Desempeños de la C28 en visual thinking - Aleyda Leyva

FACILITACIÓN VISUAL

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Todos los desempeños del 1° al 4° de secundaria.

Aleyda Leyva Chévez. https://cuaderno20.wixsite.com/aleyda-leyva

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CONOCIMIENTOS PREVIOS

LA COMPETENCIA 28 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

DESCRIPCIÓN EN EL

PERFIL DE EGRESO El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

CAPACIDADES DE LA

LA COMPETENCIA 28

Manifiesta individualidad: • Selección • Modificación • Optimización ENTORNOS VIRTUALES El estudiante hace suyo el entorno virtual cuando lo “acondiciona” a

1. Intereses 2.Actividades 3.Procesos cognitivos 4.Valores 5.cultura

Implica: • Analizar • Organizar • Sistematizar

ÉTICA

INFORMACIÓN DEL ENTORNO VIRTUAL

1.Diferentes procedimientos 2.Diferentes formatos

Seguros y coherentes Cuando el estudiante realiza acciones para:

1. Comunicar 2. Construir 3. Mantener vínculos • • • • •

Intereses Actividades Procesos cognitivos Valores cultura

Que responden a: 1. Diversos formatos 2. Con mejoras sucesivas 3. Recibe

retroalimentaciรณn

sobre utilidad.

4. Funcionalidad 5. Contenido

(del

contexto

escolar y la vida cotidiana).

VISUALIZACIÓN DE LOS

DESEMPEÑOS DE 1° A 4° DE SECUNDARIA

DESCRIPCIÓN DE DESARROLLO EN EL

NIVEL VI Se desenvuelve en entornos virtuales cuando integra distintas actividades y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, vídeos, documentales, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y manifestaciones de su individualidad.

DESEMPEÑOS

PRIMER AÑO DE SECUNDARIA

1

1° de Secundaria “Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.”

El docente recomienda los entornos virtuales más adecuados.

Entiende sus necesidades.

Comprende los peligros que supone.

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

Adapta las funcionalidades básicas de los entornos virtuales.

Actúa de manera pertinente y responsable.

2

1° de Secundaria

“Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.”

Emplea diversas estrategias para conseguir la información

La información proviene de diversas fuentes y entornos.

Clasifica información empleando estrategias.

Temas

T1 Analiza la información para conocer su pertinencia y calidad.

Respeta los derechos de autor.

T2 T3 Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

3

1° de Secundaria

“Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información relevante.”

Implica:

Observar la realidad para obtener la información.

Secuenciar la Ordenar la Seleccionar la información. información información según criterios claros. relevante.

Para conseguir una comprensión más clara de los hechos.

4

1° de Secundaria

“Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red.�

Para expresarse Siempre de forma responsable.

Para resolver problemas

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

Para crear conocimiento

Para crear comunidad

5

1° de Secundaria

“Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas de conocimiento.”

El empleo está relacionado con el propósito.

Las herramientas posibilitan el acceso al contenido multimedia.

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

Las herramientas permiten también la creación de contenido.

6

1° de Secundaria

“Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y presentaciones digitales.”

Los proyectos son planteados desde las áreas curriculares.

Implica:

Evaluar los resultados

Las TIC permitirán la organización y presentación de la información.

Ejecutar el plan de trabajo

1 Observar la realidad para obtener la información.

2 Reconocer el problema Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

UTILIZA documentos y presentaciones en proceso.

3 Establecer un plan de trabajo

4

DESEMPEÑOS

SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA

1

2° de Secundaria “Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora personal. Dispositivo móvil, aula virtual entre otros, para su uso personal y necesidades educativas.”

Almacena en una herramienta digital y en la nube Implica: • Conoce almacenes virtuales.

• Selecciona los más adecuados según sus necesidades.

Organiza sus materiales virtuales incluyendo sus propias producciones creando bibliotecas y repositorios personales.

Organiza aplicaciones según tu utilidad y propósitos.

Implica: • Reconoce diversas aplicaciones.

• Visualiza el potencial de cada aplicación.

• Categoriza aplicaciones según criterios claros.

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

2

2° de Secundaria

“Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.”

Contrasta la información incluyendo sus propias producciones creando bibliotecas y repositorios personales.

IMPLICA: Reconoce sus necesidades investigativas respecto a tareas escolares.

1

Aleyda Leyva Ch.

2

@aleyda_amakara

5

7 Reconoce los derechos de autor.

Emplea estrategias de búsqueda de información.

3

4 Seleccionar la Ordenar la información información según criterios claros. relevante.

6

Resume en un documento la información.

3

2° de Secundaria

“Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con criterios e indicadores.”

Implica:

2

1 Observar la Seleccionar la realidad para información obtener la relevante. información.

3

4

Ordenar la información según criterios claros.

Secuenciar la información.

5 Graficar la

información.

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

4

2° de Secundaria

“Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.”

Para expresarse Siempre de forma responsable.

Para resolver problemas

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

Para crear conocimiento

Desde perspectivas multiculturales

Para crear comunidad

5

2° de Secundaria

“Elabora animaciones, vídeos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.”

Con creatividad e iniciativa Produce el material multimedia / 5 interactivo.

Reúne las herramientas y aplicaciones necesarias

4 Elabora un guión

3

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

1

Reconoce la necesidad comunicativa

2 Establece el plan de trabajo

6

2° de Secundaria

“Resuelve situaciones problemáticas mediante programación de código con procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas”

Con creatividad Implica:

1 Observar la realidad para obtener la información.

4 Reconocer el problema

2

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

DISEÑA aplicaciones y otros recursos.

Establece el potencial de la tecnología 3 para su resolución

DESCRIPCIÓN DE DESARROLLO EN EL

NIVEL VII Se desenvuelve en entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, redes sociales, foros, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad cultural.

DESEMPEÑOS

TERCER AÑO DE SECUNDARIA

1

3° de Secundaria “Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales.”

IMPLICA:

Aleyda Leyva Ch.

Reconoce aplicaciones y plataformas 1 Las acciones que realiza le permiten construir su perfil personal desde sus diferentes ámbitos de interés

@aleyda_amakara

2

Se integra a comunidades colaborativas

3

Participa de forma responsable 4 cuidando su identidad y respetando.

Busca la construcción de nuevos aprendizajes de forma 5 colaborativa.

2

3° de Secundaria

“Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que correspondan a necesidades de información.”

IMPLICA: Reconoce sus necesidades investigativas respecto a tareas escolares.

1

4 Emplea filtros para encontrar la información.

2 Emplea estrategias de búsqueda de información.

Investiga en 3 diversos entornos virtuales.

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

3

3° de Secundaria

“Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes de forma apropiada con eficiencia y efectividad.”

La información proviene de diversas fuentes y entornos.

1

Emplea diversas estrategias para conseguir la información

Clasifica la información según criterios establecidos.

Temas

3

T1 2

Organizar: Establece el proceso para clasificar la información.

T2

T3 Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

Cita fuentes.

4

4

3° de Secundaria

“Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos utilizando hojas de cálculo y bases de datos.”

3

IMPLICA:

4

2

1

Secuenciar la Ordenar la Seleccionar la información. información información según criterios claros. relevante.

Observa el problema presentado para obtener la información.

Grafica la información.

Resuelve el problema.

6

5

5

3° de Secundaria

“Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos.”

Siempre de forma responsable.

El diálogo es Para expresarse significativo Respetando la Netiqueta.

Para resolver problemas

Aleyda Leyva Ch.

Para crear conocimiento

@aleyda_amakara

Para crear comunidad

Desde perspectivas multiculturales

6

3° de Secundaria

“Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseño.”

Con creatividad e iniciativa

El sistema tiene en cuenta todos los objetos y procesos.

5

Reúne las herramientas y programas necesarios.

4 Elabora un guión.

3

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

1

Reconoce la necesidad, problema u oportunidad.

2 Planifica el sistema del software o app.

7

3° de Secundaria

“Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.”

Con creatividad

IMPLICA:

Con pertinencia

1 Observar la realidad para obtener la información.

5 Reconocer el problema

De procesos u objetos.

2

4 Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

3

Establece el potencial de la tecnología para su resolución

DESARROLLA la secuencia lógica o juego digital.

DESEMPEÑOS

CUARTO AÑO DE SECUNDARIA

1

4° de Secundaria “Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable.”

Los aprendizajes que busca 7 adquirir se orientan al bien común.

IMPLICA: Reconoce aplicaciones y plataformas 1 Sus acciones se orientan al desarrollo de aprendizajes en diversas áreas curriculares.

Es capaz de actuar con autonomía en la realización de 6 configuraciones.

2

Se integra a comunidades colaborativas

3

Participa de forma responsable 4 cuidando su identidad y respetando.

Busca la construcción de nuevos aprendizajes de forma 5 colaborativa.

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

2

4° de Secundaria

“Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre un tema específico.”

6

IMPLICA: Reconoce sus necesidades investigativas respecto a tareas escolares.

Emplea herramientas digitales de autor en su investigación.

1

4 Emplea filtros para encontrar la información.

5 Las fuentes tienen credibilidad, son pertinentes y eficaces para la investigación.

2 Emplea estrategias de búsqueda de información.

Investiga en 3 diversos entornos virtuales.

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

3

4° de Secundaria

“Aplica diversas funciones de cálculo combinadas para solucionar situaciones diversas cuando sistematiza información en una base de datos y la representa gráficamente.”

3

IMPLICA:

4

2

1

Secuenciar la Ordenar la Seleccionar la información. información información 5 según criterios claros. relevante.

Observa el problema presentado para obtener la información.

Aplica funciones de cálculo Combinadas.

Resuelve el problema.

7

Grafica la información.

6

4

4° de Secundaria

“Comparte y evalúa sus proyectos escolares demostrando habilidades relacionadas con las áreas curriculares cuando plantea soluciones y propuestas creativas en las comunidades virtuales en las que participa.”

Siempre de forma responsable Y creativa

Los proyectos son planteados desde las áreas curriculares.

IMPLICA:

Comparte en comunidades virtuales

Las TIC están presentes en todo el proceso.

6 1

2 Reconocer el problema

@aleyda_amakara

Evaluar los resultados Ejecutar el plan de 5 trabajo

Observar la realidad para obtener la información.

Aleyda Leyva Ch.

7

Con creatividad

3 Establecer un plan de trabajo

4 UTILIZA documentos y presentaciones en proceso.

5

4° de Secundaria

“Documenta proyectos escolares utilizando información diversa según pautas de organización y citación combinando materiales de diferentes formatos.”

Documenta sus proyectos.

1

Utiliza organización diversa.

5

Combina materiales en diferentes formatos.

4 2

Cita fuentes siguiendo pautas.

Organizar: Establece el proceso para clasificar la información.

Temas

Clasifica la información según criterios T1 3 establecidos.

T2

Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

T3

6

4° de Secundaria

“Programa secuencias lógicas estableciendo condiciones de decisión que presenten soluciones acordes con el problema planteado con eficacia.”

Con creatividad IMPLICA:

Con eficacia Con pertinencia

1

5

Observar la realidad para obtener la información.

De procesos u objetos.

Estableciendo condiciones de decisión.

Reconocer el problema

2

4 Aleyda Leyva Ch.

@aleyda_amakara

3

Establece el potencial de la tecnología para su resolución

DESARROLLA la secuencia lógica o juego digital.