Análisis de la opinión de entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

ANÁLISIS DE LA OPINIÓN DE ENTRENADORES SOBRE LA NECESIDAD DE LA ESPECIALIZACIÓN EN EL BALONCESTO E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta.

Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica San Antonio de Murcia.

Enrique Ortega Toro Profesor Titular de la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Murcia.

Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Entrenador del Club Baloncesto Molina.

Josema Castro Belmonte Licenciado Actividad Física y del Deporte con Maestría en Baloncesto de Alto Rendimiento.

Entrenador Superior de Baloncesto, ejerciendo en UCAM Jairis Alcantarilla.

Seleccionador de la Región de Murcia Cadete Femenino (Cto. España 2012 y 2013)

Félix Laporta Licenciado Actividad Física y del Deporte con Maestría en Baloncesto de Alto Rendimiento.

Entrenador Superior de Baloncesto, ejerciendo en Capuchinos de Murcia.

Entrenador Ayudante de la Selección Murciana Cadete Femenina (Cto. España 2013)

Análisis de la opinión de los entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

RESUMEN El objetivo de este estudio es el análisis de los diferentes aspectos que los entrenadores de baloncesto valoran a la hora de realizar la especialización. Para llevar a cabo esta investigación se entregó un cuestionario a los entrenadores participantes en el Campeonato de España de Selecciones disputado en Cáceres, en la temporada 20082009.

Las conclusiones obtenidas en este estudio fue la gran importancia que tiene la competición a la hora de realizar una planificación, así como las ventajas y los inconvenientes que la especialización provoca en los jugadores.

Palabras clave Especialización, formación, competición, baloncesto.

ABSTRACT The objective of this study was the one to analyze the different aspects that the basketball trainers value at the time of realising the specialization, to carry out this study was decided to pass a questionnaire to the trainers located in the championship of Spain of selections disputed in Cáceres in season 2008-2009.

The conclusions obtained in this study were the great importance that the competition at the time of realising the competition as well as the advantages has and the disadvantages that the specialization causes in the players.

Key words Specialization, formation, competition, basketball

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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Análisis de la opinión de los entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

INTRODUCCIÓN Se observa en los últimos un interés entre los profesionales e investigadores por analizar la edad óptima para la especialización de puestos en los jugadores de baloncesto, debido a las ventajas y los inconvenientes que eso conlleva.

Como indica Cárdenas (2006), el proceso de formación de los jugadores de baloncesto comienza en la toma de contacto con el deporte y dura todo el tiempo que el jugador permanezca activo como tal. Pero esto no es suficiente, ya que aunque el jugador permanezca activo durante mucho tiempo, mediante la especialización, el jugador se centrará tan sólo en partes específicas del juego, lo que puede dar lugar a jugadores incompletos.

Esta respuesta podría apoyar la teoría que argumenta Campos (2003) de que no se sabe con certeza por qué algunos jóvenes talentosos no llegan al máximo nivel y por qué otros más mediocres terminan siendo los mejores.

La realización de este trabajo fue puesta en marcha para conocer algunos de los motivos de por qué se realiza la especialización en edades tan tempranas, ya que como algunos autores afirman, esto debe realizarse mucho después. Según Giménez (2000) la especialización debería llevarse a cabo en la etapa de perfeccionamiento, que data desde los 22-24 años hasta los 32-35.

Con este fin se decidió realizar este trabajo, para conocer las características y las decisiones tomadas por los entrenadores a la hora de decidir cuando realizar la especialización de sus jugadores, a si como las ventajas e inconvenientes que este proceso crea.

MÉTODO Población La muestra de este estudio estuvo formada por 61 entrenadores de baloncesto de la categoría infantil presentes en la celebración del Campeonato de España de Selecciones disputado en Cáceres durante la temporada 2008-2009.

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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Análisis de la opinión de los entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

Instrumento El instrumento utilizado para la obtención de los datos fue el cuestionario VATE (Valores a tener en cuenta para la especialización), Ortega, Castro, Laporta (2009), en prensa. En los cuestionarios se reflejan los valores de estudio que los entrenadores tienen en cuenta para realizar la especialización. El cuestionario está formado por nueve preguntas cerradas y una abierta.

Material El material necesario para la realización de este estudio fue: - 70 bolígrafos necesarios para rellenar los cuestionarios pertinentes.

- 70 cuestionarios en los que se realizaban preguntas acordes con la valoración de la reglamentación existente en la categoría infantil.

- Programa informático Microsoft Word 2003.

- Programa informático Microsoft Excel 2003.

- Programa informático SPSS 15.0 para el tratamiento estadístico.

Procedimiento El cuestionario fue entregado a los entrenadores durante la celebración de la reunión de técnicos correspondiente al Campeonato de España de Selecciones celebrado en Cáceres durante la temporada 2008-2009. En él se indica la manera en la que debía ser cumplimentado. Una vez terminado el cuestionario, los datos eran recogidos y almacenados para su posterior análisis.

Estadísticas El registro y el almacenamiento de los datos se realizó a través de una hoja de cálculo perteneciente al programa informático Microsoft Excel 2003. Y el análisis de los datos se realizó mediante la utilización del paquete estadístico SPSS 15.0

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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Análisis de la opinión de los entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

RESULTADOS Los resultados obtenidos fueron: Tabla 1.- Edades para la especialización

8

% del N de la columna 13,11%

17

27,87%

23

37,70%

9

14,75%

4

6,56%

0

,00%

26

42,62%

35

57,38%

Recuento 13 años 14 años EDAD ESPECIALIZACIÓ N

15 años 16 años 17 años 18 años o más

ESPECIALIZACIÓ N A ESA EDAD

SI NO

En la tabla 1 se observan dos tipos de resultados, el primero es la edad a la que los entrenadores realizan la especialización de sus jugadores, la segunda sin embargo es si ellos creen que todos los jugadores deberían comenzar dicha especialización a esa edad.

Como observamos, los datos más relevantes de esta tabla son que 2 de cada 3 entrenadores realizan la especialización entre los 14-15 años, mientras que ninguno realiza la especialización a los 18 años o más.

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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Análisis de la opinión de los entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

Tabla 2.- Valores tenidos en cuenta en la especialización Media

Desviación típica

OBLIGACIÓN A ESPECIALIZAR EN MINIBASKET

3,54

3,05

OBLIGACIÓN A ESPECIALIZAR EN INFANTIL

5,25

2,57

OBLIGACIÓN A ESPECIALIZAR EN CADETE

7,05

2,03

OBLIGACIÓN A ESPECIALIZAR EN JUNIOR

8,54

1,86

HABILIDAD

7,62

1,85

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

7,67

1,89

CAPACIDAD TÁCTICA INDIVIDUAL

7,41

2,27

5,10

2,45

TRABAJO JUGADORES EXTERIORES

5,43

2,51

TRABAJO JUGADORES INTERIORES

4,90

2,70

VALORACIÓN OPINIÓN DEL JUGADOR

4,93

2,41

GRADO DE ESPECIALIZACIÓN

Los resultados obtenidos en la tabla 2 muestran los aspectos tenidos en cuenta a la hora de realizar la especialización. Estos datos muestran la media de cero a diez en la medida que los entrenadores consideran importantes, siendo cero nada importante y diez muy importante.

Podemos ver como los valores más altos los obtienen la necesidad de especializar en la categoría Júnior 8,54 y cadete 7,05, las habilidades individuales de los jugadores 7,62, las características físicas 7,67, y las capacidades tácticas individuales 7,41.

Por el contrario, las que son menos valoradas son las necesidades de especializar en otras categorías y la opinión del jugador 4,93.

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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Tabla 3.- Ventajas e inconvenientes de la especialización Recuento

% del N de la columna

7

29,17%

1

4,17%

1

4,17%

4

16,67%

2

8,33%

TRABAJAR DIFERENTES ROLES

2

8,33%

COMODIDAD DE ENTRENAMIENTO

2

8,33%

3

12,50%

JUGADORES MÁS CENTRADOS

2

8,33%

JUGADORES ROBOTIZADOS

1

4,17%

5

20,83%

1

4,17%

INCONVENIENTES PARA EL EQUIPO

2

8,33%

PROGRESO A LARGO PLAZO

1

4,17%

6

25,00%

JUGADORES ENCASILLADOS

3

12,50%

PENSAR SOLO EN EL RESULTADO

1

4,17%

1

4,17%

2

8,33%

1

4,17%

APROVECHAR LAS VENTAJAS TEC-TAC Y FÍSICAS

MÁS RIQUEZA TÁCTICA ASIMILACIÓN TÉC-TÁC VENTAJA PARA EL JUGADOR VENTAJAS ESPECIALIZACIÓN

VENTAJAS A LARGO PLAZO

PODER GANAR PARTIDO

JUGADORES INCOMPLETOS POCA CONDICIÓN FÍSICA

INCONVENIENTES ESPECIALIZACIÓN

POCA PROGRESIÓN

SACRIFICAR COMPETICIÓN JUGADORES INCÓMODOS NINGUNA

La tabla 3 indica las ventajas y los inconvenientes que los entrenadores creen que puede provocar la realización de la especialización.

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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Análisis de la opinión de los entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

En cuanto a las ventajas más destacables que se obtienen están: 1 de cada 3 entrenadores opina que la especialización ofrece un mayor aprovechamiento de las ventajas técnicas y tácticas, 1 de cada 7 dice que ofrece mayores ventajas al jugador especializado sobre el no especializado, además indican que aumenta las posibilidades de ganar el partido.

En cuanto a los inconvenientes, 1 de cada 3 entrenadores piensan que la especialización provoca jugadores incompletos y crea poca progresión en ellos.

DISCUSIÓN Los resultados obtenidos nos permiten conocer que los entrenadores realizan la especialización con la obligación de adecuarse a la competición, a su vez esto puede generar una serie de inconvenientes, como puede ser que los jugadores no adquieran todas las destrezas necesarias, lo que provoca que sean jugadores incompletos. Esto nos lleva a plantearnos si a estos jugadores no se les corta una posible progresión.

Por otro lado tendríamos que tener en cuenta el tipo de especialización que cada entrenador le da a sus jugadores. Con esto lo que pretendemos decir es si los jugadores tan sólo son especializados en un solo puesto, si son especializados en dos puestos o si por el contrario realizan la especialización en todas las posiciones.

Creemos que todos estos aspectos son fundamentales para poder conocer como se está realizando la formación de los jugadores de una forma correcta.

CONCLUSIONES Las conclusiones de este estudio son que los entrenadores se ven obligados a realizar la especialización de sus jugadores debido a las exigencias de la competición, por otro lado vemos como la opinión de los jugadores no es casi tenida en cuenta, lo que puede provocar su desánimo y un posible abandono o una perdida de interés por este deporte.

Cabe destacar la importancia de seguir realizando estudios en este campo, para conocer la forma adecuada en la que debemos formar a los jugadores para favorecer avances en este deporte.

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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Análisis de la opinión de los entrenadores sobre la necesidad de especialización en el baloncesto

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Cárdena, D. (2006). El proceso de formación táctica colectiva en el baloncesto desde la perspectiva constructivista. Revista digital efdeportes, nº 94.

2. Sáenz, P., Jiménez, F. J., Sierra, A., Sánchez, M., Pérez, R., (2005). Factores que determinan el proceso de formación del jugador de baloncesto. Revista digital efdeportes, nº 80.

3. Campos, J. (2003). Criterios para la orientación del entrenamiento de los talentos deportivos en atletismo. En Sáenz, P., Jiménez, F. J., Sierra, A., Ibáñez, S. J., Sánchez, M. (2007). Análisis de la formación del jugador experto de baloncesto en España. CIB’2007. IV Congreso Ibérico de Baloncesto.

4. Jiménez, F. J. (2000). Fundamentos básicos de la iniciación deportiva en la escuela. Wauceulen, Sevilla.

E. Ortega, J.M. Castro, F. Laporta

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