FASA BINA

FASA 3 : BINA 3.1

Penghasilan Kandungan

Penghasilan kandungan merupakan perkara yang terpenting dalam fasa ini.

Kandungan yang dihasilkan dalam reka bentuk ini menggunakan model Gagne’s Nine Events of Instructional. Kandungan untuk reka bentuk ini adalah diubah suai berdasarkan Modul Latihan Frog VLE yang dikeluarkan oleh FrogAsia selaku pengasas dan pencetus program ini. Kandungan Modul Latihan Frog VLE ini terbahagi kepada tiga bahagian iaitu : a. Latihan kepada Admin / Pentadbir b. Latihan kepada Pengguna ( Guru ) c. Latihan kepada Pengguna ( Pelajar ) Bagi memudahkan proses latihan dilaksanakan, proses reka bentuk ini hanya akan memilih kandungan yang berkaitan dengan Latihan kepada Pengguna ( Guru ).

Terdapat 18 tajuk yang terkandung dalam latihan ini yang dikhaskan kepada guru.

Kandungan

bagi

reka

bentuk

ini

dimuatkan

dalam

laman

https://bba8260.1bestarinet.net/app/os.

 Gambar 3.1 : Paparan Skrin Laman Web

web

Tajuk-tajuk yang akan dipelajari oleh guru-guru semasa mengikuti modul latihan ini adalah seperti berikut : 1. Menginspirasi Perubahan 2. Pengenalan kepada Projek 1BestariNet 3. Bagaimana Membentuk Pasukan Frog Anda 4. Gambaran Keseluruhan Frog VLE 5. Bagaimana Mengedit Dashboard Anda 6. Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda 7. Gambaran Keseluruhan Booking Calendar 8. Bagaimana Menghasilkan Folder dan Memuar Naik Fail 9. Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran 10. Bagaimana Berkongsi Sumber Pembelajaran 11. Bagaimana Mengakses E-mel Anda 12. Mengkaji Cara Pembelajaran Pelajar Abad ke-21 13. Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan 14. Bagaimana Menghantar Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan 15. Bagaimana Menyemak Tugasan 16. Bagaimana Menggunakan Dashboard Sekolah untuk Komunikasi 17. Bagaimana Menghasilkan Sebuah Forum Perbincangan 18. Pengenalan kepada Frog Community Site Gagne’s Nine Events of Instruction digunakan sebagai model untuk penghasilkan kandungan yang lebih menarik.

No Peringkat Pembelajaran Proses Pembelajaran 1 Dapatkan perhatian peserta Soalan secara bertumpu dan bercapah seperti apakah maksud VLE? 2 Pemberitahuan objektif Boleh menggunakan dan pembelajaran kepada mengaplikasikan Frog VLE dalam peserta proses PdP 3 Memperoleh kembali Menerangkan kembali LADAP pembelajaran lampau Frog VLE yang telah diadakan pada tahun 2012 4 Persembahkan rangsangan Penyediaan Sites pembelajaran yang mengandungi Video dan panduan untuk peserta 5 Membekalkan panduan Laman Web, Video dan buku kepada peserta panduan dibekalkan kepada peserta

6 7

8 9

3.2

Penghasilkan tindak balas

Peserta boleh menjawab kuiz yang disoal kepada mereka Pemberian makluma balas Peserta boleh menerangkan kembali tajuk yang dipelajari dan boleh memberi idea tentang penambahbaikkan Frog VLE di peringkat sekolah Penilaian Pencapaian Merujuk kepada senarai semak yang diberikan sebagai garis panduan Generalisasi Ruangan forum diwujudkan untuk memudahkan sesi interaksi yang berterusan Jadual 3.1 : Gagne’s Nine Events of Instruction

Pemilihan Media

Media yang efektif dapat membantu membina dan mengekalkan pengetahuan dan kemahiran. Media instruksional membantu untuk memperkembangkan pengalaman dan pembelajaran sesuai dengan objektif yang hendak dicapai. Dalam konteks reka bentuk ini, media yang dipilih adalah berdasarkan konteks, jangkaan, keadaan prestasi, sumber yang ada, budaya dan sesuai untuk digunakan. Media utama yang digunakan

dalam

reka

bentuk

ini

adalah

laman

web

iaitu

https://bba8260.1bestarinet.net/app/os. Laman web ini hanya boleh diakses oleh para peserta kursus ini sahaja. Contoh paparan dalam laman web yang ditunjukkan dalam gambar berikut :

Tajuk

Panduan Peserta

Video

Gambar 3.2 : Contoh Paparan Laman Web

Media yang dipilih dalam reka bentuk ini dibahagikan mengikut tajuk seperti berikut : Bil 1

Tajuk Menginspirasi Perubahan

Media yang dipilih • Video – Shifts Happens • Projektor

2

Pengenalan 1BestariNet

kepada

Projek

• Video 1.1 - Pengenalan kepada Projek 1BestariNet • Projektor

3

Bagaimana Frog Anda

Membentuk

Pasukan

• Video 1.2 - Bagaimana Membentuk Pasukan Frog Anda • Projektor

4

Gambaran Keseluruhan Frog VLE

• Video 1.3 – Gambaran Keseluruhan Forg VLE • Komputer • Papan Putih • Pen dan buku nota • Projektor

5

Bagaimana Anda

Mengedit

Dashboard

• Video 1.6 – Bagaimana Mengedit Dashboard anda • Projektor

6

Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda

• Video 1.7 Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor

7

Gambaran Kalendar

Keseluruhan

Booking

• Video 1.8 - Gambaran Keseluruhan Booking Kalendar • Projektor

8

Bagaimana Menghasilkan dan Memuat Naik Fail

Folder

• Video

1.9

-

Bagaimana

Menghasilkan Folder dan Memuat Naik Fail • Komputer • Papan putih • Pen Penanda • Pen dan buku nota • Projektor

9

Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran

• Video

1.10

-

Bagaimana

Menghasilkan Sumber Pembelajaran • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor

10

Bagaimana Berkongsi Pembelajaran

Sumber

• Video 1.11 - Bagaimana Berkongsi Sumber Pembelajaran • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen

11

Bagaimana Mengakses E-mel Anda

• Video 1.12 - Bagaimana Mengakses E-mel Anda Komputer • Papan putih • Pen dan buku nota • Projektor

12

Mengkaji Kembali Pembelajaran Abad ke-21

Cara

• Video : How will you teach me in the 21st century?

• Projektor

13

Bagaimana Menggunakan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan

• Video

2.1

-

Bagaimana

Menggunakan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen 14

Bagaimana Menghantar Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan

• Video 2.2 - Bagaimana Menghantar Sumber

Pembelajaran

Sebagai

Tugasan • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen 15

Bagaimana Menyemak Tugasan

• Video 2.3 – Bagaimana Menyemak Tugasan • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen

16

Bagaimana Dashboard Komunikasi

Menggunakan Sekolah untuk

• Video

2.5

-

Bagaimana

Menggunakan Dashboard Sekolah untuk Komunikasi Komputer • Papan putih • Pen Penanda • Pen dan buku nota • Projektor

17

Bagaimana Menghasilkan Sebuah Forum Perbincangan

• Video

2.6

Menghasilkan

– Sebuah

Bagaimana Forum

Perbincangan Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen 18

Pengenalan Kepada Community Site

Frog

• Video 2.7 – Pengenalan Kepada Frog Community Site • Projektor

Jadual 2.2 : Media yang diperlukan

3.3

Panduan untuk Peserta Peserta kursus ( guru ) ini, akan diberikan panduan untuk memudahkan

mereka mengikuti kursus yang disampaikan. Panduan yang disedikan kepada para peserta terdiri daripada tiga iaitu : 1. Buku Panduan Peserta ( rujuk : Lampiran 3 ) 2. VCD Panduan Menggunakan Frog VLE - Mengandungi kesemua Video yang digunakan semasa kursus 3. Laman Web - https://bba8260.1bestarinet.net/app/os ( Panduan Menggunakan Frog VLE ) yang mengandungi Video dan Panduan kepada peserta

Gambar 3.3 : Contoh Paparan Laman Web

3.4

Panduan untuk Jurulatih

Walaupun pada asasnya FrogAsia selaku pengendali Projek 1BestariNet di Malaysia ada membekalkan buku panduan tentang Frog VLE, namun ubah dilakukan untuk membezakan antara panduan kepada pengajar dan panduan kepada peserta. Panduan kepada pengajar disertakan dalam Lampiran 4.

3.5

Penilaian Formatif

Penilaian Formatif disediakan dalam reka bentuk ini adalah menggunakan laman web https://bba8260.1bestarinet.net/app/os.

Pengajar

akan

berkongsi

laman

web

pembelajaran yang mengandungi kuiz dan tugasan yang dihantar menggunakan aplikasi yang terdapat dalam Frog VLE. Proses penilaian formatif yang dibuat akan meliputi tiga fasa seperti berikut : a. Fasa 1 – Penilaian satu dengan satu : akan menggunakan menggunakan aplikasi Quizes yang terdapat pada Frog VLE dan akan dihantar secara perkongsian individu.

 Gambar 3.4 : Contoh Paparan Kuiz

b. Fasa 2 – Penilaian kumpulan kecil – akan menggunakan aplikasi Text Activty yang terdapat dalam Frog VLE dan dihantar secara perkongsian kumpulan mengikut panitia mata pelajaran.

Â

Gambar 3.4 : Contoh Paparan Text Activity

c. Fasa 3 – Penilaian lapangan :

melihat dan memerhati secara terus hasil

sumber pembelajaran yang dibina oleh peserta mengikut garis panduan yang disediakan. Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dan pentadbir sekolah.

Borang penilaian boleh dirujuk pada Lampiran 5.

3.6

Ujian Rintis

Dalam reka bentuk ini, ujian rintis dilakukan terhadap ketua-ketua panitia. Ujian Rintis secara analisis data melalui pemerhatian lapangan yang dijalankan terhadap ketua-ketua panitia. Latihan untuk ketua-ketua panitia diadakan lebih awal sebelum semua guru dipanggil untuk menyertai latihan ini. Tujuan ujian rintis ini dilakukan adalah untuk melihat sama ada latihan boleh diteruskan ke fasa yang seterusnya ataupun sebaliknya. Soal selidik untuk ujian rintis boleh dirujuk pada Lampiran 6.