FASA 3 : BINA 3.1
Penghasilan Kandungan
Penghasilan kandungan merupakan perkara yang terpenting dalam fasa ini. Kandungan yang dihasilkan dalam reka bentuk ini menggunakan model Gagne’s Nine Events of Instructional. Kandungan untuk reka bentuk ini adalah diubah suai berdasarkan Modul Latihan Frog VLE yang dikeluarkan oleh FrogAsia selaku pengasas dan pencetus program ini. Kandungan Modul Latihan Frog VLE ini terbahagi kepada tiga bahagian iaitu : a. Latihan kepada Admin / Pentadbir b. Latihan kepada Pengguna ( Guru ) c. Latihan kepada Pengguna ( Pelajar ) Bagi memudahkan proses latihan dilaksanakan, proses reka bentuk ini hanya akan memilih kandungan yang berkaitan dengan Latihan kepada Pengguna ( Guru ). Terdapat 18 tajuk yang terkandung dalam latihan ini yang dikhaskan kepada guru. Kandungan
bagi
reka
bentuk
ini
dimuatkan
dalam
laman
https://bba8260.1bestarinet.net/app/os.
 Gambar 3.1 : Paparan Skrin Laman Web
web
Tajuk-tajuk yang akan dipelajari oleh guru-guru semasa mengikuti modul latihan ini adalah seperti berikut : 1. Menginspirasi Perubahan 2. Pengenalan kepada Projek 1BestariNet 3. Bagaimana Membentuk Pasukan Frog Anda 4. Gambaran Keseluruhan Frog VLE 5. Bagaimana Mengedit Dashboard Anda 6. Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda 7. Gambaran Keseluruhan Booking Calendar 8. Bagaimana Menghasilkan Folder dan Memuar Naik Fail 9. Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran 10. Bagaimana Berkongsi Sumber Pembelajaran 11. Bagaimana Mengakses E-mel Anda 12. Mengkaji Cara Pembelajaran Pelajar Abad ke-21 13. Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan 14. Bagaimana Menghantar Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan 15. Bagaimana Menyemak Tugasan 16. Bagaimana Menggunakan Dashboard Sekolah untuk Komunikasi 17. Bagaimana Menghasilkan Sebuah Forum Perbincangan 18. Pengenalan kepada Frog Community Site Gagne’s Nine Events of Instruction digunakan sebagai model untuk penghasilkan kandungan yang lebih menarik. No Peringkat Pembelajaran Proses Pembelajaran 1 Dapatkan perhatian peserta Soalan secara bertumpu dan bercapah seperti apakah maksud VLE? 2 Pemberitahuan objektif Boleh menggunakan dan pembelajaran kepada mengaplikasikan Frog VLE dalam peserta proses PdP 3 Memperoleh kembali Menerangkan kembali LADAP pembelajaran lampau Frog VLE yang telah diadakan pada tahun 2012 4 Persembahkan rangsangan Penyediaan Sites pembelajaran yang mengandungi Video dan panduan untuk peserta 5 Membekalkan panduan Laman Web, Video dan buku kepada peserta panduan dibekalkan kepada peserta
6 7
8 9
3.2
Penghasilkan tindak balas
Peserta boleh menjawab kuiz yang disoal kepada mereka Pemberian makluma balas Peserta boleh menerangkan kembali tajuk yang dipelajari dan boleh memberi idea tentang penambahbaikkan Frog VLE di peringkat sekolah Penilaian Pencapaian Merujuk kepada senarai semak yang diberikan sebagai garis panduan Generalisasi Ruangan forum diwujudkan untuk memudahkan sesi interaksi yang berterusan Jadual 3.1 : Gagne’s Nine Events of Instruction
Pemilihan Media
Media yang efektif dapat membantu membina dan mengekalkan pengetahuan dan kemahiran. Media instruksional membantu untuk memperkembangkan pengalaman dan pembelajaran sesuai dengan objektif yang hendak dicapai. Dalam konteks reka bentuk ini, media yang dipilih adalah berdasarkan konteks, jangkaan, keadaan prestasi, sumber yang ada, budaya dan sesuai untuk digunakan. Media utama yang digunakan
dalam
reka
bentuk
ini
adalah
laman
web
iaitu
https://bba8260.1bestarinet.net/app/os. Laman web ini hanya boleh diakses oleh para peserta kursus ini sahaja. Contoh paparan dalam laman web yang ditunjukkan dalam gambar berikut :
Tajuk
Panduan Peserta
Video
Gambar 3.2 : Contoh Paparan Laman Web
Media yang dipilih dalam reka bentuk ini dibahagikan mengikut tajuk seperti berikut : Bil 1
Tajuk Menginspirasi Perubahan
Media yang dipilih • Video – Shifts Happens • Projektor
2
Pengenalan 1BestariNet
kepada
Projek
• Video 1.1 - Pengenalan kepada Projek 1BestariNet • Projektor
3
Bagaimana Frog Anda
Membentuk
Pasukan
• Video 1.2 - Bagaimana Membentuk Pasukan Frog Anda • Projektor
4
Gambaran Keseluruhan Frog VLE
• Video 1.3 – Gambaran Keseluruhan Forg VLE • Komputer • Papan Putih • Pen dan buku nota • Projektor
5
Bagaimana Anda
Mengedit
Dashboard
• Video 1.6 – Bagaimana Mengedit Dashboard anda • Projektor
6
Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda
• Video 1.7 Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor
7
Gambaran Kalendar
Keseluruhan
Booking
• Video 1.8 - Gambaran Keseluruhan Booking Kalendar • Projektor
8
Bagaimana Menghasilkan dan Memuat Naik Fail
Folder
• Video
1.9
-
Bagaimana
Menghasilkan Folder dan Memuat Naik Fail • Komputer • Papan putih • Pen Penanda • Pen dan buku nota • Projektor
9
Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran
• Video
1.10
-
Bagaimana
Menghasilkan Sumber Pembelajaran • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor
10
Bagaimana Berkongsi Pembelajaran
Sumber
• Video 1.11 - Bagaimana Berkongsi Sumber Pembelajaran • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen
11
Bagaimana Mengakses E-mel Anda
• Video 1.12 - Bagaimana Mengakses E-mel Anda Komputer • Papan putih • Pen dan buku nota • Projektor
12
Mengkaji Kembali Pembelajaran Abad ke-21
Cara
• Video : How will you teach me in the 21st century? • Projektor
13
Bagaimana Menggunakan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan
• Video
2.1
-
Bagaimana
Menggunakan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen 14
Bagaimana Menghantar Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan
• Video 2.2 - Bagaimana Menghantar Sumber
Pembelajaran
Sebagai
Tugasan • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen 15
Bagaimana Menyemak Tugasan
• Video 2.3 – Bagaimana Menyemak Tugasan • Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen
16
Bagaimana Dashboard Komunikasi
Menggunakan Sekolah untuk
• Video
2.5
-
Bagaimana
Menggunakan Dashboard Sekolah untuk Komunikasi Komputer • Papan putih • Pen Penanda • Pen dan buku nota • Projektor
17
Bagaimana Menghasilkan Sebuah Forum Perbincangan
• Video
2.6
Menghasilkan
– Sebuah
Bagaimana Forum
Perbincangan Komputer • Papan putih • Pen Marker • Pen dan buku nota • Projektor • Kertas & pen 18
Pengenalan Kepada Community Site
Frog
• Video 2.7 – Pengenalan Kepada Frog Community Site • Projektor
Jadual 2.2 : Media yang diperlukan
3.3
Panduan untuk Peserta Peserta kursus ( guru ) ini, akan diberikan panduan untuk memudahkan
mereka mengikuti kursus yang disampaikan. Panduan yang disedikan kepada para peserta terdiri daripada tiga iaitu : 1. Buku Panduan Peserta ( rujuk : Lampiran 3 ) 2. VCD Panduan Menggunakan Frog VLE - Mengandungi kesemua Video yang digunakan semasa kursus 3. Laman Web - https://bba8260.1bestarinet.net/app/os ( Panduan Menggunakan Frog VLE ) yang mengandungi Video dan Panduan kepada peserta
Gambar 3.3 : Contoh Paparan Laman Web
3.4
Panduan untuk Jurulatih
Walaupun pada asasnya FrogAsia selaku pengendali Projek 1BestariNet di Malaysia ada membekalkan buku panduan tentang Frog VLE, namun ubah dilakukan untuk membezakan antara panduan kepada pengajar dan panduan kepada peserta. Panduan kepada pengajar disertakan dalam Lampiran 4. 3.5
Penilaian Formatif
Penilaian Formatif disediakan dalam reka bentuk ini adalah menggunakan laman web https://bba8260.1bestarinet.net/app/os.
Pengajar
akan
berkongsi
laman
web
pembelajaran yang mengandungi kuiz dan tugasan yang dihantar menggunakan aplikasi yang terdapat dalam Frog VLE. Proses penilaian formatif yang dibuat akan meliputi tiga fasa seperti berikut : a. Fasa 1 – Penilaian satu dengan satu : akan menggunakan menggunakan aplikasi Quizes yang terdapat pada Frog VLE dan akan dihantar secara perkongsian individu.
 Gambar 3.4 : Contoh Paparan Kuiz
b. Fasa 2 – Penilaian kumpulan kecil – akan menggunakan aplikasi Text Activty yang terdapat dalam Frog VLE dan dihantar secara perkongsian kumpulan mengikut panitia mata pelajaran.
Â
Gambar 3.4 : Contoh Paparan Text Activity
c. Fasa 3 – Penilaian lapangan :
melihat dan memerhati secara terus hasil
sumber pembelajaran yang dibina oleh peserta mengikut garis panduan yang disediakan. Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dan pentadbir sekolah. Borang penilaian boleh dirujuk pada Lampiran 5.
3.6
Ujian Rintis
Dalam reka bentuk ini, ujian rintis dilakukan terhadap ketua-ketua panitia. Ujian Rintis secara analisis data melalui pemerhatian lapangan yang dijalankan terhadap ketua-ketua panitia. Latihan untuk ketua-ketua panitia diadakan lebih awal sebelum semua guru dipanggil untuk menyertai latihan ini. Tujuan ujian rintis ini dilakukan adalah untuk melihat sama ada latihan boleh diteruskan ke fasa yang seterusnya ataupun sebaliknya. Soal selidik untuk ujian rintis boleh dirujuk pada Lampiran 6.