FITXES CATALÀ CICLE MITJÀ MILLORA DE L'ATENCIÓ

TE R R A

Unitat 1

Unitat 1

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo atentament tots els detalls de les activitats i assenyalo amb una creu el que he de fer.

atentament tots els detalls de les activitats que he de fer i contesto.

• Què he de fer?

Activitat 1 • Com ho faré?

1

Activitat 2

Localitzar el gat.

Subratllar les paraules iguals.

Buscar les diferències.

Subratllar les paraules diferents.

Pintar els personatges de color blau.

Pintar les paraules de vermell.

Copia l'abecedari en ordre invers.

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

1

Assenyala en el dibuix de la dreta cinc diferències respecte al dibuix de l'esquerra.

2

Subratlla en el text B les paraules que són diferents respecte al text A.

Z 2

Observa el símbol que correspon a cada lletra de l'abecedari i descobreix el missatge secret.

a

b c d e f g hi j k l m

A

B

C

D

E

F

G

H

J

K

L

M

n

o

p

q

r

s

t

u v w

x

y

z

N

O

P

Q

R

S

T

U

X

Y

Z

ja Comprovo

entrem

en

I

V

.

Text B:

Comprovo

el que he fet.

Reviso les activitats per comprovar si les he fet bé. Si m'he equivocat, ho corregeixo.

FELICITATS!

• No m'ha sortit prou bé. vocat i ho torno a intentar.

L'abecedari. Associació visual.

o amb

En Pere és el jardiner de la granja. És un home alt i cepat. Té els cabells castanys, arrissats i curts, els ulls negres i el nas aguilenc.Té la boca gran i li agrada somriure. Porta un barret al cap per protegir-se del sol, uns pantalons amples i una camisa de quadres. També porta unes botes còmodes de goma per treballar.

En Pere és el pagès de la vila. És un noi alt i fort. Té els cabells bruns, llisos i curts, les orelles grans i el nas aguilenc. Té la boca ample i li encanta somriure. Porta una gorra al cap per protegir-se de la calor, uns pantalons grans i una samarreta de quadres.També porta les botes còmodes de cuir per treballar.

accio!

el que he fet i completo les cares amb

• M'ha sortit bé.

W

Text A:

NO PASSA RES! Ho reviso, comprovo on m'he equi-

2

PERFECTE! HO HAS ACONSEGUIT!

3

La descripció de les persones.

Semblances i diferències.

Unitat 2

Unitat 2

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de les activitats i relaciono el que he de fer en cada

activitat.

1

bé tots els detalls de l'activitat i ratllo el que NO he de fer.

• Cercar les paraules diferents.

• Subratllar les paraules iguals.

• Cercar lletres

• Activitat 1

• Llegir el text atentament.

• Buscar paraules del mateix significat.

• Cercar una síl·laba

• Activitat 2

• Omplir els buits del text.

• Acolorir els buits del text.

Mira atentament aquestes dues taules amb lletres i contesta.

1

a) Quines lletres no es repeteixen a la taula de l'esquerra?

Completa el text B amb paraules diferents però que vulguin dir el mateix que les subratllades al text A. Fes servir les paraules del requadre.

Text A:

b) Quina lletra només es repeteix dues vegades a la taula de la dreta?

D

R

P

Q

N

U

P

N

K

S

C

D

P

M

V

P

P

C

B

A

N

W

M

Z

K

P

S

Q

D

Z

N

Z

Ahir a l'escola vam sentir un soroll estrepitós. La professora ens va comentar que es tractava d'una notícia sensacional. Al barri estaven tirant unes tàpies velles per construir-hi un poliesportiu.Tots vam començar a cridar molt contents.

Text B: Ahir a l'escola

un

estrepitós. La

comentar que es tractava d'una notícia 2

Ara fixa't en les dues taules amb síl·labes i contesta.

uns

. Al barri estaven

vells per construir-hi un poliesportiu.Tots

a cridar molt

contents.

a) Quina síl·laba apareix només una vegada a la taula de l'esquerra? b) Quina síl·laba apareix tres vegades a la taula de la dreta?

antigues

mestra

ens vam posar

enderrocant

vam escoltar

fàbrica

tra

dra

tra

bar

clu

plu

blu

cul

bra

bra

dar

dra

bul

cul

dul

glu

dar

cra

ras

tra

dul

gul

glu

gul

entusiasmats

murs

cra

cal

bar

cal

blu

plu

bul

plu

estupenda

so

Comprovo Comprovo

el que he fet.

el que he fet.

• Ho he fet tot bé. UN APLAUDIMENT!

• Si ho he fet a poc a poc i amb molta atenció m'haurà sortit ESTUPENDAMENT. • Si no m'ha sortit prou bé, NO PASSA RES! Ho reviso i ho torno a intentar. Segur que ho puc fer millor i, al final, HO ACONSEGUIRÉ!

Lletres, síl·labes, paraules. Agudesa visual.

ens va

4

• He comès uns quants errors. NO PASSA ABSOLUTAMENT RES! Reviso l'activitat, comprovo on he fallat i ho torno a intentar. EL PROPER COP HO FARÉ MILLOR!

5

Els sinònims. Integració visual.

Unitat 3

Unitat 3

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

atentament tots els detalls de l'activitat que he de fer i contesto.

bé tots els detalls de l'activitat i subratllo el que he de fer.

• Què he de fer abans de respondre les preguntes?

• Observar atentament els dibuixos.

• Quina informació em demanen que doni?

• Subratllar les preguntes.

• Tapar els dibuixos.

• Respondre les preguntes sobre els dibuixos.

1

Fixa't en aquests nens i contesta.

• Acolorir els dibuixos.

1

Joan

Víctor Rubèn

Observa aquests dibuixos uns quants minuts. Després, tapa'ls i contesta les preguntes.

Pere

a) En què s'assemblen en Pere i en Víctor? b) En què s'assemblen en Joan i en Víctor? c) En què s'assemblen en Joan i en Rubèn? d) En què s'assemblen en Pere i en Rubèn? e) En què es diferencien en Pere i en Joan? f) En què es diferencien en Joan i en Víctor? g) En què es diferencien en Joan i en Rubèn?

Lídia

Cesc

Susanna

Àngel

a) Qui està assegut més a l'esquerra? b) Quin instrument toca en Cesc? c) Qui té les mans al cap? d) Quins personatges tenen una cama sobre l'altra?

h) En què es diferencien en Pere i en Víctor?

Comprovo Comprovo

el que he fet.

el que he fet.

Reviso les activitats per comprovar si les he fet bé. Si he comès algun error, el corregeixo.

• He contestat bé totes les preguntes. ENDAVANT, VAIG MOLT BÉ!

• He comès alguns errors. EL PROPER COP HO FARÉ MILLOR! Em fixo bé en els errors i ho torno a intentar.

Els contraris. Semblances i diferències.

6

PERFECTE! HO HAS ACONSEGUIT!

7

La descripció de persones.

Facilitar el record a curt termini.

Unitat 4

Unitat 4

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

atentament tots els detalls de les activitats i relaciono el que he de

fer.

• Què he de fer?

Esbrinar quantes vegades està repetida una paraula • Escriure noms de nena o nen •

bé tots els detalls de les activitats i contesto.

• Com ho faré?

• Activitat 1

Subratllar les paraules que es repeteixen • Escriure quantes vegades està repetida una paraula •

• Activitat 2

1

Fixa't en aquest sobre i contesta.

Descobrir noms de nena o nen • PERSONA QUE ENVIA EL SOBRE 1

Descobreix els noms de nena o nen en aquests grups de lletres i escriu-los.

M

R

A

A

L

A

A

I

Í

O

G

R

R

E

C

T

B

R

I

A

E

N

PERSONA A QUI VA ADREÇAT

Pau Siurana Riba Carrer del Roure, n.9 03700 Dènia Mireia Rovira Campllong Plaça dels Tarongers, 3 08190 Sant Cugat del Vallès

a) A qui va dirigit el sobre? b) A quin carrer o plaça viu?

2

Subratlla, tant de pressa com puguis, les paraules que són com la primera de cada sèrie i escriu quantes vegades es repeteixen.

c) A quina localitat? d) Quin codi postal té?

a) BOTES: botes, boques, bota, bosses, botes, noces, botes, notes, totes, coses.

e) Qui envia el sobre?

b) NOU: nou, nou, mou, nou, neu, nous, nous, sous, cous, prou.

f) A quin carrer o plaça viu qui envia el sobre?

b) NANSA: massa, nansa, cansa, nans, nansa, sana, mana, nansa, mona.

g) A quina localitat? h) Quin codi postal té?

Comprovo

el que he fet.

• Tinc bé els dos exercicis. FELICITATS I ENDAVANT! • Tinc bé un exercici. Corregeixo els errors. GAIREBÉ HO TENS!

Comprovo

• No he resolt cap exercici. NO PASSA ABSOLUTAMENT RES!

• M'he concentrat en les activitats i les he fet bé.

• Corregeixo els errors i ho torno a intentar. SEGUR QUE HO ACONSEGUEIXES!

• M'he despistat una mica i he comès algun error.

el que he fet i completo amb

o

.

• Però NO PASSA RES! Ho corregeixo i intento posar-hi més atenció el proper cop.

Els noms de persones. Agudesa visual.

8

9

Dades d'una carta.

Localització ràpida de dades.

Unitat 5

Unitat 5

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de les activitats i subratllo el que he de fer.

bé tots els detalls de les activitats i encerclo el requadre que n'explica els continguts.

Activitat 1

Activitat 2

• Cercar paraules d'aliments.

• Subratllar les lletres que falten.

• Pintar les paraules de colors.

• Omplir els buits amb lletres.

• Ratllar les paraules diferents.

• Esbrinar quina part del cos és.

1 1

• Llegir i observar atentament.

• Subratllar alguns noms.

• Contestar les preguntes.

• Subratllar les frases.

• Encerclar la columna repetida.

Llegeix ràpidament aquestes paraules.

Llegeix les paraules i ratlla, a cada columna, les que no tenen parella.

a)

b)

arròs

c)

carn

tortell

d)

panada

afluent

font

pou

llacuna

rierol

toll

pantà

torrent

bassal

llacuna

cascada

llac

mar

oceà

oasi

bassa

riu

tolla

llacuna

gorg

llet

pollastre

pastís

croqueta

puré

pernil

crema

formatge

blat

llom

nata

entrepà

arròs

carn

pastes

patata

pera

pernil

crema

croqueta

a) Quina és l'única paraula que es repeteix? Subratlla-la

blat

pollastre

tortell

entrepà

b) Quantes vegades es repeteix?

llet

llima

nata

formatge 2

2

• Dibuixar unes quantes figures.

Aquestes paraules han perdut algunes lletres. Omple els buits per tal de completar-les. (Una pista: es tracta de noms de parts del cos.)

B

AÇ

E

PA

E L

Comprovo

A

A

ES

A

U Y

ES

flora

G

A

U

N

el que he fet.

• No he fallat cap de les activitats perquè m'he concentrat força i he posat atenció.

CONTINUO AIXÍ, VAIG MOLT BÉ!

• He comès alguns errors. Els corregeixo i ho torno a intentar. NO EM PREOCUPO! SEGUR QUE HO ACONSEGUIRÉ!

Substantius. Integració visual.

10

Encercla la columna en què les paraules estan escrites com en el requadre. a)

flaro

b)

floar

c)

flota

d)

flora

hàbitat

hàbitat

tàbitat

hàbitat

hàbitat

meteorologia

meteorologia

meteorlgia

meteorlogia

meteorologia

clima

clina

cilma

dima

clima

Comprovo

el que he fet.

• Reviso les activitats per comprovar si les he fet bé. Si he comès algun error, NO PASSA ABSOLUTAMENT RES!, el corregeixo i ho torno a intentar. SEGUR QUE ARA HO FARÉ MILLOR!

11

Substantius. Discriminació figura-fons.

Unitat 6

Unitat 6

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de les activitats que he de fer i contesto Sí o No a les preguntes.

1

• He de dibuixar?

Ratllar paraules.

• He de subratllar les frases?

Escriure frases.

• He de relacionar animals amb el seu so i la seva casa?

Fer dibuixos.

• He d'escriure frases?

Relacionar dibuixos.

Relaciona cada animal amb el seu so i la seva casa. Fes servir un color diferent per a cada grup.

ANIMAL

2

bé tots els detalls de les activitats i marco amb una X el que he de

fer.

SO

CASA

belar

niu

renillar

cort

piular

cleda

mugir

estable

grunyir

quadra

1

Relaciona els dibuixos de les dues columnes que tenen el mateix nom. Fes servir un color diferent per a cada parella.

2

Localitza a cada grup la paraula que no té relació amb les altres i ratlla-la.

Escriu una frase amb cada animal seguint el model. a) El cavall renilla a la quadra. b) El porc

a)

b) ferro

pedra

còdol

c) La vaca

roca

toll

plom

d) L'ovella

palet

penya

cotó

c)

safir

plata

zinc

robí

maragda

coure

topazi

diamant

estany

e) L'ocell

Comprovo

Comprovo el que he fet.

• He fet bé totes les activitats.

• No m'han sortit gaire bé.

QUE HO FARÉ BÉ!

La descripció d'animals.

Semblances i diferències.

FELICITATS! Corregeixo els errors i ho torno a intentar. SEGUR

12

el que he fet.

Reviso les activitats per comprovar si les he fet bé. Si he comès errors, els corregeixo i ho torno a intentar.

PERFECTE! HO HE ACONSEGUIT!

13

Paraules polisèmiques.

Reconeixement de propietats.

Unitat 7

Unitat 7

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de les activitats i relaciono amb una fletxa cada activitat amb el que he de fer.

21

Subratllar de nou el text complet.

Activitat 1 •

• Escriure paraules.

Escriure de nou el text complet.

Activitat 2 •

• Observar atentament i identificar elements.

Llegir el text a poc a poc.

Activitat 3 •

• Cercar paraules a la sopa de lletres.

Llegir el text de pressa.

Encercla els elements que s'escriuen amb ga, gue, gui, go, gu.

1

22

33

bé tots els detalls de l'activitat i marco amb una X el que NO he de fer.

La part inferior de les línies d'aquest text s'han esborrat. Llegeix el text tant de pressa com puguis i escriu el text complet a la part de sota.

Els insecticides i els herbicides que utlitzen els pagesos en els conreus poden arribar a ser perjudicials per als organismes. Per això, abans de menjar fruita cal que la rentem bé amb aigua, sobretot si no la pelem.També hem de rentar bé les verdures que ens mengem crues, com els tomàquets, l’enciam o l’escarola.

Cerca els noms anteriors a la sopa de lletres.

A

A

P

I

A

G

A

U

G

G

O

Z

T

U

I

G

S

U

G

U

I

T

A

R

R

A

A

M

U

R

S

F

T

U

F

R

U

R

I

E

G

L

G

A

D

G

U

E

I

S

E

R

S

I

X

U

A

T

Z

B

I

T

A

P

I

P

U

D

N

T

S

A

Escriu les paraules que has trobat a la sopa de lletres.

Comprovo

el que he fet.

Comprovo

• M'he concentrat i no he comès cap error. MOLT BÉ, FELICITATS! • M'he despistat i he comès errors. Ho reviso atentament i els corregeixo. Si no ho tinc clar, ho repeteixo. ENDAVANT!

Ga, gue, gui, go, gu.

Objectes amagats.

14

o

el que he fet. Dibuixo

• M'ha sortit tot molt bé.

.

. CONTINUO AIXÍ!

• He comès errors. . Reviso atentament els errors i els corregeixo.

Ho torno a intentar. MOLT BÉ! AIXÍ ACONSEGUIRÉ LA CARA QUE EM FALTA! 15

Descripció d’animals.

Discriminació figura-fons.

Unitat 8

Unitat 8

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de l'activitat que he de fer i contesto aquestes pre-

guntes.

bé tots els detalls de les activitats i marco amb una X el que he de fer.

Observar atentament els dibuixos.

• Què he de fer?

Pintar els dibuixos.

• Com ho faré?

Cercar les paraules a les columnes.

Subratllar les paraules de les columnes.

Encerclar els augmentatius.

1

La Cecília ha escrit una carta al Marçal. Com que és una mica despistada ha comès moltes faltes d'ortografia. Subratlla els errors i torna a escriure la carta correctament. Fixa't en el requadre.

Escriure paraules.

21

Observa aquests dibuixos i escriu-ne el nom.

22

Cerca ràpidament els augmentatius que corresponen als dibuixos anteriors i encercla'ls.

ÇA, CE, CI, ÇO, ÇU CA, QUE, QUI, CO, CU Estimat Marcal, Ahir vaig anar a dinar amb els pares. Ells van menjar cigrons amb xorico i quansalada, i, de postres, maçedònia i flam de coquo. Jo vaig menjar maquarrons i un cilo de çireres. És broma, només cinze! Va ser molt divertit.

Una abracada, Ceçília

Comprovo

el que he fet.

Comprovo

• He contestat bé totes les preguntes. CONTINUA AIXÍ, VAS MOLT BÉ!

• He comès alguns errors.

Em fixo atentament en els errors, els corregeixo i ho torno a intentar. EL PROPER COP HO FARÀS MILLOR! Ça, ce, ci, ço, çu / ca que, qui, co, cu.

Encerts i errors.

16

cotxàs

rasclàs

finestrassa

cullerassa

galledeta

arbràs

ampolleta

galledassa

barcassa

rasclet

rellotjàs

campaneta

campanassa

barqueta

bancàs

el que he fet.

• Reviso les activitats per comprovar si les he fet bé. Si he comès algun error, m'hi fixo atentament i el corregeixo.

• HO ESTÀS FENT MOLT BÉ. ENDAVANT! 17

Augmentatius. Discriminació visual.

Unitat 9

Unitat 9

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de l'activitat i relaciono les accions amb el número d’ordre corresponent.

• 1r Esbrinar si és fals o cert. • • 2n Escriure noms d'eines. •

21

bé tots els detalls de les activitats i marco amb una X el que he de

fer.

Activitat 1

Activitat 2

Observar atentament la il·lustració. •

• 3r

Subratllar les parelles que no són iguals.

Ratllar paraules.

Escriure un nombre. •

• 4t

Subratllar les parelles que són iguals.

Escriure paraules.

Escriure noms d'animals. •

• 5è

Dibuixar les parelles que són iguals.

Encerclar i subratllar paraules.

Observa atentament la il·lustració i tapa-la. Desprès, contesta les preguntes.

1

Subratlla les parelles de paraules que no són iguals. a)

a) Escriu els noms dels animals que has vist al dibuix.

b) Quants pagesos hi ha? c) Quines eines o estris de treball recordes?

2

d) Encercla, en cada cas, Cert o Fals.

• L'home porta una lletera.

C F

• El carretó és ple de pedres.

C F

• La pagesa muny les vaques.

C F

rosa-rosa

el que he fet.

cara-cara

mira-mirra

carretera-caretera

garrofa-garofa

torrada-torrada

aranya-arranya

gorra-gora

gerro-gerro

corro-coro

terra-tera

cambra-cambra

torre-torre

tisores-tisores

Encercla les paraules d'aquest text que porten una r que sona fort i subratlla les que porten rr.

La Raquel i en Robert van anar a veure joguines a una botiga del barri.Van veure-hi un cavallet de fusta que caminava sobre rodes. La dependenta els va mostrar un trencaclosques d'un castell rodejat de torres altes des de les quals s'albirava la riba d'un riu plena de roures.

El que més els va agradar va ser un ratolí que corria i semblava de veritat. Els serviria per gastar moltes bromes als amics!

Comprovo Comprovo

b)

el que he fet.

• He fet bé tots dos exercicis. FELICITATS!

• M'he concentrat en les activitats i les he fet bé. FANTÀSTIC, FELICITATS!

• He fet bé un exercici. Corregeixo els errors. PRÀCTICAMENT JA HO TENS!

• M'he despistat una mica i he comès algun error. Però NO PASSA RES! Els corregeixo. MOLT BÉ, HO ACONSEGUIRÀS! ENDAVANT!

• No he resolt bé cap dels dos exercicis. NO PASSA RES! Corregeixo els errors i ho torno a intentar. MOLT BÉ, SEGUR QUE HO ACONSEGUIRÀS!

Facilitar el record a curt termini.

18

19

r/rr. Agudesa visual.

Unitat 10

Unitat 10

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo bé tots els detalls de les activitats i relaciono cada activitat amb el que he de fer.

• Ratllar alguna cosa en el dibuix.

Activitat 1 • • Dibuixar alguna cosa.

bé els detalls de l'activitat que he de fer i contesto aquestes preguntes.

• Què he de cercar?

• He de llegir el text atentament?

• He de ratllar o subratllar alguna cosa?

Activitat 2 •

• Què he d'escriure i on?

Activitat 3 • 1

Per completar les famílies de paraules dels requadres les has de cercar en aquest text. Subratlla-les de color blau i escriu-les on correspongui.

• Ratllar la paraula que té relació.

• Subratllar la paraula que no pertany a la família.

• Encerclar la paraula que no té relació amb les altres.

21

Ratlla el que no tingui relació amb l'escena.

2

Encercla la paraula que, en cada cas, no es correspon amb la resta del grup.

Quan en Joan va a la fira demana crispetes amb molta sal, és a dir, molt salades. La Maria les prefereix dolces, és a dir, ensucrades, ja que és molt llaminera. Però a cap dels dos no els agraden olioses, és a dir, amb molt oli. Per aquesta raó no fan servir mai l'oliera o setrill de l'oli. En Joan, en canvi, sí que fa servir de vegades el saler si troba que les crispetes estan insípides, i la Maria utilitza la sucrera quan hi vol afegir una mica de sucre.

sal

sucre

a) oceà-llac-riu-bassal-barca.

c) Mercuri-Venus-Neptú-Sol-Plutó.

b) fuster-ferrer-raier-terrissaire-bronze.

d) font-ploure-pedregar-nevar.

oli

3

Hi ha una paraula de cada grup que no pertany a la família. Subratlla-la. a) Perruquera-perruca-parrac.

Comprovo

Comprovo

el que he fet.

b) Taula-entaular-teula.

c) Blau-blavor-blat.

el que he fet.

• M'ha sortit bé. FELICITATS!

• M'he concentrat i no he comès cap error. FELICITATS, HO FAS MOLT BÉ!

• No m'ha sortit prou bé. NO PASSA RES! Ho reviso, comprovo on he comès algun error i ho torno a intentar.

• M'he despistat i he comès errors. Ho reviso atentament i els corregeixo. Si no ho tinc clar, ho repeteixo. ENDAVANT, NO ET DESANIMIS!

Famílies de paraules.

Reconeixement de propietats.

20

21

Famílies de paraules.

Reconeixement de propietats.

Unitat 11

Unitat 11

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

atentament tots els detalls de l'activitat que he de fer i contesto aquestes preguntes.

bé tots els detalls de l'activitat i escric el que he de fer.

• Què he de fer?

• Com ho faré?

1 1

Fixa't atentament en aquesta escena d'un port i escriu cada nombre al seu lloc. Després, classifica cada paraula en el lloc corresponent.

Observa aquest plànol i contesta les preguntes.

Ajuntament

1. peix

3. moll

5. xarxa

2. far

4. vaixell

6. mariner

c/ Pi c/ Nou

LLOTJA

BEGUDES

c/ Petúnia

Correus

c/ Tulipa

a) A quin carrer es troba l'autobús? b) A quin carrer hi ha l'oficina de Correus?

PERSONES ➔ c) El camió de bombers es troba al carrer

. Justament és al

COSES ➔

costat de l'oficina de LLOCS ➔ d) El cotxe de policia va pel carrer l'

Es troba davant de ANIMALS ➔

.

Comprovo Comprovo

el que he fet i completo les cares amb

o amb

.

• M'ha sortit bé.

• No m'ha sortit prou bé. comès l'error i ho torno a intentar.

La descripció d'un lloc. Localització de dades.

el que he fet.

• Reviso l'activitat per comprovar si l'he fet bé. Si he comès algun error, el corregeixo.

PERFECTE! HO HAS ACONSEGUIT!

NO PASSA RES! Ho reviso, comprovo on he

22

23

Descripció de llocs.

Reconeixement de propietats.

Unitat 12

Unitat 12

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo bé tots els detalls de les activitats que he de fer i marco amb una X la resposta adequada a cada pregunta.

Observo

a) Què he de fer per respondre bé les preguntes de l'activitat 2?

Opció A

Opció B

Llegir atentament el text.

• Llegir atentament els textos.

• Llegir ràpidament els textos.

Llegir ràpidament el text, sense aturar-me.

• Associar els textos amb els dibuixos.

• Acolorir els dibuixos.

bé tots els detalls de l'activitat i encerclo l'opció adequada per dur-

la a terme.

b) Com he de contestar les preguntes?

1

Tant de pressa com pugui.

A poc a poc, amb tot el temps que em calgui.

1

a)

Text 1 Enmig de la plaça del poble hi ha una font.

Al fons hi ha l'església, que té un gran campanar, i a la dreta, l'ajuntament.

Llegeix aquest text.

Al carrer gran del poble hi havia una fruiteria, una sabateria i una peixateria. La fruitera era una dona forta i amable que cada matí saludava el porter de casa seva abans d'anar cap a la fruiteria. Després col·locava la fruita perquè tot estigués a punt quan arribés la primera clienta a comprar a la fruiteria.

2

Llegeix atentament els textos i relaciona cada text amb el seu dibuix.

Text 2

b)

L'església del poble es va edificar a la plaça.

A l'estiu el campanar s'omple de cigonyes.

Contesta aquestes preguntes tant de pressa com puguis. a) Quantes vegades es repeteix la paraula fruiteria? b) Quantes paraules hi ha que comencin amb fruit-?

Text 3

c) Quantes paraules hi ha que acabin amb -eria?

L'ajuntament del poble es troba situat al fons d'una gran plaça. Al centre de la plaça hi ha una font antiga.

c)

d) Quantes paraules tenen tres vocals?

Comprovo

Comprovo el que he fet.

• Ho he fet bé. ➔

el que he fet.

• Reviso l'activitat per comprovar si l'he fet bé. Si he comès algun error, el corregeixo.

FELICITATS!

• No ho he fet prou bé. ➔

NO PASSA RES!.

PERFECTE! HO HAS ACONSEGUIT!

• Ho reviso, comprovo on he comès l'error i ho torno a intentar.

Sufixos -er, -era, eria. Agudesa visual.

24

25

La descripció de llocs. Associació visual.

Unitat 13

Unitat 13

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de les activitats i subratllo la resposta adequada a les preguntes.

• Subratllar els errors. a) Què és el que he de fer primer?

• Encerclar els errors.

• Encerclar les paraules incorrectes i escriure-les.

b) Què he de fer a l'activitat 2?

1

• Subratllar el text.

1

Observa aquesta escena en un parc i descobreix-hi cinc errors. Després, encercla'ls.

2

bé els detalls de les activitats i marco amb una X el que he de fer.

Observar atentament les paraules.

Escriure oracions.

Cercar les diferències.

Omplir els buits del text.

Escriure una pregunta.

Respondre una pregunta.

Observa aquestas paraules i escriu en què s’assemblen. bou

sou

ui!

avui

llei

remei

peu

neu

cofoi

comboi

niu

viu

Completa aquestes oracions amb les paraules anteriors. a) No es va prendre el

2

Troba les cinc paraules incorrectes del text. Encercla-les i escriu-les correctament a sota.

L'Aixa és una nena que naixerà al Marroc i que ara viuen a Catalunya. Els seus pares treballa molt i ella van a l'escola, on tinc molts amics. Ha après a parlar català i li agrada molt el menjar d'aquí. Diu que els catalans són acollidors i solidaris.

b) L'ocell va fer un c) Està

d) Aquell

Comprovo el que he fet.

• M'ha sortit bé. FELICITATS! • No m'ha sortit prou bé. NO PASSA RES! Ho reviso, comprovo on he comès els errors, els corregeixo i ho torno a intentar.

El verb: nombre i persona.

Identificació d'encerts i errors.

26

enmig de la perquè

. és el seu aniversari.

d) Vol que li augmentin el d) Era el

Comprovo

perquè ja no li feia mal el

.

més llarg que havia vist mai. estava ben

.

el que he fet.

• Reviso les activitats per comprovar si les he fet bé. Si he comès algun error, NO PASSA RES!, el corregeixo i ho torno a intentar. FANTÀSTIC, HO HAS ACONSEGUIT!

27

Paraules que acaben en diftong decreixent.

Reconeixement de propietats.

.

Unitat 14

Unitat 14

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

Observo

bé tots els detalls de les activitats i ordeno les accions que he de dur

a terme.

• Escriure el nom dels objectes.

1a

• Descriure un dia de platja.

2a

• Cercar objectes a la il·lustració.

3a 1

1

Cerca en aquesta il·lustració objectes que puguis trobar a la platja i encercla'ls.

bé els detalls de les activitats i marco amb una X el que he de fer.

Contestar les preguntes.

Escriure el conte.

Ordenar segons els esdeveniments.

Dibuixar el conte.

Ordena els fragments del conte.

Finalment, els infants es

L'Albada era un

Però un dia hi va

van adonar que la viatgera

poble molt tranquil

arribar una viatgera a

parlava a l'inrevés, és a dir,

on mai no passava

qui ningú no entenia

que canviava l'ordre de les

res extraordinari.

perquè no coneixien la

lletres. Així la van poder

llengua que parlava.

entendre.

2

Escriu el nom dels objectes que has trobat.

3

Fes una descripció d'un dia de platja amb les paraules que has trobat.

Comprovo

el que he fet.

• M'he concentrat en les activitats i les he fet bé. FANTÀSTIC, FELICITATS! • M'he despistat una mica i he comès algun error. Però NO PASSA RES!, perquè el corregeixo i el proper cop procuro posar-hi més atenció. MOLT BÉ, SEGUR QUE HO ACONSEGUIRÀS! Frases. Discriminació figura-fons.

28

2

Escriu el text ordenat del conte.

Comprovo

el que he fet.

• M'he concentrat i no he comès cap error. HO HAS FET MOLT BÉ!

• M'he despistat i he comès alguns errors. Ho reviso atentament i els corregeixo. Si no ho tinc clar, ho repeteixo. ARA VAS BÉ!

29

Les parts d'un conte.

Localització ràpida de dades.

Unitat 1 15

Unitat 1 15

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Nom i cognoms: ___________________________________________________ Data: _________________________

Observo

1

Observo

bé tots els detalls de l'activitat i encerclo el que he de fer.

• Contestar les preguntes sobre l'anunci.

• Llegir l'anunci atentament.

• Escriure un anunci.

• Fer preguntes sobre l'anunci.

bé els detalls de les activitats i marco amb una X el que he de fer.

Activitat 2

Activitat 1 Acolorir les línies de punts.

Escriure síl·labes.

Subratllar les paraules.

Escriure frases.

Seguir el recorregut de les línies.

Fer una descripció.

Llegeix atentament l'anunci i contesta les preguntes.

Pizzeria ITÀLIA Una pizza per a cada ocasió i per a cada aventura:

1

Pizza primavera Pizza nadalenca Pizza carnaval Pizza d’estiu

Segueix els recorreguts i esbrina què fa cada personatge.

L’astronauta

rega el roser.

La Sònia

preparen la motxilla.

Els muntanyencs

va viatjar a l’espai.

La gata

perseguia el ratolí.

T’atendrem a qualsevol hora que ens truquis.

Ens trobaràs a: Passeig dels Molins de Vent, 13 - Illa Tortuga

a) Com es diu la pizzeria? b) Quina frase publicitària utilitza? c) Què ven?

2

Escriu les dues frases anteriors que mès t’agradin.

d) Quin horari fa? e) On és la pizzeria?

Comprovo

Comprovo

el que he fet.

el que he fet.

• He respost bé totes les preguntes. FELICITATS, LLUMENERA!

• Ho he fet tot bé.

• M'he despistat una mica i he comès alguns errors, però NO PASSA RES! Els corregeixo i m'esforço a fer-ho millor. MOLT BÉ, ENDAVANT!

• No m'ha sortit gaire bé QUE HO ACONSEGUIRÉ!

Fer un anunci. Localització ràpida de dades.

30

MOLT BÉ, FELICITATS! . Corregeixo els errors i ho torno a intentar. SEGUR

31

Subjecte i predicat. Laberints.