Cucaracha de papel 20 by Amaya Ediciones

c u a r t o aniversario

Revista culturalmente científica

a...

ri e t ma

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entrando en s o añ

Precio al público $18 Año 4 • Número 120

2O12 piniones Periodismo ciudadano diferente con José Díaz Betancourt

Lunes a viernes a las 14:00 horas 2012 Opiniones pretende crear un flujo de comunicación horizontal entre políticos y radioescuchas, otorgar voz y presencia a los ciudadanos y a sus singularidades y demandas.

Ampliar el espectro de opiniones al alcance de todos y no solamente a las cúpulas de poder; propiciando una sinergia entre ambas posiciones para obtener un periodismo diferente.

CUARTO aniversario Gracias por seguir leyendo... sa s El patio de m i ca urbana para niño ra tu ul ric ller de ag Ta , cupo limitado Inicia en marzo

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Cucaracha de Papel celebra con cultura y ciencia

Dirección general

Amaya Castellón Ponce amayacp@cucarachadepapel.mx

Editora en jefe

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Fuera del papel

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Diseño

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Portada e ilustraciones

Mana de Alba

manawashere@hotmail.com

La revista Cucaracha de papel es una publicación independiente trimestral, impresa en papel reciclado, con un tiraje de mil ejemplares. El contenido gráfico y los textos son responsabilidad de su autor. ISSN en trámite. Descarga las versiones electrónicas, sígenos en las redes sociales: www.cucarachadepapel.mx informes@cucarachadepapel.mx publicar@cucarachadepapel.mx lacolumnacucaracha.blogspot.com www.facebook.com/cucadepapel

e lee y se siente, el número 20 está presente, cuatro años y contando. La revista cucaracha de papel entra en materia, no sólo química, también educativa.

Pues bien, a ponerse a leer, hoy te damos la bienvenida en esta edición de aniversario ¡el cuarto! Y que mejor acompañada podía estar está revista sino es con las ilustraciones de Mana de Alba ¡gracias! Para saber un poco más de ella ve a la última página de esta edición. El año internacional de la química se terminó, felicitamos a la ciencia por tener esta área que nos ayuda a comprender la composición del mundo.

Esta vez tu serás parte del festejo: arrancamos los talleres literarios y de agricultura sustentable, consulta los horarios en nuestra web, y además tendremos poesía y música. Te invitamos a ser parte de la nueva cucaracha, este número 20 es el cierre de una etapa tan llena de logros como desaciertos. Iniciamos una nueva carrera, con mayor calidad de contenido, más autores y mejores temas, la meta es aún más lejos ¡y allá vamos!

La suscripción anual incluye: Un ejemplar por edición Un libro de cortesía por suscripción Envio a cualquier parte de México Promociones y concursos especiales Deposita $120 pesos a la cuenta HSBC 4046847034 a nombre de Amaya ediciones S de RL de CV y envía tu ficha de depósito al correo electrónico ventas@cucarachadepapel.mx con el asunto A domicilio con tus datos: nombre compleot, dirección de envío y teléfono para aclaraciones. 5

No tan elemental mi querida química

ace algún tiempo cuando era más joven y estudiaba en la secundaria, sufrí de muchos dolores de cabeza en un transcurso de más o menos 5 días. ¿La causa? Mis compañeros y yo tuvimos sólo ese corto lapso para meternos en la memoria, con el método que fuese, todos los elementos de la Tabla Periódica. Es cierto que cuando quieres que el tiempo pase lento, olvidas mirar el reloj y ¡oh sorpresa!, han pasado dos horas. Pues bien, así fue nuestra semana.

Llegó el Día D, aquel en que íbamos a comprobar que realmente habíamos aprendido todo. Nuestro querido profesor nos pasó uno por uno al frente del salón, para recitar el nombre y el símbolo de cada elemento en orden ascendente, descendente, en diagonal, al revés... en fin, hasta que él estuviese convencido de que tendríamos un colapso nervioso de un momento a otro. Pocos logramos aprobar. De ese momento en adelante, no sé si por trauma o que en verdad mi subconsciente guardó todo, sé cada elemento y el símbolo que le corresponde, cosa que me alegra: en la preparatoria no tuve problemas con los exámenes, pero, ¿no existen acaso otros métodos, menos “dolorosos” para aprender de manera rápida algo que puede resultar tedioso, como es para muchos la Tabla Periódica? Con algo más de experiencia, los siguientes son los métodos a los que debo mis aprobados. Asociar. Palabras con imágenes, nombres con ideas, números con fechas importantes. Cualquier

cosa que nos ilumine la memoria por un momento suficiente para recordar todo lo demás. Estudiar con todos los sentidos posibles, o lo que es lo mismo, poner atención. Cuando estamos leyendo algo, no debemos dejar que la mente divague hacia la mesa llena de comida que nos gustaría tener enfrente, o en dirección a otras cosas que podríamos estar haciendo. Es importante centrar todas las ideas. Leer en voz alta y escucharnos. Varios estudios científicos demuestran que entre más sentidos use una persona cuando estudia, es más probable que su cerebro guarde la información que recibió. Usar el tema, como parte de una conversación. Platicar con un amigo, como si se tratará de preguntar cómo estará el clima el día de mañana ayuda mucho en el momento crucial, un examen, por ejemplo, pues basta con recordar esa conversación, para tener asegurados la mayor parte de los datos que necesitamos. Nota: también presta atención a la plática. Lo fundamental para que un tema no se vuelva agobiante o termine desesperándonos, es impedir esté en nuestra cabeza todo el día, ya que de esta forma, la siguiente ocasión que necesitemos aprender más sobre él, nuestro cerebro de forma automática recordará los malos ratos que el tema en cuestión, nos hizo pasar. Así que lo mejor, es dedicar un tiempo exclusivo, sin distracciones, para que la memoria guarde los datos que considere necesarios. De ser posible todos. Por Denise Moreno

Desnudando al planeta vez te has tomado el tiempo para analizar ¿Alguna las causas del terrible calor que se ha incrementa-

do en los últimos años? A esto se le conoce como: Calentamiento global. Una de sus causas es que, al ser cortado un árbol, se produce un clima más seco; el árbol contiene agua que ayuda a liberar a la atmósfera (transpiración) de no lograrse, el aumento de la temperatura puede suceder más rápido de lo indebido y los bosques no podrán adaptarse. La deforestación causa un gran problema a nivel mundial. Si los humanos tardan años en plantar los árboles que utilizaron para construir muebles o casas de madera, en unos segundos la naturaleza devastada puede destruir su entorno. Pero, no solamente la desforestación tiene que ver con la pérdida de árboles sino también animales que dependen de los bosques y selvas para vivir. Si desaparecen los árboles, desaparecen también los animales. La pérdida de los bosques tiene un efecto similar al de quemar la piel de una persona que ya no se regenera. Lamentablemente, muchos países en desarrollo mejoran su economía a través del uso inadecuado de sus recursos naturales. Brasil y Madagascar son un ejemplo de cómo sus selvas han sido explotadas en exceso por la mano del hombre. Este año, Brasil se convirtió en el primer productor de soya en el mundo, a costa de eliminar amplias superficies de selva para ese cultivo y así, permitir la producción de biocombustibles. Madagascar se convirtió en la selva más saqueada de sus árboles llamados “palo de rosa” además, toda la

isla ha sido explotada con la intención de extraer minerales y piedras preciosas de sus minas. Los seres humanos tenemos la mayor responsabilidad en la deforestación, la vida cotidiana y publicitaria ha ocasionado que seamos más materialistas y menos ambientalistas (bueno para la economía, malo para la ecología). Este modelo económico no toma en cuenta un manejo adecuado y sustentable (que se mantiene en el tiempo) de los recursos naturales. Volviendo al caso de Madagascar, por cada “palo de rosa” se paga alrededor de 6 dólares a los madereros ilegales, cuando cada árbol se paga a miles de dólares para los exportadores desgraciadamente, todo se hace por medios ilícitos, porque manipulan a los guardias forestales para que permanezcan alejados de la zona mientras los árboles son llevados a su destino. La revista National Geographic (2010), informa que en Madagascar se talan hasta 200 árboles diarios, sin importar la dificultad de su exportación. Los árboles son talados con hachas y en unas pocas horas cientos de árboles de hace 500 años, en unos segundos caen al suelo. Un solo árbol puede tardar más de 1000 años en recuperarse o muchas veces, nunca se recuperan, como sucede en partes del Mediterráneo, Medio Oriente y Gran Bretaña. Por cada tronco de “palo de rosa” se cortan cuatro o cinco árboles más livianos para crear la balsa que lo transportará río abajo, es decir que cerca de 6 árboles se talan por unos cuantos dólares que se gastaran en unos cuantos minutos.

Anualmente perdemos 13 millones de hectáreas de bosques en todo el mundo, lo que ocasiona además, de un alto calentamiento en la atmósfera, el aumento de corrupción y conflictos comunitarios. Al ver algunos árboles o pinos en los bosques, no significa que no hayan sufrido daños. Imaginemos una fotografía de un bosque, si en realidad tomaran una foto de la deforestación, no tendría vida, pero de lo contrario toman la parte en la que se ven más arboles, por lo que el ser humano al ver ese tipo de imágenes, cree que no pasa nada y deja de reflexionar.

Los bosques ayudan a mantener el equilibrio ecológico y la biodiversidad del planeta entero, sin este recurso no hay lluvia y sin agua, la tierra se convertirá en un gran desierto. ¿Seguiremos pensando en un mundo materialista o haremos una acción humanitaria para combatirlo? No dejes desnudo al planeta, debemos actuar ya. Por Ana Acosta y Linette León

Sin materia no hay vida

in materia no hay vida, y toda la materia es química. Es interesante conocer que las ideas científicas sobre los fenómenos químicos (también físicos y biológicos) que transforman la materia, han tenido que pasar por profundas modificaciones en periodos relativamente cortos de tiempo, los llamados cambios de paradigma, descritos por Thomas S. Kuhn en “La estructura de las revoluciones científicas”. Un ejemplo bastante ilustrativo es el de la teoría del flogisto. Relatan los anales históricos que en 1731 el médico del rey de Prusia, G. E. Stahl, designó al flogisto como el principio de combustión. El supuesto dice que los cuerpos que arden contienen una sustancia que representa la inflamabilidad y que al quemarse es expulsada al aire. En su tiempo tal teoría explicó satisfactoriamente una gran cantidad de fenómenos químicos y físicos, de los cuales solo mencionare algunos ejemplos.

El hecho en que una llama de una vela se apaga rápidamente en un espacio cerrado y de que por lo tanto el aire es necesario para la combustión, se vio explicado al adjudicar al aire la capacidad para poder absorber el flogisto que, cuando llegaba a un punto donde no podía absorberlo mas, terminaba por impedir la emisión de este y por lo tanto se detenía la combustión.

Además, la teoría del flogisto daba explicación de las reacciones en donde se formaban ácidos por la combustión de sustancias como el carbono y el azufre.

También respondía muy convincentemente a la observación de la disminución aparente de un volumen cerrado de aire después de la combustión. La razón era que el flogisto liberado por la combustión “dañaba” la elasticidad del aire, del mismo modo en que el fuego “arruina” la elasticidad de un resorte de metal

Si estos ejemplos hubieran sido los únicos para los que los defensores del flogisto aplicaran su teoría, muy probablemente en la actualidad los maestros del curso de química en la secundaria nos atormentarían con exámenes de “flujos del flogisto” o “las propiedades del aire desflogisticado”.

No obstante, el trabajo de Lavoisier el partero de la química moderna sustentado por los experimentos de Priestley y Cavendish, permitió llevar las cosas más allá del limitado campo de aplicación del flogisto y de esta manera resolver nuevos y los ya conocidos problemas con mas precisión que la teoría anterior, además de descubrir la ley de la conservación de la masa (dejaré pendiente el relato de estos hechos para otra ocasión), lo cual generó una revolución en el pensamiento científico en el cual ya no había lugar para el flogisto y cambió nuestra concepción y métodos de estudiar las transformaciones químicas de la materia. Es importante mencionar que gracias a esta evolución de pensamiento en la química es que ahora asistimos con gusto y/o pavor a nuestro examen de “balanceo de ecuaciones de reacciones químicas”. El cambio de las concepciones científicas sobre el estudio de la materia puede que no nos acerque cada vez mas a la “verdad”, sin embargo, el identificar y comprender estas revoluciones científicas entraña una fascinación legítima e intelectual que por si mismas valen la pena. Por Raúl Rodríguez Ramos

rulo4@hotmail.com

Aprendizaje y educación

l aprendizaje es un concepto utilizado con frecuencia, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana. Pero es en el ámbito de la educación donde adquiere una especial y mayor relevancia. Como ha ocurrido con otros conceptos, la palabra aprendizaje ha cambiado su significado con el paso del tiempo, cuando han aparecido nuevas teorías y nuevos principios, fundamentalmente en el ámbito pedagógico. Para saber qué es lo que quiere decir un profesor cuando utiliza el concepto aprendizaje, el cual tiene muchas vertientes, se debe ubicar en las distintas teorías del conocimiento, psicológicas y pedagógicas, pues las interpretaciones que hacen los autores acerca de un mismo concepto adquieren un significado distinto, pero no lejano de lo que se quiere decir en el terreno educativo, principalmente cuando se habla de conocimiento o de aprendizaje.

Si bien el primero aborda la problemática de la producción del conocimiento en el sujeto, el segundo adquiere significado cuando se cuestiona el “cómo lo aprende”. Ya que no pueden estar separados, ambos responden a cuestiones epistemológicas1 que tienen que ver con el ser-realidad y el ser-ontológico2; puede ser que el significado ya aplicado sea el mismo, pero al mismo tiempo diferente, dado el contexto histórico que le damos al concepto aprendizaje y la aplicación del mismo. Cuando hablamos de conocimiento escolar nos referimos a los conocimientos que el estudiante debe poseer al término de su formación; para ello debe tener las competencias3 adquiridas por medio de cierto aprendizaje que el mismo trae consigo, y hay que propiciar por medio de actividades, estrategias, técnicas y de cierta metodología que utiliza el profesor para lograr dichas competencias. De esta manera, se desprende la necesidad de clarificar la importancia del aprendizaje y del conocimiento, así como las diferentes herramientas para analizar críticamente la realidad. La teoría del aprendizaje dice que el aprendizaje es personal y el conocimiento es social. El conocimiento se adquiere cuando se incluyen experiencias y actividades. El aprendizaje es más efectivo cuando se incluyen experiencias del mundo real y problemas auténticos.

Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y curso, todo esto con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Una estrategía didáctica puede ser el aprendizaje colaborativo, una técnica para emplearlo es el debate, y la actividad es en sí, la discusión en grupo. Debemos saber que las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa de los participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada uno. Por Rosa Ponce López

La epistemología es una rama de la filosofía que se encarga del estudio del conocimiento científico. 2 Área de la metafísica que estudia “lo que hay”, las entidades que existen y sus relaciones entre sí. 3 Entendamos como competencias a las capacidades para poner en acción los conocimientos, habilidades y valores. 1

Concepción de la materia desde la visión de la filosofía

l concepto de materia, ha pasado por muchos cambios. Es uno de los más viejos y que ha trascendido dentro del conocimiento. La concepción de materia, no es un concepto científico, por ello, es extraño decir que no se deriva de la física o de la química. Y es extraño porque resulta que así nos lo han enseñado y que presuponemos que en realidad así es. El termino de materia surge con los filósofos presocráticos (Demócrito de Abdera, Anaxágoras de Clazomene, Pitágoras, Heráclito de Éfeso, Anaxímenes de Mileto, Anaximandro de Mileto, Tales de Mileto) pero en es especial con Demócrito de Abdera, quien apegado a la naturaleza, fue quien dio razón al principio de conservación generalizado:

“Ninguna cosa puede ser creada de la nada y ninguna cosa puede desvanecerse de la nada (…) sino que persiste y es conservado a lo largo de todos los cambios de la naturaleza” (Enciclopedia Oxford de filosofía/ Traductor Ted Honderich/ Pág. 689)

Los filósofos presocráticos son reconocidos con el nombre de “atomistas”* por haber sostenido que todo cambio como el movimiento o el cambio de las cosas vivas a cosas muertas se deben a la reorganización de los átomos en el vacío.

Años más tarde, Aristóteles se encuentra con la sustancia que compone la materia y forma en su investigación sobre las categorías** que el mundo se nos presenta. Afirma que no es posible separar la materia de la forma, más que en nuestro pensamiento. A esto se le conoce como Hilemorfismo, en el cual, todos los cuerpos están condicionados a la materia y a la forma. Parece ser que hasta aquí, ha quedado todo bastante claro, sin embargo, comienzan los problemas cuando se cuestiona si la mente o alma están unidas a la materia. Y éste es un problema que comenzó con Aristócles, maestro de Aristóteles, mejor conocido como Platón que quiere decir “hombre de espalda ancha”. Este problema se refiere en sí a las preguntas: ¿Cuál es la relación que hay entre la psique y el cuerpo? ¿Lo mental y lo físico corresponden a una sola cosa? ¿Puede existir la mete sin el cuerpo? Lo que argumenta Platón es que el alma si existe como tal, y que el cuerpo es algo distinto de ella, esto lo argumenta afirmando la inmortalidad del alma, por tanto, si el alma es eterna y el cuerpo no, quiere decir que son distintas cosas. (Véase los diálogos el Sofista y el Fedón) Estos cuestionamientos continuaron por muchísimo tiempo, pasó por la escolástica, por Rene Descartes, por John Locke y por algunos otros. Tan importante han sido los cuestionamientos que se ha creado una ideología llamada “materialismo”.

El materialismo constituye la idea de que todo es materia, ésta corriente filosófica es muy importante, digamos que de cierta manera resolvió los problemas de mente-cuerpo, sosteniendo que sin la materia, no existiría la forma. O de otra manera, sin cuerpo no hay mente. Ésta corriente ha sido contrastada con el idealismo, ya que en el idealismo se buscan fines altísimos, quizás no logrados en la práctica, algo así como: “La paz mundial”. En cambio, los materialistas buscan que esos fines se encuentren conectados a los placeres del cuerpo, o a la posesión de bienes materiales. Si alguna vez en nuestra vida nos han dicho o nos consideran como “materialistas”, no se preocupen, en realidad todos lo somos. Sin embargo, el materialismo da para mucho más, pero para darnos una idea por lo que ha pasado la materia lo dejaré hasta éste punto. Para finalizar escribiré una broma victoriana que encontré mientras investigaba sobre la materia: “¿Qué es la materia? nada que importe a la mente. ¿Qué es la mente? nada que tenga importancia material.” *Los atomistas piensas que el átomo son macropartículas que componen las cosas materiales y el vacío. **Categorías de Aristóteles: Substancia, Cantidad, Cualidad, Relación, Lugar, Tiempo, Situación, Condición, Acción, Pasión.

Por Arian Martínez Ayon

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Mira, anda

iranda violó el secreto profundo de los hombres cuando en un golpe de incesante depresión decidió romper con Josué. Creyó que terminada la relación de años se calmarían los celos impetuosos que la atormentaron cada noche después de la despedida. Apenas vislumbraba la silueta de su hombre, le marcaba al celular para despedirse nuevamente, volvía a marcarle a su casa para estar segura de que había llegado y no se había topado con ninguna mujer; hablaba con sus padres, salía de compras con su madre y le

hacía regalitos con la intención de ganarse la confianza que suelen tener las suegras al confesarles la vida entera de sus hijos. Invitaba a sus viejos amigos e incluso, cuando salía de vacaciones, ella “casualmente” compraba boletos para el mismo destino, se hospedaba cerca de su hotel o en el mismo si quedaba algún

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lugar, aparecía “casualmente” en los paseos turísticos con un “No puede ser, que casualidad, me invitaron de último momento y no pude resistirme”. Josué la amaba, no le importaba en absoluto sus desplantes, por el contrario, los tomaba como símbolos de amor, pruebas de que Miranda era de él y de nadie más. Miranda estaba enferma de amor. No tenía amigas, no estudiaba, vivía sola porque desde hace varios años había terminado la Universidad y se rehusaba a volver a su pueblo con su familia. De gustos sencillos, se encerraba en su casa después del trabajo (ser recepcionista de una de las marcas más importantes de cepillos de dientes la agotaban). Esperaba pacientemente la llegada de Josué todas las tardes. Antes, revisaba la cuenta de Twitter de su novio. Sin saber su contraseña, tecleaba en Google su nombre y aparecía la cuenta entera. Leía cada una de las líneas que escribía y revisaba el perfil de sus contactos, lo que contestaba y lo que le escribían, estaba atenta al Face, buscaba en sus fotos los rostros de las mujeres que aparecían casi por error y le recriminaba por ellas: -¿Quién es ella?, ¿Te gusta?, ¿La ves seguido?

-¡Por favor! Cuando tomaron la foto, la pobre mujer iba pasando, no le íbamos a decir que se quitara así nomás. Además, apenas y se ve. Miranda se enojaba mucho, dejaba de hablarle la tarde entera, Josué realizaba actos impresionantes con la intención de lograr un perdón sin razón, sin causa pero al fin y al cabo, se trataba de la mujer de su vida y lo valía. Así pasaron tres años hasta que un día de diciembre, Miranda logró hackear la cuenta de correo de Josué y leyó todos sus correos: cadenas, publicidad, las cartas de su tía Lorena y algunas de una mujer llamada Cecilia quien con tono cariñoso le escribía “Te extraño mucho, me haces falta, cada vez que pienso en ti me vuelvo a la infancia y deseo estar allí, en casa de los tíos. Espérame pronto”. Miranda leyó varias veces la carta, la sangre cayó hasta sus pies, cerró la tapa de su lap y se dispuso a salir de su casa sin rumbo. Josué esperó a Miranda hasta que volvió, ella lo miró con desdén, no le dirigió la palabra en ese momento, simplemente le dijo que todo había terminado, que esperaba no volver a verlo nunca; Josué le suplicó que pensara bien las cosas, que lo perdonara como ya era costumbre, aunque no sabía de qué o por qué, pero esta vez, ella le cerró la puerta en la cara y lo dejó llorando hincado en el tapetito de la entrada. Josué buscó a Miranda con insistencia durante días, fue a su trabajo y caminó

hasta su casa esperando verla sin suerte. Marcó a su celular, le envió correos, mensajes, nada sucedía, Miranda simplemente no aparecía. El pobre hombre no soportó la soledad que causó la ruptura, no toleraba la idea de estar sin ella. Inmerso en la angustia y desesperación absoluta, se arrojó de la azotea de su casa. Cuando llegó la ambulancia, Josué deliraba con el recuerdo de Miranda, un paro cardiaco terminó con su vida. Su madre le avisó a la novia prófuga, al escuchar la noticia quedó inmutada ante el teléfono, dejó caer la bocina e inmediatamente, abrió su cuenta de face y leyó las breves y tristísimas despedidas que le hacían en su muro.

-Mi niña, ella es Cecilia, la prima de Josué, te la iba a presentar en Navidad, después de pedirte que te casaras con él. Deseaba que ella fuera la madrina de velación.

El funeral fue breve, incineraron al pobre muchacho. Una joven se acercó a la madre de Josué para darle el pésame, Miranda escuchó el nombre de Cecilia. La madre abrazaba a la desconsolada señorita diciéndole que su hijo esperaba su llegada, entonces, se acercó a Miranda y le dijo:

Por Cristina Lupercio Coronado

Cecilia abrazó bañando en lágrimas a Miranda, la apretaba fuerte esperando exprimir un poco del primo que dejó de ver cuando eran apenas unos niños. Miranda estaba aterrorizada, había matado a su novio por unos celos injustificados que la cegaron. Viviría sola, con la contraseña del correo que usaría como propio por tener algo del hombre que la amó hasta la muerte.

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Tu nombre Bajo el quizás que me supone haber creído guardé sin una explicación lo que me escondes, tu brevedad apareció bajo este acorde, esta canción de polvo y luna, esta palabra te notó y tomó otro signo y fue lo mismo que tu nombre. Tú detonaste con un verso el equilibrio y es que en tu boca Benedetti abrió otras alas, tu dulce escarnio levantó velas y balas y así tu nombre que era tuyo se fue volviendo mi batalla y no descifro el cómo y cuándo de los hilos ¿Quién nos ató en el mismo viaje, en igual tiempo, en este sitio y nos dejo querer mirarnos y nos rompió los adjetivos para luego suponer que apretaríamos los puños en los bolsillos? …que apretaríamos los sueños en los bolsillos en la cobardía del no.

El monosílabo parece tan sencillo, lo que sucede es que eres más que una batalla, tu nombre que es revolución me abrió las alas y yo tan árbol subversivo de ramas voz y alas abiertas te quiero como hacerse tarde y creo en tu nombre como el sitio en que el quizás de haber creído no dudó. Te quiero como hacerse tarde, como un pan dulce, un hormiguero, te quiero en ruta compañera, te quiero en tiempo venidero, te quiero como se hace tarde en los otoños de tus tardes y tus miedos vagabundos. La coincidencia y el azar son pasajeros, las voluntades son las que vuelcan los mundos. Por L. y M. Gerardo Pacheco

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Diente de Le贸n 22

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Protrepsis, revista electrónica del Departamento de Filosofía CUCSH-UdeG Número 1 (Nov. 2011) Exhortación a la Filosofía

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Pez dormido

Por Víctor Villarreal Velasco

Una mirada a la ciencia... Soy de los que piensan que la ciencia tiene una gran belleza. Un científico en su laboratorio no es sólo un técnico: es también un niño colocado ante fenómenos naturales que le impresionan como un cuento de hadas. Marie Curie

Ascaris enterobius, parásito intestinal eclosionando

Cola de pez observada desde microscopio estereoscópico

Trichinela, parásito intestinal visto en microscopio

Enves de una hoja observada al microscopio

Disecci贸n de una cucaracha

Cristales observados al microscopio en prueba para la identificaci贸n de sangre

Mana de Alba Pasión y arte

xuberantes mujeres ligeras de ropa, quimeras vestidas de invierno, bichos cargados de ternura y maldad, todo esto y más en trazos de plumón, ratón o acuarela (entre muchos otros), es lo que esta artista tapatía nos regala con su visión tan única, que plasma en cuadernos, monitores y en esta ocasión, en todo el número de aniversario de Cucaracha de Papel.

Sus pinturas e ilustraciones están cargadas de erotismo, ironía, egocentrismo y en muchas ocasiones tributo a lo que la inspira o le agrada.

Mana de Alba se distingue por sus estilo bizarro y contrastante en el cual no se puede negar el talento y el punto de vista singular que la han convertido en una pieza clave de las revistas Cucaracha de Papel desde su primera ilustración en el numero 12 (diciembreenero 2009).

Actualmente es la directora artística del proyecto stop-motion “La dama del viento” (del cual también es la escritora), profesora de diseño gráfico digital en el Instituto Cultural Guadalajara y diseñadora en Jefe en la productora Salmon Films. Entre otros talentos e intereses están: tocar el piano, hacer casas de cartas, escuchar tango, comer jamón serrano y leer. Sarah Ratkovich González

Amiga y gran admiradora de esta artista

a n e l l a t s e e l l r a a c t n o La c r o p s a i r o t s i h e d proximo numero

libros • manuales • informes • material didáctico • revistas • imagen corporativa Enrique Díaz de León Sur 514-2 Colonia Americana CP 44160 Guadalajara, Jalisco, México. Teléfono/fax: 01 52 (33) 38259441 informes@amayaediciones.mx • www.amayaediciones.mx

Edición sin dolor... El uso de las tecnologías informáticas y de impresión se han extendido en los últimos años. Es sabido que ahora con cualquier procesador de texto que tengamos en nuestro equipo se facilita escribir cuentos, novelas, poesía, textos científicos, informes, cartas… Además agregarle cuadros, tablas, fotografías, ilustraciones y cientos de tipografías elegantes o simples. Podemos trabajar con el corrector ortográfico interno, aunque él no sepa si tubo o tuvo sea lo correcto en la idea que estamos escribiendo, simplemente lo marca como bueno. Con todas estas herramientas creamos documentos como tareas escolares de los hijos, trabajos de investigación, presentaciones o documentos de trabajo y, en algunas ocasiones, para publicar un libro o un artículo en alguna revista.

Muchas de las personas creen que con esto es suficiente para ir a un buró de servicios de impresión y que le hagan… 31 libros, por decir un número, los suficientes para cubrir sus necesidades personales. ¿Cuenta con los requisitos básicos de un libro? Probablemente no. El hecho que ahora existan más recursos tecnológicos, mejor “democratización” de sus usos, no ha garantizado que circulen en el mundo universitario publicaciones de calidad. En Amaya ediciones trabajamos para hacer del proceso editorial, un proceso creativo de principio a fin. Que las ideas planteadas en textos e imágenes sean estructuradas con el correcto uso del lenguaje, además de la tipografías, líneas, espacios, tablas, recuadros, ilustraciones, fotografías y todo aquello que garantice una edición sin dolor...