ ‫الــســادات؛ ويظهر فى كثير من املواضع إعجابه‬ ‫بشخصيته‪ ،‬التى قال عنها‪« :‬لم تُفصح أى شخصية‬ ‫أخرى فى الشرق األوسط عن تطلعات مماثلة أو‬ ‫أظهرت قدرة على حتقيق تلك التطلّعات‪ ،‬وهكذا‬ ‫تعجب مذهلة فى‬ ‫تبقى حقبته القصيرة عالمة ّ‬ ‫سجالت التاريخ»‪.‬‬ ‫حكى «كيسنجر» فى البداية عن نشأة «السادات»‬ ‫فى قرية ميت أبوالكوم كطفل من بني ‪ ١٣‬ابنًا وابنة‪،‬‬ ‫وانتقال األسرة للقاهرة‪ ،‬ثم التحاقه بالكلية امللكية‬ ‫العسكرية‪ ،‬ونهمه للقراءة وتثقيف نفسه‪ ،‬مشي ًرا إلى‬ ‫أن «السادات» فى مرحلة شبابه تعامل مع اجتاهات‬ ‫سياسية مختلفة ورمبــا متناقضة؛ وتب ًعا ملا ذكره‬ ‫«السادات» فى مذكراته فمع موجة العداء لبريطانيا‬ ‫التى كانت حتتل مصر اتبع «السادات» مبدأ «عدو‬ ‫عــدوى صديقى»‪ ،‬لذلك حــاول فى صيف ‪1942‬‬ ‫التواصل مع مساعدى اجلنرال إرفني رومل‪ ،‬الذى‬ ‫كان يقود الهجوم النازى من ليبيا إلى مصر‪ ،‬لكن‬ ‫وسجن‬ ‫البريطانيني اعترضوا رسائل «السادات» ُ‬ ‫ملــدة عامني‪ ،‬وفــى عــام ‪ 1946‬اتُّهم بالتورط فى‬ ‫اغتيال وزير املالية املصرى املوالى لبريطانيا‪ ،‬أمني‬ ‫وسجن ً‬ ‫أيضا ملدة عامني‪.‬‬ ‫عثمان‪ُ ،‬‬ ‫«عبدالناصر والسادات»‬ ‫لــم يكن مــن الغريب أن يفرد «كيسنجر» قبل‬ ‫احلــديــث عــن «ال ــس ــادات» مساحة للحديث عن‬ ‫الرئيس الراحل جمال عبدالناصر‪ ،‬الــذى حمل‬ ‫«السادات» إرثه وسار به فى اجتاه مختلف‪ .‬تعرف‬ ‫«الــســادات» على «عبدالناصر» للمرة األولــى عام‬ ‫‪ ،١٩٣٩‬وانضم حلركة الضباط األحرار التى كانت‬ ‫تريد اإلطاحة باالحتالل البريطانى‪ ،‬وفى الوقت‬ ‫الذى قاتل فيه كثير من الضباط األحرار فى حرب‬ ‫‪ 1948‬كان السادات مسجو ًنا فى احلبس االنفرادى‪،‬‬ ‫وهى التجربة التى يجد أنها غ َّيرته‪ ،‬صحيح أنه‬ ‫اليزال ملتز ًما بالقضية الثورية لكنه لم يعد مناص ًرا‬ ‫لكل أفكار زمالئه‪ ،‬أو كما وصفه كيسنجر «امتلك‬ ‫ثقة التشكيك فى قناعاته السابقة»‪.‬‬ ‫وفى ‪ 23‬يوليو ‪ 1952‬نفذ الضباط األحرار «ثورة»‬ ‫ناجحة ضد امللك فاروق‪ ،‬وتولى «السادات» قراءة‬ ‫بيان تنازل امللك عن العرش‪ ،‬وفى العام التالى ألغى‬ ‫مجلس قيادة الثورة النظام امللكى‪ ،‬وأعلن مصر‬ ‫جمهورية‪ .‬وعلى عكس أغلب الضباط األحــرار‬ ‫الذين تولوا مناصب وزاريــة لم يصبح «السادات»‬ ‫حريصا‬ ‫وزي ًرا لكنه‪ -‬كما يظهر لـ«كيسنجر»‪ -‬كان‬ ‫ً‬ ‫على أال يكون فى صدارة املشهد ويصعد تدريج ًيا‬ ‫مــن منصب العمل كمسؤول عــن توجيه وإدارة‬ ‫اإلعالم احلكومى إلى األمني العام لالحتاد الوطنى‪،‬‬ ‫رئيسا له‪ ،‬حتى أصبح نائ ًبا‬ ‫وعضو فى البرملان ثم‬ ‫ً‬ ‫للرئيس عبدالناصر عــام ‪ ،١٩٦٩‬وتب ًعا ملا ذكره‬ ‫الكتاب فقد كان االعتقاد السائد وقتها لدى اإلعالم‬ ‫وفى واشنطن وفى السفارة األمريكية بالقاهرة أن‬ ‫«الــســادات» مدين بترقيته فى املقام األول لكونه‬ ‫شخصا غير ُمــه ـ ّم‪ ،‬وبالتالى ليس مح ّل تهديد‬ ‫ً‬ ‫لزعامة «عبدالناصر»‪.‬‬ ‫شكلت فترة رئاسة «عبدالناصر» مالمح احلياة‬ ‫السياسية واالقــتــصــاديــة وحــتــى عــاقــات مصر‬ ‫اخلارجية فى فترة ما بعد امللكية‪ ،‬خاصة عالقته‬ ‫بحركة عدم االنحياز التى أصبح رمزًا لها وقطع‬ ‫العالقة مع الواليات املتحدة‪ ،‬وحالة العداء العام‬ ‫للغرب خاصة بعد العدوان الثالثى‪ ،‬وهو الوضع‬ ‫ال ــذى استغله االحتـــاد السوفيتى تب ًعا لوصف‬ ‫يرسخ عزلة‬ ‫«كيسنجر» لتكوين حتالف دولى جديد ّ‬ ‫مصر عن الغرب‪.‬‬ ‫ويعتقد «كيسنجر» أن «عبدالناصر» كان يرى‬ ‫«مصر موجودة فى ثالث دوائر متداخلة‪ ،‬العربية‬ ‫واإلســامــيــة واإلفــريــقــيــة‪ ،‬وتــص ـ ّور وج ــود مصير‬ ‫مشترك يربط مصر بالعالم العربى»‪ ،‬لذلك فمهمته‬ ‫حترير العالم العربى من االستعمار‪ ،‬وكما شكلت‬ ‫‪ ١٩٤٨‬شخصية «عبدالناصر»‪ ،‬فهزمية ‪ ١٩٦٧‬كانت‬ ‫سب ًبا فى التحول اجلذرى فى عقلية «السادات»‪،‬‬ ‫وشعوره باخلطر من تغليب التضامن العربى على‬ ‫املصلحة الوطنية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫طويل‬ ‫«السادات» لن يستمر‬ ‫ي ــرى «كيسنجر» أن أول عــامــن فــى رئــاســة‬ ‫«ال ــس ــادات» كــانــا امــتــدا ًدا لـ«عبدالناصر» على‬ ‫مستوى السياسة اخلارجية حتى فى معارضته‬ ‫لسياسة الواليات املتحدة‪ ،‬حتى إن صناع السياسة‬ ‫األمريكيني كانوا يعتبرونه «نسخة أقل درامية من‬ ‫عبدالناصر»‪ ،‬كما أن «نيكسون» عندما علم بوفاة‬ ‫«عبدالناصر» وتولى «السادات» كان الرأى بني معظم‬ ‫احلاضرين‪ ،‬باإلضافة للتقارير االستخباراتية‪ ،‬أنه‬ ‫ً‬ ‫طويل‪ .‬أما على املستوى الداخلى فكان‬ ‫لن يستمر‬ ‫كثير من املراقبني املصريني يعتبرونه مجرد قائد‬ ‫انتقالى‪ ،‬خاصة مع وجود شخصيات قوية من زمالء‬ ‫مجلس قيادة الثورة‪ ،‬مثل «على صبرى‪ ،‬وشعراوى‬ ‫جمعة‪ ،‬وسامى شــرف»‪ ،‬ومع اكتشاف «السادات»‬

‫لى كوان يو‬

‫للتخطيط النقالب عسكرى أطاح مبعارضيه فيما‬ ‫ُعرف بثورة التصحيح‪ .‬ويذكر كتاب «القيادة» أن‬ ‫«السادات» كان ينزع الناصرية تدريج ًيا وبحذر‪،‬‬ ‫خاصة وهو يعرف مقدار الشعبية والكاريزما التى‬ ‫يحظى بها «عبدالناصر»‪ ،‬وفى عام ‪ 1972‬اتخذ‬ ‫«السادات» قرا ًرا مفاج ًئا بطرد ‪ ٢٠‬ألف مستشار‬ ‫سوفيتى من مصر‪ ،‬وهى خطوة اعتُبرت نقطة حتول‬ ‫فى دبلوماسية الشرق األوسط‪ ،‬وفى الوقت الذى‬ ‫لم تكن الواليات املتحدة تعير «السادات» اهتما ًما‬ ‫كبي ًرا زار حافظ إسماعيل‪ ،‬مستشار األمن القومى‬ ‫املصرى‪ ،‬البيت األبيض فى فبراير ‪ ،١٩٧٣‬وناقش‬ ‫مــع «نيكسون» مــا يعنيه قــرار طــرد املستشارين‬ ‫الـــروس مــن فتح املــجــال أم ــام تطبيع العالقات‬ ‫املــصــريــة‪ -‬األمريكية وبــدء املــفــاوضــات املتعلقة‬ ‫بالشرق األوس ــط‪ ،‬وقتها أخبره «نيكسون» بأنه‬ ‫من الضرورى إجراء مباحثات مع «كيسنجر» ً‬ ‫أول‬ ‫باعتباره املستشار األمنى‪ ،‬وكانت هذه املفاوضات‬ ‫غير رسمية‪ ،‬وتب ًعا ملا ذكره «نيكسون» فقد أملح فيها‬ ‫إلى «االبتعاد عن الشروط العربية الثابتة واستعداد‬ ‫مصر لبحث إقامة سالم بصورة منفصلة»‪ ،‬واتباع‬ ‫اجل ــدول الزمنى الــذى اقترحه «نيكسون» لنهج‬ ‫اخلطوة خطوة‪.‬‬ ‫حرب ‪١٩٧٣‬‬ ‫مــنــذ ربــيــع ع ــام ‪ ١٩٧٣‬و«الـــســـادات» يــنــاوش‬ ‫إسرائيل بالتهديد بالعمليات العسكرية‪ ،‬وكانت‬ ‫إسرائيل تــرد برفع حالة التعبئة العامة‪ ،‬وهو‬ ‫مــا يكلفها بشكل كبير‪ ،‬كما أج ــرت مصر فى‬ ‫ست مناسبات منفصلة ما يبدو وكأنه تدريبات‬ ‫عسكرية روتينية تشبه مناورة عسكرية‪ ،‬حتى إن‬ ‫وزير الدفاع اإلسرائيلى وقتها‪ ،‬موشيه ديان‪ ،‬قال‬ ‫عن سبب عدم التعبئة العامة فى أكتوبر ‪ 1973‬إن‬ ‫السادات «جعلنى أفعل ذلك مرتني‪ ،‬بتكلفة عشرة‬ ‫ماليني دوالر فى ك ّل م ّرة‪ ،‬لذلك فى املرة الثالثة‬ ‫ظننت أنه غير جاد‪ ،‬ولكنّه خدعنى»‪.‬‬ ‫ويحكى «كيسنجر»‪ ،‬وكان وقتها وزي ًرا للخارجية‬ ‫األمــريــكــيــة‪ ،‬أن «ال ــس ــادات» قــال لــه إن أهــدافــه‬ ‫محدودة وإنه ينوى بذل جهود لتسهيل املفاوضات‬ ‫مــن أجــل الــســام‪ ،‬وأن ــه رد عليه‪« :‬أن ــت تخوض‬ ‫حر ًبا باألسلحة السوفيتية‪ .‬ضع فى اعتبارك أنه‬ ‫سيتعي عليك حتقيق السالم مع الدبلوماسية‬ ‫ّ‬ ‫األمريكية»‪ .‬لم يصدر مجلس األمن املسؤول عن‬ ‫السالم العاملى قرا ًرا بوقف إطالق النار حتى ‪٢٢‬‬ ‫أكتوبر بسبب االحتاد السوفيتى الذى كان يحاول‬ ‫أن يستفيد العرب من انتصارهم وحتقيق تقدم‪ ،‬فى‬ ‫حني رأت أمريكا أن وقف إطــاق النار قد مينع‬ ‫ضربة إسرائيلية مضادة‪ ،‬ومع صدور القرار قدم‬ ‫«الــســادات» بــادرة كانت حتدث للمرة األولــى منذ‬ ‫عــام ‪ ،١٩٤٨‬إبــاغ اإلسرائيليني بــإرســال ضباط‬ ‫عسكريني إلى الكيلو ‪ 101‬على طريق القاهرة‪-‬‬ ‫السويس ملناقشة تفاصيل القرار ‪ 340‬وترتيب إعادة‬ ‫طريق اإلمــداد للجيش الثالث املصرى املحاصر‪،‬‬ ‫وهو ما اعتبره كيسنجر «إطالق مصر استراتيجية‬ ‫جديدة» فى التعامل مع إسرائيل‪.‬‬ ‫جولدا مائير‬ ‫يصف «كيسنجر» جولدا مائير‪ ،‬رئيسة الوزراء‬ ‫اإلسرائيلية‪ ،‬بأنها أكثر القادة اإلسرائيليني الذين‬ ‫تعامل معهم صعوبة وأكــثــرهــم تــأثــي ـ ًرا‪ ،‬ويذكر‬ ‫«كيسنجر» أنها وضعت ست نقاط للتفاوض حينما‬ ‫التقى بها فى الواليات املتحدة قبل أربعة أيام من‬ ‫لقائه األول بـ«السادات» فى قصر الطاهرة مبصر‪،‬‬ ‫منفتحا على املفاوضات‪،‬‬ ‫حيث كــان «الــســادات»‬ ‫ً‬ ‫ولديه بالفعل خطة تعتمد على اخلطوات الصغيرة‪،‬‬ ‫التى سماها «خطة كيسنجر»‪ ،‬واقترح كخطوة أولية‬ ‫انسحاب إسرائيل من ثلثى سيناء إلى خط ميتد‬ ‫من العريش إلى محمية رأس محمد‪ ،‬كما أنه بعد‬ ‫االجتماع أعلن إنهاء مقاطعة مصر الدبلوماسية‬ ‫للواليات املتحدة‪ ،‬القائمة منذ ‪ ،1967‬بافتتاح قسم‬ ‫للمصالح املصرية فى واشنطن‪ ،‬وبذلك كسر الوضع‬

‫شارل ديجول‬

‫الراهن ليتمكن من التفاوض مع إسرائيل حتت‬ ‫الرعاية األمريكية‪.‬‬ ‫وفى الكتاب عـ َّـدد «كيسنجر» بعد هذا اللقاء‬ ‫سبع رحــات مكوكية من املفاوضات بني مصر‬ ‫وإســرائــيــل‪ ،‬مشي ًرا إلــى أحــد تلك االجتماعات‬ ‫التى قرر «السادات» أن يتحول من لقاء شخصى‬ ‫إلــى اجتماع يضم الفريق األمــريــكــى (السفير‬ ‫هــيــرمــان إيلتس وجــو سيسكو)‪ ،‬ومــن اجلانب‬ ‫املصرى «الــســادات»‪ ،‬ووزيــر اخلارجية إسماعيل‬ ‫فهمى‪ ،‬ووزير الدفاع اجلمسى‪ ،‬وهو القرار الذى‬ ‫اعتبره كيسنجر «محاولة ملشاركة مسؤولية اتخاذ‬ ‫القرارات املؤملة»‪ ،‬فقد حتول االجتماع إلى «مواجهة‬ ‫درامــيــة بــن الــســادات ورفــاقــه»‪ ،‬خاصة حينما‬ ‫ُطرحت إحــدى النقاط اخلاصة بجولدا مائير‬ ‫واملتعلقة بوجود ثالثني دبابة مصرية على طول‬ ‫قناة السويس‪ ،‬وهو ما دفع «فهمى» و«اجلمسى»‬ ‫لالعتراض‪ ،‬وقــال األخير‪« :‬لن يُو ّقع أى ضابط‬ ‫مصرى يحترم نفسه على اتفاقية تتض ّمن هذا‬ ‫الشرط»‪ ،‬ويحكى «كيسنجر» أن «السادات» طلب‬ ‫االنفراد به ثم عاد لالجتماع وقال‪« :‬لقد وافقت‬ ‫على ‪ 30‬دبابة‪ ،‬وسيتفاوض دكتور كيسنجر من‬ ‫أجــل املــزيــد‪ ،‬وستو ّقع يــا جمسى عليه»‪ .‬ويجد‬ ‫«كيسنجر» أن «ال ــس ــادات» تــفــادى بــذلــك وقف‬ ‫املفاوضات‪ ،‬ورفعت جولدا مائير احلد األقصى‬ ‫لعدد الدبابات املصرية املسموح بها على الضفة‬ ‫الشرقية لقناة السويس إلى أكثر من ‪ 100‬دبابة‬ ‫تب ًعا ملا ذكره «كيسنجر»‪ ،‬وأن حديثه مع «السادات»‬ ‫كان حول قناعته الراسخة بأن أى دولة أجنبية‪،‬‬ ‫خاصة لو كانت فى حالة حرب مع مصر‪ ،‬يجب ّأل‬ ‫يُسمح لها بالتح ّكم فى توزيع القوات املصرية على‬ ‫األراضى املصرية للدفاع عن مصر‪ ،‬وأنه إذا أراد‬ ‫الهجوم فسيحشد ‪ 1000‬دبابة فى ليلة واحدة‪،‬‬ ‫ولكنه يبرهن على التزامه بالسالم وعلى جولدا‬ ‫مائير وإســرائــيــل ّأل تسىء إلــى كــرامــة القوات‬ ‫املسلحة املصرية مبثل هذه الطلبات املتعجرفة‪.‬‬ ‫وبالفعل مت وقتها توقيع اتفاقية االنسحاب فى الكيلو‬ ‫‪ ،101‬وقال «السادات» إنه سيخلع الزى العسكرى وال‬ ‫يتوقع أن يرتديه إال فى املناسبات االحتفالية‪.‬‬ ‫ويذكر «كيسنجر» السبب فى خروج الضفة الغربية‬ ‫من املفاوضات وقتها ألنها كانت حتت إدارة األردن‬ ‫رغم أنها ليست جز ًءا منها‪ ،‬وفى أكتوبر ‪ ١٩٧٤‬أعلنت‬ ‫جامعة الدول العربية منظمة التحرير الفلسطينية‬ ‫املمثل الشرعى الوحيد للفلسطينيني‪ ،‬وكــان ذلك‬ ‫يعنى أن أى محاولة من جانب إسرائيل ّ‬ ‫لفك االرتباط‬ ‫بالضفة الغربية من خالل التفاوض مع امللك حسني‬ ‫ملك األردن ستؤ ّدى إلى صراع فى العالم العربى‪،‬‬ ‫فى الوقت نفسه لم تكن إسرائيل مستعدة للتعامل‬ ‫مع منظمة التحرير الفلسطينية‪ .‬وبدأت مفاوضات‬ ‫جديدة مع تولى الرئيس األمريكى فــورد مهامه‪،‬‬ ‫وإسحاق رابني رئاسة الوزراء اإلسرائيلى بعد جولدا‬ ‫مائير لكن لم يكتب لها االستمرار‪.‬‬

‫خطاب الكنيست‬ ‫رئيسا للواليات املتحدة عام‬ ‫مع انتخاب «كارتر»‬ ‫ً‬ ‫‪ ١٩٧٦‬حاول «السادات» إعادة إشراك أمريكا مرة‬ ‫أخرى لتحريك عملية السالم‪ ،‬وقدم خطة أكد فيها‬ ‫ضــرورة قيام دولة فلسطينية وانسحاب إسرائيل‬ ‫إلــى حــدود ‪ ،1967‬وقــال إنــه مستعد لالعتراف‬ ‫رسم ًّيا بإسرائيل‪ ،‬لكن «كارتر» كان يريد عقد مؤمتر‬ ‫متعدد األطراف للشرق األوسط‪ ،‬وهو ما كان يجده‬ ‫«الــســادات» عــودة لنقطة الصفر‪ ،‬ومن هنا أطلق‬ ‫مبادرته فى البرملان املصرى للذهاب إلى إسرائيل‬ ‫من أجل السالم‪ ،‬وهى الفرصة التى انتهزها رئيس‬ ‫الـ ــوزراء اإلسرائيلى مناحيم بيجن وقــدم دعــوة‬ ‫رسمية للسادات لزيارة القدس‪ ،‬وهى الزيارة التى‬ ‫متت فى ‪ ١٩‬نوفمبر ‪ 1977‬وأثارت دهشة العالم‪،‬‬ ‫وفيها ألقى «الــســادات» خطا ًبا داخــل الكنيست‬ ‫اإلسرائيلى باللغة العربية يؤكد فيه أنه «حتى لو‬ ‫حتقّق السالم بني دول املواجهة كلها وإسرائيل‪ ،‬بغير‬ ‫ح ّل عادل للمشكلة الفلسطينية‪ ،‬فإ َّن ذلك لن يحقّق‬ ‫يلح العالم كلّه‬ ‫أبدًا السالم الدائم‪ ،‬العادل‪ ،‬الذى ّ‬ ‫اليوم عليه»‪.‬‬ ‫داخل ًيا‪ ،‬اتُّهم «السادات» باخليانة من فريقه ألنه‬ ‫لم يتشاور معهم‪ ،‬كما كانوا قلقني من أن وجوده فى‬ ‫القدس يعزّز املوقف التفاوضى اإلسرائيلى‪ ،‬ورغم‬ ‫زيارة «السادات» فقد فشل الطرفان فى االتفاق‪،‬‬ ‫وهو ما تسبب فى إحباط «الــســادات» وطلب من‬ ‫«كارتر» االنضمام إليه فى مفاوضات السالم‪ ،‬ومن‬ ‫هنا دعــا الرئيس األمريكى الطرفني إلــى كامب‬ ‫ديفيد‪ ،‬وبالفعل توصل اجلميع إلى تسوية حتتوى‬ ‫على خطوات تفصيلية بعضها يتم تنفيذها على‬ ‫ً‬ ‫مستقبل‪.‬‬ ‫الفور وبعضها تتم‬ ‫وفى ‪ ٦‬أكتوبر‪ ،‬أثناء االحتفال بالذكرى الثامنة‬ ‫لالنتصار‪ ،‬تعرض «السادات»‪ ،‬الذى حمل لقب بطل‬ ‫احلرب والسالم‪ ،‬لالغتيال‪ ،‬ووصفه «كيسنجر» بأنه‬ ‫«أدرك منذ شبابه أن مصر‪ ،‬نتيجة لتاريخها‪ ،‬ال‬ ‫يحق لها أن تكون مقاطعة خاضعة‪ ،‬أكثر من أن‬ ‫تكون الزعيم األيديولوجى للعالم العربى‪ ،‬فقوتها فى‬ ‫تطلعها إلى هوية أبدية»‪.‬‬ ‫التميز»‬ ‫«لى كوان يو‪ ..‬استراتيجية‬ ‫ّ‬ ‫عندما توفى رئيس وزراء سنغافورة األسبق لى‬ ‫كــوان يو عام ‪ 2015‬بعد ربع قرن من تنحيه عن‬ ‫منصبه عام ‪ ،1990‬كان املشهد األكثر تأثي ًرا عامل ًيا‬ ‫جلنازته هو العالقة الوثيقة التى جمعت بني شعب‬ ‫سنغافورة و«لى» كمسؤول حكومى بفضله أصبحت‬ ‫دولتهم حتتل مرتبة عاملية ألعلى معدل رفاهية وفق‬ ‫كل مقاييس رفاهية اإلنسان‪.‬‬ ‫وعــلــى عكس الــقــادة الــذيــن تــنــاول «كيسنجر»‬ ‫سيرتهم ومواقفهم السابقة فى دولهم والتى متتلك‬ ‫إر ًثا تاريخ ًيا‪ ،‬كان لى كوان يو رئيس وزراء لدولة لم‬ ‫يكن لها وجــود من قبل‪ ،‬ولم تكن أكثر من مدينة‬ ‫خاضعة لالستعمار اإلجنليزى‪ ،‬حتى حصلت على‬

‫كيسنجر مع السادات‬

‫‪7‬‬

‫حقّ احلكم الذاتى‪ ،‬ثم االستقالل عام ‪.1965‬‬ ‫ظهرت سنغافورة للمرة األولى كموقع جتارى على‬ ‫وسميت «سنجا بورا»‬ ‫جزيرة سومطرة عام ‪ُ ،١٨١٩‬‬ ‫وتعنى باللغة السنسكريتية «مدينة األسد»‪ ،‬وكانت‬ ‫وقتها ركيزة أساسية لالستراتيجية العسكرية‬ ‫البريطانية فى آسيا‪ ،‬وكمولود على أرض اجلزيرة‬ ‫تأثر لى كــوان يو الــذى تعود أصوله إلــى الصني‬ ‫بالثقافة اإلجنليزية خاصة مع دراسته القانون فى‬ ‫جامعة كامبريدج‪.‬‬ ‫وعندما عاد «لى» إلى سنغافورة عام ‪ ١٩٥٠‬كان‬ ‫ينوى العمل باملحاماة لكنه وجــد نفسه منجذ ًبا‬ ‫للسياسة فأسس حــزب العمال الشعبى‪ ،‬وخالل‬ ‫أربــع سنوات سيطر على الساحة السياسية فى‬ ‫ظل سلطة احتالل عجزت عن توفير املتطلبات‬ ‫األســاســيــة للشعب‪ ،‬ومــع منح سنغافورة احلكم‬ ‫الذاتى وحتى عام ‪ ١٩٩٠‬تقلد «لى» منصب رئيس‬ ‫الــوزراء‪ ،‬ووضع خطة لتحسني الوضع االجتماعى‬ ‫للسكان الذين عانوا من عدم توافر مساكن‪ ،‬وانتشار‬ ‫الفساد بشكل كبير‪.‬‬ ‫وخالل ‪ ٣‬سنوات حتولت سنغافورة إلى مجتمع‬ ‫حضرى من مالكى املنازل‪ ،‬وكان يتم مواجهة كل‬ ‫أشكال الفساد بحزم شديد وهو ما فتح املجال‬ ‫أمام جناح االستثمار احلكومى‪ ،‬كما خصص «لى»‬ ‫ثلث ميزانية الدولة للتعليم‪ ،‬وهى النسبة األكبر فى‬ ‫العالم‪ ،‬كما أراد «لى» تكوين جيش للدفاع عن الدولة‬ ‫فطلب من الرئيس املصرى جمال عبدالناصر‪،‬‬ ‫ورئيس الوزراء الهندى الل بهادور شاسترى‪ ،‬إرسال‬ ‫مد ّربني عسكريني‪ ،‬لكنهما رفضا حتى ال يثيرا‬ ‫العداء مع إندونيسيا وماليزيا‪ ،‬وهو ما دفع «لى»‬ ‫لقبول عرض إسرائيل باملساعدة‪ ،‬على الرغم من‬ ‫أن ذلك قد يثير غضب املسلمني فى سنغافورة‪.‬‬ ‫كانت مساحة سنغافورة صغيرة‪ ،‬وعدد سكانها‬ ‫ً‬ ‫قليل‪ ،‬وينتمون ألصول عرقية مختلفة‪ ،‬كما أنها‬ ‫تفتقد للموارد الطبيعية وتعتمد على تنقية مياه‬ ‫األمطار االستوائية‪ ،‬كما أنها دولة تتواجد وسط‬ ‫دول كلها تطمع فى السيطرة عليها بسبب موقعها‬ ‫البحرى فى املياه العميقة وموقعها االستراتيجى‬ ‫على طول طرق التجارة البحرية‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫أنــه عقب استقاللها واجــه «لــى» مشكلة إغــاق‬ ‫القاعدة البحرية وخــروج القوات البريطانية عام‬ ‫‪ ،1971‬وهو ما كان يعنى خسارة خُ مس إجمالى‬ ‫الناجت القومى لسنغافورة‪ ،‬لكن «لى» اتخذ قرا ًرا‬ ‫بالعمل مع مؤسسات متع ّددة اجلنسيات‪ ،‬وجذب‬ ‫االستثمار األجنبى‪ ،‬ووضع خطة حتسني مستوى‬ ‫كفاءة العاملني فيها‪ ،‬وتطوير مرافقها حتى تصبح‬ ‫مثل املدن الفاخرة‪ ،‬وهى اخلطة التى خلصها «لى»‬ ‫ً‬ ‫قائل‪« :‬لن‬ ‫فى حديثه مع «كيسنجر» عام ‪1978‬‬ ‫يستثمر اآلخرون فى قضية خاسرة‪ ،‬يجب أن تبدو‬ ‫القضية رابحة»‪.‬‬ ‫ً‬ ‫انتعاشا‬ ‫وفى عام ‪ ،1971‬شهد اقتصاد سنغافورة‬ ‫يفوق ‪ %8‬سنو ًيا‪ ،‬وفى العام التالى ّ‬ ‫وظفت الشركات‬ ‫متعددة اجلنسيات أكثر من نصف القوى العاملة‬ ‫ّ‬ ‫السنغافورية‪ ،‬ومثلت سنغافورة ‪ %70‬من إنتاجها‬ ‫الصناعى‪ ،‬وأصبحت عام ‪ 1973‬ثالث أكبر مركز‬ ‫لتكرير النفط فى العالم‪ ،‬وزادت االستثمارات‬ ‫األجنبية فى مجال التصنيع من ‪ 157‬مليون دوالر‬ ‫إلى أكثر من ‪ 3.7‬مليار دوالر‪.‬‬ ‫وعلى مــدار ثالثة عقود‪ ،‬كــان «لــى» يؤمن بأنه‬ ‫ال مجال لقبول اإلمكانات املتواضعة والفساد فى‬ ‫أى مجال‪ ،‬وال ُيكن منح فرصة أخرى للتجاوزات‬ ‫واالنتهاكات‪ ،‬ويؤكد على أن ثــروة املجتمع املادية‬ ‫وتدابير السلطة التقليدية األخرى ال ُيكنها حتديد‬ ‫مصيره‪ ،‬بل شيمة قادته ورؤيتهم وكان يقول‪« :‬إذا‬ ‫كنت مجرد شخص واقعى فستصبح أحد العامة‪،‬‬ ‫لذلك يجب أن متتلك املقدرة على جتــاوز الواقع‬ ‫وتقول هذا فى إمكانى ً‬ ‫أيضا»‪.‬‬ ‫«مارجريت تاتشر‪ ..‬استراتيجية القناعة ‏»‬ ‫عندما تولت مارجريت تاتشر منصبها لم يكن من‬ ‫املتوقع أن تبقى كثي ًرا فى السلطة‪ ،‬فهى لم تكن أول‬

‫امرأة حتتل منصب رئيس وزراء بريطانيا فحسب‪،‬‬ ‫لكنها ً‬ ‫أيضا انتزعت كما وصفها كيسنجر «السيطرة‬ ‫على حــزب املحافظني مــن نــظــام يسيطر عليه‬ ‫الذكور»‪ ،‬الذين حتملوها مرغمني‪ ،‬لكنها استطاعت‬ ‫النجاح بسبب شجاعتها وثباتها االنفعالى‪ ،‬واليقني‪،‬‬ ‫وقدرتها الفائقة على التعلم‪.‬‬ ‫يختلف الــنــظــام الــســيــاســى اإلجنــلــيــزى عن‬ ‫األمريكى‪ ،‬وهو ما حرص على شرحه «كيسنجر»‬ ‫ليوضح طبيعة عمل رئيس الــوزراء البريطانى‬ ‫الذى يقوم مبهامه من داخل احلزب السياسى‬ ‫الذى ينتمى إليه‪ ،‬وحتت سيطرته بشكل ما‪ .‬كما‬ ‫قدم صــورة عامة عن أوضــاع بريطانيا ما بعد‬ ‫احلــرب العاملية الثانية؛ إذ عانت من حتديات‬ ‫اقتصادية كبيرة وصلت إلــى اللجوء لصندوق‬ ‫الــنــقــد ال ــدول ــى لــلــحــصــول عــلــى ق ــرض طــارئ‬ ‫بقيمة ‪ 3.9‬مليار دوالر عام ‪ ،1976‬كما شهدت‬ ‫عالقاتها اخلــارجــيــة سلسلة مــن اإلحــبــاطــات‪،‬‬ ‫وأهمها تراجع مكانتها الدولية مقابل زيادة دور‬ ‫الواليات املتحدة‪ ،‬إضافة إلى تذبذب البوصلة‪،‬‬ ‫ـحــا هل تنتمى بريطانيا وترتبط‬ ‫فلم يعد واضـ ً‬ ‫اقتصاد ًيا بأوروبا أم بالواليات املتحدة؟‬ ‫درســت مارجريت تاتشر الكيمياء فى جامعة‬ ‫أوكسفورد‪ ،‬وانتُخبت عام ‪ 1959‬فى دائرة شمال‬ ‫لندن االنتخابية بالبرملان‪ ،‬وفى عام ‪ 1970‬أصبحت‬ ‫وزيرة للتعليم والعلوم فى حكومة املحافظني‪ ،‬ووقتها‬ ‫لفتت األنــظــار إليها بسبب سرعتها فــى العمل‬ ‫واتخاذ القرارات‪ ،‬وفى عام ‪ 1975‬أصبحت تاتشر‬ ‫«ابنة البقال»‪ ،‬كما وصفها «كيسنجر»‪ ،‬رئيسة حزب‬ ‫املحافظني‪ ،‬وكان وصولها عام ‪ 1979‬ملنصب رئيس‬ ‫الوزراء مبثابة مفاجأة للجميع‪ ،‬ولم يتوقع لها أحد‬ ‫االستمرار حتى «كيسنجر» نفسه‪ ،‬الذى كان وقتها‬ ‫مستشا ًرا لألمن الوطنى للرئيس جيرالد فورد‪.‬‬ ‫منذ تولت منصبها وحتى استقالتها عام ‪1990‬‬ ‫تعاملت «تاتشر» مع الكثير من امللفات‪ ،‬كانت البداية‬ ‫بالناحية االقتصادية‪ ،‬التى بدأت فيها بتثقيف وتعليم‬ ‫نفسها ذات ًيا‪ ،‬ووضعت نفسها على مشاكل بريطانيا‪،‬‬ ‫وسعت إلى مكافحة التضخم من خالل رفع معدالت‬ ‫الفائدة إلى مستوى محفز للركود عند ‪ -%17‬وهو‬ ‫أعلى مستوى له على اإلطــاق حتى اآلن‪ -‬وعلى‬ ‫الرغم من تزايد الشكوك فى حــزب املحافظني‬ ‫بشأن إصالحاتها‪ ،‬لكنها لم تتراجع ولم تغ ّير من‬ ‫«اللص‬ ‫سياستها النقدية وكانت تعتبر التضخم‬ ‫ّ‬ ‫اخلفى الذى يسرق من املدخرات»‪ ،‬ومع إصرارها‬ ‫عاد االقتصاد البريطانى إلى النمو مجد ًدا بحلول‬ ‫عام ‪ ،1982‬وعندما تركت منصبها عام ‪ 1990‬كان‬ ‫التضخم قد انخفض من ‪ %18‬إلى ‪ ،%8‬وانخفض‬ ‫معدل البطالة ليصل إلى ‪ ،%7‬وزاد الدخل بأكثر من‬ ‫الضعف ليصل إلى ‪ 19.095‬دوالر للفرد بعد أن‬ ‫كان ‪ 7.805‬دوالر‪ ،‬وهو ما خلصه «كيسنجر» فى‬ ‫عبارة «لم تعد بريطانيا للعمل فحسب‪ ،‬بل أسهم‬ ‫التح ّول االقتصادى الذى قادته تاتشر ومساعدوها‬ ‫األكفاء فى استعادة مكانة بريطانيا فى العالم»‪.‬‬ ‫واجــهــت «تاتشر» الكثير مــن التحديات التى‬ ‫كانت تقف أمامها بصالبة وتصميم يفوق وزراء‬ ‫منوذجا‬ ‫حكومتها‪ ،‬وكانت أزمــة جــزر الفوكالند‬ ‫ً‬ ‫لصالبتها الــشــديــدة فــى الــدفــاع عــن املصالح‬ ‫البريطانية فــى الــعــالــم؛ كــانــت جــزر الفوكالند‬ ‫منطقة بريطانية منذ عــام ‪ ،1833‬وفــى ‪1982‬‬ ‫غزت األرجنتني اجلــزر باعتبارها أراضــى تابعة‬ ‫لها‪ ،‬وعندما جلــأت «تاتشر» إلــى األمم املتحدة‬ ‫كان دفاعها عن السيادة البريطانية محل جدال؛‬ ‫فبالنسبة لكثير من األعضاء اجلدد لألمم املتحدة‪،‬‬ ‫استيالء األرجنتني على جزر الفوكالند تخلص من‬ ‫االستعمار‪ .‬فى الوقت نفسه كان الدعم من حلف‬ ‫الناتو فات ًرا‪ .‬بينما كانت أمريكا تساندها س ًرا‬ ‫حتى ال تُفسد عالقتها باألرجنتني‪ ،‬أما فريق عمل‬ ‫«تاتشر» فقد نصحها بترك أمر جزر الفوكالند‬ ‫بسبب بُعد املسافة وبالتالى اإلمدادات العسكرية‬ ‫ً‬ ‫فضل عن تغير‬ ‫فى حالة اتخاذ قــرار بالتدخل‪،‬‬ ‫الظروف العاملية‪ ،‬لكن ذلك لم يُضعف من عزميتها‪.‬‬ ‫بــدأت املفاوضات فى الوقت الــذى كانت فيه‬ ‫الــقــوات البريطانية تقترب من جــزر الفوكالند‪،‬‬ ‫وعلى الرغم من مرونة «تاتشر» لكن األرجنتني‬ ‫لم تُبدِ استجابة وهو ما أشعل املوقف وهاجمت‬ ‫بريطانيا اجلزر ب ًرا وبح ًرا‪ ،‬وكانت خسائر اجلنود‬ ‫البريطانيني كبيرة حتى إنه يقال إن «تاتشر» كانت‬ ‫جتلس ً‬ ‫ليل على حافة الفراش وتبكى «أوالدهــا»‬ ‫من شباب بريطانيا‪ ،‬وأنها بنهاية احلرب كانت قد‬ ‫ّ‬ ‫بخط اليد إلى أسر‬ ‫أرسلت ‪ 255‬رسالة مكتوبة‬ ‫اجلنود البريطانيني الذين سقطوا قتلى‪ ،‬لكنهم‬ ‫استطاعوا فى النهاية السيطرة على اجلزيرة وهو‬ ‫ما كان له قيمة رمزية كبيرة فى استعادة التفوق‬ ‫والسيطرة البريطانية‪.‬‬ ‫تناول ً‬ ‫أيضا «كيسنجر» العديد من التحديات‬ ‫التى واجهتها «تاتشر» مثل أزمة هوجن كوجن مع‬ ‫حكومة الــصــن‪ ،‬والتحالف االســتــخــبــاراتــى مع‬ ‫الواليات املتحدة أمام االحتاد السوفيتى واحلرب‬ ‫الــبــاردة‪ ،‬والتعامل مــع أيرلندا الشمالية‪ ،‬التى‬ ‫أظــهــرت قــدرة «تاتشر» على أال جتعل األفكار‬ ‫املجردة تتحكم فى قراراتها‪ ،‬وكيف كانت ق ّوتها‬ ‫تكمن فى إرادتها التى ال تُقهر‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫ملف خاص‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫لعقود طويلة وحتى وفاته فى نوفمبر ‪ 2023‬عن عمر‬ ‫يقترب من املائة عام‪ ،‬كان السياسى هنرى كيسنجر الرجل‬ ‫األكثر شهرة فى مجال الدبلوماسية العاملية‪ ،‬وصاحب‬ ‫البصمة األهم فى السياسة اخلارجية األمريكية‪ ،‬والتى‬ ‫عمل فيها مع عدد من الرؤساء كوزير للخارجية األمريكية‬ ‫ومستشار لألمن القومى‪ ،‬وحتى بعد تركه املناصب الرسمية‬ ‫ظل دوره وتأثيره كمستشار ومحاضر ومحلل كبير على‬ ‫القضايا العاملية‪.‬‬ ‫فى كل كتبه‪ ،‬يشير «كيسنجر» إلى أهمية التاريخ وضرورة‬ ‫النظر إلى الــدروس التى يقدمها‪ ،‬مؤمنً ا بأن التاريخ ليس‬ ‫سلسلة من احلوادث لكنه أمناط تتكرر‪ ،‬وهو ما يؤكد عليه‬ ‫فى كتابه ‪Leadership: Six Studies in World Strategy‬‬ ‫الصادر عام ‪« 2022‬القيادة‪ :‬ست دراسات فى االستراتيجية‬ ‫مؤخرا عن شركة‬ ‫العاملية»‪ ،‬والذى صدرت نسخته العربية‬ ‫ً‬ ‫املطبوعات للتوزيع والنشر‪ ،‬وترجمة محمد عثمان خليفة‪.‬‬

‫فى كتابه‬ ‫«القيادة»‬

‫كيسنجر»‬ ‫««كيسنجر‬

‫يرى «كيسنجر» فى كتابه «القيادة» أن القرارات احلكيمة‬ ‫للقادة السياسيني تستند إلــى دروس الــتــاريــخ وال ــرؤى‬ ‫السياسية واالقــتــصــاديــة واجلــغــرافــيــة والتكنولوجية‬ ‫والنفسية‪ ،‬وركــز الكتاب على ســت شخصيات اعتبرها‬ ‫ـوذجــا للقيادة فى القرن العشرين‪ ،‬وهم‪:‬‬ ‫«كيسنجر» منـ ً‬ ‫«كونراد أديــنــاور‪ ،‬شــارل ديجول‪ ،‬ريتشارد نيكسون‪ ،‬أنور‬ ‫السادات‪ ،‬لى كوان يو‪ ،‬ومارجريت تاتشر»‪ ،‬وهؤالء القادة‬ ‫كما يصفهم «كيسنجر» صنعتهم ظروف تاريخية درامية‪،‬‬ ‫عاما‬ ‫فقد مــروا مبا سماه األتــون النارى لـ«حرب الثالثني ً‬ ‫امتدت من‬ ‫املدمرة التى‬ ‫الثانية»‪ ،‬وهى سلسلة الصراعات‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫بداية احلــرب العاملية األولــى ‪ 1914‬حتى نهاية احلرب‬ ‫سببا فى تطور مجتمعاتهم‬ ‫العاملية الثانية ‪ ،1945‬فأصبحوا ً‬ ‫جميعا فى ذروة‬ ‫مشيرا إلى أنه التقى بهم‬ ‫والنظام العاملى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تأثيرهم وعملهم على فتح آفــاق عاملية جديدة‪ .‬ويجد‬ ‫«كيسنجر» فى كتابه أن أوقــات األزمــات تطرح منوذجني‬

‫للقادة‪ ،‬األول يحاول احلفاظ على دولته ويتحمل النتائج‬ ‫ويعرف الطموحات واملعوقات وينظر للتاريخ فى الوقت‬ ‫الذى يعمل فيه للمستقبل‪ ،‬والنوع الثانى وهم أصحاب رؤية‬ ‫يؤمنون بصالحهم ويريدون نسف املاضى بكل ما فيه من‬ ‫إيجابيات وسلبيات والبدء بصفحة بيضاء‪ ،‬وهم من وصفهم‬ ‫برنارد شو بأنهم (رجال غير عقالنيني)‪ ،‬وعلى الرغم من أن‬ ‫القادة الستة الذين اختارهم للحديث عن استراتيجيتهم‬ ‫ينتمون للنوع األول إال أنهم أحيانًا كانوا يأخذون من صفات‬ ‫أصحاب الــرؤيــة‪ ،‬متجاوزين الظروف التى ورثــوهــا‪ .‬وفى‬ ‫تناوله ملسيرة واستراتيجية القادة كان «كيسنجر» يقدم‬ ‫الصورة العامة لألوضاع العاملية والظروف التى ظهر فيها هذا‬ ‫القائد وكيف تعامل مع التحديات الداخلية واخلارجية‪.‬‬

‫سها السمان‬

‫يشرح استراتيجيات أهم ‪ 6‬قادة غ َّيروا‬ ‫العالم بعد الحرب العالمية الثانية‬

‫السادات أدرك أن مصر نتيجة لتاريخها ال يحق لها أن تكون مقاطعة خاضعة ألنها الزعيم األيديولوجى للعالم العربى‬

‫«كونراد أديناور‪ ..‬استراتيجية التواضع ‏»‬ ‫حينما عبرت القوات األمريكية املشاركة فى‬ ‫احلــرب العاملية الثانية احلــدود األملانية‪ ،‬شاهد‬ ‫هنرى كيسنجر‪ -‬وكــان وقتها جند ًيا مشار ًكا فى‬ ‫كتيبة املشاة األمريكية‪ -‬السكان األملان وهم يعلقون‬ ‫فى الشرفات مالءات بيضاء عالمة على االستسالم‬ ‫بعد أن كانوا قبلها بفترة ليست بعيدة يحتفلون بقرب‬ ‫سيطرة أملانيا على أوروبا‪ ،‬ومع انتهاء احلرب كانت‬ ‫األوضــاع فى أملانيا شديدة السوء وانتشر الفقر‪،‬‬ ‫ووصلت معدالت وفيات األطفال الرضع إلى ضعف‬ ‫مثيالتها فى أوروبا الغربية‪ ،‬وفى ظل هذه الظروف‬ ‫السيئة تولى مه ّمة استعادة الكرامة والشرعية لهذا‬ ‫املجتمع املد ّمر كونراد أديناور‪ ،‬الذى شغل منصب‬ ‫عمدة مدينة كولونيا ‪ 16‬عا ًما قبل أن يقيله هتلر‪،‬‬ ‫ويتسبب فى طرده من دير ماريا التش الذى أقام به‪،‬‬ ‫ويجد «كيسنجر» أن هذه اخللفية منحت «أديناور»‬ ‫تواضع التعامل مع دول احللفاء‪ ،‬وقــوة شخصية‬ ‫مكنته من استعادة مكانة بالده بني دميقراطيات‬ ‫العالم‪ .‬ويشرح «كيسنجر» فى الكتاب كيف توزعت‬ ‫األراضى األملانية‪ -‬طب ًقا التفاق بوتسدام‪ -‬بني قوات‬ ‫التحالف األربعة‪ ،‬إجنلترا وفرنسا وأمريكا وروسيا‪،‬‬ ‫على أن يتم تسليمها بعد استقرار األوضــاع إلى‬ ‫حكومة أملانية‪ ،‬فى الوقت نفسه كان «أديناور» يعود‬ ‫رئيسا للحزب‬ ‫للحياة السياسية مرة أخرى وأصبح‬ ‫ً‬ ‫الدميقراطى اجلديد‪ ،‬وبدأت خطوات إعادة بناء‬ ‫مؤسسات الدولة‪ ،‬لكن مع ظهور خالفات بني دول‬ ‫احللفاء تأسست اجلمهورية األملانية الكونفيدرالية‬ ‫والتى تضم املناطق التى كانت تديرها إجنلترا‬ ‫وفرنسا وأمريكا‪ ،‬بينما أسس االحتــاد السوفيتى‬ ‫شر ًقا جمهورية أملانيا الدميقراطية‪ ،‬وهو التقسيم‬ ‫الذى ميز أوروبا لفترة طويلة‪ ،‬وفى نفس العام اختار‬ ‫البرملان األملانى «أديناور» ليشغل منصب «املستشار»‬ ‫طب ًقا للدستور‪.‬‬ ‫وأشار كتاب «القيادة» إلى املناوشات التى وقعت‬ ‫بني املندوبني الساميني للدول الثالث و«أديناور» فى‬ ‫البداية بسبب خوفهم من استعادة أملانيا قوتها‪ ،‬لكنه‬ ‫استطاع أن يدير اللعبة بذكاء‪ ،‬وبينما كان يعترف‬ ‫بخضوع أملانيا لهم‪ ،‬كان يعلن عن أهــداف وطنية‬ ‫لالحتاد مع خصوم بــاده التاريخيني فى أوروبــا‬ ‫والشراكة مع الــواليــات املتحدة‪ ،‬ومــن هنا وضع‬ ‫«أديــنــاور» استراتيجية التواضع والتى تتكون من‬ ‫أربعة عناصر‪ :‬قبول عواقب الهزمية؛ استعادة ثقة‬ ‫املنتصرين؛ بناء مجتمع دميقراطى‪ ،‬وتأسيس احتاد‬ ‫أوروبى يتجاوز انقسامات أوروبا التاريخية‪ .‬ولم يكن‬ ‫هذا يعنى أن األمور كانت مستقرة لـ«أديناور» لكنه‬ ‫واجه مقاومة داخل ًيا حتى أن البعض أطلق عليه‬ ‫(مستشار احللفاء)‪.‬‬ ‫مع تزايد االنقسامات واخلوف من املد الشيوعى‬ ‫كانت الواليات املتحدة جتد أن حلف الناتو سيكون‬ ‫مه ًما للدفاع عن أمنها‪ ،‬وأنه من مصلحتها أن تصبح‬ ‫أملانيا قوية مجد ًدا لذلك فاألحكام املتعلّقة بإعادة‬ ‫تسليح أملانيا‪ ،‬أصبحت لها طبيعة انتقالية‪ ،‬وكانت‬ ‫رحلة «أديناور» إلى واشنطن عام ‪ 1953‬مبثابة بداية‬ ‫لتلك اجلهود التى ظهر أثرها عام ‪ ،1964‬حينما‬ ‫وصل عدد اجليش األملانى إلى ‪ 415‬ألف ضابط‬ ‫وجندى‪ ،‬ووصف بأنه «رأس حربة» حتالف الناتو‬ ‫و«العمود الفقرى» للدفاع عن أوروبا الغربية ضد أى‬ ‫هجوم سوفيتى وخالل ست سنوات مصيرية‪ ،‬نقل‬ ‫«أديناور» بالده من التقسيم بعد احلرب‪ ،‬والقيود‬ ‫املفروضة مبوجب قانون االحتالل والتعويضات‪،‬‬ ‫إلى املشاركة الكاملة فى املجتمع األوروبى والعضوية‬ ‫الكاملة فى الناتو‪ ،‬وحقّقت استراتيجية التواضع‬ ‫هدفها فى املساواة فى ظ ّل نظام جديد ألوروبا‪.‬‬ ‫استقال «أديــنــاور» من منصبه عام ‪ ،1963‬بعد‬ ‫خدمة ‪ 14‬عا ًما‪ ،‬وعندما ُسئل كيف يريد إلرثه أن‬ ‫يُذكر‪ ،‬أجاب ببساطة‪« :‬أن يقولوا لقد قام بواجبه»‪.‬‬ ‫«شارل ديجول‪ ..‬استراتيجية اإلرادة»‏‏‬ ‫اعتبر «كيسنجر» فى كتابه «القيادة» الرئيس‬ ‫ـوذجــا الستراتيجية‬ ‫الفرنسى ش ــارل ديــجــول منـ ً‬ ‫اإلرادة فى القيادة‪ ،‬وتتبع مسيرته منذ عمل كنائب‬ ‫لوزير الدفاع عام ‪ 1940‬وهو املنصب الذى بقى فيه‬ ‫خمسة أيام قبل أن يسافر إلى لندن بعد أن وصلت‬ ‫الضربات األملانية إلى قلب باريس‪ ،‬ومن هناك دعا‬ ‫الفرنسيني فى كل مكان إلى بدء حركة املقاومة ضد‬ ‫احلكومة الفرنسية من خالل إذاعة «بى بى سى»‪،‬‬ ‫بعد اعــتــراف رئيس ال ــوزراء البريطانى ونستون‬ ‫تشرشل به زعي ًما حلركة الفرنسيني األحرار‪ ،‬فى‬ ‫الوقت الذى كانت فرنسا حتت االحتالل األملانى‪،‬‬ ‫فيما عرف بـ«دولة فيشى» نسبة إلى مقر احلكومة‬ ‫الفرنسية املتعاونة مع االحتالل النازى‪.‬‬ ‫ويــجــد «كيسنجر» أن «ديــجــول» تــصــرف فى‬ ‫السنوات التالية لهذا االعتراف بثقة كبيرة بالنفس‬ ‫وهو ما منحه فرصة النجاح والوقوف ندًا للزعماء‬ ‫تشرشل‪ ،‬وفرانكلني روزفلت‪ ،‬وستالني‪ ،‬وجعلهم‬ ‫يعترفون بفرنسا كدولة كبرى إلعادة تكوين أوروبا‬ ‫بعد احل ــرب‪ .‬ومــن خــال جهود «ديــجــول» أثناء‬ ‫إقامته فى لندن بدأت املستعمرات الفرنسية فى‬ ‫إفريقيا تعلن تدريج ًيا والءها حلركة فرنسا احلرة‪،‬‬ ‫ومنها انطلقت العمليات الفرنسية فى احلرب‬ ‫خاصة فى ليبيا‪.‬‬

‫السادات وقيادات اجليش املصرى يديرون حرب أكتوبر من غرفة العمليات‬

‫بتواضعه وقوة شخصيته مع انتصار الحلفاء‪« ..‬أديناور» يستعيد مكانة ألمانيا عالم ًيا‬

‫لم تكن العالقة بني بريطانيا وفرنسا احلرة‬ ‫مــســانــدة ط ــوال الــوقــت؛ فقد حــاولــت بريطانيا‬ ‫السيطرة على املناطق اخلاضعة للسلطة الفرنسية‬ ‫فــى الــشــام‪ ،‬وه ــو مــا جــعــل الــبــعــض يــصــف لقاء‬ ‫«تشرشل» و«ديجول» فى سبتمبر ‪ ١٩٤١‬بأن «به‬ ‫الكثير من الغضب ونوبات الصمت»؛ كان «ديجول»‬ ‫يدافع بقوة وثبات عن هوية فرنسا التاريخية‪ ،‬بينما‬ ‫يواجه تفاوتًا كبي ًرا فى القوة مع استمرار االحتالل‬ ‫النازى لفرنسا‪ ،‬ووجــوده هو شخص ًيا فى لندن‪،‬‬ ‫وكان يعرف مدى سخط حلفائه بسبب متسكه بقوة‬ ‫فرنسا‪ ،‬حتى إن «تشرشل» قال مستهز ًئا فى إحدى‬ ‫املرات‪« :‬نعم‪ ،‬ديجول يعتقد أنه جان دارك»‪ ،‬وهذه‬ ‫املناوشات هى ما دفع «ديجول» إلى التلميح بنقل‬ ‫نشاط احلركة إلى االحتــاد السوفيتى والتحالف‬ ‫بشكل أكبر مع «ستالني»‪ ،‬خاصة بعد استيالء قوات‬ ‫التحالف على اجلزائر‪ ،‬والتى أصبحت قاعدة مهمة‬ ‫لالنطالق فى عمليات احلرب‪ ،‬وبدأ احللفاء خاصة‬ ‫الرئيس األمريكى روزفلت بطرح فكرة السيطرة‬ ‫األجنلوسكسونية على فرنسا بعد حتريرها؛ بحجة‬ ‫ضعف الشعب الفرنسى‪.‬‬ ‫وفى يونيو ‪ 1944‬عندما وصلت قوات احللفاء‬ ‫إلى فرنسا وبدأت عملية حتريرها‪ ،‬كان «ديجول»‬ ‫قــد أصــبــح قــائ ـدًا بــا مــنــازع للقوات الفرنسية‬ ‫املشاركة فى التحالف‪ ،‬وللحكومة املُحت َملة‪ ،‬وعلى‬ ‫الرغم من أن «تشرشل» و«روزفلت» توقعا انهيار‬ ‫«ديجول» أمام قادة املقاومة الفرنسية فى الداخل‬ ‫لكنه فاجأهما بحساباته‪ ،‬وسارع ألن يكون أول من‬ ‫يسافر إلى منطقة بايو املحررة‪ ،‬وهناك ألقى خطابه‬ ‫األول أمام حشد ضخم من اجلماهير الفرنسية‪،‬‬ ‫وهو اخلطاب الذى لم يشر فيه إلى دور القوات‬ ‫اإلجنليزية واألمريكية فى حترير بايو على الرغم‬ ‫من أنــه فعل ًيا لم تكن لديه قــوة عسكرية خاصة‬ ‫تقدمت‬ ‫به‪ ،‬وكانت قوات الفرنسيني األحرار التى ّ‬ ‫فى الهجوم النهائى على باريس‪ ،‬بإذن من اجلنرال‬ ‫عمر برادلى‪ ،‬حتت قيادة احللفاء‪ ،‬وفى باريس ألقى‬ ‫«ديجول» ً‬ ‫أيضا خطا ًبا من مبنى مجلس املدينة أكد‬ ‫فيه حترر باريس على يد قوات فرنسا احلرة دون‬ ‫اإلشارة إلى قوات احللفاء التى «تنحت بلطف» تب ًعا‬ ‫لوصف «كيسنجر» لتمنح الفرصة للقوات الفرنسية‬ ‫للدخول ً‬ ‫أول لباريس‪.‬‬ ‫ويجد «كيسنجر» أن «ديــجــول» لــم يكن يريد‬ ‫للفرنسيني أن يألفوا وجــود قــوات إجنليزية أو‬ ‫أمريكية على أرضهم‪ ،‬وأنه من الضرورى أن تبدأ‬ ‫بالده فترة ما بعد احلرب بوحدة تناسب عظمتها‬ ‫التاريخية‪ ،‬فعقد فى سبتمبر اجتماع حكومة الوحدة‬ ‫الوطنية برئاسته‪ ،‬كما بــدأ فى رحــات خارجية‬ ‫إلعادة الدبلوماسية الفرنسية‪ ،‬وبدأ جولته مبوسكو‬ ‫ولقاء «ستالني» ملناقشة تسويات ما بعد احلرب‬ ‫ووضع املصانع األملانية‪ ،‬لكن «ستالني» الذى كان‬ ‫يبدو مدر ًكا لطموح «ديجول» ولطبيعة اخلالفات‬ ‫بينه وبني «تشرشل» و«روزفــلــت» نصحه بضرورة‬ ‫التشاور ً‬ ‫أيضا معهما‪ .‬كانت اجلبهة الداخلية فى‬ ‫حالة فوضى؛ فوضع «ديــجــول» خطة إصالحات‬

‫«مارجريت تاتشر»‬ ‫ابنة البقال التى تزعمت‬ ‫حزب المحافظين‬ ‫وأنهت ركود‬ ‫االقتصاد البريطانى‬ ‫سريعة بداية من ‪ ،١٩٤٥‬وفى الوقت الذى بدأت‬ ‫فيه اجلمعية التأسيسية وضــع دســتــور جديد‪،‬‬ ‫أدرك «ديجول» بذكائه أن ما تتجه إليه صياغة‬ ‫الدستور لن متكنه من تنفيذ رؤيته فاستقال بشكل‬ ‫مفاجئ عام ‪ ،1945‬واستقر فى منزل منعزل شرق‬ ‫باريس‪ ،‬لكنه كان ابتعا ًدا يُشبه استراحة املحارب‪،‬‬ ‫فما لبث أن عاد مرة أخــرى كرئيس للوزراء عام‬ ‫‪ 1958‬بقرار استثنائى للجمعية الوطنية‪ ،‬ومع وضع‬ ‫دستور جديد وإعالن بداية اجلمهورية الفرنسية‬ ‫اخلامسة تولى «ديــجــول» الــرئــاســة عــام ‪،١٩٥٩‬‬ ‫وطوال الستينيات سعى إلى تعزيز مكانة فرنسا‪،‬‬ ‫وإعادة بناء مؤسساتها وبناء جيش قوى‪ ،‬وامتالك‬ ‫ردع نووى مستقل‪ ،‬وأصبح مشار ًكا رئيسيا فى نظام‬ ‫أوروبى جديد‪ ،‬لكن مع اندالع املظاهرات الطالبية‬ ‫عام ‪ ١٩٦٨‬وجد «ديجول» أن منصب الرئاسة أصبح‬ ‫مره ًقا له‪ ،‬فاستقال من منصبه‪ ،‬ولم يعد قط إلى‬ ‫قصر اإلليزيه‪.‬‬

‫غالف الكتاب‬

‫«ريتشارد نيكسون‪ ..‬استراتيجية التوازن»‬ ‫جاء تناول هنرى كيسنجر الستراتيجية التوازن‪،‬‬ ‫التى يجد أن الرئيس األمريكى ريتشارد نيكسون‬ ‫قد اتبعها‪ ،‬كأكبر فصول الكتاب ضخامة‪ ،‬فهو‬ ‫بحكم عمله مستشا ًرا لألمن القومى فى إدارة‬ ‫نيكسون ثــم وزيـ ـ ًرا للخارجية فــى فترة رئاسته‬ ‫الثانية كان شاهدًا على كثير من كواليس قرارات‬ ‫«نيكسون» الذى يعتبره «أحد أكثر الرؤساء إثارة‬ ‫للجدل فى التاريخ األمريكى‪ ،‬والرئيس الوحيد‬ ‫الذى أجبر على االستقالة من منصبه»‪ ،‬كما أنه‬ ‫أعــاد صياغة النظام العاملى فــى فترة احلــرب‬ ‫الباردة‪ ،‬وينسب له هيمنة الواليات املتحدة كق ّوة‬ ‫خارجية على منطقة الشرق األوسط‪.‬‬ ‫ويصف الكتاب األوضــاع العاملية فى الشهور‬ ‫الــتــى سبقت تــولــى «نــيــكــســون» الــرئــاســة والتى‬ ‫انعكست عــلــى ســيــاســاتــه؛ فــقــد احــتــل االحت ــاد‬ ‫السوفيتى تشيكوسلوفاكيا‪ ،‬وبدأت أوروبا واليابان‬ ‫فى التعافى من آثــار احلــرب العاملية ومنافسة‬ ‫أمريكا اقتصاد ًيا‪ ،‬وبدأ صعود الصني فى مجال‬ ‫التسليح‪ ،‬بينما الصراع فى الشرق األوسط يشتعل‬ ‫وسط تضاؤل النفوذ البريطانى والفرنسى‪ ،‬وتوطد‬ ‫الصداقة بني االحتاد السوفيتى واألنظمة العربية‬ ‫اجلديدة‪ .‬وفى الداخل اشتعل اجلدال حول جدوى‬ ‫التدخل األمريكى فى حرب فيتنام التى أرسلت‬ ‫إليها إدارة جونسون السابقة أكثر من نصف مليون‬ ‫جندى أمريكى‪.‬‬

‫ويجد «كيسنجر» أن «نيكسون» امتلك القدرة‬ ‫وحدسا جتاه املستقبل‬ ‫على تقييم األحداث املاضية‬ ‫ً‬ ‫بسبب خبرته الــدولــيــة أثــنــاء خدمته فــى سالح‬ ‫البحرية باحلرب العاملية الثانية‪ ،‬وتوليه مقعدًا‬ ‫فى الكوجنرس ثم كنائب للرئيس أيزنهاور‪ ،‬وفى‬ ‫عــام ‪ 1969‬حينما تولى «نيكسون» منصبه أكد‬ ‫فى سياسته اخلارجية على بناء القوة األمريكية‬ ‫وحتالفاتها‪ ،‬وخاصة حلف األطلسى‪ ،‬واحلفاظ على‬ ‫حوار مستمر مع اخلصوم‪ ،‬مثل االحتاد السوفيتى‬ ‫والصني‪ ،‬ولــم يعتبر اخلالفات األيديولوجية مع‬ ‫الدول الشيوعية عائ ًقا أمام املشاركة الدبلوماسية‪.‬‬ ‫حتدث «كيسنجر» فى «القيادة» عن الكثير من‬ ‫القرارات التى اتخذها «نيكسون» فى العالقات‬ ‫اخلارجية األمريكية وكانت سب ًبا فى رسم سياسات‬ ‫عاملية حتى لو لم يظهر تأثيرها إال بعد سنوات‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلى اتفاقية بريتون وودز عام ‪ 1944‬التى‬ ‫حددت أسعار صرف ثابتة بني العمالت األجنبية‬ ‫والــــدوالر‪ ،‬وهــو مــا ضمن اســتــقــرا ًرا اقتصاد ًيا‬ ‫ألوروبــا بعد انتهاء احلــرب العاملية الثانية‪ ،‬لكن‬ ‫فى عام ‪ 1971‬بلغ االحتياطى التراكمى للدوالر‬ ‫نحو ‪ 40‬مليار دوالر مقارن ًة باحتياطى الذهب فى‬ ‫أمريكا‪ ،‬والذى وصل إلى قيمة ‪ 10‬مليارات دوالر‪،‬‬ ‫وعندما تولى «نيكسون» الرئاسة كان يرى ضرورة‬ ‫إنهاء الربط بني الــدوالر والذهب وتعومي أسعار‬ ‫الصرف‪ ،‬ورغــم محاوالت إنقاذ اتفاقية بريتون‬ ‫وودز لكن األمر انتهى بقرار درامى من «نيكسون»‬ ‫بتحرير سعر الصرف وهو النظام املالى العاملى‬ ‫الذى اليزال قائ ًما‪.‬‬ ‫كانت حرب فيتنام واحدة من القضايا الشائكة‬ ‫التى واجهت «نيكسون» من اللحظة األولى لتوليه‬ ‫الرئاسة فقد بدأ التدخل األمريكى فى فيتنام منذ‬ ‫عهد الرئيس هارى ترومان ثم زاد أيزنهاور من عدد‬ ‫املستشارين العسكريني امللحقني بالسفارة األمريكية‬ ‫فى سايجون‪ -‬عاصمة فيتنام اجلنوبية‪ ،‬قبل توحيد‬ ‫البالد‪ -‬إلى ‪ ٧٠٠‬فرد عام ‪ ،١٩٥٦‬وأرسل «كيندى»‬ ‫‪ 15‬ألف جندى أمريكى لتدريب الوحدات القتالية‬ ‫الفيتنامية اجلنوبية‪ ،‬ثم زاد «جونسون» عدد اجلنود‬ ‫األمريكيني فى فيتنام‪ ،‬وعندما أصبح «نيكسون»‬ ‫فى السلطة كــان عــدد اجلنود األمريكيني وصل‬ ‫إلى نصف مليون جندى أمريكى‪ ،‬يتطلب سحبهم‬ ‫من القتال ‪ ١٦‬شه ًرا؛ لذلك كانت خطة «نيكسون»‬ ‫مزيجا من الدبلوماسية والضغط‪ ،‬وترتكز على‬ ‫ً‬ ‫عقيدته فى السياسة اخلارجية والتى تقوم على‪:‬‬ ‫التزام الواليات املتحدة بكل املعاهدات التى و ّقعت‬ ‫عليها‪ ،‬تقدمي الدرع الواقية فى حالة التهديد النووى‬ ‫لدولة حليفة لها أو مهمة ألمنها القومى‪ ،‬وتقدمي‬ ‫املساعدات االقتصادية العسكرية فى حالة ُطلب‬ ‫منها ذلــك‪ ،‬ولكن البــد أن تتولى الدولة املعرضة‬ ‫للخطر مسؤوليتها فى الدفاع عن نفسها‪ ،‬وهو املبدأ‬ ‫الذى عملت من خالله الواليات املتحدة حتى تتمكن‬ ‫سايجون من الصمود‪ ،‬وأطلق عليه اسم «الفتنمة»‪،‬‬ ‫فى الوقت نفسه يعمل «نيكسون» على فتح القنوات‬ ‫الدبلوماسية مع روسيا ومع وفود فيتنام الشمالية‬

‫للموافقة على حل سياسى يضمن لشعب فيتنام‬ ‫اجلنوبية حق تقرير مصيره‪ ،‬إال أن كل املفاوضني‬ ‫من فيتنام الشمالية كانوا يصرون على انسحاب‬ ‫جميع القوات األمريكية واإلطاحة بحكومة سايجون‬ ‫كشرط مسبق ملفاوضات مثمرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫عرضا يجمع‬ ‫وفى يناير ‪ ،1972‬طرح «كيسنجر»‬ ‫بني وقف إطالق النار واحلكم الذاتى فى فيتنام‬ ‫اجلنوبية واالنسحاب األمريكى‪ ،‬فكان رد هانوى‬ ‫ضد فيتنام‬ ‫شن «هجوم عيد الفصح» فى ‪ 30‬مارس ّ‬ ‫اجلنوبية‪ ،‬فى خطوة اعتبرتها وسيلة للضغط على‬ ‫واشنطن التى رمبــا لن تــرد فى عــام االنتخابات‬ ‫أو تــهــدد بــإلــغــاء اجــتــمــاعــات مــوســكــو اخلــاصــة‬ ‫باملفاوضات‪ ،‬لكن «نيكسون» اتخذ قرار تلغيم موانئ‬ ‫شمال فيتنام وقصف خطوط اإلمــداد‪ ،‬واستمرت‬ ‫املفاوضات حتى مت التوقيع على اتفاق باريس‬ ‫للسالم فى ‪ 27‬يناير ‪ ،١٩٧٣‬والــذى كان الفرصة‬ ‫املثالية لسحب القوات األمريكية من فيتنام‪.‬‬ ‫كان الصراع فى الشرق األوســط أحد امللفات‬ ‫املهمة التى ورثها «نيكسون»‪ ،‬والتى تتطلب التوفيق‬ ‫بني احلفاظ على مكانة الغرب فى الشرق األوسط‬ ‫ً‬ ‫فضل عن‬ ‫فى ظل التزام أمريكا بأمن إسرائيل‪،‬‬ ‫حتجيم الصراع حتى ال جتد نفسها فى مواجهة‬ ‫مع الــقــوات الروسية حليف الــدول العربية‪ .‬بدأ‬ ‫«نيكسون» رئاسته وإسرائيل حتتل أراضى عربية‬ ‫فى سوريا ومصر وفلسطني واألردن‪ ،‬وفــى عام‬ ‫‪ ١٩٧٠‬وقعت أحداث أيلول األسود وحتركت القوات‬ ‫السورية جتاه األردن ملساندة الفلسطينيني‪ ،‬وحتى‬ ‫يحتوى «نيكسون» األزمة رفع درجة استعداد القوات‬ ‫األمريكية فى أوروبا والبحر املتوسط‪ ،‬وهو ما كان‬ ‫رسالة حتذير لسوريا واالحتاد السوفيتى‪ ،‬وطمأنة‬ ‫نزاعا عرب ًيا‪ -‬عرب ًيا داخل‬ ‫إلسرائيل‪ ،‬فقد كــان‬ ‫ً‬ ‫األردن يهدد مبزيد من التواجد السوفيتى العسكرى‬ ‫فى املنطقة‪ ،‬وقد جتد إسرائيل القوات العربية على‬ ‫حدودها‪ ،‬وهو ما نتج عنه سحب االحتاد السوفيتى‬ ‫دعمه للقوات السورية التى عادت ملواقعها واستقر‬ ‫وضع األردن‪.‬‬ ‫وخالل حرب أكتوبر ‪ 1973‬ذكر «كيسنجر» أن‬ ‫«جونسون» استطاع تنفيذ «استراتيجية دبلوماسية‬ ‫أمريكية مستدامة تهدف إلى السالم»‪ ،‬ومد جسر‬ ‫جوى من املساعدات إلسرائيل خاصة بعد أن قال‬ ‫امللحق العسكرى اإلسرائيلى‪ ،‬اجلنرال مردخاى‬ ‫جور‪ ،‬إن اخلسائر كبيرة بشكل غير متوقع‪ ،‬لدرجة‬ ‫أن رئيسة الوزراء كانت على استعداد للسفر إلى‬ ‫واشنطن وطرح طلباتها شخص ًيا‪ ،‬وهو ما اعتبره‬ ‫«كيسنجر» إشارة إلى اإلحساس باليأس‪ ،‬وحكى‬ ‫الكتاب عن املــشــاورات والــلــقــاءات التى عقدها‬ ‫«نيكسون» لتطبيق وقف إطالق النار بني الطرفني‪،‬‬ ‫ً‬ ‫طويل‪،‬‬ ‫ثم مفاوضات السالم والتى كانت طري ًقا‬ ‫خاصة فى ظل متسك كل طرف بشروطه‪ ،‬حتى‬ ‫مت التوصل فى يناير ‪ 1974‬التفاقية فك االرتباط‬ ‫بــن مــصــر وإســرائــيــل‪ ،‬والــتــى حـ ـ ّـددت منطقة‬ ‫عازلة على طول قناة السويس‪ ،‬وفصلت القوات‬ ‫العسكرية وفرضت قيو ًدا على حت ّركاتها العسكرية‬


‫قضايا وأحداث‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫‪5‬‬

‫«مدبولى» ‪ :‬قنا تحظى ب ُمقومات تنموية واعدة تؤهلها لجذب االستثمارات‬

‫‪ 9‬المحافظ‪ :‬نستهدف جذب رجال األعمال الناجحين من أبناء المحافظة ضمن مبادرة «العودة إلى الجذور»‬

‫كتب‪ -‬إبراهيم الطيب‪:‬‬

‫اجتمع الدكتور مصطفى مدبولى‪ ،‬رئيس مجلس‬ ‫الـــوزراء‪ ،‬والــدكــتــورة منال عــوض‪ ،‬وزيــرة التنمية‬ ‫املحلية‪ ،‬والدكتور خالد عبداحلليم‪ ،‬محافظ قنا‪،‬‬ ‫ملتابعة سير العمل فى ٍ‬ ‫عدد من امللفات‪ ،‬واستعراض‬ ‫الرؤية التنموية للمحافظة‪.‬‬ ‫وأك ــد رئــيــس الــــوزراء أن هــذا االجــتــمــاع يعد‬ ‫اســتــكــمـ ً‬ ‫ـال لــلــقــاءاتــه واملــحــافــظــن ملتابعة تنفيذ‬ ‫املشروعات‪ ،‬والوقوف على مستوى اخلدمات‪ ،‬الفتًا‬ ‫مبقومات تنموية واعدة تؤهلها‬ ‫إلى أن قنا حتظى ُ‬ ‫ألن تكون نقطة جذب لالستثمارات فى القطاعات‬ ‫الصناعية والزراعية والسياحية والتعدينية‪.‬‬ ‫واستعرض املحافظ أبرز مقومات «قنا»‪ ،‬منها‬ ‫موقعها الذى يتوسط إقليم جنوب الصعيد‪ ،‬وكونها‬ ‫أقرب ُمحافظات الصعيد اتصاالً بالبحر األحمر‪،‬‬ ‫ومتتعها بظهير صــحــراوى متنوع جغراف ًيا‪ ،‬إلى‬ ‫جانب أنها تضم مجتمعات عمرانية جديدة‪ ،‬مثل‬ ‫مدينة قنا اجلديدة‪ ،‬ومدينة غرب قنا اجلديدة‪،‬‬ ‫وجنع حمادى اجلديدة‪ ،‬كما أن املساحة املزروعة‬ ‫بــهــا تبلغ ‪ 1.1‬مــلــيــون فــــدان‪ ،‬منها ‪ 118‬ألـ ًفــا‬ ‫بقصب السكر‪ ،‬وبها ‪ 367.5‬ألف فــدان صاحلة‬ ‫لالستصالح‪ ،‬وإمكانات متميزة للتصنيع الزراعى‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف أن قــنــا تــتــداخــل مــع مــشــروع املثلث‬ ‫الذهبى‪ ،‬ولذا تزخر بإمكانات وفرص استثمارية‬ ‫واعدة فى مجاالت التعدين‪ ،‬والصناعة‪ ،‬والزراعة‪،‬‬ ‫واخلدمات‪ ،‬وبها مناطق صناعية‪ ،‬ومنطقة حرة‬ ‫فى قفط‪ ،‬باإلضافة إلى ‪ 3‬مصانع سكر فى قوص‬ ‫ودشنا وجنع حمادى‪ ،‬ومصنعى أسمنت‪ ،‬ومصانع‬ ‫لــلــورق‪ ،‬ومصنع أســمــدة حــاصــل على الرخصة‬ ‫الذهبية‪ ،‬وتع ُد قنا واعــدة سياح ًيا‪ ،‬وجديرة بأن‬ ‫توضع على خريطة السياحة‪ ،‬حيث تقع على مسار‬ ‫الرحالت السياحية بني البحر األحمر واألقصر‪،‬‬ ‫وتتنوع عناصر اجلــذب السياحى بها بني اآلثــار‬ ‫الفرعونية والقبطية واإلسالمية واحلرف التراثية‬ ‫والطبيعة الريفية‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق باملوقف التنفيذى للمبادرة الرئاسية‬

‫رئيس الوزراء يتابع مع محافظ قنا ملفات عمل املحافظة‬

‫«حياة كرمية»‪ ،‬أوضــح الدكتور خالد عبداحلليم‬ ‫أنــه مت تغطية ‪ %52‬من تعداد الريف باملحافظة‬ ‫ضمن املرحلة األولى من املبادرة بواقع ‪ 5‬مراكز من‬ ‫إجمالى ‪ 9‬مراكز‪ ،‬وشملت كافة املرافق واخلدمات‬ ‫العامة بالقرى املستهدفة‪ ،‬واالنتهاء من إنشاءات‬ ‫معظم اخلدمات وجار تشغيلها‪ ،‬وحتقيق معدالت‬ ‫تنفيذ جيدة فيما يتعلق مبشروعات املياه والصرف‬ ‫الصحى ذات األولوية‪.‬‬ ‫وأضاف أن محافظة قنا شهدت تنفيذ مشروعات‬

‫«الرى» تسهل تراخيص قطاع‬ ‫السياحة لخدمة المستثمرين‬

‫‪9‬تنفيذ المرحلة األولى إلدارة المياه الجوفية بغرب الدلتا‬

‫كتب‪ -‬متولى سالم‪:‬‬ ‫اإللــكــتــرونــيــة والــتــى تــخــص تــراخــيــص املــيــاه‬ ‫عــقــد الــدكــتــور هــانــى ســويــلــم وزيـــر الــرى اجلوفية بنطاق إدارات املياه اجلوفية بغرب‬ ‫اجتماعاً ملتابعة خــطــوات تسهيل إج ــراءات الدلتا والتى ستُمكن املنتفعني من احلصول‬ ‫إصــدار التراخيص املتعلقة بأعمال الــوزارة على الترخيص من خــال حساب إلكترونى‬ ‫والتى يتم إصدارها للمشروعات‬ ‫وتــقــدمي املــســتــنــدات املطلوبة‬ ‫السياحية‪ ،‬واستعراض موقف‬ ‫إلــكــتــرونــي ـاً ومــتــابــعــة نتيجة‬ ‫ال ــت ــراخ ــي ــص الــــصــــادرة مــن‬ ‫الطلب من خالل املنظومة‪.‬‬ ‫جــهــات الـ ــوزارة الــتــى تتعامل‬ ‫ولــفــت الــوزيــر إلــى أنــه فى‬ ‫مع املواطنني واملستثمرين مثل‬ ‫حـــــال جنـــــاح هـــــذه املــرحــلــة‬ ‫قطاع حماية نهر النيل وفرعيه‬ ‫الــتــجــريــبــيــة ســيــتــم الــتــوســع‬ ‫وهيئة حماية الشواطئ وقطاع‬ ‫فيها الحقاً فى باقى إدارات‬ ‫املــيــاه اجلــوفــيــة وهيئة السد‬ ‫ً‬ ‫وأيضا إعداد‬ ‫املياه اجلوفية‪،‬‬ ‫العالى وخــزان أســوان والتى‬ ‫منظومات مماثلة لتراخيص‬ ‫يتم إصدارها طبقاً للقوانني‬ ‫ال ــش ــواط ــئ وت ــراخ ــي ــص نهر‬ ‫واالشتراطات املنظمة‪.‬‬ ‫الــنــيــل‪ ،‬مــوضــحــا أن الــتــحــول‬ ‫وأك ــد الــوزيــر حــرصــه على‬ ‫الــرقــمــى وإعــــداد منظومات‬ ‫تــقــدمي كــافــة أشــكــال الــدعــم‬ ‫إلكترونية يختصر إجــراءات‬ ‫للمواطنني واملستثمرين مبا‬ ‫ومدة استصدار التراخيص‪.‬‬ ‫ينعكس إيجابياً على حتسني‬ ‫وأوضـــــــــح «ســــويــــلــــم» أن‬ ‫هانى سويلم‬ ‫اخلــدمــات السياحية‪ ،‬مشي ًرا‬ ‫املنظومة اإللكترونية والتحول‬ ‫إلــى أن تسهيل إجــراءات إصــدار التراخيص الــرقــمــى يــحــقــق الــتــيــســيــر عــلــى املــواطــنــن‬ ‫يــســتــهــدف دعـ ــم قــطــاع الــســيــاحــة وخــدمــة واملستثمرين‪ ،‬ويُساهم فــى ســد النقص فى‬ ‫ويسهم أيضاً‬ ‫املستثمرين مبا ينعكس على االقتصاد القومى بعض القوى البشرية بالوزارة‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وتوفير فرص العمل‪ ،‬بالتزامن مع السعى نحو فى حتقيق الشفافية ومحاربة الفساد‪ ،‬مضيفاً‬ ‫تعزيز التحول الرقمى بالوزارة كأحد محاور أن الوزارة تسعى لتطبيق مبادئ احلوكمة فى‬ ‫اجليل الثانى ملنظومة الرى ‪.2.0‬‬ ‫كــافــة جــهــات الـ ــوزارة ضمن مــحــور «التحول‬ ‫وأشــــار «ســويــلــم» إل ــى أن ــه يــجــرى حــالـ ًيــا الرقمى» الذى ُيعد أحد محاور اجليل الثانى‬ ‫تنفيذ املرحلة األولى من منظومة التراخيص ملنظومة الرى ‪.2.0‬‬

‫قومية منها مستشفيات جنع حمادى العام‪ ،‬وأبو‬ ‫تشت العام‪ ،‬ودشنا العام‪ ،‬وأعمال طرق تضمنت‬ ‫محور الشهيد باسم فكرى‪ ،‬ومحور دار السالم‪،‬‬ ‫وازدواج طريقى الصحراوى الشرقى والغربى‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلــى أن االستثمارات املحلية للمحافظة‬ ‫شهدت زيــادة فى عام ‪ 2024‬مقارنة بعام ‪2018‬‬ ‫بنسبة ‪.%300‬‬ ‫واستعرض املحافظ املوقف التنفيذى لبرنامج‬ ‫التنمية املحلية فــى صعيد مــصــر‪ ،‬مشي ًرا إلى‬

‫«التنمية المحلية»‬ ‫تناقش التوسع فى‬ ‫أسواق «اليوم الواحد»‬

‫كتب ‪ -‬عماد الشاذلى‪:‬‬

‫بحثت الدكتورة منال عوض وزيرة التنمية‬ ‫املحلية‪ ،‬أمس‪ ،‬مع الدكتور خالد عبداحلليم‬ ‫مــحــافــظ قــنــا‪ ،‬عــــد ًدا مــن مــلــفــات العمل‬ ‫واملــشــروعــات اجل ــارى تنفيذها فــى نطاق‬ ‫املحافظة‪.‬‬ ‫واستعرضت وزيرة التنمية املحلية املوقف‬ ‫التنفيذى ملشروعات اخلطة االستثمارية‬ ‫للعام املــالــى ‪ ،2025-2024‬فــى عــدد من‬ ‫القطاعات اخلدمية التى تهم املواطنني‬ ‫ومنها النقل والطرق واملواصالت املحلية‪،‬‬ ‫وحتسني البيئة‪ ،‬وكذلك تدعيم اخلدمات‬ ‫املحلية واملجتمعية‪ ،‬والتنمية االقتصادية‬ ‫املحلية‪.‬‬ ‫وأشـ ــارت الــوزيــرة إلــى أهمية املتابعة‬ ‫املــســتــمــرة لتنفيذ املــشــروعــات املــدرجــة‬ ‫باخلطة االستثمارية وااللــتــزام بالبرنامج‬ ‫الزمنى إلنــهــاء تلك املــشــروعــات لتحقيق‬ ‫طموحات املــواطــنــن مــن أبــنــاء املحافظة‬ ‫فى كل املــدن واملراكز‪ ،‬مؤكدة على أهمية‬ ‫تكامل اجلهود بني جميع األجهزة التنفيذية‬ ‫باملحافظة والشركات العاملة فى تنفيذ‬ ‫املشروعات لتحسني جودة احلياة للمواطنني‬ ‫ورفع كفاءة اخلدمات املقدمة‪.‬‬ ‫وحــرصــت «عـــوض»‪ ،‬خــال اللقاء على‬ ‫متابعة تنفيذ تكليفات مجلس الــوزراء فى‬ ‫اجتماع مجلس املحافظني األخير بالتوسع‬ ‫فى إقامة أســواق «اليوم الــواحــد» بجميع‬ ‫املراكز واملدن واألحياء باملحافظات خلدمة‬ ‫املواطنني فى مختلف املناطق‪.‬‬

‫تصوير‪ -‬سليمان العطيفى‬ ‫أنــه فيما يخص مــحــور دعــم الــقــدرة التنافسية‬ ‫للقطاعات االقتصادية‪ ،‬مت ترفيق املناطق الصناعية‬ ‫مببلغ ‪ 2.9‬مليار جنيه‪ ،‬ما ساهم فى رفع نسب‬ ‫معدالت اإلشغال باملناطق الصناعية باملحافظة‪،‬‬ ‫باإلضافة إلــى تنمية التكتالت االقتصادية ذات‬ ‫امليزة التنافسية‪ ،‬ومنو تكتل صناعة الفخار من ‪50‬‬ ‫صان ًعا إلى ‪ ،250‬وتطوير األدوات املستخدمة فى‬ ‫الصناعة ودعــم املشاركة فى املعارض والتسويق‬ ‫اإللكترونى للمنتجات‪ ،‬وترخيص ‪ 50‬عصارة لصالح‬

‫تكتل صناعة العسل األسود‪ ،‬وتطوير البنية التحتية‬ ‫للعصارات وف ًقا ملعايير اجلــودة مع التشبيك مع‬ ‫مصانع كبرى وفتح أسواق خارجية جديدة‪ ،‬ودعم‬ ‫تكتل الشمر‪ ،‬من خــال جتهيز أراضــى املــدارس‬ ‫احلقلية لزراعته‪ ،‬وزيادة رقعة األراضى املزروعة‬ ‫باملحصول‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق باملحور الثانى من برنامج التنمية‬ ‫املحلية‪ ،‬أوضــح املحافظ أنــه تضمن العمل على‬ ‫تدعيم مشروعات مياه الشرب والصرف الصحى‪،‬‬ ‫مشروعا‪ ،‬ودعم اخلدمات الصحية بـ ‪ 1.8‬مليار‬ ‫‪27‬‬ ‫ً‬ ‫جنيه‪ ،‬ورصف ‪ 501‬طريق‪ ،‬وتطوير إدارة املخلفات‬ ‫مشروعا‪ ،‬ودعم قطاع الكهرباء‪،‬‬ ‫الصلبة بعدد ‪371‬‬ ‫ً‬ ‫مشروعا لتدعيم احتياجات‬ ‫مشروعا‪ ،‬و‪560‬‬ ‫‪486‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مشروعا لتدعيم قطاع األمــن‬ ‫الــوحــدات‪ ،‬و‪165‬‬ ‫ً‬ ‫واإلطفاء واملرور‪ ،‬باعتماد مالى ‪ 3.485‬مليار جنيه‪.‬‬ ‫وحول املحور الثالث من برنامج التنمية املحلية‬ ‫بصعيد مصر‪ ،‬واملتمثل فى تطوير اإلدارة املحلية‬ ‫عبر املــشــاركــة املجتمعية وتطبيق االعــتــبــارات‬ ‫البيئية واالجتماعية‪ ،‬استعرض املحافظ جهود‬ ‫دعــم آليات مشاركة املواطنني والقطاع اخلاص‬ ‫واملجتمع املدنى فى إدارة التنمية‪ ،‬مع إعداد الهيكل‬ ‫املؤسسى املُطور للمحافظة واملراكز‪ ،‬وبناء قدرات‬ ‫العاملني باملحافظة والــوحــدات املحلية بإجمالى‬ ‫برنامجا تدريب ًيا وورشــة عمل استفاد منها‬ ‫‪230‬‬ ‫ً‬ ‫‪ 7213‬موظ ًفا‪.‬‬ ‫وتــطــرق عبداحلليم إلــى أب ــرز مــامــح الــرؤيــة‬ ‫التنموية ملحافظة قنا (‪ )2030 –2024‬مشي ًرا إلى‬ ‫أن هذه الرؤية تتضمن محور اخلطة االستراتيجية‬ ‫«قــنــا ‪ ،»2030‬ويستهدف جعل قنا بحلول عام‬ ‫‪ 2030‬محافظة ذات اقتصاد تنافسى متنوع قوامه‬ ‫الصناعات التعدينية والتصنيع الزراعى‪ ،‬ومركز‬ ‫جذب سياحى يعظم املــوارد الطبيعية والبشرية‬ ‫ويــرفــع املستوى املعيشى للمواطنني‪ ،‬وأن تكون‬ ‫قنا مفصل الربط الداعم لإلقليم ذات التكتالت‬ ‫والــعــنــاقــيــد الــزراعــيــة والــصــنــاعــيــة التصديرية‬ ‫واألنشطة السياحية الداعمة خلروج إقليم جنوب‬

‫الصعيد نحو العاملية‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق مبحور التنمية االقتصادية وجذب‬ ‫االستثمارات‪ ،‬أشار إلى التعاون مع البنك الدولى‬ ‫لتنفيذ املرحلة الثانية من برنامج التنمية املحلية‬ ‫بصعيد مصر‪ ،‬وزيــادة اإلنتاجية والقيمة املضافة‬ ‫الزراعية من خالل تطوير شتالت قصب السكر‪،‬‬ ‫ومحطات جتميع وتعبئة احلــاصــات الزراعية‬ ‫للتصدير‪ ،‬واستهداف االكتفاء الذاتى من الدواجن‬ ‫واألعــاف‪ ،‬واستصالح األراضــى باملثلث الذهبى‬ ‫والــريــف املــصــرى اجلــديــد‪ ،‬وتشجيع الصناعات‬ ‫الغذائية والتعدينية من خالل استهداف أن تكون‬ ‫قنا قلعة صناعة األسمدة الفوسفاتية بالصعيد‪،‬‬ ‫وترويج الصناعات التكاملية واالقتصاد الــدوار‪،‬‬ ‫مع الترويج لفرص االستثمار الصناعى باملناطق‬ ‫الصناعية؛ وهيئات التنمية الصناعية واملجتمعات‬ ‫العمرانية اجلــديــدة واملــثــلــث الــذهــبــى والشركة‬ ‫القابضة للتشييد والتعمير‪ ،‬مع دعم املشروعات‬ ‫الــصــغــيــرة ومــتــنــاهــيــة الــصــغــر مــن خ ــال تنمية‬ ‫التكتالت اإلنتاجية‪ ،‬والترويج لل ُمجمع الصناعى‬ ‫بهو‪ ،‬والتوسع فى وحدات الطعام املتنقلة‪ ،‬وتطوير‬ ‫مناذج أعمال إلدارة املناطق احلرفية بالترامسة‬ ‫والصاحلية‪ ،‬وإنشاء ُمجمع ومركز تنمية احلرف‬ ‫اليدوية والتراثية‪ ،‬ومدينة للفخارين فى نقادة‪،‬‬ ‫ومراكز حرفية بالقرى‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واتصال مبحور جذب االستثمارات‪ ،‬لفت عبد‬ ‫احلليم‪ ،‬إلــى إعــداد خريطة استثمارية «استثمر‬ ‫فى قنا»‪ ،‬مرتبطة باخلريطة االستثمارية «استثمر‬ ‫فى مصر»‪ ،‬وتعرض الفرص االستثمارية املدروسة‬ ‫واجلــاهــزة لالستثمار فى قنا‪ ،‬تشمل كل جهات‬ ‫الوالية‪ ،‬مع تطوير مكتب خدمة املستثمرين لترويج‬ ‫االستثمارات‪ ،‬والتعاون مع الهيئة العامة لالستثمار‬ ‫فــى دراســـة الــفــرص االســتــثــمــاريــة والــتــعــاقــد مع‬ ‫ً‬ ‫فضل عن‬ ‫املستثمرين من خالل قانون االستثمار‪،‬‬ ‫جذب رجال األعمال واملستثمرين الناجحني ذوى‬ ‫األصول القنائية لالستثمار فى قنا ضمن مبادرة‬ ‫العودة إلى اجلذور‪.‬‬

‫«الكهرباء» تبحث مشروعات «الطاقة الشمسية» بالوادى الجديد‬ ‫‪«9‬عصمت»‪ :‬مشروعات الطاقة المتجددة نموذج للشراكة مع القطاع الخاص‬

‫كتب‪ -‬هشام عمر عبد احلليم‪:‬‬

‫بحث الدكتور محمود عصمت وزير الكهرباء‬ ‫والطاقة املتجددة‪ ،‬مع اللواء محمد الزملوط‬ ‫محافظ الـــوادى اجلــديــد‪ ،‬مستجدات تنفيذ‬ ‫مــشــروعــات الــطــاقــة املــتــجــددة والــتــوســع فى‬ ‫استخدام املحطات الشمسية لتوفير الكهرباء‬ ‫الالزمة لكافة االستخدامات فى نطاق املحافظة‬ ‫وخاصة مشروعات التنمية والتصنيع الزراعى‪،‬‬ ‫وكــذلــك الــتــغــذيــة الــكــهــربــائــيــة وســبــل حتسني‬ ‫وتطوير شبكة الكهرباء مبا يساهم فى حتسني‬ ‫خدمات الكهرباء وتلبية احتياجات املواطنني‪.‬‬ ‫ناقش االجتماع بحضور صباح مشالى نائب‬ ‫الوزير املوقف التنفيذى للعديد من املشروعات‬ ‫لــدعــم الشبكة الكهربائية وتــوفــيــر التغذية‬ ‫الــازمــة لبعض مناطق االستصالح اجلديدة‬ ‫فى نطاق املحافظة‪ ،‬وكذلك اإلج ــراءات التى‬ ‫يتم اتخاذها للحد من الفقد الفنى والتجارى‬ ‫وموقف إقامة محطات محوالت فى اخلارجة‬ ‫وباريس والفرافرة وتركيب العدادات الذكية فى‬ ‫أبوطرطور وغيرها من املشروعات فى إطار‬ ‫خطة الدولة للتنمية املستدامة وإقامة مجتمعات‬ ‫عــمــرانــيــة جــديــدة والــتــوســع فــى مــشــروعــات‬ ‫التصنيع الــزراعــى فى نطاق املحافظة وسبل‬ ‫تقدمي الدعم واملساندة للقطاع للتوسع فى بناء‬ ‫املحطات الشمسية لتوليد الكهرباء فى إطار‬ ‫تعظيم العوائد واستغالل السطوع الشمسى‬ ‫الذى تتمتع به املحافظة‪.‬‬ ‫أكــد الــوزيــر احلــرص على مواصلة اجلهود‬ ‫فــى إط ــار اخلــطــة العاجلة لتحسني خدمات‬ ‫الــكــهــربــاء ودع ــم خطط التنمية فــى مختلف‬ ‫املحافظات السيما الــوادى اجلديد من خالل‬

‫عصمت والزملوط خالل اللقاء‬

‫توفير التغذية الكهربائية الالزمة للمشروعات‬ ‫االستراتيجية وتنفيذ خطة املحافظة للتنمية‬ ‫املستدامة ومبا يضمن االستغالل األمثل للموارد‬ ‫وتوفير املقومات لتحقيق أقصى عائد اقتصادى‬ ‫وتشجيع االستثمار فى املحافظة‪ ،‬مشيراً إلى‬ ‫استراتيجية الــطــاقــة وخــطــة العمل للتحول‬ ‫الطاقى واالعــتــمــاد على الطاقات املتجددة‪،‬‬ ‫وفى محافظة الوادى اجلديد تشجيع استخدام‬ ‫أنظمة اخلاليا الفوتوفولطية إلنتاج الكهرباء فى‬ ‫املبانى احلكومية واملنازل ومشروعات االستثمار‬ ‫الــزراعــى واملصانع‪ ،‬مشيرا إلــى دعــم وحتفيز‬

‫مشاركة القطاع اخلاص فى مشروعات الطاقة‬ ‫املتجددة‪.‬‬ ‫مــن جــانــبــه‪ ،‬أش ــاد الــلــواء محمد الزملوط‬ ‫محافظ الوادى اجلديد بجهود التعاون املستمرة‬ ‫مع الــوزارة ملساندة جهود التنمية ودعم خطة‬ ‫التوسع وتدعيم شبكات الكهرباء على مستوى‬ ‫املحافظة‪ ،‬الفتًا حلرص املحافظة على تعزيز‬ ‫الــشــراكــات مــع الــقــطــاع اخلـ ــاص؛ الستغالل‬ ‫مــواردهــا الطبيعية ومــا تتمتع بــه مــن سطوع‬ ‫شمسى على مــدار الــعــام فــى إقــامــة محطات‬ ‫طاقة شمسية جديدة‪.‬‬

‫ترفيق أراضى المنطقة الصناعية بـ«أكتوبر الجديدة» «التعليم والصحة» تنفذان مبادرة‬ ‫«عيون أطفالنا مستقبلنا»‬ ‫‪9‬وزير اإلسكان يتابع موقف ‪ 90‬ألف وحدة سكنية بالمرحلتين «‪٥‬و‪ »٦‬للمبادرة تم وجا ٍر تنفيذها‬

‫كتب‪ -‬هشام عمر عبداحلليم‪:‬‬

‫بحث املهندس شريف الشربينى‪ ،‬وزير اإلسكان‬ ‫واملرافق واملجتمعات العمرانية‪ ،‬املوقف التنفيذى‬ ‫لوحدات املبادرة الرئاسية« سكن لكل املصريني»‬ ‫مبدينة أكتوبر اجلديدة‪ ،‬وكذا موقف مشروعات‬ ‫املــرافــق بــأراضــى املنطقة الصناعية اجلديدة‬ ‫واملقامة على مساحة ‪ ١١‬ألــف فــدان باملدينة‪،‬‬ ‫وذلك من خالل نتائج جوالت تفقدية واجتماعات‬ ‫مت خاللها مناقشة موقف تلك املشروعات‪.‬‬ ‫وشـ ــدد املــهــنــدس شــريــف الــشــربــيــنــى‪ ،‬على‬ ‫ضرورة مواصلة تنفيذ أعمال املرافق باملنطقة‬ ‫الصناعية وفق خطة زمنية محددة وباملواصفات‬ ‫القياسية املطلوبة‪ ،‬وتقييم أداء الشركات املنفذة‬ ‫للمشروعات ً‬ ‫أول ب ــأول‪ ،‬مضي ًفا أن املنطقة‬ ‫الصناعية مبــديــنــة أكــتــوبــر اجلــديــدة ستضم‬ ‫ً‬ ‫إقبال من‬ ‫كيانات صناعية كبيرة‪ ،‬وتشهد حال ًيا‬ ‫املستثمرين والراغبني فى إنشاء مصانع جديدة‪،‬‬ ‫بالتعاون الكامل مع مسؤولى وزارة الصناعة‪.‬‬ ‫وف ــى ه ــذا اإلطــــار‪ ،‬تفقد املــهــنــدس محمد‬ ‫عــبــداملــقــصــود‪ ،‬رئــيــس جــهــاز مــديــنــة أكــتــوبــر‬ ‫اجلــديــدة‪ ،‬ومسؤولو اجلهاز‪ ،‬عمارات املبادرة‬ ‫الرئاسية «سكن لكل املصريني» مبنطقة غرب‬ ‫املــطــار‪ ،‬وذلــك ملتابعة معدالت التنفيذ ونسب‬ ‫اإلجناز فى املشروعات‪.‬‬ ‫وشملت جــولــة رئــيــس جــهــاز مدينة أكتوبر‬ ‫اجلديدة‪ ،‬ومرافقيه‪ ،‬تفقد عـ ٍ‬ ‫ـدد من الوحدات‬ ‫منوذج ‪ ٩٠‬مت ًرا باملرحلتني اخلامسة والسادسة‬ ‫وجار تنفيذ ‪ ٩٠‬ألف وحدة‬ ‫من املبادرة‪ ،‬حيث مت‬ ‫ٍ‬ ‫سكنية على ‪ 3‬مراحل بقطاعات (أ ‪ -‬ب ‪ -‬ج)‬ ‫مبنطقة غرب املطار على مساحة ‪ 3‬آالف فدان‪،‬‬ ‫كما تابع أعــمــال الــزراعــة وتخطيط الــشــوارع‬

‫شريف الشربينى خالل االجتماع‬

‫وتنسيق املوقع العام‪.‬‬ ‫اجتماعا‬ ‫وعقد املهندس محمد عبداملقصود‬ ‫ً‬ ‫موس ًعا مع الشركات املنفذة وجهات اإلشراف‬ ‫واإلدارات التنفيذية ملتابعة املوقف التنفيذى‬ ‫ملشروعات ترفيق أراضــى املنطقة الصناعية‬ ‫اجل ــدي ــدة‪ ،‬والــتــى شــهــدت إق ــب ـ ً‬ ‫ـال كــبــي ـ ًرا من‬ ‫املستثمرين والراغبني فى إنشاء مصانع جديدة‪.‬‬ ‫وطالب رئيس جهاز مدينة أكتوبر اجلديدة‬ ‫الشركات املنفذة بزيادة عدد العمالة باملشروعات‬ ‫ودفع معدالت التنفيذ وزيادة نسب اإلجناز‪ ،‬مع‬ ‫االلتزام بجودة املواصفات القياسية‪.‬‬

‫وأشـ ــار املــهــنــدس محمد عــبــداملــقــصــود إلــى‬ ‫أن الــزيــارات واالجتماعات يتم إجراؤها وف ًقا‬ ‫لتوجيهات وزير اإلسكان‪ ،‬لدفع معدالت األعمال‬ ‫واملتابعة امليدانية والدقيقة للمشروعات القومية‬ ‫باملدن اجلديدة‪.‬‬ ‫وف ــى ســيــاق مــتــصــل‪ ،‬أك ــد املــهــنــدس شريف‬ ‫الشربينى‪ ،‬وزير اإلسكان‪ ،‬مواصلة جهود إزالة‬ ‫مخالفات البناء والتعديات بــاملــدن اجلديدة‬ ‫للحفاظ على املظهر احلــضــارى‪ ،‬إذ إن هناك‬ ‫تعليمات ملسؤولى أجــهــزة املــدن بــذلــك‪ ،‬وهــذه‬ ‫مسؤوليتهم املباشرة‪.‬‬

‫وأصـ ــدر وزيـــر اإلســكــان ‪ 8‬قــــرارات إلزال ــة‬ ‫أراض‬ ‫مخالفات البناء والتعديات الواقعة بقطع‬ ‫ٍ‬ ‫ومــنــشــآت حتــت واليـــة أجــهــزة م ــدن (الفشن‬ ‫اجلــديــدة‪ -‬ملوى اجلــديــدة‪ -‬دمياط اجلديدة‪-‬‬ ‫القطاع األول للساحل الشمالى الغربى)‪.‬‬ ‫ونــصــت الــقــرارات على أن تُ ــزال التعديات‬ ‫الواقعة على مساحة إجمالية نحو ‪ 102‬فدان‬ ‫اململوكة لهيئة املجتمعات العمرانية اجلديدة‪،‬‬ ‫والكائنة داخل كــردون مدينة الفشن اجلديدة‪،‬‬ ‫واملتمثلة فى استغالل املساحات بنشاط زراعى‬ ‫«غير منتظم»‪ ،‬دون سند من القانون‪ ،‬وإزالــة‬ ‫التعديات الواقعة على قطعتى أرض مبساحة‬ ‫نــحــو ‪ 3‬أفــدنــة‪ ،‬واملــمــلــوكــة لهيئة املجتمعات‬ ‫العمرانية‪ ،‬داخل كردون مدينة ملوى اجلديدة‪،‬‬ ‫واملتمثلة فى استغالل املساحات بنشاط زراعى‬ ‫«غير منتظم» دون سند قانونى‪ ،‬وكــذا إزالــة‬ ‫مخالفات البناء املقامة على قطعة األرض رقم‬ ‫‪ 110‬باحلديقة الدولية (‪ ،)B‬بيت الوطن مبدينة‬ ‫دمياط اجلديدة‪ ،‬واملتمثلة فى تعديالت بالدور‬ ‫األرضــى وتقسيم البدروم وعمل غرفة مصعد‬ ‫على السطح‪ ،‬دون ترخيص‪.‬‬ ‫وشملت القرارات عملية إزالة أخرى بالطريق‬ ‫اإلدارى ملخالفات البناء املقامة على قطعة أرض‬ ‫كائنة داخــل حــدود جهاز تنمية القطاع األول‬ ‫للساحل الشمالى الغربى‪ ،‬واملتمثلة فى تنفيذ‬ ‫قواعد خرسانية لـ‪ 4‬عمارات‪ ،‬دون احلصول على‬ ‫تراخيص البناء الالزمة‪ ،‬على أن تتولى أجهزة‬ ‫مدن (الفشن اجلديدة‪ -‬ملوى اجلديدة‪ -‬دمياط‬ ‫اجلــديــدة‪ -‬الــقــطــاع األول للساحل الشمالى‬ ‫الــغــربــى)‪ ،‬مبــعــاونــة شــرطــة التعمير وأقــســام‬ ‫الشرطة املختصة‪ ،‬تنفيذ ما تضمنته القرارات‪.‬‬

‫‪«9‬عبدالغفار وعبداللطيف» يتفقدان «مدارس الغربية»‬

‫عن مستوى اخلدمات الطبية املقدمة‪ ،‬مؤكدًا أن‬ ‫كتبت‪ -‬وفاء يحيى‪:‬‬ ‫تفقد الدكتور خالد عبدالغفار‪ ،‬نائب رئيس الهدف من هذه املبادرة هو توفير بيئة تعليمية‬ ‫مجلس الــوزراء‪ ،‬وزير الصحة والسكان‪ ،‬ومحمد وصــحــيــة جــيــدة لــلــطــاب‪ ،‬مبــا يضمن للطالب‬ ‫عبداللطيف‪ ،‬وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى‪ ،‬التركيز فى دراستهم وحتقيق أفضل النتائج‪.‬‬ ‫وأكد «عبدالغفار»‪ ،‬خالل الزيارة‪ ،‬أهمية الكشف‬ ‫أمس‪ ،‬أعمال مبادرة «عيون أطفالنا مستقبلنا»‪،‬‬ ‫املبكر عن مشكالت الرؤية لدى‬ ‫مبدرسة مصطفى عبدالرحمن‬ ‫الــطــاب‪ ،‬مشي ًرا إلــى أن صحة‬ ‫بــقــريــة فيشا سليم مبحافظة‬ ‫العيون تلعب دو ًرا رئيس ًّيا فى‬ ‫الــغــربــيــة‪ ،‬وذل ــك ضمن املــبــادرة‬ ‫عملية التعلم لدى الطالب‪.‬‬ ‫الرئاسية للتنمية البشرية «بداية‬ ‫وأكد «عبداللطيف» أن املبادرة‬ ‫جديدة لبناء اإلنسان»‪.‬‬ ‫تعكس التزام احلكومة بتحقيق‬ ‫وتــــفــــقــــد «عــــبــــدالــــغــــفــــار»‬ ‫بيئة تعليمية صحية وآمنة جلميع‬ ‫و«عبداللطيف» اللجان الطبية‬ ‫الطالب‪ ،‬مشي ًرا إلى أن الفحص‬ ‫للفحص‪ ،‬وتابعا عملية تسجيل‬ ‫املــبــكــر لــلــمــشــكــات الــبــصــريــة‬ ‫ب ــي ــان ــات الـ ــطـ ــاب‪ ،‬واســتــمــعــا‬ ‫يساعد على حتديد احتياجات‬ ‫إلجراءات املتابعة‪ ،‬أثناء الكشف‬ ‫الطالب بشكل أســرع‪ ،‬ما يسهم‬ ‫على الطالب‪ ،‬وتأكدا من التزام‬ ‫فى تقدمي الدعم الالزم لهم‪.‬‬ ‫الفرق الطبية بتقدمي رعاية طبية‬ ‫وأضاف وزير التربية والتعليم‬ ‫على أعــلــى مستوى واستجابة‬ ‫أن الـــــــوزارة تــعــمــل عــلــى نشر‬ ‫الــطــاب بشكل إيــجــابــى خــال‬ ‫الــوعــى الصحى لتعزيز الفهم‬ ‫الفحوصات‪.‬‬ ‫خالد عبدالغفار‬ ‫حول أهمية الرعاية الصحية فى‬ ‫وأث ــن ــى نــائــب رئــيــس مجلس‬ ‫الـــــوزراء‪ ،‬خ ــال ال ــزي ــارة‪ ،‬عــلــى مــا أثــمــرت عنه حياة الطالب‪ ،‬مؤكدًا تضافر اجلهود بني مختلف‬ ‫املرحلتان األولى والثانية للمبادرة‪ ،‬وطالب بضرورة اجلهات املعنية لضمان وصول هذه اخلدمات إلى‬ ‫تــكــرار هــذا الــنــمــوذج على مستوى املحافظات‪ ،‬كل املدارس‪ ،‬مؤكدًا أن التعاون بني وزارتى الصحة‬ ‫موج ًها بتقدمي كل سبل الدعم من جانب وزارة والتربية والتعليم خطوة مهمة نحو حتقيق التنمية‬ ‫الصحة والسكان بجميع قطاعاتها‪ ،‬وأعــرب عن الشاملة والتمكني للطالب لتحقيق أفضل نتائج‬ ‫شكره كل الشركاء‪ ،‬والسيما مؤسسة ليونز‪ ،‬من فى حياتهم الدراسية‪ .‬وث ّمن وزير التربية والتعليم‬ ‫دور وزارة الصحة فى هذه املبادرة‪ ،‬موج ًها الشكر‬ ‫شركاء املبادرة‪.‬‬ ‫كما استمع وزيــر الصحة والسكان ملجموعة إلى جميع الفرق الطبية والتعليمية التى تسهم فى‬ ‫من الطالب وأولــيــاء األمــور‪ ،‬حــول مــدى رضاهم إجناح هذه املبادرة وتقدمي خدمة متميزة للطالب‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫أخبار العالم‬ ‫نظرة أخرى‬

‫عبد اللطيف املناوى‬ ‫‪menawy@gmail.com‬‬

‫العبث فى الهوية‬

‫ال أعلم على وجــه التحديد إن كانت هناك نية‬ ‫بــاألســاس عند اإلدارة الـســوريــة اجلــديــدة لتعديل‬ ‫املناهج الدراسية بالطريقة التى قيل إن وزارة التربية‬ ‫ال ـســوريــة أعلنتها‪ ،‬أم أن ال ـق ــرار ص ــدر ومت سحبه‬ ‫والـتــراجــع عنه‪ ،‬أم هــو مجرد جــس نبض عــن شكل‬ ‫ومنهج اإلدارة اجلــديــدة فــى التعامل مــع التاريخ‬ ‫ورمبا احلاضر‪.‬‬ ‫اخلـبــر ال ــذى أشـيــع هــو أن اإلدارة اجل ــدي ــدة فى‬ ‫س ــوري ــا أع ـل ـنــت ع ــن إجـ ـ ــراء ت ـعــديــات واس ـع ــة على‬ ‫املناهج الدراسية شملت كافة املــراحــل التعليمية‪،‬‬ ‫من الصف األول االبتدائى حتى الثالث الثانوى‪.‬‬ ‫هذه التعديالت طالت مواد التاريخ‪ ،‬الدين‪ ،‬والعلوم‪،‬‬ ‫إذ تضمنت تغييرات جوهرية فى النصوص‪ ،‬الصور‪،‬‬ ‫والــرســومــات‪ ،‬باإلضافة إلــى حــذف بعض الفقرات‬ ‫وإعادة صياغة أخرى‪.‬‬ ‫م ــن أبـ ــرز ال ـت ـعــديــات ح ــذف ال ـف ـقــرات املتعلقة‬ ‫بالنظام السورى السابق‪ ،‬مبن فى ذلك رموز النظام‬ ‫وموضوعات مثل «حرب تشرين» أو حرب أكتوبر‪ ،‬كما‬ ‫نسميها‪ .‬كما شملت التعديالت حذف إشارات لآللهة‬ ‫القدمية من كتب التاريخ والفلسفة‪ ،‬مبا فى ذلك‬ ‫تاريخ اآلراميني والكنعانيني‪ ،‬وشريعة «حمورابى»‪.‬‬ ‫كذلك‪ ،‬مت اعتبار زنوبيا شخصية خيالية وحذف‬ ‫النصوص الـتــى تناولت هــذا اجلــانــب مــن التاريخ‬ ‫السورى‪.‬‬ ‫أما فى مادة التربية الدينية‪ ،‬فأشيع أنه مت حذف‬ ‫أحاديث نبوية ضعيفة واستبدال عبارات وطنية مثل‬ ‫«الدفاع عن الوطن» بعبارات دينية مثل «فى سبيل‬ ‫اهلل»‪ .‬كما أشيع أنه جرى استبدال عبارة «املغضوب‬ ‫ع ـل ـي ـهــم» و«الـ ـض ــال ــن» ف ــى م ـنــاهــج ال ـص ــف األول‬ ‫كبيرا بني‬ ‫بعبارات «اليهود والنصارى»‪ ،‬ما أثار‬ ‫ً‬ ‫استياء ً‬ ‫املواطننيالسوريني‪.‬‬ ‫وأشيع أن التعديالت شملت حذف وحــدة كاملة‬ ‫ت ـت ـنــاول «أص ـ ــل وت ـط ــور احلـ ـي ــاة» وف ــقً ــا لـلـنـظــريــات‬ ‫العلمية‪ ،‬باإلضافة إلى حذف فقرة «تطور الدماغ»‬ ‫من مادة العلوم للصف الثالث الثانوى العلمى‪ .‬فى‬ ‫مادة اللغة العربية‪ ،‬مت حذف نص «حماة الديار»‪ ،‬وهو‬ ‫جزءا من املنهج‪.‬‬ ‫من النصوص الوطنية التى كانت ً‬ ‫مــا أش ـيــع أن الـتـعــديــات أي ـضــا طــالــت مفاهيم‬ ‫مهمة فــى املـنــاهــج مثل اسـتـبــدال ع ـبــارة «السلطة‬ ‫العثمانية الغاشمة» املرتبطة بالدولة العثمانية‪،‬‬ ‫بـحــذف اإلش ـ ــارات إلــى تلك احلقبة بالكامل‪ .‬كما‬ ‫استُ بدل مفهوم «األخوة اإلنسانية» مبفهوم «األخوة‬ ‫اإلميانية»‪ ،‬ومت تعديل عبارة «يحكمه قانون العدل»‬ ‫إلى «يحكمه شرع اهلل»‪.‬‬ ‫هذه التعديالت التى قيل إن اإلدارة اجلديدة تنوى‬ ‫تفعيلها أث ــارت ج ـ ً‬ ‫كبيرا على مــواقــع التواصل‬ ‫ـدل ً‬ ‫االجـت ـمــاعــى‪ ،‬لـيــس فــى ســوريــا فحسب بــل فــى كل‬ ‫املنطقة‪ ،‬حيث اعتبرها البعض خطوة نحو إعــادة‬ ‫تشكيل الهوية الثقافية والتاريخية لسوريا‪ ،‬بينما‬ ‫وصفها آخرون بأنها محاولة إلعادة صياغة التاريخ‬ ‫مبــا يتماشى مــع تــوجـهــات سياسية وديـنـيــة تابعة‬ ‫لإلدارة اجلديدة‪.‬‬ ‫أظــن أن هــذه الـتـعــديــات‪ -‬لــو كــانــت صــادقــة ومت‬ ‫تفعيلها‪ -‬فإنها تهدف إلى طمس جزء من الهوية‬ ‫الثقافية والتاريخية لسوريا‪ ،‬بل لتاريخ املنطقة‪ ،‬ولو‬ ‫مت اإلصرار عليها فإنها سوف تفتح الباب لتعديالت‬ ‫كثيرة فى شكل احلياة بسوريا‪ ،‬وهو األمر الذى أبدينا‬ ‫تخوفنا منه منذ بداية عهد اجلوالنى اجلديد‪ ،‬الذى‬ ‫نخشى معه أن يتم اللعب فى الهوية السورية كدولة‬ ‫مهمة فى املنطقة‪.‬‬ ‫وإن تراجعوا اآلن‪ ،‬هل هو تراجع حقيقى أم تراجع‬ ‫تكتيكى؟‪ ..‬املطلوب موقف واضح من إدارة العمليات‪.‬‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫مطالبات فى الكنيست بـ«تجريد غزة من السالح وفرض حكم عسكرى»‬ ‫تقدم فى المفاوضات بين «حماس» وتل أبيب‪ ..‬وتأجيل القضايا الخالفية للمرحلة الثانية‬ ‫‪9‬إعالم عبرى‪ّ :‬‬

‫مع محاولة انتحار أحد األســرى لديهم‪ ،‬وجنحوا‬ ‫فى إنقاذ حياته بعد محاولته االنتحار بسبب حالته‬ ‫النفسية املتدهورة‪ ،‬نتيجة شروط جديدة وضعتها‬ ‫«حكومة نتنياهو» أدت إلى فشل إطالق سراحه‪.‬‬ ‫وأوض ــح «أبــوحــمــزة» أن األســيــر الــذى حــاول‬ ‫االنتحار كان مقر ًرا إطالق سراحه فى املرحلة‬

‫األول ــى لــلــتــبــادل‪ ،‬وأن «ســرايــا الــقــدس» قــررت‬ ‫تشديد إجــراءات احلراسة والسالمة لألسرى‬ ‫بعد هذه احلادثة‪.‬‬ ‫وقالت مصادر طبية إن ‪ 38‬فلسطين ًّيا استُشهدوا‬ ‫فى غــارات إسرائيلية على قطاع غــزة‪ 20 ،‬منهم‬ ‫وسط القطاع وجنوبه‪ ،‬كما استُشهد ‪ 7‬فلسطينيني‪،‬‬ ‫وأُصــيــب عــدد آخــر فــى قصف إســرائــيــلــى على‬ ‫شرق مدينة دير البلح وسط القطاع‪ ،‬وارتفع عدد‬ ‫الشهداء إلى ‪ 10‬فى قصف جوى على فلسطينيني‬ ‫بجباليا النزلة‪.‬‬ ‫وأوضح أستاذ العالقات الدولية وحل النزاعات‬ ‫اإلقليمية‪ ،‬على األعور‪ ،‬أن رئيس الوزراء اإلسرائيلى‬ ‫يرفض فى هذه املرحلة أى نوع من املفاوضات‪ ،‬ما‬ ‫ّ‬ ‫يعطل صفقة تبادل األســرى على مستوى الشرق‬ ‫األوسـ ــط‪ ،‬مــنــوهً ــا بــأن «نتنياهو» ينتظر دخــول‬ ‫الرئيس األمريكى املنتخب‪ ،‬دونالد ترامب‪ ،‬إلى‬ ‫البيت األبيض؛ إذ يسعى لتحقيق إجنازات سياسية‬ ‫قبل ذلك‪.‬‬ ‫وأضــاف «األعــور» أن نتنياهو يستهدف توقيع‬ ‫صفقة جزئية قبل تولى «تــرامــب» منصبه‪ ،‬مع‬ ‫التركيز على التطبيع الكامل مع اململكة العربية‬ ‫السعودية مقابل وقــف احلــرب على غــزة‪ ،‬وذلك‬ ‫بعد التطورات فى سوريا واتفاق لبنان‪ ،‬كما يسعى‬ ‫لتحقيق إجنـــازات سياسية بعد تدمير القطاع‬ ‫بالكامل وقتل أكثر من ‪ 70000‬شخص‪ ،‬معظمهم‬ ‫من األطفال والشيوخ والنساء‪ ،‬منوهً ا بأن «نتنياهو»‬ ‫يريد تقدمي هدية سياسية لـ«ترامب» بوقف احلرب‬ ‫على غزة‪ ،‬مقابل احلصول على اعتراف خطى من‬ ‫الرئيس األمريكى املنتخب؛ بأن الضفة الغربية‬ ‫جزء من إسرائيل‪.‬‬ ‫إلى ذلك‪ ،‬أكدت عشائر فلسطينية فى محافظة‬ ‫اخلليل رفضها الــقــاطــع للعملية األمــنــيــة التى‬ ‫تنفذها السلطة الفلسطينية فى جنني وحصار‬ ‫املخيم‪ ،‬مشددة على أنها لم ولــن تفوض أحـ ًدا‬ ‫لقتل أبناء بلدها‪.‬‬

‫وفــــى ت ــط ــور جـــديـــد‪ ،‬أع ــل ــن وزيـــــر اجلــيــش‬ ‫اإلسرائيلى السابق‪ ،‬يوآف جاالنت‪ ،‬استقالته من‬ ‫الكنيست بسبب مشروع قانون يعفى احلريدمي‬ ‫من اخلدمة العسكرية‪ ،‬وفــق ما نقلت صحيفة‬ ‫هاآرتس اإلسرائيلية‪.‬‬ ‫وقال جاالنت‪ ،‬فى تصريحات صحفية‪ ،‬إنه «ال‬ ‫يستطيع أن يكون طر ًفا» فى مشروع القانون‪،‬‬ ‫الذى «يتناقض مع احتياجات اجليش اإلسرائيلى‬ ‫وأمن إسرائيل»‪.‬‬ ‫وأضاف جاالنت‪ ،‬فى خطاب تلفزيونى‪ ،‬مساء‬ ‫ـت البالد ملــدة ‪ 35‬عا ًما فى‬ ‫أمــس األول‪« :‬خــدمـ ُ‬ ‫اجليش ولعقد من الزمن فى احلكومة والكنيست‪.‬‬ ‫هناك أوقات يحتاج فيها املرء ألن يتوقف ويعيد‬ ‫تقييم االجتاه الذى ينبغى عليه اتخاذه»‪.‬‬ ‫وتــأتــى استقالة جــاالنــت مــن الكنيست‪ ،‬بعد‬ ‫نحو شهرين من إقالة رئيس الوزراء اإلسرائيلى‬ ‫بنيامني نتنياهو له من منصبه وزيــ ًرا للدفاع‪،‬‬ ‫وتعيني يسرائيل كاتس خل ًفا له‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قال بن غفير‪ ،‬عن التصويت ضد‬ ‫قوانني امليزانية‪ ،‬إنه يحب رئيس حكومة االحتالل‬ ‫اإلسرائيلى بنيامني نتنياهو كثي ًرا‪ ،‬ولكن لديه‬

‫مسؤولية جتاه رجــال الشرطة الذين يحتاجون‬ ‫الطعام والراتب‪.‬‬ ‫وذكـ ــرت هيئة الــبــث اإلســرائــيــلــيــة‪ ،‬الــثــاثــاء‬ ‫املــاضــى‪ ،‬أن نتنياهو يــدرس سحب صالحيات‬ ‫وزير األمن القومى إيتمار بن غفير‪ ،‬مشيرة إلى‬ ‫أن مقربني من رئيس ال ــوزراء يعتقدون أنــه لن‬ ‫تتم إقالته‪.‬‬ ‫ونقلت الهيئة‪ ،‬عن مصادر مقربة من بن غفير‪،‬‬ ‫قولها إن وزير األمن القومى ال يخشى اإلقالة‪،‬‬ ‫بل قد يسعد بها‪ ،‬وأشارت إلى أن بن غفير يقول‬ ‫إنــه ســوف يستمر فــى التصويت ضــد قــرارات‬ ‫االئتالف احلاكم‪.‬‬ ‫فــى ســيــاق آخ ــر‪ ،‬ق ــدم الــرئــيــس اإلســرائــيــلــى‬ ‫إســحــاق هــرتــســوج اعــتــذا ًرا عما ســمــاه «كــارثــة‬ ‫السابع من أكتوبر» التى نفذتها حركة (حماس)‬ ‫ضد إسرائيل‪ ،‬مجد ًدا الدعوة إلى تشكيل جلنة‬ ‫حتقيق رسمية فيها‪.‬‬ ‫ووصف هرتسوج‪ ،‬خالل مشاركته فى فعالية‬ ‫مبناسبة عيد األنــوار اليهودى (احلانوكاه) فى‬ ‫مستوطنة حــتــســرمي (جــنــوب)‪ ،‬مــا حــدث بأنه‬ ‫إخفاق ينبغى التحقيق فيه من قِ َبل جلنة رسمية‪.‬‬

‫كتب‪ -‬ممدوح ثابت‪:‬‬

‫واصل االحتالل اإلسرائيلى هجماته على قطاع‬ ‫غزة‪ ،‬مع تصاعد جرائم احلرب واملجازر ومحاوالت‬ ‫تهجير سكان شمال القطاع‪ ،‬وأفادت وسائل إعالم‬ ‫فلسطينية بــأن الــغــارات اإلسرائيلية أوقعت ‪38‬‬ ‫شهيدًا‪ ،‬بينما تزداد معاناة النازحني بسبب األمطار‬ ‫والبرد القارس‪.‬‬ ‫وفى تطورات متصلة‪ ،‬ذكرت صحيفة «إسرائيل‬ ‫اليوم» أن ‪ 8‬أعضاء فى جلنة اخلارجية واألمن‬ ‫بالكنيست طلبوا‪ ،‬فى رسالة إلى وزيــر الدفاع‪،‬‬ ‫تنفيذ خطة اجلنراالت فى غزة‪ ،‬وجتريد القطاع‬ ‫من السالح‪ ،‬وفــرض حكم عسكرى عليه بهدف‬ ‫القضاء على حركة حماس‪.‬‬ ‫فى خضم ذلك‪ ،‬أعلنت هيئة البث اإلسرائيلية‬ ‫توصل تل أبيب و«حماس» إلى «تفاهمات بشأن‬ ‫ّ‬ ‫صفقة لتبادل األســرى ووقــف إطــاق النار فى‬ ‫غزة»‪ ،‬عبر وسطاء‪ ،‬موضحة أن القضايا اخلالفية‬ ‫ستُناقش فى املرحلة الثانية من االتفاق‪.‬‬ ‫ونقلت القناة ‪ 13‬اإلسرائيلية‪ ،‬عن مسؤولني‪،‬‬ ‫تــأكــيــدهــم أن املــفــاوضــات لــم تــصــل إلــى طريق‬ ‫مسدود‪ ،‬وأن النقاشات مستمرة بشأن املرحلة‬ ‫األولـــى مــن الصفقة‪ ،‬فيما أش ــار مــقــربــون من‬ ‫رئيس حكومة االحــتــال‪ ،‬بنيامني نتنياهو‪ ،‬إلى‬ ‫أن املفاوضات تشهد تقد ًما‪ ،‬وأن موعد تنصيب‬ ‫الرئيس األمريكى املنتخب‪ ،‬دونالد ترامب‪ ،‬ليس‬ ‫محد ًدا للصفقة‪.‬‬ ‫وأشارت قناة كان العبرية إلى أن الوسطاء متكنوا‬ ‫من التوصل إلى تفاهمات بني إسرائيل وحماس‪،‬‬ ‫مع إرجاء مناقشة القضايا اخلالفية إلى املرحلة‬ ‫الثانية‪ ،‬منوهة بأن مسألة إرســال قائمة بأسماء‬ ‫املحتجزين اإلسرائيليني بقيت حجر عــثــرة؛ إذ‬ ‫وافقت «حماس» على إطالق سراح بعض األسرى‬ ‫اجلنود فى املرحلة األولى‪ ،‬لكنها طالبت فى الوقت‬ ‫ذاته بإطالق سراح أسرى محكوم عليهم باملؤبد‪.‬‬ ‫وذكرت صحيفة يديعوت أحرونوت أن مسؤولني‬

‫غارة إسرائيلية على جنوب قطاع غزة‬

‫إسرائيليني كبا ًرا أكدوا استمرار املحادثات بقيادة‬ ‫الوسطاء والــواليــات املتحدة‪ ،‬فى محاولة لدفع‬ ‫املفاوضات إلى األمام‪.‬‬ ‫من جهتها‪ ،‬أعلنت وزارة الداخلية فى غزة أن‬ ‫االحتالل اغتال املدير العام للشرطة‪ ،‬اللواء محمود‬ ‫ص ــاح‪ ،‬وعــضــو مجلس قــيــادة الــشــرطــة‪ ،‬حسام‬

‫شهوان‪ ،‬إثر قصف إسرائيلى على خيام النازحني‬ ‫فى مواصى خان يونس جنوبى القطاع املحاصر‪،‬‬ ‫نازحا فلسطين ًّيا‬ ‫والــذى أسفر عن استشهاد ‪11‬‬ ‫ً‬ ‫وإصابة ‪ 15‬آخرين‪.‬‬ ‫وقــــال الــنــاطــق الــعــســكــرى لــســرايــا الــقــدس‪،‬‬ ‫«أبوحمزة»‪ ،‬إن فرقهم الطبية تعاملت قبل ‪ 3‬أيام‬

‫جيش االحتالل يعلن عن قتاله‪ 28 :‬منتح ًرا و‪ً 891‬‬ ‫قتيل و‪ 5500‬جريح‬

‫كتب‪ -‬محمد عبداخلالق مساهل‪:‬‬

‫أعلن جيش االحتالل اإلسرائيلى‪ ،‬أمــس‪ ،‬أنه‬ ‫منذ بداية احلرب حتى نهاية عام ‪ُ 2024‬قتل ‪891‬‬ ‫من جنوده‪ ،‬فيما أُصيب أكثر من ‪ 5500‬آخرين‪،‬‬ ‫وذلــك حسب البيانات التى كشف عنها قسم‬ ‫املوارد البشرية فى اجليش اإلسرائيلى‪.‬‬ ‫وقــالــت إذاع ــة جيش االحــتــال اإلسرائيلى‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬إن ‪ 28‬جند ًّيا إسرائيل ًّيا انتحروا منذ بدء‬ ‫احلرب على غزة فى ‪ 7‬أكتوبر ‪ ،2023‬موضحة‬ ‫أن من بينهم ‪ 16‬من قوات االحتياط‪ ،‬فى أعلى‬ ‫رقم منذ ‪ 13‬عا ًما‪.‬‬ ‫وأشار جيش االحتالل إلى أنه خالل السنوات‬ ‫ً‬ ‫ضابطا وجند ًّيا‬ ‫العشر السابقة للحرب ُقتل ‪152‬‬ ‫إســرائــيــلـ ًّيــا مبــا فــى ذلــك خــال عملية اجلــرف‬ ‫الصامد صيف ‪« 2014‬احلرب التى شنها جيش‬ ‫االحتالل اإلسرائيلى على قطاع غزة فى ‪ 8‬يوليو‬ ‫عام ‪.»2014‬‬ ‫وأعلن جيش االحتالل اإلسرائيلى‪ ،‬فى بيان‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ضابطا وجند ًّيا منذ بداية احلرب على‬ ‫مقتل ‪891‬‬ ‫غزة‪ ،‬وهو الرقم األعلى منذ حرب يوم الغفران‬ ‫«حرب أكتوبر عام ‪.»1973‬‬

‫قتلى جيش االحتالل‬

‫قتيل فى مجزرة «أورليانز»‪ ..‬وتنديد دولى بـ«العنف واإلرهاب»‬ ‫وزير الخارجية األمريكى يبحث مع نظيره ‪ً 15‬‬ ‫الفرنسى مستجدات الملف السورى‬

‫كتب‪ -‬جبران محمد‪:‬‬

‫بحث وزير اخلارجية األمريكى‪ ،‬أنتونى بلينكن‪،‬‬ ‫ونظيره الفرنسى‪ ،‬جان نويل بــارو‪ ،‬خالل اتصال‬ ‫هاتفى مستجدات امللف السورى‪ ،‬بينما أطلقت‬ ‫إدارة العمليات العسكرية فى سوريا حملة أمنية‬ ‫فى مدينة حمص بح ًثا عن «مجرمى حرب»‪.‬‬ ‫وقالت وزارة اخلارجية األمريكية‪ ،‬فى بيان‪ ،‬أمس‬ ‫األول‪ ،‬إن الوزير‪ ،‬أنتونى بلينكن‪ ،‬ونظيره الفرنسى‪،‬‬ ‫جان نويل بارو‪ ،‬ناقشا خالل اتصال هاتفى‪ ،‬آخر‬ ‫الــتــطــورات فــى ســوريــا وســبــل مــســاعــدة الشعب‬ ‫السورى على اغتنام الفرصة لبناء مستقبل أفضل‬ ‫مع احلد من مخاطر املزيد من عدم االستقرار‪،‬‬ ‫مبا فى ذلك من جانب تنظيم «داعش»‪ ،‬فضال عن‬ ‫ضرورة وجود عملية انتقال شاملة بقيادة سورية‪.‬‬ ‫وأك ــد «بلينكن» عــلــى ضـ ــرورة احــتــرام جميع‬ ‫املجموعات فى سوريا حلقوق اإلنسان‪ ،‬واحترام‬ ‫ال ــق ــان ــون الـــدولـــى اإلن ــس ــان ــى‪ ،‬واتـــخـــاذ جميع‬ ‫االحتياطات الالزمة حلماية املدنيني‪ ،‬مبا فى ذلك‬ ‫أفراد األقليات‪ .‬وحث على تقدمي الدعم الدولى‬ ‫«لتحديد مكان املفقودين واملحتجزين ظلما فى‬ ‫ظل نظام (بشار) األســد‪ ،‬مبا فى ذلك (املواطن‬ ‫األمريكى) أوسنت تايس»‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق بلبنان‪ ،‬أضــاف البيان أن بلينكن‬ ‫خالل االتصال‪ ،‬أشاد أيضا بقيادة فرنسا فى دعم‬ ‫لبنان‪ ،‬مبا فى ذلك مساعداتها املستمرة للقوات‬ ‫املسلحة اللبنانية‪ ،‬وأكــد أهمية اتباع نهج منسق‬ ‫ملساعدة الشعب اللبنانى على إعادة بناء مؤسساته‬

‫واستعادة قيادته من خالل االنتخابات الرئاسية‪.‬‬ ‫وفى أول زيارة رسمية للخارج‪ ،‬وصل وفد سورى‬ ‫برئاسة وزي ــر اخلــارجــيــة اجلــديــد‪ ،‬أســعــد حسن‬ ‫الشيبانى‪ ،‬إلى العاصمة السعودية الرياض‪ ،‬أمس‬ ‫األول‪ ،‬تلبية لدعوة من نظيره السعودى األمير‬ ‫فيصل بن فرحان‪.‬‬ ‫واستقبل نائب وزير اخلارجية السعودى‪ ،‬وليد‬ ‫اخلريجى‪ ،‬الوفد السورى الذى ضم‪ ،‬وزير الدفاع‬ ‫فى اإلدارة السورية اجلديدة‪ ،‬مرهف أبو قصرة‪،‬‬ ‫ورئيس جهاز االستخبارات‪ ،‬أنــس خطاب‪ ،‬لدى‬ ‫وصوله إلى مطار امللك خالد الدولى‪.‬‬ ‫وقال وزير اخلارجية فى اإلدارة السورية اجلديدة‬ ‫عبر منصة «إك ــس»‪« :‬وصلت منذ قليل للمملكة‬ ‫العربية السعودية الشقيقة برفقة وزيــر الدفاع‬ ‫مرهف أبــو قصرة ورئيس االستخبارات العامة‬ ‫أنس خطاب»‪ .‬وتابع‪« :‬من خالل هذه الزيارة األولى‬ ‫فى تاريخ سوريا احلرة‪ ،‬نطمح إلى أن نفتح صفحة‬ ‫جديدة ومشرقة فى العالقات السورية السعودية‬ ‫تليق بالتاريخ العريق املشترك بني البلدين»‪.‬‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬قال املرصد السورى حلقوق‬ ‫اإلنسان‪ ،‬أمس‪ ،‬إن إدارة العمليات العسكرية فى‬ ‫سوريا‪ ،‬أطلقت حملة أمنية مكثفة فى حيى وادى‬ ‫الذهب وعكرمة مبدينة حمص‪ ،‬اللذين تقطنهما‬ ‫غالبية مــن أبــنــاء «الــطــائــفــة الــعــلــويــة» ملالحقة‬ ‫مجرمى احلــرب واملتورطني بجرائم‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى األشخاص الذين رفضوا تسليم أسلحتهم أو‬ ‫مراجعة مراكز التسوية‪.‬‬

‫‪«9‬بايدن»‪ :‬نحقق فى العالقة بين انفجار سيارة «تسال» و«الدهس»‪ ..‬و«ماسك»‪ :‬ألعاب نارية أو قنبلة‬

‫كتب‪ -‬محمد عبداخلالق مساهل‪:‬‬

‫أعلن مكتب التحقيقات الفيدرالى «إف بى‬ ‫آى» أن عدد قتلى الهجوم‪ ،‬الذى نفذه «مسلح»‬ ‫دهس بشاحنته حش ًدا من املحتفلني برأس السنة‬ ‫فى مدينة «نيو أورليانز»‪ ،‬قبل أن يترجل منها‪،‬‬ ‫شخصا‪،‬‬ ‫ويطلق النار على آخرين‪ ،‬ارتفع إلى ‪15‬‬ ‫ً‬ ‫وسط إدانات عربية وعاملية للعنف واإلرهاب‪.‬‬ ‫وأوض ــح «إف بــى آى» أن املشتبه بــه عنصر‬ ‫سابق فى اجليش األمريكى ينحدر من تكساس‪،‬‬ ‫يُدعى شمس الدين جبار‪ ،‬ويبلغ ‪ 42‬عا ًما‪ ،‬فيما‬ ‫قال أحد املسؤولني باملكتب إن حصيلة الهجوم‬ ‫الــذى تشتبه السلطات فــى أنــه «عمل إرهابى‬ ‫ً‬ ‫قتيل‪ ،‬استنا ًدا‬ ‫جهادى» ارتفعت من ‪ 10‬إلى ‪15‬‬ ‫إلى أرقام مديرية الطب الشرعى فى املدينة‪.‬‬ ‫وأكـــد الــرئــيــس األمــريــكــى‪ ،‬جــو ب ــاي ــدن‪ ،‬فى‬ ‫تصريحات أمس‪ ،‬أن السلطات حتقق ملعرفة «ما‬ ‫إذا كانت هناك أى صلة محتملة» بني انفجار‬ ‫ســيــارة تــســا أمـــام فــنــدق الــرئــيــس األمــريــكــى‬ ‫املنتخب‪ ،‬دونالد ترامب‪ ،‬فى والية الس فيجاس‪،‬‬ ‫وعملية الــدهــس الــتــى اســتــهــدفــت حــش ـ ًدا من‬ ‫املحتفلني ب ــرأس الــســنــة فــى «نــيــو أورلــيــانــز»‪،‬‬ ‫مستدر ًكا‪« :‬سلطات إنفاذ القانون حتقق‪ ..‬وحتى‬ ‫اآلن‪ ،‬ليس هناك أى شــىء لإلعالن عنه بهذا‬ ‫الشأن»‪.‬‬ ‫وأضاف «بايدن» أن املشتبه به فى هجوم نيو‬ ‫أورليانز يتبنى أفكار تنظيم داعــش‪ ،‬الفتًا إلى‬ ‫أن مكتب التحقيقات الفيدرالى أبلغه أن شمس‬ ‫الــديــن جــبــار‪ ،‬الــذى أ ْر َدتْـ ــه الشرطة فــى موقع‬ ‫املجزرة‪ ،‬نشر على مواقع التواصل االجتماعى‪،‬‬ ‫قبل ساعات من تنفيذه الهجوم‪ ،‬مقاطع فيديو‬ ‫تشير إلى أنه استلهم أفكاره من تنظيم داعش‪.‬‬ ‫وأشــار «بايدن» إلى أن السلطات الفيدرالية‬ ‫أص ــدرت تعليمات بتقدمي كــل املـــوارد املتاحة‬ ‫لــدعــم التحقيقات اجلــاريــة مــن أج ــل حتديد‬ ‫مــابــســات احلـــادث وتــفــاصــيــلــه‪ ،‬وضــمــان عــدم‬ ‫وجود أى تهديدات متبقية قد تؤثر على املجتمع‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬أوضــح الرئيس التنفيذى لشركة‬ ‫تسال‪ ،‬إيلون ماسك‪ ،‬مستشار الرئيس األمريكى‬ ‫املنتخب‪ ،‬أن انفجار سيارة «تسال سايبرترك»‬ ‫أمام فندق «ترامب» فى الس فيجاس جنم عن‬ ‫ألعاب نارية كبيرة أو قنبلة ُوضعت فى صندوق‬ ‫الشاحنة‪ ،‬مضي ًفا‪« :‬االنفجار ليست له عالقة‬ ‫بالسيارة ذاتها‪ ،‬وما حدث يبدو من املرجح أن‬ ‫ً‬ ‫عمل إرهاب ًّيا‪ ،‬إذ مت استئجار شاحنة تسال‬ ‫يكون‬ ‫سايبرترك‪ ،‬والسيارة التى استُخدمت فى حادث‬ ‫الدهس مبدينة نيو أورليانز‪ ،‬ورمبا يكون هناك‬ ‫ارتباط بينهما»‪.‬‬ ‫وربط الرئيس األمريكى املنتخب دونالد ترامب‬

‫هجوم نيوأورليانز بالهجرة غير الشرعية‪ ،‬مؤك ًدا‬ ‫أنه كان ُم ِح ًّقا عندما قال إن املجرمني القادمني‬ ‫إلى البالد أسوأ بكثير من املجرمني املوجودين‬ ‫فيها‪.‬‬ ‫ووقع انفجار سيارة «تسال سايبرترك» أمام‬ ‫فندق ترامب فى مدينة الس فيجاس األمريكية‪،‬‬ ‫ما أسفر عن مقتل شخص وإصــابــة ‪ 7‬آخرين‬ ‫على األقل‪ ،‬وذلك بعد ساعات فقط من عملية‬ ‫الــدهــس التى وقعت فــى مدينة نيو أورلــيــانــز‪،‬‬ ‫شخصا‪.‬‬ ‫وأسفرت عن مقتل ‪15‬‬ ‫ً‬ ‫ودول ًّيا‪ ،‬عبرت العديد من الدول حول العالم‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬عن تضامنها مع الواليات املتحدة‪ ،‬وأدان‬ ‫األمني العام لألمم املتحدة‪ ،‬أنطونيو جوتيريش‪،‬‬ ‫الــهــجــوم‪ ،‬مــقــد ًمــا تــعــازيــه ألس ــر الــذيــن فــقــدوا‬ ‫أرواحهم‪.‬‬ ‫وأبدت مسؤول السياسة اخلارجية فى االحتاد‬ ‫األوروبــى‪ ،‬كايا كاالس‪ ،‬حزنها الكبير‪ ،‬مضيفة‪،‬‬ ‫عــبــر مــنــصــة إكـ ــس‪« :‬ال ع ــذر لــعــنــف ممــاثــل‪..‬‬ ‫نتضامن بشكل كامل مع الضحايا وعائالتهم‬ ‫خالل هذه اللحظة املأساوية»‪ ،‬بينما قال رئيس‬ ‫الــــوزراء الــبــريــطــانــى‪ ،‬كــيــر ســتــارمــر‪« :‬الــهــجــوم‬

‫العنيف الصادم فى نيو أورليانز مروع‪ ..‬أفكارى‬ ‫مع الضحايا وعائالتهم وأجهزة الطوارئ وشعب‬ ‫الواليات املتحدة فى هذا الوقت املأساوى»‪.‬‬ ‫وع ّبر الرئيس الفرنسى‪ ،‬إميانويل ماكرون‪،‬‬ ‫ً‬ ‫قائل‪ ،‬عبر‬ ‫عن تعاطفه مع الشعب األمريكى‪،‬‬ ‫«إكــس»‪ ،‬إن املدينة التى ضربها اإلرهــاب غالية‬ ‫على قــلــوب الفرنسيني‪ ،‬فيما أوضــح الرئيس‬ ‫األوك ــران ــى‪ ،‬فــولــودميــيــر زيلينسكى‪ ،‬أن ــه ُر ِّوع‬ ‫بالهجوم‪ ،‬الــذى أودى بحياة أبــريــاء وأدى إلى‬ ‫إصابة العديد من األشخاص‪.‬‬ ‫وأضاف «زيلينسكى»‪« :‬نحن على ثقة فى أن‬ ‫املسؤولني عن هذا العمل الفظيع سيحاسبون‪،‬‬ ‫إن العنف واإلرهاب وأى تهديدات حلياة الناس‬ ‫ليس لها مكان فى عاملنا‪ ،‬ويجب عدم التسامح‬ ‫معها‪ ..‬نقدم تعازينا الصادقة ألسر الضحايا‪..‬‬ ‫أوكرانيا تقف بجانب الشعب األمريكى وتدين‬ ‫العنف»‪.‬‬ ‫وقـ ــال املــســتــشــار األمل ــان ــى أوالف شــولــتــس‪،‬‬ ‫على «إكــس»‪« :‬أخبار فظيعة من نيو أورليانز‪..‬‬ ‫أشــخــاص يحتفلون تؤخذ حياتهم أو يصابون‬ ‫بسبب كــراهــيــة ال معنى لــهــا‪ ،‬نــحــن نــحــزن مع‬

‫عائالت الضحايا وأصدقائهم‪ ،‬ونتمنى الشفاء‬ ‫العاجل جلميع املصابني»‪ ،‬فيما أعربت وزارة‬ ‫اخلــارجــيــة الــتــركــيــة عــن حــزنــهــا العميق جــراء‬ ‫الهجوم‪ ،‬قائلة‪« :‬نقدم تعازينا ألسر وأصدقاء‬ ‫الذين فقدوا أرواحهم‪ ..‬نأمل أن يتم الكشف عن‬ ‫دوافــع الهجوم فى أقــرب وقت ممكن‪ ،‬وأن تتم‬ ‫محاسبة املسؤولني عنه»‪.‬‬ ‫وأدانــت السعودية والكويت احلــادث‪ ،‬وأكدتا‬ ‫نبذهما التام جلميع أشكال العنف‪ ،‬وتضامنهما‬ ‫وصـ ــادق تــعــازيــهــمــا ألس ــر املــتــوفــن ولــلــواليــات‬ ‫املتحدة «حكوم ًة وشع ًبا»‪.‬‬ ‫وكتب وزيــر اخلارجية اإلسرائيلى‪ ،‬جدعون‬ ‫ســاعــر‪ ،‬على «إك ــس»‪« :‬أشــعــر بحزن كبير إزاء‬ ‫الهجوم اإلرهابى فى نيو أورليانز‪ ،‬وأقدم خالص‬ ‫التعازى ألسر الضحايا‪ ،‬وأمتنى الشفاء العاجل‬ ‫جلميع اجلرحى‪ ..‬ال مكان لإلرهاب فى عاملنا»‪.‬‬ ‫ووقــع الهجوم فى منطقة مكتظة باملحتفلني‬ ‫بــالــعــام اجلــديــد فــى شــارع كــانــال وبــوربــون فى‬ ‫احلــى التاريخى والسياحى الشهير‪ ،‬املعروف‬ ‫باسم «احلى الفرنسى»؛ إذ حاول سائق املركبة‬ ‫دهس أكبر عدد ممكن من األشخاص‪.‬‬


‫انتهاء مهلة سداد رسوم حج الجمعيات األهلية لموسم ‪2025‬‬

‫ألفا والثالث بـ ‪ً ٢٤٠‬‬ ‫‪9‬البرامج تتضمن المستوى األول بـ‪ ٣٩٥‬ألف جنيه والثانى بـ ‪ً ٢٦٨‬‬ ‫ألفا شاملة الوجبات‬ ‫مصر للطيران‪.‬‬ ‫يُذكر أن املؤسسة القومية لتيسير احلج انتهت‬ ‫مــن إجــــراءات التعاقد مــع اجلــانــب السعودى‬ ‫على األعمال واخلــدمــات التى ستقدم حلجاج‬ ‫اجلمعيات األهلية فــى مكة املكرمة واملدينة‬ ‫املنورة‪ ،‬وذلــك وف ًقا للباقات املعلنة عبر املسار‬ ‫اإللكترونى للحج بكل فئة‪.‬‬ ‫فــى ســيــاق مــتــصــل‪ ،‬انــتــهــت املــهــلــة املــقــدمــة‬ ‫من وزارة التضامن للتقدم ملشرفى رحلة حج‬ ‫اجلمعيات األهلية‪ ،‬وذلك بعد استيفاء املرشح‬ ‫الــنــمــوذج امل ُـ َعـ ّـد لذلك واعــتــمــاده مــن اجلمعية‬ ‫التابع لها املرشح والتحقق من صحة البيانات‬ ‫من خالل اإلدارة االجتماعية‪.‬‬ ‫واعتمدت الدكتورة مايا مرسى‪ ،‬وزيرة التضامن‬ ‫االجتماعى‪ ،‬ضوابط اختيار املشرفني لهذا العام‬ ‫حاجا‪ ،‬تُخصص منها نسبة‬ ‫بواقع مشرف لكل ‪ًّ 46‬‬ ‫‪ %60‬على األقل ملَن سبق لهم اإلشراف على حج‬ ‫اجلمعيات و‪ %40‬للمشرفني اجلدد‪.‬‬ ‫وأكــدت الــوزيــرة أن هــذا املوسم سيتم منح‬

‫كتب‪ -‬محمد طه‪:‬‬

‫انــتــهــت‪ ،‬أمـ ــس‪ ،‬املــهــلــة املــقــدمــة مــن وزارة‬ ‫الــتــضــامــن االجــتــمــاعــى لــتــســديــد رسـ ــوم حج‬ ‫اجلــمــعــيــات األهــلــيــة لــلــفــائــزيــن مــن أعضائها‬ ‫بالتأشيرات ملوسم ‪ ،2025‬واستيفاء املستندات‬ ‫الالزمة للسفر ألداء املناسك‪.‬‬ ‫وأك ــد أمي ــن عــبــداملــوجــود‪ ،‬املــديــر التنفيذى‬ ‫للمؤسسة القومية لتيسير احلج‪ ،‬أنه عقب هذا‬ ‫املوعد سيتم اتخاذ اإلجــراءات الالزمة لتصعيد‬ ‫االحتياطى بـ ً‬ ‫ـدل من الفائز األساسى فى حال‬ ‫عدم السداد فى أحد البنوك احلكومية أو هيئة‬ ‫البريد املصرى‪.‬‬ ‫وأوضـــح «عــبــداملــوجــود» أن أســعــار البرامج‬ ‫مت اعتمادها كالتالى‪ :‬املــســتــوى األول بـــ‪395‬‬ ‫ألف جنيه شامل الوجبات‪ ،‬والثانى بـــ‪ 268‬ألف‬ ‫جنيه شامل الوجبات‪ ،‬والثالث ‪ 240‬ألف جنيه‬ ‫شامل الــوجــبــات‪ ،‬منب ًها إلــى أن أســعــار جميع‬ ‫املستويات ال تتضمن تكلفة تــذكــرة الطيران‪،‬‬ ‫حيث سيتم حتديدها الح ًقا‪ ،‬بالتنسيق مع شركة‬

‫الفرصة للسيدات فى التقدم لإلشراف ممن‬ ‫تقل سنهن عــن ‪ 50‬سنة للمشرفات اجلــدد‪،‬‬ ‫و‪ 60‬ســنــة لــصــاحــبــات اخلــبــرات اإلشــرافــيــة‬ ‫ومنحهن نسبة متثيل أكبر من األعوام السابقة‪،‬‬ ‫فيما سيتم اختيار املشرفني ســواء اجلــدد أو‬ ‫اخلبرات من الرجال والسيدات وفق اختبارات‬ ‫حتريرية وشفوية من خالل جلان مشكلة من‬ ‫مجلس أمناء املؤسسة‪.‬‬ ‫ولفت «عبداملوجود» إلى أنه يُشترط فى املرشح‬ ‫لإلشراف أن يكون قد أدى مناسك احلج ضمن‬ ‫بعثة حج اجلمعيات األهلية‪ ،‬وأن يكون عضو‬ ‫ً‬ ‫عامل بإحدى اجلمعيات‬ ‫مجلس إدارة أو عض ًوا‬ ‫املــقــيــدة‪ ،‬ويتمتع باللياقة الصحية والبدنية‬ ‫والثقافة الدينية الصحيحة الالزمة ألداء املهمة‬ ‫بكفاءة واجتياز االختبارات التحريرية اإللكترونية‬ ‫واملقابلة الشخصية التى ُتريها املؤسسة القومية‬ ‫لتيسير احلــج وف ًقا ملعايير شفافة ومنضبطة‪،‬‬ ‫وذلك للقضاء على أى شائبة قد تشوب عملية‬ ‫االختيار باعتبار املشرف أحد العوامل الرئيسية‬

‫استمرار جتهيزات احلج للموسم اجلديد‬

‫تعاون «مصرى ‪ -‬إيفوارى» فى المجاالت التجارية والصناعات الغذائية‬

‫الــصـفـحـة الثـالثـة‬

‫كتب‪ -‬رنا حمدى وفرج أبوسالمة‪:‬‬

‫الجمعة ‪ ٣‬يناير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ٣ -‬رجب ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٢٥ -‬كيهك ‪ - 17٤١‬السنة الحادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬

‫املهمة فى جناح منظومة احلج‪.‬‬ ‫وأضــاف «عبداملوجود» أنه من ضمن شروط‬ ‫الترشح لإلشراف أال تزيد سن املرشحني اجلدد‬ ‫على ‪ 50‬عــا ًمــا‪ ،‬وأال تزيد سن املرشحني ذوى‬ ‫اخلبرة على ‪ 60‬عا ًما‪ُ ،‬‬ ‫وتسب السن فى ‪30‬‬ ‫يونيو املقبل‪ ،‬مشد ًدا على أنه عقب إعالن نتائج‬ ‫املرشحني لإلشراف لهذا العام‪ ،‬سيتم عقد برامج‬ ‫تدريبية سيتم خاللها تدريب وتأهيل املشرفني‬ ‫من خالل ورش عمل ستشمل جميع املراحل التى‬ ‫مير بها املشرف واملهام التى يقوم بها منذ اختياره‬ ‫حتى عودة احلجاج بخالف تدريبه على املهارات‬ ‫املتعلقة بالتعامل مع احلجاج وحسن التصرف فى‬ ‫املواقف‪ ،‬وكذلك املعلومات الدينية املتعلقة برحلة‬ ‫احلج واملعلومات الطبية املهمة‪ ،‬وكذلك تدريب‬ ‫املشرفني على استخدام تكنولوجيا املعلومات مبا‬ ‫ييسر القيام بدورهم‪.‬‬ ‫يُذكر أنه مت تخصيص ‪ 12‬ألف تأشيرة ألعضاء‬ ‫اجلمعيات األهلية من إجمالى تأشيرات حج‬ ‫املوسم اجلديد التى ستنفذها مصر‪.‬‬

‫استقبل الدكتور شريف فاروق‪ ،‬وزير التموين‬ ‫والــتــجــارة الــداخــلــيــة‪ ،‬ألــبــرت جــى دول‪ ،‬سفير‬ ‫جمهورية كــوت ديــفــوار لــدى الــقــاهــرة‪ ،‬لبحث‬ ‫أوجه التعاون املشترك بني البلدين فى املجاالت‬ ‫التجارية والصناعات الغذائية‪ .‬تناول اللقاء‬ ‫اســتــعــراض سبل تعزيز الــتــبــادل الــتــجــارى بني‬

‫‪Al Masry Al Youm - Friday - January 3 rd - 2025 - Issue No. 7508 - Vol.21‬‬

‫البلدين‪ ،‬مع التركيز على تبادل اخلبرات فى‬ ‫القطاعات ذات األولوية‪ ،‬وعلى رأسها تصنيع‬ ‫ً‬ ‫مجال استراتيج ًيا للتعاون‪،‬‬ ‫الزيوت‪ ،‬الذى ميثل‬ ‫وناقش الطرفان أهمية االستفادة من اخلبرات‬ ‫املصرية فى تطوير الصناعات الغذائية‪ ،‬مبا‬ ‫يسهم فى حتقيق التنمية املستدامة وتعزيز‬ ‫األمن الغذائى لكال البلدين‪ .‬كما مت التطرق إلى‬

‫إمكانية إقامة شراكات استراتيجية تسهم فى‬ ‫تعزيز سلسلة اإلمداد التجارى‪ ،‬مع التأكيد على‬ ‫دور القطاع اخلاص فى دعم اجلهود احلكومية‬ ‫لتحقيق التكامل االقتصادى بني البلدين‪ .‬من‬ ‫جانبه‪ ،‬أعرب ألبرت جى دول‪ ،‬عن تطلع بالده إلى‬ ‫تعزيز العالقات التجارية مع مصر واالستفادة‬ ‫من اخلبرات فى فى مجال الصناعات الغذائية‪.‬‬

‫آليات جديدة إلصدار تشريعات «اعتمادية الجهات والمنتجات»‬

‫‪9‬وزير الصناعة والنقل‪ :‬التأكيد على إلتزام بتطبيق أعلى معايير الجودة‬

‫كتبت‪ -‬ياسمني كرم‪:‬‬

‫قال الفريق مهندس كامل الوزير‪،‬‬ ‫نائب رئيس الوزراء للتنمية الصناعية‬ ‫وزيــر الصناعة والنقل‪ ،‬إن املجلس‬ ‫الوطنى لالعتماد يعد بوابة رئيسية‬ ‫لــلــصــادرات املــصــريــة فــى األس ــواق‬ ‫الدولية‪ ،‬ولــه دور أساسى فى رفع‬ ‫الـــقـــدرات الــتــنــافــســيــة للمنتجات‬ ‫املصرية‪.‬‬ ‫وأضاف خالل زيارة ملقر املجلس‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬حيث عقد اجتماعا موسعا مع‬ ‫رئيس وقيادات املجلس‪ ،‬الستعرض‬ ‫مــهــام املــجــلــس وأهـ ــدافـ ــه وهــيــكــل‬ ‫املجلس والبنية التحتية للجودة فى‬ ‫مصر‪ ،‬وآليات ومتطلبات وخطوات‬ ‫االعــتــمــاد لــلــجــهــات املــخــتــلــفــة‪ ،‬أنــه‬ ‫يجب اتــخــاذ كافة اآللــيــات الالزمة‬

‫كامل الوزير خالل رئاسته االجتماع‬

‫املضى قدما إلصدار تشريعات‬ ‫نحو‬ ‫ّ‬ ‫قانونية جديدة بالتنسيق مع اجلهات‬ ‫املختصة‪ ،‬وذلــك فيما يتعلق بقيام‬ ‫ك ــاف ــة اجلـــهـــات ب ــاحل ــص ــول على‬ ‫االعــتــمــاد مــن املجلس وفــقــا للدور‬ ‫املنوط به‪ ،‬مشيرا إلى حرص الوزارة‬ ‫على التأكد من التزام كافة اجلهات‬ ‫بتطبيق أعلى معايير اجلودة املحلية‬ ‫والدولية فى مختلف املجاالت‪.‬‬ ‫واستعرض الوزير أنشطة املجلس‬ ‫خــال الفترة املاضية فــى مجاالت‬ ‫االعتماد املختلفة ومــعــدالت تطور‬ ‫أعــمــال التقييم واالعــتــمــاد داخــل‬ ‫وخارج مصر‪ ،‬حيث استطاع املجلس‬ ‫احلصول على االعتراف الدولى فى‬ ‫‪ 10‬مــجــاالت اعتماد مختلفة‪ ،‬مما‬ ‫ساهم بشكل كبير فى انتشار املجلس‬

‫فى العديد من الدول اخلارجية‪ ،‬كما‬ ‫استطاع تقييم واعتماد ‪ 812‬جهة‬ ‫تقييم مطابقة وكذلك تنفيذ ‪ 38‬دورة‬ ‫تدريبية فنية لـــ ‪ 1073‬متدربا من‬ ‫جهات تقييم املطابقة املختلفة من‬ ‫داخل وخارج مصر‪ ،‬وكذلك املقيمون‬ ‫الفنيون للمجلس‪ ،‬باإلضافة إلى قيام‬ ‫املجلس بالتوسع أفق ًيا فى ‪ 22‬دولة‬ ‫عربية وإفريقية وأوروبــيــة وقيامه‬ ‫باعتماد ‪ 82‬جهة خارج مصر‪ ،‬وكذلك‬ ‫الــتــوســع بــزيــادة مــجــاالت االعتماد‬ ‫اخلــاصــة بــه إلــى ‪ 13‬مجال اعتماد‬ ‫تشمل مــعــامــل االخــتــبــار واملــعــايــرة‬ ‫والــتــحــالــيــل الــطــبــيــة وج ــه ــات منح‬ ‫شهادات نظم اإلدارة ومنح شهادات‬ ‫املــنــتــجــات ومــنــح شــهــادات األفـــراد‬ ‫والبنوك احليوية والطب الشرعى‪.‬‬

‫بدء إنتاج السكر فى مصنع أبوقرقاص لموسم ‪2025‬‬

‫‪«9‬حيدر»‪ :‬الشركة مستعدة الستقبال مليون طن بنجر‬

‫املنيا‪ -‬تريزا كمال‪:‬‬

‫بــدأت شركة السكر والصناعات‬ ‫التكاملية املصرية‪ ،‬املالكة ملصانع‬ ‫سكر أبوقرقاص اجلديدة‪ ،‬مبحافظة‬ ‫املنيا‪ ،‬أمس‪ ،‬استقبال موسم القصب‬ ‫لعام ‪ ،2025‬وذلك بعد توقفه العام‬ ‫املــاضــى ألول مــرة منذ ‪ 155‬عا ًما‬ ‫بــســبــب قــلــة املــحــصــول املــــورد من‬ ‫املزارعني العام املاضى‪.‬‬ ‫وقـــــال صــــاح فــتــحــى‪ ،‬الــعــضــو‬ ‫املــنــتــدب الــتــنــفــيــذى لــلــشــركــة‪ ،‬فى‬ ‫مؤمتر صحفى‪ ،‬بحضور املحافظ‬ ‫عماد كدوانى‪ ،‬إن الشركة متتلك ‪22‬‬ ‫مصن ًعا‪ ،‬بينها ‪ 8‬إلنتاج السكر من‬ ‫القصب والبنجر‪ ،‬واملصنع الوحيد‬ ‫عــلــى مــســتــوى الــعــالــم الـ ــذى ينتج‬ ‫السكر بنوعيه من القصب والبنجر‬ ‫هو مصنع سكر أبوقرقاص‪ ،‬والذى‬ ‫يشمل مصنع تقطير‪.‬‬ ‫وأعــــلــــن «فـــتـــحـــى» أن مــصــنــع‬ ‫أبــوقــرقــاص يــرجــع تــاريــخ إنشائه‬ ‫لعام ‪ ،1869‬وسيبدأ عمله باملوسم‬

‫اجلديد‪ ،‬يليه مصنع أرمنت فى ‪10‬‬ ‫يــنــايــر اجلــــارى‪ ،‬ثــم مــصــانــع قــوص‬ ‫وكـــوم أمــبــو وإدفـ ــو فــى ‪ 15‬يناير‪،‬‬ ‫ومصنع جنع حمادى فى ‪ 20‬يناير‪،‬‬ ‫يليه مصانع جرجا ودشنا فى بداية‬ ‫فبراير املقبل‪.‬‬ ‫وأوضح العضو املنتدب التنفيذى‬ ‫لشركة السكر والصناعات التكاملية‬ ‫أن مصنع أبوقرقاص لم يتوقف عن‬ ‫إنــتــاج الــســكــر مــن الــقــصــب بسبب‬ ‫أع ــط ــال‪ ،‬لــكــنــه تــوقــف فــى املــوســم‬ ‫امل ــاض ــى لــقــلــة ت ــوري ــد املــحــصــول‪،‬‬ ‫وبعد دعم رئيس اجلمهورية للسلع‬ ‫االستراتيجية‪ ،‬ومنها السكر‪ ،‬مت رفع‬ ‫سعر تسلم طن القصب بحد أدنى‬ ‫‪ 2500‬جنيه للطن‪.‬‬ ‫وقــال عــاء عثمان السوهاجى‪،‬‬ ‫الــرئــيــس التنفيذى الــفــنــى لشركة‬ ‫الــســكــر والــصــنــاعــات الــتــكــامــلــيــة‪،‬‬ ‫إنــه رغــم مواجهة الشركة منافسة‬ ‫شرسة من ُم ّلك العصارات وجتار‬ ‫القصب العاديني‪ ،‬فإن الدولة أقرت‬

‫مسؤولو القناة خالل عملية التدشني‬

‫تدشين ‪ 5‬لنشات لتوطين الصناعات‬ ‫البحرية بالشركة البورسعيدية‬

‫‪9‬هيئة قناة السويس‪ :‬ورشة جديدة لبناء لنشات األلومنيوم‬

‫زيــــادة كــبــيــرة لــشــراء الــقــصــب من‬ ‫املزارعني‪ ،‬مع حتمل املصانع تكلفة‬ ‫نقل املحصول‪ ،‬وإقرار حوافز لنسب‬ ‫احلالوة وغيرها‪.‬‬ ‫وقــــــال مــحــمــد حـ ــيـ ــدر‪ ،‬رئــيــس‬ ‫قطاعات مصانع سكر أبوقرقاص‪،‬‬ ‫إن الشركة تعاقدت مع عــدد كبير‬ ‫من املزارعني من محافظتى أسيوط‬ ‫واملــنــيــا‪ ،‬حــيــث تبلغ طــاقــة املصنع‬ ‫‪ 6500‬طن قصب يوم ًّيا‪ ،‬كما أنها‬ ‫مستعدة الستقبال مليون طن بنجر‬ ‫هذا العام بخالف القصب‪.‬‬ ‫وتوقف الصرح الصناعى‪ ،‬العام‬ ‫املاضى‪ ،‬فى موسم القصب‪ ،‬حيث‬ ‫ُشيد مصنع أبوقرقاص عام ‪،1869‬‬ ‫بعدما قررت الشركة توريد محصول‬ ‫القصب املتعاقد عليه مع مزارعى‬ ‫املنيا إلى مصنع سكر جرجا بسوهاج‬ ‫بسبب قــلــة الــقــصــب املــــو ّرد الــعــام‬ ‫املنقضى‪ ،‬والــذى بلغ نحو ‪ 10‬آالف‬ ‫طن فقط‪ ،‬والتى ال تكفى لتشغيل‬ ‫املصنع خمسة أيام‪.‬‬

‫كتب‪ -‬أمل عباس‪:‬‬

‫دشــنــت الشركة البورسعيدية‬ ‫لألعمال الهندسية واإلنــشــاءات‬ ‫البحرية ‪-‬إحدى الشركات التابعة‬ ‫لهيئة قناة السويس‪ 5 -‬لنشات‬ ‫ألومنيوم من طــراز «بــحــار»‪ ،‬ومت‬ ‫حلــام قرينة ‪ 5‬لنشات بالتوازى‬ ‫مع أعمال بناء ‪ 7‬لنشات أخرى‬ ‫فــى إطـ ــار اســتــراتــيــجــيــة الهيئة‬ ‫لــتــطــويــر وحتـ ــديـ ــث أســطــولــهــا‬ ‫البحرى‪ ،‬وتنفي ًذا خلطة الدولة‬ ‫لــتــوطــن الــصــنــاعــات الــبــحــريــة‬ ‫ودعم إمكانيات وقدرات شركات‬ ‫وترسانات الهيئة‪.‬‬ ‫يبلغ طول اللنش الواحد ‪15.3‬‬ ‫متر‪ ،‬وعرضه ‪ 4.7‬متر‪ ،‬وسرعته‬ ‫‪ 18‬عقدة وميكن أن تصل إلى ‪21‬‬ ‫عقدة‪ ،‬ويستطيع العمل فى أعالى‬ ‫البحار حتى ‪ً 150‬‬ ‫ميل بحر ًيا‪ ،‬كما‬

‫البابا تواضروس الثانى يترأس قداس العيد اإلثنين المقبل‬

‫التعاقد على بناء ‪ 19‬لنشا من‬ ‫تباعا‬ ‫ذات الــطــراز مت بناؤهما‬ ‫ً‬ ‫على مدار عدة أعوام مع مراعاة‬ ‫إدخال تعديالت وتطوير إمكانيات‬ ‫ً‬ ‫وصول إلى‬ ‫اللنش بشكل مستمر‬ ‫بحار ‪ ،19‬الــذى شهد طفرة فى‬ ‫الــتــحــديــثــات لــيــواكــب متطلبات‬ ‫العمل فــى خدمة تغيير األطقم‬ ‫البحرية ليتحول إلى ‪crew boat‬‬ ‫قادر على استيعاب عدد أكبر من‬ ‫طاقم العاملني باللنش‪.‬‬ ‫وتعكف الــشــركــة على توسيع‬ ‫نــطــاق عملها مــن خــال القيام‬ ‫بــأعــمــال خــارجــيــة فــى املنطقة‬ ‫الــعــربــيــة واإلقــلــيــمــيــة وأحــدثــهــا‬ ‫تــوقــيــع عــقــد شــراكــة مــع شركة‬ ‫براك الكويتية لألعمال البحرية‬ ‫لتأهيل لنش إسعاف وحتويله إلى‬ ‫يخت سياحى‪.‬‬

‫يتميز اللنش مبناورته الفائقة مع‬ ‫استقراره العالى أثناء السرعة‪،‬‬ ‫وبـــوجـــود مــنــصــة إن ــق ــاذ ســريــع‬ ‫للتعامل فى حاالت الطوارئ‪.‬‬ ‫وقالت هيئة قناة السويس إن‬ ‫الشركة شهدت طفرة كبيرة فى‬ ‫مجال بناء اللنشات األلومنيوم إذ‬ ‫جنحت فى إضافة ورشة جديدة‬ ‫لبناء لنشات األلــومــنــيــوم لتعمل‬ ‫بــالــتــوازى مــع الــورشــة الرئيسية‬ ‫إلجنــاز أعمال بناء اللنشات فى‬ ‫وقت قياسى‪.‬‬ ‫كانت الشركة أطلقت نشاط‬ ‫بناء اللنشات األلومنيوم من طراز‬ ‫«بحار» عام ‪ ٢٠١٢‬من خالل بناء‬ ‫وتدشني لنشني وهما «بحار ‪»1‬‬ ‫و«بــحــار ‪ »2‬للعمل لصالح هيئة‬ ‫قناة السويس‪ ،‬وم ــازال اللنشان‬ ‫يعمالن بنفس الــكــفــاءة‪ ،‬تبعهما‬

‫«األوقاف»‪ :‬لرصد الواقع بعمق والتجاوب معه‬

‫الكنائس الشرقية تستعد الحتفاالت عيد الميالد المجيد «األزهرى»‪ :‬توازن بين ُ‬ ‫«الخطبة الموحدة» والتفاعل مع هموم الناس‬ ‫كتب‪ -‬وائل على‪:‬‬

‫الكنائس الشرقية‪ ،‬وعلى رأسها‬ ‫الكنيسة القبطية األرثــوذكــســيــة‬ ‫واألرمــــــــن‪ ،‬واإلجن ــي ــل ــي ــة‪ ،‬تستعد‬ ‫لالحتفال بعيد امليالد املجيد‪ ،‬حيث‬ ‫انتهت الكنائس من وضع الترتيبات‬ ‫واللمسات النهائية لالحتفال على‬ ‫مستوى الــبــاد‪ ،‬مبشاركة قيادات‬ ‫الدولة والشخصيات العامة‪.‬‬ ‫وحتتفل الكنائس الشرقية‪ ،‬وعلى‬ ‫رأسها الكنيسة األرثوذكسية‪ ،‬بعيد‬ ‫امليالد املجيد‪ ،‬مساء ‪ 6‬يناير املقبل‪،‬‬ ‫وتستمر الــقــداســات حــتــى صباح‬ ‫اليوم التالى‪ ،‬بينما تواصل الكنيسة‬ ‫الكاثوليكية فى جميع أنحاء العالم‬ ‫احتفاالتها فى ‪ 6‬يناير اجلارى عقب‬ ‫احتفالها بالعيد فــى ‪ 25‬ديسمبر‬ ‫املاضى‪ ،‬وف ًقا للتقومي الغربى‪.‬‬ ‫ويترأس البابا تواضروس الثانى‪،‬‬ ‫بابا اإلسكندرية‪ ،‬بطريرك الكرازة‬ ‫املرقسية‪ ،‬قداس العيد‪ ،‬مساء االثنني‬

‫‪˚ 10 ˚ 19‬‬

‫القــاهرة‬

‫بارد‬

‫الكنائس الشرقية تستعد لالحتفال بعيد امليالد املجيد‬

‫املقبل‪ ،‬كما يستقبل املهنئني بالعيد‬ ‫صباح ‪ 7‬يناير بالكاتدرائية املرقسية‬ ‫بالعباسية‪ ،‬وهــى املناسبة السنوية‬

‫اإلسكندرية‬

‫مطروح‬

‫الغردقة‬

‫شرم الشيخ‬

‫األقصر‬

‫أسوان‬

‫‪˚١٣ ˚٢٤ ˚٠٨ ˚١٨ ˚١٠ ˚٢٠‬‬ ‫‪˚٠٩ ˚٢٨ ˚٠٧ ˚٢٥ ˚١٢ ˚٢٢‬‬

‫التى يحرص فيها عدد من املسؤولني‬ ‫والشخصيات العامة على املشاركة‬ ‫باحلضور للتهنئة ولقاء البابا‪.‬‬

‫وأك ــد القمص مــوســى إبــراهــيــم‪،‬‬ ‫املتحدث باسم الكنيسة القبطية‬ ‫األرثوذكسية‪ ،‬أن قداس العيد لهذا‬ ‫العام سيكون كما جرت العادة فى‬ ‫الــســنــوات املــاضــيــة فــى كاتدرائية‬ ‫ميالد املسيح بالعاصمة اإلدارية‪.‬‬ ‫وقــــال «إبـــراهـــيـــم»‪ ،‬لـــ«املــصــرى‬ ‫اليوم»‪ ،‬إن الكنيسة وجهت دعوات‬ ‫باحلضور إلــى املسؤولني وال ــوزراء‬ ‫والــشــخــصــيــات ال ــع ــام ــة وممــثــلــى‬ ‫الكيانات والهيئات للمشاركة فى‬ ‫تقدمي التهنئة‪ ،‬إضافة إلــى ممثلى‬ ‫وسائل اإلعــام املصرية والعاملية‪،‬‬ ‫موضحا أن املشاركة الشعبية متاحة‬ ‫ً‬ ‫لكل َمن يريد احلضور‪.‬‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬أعلنت رئاسة‬ ‫الطائفة اإلجنيلية مبصر االحتفال‬ ‫الرسمى بعيد امليالد املجيد‪ ،‬مساء‬ ‫األحـــد املــقــبــل‪ ،‬فــى مت ــام الساعة‬ ‫الــســابــعــة م ــس ــا ًء‪ ،‬بــكــنــيــســة قصر‬ ‫الدوبارة اإلجنيلية‪.‬‬

‫القاهرة‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫الفجر الشروق الظهر‬

‫كتب‪ -‬أحمد البحيرى‪:‬‬

‫مت ــه ــيـ ـ ًدا لــتــطــويــر ش ــام ــل فــى‬ ‫اخلــطــاب الــديــنــى‪ ،‬أعــلــن الدكتور‬ ‫أســامــة األزهـ ــرى‪ ،‬وزيــر األوق ــاف‪،‬‬ ‫وجــود تغيير فى «خطبة اجلمعة»‪،‬‬ ‫بالتنسيق مع املركز القومى للبحوث‬ ‫اجلــنــائــيــة واالجــتــمــاعــيــة وبــقــيــة‬ ‫مؤسسات الــدولــة‪ ،‬لرصد الواقع‬ ‫بعمق‪ ،‬والــتــجــاوب مــعــه‪ ،‬ومعاجلة‬ ‫حتديات أبناء الشعب جمي ًعا‪.‬‬ ‫وقــال وزيــر األوق ــاف إن الــوزارة‬ ‫ستعلن قــري ـ ًبــا تــفــاصــيــل ومــامــح‬ ‫عملية تــطــويــر اخلــطــاب الــديــنــى‬ ‫عمو ًما‪ ،‬الفتًا إلى أن هذه اخلطوة‬ ‫حت ــق ــق ال ـ ــت ـ ــوازن بـ ــن «اخلــطــبــة‬ ‫املــوحــدة» مــن ناحية وبــن تفاوت‬ ‫الــتــحــديــات الــقــيــمــيــة املــتــفــاوتــة‬ ‫باختالف املحافظات املختلفة‪.‬‬ ‫وأضـ ــاف ال ــوزي ــر‪« :‬عــلــى سبيل‬ ‫املــثــال‪ ،‬وجــدنــا بعض املحافظات‬ ‫حتتاج إلى توعية أبنائنا بالتحذير‬ ‫العصر‬

‫املغرب‬

‫العشاء‬

‫‪٠٦٫٣٠ ٠٥٫٠٨ ٠٢٫٤٩ ١١٫٥٩ ٠٦٫٥١ ٠٥٫١٩‬‬ ‫‪٠٦٫٣٤ ٠٥٫١٠ ٠٢٫٥٢ ١٢٫٠٥ ٠٦٫٥٩ ٠٥٫٢٦‬‬ ‫‪٠٦٫٣٢ ٠٥٫١٤ ٠٢٫٥٤ ١١٫٥٣ ٠٦٫٣٢ ٠٥٫٠٥‬‬

‫«األزهرى» فى إحدى خطب اجلمعة السابقة‬

‫مــن الهجرة غير الشرعية‪ ،‬فيما‬ ‫يحتاج البعض اآلخــر إلى التوعية‬ ‫ضــد حــرمــان امل ــرأة مــن حقها فى‬

‫امليراث‪ ،‬وأخــرى حتتاج إلى توعية‬ ‫أبنائها من الصيادين والعاملني فى‬ ‫هــذا املــيــدان‪ ،‬وبعد تأمل ودراســة‬ ‫الدوالر‬

‫‪50.78‬‬

‫‪50.88‬‬

‫الريال السعودى‬

‫‪13.49‬‬

‫توصلنا إلى أن تكون اخلطبة األولى‬ ‫موضوعا واح ًدا‬ ‫فى كل جمعة تعالج‬ ‫ً‬ ‫نتوجه به إلى كل أبناء الشعب‪ ،‬وأن‬ ‫تخصص اخلطبة الثانية لتالئم‬ ‫احل ــال املــوجــود فــى كــل محافظة‬ ‫على حــدة‪ ،‬مــا يحقق لنا احلفاظ‬ ‫على اخلطبة املــوحــدة من ناحية‪،‬‬ ‫والتفاعل مع هموم املصريني التى‬ ‫تتفاوت من محافظة إلــى أخــرى؛‬ ‫فيتحقق بــذلــك نــقــلــة كــبــيــرة فى‬ ‫طبيعة اخلطاب الدينى وجتاوبه مع‬ ‫هموم املصريني»‪.‬‬ ‫وترتي ًبا على ذلك‪ ،‬قررت الوزارة‬ ‫أن تــكــون خطبة اجلمعة األول ــى‪،‬‬ ‫اليوم‪ ،‬فى موضوع «فما ظنكم برب‬ ‫العاملني (صناعة األم ــل)»‪ ،‬بهدف‬ ‫تــوعــيــة جــمــهــور املــســجــد بــضــرورة‬ ‫ال ــت ــف ــاؤل واألمـــــل وح ــس ــن الــظــن‬ ‫ب ــاهلل‪ ،‬أ ّم ــا الــثــانــيــة؛ فتقرر تنويع‬ ‫موضوعاتها لتناسب املحافظات‬ ‫املستهدفة بها‪.‬‬

‫اليورو‬

‫‪52.80‬‬

‫‪53.03‬‬

‫الدينار الكويتى‬

‫اإلسترلينى‬

‫‪63.64‬‬

‫‪63.95‬‬

‫الدرهم اإلماراتى‬

‫‪13.81 165.21 164.04 13.55‬‬

‫‪13.85‬‬


‫‪٢‬‬

‫قضايا ساخنة‬

‫اجلمعة ‪ - ٢٠٢٥/١/٣‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٠٨‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7508 - Friday 3/1/2025‬‬

‫قبول دفعة جديدة من المجندين بالقوات المسلحة مرحلة إبريل ‪2025‬‬

‫أسامة غريب‬

‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫الباشا محسود!‬

‫صدق الفريق أول عبداملجيد صقر‪ ،‬القائد العام‬ ‫للقوات املسلحة‪ ،‬وزيــر الدفاع واإلنتاج احلربى‪،‬‬ ‫على اإلعالن عن قبول دفعة جديدة من املجندين‬ ‫فى املرحلة التجنيدية الثانية إبريل ‪ ،2025‬وجاء‬ ‫ذلــك خــال وقائع املؤمتر الصحفى الــذى عقده‬ ‫اللواء أحمد مصطفى صادق‪ ،‬مدير إدارة التجنيد‬ ‫والتعبئة‪ ،‬والــذى أشــار فيه إلى جميع التفاصيل‬ ‫اخلاصة بقبول الدفعة اجلديدة املنتظر انضمامها‬ ‫لتأدية اخلــدمــة العسكرية‪ ،‬واملــقــرر استقبالها‬ ‫مبكاتب التجنيد والتعبئة اعتبا ًرا من أمس اخلميس‬ ‫املوافق ‪ 2‬يناير ‪ ،2025‬وذلك وف ًقا للشروط اآلتية‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أول‪ :‬املؤهالت العليا‪:‬‬ ‫مواليد الفترة مــن ‪ 9/1‬حتى ‪ 12/31‬أشهر‬ ‫(سبتمبر‪ /‬أكتوبر‪ /‬نوفمبر‪ /‬ديسمبر) من جميع‬ ‫الــســنــوات حتى عــام ‪ 2004‬مــن خريجى جميع‬ ‫الكليات واملعاهد العليا احلاصلني على مؤهلهم‬ ‫الــدراســى خــال الفترة مــن أول فبراير ‪2024‬‬ ‫حتى آخــر يوليو ‪ .2024‬وخريجو كليات (الطب‬ ‫البشرى‪ /‬األسنان‪ /‬العالج الطبيعى‪ /‬التمريض‪/‬‬ ‫تكنولوجيا العلوم الصحية التطبيقية‪ /‬العلوم‬ ‫الطبية املساعدة)‪ ،‬الذين أنهوا فترة االمتياز‪/‬‬ ‫التدريب‪ ،‬وذلك خالل الفترة من أول فبراير ‪2024‬‬ ‫حتى آخــر يوليو ‪ ،2024‬واملتخلفون عن التقدم‬ ‫للتجنيد منذ سنوات سابقة‪ .‬على أن يتم استقبالهم‬ ‫مبكاتب التجنيد والتعبئة اعتبا ًرا من ‪2025 -1 -2‬‬ ‫وتسجيلهم وإجــراء الكشف الطبى عليهم اعتبا ًرا‬ ‫من ‪ 1 -4‬حتى ‪.2025 -1 -14‬‬ ‫ثانيا‪ :‬املؤهالت فوق املتوسطة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫مواليد الفترة مــن ‪ 9/1‬حتى ‪ 12/31‬أشهر‬ ‫(سبتمبر‪ /‬أكتوبر‪ /‬نوفمبر‪ /‬ديسمبر) من جميع‬ ‫السنوات حتى عام ‪ 2004‬احلاصلون على مؤهلهم‬ ‫الدراسى خالل الفترة من أول فبراير ‪ 2024‬حتى‬

‫ج ـلــس رأف ـ ــت ب ــاش ــا امل ـنــاخ ـيــرى ف ــى حــديـقــة‬ ‫قصره وأخذ يتمطى من الكسل‪ .‬بعد قليل أقبل‬ ‫عليه صديقه الوجيه تامر املشمشى وسأله إذا‬ ‫ك ــان يـنــوى لـعــب اجلــولــف فــى املـلـعــب اجلــديــد‪،‬‬ ‫لكن رأفــت لــم يكن فــى املــود هــذا الصباح وكــان‬ ‫يشعر أنه محسود‪ ،‬قليل البخت وأن الدنيا ال‬ ‫تــريــد أن تـقــدم لــه مــا يـسـعــده!‪ .‬ســألــه تــامــر فى‬ ‫انزعاج‪ :‬كل هذا الثراء وكل هذه احلياة املريحة‬ ‫وتقول إن الدنيا تعاكسك؟ قال رأفــت‪ :‬أريــد أن‬ ‫أفعل شيئًا غير مسبوق‪ ..‬شيئًا ال يستطيع أى‬ ‫رجــل أعـمــال مــن أصدقائنا أن يفعله‪ .‬تساءل‬ ‫تــامــر ف ــى ان ــده ــاش‪ :‬مـثــل م ـ ــاذا؟‪ .‬أجـ ــاب‪ :‬مثل‬ ‫قادما للتو من الغابة أو‬ ‫أن أقتنى ذئ ًبا ضار ًيا ً‬ ‫من السهول الثلجية فى القطب الشمالى ثم‬ ‫أقــوم بترويضه وتدجينه وأجعله يجلس حتت‬ ‫قــدمـ َّـى‪ ،‬ثــم أستجلب كـبــار املـصــوريــن وشــركــات‬ ‫الدعاية ليأخذوا لى الصور معه وهــو يجلس‬ ‫مستكينًا فــى حـضــرتــى‪ .‬ق ــال ه ــذا ثــم أض ــاف‪:‬‬ ‫أع ـت ـق ــد أن كـ ــل امل ـن ــاف ـس ــن واحلـ ــاسـ ــديـ ــن مــن‬ ‫األصــدقــاء واملـعــارف ســوف تنفرى أكبادهم من‬ ‫الغيرة واحلـقــد وهــذا هــو بالضبط مــا أري ــده‪..‬‬ ‫على بشدة ثم يعجزوا عن‬ ‫أريدهم أن يحقدوا َّ‬ ‫اإلتيان بشىء مما فعلته أو حققته!‪ .‬قال تامر‬ ‫املشمشى بعد تفكير‪ :‬كان غيرك أشطر يا باشا‪..‬‬ ‫الذئب غير قابل للترويض‪ ،‬ولم يحدث أبدً ا أن‬ ‫استطاع مروضو الوحوش فى السيرك ترويض‬ ‫أو استئناس الذئاب‪ ..‬لقد جنحوا فى ترويض‬ ‫األســد والنمر والفيل‪ ،‬لكن الذئب شــىء آخر‪،‬‬ ‫ويـقــال إنــه أكثر سكان البرية ً‬ ‫نبل وكبرياء وال‬ ‫ُ‬ ‫ميكن أن يقبل أن يروضه وينزع وحشيته أحد‪.‬‬ ‫شعر رأف ــت بــاشــا بالغضب‪ ،‬خــاصــة وقــد شاهد‬ ‫بالتليفزيون إعــا ًنــا يـعــرض من ـ ًـرا آسـيــو ًّيــا من‬ ‫نــوع شديد الـضــراوة يجلس فى حديقة البيت‬ ‫حتــت قــدمــى صاحبه‪ .‬تـســاءل رأف ــت بينه وبني‬ ‫نفسه‪ :‬إذا كان النمر ُيستأنس فلماذا يستعصى‬ ‫ال ـ ــذئ ـ ــب؟‪ .‬ب ـع ــد ذل ـ ــك أمـ ـض ــى وقـ ــتً ـ ــا يـتـصـفــح‬ ‫اإلنترنت ليفهم ما إذا كان فى اإلمكان لوحش‬ ‫كــاســر أن يـعـيــش ف ــى ال ـب ـيــوت وي ــأل ــف سكانها‬ ‫وينسى الصيد والقنص وينعم بحياة الدعة‬ ‫والترف مع أصحابه األغنياء القادرين على أن‬ ‫يوفروا له كل ما يحلم به من حلوم وطيور نيئة‬ ‫ومطهية‪ .‬أسـفــرت رحـلــة البحث عــن مفارقات‬ ‫عــديــدة‪ ،‬إذ إنــه شــاهــد صــور الــرهـبــان البوذيني‬ ‫فى أديرتهم املنعزلة يحتضنون النمور واألسود‬ ‫ويطعمونها فى أفواهها بينما جتلس الوحوش‬ ‫مستكينة وكــأنـهــا قـطــط سـيــامــى أو حـمــامــات‬ ‫وديعة‪ .‬كــان يــدرك أن املسألة ليست هينة لكن‬ ‫حتتاج منه لوقت وصبر وحنان ورعاية يقدمها‬ ‫لـلـحـيــوان حـتــى ي ـنــزع غ ــدره ويـصـيــر بــاإلمـكــان‬ ‫االطمئنان إليه‪ ،‬وتذكر مقولة للفنان أنطونى‬ ‫هــوبـكـنــز فــى أح ــد األف ـ ــام‪ :‬إذا ك ــان فــى إمـكــان‬ ‫رجــل أن يفعلها فهذا يجعل األمــر فــى مقدور‬ ‫كل الرجال‪ .‬ومع ذلك فإنه لم يتحمس لفكرة‬ ‫أن يقتنى ذئـ ًبــا ول ـيــدً ا يربيه ويـبــدأ معه رحلة‬ ‫احلياة حتى يكبر فى كنفه ويصير صديقً ا له‪،‬‬ ‫وبهذا ميتحن النظرية ويرى ما إذا كان الذئب‬ ‫ال ُيستأنس حـ ًّـقــا أم أن َمــن حــاولــوا لــم يبذلوا‬ ‫اجلهد الكافى!‪ ..‬أزعجته فكرة االنتظار وأراد‬ ‫أن يحصل على حيوان كبير منذ البداية‪.‬‬ ‫ونُكمل غدً ا‪.‬‬

‫الطبيعى‪ /‬التمريض‪ /‬تكنولوجيا العلوم الصحية‬ ‫التطبيقية‪ /‬العلوم الطبية املساعدة)‪ -‬وثيقة الزواج‬ ‫للمتزوجني‪ -‬رخصة القيادة للشباب احلاصلني‬ ‫عليها‪ -‬خطابات الفصل للطلبة املفصولني من‬ ‫الدراسة محدد بها تاريخ قرار الفصل وسببه‪ -‬قرار‬ ‫التعيني (املعيدين‪ /‬املدرسني‪ /‬األطباء املقيمني)‪.‬‬ ‫إرشادات مهمة لشبان التجنيد‪:‬‬ ‫َم ــن لــه احل ــق فــى اإلع ــف ــاء أو الــتــأجــيــل أو‬ ‫االستثناء عليه أن يتقدم باملستندات التى تؤيد‬ ‫أحقيته فى ذلك– يُعتد بتاريخ اعتماد النتيجة من‬ ‫الوزير املختص للحاصلني على مؤهلهم الدراسى‬ ‫مــن اجلــامــعــات واملــعــاهــد اخل ــاص ــة– ض ــرورة‬ ‫معادلة الشهادات من املجلس األعلى للجامعات‬ ‫للحاصلني على مؤهالتهم من خارج البالد‪ ،‬وغير‬ ‫ذلك ستتم معاملة الشاب جتنيد ًّيا طب ًقا آلخر‬ ‫مؤهل دراسى معتمد– ضرورة إصدار اجلامعات‬ ‫القرار الوزارى بتعيني الشبان (املعيدين‪ -‬األطباء‬ ‫املقيمني) فى األول من شهر (إبريل‪ /‬أكتوبر) من‬ ‫كل عام قبل التصديق على قبول دفعتى الضباط‬ ‫االحتياط حتى ميكن استبعادهم من الترشيح‬ ‫حرصا على مستقبلهم– عدم‬ ‫كضباط احتياط‬ ‫ً‬ ‫التعديل بالبيانات املسجلة بشهادات املؤهل‪،‬‬ ‫حــيــث إنــه يــتــم االســتــعــام عــن جميع شــهــادات‬ ‫املؤهل (متوسطة‪ /‬فوق متوسطة‪ /‬عليا)‪ ،‬التى‬ ‫يتقدم بها جميع الشبان بالتنسيق مع كل من‬ ‫وزارتى ( التعليم العالى والبحث العلمى‪ /‬التربية‬ ‫والتعليم والتعليم الــفــنــى)‪ -‬ض ــرورة أن يتقدم‬ ‫الــشــبــان املــتــزوجــون مــن أجنبيات باملستندات‬ ‫املؤيدة لذلك ملعاملتهم مبا يستحقون قانو ًنا–‬ ‫على الشبان مــن غير ذوى املــؤهــات أصحاب‬ ‫املهن واحلــرف والسائقني اإلعــان عن أنفسهم‬ ‫ليستفيدوا بتخفيض مــدة اخلــدمــة العسكرية‬ ‫(ستة أشهر) طب ًقا للقانون‪.‬‬

‫جانب من املؤمتر الصحفى‬

‫آخر يوليو ‪،2024‬‬ ‫واملتخلفون عــن التقدم للتجنيد منذ سنوات‬ ‫سابقة‪ ،‬على أن يتم استقبالهم مبكاتب التجنيد‬ ‫والتعبئة يوم ‪ 2025 -1 -22‬وتسجيلهم وإجــراء‬ ‫الكشف الطبى عليهم يومى ‪ 2 -2‬و‪.2025 -2 -3‬‬ ‫ً‬ ‫ثالثا‪ :‬املؤهالت املتوسطة‪:‬‬ ‫مواليد أشهر (إبــريــل‪ /‬مــايــو‪ /‬يونيو‪ /‬يوليو‪/‬‬ ‫أغسطس) من عام ‪ 2005‬احلاصلون على مؤهلهم‬ ‫الــدراســى حتى الــعــام الــدراســى ‪،2024 -2023‬‬ ‫وكذا مواليد أشهر (إبريل‪ /‬مايو‪ /‬يونيو‪ /‬يوليو‪/‬‬ ‫أغسطس) من مواليد جميع السنوات السابقة‬ ‫حتى عام ‪ 2004‬وما قبلها خريجو العام الدراسى‬ ‫‪ ،2024 -2023‬واملتخلفون عن التقدم للتجنيد منذ‬ ‫سنوات سابقة‪ ،‬على أن يتم استقبالهم مبكاتب‬ ‫التجنيد والتعبئة يــوم ‪ 2025 -1 -8‬وتسجيلهم‬ ‫وإجراء الكشف الطبى عليهم اعتبا ًرا من ‪1 -15‬‬

‫حتى ‪.2025 -2 -1‬‬ ‫رابعا‪ :‬غير ذوى املؤهالت‪:‬‬ ‫ً‬ ‫مواليد أشهر (إبــريــل‪ /‬مــايــو‪ /‬يونيو‪ /‬يوليو‪/‬‬ ‫أغسطس) من عام ‪ 2005‬واملتخلفون عن التقدم‬ ‫للتجنيد منذ سنوات سابقة‪ ،‬على أن يتم استقبالهم‬ ‫مبكاتب التجنيد والتعبئة يــوم ‪2025 -1 -26‬‬ ‫وتسجليهم وإجــراء الكشف الطبى عليهم مبناطق‬ ‫التجنيد والتعبئة اعتبا ًرا من ‪ 2 -4‬حتى ‪-2 -9‬‬ ‫‪.2025‬‬ ‫املستندات املطلوبة‪:‬‬ ‫بطاقة الرقم القومى‪ -‬بطاقة اخلدمة العسكرية‬ ‫والوطنية (‪ 6‬جند)‪ -‬أصل شهادة امليالد‪ -‬صحيفة‬ ‫احلالة اجلنائية من القسم أو املركز التابع له‬ ‫الشاب‪ -‬فصيلة الدم‪ -‬أصل املؤهل الدراسى جلميع‬ ‫املؤهالت‪ ،‬باإلضافة إلى شهادة االمتياز‪ /‬التدريب‬ ‫خلريجى كليات (الطب البشرى‪ /‬األسنان‪ /‬العالج‬

‫زراعة ‪ 150‬ألف فدان قمح فى المنيا بنسبة ‪ %80‬من المستهدف‬

‫‪« 9‬المديرية»‪ :‬المحافظة متميزة فى إنتاج المحصول وتساهم فى سد الفجوة بين المطلوب والمتاح‬

‫اإلحصاء مبديرية الزراعة‪ ،‬عن الوصول لـ‪ % 80‬من‬ ‫املساحات املستهدف زراعتها‪ ،‬وهى ‪ 190‬ألفا و‪719‬‬ ‫فدانا‪ ،‬على مستوى املحافظة‪ ،‬مؤكدة استمرار‬ ‫عمليات الزراعة‪.‬‬ ‫وأكــد مصطفى إمــام حسني‪ ،‬مدير عام شؤون‬ ‫الزراعية باملديرية‪ ،‬تواصل الــنــدوات واللقاءات‬ ‫مــع امل ــزارع ــن لتوعيتهم بكيفية الــتــعــامــل مع‬ ‫املحصول خــال فــتــرة الصقيع ومنــو الثمرات‪،‬‬ ‫واحلــمــايــة مــن احلــشــرات‪ ،‬وغيرها مــن اآلفــات‪،‬‬ ‫ومقاومة احلشائش الغريبة‪ .‬فى سياق متصل‪،‬‬ ‫واص ــل فــريــق مديرية الــزراعــة‪ ،‬برئاسة محمد‬ ‫عبد الرحمن محمود‪ ،‬جوالته املستمرة لزراعة‬ ‫محصول القمح ومدى التزام املزارعني بالتوصيات‬ ‫الفنية واإلرشــاديــة واحلــالــة العامة للمحصول‪،‬‬ ‫بتفقد املساحات املزروعة مبحصول القمح وبعض‬ ‫احلقول اإلرشادية مبركزى سمالوط ومطاى‪ .‬يذكر‬ ‫أن محافظة املنيا من املحافظات املتميزة فى إنتاج‬ ‫محصول القمح كأحد املحاصيل االستراتيجية‪ ،‬مبا‬ ‫يساهم فى الناجت القومى للدولة‪ ،‬وسد الفجوة بني‬ ‫املطلوب واملتاح من القمح لتوفير اخلبز للمواطنني‪.‬‬

‫املنيا – سعيد نافع‪:‬‬

‫أعلنت مديرية الزراعة مبحافظة املنيا‪ ،‬مساء‬ ‫أمــس األول‪ ،‬االنتهاء من زراعــة ‪ 150‬ألــف فدان‬ ‫قــمــحــا‪ ،‬بنسبة ‪ %80‬مــن املــســاحــات املستهدف‬ ‫زراعتها‪ .‬وكشف تقرير للمديرية عن تصدر مركز‬ ‫املنيا املراكز من حيث املساحات املــزروعــة بـ‪21‬‬ ‫ألف فدان‪ ،‬وملوى ‪ 19500‬فدان‪ ،‬ومغاغة ‪19050‬‬ ‫فــدانــا‪ ،‬وبنى مــزار ‪ 19‬ألــف ف ــدان‪ ،‬وأبوقرقاص‬ ‫‪ 17660‬فــدانــا‪ ،‬وسمالوط ‪ 15300‬ف ــدان‪ ،‬وديــر‬ ‫مــواس ‪ 12427‬فــدانــا‪ ،‬الــعــدوة ‪ 10‬آالف فــدان‪،‬‬ ‫ومــطــاى ‪ 7‬آالف ف ــدان‪ .‬وأك ــدت املــديــريــة العمل‬ ‫لتحقيق املستهدف من املساحات املتوقع زراعتها‬ ‫من املحاصيل الشتوية ‪ ،2025 /2024‬ومتابعة سير‬ ‫العمل باحلقول اإلرشادية التى تعد بــؤرة إشعاع‬ ‫يتم من خاللها نشر التوصيات اإلرشــاديــة على‬ ‫املزارعني بهدف زيادة اإلنتاجية وترشيد استهالك‬ ‫مياه الــرى والتقاوى واألســمــدة مبا يضاعف من‬ ‫دخل املزارع ويعود بالنفع على االقتصاد الزراعى‬ ‫حيث إنها تعد حلقة الوصل بني املزارع واملديرية‪.‬‬ ‫وكشفت الدكتورة كاترين طانيوس‪ ،‬مدير قسم‬

‫وكيل وزارة الزراعة يتفقد زراعات القمح باملنيا‬

‫«السياحة» ترد على مقال سليمان جودة‪:‬‬

‫قرارات تأشيرات الحج السياحى ُتتخذ بنا ًء على معايير واضحة وشفافة‬

‫قالت وزارة السياحة واآلث ــار إن‬ ‫عـ ــدد ت ــأش ــي ــرات احلـ ــج الــســيــاحــى‬ ‫النظامى املخصصة من قِ بل مجلس‬ ‫الوزراء ملوسم حج ‪ 2025 /1446‬بلغ‬ ‫‪ 31‬ألــف تأشيرة‪ ،‬بــزيــادة قــدرهــا ‪8‬‬ ‫آالف تأشيرة عن موسم حج العام‬ ‫املاضى (‪1445‬ه ـــ ‪ ،)2024 /‬وذلك‬ ‫بهدف منح عــدد أكبر مــن احلجاج‬ ‫فرصة أداء احلج السياحى النظامى‬ ‫عن طريق شركات السياحة املرخصة‬ ‫وحتت إشراف وزارة السياحة واآلثار‪.‬‬ ‫وأضافت‪ ،‬ر ًدا على املقال املنشور‬ ‫ف ــى «امل ــص ــرى ال ــي ــوم» بــتــاريــخ ‪29‬‬ ‫ديسمبر املــاضــى‪ ،‬للكاتب سليمان‬ ‫ج ــودة‪ ،‬وال ــذى جــاء بعنوان «الــوزيــر‬ ‫وتأشيرات احلج»‪ ،‬والذى تطرق إلى‬

‫األبراج‬

‫سودوكو‬ ‫السودوكو لعبة يابانية سهلة‪ ،‬من دون عمليات حسابية‪،‬‬ ‫تتألف شبكتها من ‪ 81‬خانة صغيرة‪ ،‬أو من ‪ 9‬مربعات كبيرة‬ ‫يحتوى كل منها على ‪ 9‬خانات صغيرة‪ ،‬على الالعب إكمال‬ ‫الشبكة بواسطة أرقام من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬شرط استعمال كل رقم‬ ‫مرة واحدة فقط‪ ،‬فى كل خط أفقى وفى كل خط عمودى‬ ‫وفى كل مربع من املربعات التسعة‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫حل أمس‬

‫احلل والتعليمات‬ ‫وبرنامج الكمبيوتر‬ ‫على موقع‪:‬‬ ‫‪www.sudoku.com‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫د‪ .‬هالة عمر‬

‫‪www.horoscopeus.com‬‬

‫احلمل‪ 3/21 :‬إلى ‪4/20‬‬ ‫عمل حاد‪ ،‬إال أنك ال‬ ‫بالرغم من اندماجك فى ٍ‬ ‫تستطيع اإلجناز‪ .‬رمبا تشعر بالرضا عن نفسك‪،‬‬ ‫ولذلك لن يكون هناك وقت لألمور العاطفية‪.‬‬

‫امليزان ‪ 9/21 :‬إلى ‪10/20‬‬ ‫قد يؤثر املاضى عليك كثي ًرا اليوم أو غدًا‪،‬‬ ‫سواء بشكل إيجابى أو سلبى‪.‬‬

‫الثور ‪ 4/21 :‬إلى ‪5/20‬‬ ‫مــرحــلــة واحــــــدة تُ ــق ــدم عــلــى املــســتــوى‬ ‫الشخصى والعملى‪ .‬رمبا عليك االستفادة‬ ‫من كل الطاقات اإليجابية حولك‪.‬‬

‫العقرب‪ 10/21 :‬إلى ‪11/20‬‬ ‫ال تُفرط فى التفكير والتحليل‪ ،‬فقد تكون‬ ‫مخط ًئا‪ .‬املشكلة تكمن فى رأســك‪ ،‬وغدًا‬ ‫ستعرف ذلك‪.‬‬

‫اجلوزاء‪ 5/21 :‬إلى ‪6/20‬‬ ‫بالرغم من تفاؤلك‪ ،‬عليك مراقبة طموحك‬ ‫وتصرفاتك‪ .‬رمبــا مــن األفــضــل أن تبدأ‬ ‫التنفيذ غدًا‪ ،‬واليوم راقب كل املراحل‪.‬‬

‫القوس‪ 11/21 :‬إلى ‪12/20‬‬ ‫ً‬ ‫منعشا مقارنة باأليام السابقة‪.‬‬ ‫اليوم يبدو‬ ‫رمب ــا تستطيع االســتــمــتــاع ول ــن تُعيقك‬ ‫املسؤوليات والروتني‪.‬‬

‫السرطان‪ 6/21 :‬إلى ‪7/20‬‬ ‫رمبـــا عــلــيــك الــتــغــيــيــر ف ــى اهــتــمــامــاتــك‬ ‫والتشعب‪ .‬استمتع بعطلتك أو راحتك‪ ،‬فقد‬ ‫يفيدك تغيير روتني احلياة‪.‬‬

‫اجلدى‪ 12/21 :‬إلى ‪1/20‬‬ ‫عليك البحث عن متغيرات كثيرة حتى ال‬ ‫تصاب مبلل الروتني والتكرار‪ .‬رمبــا من‬ ‫ليوم مختلف‪.‬‬ ‫األفضل أن تُنظم وتخطط ٍ‬

‫األسد‪ 7/21 :‬إلى ‪8/20‬‬ ‫رمبــا عليك توجيه أنــظــارك إلــى الفوائد‬ ‫واألرباح التى حققتها مسب ًقا‪ ،‬ولكن ال تهمل‬ ‫نشاطك االجتماعى‪.‬‬

‫الدلو‪ 1/21 :‬إلى ‪2/20‬‬ ‫رمبــا تستطيع االنــتــهــاء مــن األم ــور غير‬ ‫املــنــتــهــيــة‪ ،‬خــاصــة فــى مــنــزلــك‪ ،‬لتحقق‬ ‫راحتك‪.‬‬

‫العذراء‪ 8/21 :‬إلى ‪9/20‬‬ ‫تفكر كثي ًرا بوضعك املالى وكيفية دعمه‪.‬‬ ‫رمبا تبحث عن املال لتُنفقه بشكل أفضل‪.‬‬

‫احلوت‪ 2/21 :‬إلى ‪3/20‬‬ ‫الوقت مناسب لتحقيق الــتــوازن الذهنى‪.‬‬ ‫تستطيع حتديد الفرص املناسبة فى احلياة‪،‬‬ ‫خاصا‪.‬‬ ‫ورمبا تأخذ األمور العاطفية اهتما ًما ً‬

‫أن توزيع باقات احلج املميز قد مت‬ ‫قبل غلق باب التقدمي الــذى أعلنته‬ ‫وزارة السياحة واآلثار‪ ،‬وأن شركات‬ ‫كبيرة ال يزيد عــددهــا على أصابع‬ ‫الــيــديــن اســتــحــوذت عــلــى النصيب‬ ‫األكــبــر مــن هــذه الــبــاقــات‪ ،‬ممــا أ ّثــر‬ ‫سل ًبا على شركات السياحة الصغيرة‬ ‫واحلجاج املصريني‪ :‬أما بخصوص ما‬ ‫ورد فى املقال‪ ،‬فإننا نؤكد أنه مغاير‬ ‫متا ًما للحقيقة‪ ،‬حيث مت تخصيص‬ ‫‪ 5000‬باقة حج مميز فقط لــوزارة‬ ‫السياحة واآلثار ملوسم حج ‪1446‬هـ‬ ‫‪2025 /‬م‪ ،‬وقد مت فتح باب التقدمي‬ ‫لــهــذه الــبــاقــات عــبــر تعميم رسمى‬ ‫على غرفة شركات ووكــاالت السفر‬ ‫والــســيــاحــة‪ .‬وقــد اســتــفــادت حوالى‬

‫تباعا وف ًقا للحصة‬ ‫تلبيتها وتوزيعها‬ ‫ً‬ ‫املتاحة منها»‪.‬‬ ‫وأوضــحــت‪« :‬نــود التأكيد على أن‬ ‫هناك آلية واضحة لتقدمي الشكاوى‪،‬‬ ‫ســواء من املواطنني أو من شركات‬ ‫السياحة‪ ،‬عبر التواصل مع اإلدارة‬ ‫املركزية لشركات السياحة بالوزارة‬ ‫أو من خالل مؤسسات العمل املدنى‬ ‫املنتخبة ممثلة فــى غــرفــة شركات‬ ‫ووكــاالت السفر والسياحة واالحتاد‬ ‫املصرى للغرف السياحية»‪ ،‬كما نؤكد‬ ‫أن جميع القرارات املتعلقة بتأشيرات‬ ‫احلج السياحى تُتخذ بنا ًء على معايير‬ ‫واضحة وشفافة‪ ،‬وليست‪ ،‬كما يحاول‬ ‫الــبــعــض تــصــويــرهــا‪ ،‬بــأنــهــا ق ــرارات‬ ‫انتقائية أو موجهة خلدمة فئة بعينها‪.‬‬

‫‪ 240‬شركة سياحة «حتى اآلن» من‬ ‫هذه الباقات‪ ،‬وال يــزال توزيع باقى‬ ‫ـاعــا مــن احلصة‬ ‫الــبــاقــات جــار ًيــا تــبـ ً‬ ‫املــخــصــصــة ل ــل ــوزارة عــلــى شــركــات‬ ‫الــســيــاحــة الــتــى تــقــدمــت للحصول‬ ‫عليها‪ ،‬وذلــك وف ًقا لألولويات التى‬ ‫وضعتها الـــــوزارة‪ .‬وه ــذا يُــثــبــت أن‬ ‫االســتــفــادة لــم تقتصر عــلــى عــدد‬ ‫محدود من الشركات كما ورد فى‬ ‫املقال‪.‬‬ ‫وتــابــعــت‪« :‬الــــــوزارة لــم تــتــل ـ َق أى‬ ‫شــكــاوى رســمــيــة بــخــصــوص تــوزيــع‬ ‫باقات احلج املميز‪ ،‬وما تلقته اإلدارة‬ ‫املركزية لشركات السياحة بالوزارة‬ ‫كــانــت طــلــبــات للحصول عــلــى تلك‬ ‫الــبــاقــات‪ ،‬والــتــى يجرى العمل على‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫أفقي ًا‪:‬‬ ‫‪ -١‬سياسى ورحالة مصرى راحل‪.‬‬ ‫‪ -٢‬أقارب «معكوسة» ‪ -‬فعل منكر «معكوسة» ‪-‬‬ ‫شعاع‪.‬‬ ‫‪ -٣‬فك ‪ -‬ممثلة شاركت فى مسلسل ال تطفئ‬ ‫الشمس «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٤‬من مناذج الفن املسرحى‪.‬‬ ‫‪ -٥‬كاتب ساخر راحل ‪ -‬نوال «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -٦‬من معدات رصف الطرق‪.‬‬ ‫‪ -٧‬والد ‪ -‬مدخل ‪ -‬لفظ تليفونى «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٨‬جتدها فى «رمل» ‪ ...« -‬أبوهيف» سباح بطل‪.‬‬ ‫‪« -٩‬صباح اخلير يــا‪ »...‬فيلم لصالح ذو الفقار‬ ‫ونيللى‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬احصل على ‪ -‬واظب‪.‬‬ ‫‪ -١١‬رمز جبرى ‪ -‬ميدان باإلسكندرية‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬لدى ‪« -‬ليلى‪ »...‬مطربة راحلة ‪ -‬حل‪.‬‬ ‫رأسيا‪:‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -١‬وسيلة قدمية لنقل الرسائل‪.‬‬ ‫‪ -٢‬خدعة «معكوسة» ‪ -‬عاصمتها بندر سرى‪.‬‬ ‫‪ -٣‬متشابهان ‪ -‬برق ‪ -‬رمز جبرى‪.‬‬ ‫‪ -٤‬بالد «معكوسة» ‪ -‬العتبة «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -٥‬مدريد «مبعثرة» ‪ -‬رفض‪.‬‬ ‫‪ -٦‬جتدها فى «اجلدرى» ‪ -‬شرع فى ‪ -‬متشابهان‪.‬‬ ‫‪ -٧‬طاهى «معكوسة» ‪ -‬للتعريف ‪ -‬دق «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٨‬شارك ‪ -‬اندلعت «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٩‬مــجــمــوعــة قــواعــد حتــكــم ســلــوك األفـ ــراد‬ ‫«معكوسة» ‪ -‬وقع «معكوسة» ‪ -‬كف‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬سوستة ‪ -‬الثابتة‪.‬‬ ‫‪ -١١‬لوحة شهيرة لليوناردو دافنشى‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬متشابهان ‪ -‬جتدها فى «ألفا بريكة»‪.‬‬

‫يقدمها‪:‬‬ ‫محمد إمام‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫حل أمس‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6 5 4‬‬

‫‪1‬‬ ‫ج ا ب‬ ‫‪ 2‬ض ا ر ب‬ ‫س ر‬ ‫‪ 3‬ر‬ ‫‪ 4‬ى ح ن‬ ‫ا ل‬ ‫‪ 5‬ح‬ ‫‪ 6‬ت ق ل ى‬ ‫ب‬ ‫‪ 7‬ا ا‬ ‫‪ 8‬ج ل ن ا‬ ‫‪ 9‬م و ا هـ‬ ‫‪ 10‬ح ب ر‬ ‫ى د‬ ‫‪ 11‬ل‬ ‫‪12‬‬ ‫ا ن‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪12 11 10 9‬‬

‫ر ب ن ح ى ا ن‬ ‫ى ن ا ل و د ع‬ ‫ب د ت ى ش و س ا‬ ‫ت ر ا هـ‬ ‫ا و‬ ‫ا‬ ‫ب ل م و ن ت‬ ‫ا ب‬ ‫ى ا‬ ‫د‬ ‫ا ط ل ع‬ ‫ف ظ‬ ‫هـ ع م ل و ب ا‬ ‫ا ر ى س د‬ ‫ب‬ ‫ح س ن ى و س ف‬ ‫س م ا و ى‬ ‫ل و‬ ‫ر م‬ ‫ى‬ ‫ا ى د‬

‫‪ ٧‬ستات‬ ‫د‪ .‬نادين عبداهلل‬

‫‪nadine.abdalla1984@gmail.com‬‬

‫عام جديد سعيد‬

‫جميعا أمام‬ ‫مع إطاللة عام جديد‪ ،‬نقف‬ ‫ً‬ ‫فرصة جديدة لنبدأ صفحة بيضاء ونخط‬ ‫عليها أحــامـنــا وآمــالـنــا وطموحاتنا‪ .‬فى‬ ‫مثل هــذه اللحظات‪ ،‬تتجدد فينا مشاعر‬ ‫األمل والتفاؤل‪ ،‬وجند فى قلوبنا مساحة‬ ‫أكبر للتسامح واملودة والتكاتف‪.‬‬ ‫ن ــو ّد‪ ،‬عبر هــذه الـسـطــور‪ ،‬أن نتوجه إلى‬ ‫كل قارئ بأصدق األمنيات وأطيب التهانى‬ ‫مبناسبة حلول العام اجلــديــد‪ .‬هــذا العام‬ ‫ليس فقط فرصة لتقومي التقومي‪ ،‬ولكنه‬ ‫دعوة مفتوحة لكل واحد منا ليعيد النظر‬ ‫فى رحلته‪ ،‬ليتأمل ما مضى ويخطط ملا‬ ‫هو قادم‪.‬‬ ‫فــى عــامـنــا اجل ــدي ــد‪ ،‬دعــونــا نتعهد بــأن‬ ‫مننح أنفسنا ومن حولنا املزيد من احلب‬ ‫والـعـنــايــة‪ .‬احل ــب‪ ،‬تـلــك الـطــاقــة العظيمة‬ ‫ـدودا‪ ،‬قــادر على أن يوحد‬ ‫التى ال تعرف ح ـ ً‬ ‫الـقـلــوب وي ــرمم اجلـ ــراح‪ .‬ل ـنــزرع احل ــب فى‬ ‫حياتنا اليومية مــن خــال كلمات طيبة‪،‬‬ ‫أفعال صغيرة تعبر عن اهتمامنا‪ ،‬وتواصل‬ ‫صادق مع أحبائنا‪.‬‬ ‫أيضا هو هدية ثمينة نتمنى أن‬ ‫السالم ً‬ ‫يكون شعار العام اجلديد‪ .‬لنبدأ بالسالم‬ ‫الداخلى‪ ،‬ذلك الشعور العميق الذى ينبع‬ ‫مــن الــرضــا والـقـنــاعــة واالم ـت ـنــان‪ .‬عندما‬ ‫نحمل السالم فى قلوبنا‪ ،‬نصبح أكثر قدرة‬ ‫عـلــى ن ـشــره‪ .‬دعــونــا ن ـكــون ج ـسـ ًـرا للصلح‪،‬‬ ‫مصد ًرا للهدوء‪ ،‬وصوتًا للحكمة‪.‬‬ ‫نتمنى أن يحمل هذا العام فرصة لتجاوز‬ ‫التحديات وبناء عالم أفضل ٌّ‬ ‫لكل منا فى‬ ‫مـجــالــه وحـســب ق ــدرات ــه‪ .‬دعــونــا نــؤمــن بــأن‬ ‫كل خطوة صغيرة نحو اخلير تصنع ً‬ ‫فارقا‬ ‫أثرا ال ُينسى‪.‬‬ ‫كبيرا‪ ،‬وكل كلمة طيبة ُتدث ً‬ ‫ً‬ ‫لنجعل من هــذا العام محطة للتغيير‪،‬‬ ‫ن ـب ـحــث ف ـي ــه عـ ــن اجلـ ــوانـ ــب امل ـض ـي ـئ ــة فــى‬ ‫حياتنا ونضاعف من تقديرنا للنعم التى‬ ‫بني أيدينا‪ .‬احلياة قصيرة‪ ،‬وال وقت للتردد‬ ‫أو التأجيل‪ .‬فلنبادر اليوم‪ ،‬ولنجعل من كل‬ ‫ي ــوم حلـظــة لـبـنــاء مستقبل أف ـضــل ملىء‬ ‫بالفرح واإللهام‪.‬‬ ‫دع ـ ــون ـ ــا ُنـ ـ ـع ـ ــزز ع ــاقـ ـتـ ـن ــا م ـ ــع أح ـب ــائ ـن ــا‬ ‫وأصدقائنا‪ .‬لنبادر إلــى إعــادة بناء اجلسور‪،‬‬ ‫ألن احلياة أجمل عندما تكون مليئة بالوئام‪.‬‬ ‫كل حلظة نعيشها بسالم مع اآلخرين تضيف‬ ‫إلى سعادتنا وسعادة من حولنا‪.‬‬ ‫ف ــى اخل ـت ــام‪ ،‬ن ـســأل اهلل أن ي ـكــون الـعــام‬ ‫عاما مليئًا باإلجنازات والسعادة‪.‬‬ ‫اجلديد ً‬ ‫عاما تشرق فيه شمس األمل على اجلميع‬ ‫ً‬ ‫دون اسـتـثـنــاء‪ .‬نــرجــو أن جت ــدوا فــى الـعــام‬ ‫اجلــديــد فــرصــة جــديــدة لالبتسامة‪ ،‬أمـ ًـا‬ ‫جديدا فى كل صباح‪ ،‬وإصرا ًرا على مواجهة‬ ‫ً‬ ‫احلياة بكل ما حتمل من حتديات‪.‬‬ ‫كل عام وأنتم بخير وسعادة‪ ،‬وكل حلظة‬ ‫وأنتم محاطون باحلب والسالم‪.‬‬

‫سنـــــــــة‬

‫‪1990‬‬

‫أمريكا تعتقل رئيس‬ ‫بنما مانويل نورييجا‬

‫مانويل نورييجا‬

‫مــانــويــل نــوريــيــجــا عــســكــرى بــنــمــى ول ــد فى‬ ‫‪ 11‬فبراير ‪ 1934‬وكــان رئيسا لبنما مــن ‪12‬‬ ‫أغسطس ‪ 1983‬إلى ‪ 3‬يناير ‪ ،1990‬وعلى أثر‬ ‫غزو أمريكا لبنما فى ديسمبر ‪ 1989‬أطيح به‬ ‫واستسلم هو للقوات األمريكية «زى النهارده» فى‬ ‫‪ 3‬يناير‪.1990‬‬ ‫فــى أعــقــاب ذلــك متــت محاكمته بالواليات‬ ‫املتحدة بتهم تلقى رشاوى من كارتيالت املخدرات‬ ‫الكولومبية لقاء حماية وتسهيل مرور شحنات‬ ‫املخدرات‪.‬‬ ‫وبعد اعتقاله حكم عليه بالسجن ‪ 40‬سنة‬ ‫فى أمريكا بتهمة تهريب املخدرات وأودع السجن‬ ‫فى فلوريدا لكن مت تخفيف احلكم إلى ‪ 17‬سنة‬ ‫حلسن سلوكه بالسجن وقبل أيــام مــن املوعد‬ ‫املحدد إلطــاق ســراحــه‪ ،‬وافــق قــاض فيدرالى‬ ‫أمريكى على ترحيله لباريس‪ ،‬وكانت بنما تطالب‬ ‫بــدورهــا بتسلم نورييجا ملحاكمته بتهمة قتل‬ ‫خصومه السياسيني‪ ،‬لكن واشنطن فضلت تلبية‬ ‫الطلب الفرنسى‪.‬‬ ‫ونفى نورييجا التهم املوجهة إليه‪ ،‬كما قال‬ ‫إن ــه ميتلك وثــائــق وأدلـ ــة تثبت أن مــا تعرض‬ ‫لــه خــال العقدين املاضيني واإلطــاحــة بــه من‬ ‫السلطة بغزو أمريكى هو نتيجة مؤامرة نسجت‬ ‫خيوطها بواشنطن ومت تسليمه لفرنسا فى ‪27‬‬ ‫أبريل ‪ 2010‬التى كانت قد حاكمته غياب ًيا فى‬ ‫‪ 1999‬بتهمة غسيل األموال واالبتزاز وحكم عليه‬ ‫بالسجن ‪ 10‬سنوات‪ ،‬كما صدر احلكم نفسه بحق‬ ‫زوجته وفور وصوله لفرنسا طعن نورييجا فى‬ ‫احلكم الصادر بحقه سنة ‪ 1999‬والحقا أصدرت‬ ‫محكمة جنح بــاريــس حكما بالسجن ‪ 7‬أعــوام‬ ‫عليه بتهمة غسيل األموال فى فرنسا والتى كان‬ ‫مصدرها جتارة املخدرات‪ ،‬والتى بلغت قيمتها‬ ‫‪ 2.3‬مليون يورو‪.‬‬ ‫ويــرى الكثير أن نورييجا كــان يتعاون خالل‬ ‫السبعينيات مع وكالة املخابرات املركزية األمريكية‬ ‫التى كانت تهتم بتقصى األوضاع بقناة بنما‪ ،‬غير‬ ‫أن اإلدارة األمريكية قــررت إيقاف دعمه على‬ ‫خلفية ما أشيع عن اتصاالته بتجار املخدرات‪.‬‬

‫ماهر حسن‬


‫א ‬

‫אא א ‪´ ¥‬א‪ ­ ¹‬א א א א » ¨א‪ ³‬א «‬ ‫א ½ א כ ‪» ..« ½ »£‬א ¨א « »א א ¼«‬

‫‪8‬‬ ‫ א ‬

‫ כ א »א ­ א «‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬ ‫א ‪ 3‬א ‪ 25 - £ 1446 ¥ 3 - 2025‬כ כ ‪ - 1741‬א א א א ‪ -‬א ‪7508‬‬

‫ ­ ® א ¬ א‪ ª‬א ©¨א­ א אא­א א §‬

‫‪ 5 - ´µ 24‬א ‬

‫‪Al Masry Al Youm - Friday - January 3 rd - 2025 - Issue No. 7508 - Vol.21‬‬

‫­ ´א ‪Á‬א ‪ ½±‬‬

‫ﺗﻮﻗﻊ ﻣﺼﺪر ﻓﻰ ﺣﺮﻛﺔ »ﺣﻤﺎس«‬ ‫اﺳﺘﺌﻨﺎف ﻣــﻔــﺎوﺿــﺎت وﻗــﻒ إﻃــﻼق‬ ‫اﻟﻨﺎر ﻓﻰ ﻏــﺰة‪ ،‬ﺧﻼل اﻷﻳــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن وﻓــﺪًا ﻗﻴﺎد ًﻳﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﳊﺮﻛﺔ وﺻﻞ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻘﻰ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﲔ ﻣﺼﺮﻳﲔ‪ ،‬أﻣــﺲ‪ ،‬ﻹﺟــﺮاء‬ ‫ﻣﺒﺎﺣﺜﺎت ﺑــﺸــﺄن ﺗــﻄــﻮرات اﳉﻬﻮد‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗــﺒــﺬﻟــﻬــﺎ ﻣــﺼــﺮ وﻗــﻄــﺮ ﺑﺸﺄن‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺻﻔﻘﺔ ﻟﺘﺒﺎدل اﻷﺳﺮى‬ ‫واﳌــﺤــﺘــﺠــﺰﻳــﻦ ﻣــﻊ إﺳــﺮاﺋــﻴــﻞ‪ ،‬وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟـ»اﻟﺸﺮق«‪.‬‬ ‫وأﺿــــــــﺎف اﳌــــﺼــــﺪر أن ﳒ ــﺎح‬ ‫اﳌــﻔــﺎوﺿــﺎت ﻣــﺮﻫــﻮن ﺑﺘﺠﻨﺐ وﺿﻊ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل ﻋﺮاﻗﻴﻞ ﲢــﻮل دون ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﺣﺬر ﻣﻨﻪ أﺳﺘﺎذ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺣــﻞ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻋــﻮر‪ ،‬إذ ﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪ ،‬ﺑﻨﻴﺎﻣﲔ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‪،‬‬ ‫ﻳــﺮﻓــﺾ ﻓــﻰ ﻫ ــﺬه اﳌــﺮﺣــﻠــﺔ أى ﻧــﻮع‬ ‫ﻣــﻦ اﳌــﻔــﺎوﺿــﺎت‪ ،‬ﻣــﺎ ّ‬ ‫ﻳﻌﻄﻞ ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﺎدل اﻷﺳــﺮى ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﺮق‬ ‫اﻷوﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﳌﻘﺮر أن ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺟﻮﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣــﻦ اﳌــﻔــﺎوﺿــﺎت‪ ،‬وﺳــﻂ ﺗﺮﺟﻴﺤﺎت‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻫﺬه اﳉﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ أﻛﺪه اﻟﻘﻴﺎدى‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻤﺎس‪ ،‬ﻣﻮﺳﻰ أﺑﻮﻣﺮزوق‪ ،‬أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻓــﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ إﻋﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﳌــﻔــﺎوﺿــﺎت ﺗــﺴــﻬــﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺪوث ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺒﺚ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ـﻮﺻ ــﻞ ﺗ ــﻞ أﺑــﻴــﺐ و»ﺣـــﻤـــﺎس« إﻟــﻰ‬ ‫ﺗـ ّ‬ ‫»ﺗــﻔــﺎﻫــﻤــﺎت ﺑــﺸــﺄن ﺻــﻔــﻘــﺔ ﻟــﺘــﺒــﺎدل‬ ‫اﻷﺳﺮى ووﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻓﻰ ﻏﺰة«‪،‬‬

‫‪ 1 3 :« »‬א א א א ‬

‫ﻣﺨﻴﻢ ﻣﺆﻗﺖ ﻟﻠﻨﺎزﺣﲔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ ﺧﻼل ﻋﺎﺻﻔﺔ ﻟﻴﻠﺔ رأس اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻋﺒﺮ وﺳﻄﺎء‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أن اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﳋــﻼﻓــﻴــﺔ ﺳ ـﺘُــﻨــﺎﻗــﺶ ﻓ ــﻰ اﳌــﺮﺣــﻠــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ اﻟﻘﻨﺎة ‪ ١٣‬اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﲔ‪ ،‬ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﻢ أن اﳌﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﺼﻞ إﻟــﻰ ﻃــﺮﻳــﻖ ﻣــﺴــﺪود‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت ﻣﺴﺘﻤﺮة ﺑﺸﺄن اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷوﻟــــﻰ ﻣــﻦ اﻟــﺼــﻔــﻘــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﺷــﺎر‬ ‫ﻣﻘﺮﺑﻮن ﻣﻦ رﺋﻴﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻻﺣﺘﻼل‪،‬‬ ‫ﺑﻨﻴﺎﻣﲔ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‪ ،‬إﻟﻰ أن اﳌﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ ﺗــﻘــﺪ ًﻣــﺎ‪ ،‬وأن ﻣﻮﻋﺪ ﺗﻨﺼﻴﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﳌﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬دوﻧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺗﺮاﻣﺐ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﺤﺪ ًدا ﻟﻠﺼﻔﻘﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮت ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻳﺪﻳﻌﻮت أﺣﺮوﻧﻮت‬

‫أن ﻣﺴﺆوﻟﲔ إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﲔ ﻛﺒﺎ ًرا أﻛﺪوا‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار اﳌﺤﺎدﺛﺎت ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻮﺳﻄﺎء‬ ‫واﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺪﻓﻊ‬ ‫اﳌﻔﺎوﺿﺎت إﻟﻰ اﻷﻣﺎم‪.‬‬ ‫إﻟــﻰ ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻗــﺎل أﺳــﺘــﺎذ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺣــﻞ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻷﻋـــــﻮر‪ ،‬إن رﺋــﻴــﺲ اﻟ ـ ــﻮزراء‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻳﺮﻓﺾ ﻓﻰ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫أى ﻧــﻮع ﻣــﻦ اﳌــﻔــﺎوﺿــﺎت‪ ،‬ﻣــﺎ ّ‬ ‫ﻳﻌﻄﻞ‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ ﺗﺒﺎدل اﻷﺳــﺮى ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﺑﺄن »ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ«‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮ دﺧـــﻮل اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻰ‬ ‫اﳌﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ؛ إذ ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ إﳒﺎزات‬

‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأﺿــــﺎف »اﻷﻋـــــﻮر« أن ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺪف ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺻﻔﻘﺔ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺗﻮﻟﻰ »ﺗﺮاﻣﺐ« ﻣﻨﺼﺒﻪ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻟﺘﻄﺒﻴﻊ اﻟــﻜــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ وﻗﻒ اﳊﺮب‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻏﺰة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻄﻮرات ﻓﻰ‬ ‫ﺳــﻮرﻳــﺎ واﺗــﻔــﺎق ﻟــﺒــﻨــﺎن‪ ،‬ﻣــﻨــﻮﻫً ــﺎ ﺑﺄن‬ ‫»ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ« ﻳﺮﻳﺪ ﺗﻘﺪﱘ ﻫﺪﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟـ»ﺗﺮاﻣﺐ« ﺑﻮﻗﻒ اﳊﺮب ﻋﻠﻰ ﻏﺰة‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺮاف ﺧﻄﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﳌﻨﺘﺨﺐ؛ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫‪).‬ﻃﺎﻟﻊ ص‪(٤‬‬

‫»כ « ¯ א א א ‬ ‫א ‪ 6‬א ‪ ° ±‬א א א ‬ ‫א ‪ ³‬א א א ‪²‬א ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺟﻮدة‬

‫» א «‪ :‬א א א א א א אא א » אא אא «‪ 500 :‬א ‬ ‫‪ » : ‬א « » א « ­ א אא א א א א ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﳋﺎﻟﻖ ﻣﺴﺎﻫﻞ‬ ‫وﳑﺪوح ﺛﺎﺑﺖ‪:‬‬

‫‪7-6‬‬

‫ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬وأﺿﺎف أن اﻟﻘﺮار ﻗﺎﺻﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬أﻣﻴﺮة ﺻﺎﻟﺢ‪:‬‬ ‫ﻗﺎل ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻤﺮوخ‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى أﺟﻬﺰة اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮﻟﺔ ﻻﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬إن ﺷﺮاﺋﺢ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﳝﻜﻦ ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ‬ ‫إﺻـــﺪار اﻟ ــﻘ ــﺮارات اﳉــﺪﻳــﺪة اﳋﺎﺻﺔ ﳝﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺮار ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻰ اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫ﺑﻔﺮض اﻟﺮﺳﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﳌﺤﻤﻮﻟﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺳﻮاء »ﻻب ﺗﻮب« أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ »ﺷــﻤــﺮوخ« إﺟـــﺮاء ﻧــﺤــﻮ ‪٧٫٥‬‬ ‫اﻟــﻘــﺎدﻣــﺔ ﺑﺼﺤﺒﺔ أﻓــــﺮاد ﻣــﻦ اﳋ ــﺎرج‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﻌﻼم‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف اﳊــﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺗﻄﺒﻴﻖ »ﺗﻠﻴﻔﻮﻧﻰ«‪،‬‬ ‫ﺣ ــﻖ اﻟـــﺪوﻟـــﺔ وﺗــﺸــﺠــﻴــﻊ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﰎ ﲢﻤﻴﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﳌﺤﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ ‪ ٢٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮة‪،‬‬ ‫وأﺿــــﺎف‪ ،‬ﻓــﻰ ﻣﺆﲤﺮ‬ ‫ﻻﻓ ـ ًﺘــﺎ إﻟ ــﻰ أن اﻟــﺮﺳــﻮم‬ ‫ﺻﺤﻔﻰ ﻋــﻘــﺪه ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫اﳌــﻘــﺮرة وﺗــﺒــﻠــﻎ ‪٪٣٨٫٥‬‬ ‫ﳑــﺜــﻠــﲔ ﻋـ ــﻦ ﻣــﺼــﻠــﺤــﺔ‬ ‫ﻫـــﻰ ﻧــﻔــﺴــﻬــﺎ اﳌــﻄــﺒــﻘــﺔ‬ ‫اﳉــــﻤــــﺎرك‪ ،‬أﻣـــــﺲ‪ ،‬أن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﺟﻬﺰة اﳌﺴﺘﻮردة‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺼ ــﺮ ﻟ ــﺪﻳ ــﻬ ــﺎ ﻧ ــﺤ ــﻮ ‪٥‬‬ ‫وﺷـــــﺪد ﻋ ــﻠ ــﻰ ﺿ ـ ــﺮورة‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻊ ﻣﺤﻠﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺷـــــــﺮاء اﻷﺟـــــﻬـــــﺰة ﻣــﻦ‬ ‫ﻣــﺠــﺎل أﺟــﻬــﺰة اﻟﻬﻮاﺗﻒ‬ ‫اﻟﺴﻮق اﳌﺤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﳌــﺤــﻤــﻮﻟــﺔ‪ ،‬وﻗـ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﺗﻮرة ﺿﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺴﻮق‬ ‫ﺣــﻖ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﻓــﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﳌﺤﻠﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪٩٠‬ﻟﻜﻦ‬ ‫وﺟﻮد أى ﺗﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ ﻇــﻞ اﻟــﻮﺿــﻊ اﳊﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﺎخ ﺗﻨﺎﻓﺴﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻤﺮوخ‬ ‫ﻣـ ــﺎﺟـ ــﺪ ﻣــــﻮﺳــــﻰ‪ ،‬رﺋــﻴــﺲ‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ »ﺷ ــﻤ ــﺮوخ« أﻧــﻪ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺮار ﺑﺴﺎﻋﺎت ﰎ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺪاﺋﺮة اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﻄﺎر اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬إن‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪ ٧٢٥‬أﻟــﻒ ﻣﻮﺑﺎﻳﻞ ﺳﺎﻣﺴﻮﱋ ﻓﻰ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺮارات ﻣﻨﻊ اﻟﺘﻬﺮﻳﺐ‬ ‫ﻳــﻮم واﺣــﺪ‪ ،‬و‪ ٥٥٤‬أﻟــﻒ ﻣﻮﺑﺎﻳﻞ آﻳﻔﻮن‪ ،‬وﲢﺼﻴﻞ رﺳﻮم اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أﻧــﻪ ﰎ ﺿﺒﻂ أﺣــﺪ اﻟﺮﻛﺎب‬ ‫وﻫﻰ أﺟﻬﺰة ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪى اﻟﺘﺠﺎر وﻟﻢ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﺑــﻄــﺮق ﺷﺮﻋﻴﺔ إﻟــﻰ اﻟــﺒــﻼد‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﻌﻜﺲ ﻗﺎم ﺑﻮﺿﻊ أﺟﻬﺰة ﻣﻮﺑﺎﻳﻞ ﺑﺄﻏﻠﻔﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﳋﺴﺎﺋﺮ ﻣﻦ اﳉﻤﺎرك ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬه ﺟــﺴــﺪه‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺒﻌﺾ ﻻ ﻳﻔﺼﺢ ﻋﻦ‬ ‫وﺟــﻮد أﺟــﻬــﺰة أو ﻳﻀﻌﻮﻧﻬﺎ ﻓــﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل ر ًدا‪ ،‬ﻋــﻠــﻰ ﺳـــﺆال ﻟـــ»اﳌــﺼــﺮى ﺳﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﺣﻘﺎﺋﺐ اﻟﺴﻔﺮ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‬ ‫اﻟــﻴــﻮم«‪ ،‬إﻧــﻪ ﰎ ﲢﺼﻴﻞ ﻧﺤﻮ ‪ ٥٠٠‬أﻟﻒ وﰎ ﺿﺒﻂ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﳊﺎﻻت ﺧﻼل‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ رﺳـــﻮم ﻋــﻠــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ اﻷﺟــﻬــﺰة اﻷﻳ ــﺎم اﳌــﺎﺿــﻴــﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻴﻮﻣﲔ اﳌﺎﺿﻴﲔ ﻣــﻦ ﻧﺤﻮ ‪ ٦٠‬ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻘﺮار ﺧﻼل ‪ ٣‬أﺷﻬﺮ‪.‬‬

‫­א אא א ‬ ‫ﻻ أﻇ ــﻦ أﻧ ـﻨــﺎ ﻓــﻰ ﺣــﺎﺟــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣــﺎ ﻗــﺎﻟـﺘــﻪ ﺷــﺮﻛــﺔ ﻏــﺎزﺑــﺮوم‬ ‫اﻟ ــﺮوﺳ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻰ أول ﻳ ــﻮم ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ‪ ،‬ﻟـﻨـﺼــﺪق أن ﻟﻠﺤﺮب‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﺟﻮاﻧﺐ أﺧﺮى ﻻ ﻧﺮاﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﺮﻛﺔ أﻋﻠﻨﺖ‪ ،‬ﻣﻊ إﺷﺮاﻗﺔ أول ﻧﻬﺎر ﻓﻰ اﻟﺴﻨﺔ‪ ،‬وﻗﻒ‬ ‫إرﺳ ـ ــﺎل اﻟ ـﻐ ــﺎز إﻟ ــﻰ أوروﺑـ ـ ــﺎ ﻋـﺒــﺮ ﺧ ــﻂ اﻷﻧــﺎﺑ ـﻴــﺐ اﻟـ ــﺬى ﳝﺮ‬ ‫ﺑﺎﻷراﺿﻰ اﻷوﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ ..‬أﻣﺎ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻬﻮ أن اﻟﻐﺎز اﻟﺮوﺳﻰ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس ﻋﻘﺪ ﻣﻮﻗّ ﻊ ﺑﲔ روﺳﻴﺎ وأوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻰ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣﺴﺒﻘً ﺎ أﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﲡﺪد اﻟﻌﻘﺪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻓﻼ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ‬ ‫أن ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺗﺪﻓﻖ ﻏﺎز اﻟﺮوس إﻟﻰ اﻷوروﺑﻴﲔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮوﺳﻰ ﺑﻮﺗﲔ ﻗﺪ ﻗﺎل ﻓﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ إﻧﻪ ﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻋﻨﺪه ﻓﻰ اﺳﺘﻤﺮار ﺗﺪﻓﻖ اﻟﻐﺎز ﻷوروﺑﺎ‬ ‫إذا ﺟﺪدت أوﻛﺮاﻧﻴﺎ اﻟﻌﻘﺪ ﻓﻰ ‪ ٣١‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪.٢٠٢٤‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﲢﺴﺒﺖ أوروﺑﺎ ﻟﺘﻮﻗﻒ اﻟﻐﺎز‪ ،‬ﻓﺄﻋﺪت ً‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ‬ ‫ﻟـﻠـﻐــﺎز اﻟ ــﺮوﺳ ــﻰ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳـﻜــﻦ اﻟـﺒــﺪﻳــﻞ ﺳ ــﻮى اﻟ ـﻐــﺎز اﻷﻣــﺮﻳـﻜــﻰ‬ ‫ﺑــﺎﻷﺳــﺎس وﻣـﻌــﻪ ﺑـﻌــﺾ اﻟ ـﻐــﺎز اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮى‪ ..‬وﻻ ﻣﻌﻨﻰ ﻟﻬﺬا‬ ‫ﺳــﻮى أن ﻣــﻦ ﺑــﲔ اﻷﻫ ــﺪاف اﳌﺨﻔﻴﺔ ﻟﻠﺤﺮب إﺑـﻌــﺎد روﺳﻴﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻷوروﺑﻴﲔ ً‬ ‫أوﻻ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻪ أوروﺑﺎ إﻟﻰ ﺷﺮاء‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺎز اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ ً‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎن ﻫﺬا ﻣﺘﺤﻘﻘً ﺎ ﻣﻨﺬ ﺑﺪء اﳊﺮب ﻗﺒﻞ ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ًﺒﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ اﳌﺮة اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻰ ﻧﺮى ﻓﻴﻬﺎ ﲡﻠﻴﺎت اﳊﺮب‬ ‫وﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬﺎ ﻇــﺎﻫــﺮة أﻣ ــﺎم ﻋﻴﻮﻧﻨﺎ‪ ..‬وﻟــﺬﻟــﻚ‪ ،‬ﻓ ــﺈذا ﺗﺼﻮرﻧﺎ‬ ‫أن اﳊــﺮب ﻫﻰ ﺑﲔ روﺳﻴﺎ وأوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﲟﻔﺮدﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻜﻮن‬ ‫ﺑـﻌـﻴــﺪﻳــﻦ ﻋ ــﻦ رؤﻳـ ــﺔ اﻟ ـﺼ ــﻮرة ﻛــﺎﻣ ـﻠــﺔ‪ ،‬وﻫـ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﻳـﻔـﺴــﺮ ﳌ ــﺎذا‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﳊــﺮب ﻛﻠﻤﺎ اﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻦ أن ﺗﻀﻊ أوزارﻫــﺎ ﻧﻔﺦ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻷﻣــﺮﻳـﻜـﻴــﻮن ﻟﺘﺒﻘﻰ ﻧــﺎرﻫــﺎ ﻣﺸﺘﻌﻠﺔ‪ ..‬ﻓﻤﻦ ﺑــﲔ اﻷﻫ ــﺪاف‬ ‫أن ﺗﺒﻘﻰ آﺛﺎرﻫﺎ ﳑﺘﺪة إﻟﻰ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻟﻐﺮض‪ ..‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﺧـﺴــﺎﺋــﺮ ﻏ ــﺎزﺑ ــﺮوم ﻫ ـ ّﻴ ـﻨــﺔ‪ ..‬ﻓــﺎﻟـﺸــﺮﻛــﺔ أﻋـﻠـﻨــﺖ أن ﺧﺴﺎﺋﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗــﺮاﺟــﻊ اﻟﻜﻤﻴﺎت اﳌـﺼــﺪرة إﻟــﻰ أوروﺑ ــﺎ وﺻﻠﺖ إﻟــﻰ ‪٧‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﻓﻰ ‪ ٢٠٢٣‬ﻓﻘﻂ!‪.‬‬ ‫ﻣﺮﺷﺤﺎ رﺋــﺎﺳـ ًّﻴــﺎ ﻛــﺎن ﻳ ــﺮدد أﻧﻪ‬ ‫وﻓــﻰ أﻳ ــﺎم أن ﻛــﺎن ﺗــﺮاﻣــﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﻮﻗﻒ اﳊﺮب ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﻜﻦ‬ ‫ﻧﻨﺘﺒﻪ إﻟــﻰ أن ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻪ ﻣﻌﻨﺎه أن ﺗﻈﻞ اﳊــﺮب ﻗﺎﺋﻤﺔ إﻟﻰ‬ ‫أن ﻳﻔﻮز وﻳﺪﺧﻞ ﻣﻜﺘﺒﻪ اﻟﺒﻴﻀﺎوى‪ ،‬وﻻ ﻛﻨﺎ ﻧﻨﺘﺒﻪ إﻟــﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻧﺘﻬﺎء أﻣﺪ اﻟﻌﻘﺪ اﳌﻮﻗّ ﻊ‬ ‫ﺳﻴﺪﺧﻞ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﻌﺪ ‪ً ٢٠‬‬ ‫ﺑــﲔ اﻟ ــﺮوس واﻷوﻛــﺮاﻧ ـﻴــﲔ ﻟﻨﻘﻞ اﻟ ـﻐــﺎز‪ ..‬وﻋﻨﺪﻫﺎ ﺳــﻮف ﻻ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻻﺳﺘﻤﺮار اﳊﺮب ﻣﺒﺮر ﻟﺪى اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن ﻷن اﻟﻬﺪف أو‬ ‫اﻷﻫﺪاف ﲢﻘﻘﺖ واﻧﺘﻬﻰ اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻌــﻦ اﷲ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺔ وﻛـ ــﻞ ﻣ ـﻔ ــﺮداﺗ ـﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺳـ ــﺎس‪ ،‬إﻟــﻰ‬ ‫ﻳـﺴــﻮس‪ ،‬إﻟــﻰ ﺳــﺎﺋــﺲ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﻋــﺎش اﻷﺳ ـﺘــﺎذ اﻹﻣ ــﺎم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪه ﻳﺮدد وﻳﻘﻮل‪.‬‬

‫ ‪ª‬אכ א ‪ :‬אא א אא »אא א¸«‪ ¶1·7 :‬א ‪ ª‬א­ א א א א ¨ א א ‬ ‫ א כ‪ À ²‬א א ©א¿ א ¾א א ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬أﻣﻴﺮة ﺻﺎﻟﺢ ووﻓﺎء ﻳﺤﻴﻰ‪:‬‬

‫‪‬א ‪ £‬אא ‪ :‬כ א ‪ ¡ ¢‬א ‪ ..‬א א א ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﺳﻮزان ﻋﺎﻃﻒ و ﺟﺒﺮان ﻣﺤﻤﺪ‪:‬‬

‫اﻋــﺘــﺒــﺮ رﺋــﻴــﺲ وزراء ﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‬ ‫روﺑــﺮت ﻓﻴﻜﻮ‪ ،‬أن اﻻﲢــﺎد اﻷوروﺑــﻰ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ روﺳــﻴــﺎ‪ ،‬ﺳﻴﻌﺎﻧﻰ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ إﻣ ــﺪادات اﻟﻐﺎز اﻟﺮوﺳﻰ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ ﻋﺒﺮ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻔﺖ اﻹﻣــﺪادات ﻋﺒﺮ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻰ‪ ،‬ﻓﺠﺮ أول أﻳــﺎم اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻘﺪ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﺬى وﻗﻌﺘﻪ ﻛﻴﻴﻒ ﻣﻊ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪.‬‬ ‫ورﻓﻀﺖ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﲤﺪﻳﺪ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﻮر ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ »ﺟــﺎزﺑــﺮوم«‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﳌــﻮﺳــﻜــﻮ ﺑــﻨــﻘــﻞ اﻟ ــﻐ ــﺎز إﻟـــﻰ أوروﺑــــﺎ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻋﺒﺮ ﺧﻄﻮط أﻧﺎﺑﻴﺐ ﲤﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﻷراﺿــﻰ اﻷوﻛــﺮاﻧــﻴــﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺠﺎﻫﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺷﺪات دول ﻣﺜﻞ ﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ واﳌﺠﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺧﻴﺼﺔ‪ .‬وﻗﺎل »ﻓﻴﻜﻮ«‪ ،‬ﻓﻰ ﺧﻄﺎب‬ ‫ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟــﻌــﺎم اﳉــﺪﻳــﺪ‪ ،‬إن »وﻗــﻒ‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﻐﺎز ﻋﺒﺮ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴ ًﻌﺎ ﻓﻰ اﻻﲢﺎد‬ ‫اﻷوروﺑ ــﻰ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ اﻻﲢــﺎد‬ ‫اﻟﺮوﺳﻰ«‪ .‬ﻓﻰ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻗﻠﻠﺖ اﳌﻔﻮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻷوروﺑــﻴــﺔ ﻓــﻰ ﺑﺮوﻛﺴﻞ ﻣــﻦ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ إﻣﺪادات اﻟﻐﺎز اﻟﺮوﺳﻰ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫إن اﻻﲢ ــﺎد اﻷوروﺑـــﻰ ﻛــﺎن ﻣﺴﺘﻌﺪًا‬ ‫ﻟــﻬــﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ‪ ،‬إذ ﻋﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﻌﻞ‬ ‫ﺳــﻮق اﻟــﻐــﺎز أﻛــﺜــﺮ ﻣــﺮوﻧــﺔ ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﻊ ﻣــﺼــﺎدره‪ ،‬ﲟﺎ ﻓﻰ ذﻟــﻚ اﻟﻐﺎز‬ ‫اﳌﺴﺎل ﻣﻦ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌﺘﺤﺪة ودول‬ ‫ﺧﺎرج اﻻﲢﺎد اﻷوروﺑﻰ ﻣﺜﻞ اﻟﻨﺮوﻳﺞ‬ ‫وﻗﻄﺮ ودول ﺷﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻰ ﺳــﻴــﺎق ﻣــﺘــﺼــﻞ‪ ،‬ذﻛـ ــﺮ ﻣــﻮﻗــﻊ‬ ‫»اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺸﺮق ﻣﻊ ‪«Bloomberg‬‬ ‫أن ﺳــﻮرﻳــﺎ اﳉ ــﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬ﺑــﻌــﺪ ﺳﻘﻮط‬ ‫ﺣﻜﻢ ﺑﺸﺎر اﻷﺳــﺪ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺆﻫﻠﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أى وﻗﺖ ﻣﻀﻰ ﻟﻼﺿﻄﻼع‬ ‫ﺑﺪور اﳌﻤﺮ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻰ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬

‫ﻛﺸﻔﺖ اﻟﻨﺸﺮة اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻗــﺒــﻞ اﳉ ــﺎﻣ ــﻌ ــﻰ ﻟــﻠــﻌــﺎم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻰ‬ ‫»‪ «٢٠٢٤/٢٠٢٣‬اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﳉﻬﺎز‬ ‫اﳌﺮﻛﺰى ﻟﻠﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﺣﺼﺎء‪،‬‬ ‫ارﺗﻔﺎع أﻋﺪاد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪،٪١٫٧‬‬ ‫ﻟﺘﺴﺠﻞ ‪ ٢٨٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﺗﻠﻤﻴﺬ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ ٢٨‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ ﻓﻰ »‪.«٢٠٢٣/٢٠٢٢‬‬ ‫وﺣــﺴــﺐ اﻟــﻨــﺸــﺮة؛ ﺗ ــﺮاﺟ ــﻊ ﻋــﺪد‬ ‫اﳌﺪرﺳﲔ إﻟﻰ ‪ ١٫٠٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣـﺪرس‬ ‫ﻓﻰ »‪ ،«٢٠٢٤/٢٠٢٣‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪١٫١٠‬‬

‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣـﺪرس ﻓﻰ »‪،«٢٠٢٣/٢٠٢٢‬‬ ‫ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ‪ ٪٤‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ اﳌﺪرﺳﲔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ارﺗــﻔــﻊ ﻋــﺪد اﳌﻌﺎﻫﺪ واﳌ ــﺪارس‬ ‫اﻷزﻫــﺮﻳــﺔ إﻟــﻰ ‪ ٧٣٫٢‬أﻟــﻒ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫وﻣــﻌــﻬــﺪ أزﻫـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﺑ ــﺰﻳ ــﺎدة ‪ ٪٢‬ﻋﻦ‬ ‫»‪.«٢٠٢٣/٢٠٢٢‬‬ ‫وأوﺿــﺤــﺖ اﻟــﻨــﺸــﺮة أﻧــﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﳌﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻰ؛ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ‪ ١٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﺗﻠﻤﻴﺬ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ ٪٥٫٢‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ اﳌﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋــﺪد اﳌﺪرﺳﲔ ‪ ٦٣٫٥‬أﻟﻒ‬

‫ﻣ ــﺪرس ﻣــﻮزﻋــﲔ ﻋــﻠــﻰ ‪ ١٣٫٣‬أﻟــﻒ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬و‪ ١٫٩‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷزﻫـــﺮى‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺔ‪:‬‬ ‫»ﺑﻠﻎ ﻋﺪد ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻰ‪،‬‬ ‫‪ ١٥٫٢‬ﻣﻠﻴﻮن ﺗﻠﻤﻴﺬ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٪ ٥٣٫٤‬‬ ‫ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ اﳌﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫‪ ١٣٫٦‬ﻣــﻠــﻴــﻮن ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٥٣٫١‬ﻣﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻰ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬و‪١٫٦‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪ ٥٦٫٣‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷزﻫ ــﺮى‪ ،‬و‪٤٦٩٫٤‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﺪرس ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم واﻷزﻫﺮى‪،‬‬

‫و‪ ٢٠٫١‬أﻟـ ــﻒ ﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ ﺑــﺎﻟــﺘــﺮﺑــﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬و‪ ٣٫٧‬أﻟﻒ ﻣﻌﻬﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻷزﻫﺮى ﻓﻰ ‪.«٢٠٢٤/٢٠٢٣‬‬ ‫وأوﺿــــﺢ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﺗــﺎﻣــﺮ ﺷــﻮﻗــﻰ‪،‬‬ ‫اﳋﺒﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮى‪ ،‬ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم«‪،‬‬ ‫أن زﻳــﺎدة أﻋــﺪاد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﳌﻠﺘﺤﻘﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﳉﺎﻣﻌﻰ ﺑﻨﺤﻮ ‪٥٠٠‬‬ ‫أﻟــﻒ ﺗﺮﺟﻊ إﻟــﻰ ﻋــﺪة أﺳــﺒــﺎب؛ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪ ١١٫١‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﺒﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌﻨﻘﻀﻰ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫً ﺎ ﺑﺄن اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻘﻂ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻰ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب‪ ،‬دون‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ﻟــﻠــﺰﻳــﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺼﻮرة ﻏﻴﺮ ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف »ﺷﻮﻗﻰ« أن اﻟﺰﻳﺎدة ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ارﺗــﻔــﺎع وﻋــﻰ أوﻟــﻴــﺎء اﻷﻣــﻮر‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﺿﻮء اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﻓﻀﻼ‬ ‫واﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻨﺎء اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺪارس‬ ‫ّ‬ ‫ﻓــﻰ إﻧــﺸــﺎء ﻣ ــﺪارس اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ واﳌــﺤــﺮوﻣــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ‬ ‫اﺳﺘﻮﻋﺒﺖ أﻋﺪا ًدا ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬

‫ א ‪ :‬א א א »אא «‬

‫ א ­ א א א א א ‪» ­ ..‬א א א«‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺟﺒﺮان ﻣﺤﻤﺪ‪:‬‬

‫إﺣﺪى ﻣﺼﺎﻓﻰ ﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ‬

‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ اﻟﻐﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز إﻟﻰ أوروﺑﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻄﻤﻮح‪ ،‬رﻏﻢ دﻋﻤﻪ ﺑﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫وإﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻳــﻮاﺟــﻪ ﻋﻘﺒﺎت ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وأﻣﻨﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــــﺎر اﻟــﺘــﻘــﺮﻳــﺮ إﻟ ــﻰ اﻟــﺴــﻨــﻮات‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻴــﺔ ﺷــﻬــﺪت ﻃــﺮح أﻓــﻜــﺎر ﻋﺪة‬ ‫ﳌﺸﺎرﻳﻊ ﺧﻄﻮط ﻷﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻐﺎز اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺮﺑﻂ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ ﺑﺄوروﺑﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﲔ أﺑــﺮز ﺗﻠﻚ اﳌﺸﺎرﻳﻊ وأﻛﺜﺮﻫﺎ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎ ﻫﻮ إﻧﺸﺎء أﻧﺒﻮب اﻟﻐﺎز اﻟﺬى‬ ‫ﻛــﺎن ﻣﺨﻄﻄﺎ ﻟﻪ أن ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ ﻗﻄﺮ‪،‬‬ ‫وﳝــﺮ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻷردن‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛﻢ ﻳﺼﻞ إﻟــﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺎ وﺑﻠﻐﺎرﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﺗــﻌــﻮد ﻓــﻜــﺮة إﻧــﺸــﺎء ﺧــﻂ اﻟــﻐــﺎز‬ ‫اﻟــﻘــﻄــﺮى اﻟــﺘــﺮﻛــﻰ إﻟــﻰ ﻋــﺎم ‪،٢٠٠٩‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﲤــﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌــﺸــﺮوع ﻓﻰ‬ ‫ﻗﻤﺔ اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ إﺳﻄﻨﺒﻮل ﺑﲔ رﺟﺐ‬ ‫ﻃﻴﺐ أردوﻏ ــﺎن‪ ،‬وﻛــﺎن آﻧــﺬاك رﺋﻴﺲ‬ ‫وزراء ﺗــﺮﻛــﻴــﺎ‪ ،‬وأﻣــﻴــﺮ ﻗﻄﺮ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬

‫اﻟــﺸــﻴــﺦ ﺣــﻤــﺪ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛــﺎﻧــﻰ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﳌﺸﺮوع رﺑﻂ ﺣﻘﻞ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮى ﻟﻠﻐﺎز ﻣﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺑﺨﻂ‬ ‫ﻃــﻮﻟــﻪ ‪ ١٥٠٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ‪ ،‬ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ‪١٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر ﻓﻰ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﳌﺸﺮوع ﻟﻢ ﻳﺮ اﻟﻨﻮر‪ ،‬إذ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ آﻧﺬاك ﻣﻮاﻓﻘﺎت اﻟﺪول اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺳﻴﻤﺮ ﺑﻬﺎ اﳌﺸﺮوع‪ ،‬وﺗﻼ ذﻟﻚ ﻗﻴﺎم‬ ‫اﳊــﺮب ﻓــﻰ ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻋــﺎم ‪ ،٢٠١١‬ﻣﺎ‬ ‫أوﻗﻔﻪ ﺑﺼﻮرة ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ .‬ﺣﻤﻠﺖ وزارة‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ واﺷﻨﻄﻦ وﻛﻴﻴﻒ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ وﻗﻒ ﺿﺦ إﻣــﺪادات اﻟﻐﺎز‬ ‫اﻟﺮوﺳﻰ ﻋﺒﺮ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ إﻟﻰ أوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ اﳌــﺘــﺤــﺪﺛــﺔ ﺑــﺎﺳــﻢ وزارة‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ ﻣﺎرﻳﺎ زاﺧﺎروﻓﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﺑﻴﺎن ﻧﻘﻠﺘﻪ وﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء ﺳﺒﻮﺗﻨﻴﻚ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻴﺔ أﻣــﺲ‪ ،‬إن »ﻛﻴﻴﻒ« ﻗــﺮرت‬ ‫وﻗ ــﻒ ﺿــﺦ اﻟــﻐــﺎز ﻣــﻦ روﺳــﻴــﺎ إﻟــﻰ‬ ‫ﺳﻜﺎن اﻟــﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ وﻓﺎء ﺷﺮﻛﺔ »ﺟﺎزﺑﺮوم« اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪﻳﺔ«‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺟﺪﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻰ ﺧﻄﻮة أﺛﺎرت‬ ‫اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻰ ﻓــﻰ ﺳــﻮرﻳــﺎ‪،‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻷﻋــﻤــﺎل اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟــــﻺدارة اﻟــﺴــﻮرﻳــﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة إﺟ ــﺮاء‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﻰ ‪ ،٢٠٢٥‬ﻣــﻦ اﻟﺼﻒ اﻷول‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺜﺎﻧﻮى‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﺷﻤﻠﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬إذ ﰎ ﺣـــﺬف ﻧﺼﻮص‬ ‫وﻓــﻘــﺮات وإﻋــــﺎدة ﺻــﻴــﺎﻏــﺔ ﻋــﺒــﺎرات‬ ‫وﺗﻌﺪﻳﻞ ﺻــﻮر ورﺳ ــﻮم ﻓــﻰ ﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻧــﻘــﻠــﺖ ﺻــﻔــﺤــﺔ وزارة اﻟــﺘــﺮﺑــﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻋﻠﻰ »ﻓﻴﺴﺒﻮك«‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﻧﺬﻳﺮ اﻟﻘﺎدرى‪ ،‬ﻗﻮﻟﻪ‪» :‬ﻗﺮرﻧﺎ إﻟﻐﺎء ﻣﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﻴــﺔ واﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻧﻈ ًﺮا ﳌﺎ ﲢﺘﻮﻳﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻐﻠﻮﻃﺔ‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺪ‬ ‫اﳌﺨﻠﻮع وﺗﺮﺳﻴﺦ ﻗﻮاﻋﺪ ﺣﺰﺑﻪ«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف‪» :‬ﺳﺘُﻌ ّﻮض درﺟــﺎت ﻣﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﲟﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أو اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬أى أﻧﻪ ﺳﺘُﻌﺎد‬ ‫ﻣ ــﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ إﻟــﻰ اﳌﺠﻤﻮع‬

‫ﻣﻨﺸﻮر وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ اﻹدارة اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻓﻴﺴﺒﻮك‬

‫اﻟــﻌــﺎم‪ ،‬وﺗﺪﺧﻞ ﻓﻰ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺸﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻔﺮوﻋﻬﺎ«‪.‬‬ ‫واﻋــﺘــﺒــﺮ رواد ﻣ ــﻮاﻗ ــﻊ اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ أن ﺗﻌﺪﻳﻞ اﳌﻨﺎﻫﺞ ﻻ ﳝﻜﻦ‬ ‫إﻃﻼ ًﻗﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺻﻼﺣﻴﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ أﻋﻤﺎل‪ ،‬وأن ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات‬

‫ﺗﻨﺎﻓﻰ اﻟﻌﻠﻢ واﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻋﺎﺻﻔﺔ ﻣﻦ اﳉﺪل‪ ،‬ﻗﺎل وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إن اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬

‫ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪارس ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﺗ َُﺸ ّﻜﻞ ﳉﺎن اﺧﺘﺼﺎﺻﻴﺔ‬ ‫ﳌﺮاﺟﻌﺔ اﳌﻨﺎﻫﺞ وﺗﺪﻗﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف »اﻟ ــﻘ ــﺎدرى«‪ ،‬ﻓــﻰ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺻﺤﻔﻰ‪ ،‬أﻣﺲ‪» :‬وﺟﻬﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﺑﺤﺬف ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﲟﺎ ﳝﺠﺪ ﻧﻈﺎم اﻷﺳﺪ اﻟﺒﺎﺋﺪ«‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺟﺮى »اﻋﺘﻤﺎد ﺻﻮر‬ ‫َﻋﻠَﻢ اﻟﺜﻮرة اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺑﺪل َﻋﻠَﻢ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺒﺎﺋﺪ ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺪرﺳﻴﺔ«‪،‬‬ ‫وأﻛـــﺪ أن »ﻣ ــﺎ ﰎ اﻹﻋـ ــﻼن ﻋــﻨــﻪ ﻫﻮ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻟﺒﻌﺾ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻐﻠﻮﻃﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪﻫﺎ ﻧﻈﺎم اﻷﺳﺪ اﻟﺒﺎﺋﺪ ﻓﻰ ﻣﻨﻬﺞ‬ ‫ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ أﺑ ــﺮز اﻟــﺘــﻌــﺪﻳــﻼت ﺣﺬف‬ ‫ﻓ ــﻘ ــﺮات ﺗــﺘــﻌــﻠــﻖ ﺑــﺎﻟــﻨــﺸــﻴــﺪ اﻟــﻮﻃــﻨــﻰ‬ ‫اﻟــﺴــﻮرى‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻓﻘﺮة »أﻛــﻤــﻞ اﻟﻨﺸﻴﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻰ«‪ ،‬وﺗﻘﺮر ﺣﺬف ﻧﺼﻮص وﺻﻮر‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ﲟﺎ ﻓﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﺷــﻌــﺎرات وﺻ ــﻮر ﻟــﻠــﻘــﺎدة اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‪،‬‬ ‫وﻓﻰ ﻛﺘﺐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‪ ،‬أُزﻳﻠﺖ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮات اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻵﻟﻬﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ‬ ‫واﻟﺮﻣﻮز ﻏﻴﺮ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺺ ﺗﻌﻤﻴﻢ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻋﻠﻰ ﺣــﺬف ﺻــﻮر ﻣﻨﺤﻮﺗﺎت‬ ‫وﲤﺎﺛﻴﻞ ﻣﻦ ﻛﺘﺐ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻋــﺪد ﻣﻦ اﻟﺼﻔﻮف‪ ،‬وﺣــﺬف »اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻰ اﻟﺼﻴﻨﻰ« ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺼﻒ اﻷول اﻟﺜﺎﻧﻮى‪.‬‬

‫ﺳﻌـﺮ اﻟﻨﺴﺨــﺔ| اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٣‬رﻳــﺎﻻت ● اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﻗﻄﺮ ‪ ٣‬رﻳ ــﺎﻻت ● اﻹﻣ ــﺎرات ‪ ٤‬دراﻫــﻢ ● ﻋﻤﺎن ‪ ٣٠٠‬ﺑﻴﺴﺔ ● اﻷردن ‪ ٤٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﺗﻮﻧﺲ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻢ ● اﳌﻐﺮب ‪١٠‬دراﻫ ــﻢ ● ﺳﻮرﻳﺎ ‪ ١٥‬ﻟﻴﺮة ● ﻓﻠﺴﻄﲔ ‪ ٠٫٢٥‬دوﻻر ● ﻟﺒﻨﺎن ‪ ١٠٠٠‬ﻟﻴﺮة ● اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ‪ ٣٠‬رﻳــﺎ ًﻻ ● اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ‪١٫٥‬ﺟﻴﻚ‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.